Sunteți pe pagina 1din 2

ROLUL SCOLII Personalitatea este cea mai complex i adeseori cea mai dramatic realitate uman cu care lum

contact i pe care urmeaz s o influenm, s-o ameliorm sau s-o schimbm; ea,personalitatea, reprezint principalul ghid n modelarea concret a omului. n fiecare om distingem "fiina individual", iar scopul educaiei este de a cizela "fiina social" a omului. coala pune copilul n contact cu o societate determinat i utilizeaz un ansamblu de practici educative n relaie cu cele ale familiei. coala dezvolt n copil anumite stri fizice , intelectuale i morale pe care le reclam de la el societatea. Exist, desigur, reguli generale ale bunei convieuiri sociale. Dar exist i reguli specifice, scrise i nescrise, bazate pe experiena fiecrui popor, a fiecrei naiuni. Credem c, n orice timp in orice loc, omul civilizat nu poate renuna la regulile bunei cuviine, reguli care , trebuie s recunoatem , n zilele noastre sunt nu o dat uitate sau omise ori nclcate cu premeditare. Educaia moral realizeaz formarea i dezvoltarea contiinei i comportamentului socialmoralal omului, cultivarea relaiilor individuale cu ceilali oameni, cu societatea. Urmrete s formeze i s dezvolte caliti i nsuiri ca cinstea, onestitatea, modestia, solidaritatea, respectul fa de ceilali, demnitatea, repudierea minciunii, a nedreptii-pe baza lor s se poat integra alturi de celelalte state europene. Pentru rile membre ale Uniunii Europene, educaia colar este o prioritate. Libera circulaie a ideilor i persoanelor pe teritoriul UE presupune i un spaiu educativ propice schimburilor, n condiiile afirmrii valorilor comune europene i pstrrii identitii naionale, ntrii unitii economice i sociale, pentru stimularea zonelor n dificultate. Accentul se pune pe coala care formeaz oameni capabili s coopereze, s fac cercetare n condiiile afirmrii parteneriatului romno-italian, i n condiiile cooperrii internaionale. Problemele reale sunt cele legate de creterea calitii nvmntului , orientarea colar i profesional , care s in seama de aptitudinile i motivaiile elevilor romni i italieni, dar i de posibilitile, nevoile, perspectivele dezvoltrii unei ri. Se urmrete stimularea informrii elevilor aspra profesiilor, asupra meseriilor i asupra pieei muncii din ar i din strintate. coala conduce copilul spre via, prin via i pentru via. Una din dimensiunile eseniale pentru ntreaga dezvoltare i afirmare a personalitii copiilor romni i italieni o reprezint creativitatea . Creativitatea este un proces complex, o activitate psihic complex ce se finalizeaz printr-un anumit produs, este acea capacitate psihic a individului uman de a realiza noul sub diferite forme. "Progresul omenirii nu este posibil fr activitatea creatoare , teoretic sau practic a oamenilor. Din acest motiv este firesc ca activitatea creatoare s fie considerat ca forma cea mai nalt a activitii omeneti" (Al. Roca). Creaia are o valoare imens pentru modelarea personalitii, pentru devenirea uman, ea trebuie s fie n centrul preocuprilor educatorilor i mai ales trebuie s fie stimulat. Alturi de factorii intelectuali i caracteriali, un rol important l au factorii sociali. Societatea cu cerinele ei, caracterul stimulativ al mediului n care triete i se dezvolt omul i calitatea procesului educativ la care este supus acesta i au importana lor deosebit n dezvoltarea potenialului creativ. Astfel, se impune ca activitatea educativ s fie condus n mod contient n

direcia stimulrii activitilor cu caracter de creaie n scopul formrii, dezvoltrii potenialului creativ. Chiar din coal trebuie s-l facem pe copil s participe la ocupaiile i preocuprile societii n care va tri. coala are menirea de a realiza, att prin ceea ce execut, ct i prin calitile i capacitile pe care le dezvolt, o iniiere n viaa real. Oferta educaional a colii trebuie s fie determinat, pe de o parte, de viziunea grupurilor de interes n legtur cu intele strategice ale dezvoltrii, i, pe de alt parte , de nevoile educaionale ale omenirii i de resursele pe care acesta le pune n joc pentru satisfacerea acestor nevoi. Societatea contemporan este marcat de o explozie informaional de intensitate i amploare fr precedent i de aceea educaia este mai important ca oricnd. Educaia nu este numai pregtire colar , ci este neleas tot mai mult ca un flux continuu de influene modelatoare i transformatoare exercitate pe tot parcursul vieii individului. Educaia este eficient atunci cnd situeaz copilul n centrul ei, ca parte activ i motivat la propria devenire. coala este extrem de important, dar ea nu este totul, ci numai o component a educaiei. Ea are nevoie de familie, de comunitate, de ntreaga societate, pentru a sprijini i ndruma adecvat copilul. BIBLIOGRAFIE: Albu Gabriel,(1998), Introducere ntr-o pedagogie a libertii ,Ed. Polirom, Iai Emile Planchard,(1992), Pedagogia colar contemporan, E.D.P., Bucureti Ionescu, Ion I.,( 1997), Sociolagia colii , Ed. Polirom, Iai