PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

PROIECTAREA UNITĂŢILOR TEMATICE DE ÎNVĂŢARE

Clasa a III-a AN ŞCOLAR : 2023 - 2024

Profesor învățământ primar: Puica Radu/ Radulescu Cristina
Tip curriculum: nucleu
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina de învățământ: Matematică
Manualul utilizat: Matematică. Manual pentru clasa a III-a, autor: Mariana Mogoș, Editura Art Klett, București, 2021
Număr de ore pe săptămână: 4 ore

NR. UNITATEA DE COMPETENȚE CONȚINUTURI NR. DE SĂPT. OBS.

CRT. ÎNVĂȚARE SPECIFICE ORE

1. Să ne amintim din 1.1. 4.1. • Numere. Operații cu numere naturale 7 I – II

clasa a II-a!
1.2. 4.2. • Elemente intuitive de geometrie

2.1. 5.1. • Unități și instrumente de măsură

2.2. 5.2. • Evaluare inițială

2.3. 5.3.

2.4.

2.5.

3.1.

3.2.

2. UNITATEA 1 1.1. • Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale 12 III

cuprinse între 0 și 10 000
 Numerele naturale 1.2. • Compararea și ordonarea numerelor naturale IV
cuprinse între 0 și
10 000 2.1. • Rotunjirea numerelor naturale V
2.2. • Scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X
2.3. • Recapitulare

• Evaluare
5.1.

5.3.

3. UNITATEA 2 2.4. • Adunarea și scăderea numerelor naturale fără 16 VI

trecere peste ordin
Adunarea și 5.1. VII
scăderea • Adunarea numerelor naturale cu trecere peste
numerelor naturale 5.2. ordin. VIII
în concentrul
5.3. • Proprietăți ale adunării IX
0 – 10 000, fără
trecere • Scăderea numerelor naturale cu trecere peste
ordin
și cu trecere peste
ordin • Aflarea numărului necunoscut

• Recapitulare

• Evaluare

4. UNITATEA 3 2.4. • Înmultirea a două numere scrise cu o cifră (tabla 18 X

înmulțirii)
Înmulțirea 2.5. XI
numerelor naturale • Înmulțirea unui număr cu 10,
în concentrul 5.1. XII
100
0 – 10 000 5.2. XIII
• Înmulțirea a două numere, dintre care unul este
 5.3. scris cu o cifră XIV

• Proprietățile înmulțirii

• Înmulțirea când factorii au cel putin două cifre și

rezultatul nu depășește 10 000

• Recapitulare

• Evaluare

5. UNITATEA 4 2.4. • Împărțirea numerelor de două cifre la un număr 15 XV

de o cifră cu rest 0 (tabla împărțirii dedusă din
Împărțirea 2.5. tabla înmulțirii) XVI
numerelor naturale
în concentrul 5.1. • Aflarea numărului necunoscut la înmultire și la XVII
împărțire
0 – 100 5.3. XVIII
• Recapitulare

• Evaluare

6. UNITATEA 5 2.4. • Ordinea efectuării operațiilor. Paranteze rotunde 16 XIX

Rezolvare de 2.5. • Probleme care se rezolvă prin operații aritmetice XX

probleme cunoscute
3.1. XXI
• Metoda reprezentării grafice
5.1. XXII
• Organizarea și reprezentarea datelor
5.2.
• Recapitulare
5.3.
• Evaluare

7. UNITATEA 6 2.1. • Diviziuni ale unui întreg: doime, treime, …, 12 XXIII

zecime; reprezentări prin desene
Fracții subunitare 2.2. XXIV
și echiunitare cu • Terminologie specifică: fracție, numitor,
 numitorul mai mic 2.3. numărător XXV
sau egal cu 10
2.4. • Compararea și ordonarea fracțiilor subunitare cu
același numitor
5.1.
• Recapitulare

• Evaluare

8. UNITATEA 7 1.2. • Localizarea unor obiecte 16 XXVI

Elemente intuitive 2.4. • Figuri geometrice: XXVII

de geometrie 2.5. - punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, XXVIII
semidreaptă, segment
3.1. XXIX
- unghi
3.2.
- poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi
5.1.
- cerc

• Axa de simetrie

• Perimetrul

• Corpuri geometrice:

- cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con

(recunoaștere, identificarea unor elemente
specifice)

• Recapitulare

• Evaluare

9. UNITATEA 8 4.1. • Unități de măsură pentru lungime 12 XXX

Unități și 4.2. - unități de măsură: metrul, submultiplii, multiplii XXXI

instrumente de 5.1. - instrumente de măsură: rigla, metrul de XXXII
măsură tâmplărie, metrul de croitorie, ruleta
5.3.
- operații cu unități de măsură pentru lungime (fără
transformări)

• Unități de măsură pentru volumul lichidelor

- unități de măsură: litrul cu multiplii și

submultiplii

- operații cu unitățile de măsură pentru volumul

lichidelor (fără transformări)

• Unități de măsură pentru masă

- unități de măsură: kilogramul cu multiplii și

submultiplii

- instrumente de măsură: cântarul, balanta

- operatii cu unitățile de măsură pentru masă (fără

transformări)

• Unități de măsură pentru timp

- unități de măsură: ora (citirea ceasului), ziua,

săptămâna, anul

- instrumente de măsură: ceasul

• Unități de măsură monetare

- unităti de măsură: leul și banul, euro și eurocentul

- schimburi monetare echivalente în aceeași unitate

monetară
 • Recapitulare

• Evaluare

10. Recapitulare finală 1.1. 4.1. • Numere și operații cu numere 8 XXXIII

1.2. 4.2. • Rezolvare de probleme XXXIV

2.1. 5.1. • Elemente intuitive de geometrie

2.2. 5.2. • Unități și instrumente de măsură

2.3. 5.3.

2.4.

2.5.

3.1.

3.2.

Să ne amintim din clasa a II-a

Nr. ore: 7
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI

1. Numere 1.1. • exerciții de citire şi de scriere a 2 • resurse materiale: • frontală

naturale: numerelor cu cifre/litere manualul tipărit
formare, 1.2. /digital, caietul de • formativă
scriere, citire, • identificarea într-un număr a cifrei lucru al manualului,
2.1. unităţilor/zecilor/ sutelor/miilor
comparare,
ordonare, culegere de exerciții
2.2. • exerciții de compunere şi
rotunjire şi probleme, fişe de
descompunere a numerelor în sute, lucru
2.3.
Numere
 fracţionare: zeci şi unități • resurse
doime, procedurale:
pătrime • exerciţii de numărare crescător şi conversaţia,
descrescător, cu paşi daţi exerciţiul,
problematizarea
• exerciții de determinare a
numerelor până la 1 000, ale căror • forme de
cifre îndeplinesc condiții date organizare:
• exerciții de rotunjire la ordinul activitate frontală,
zecilor și la ordinul sutelor a
numerelor date lucru în perechi

• exerciţii de scriere şi de citire a

fracţiilor ordinare

2. Operaţii cu 2.4. • exerciții de adunare și de scădere, 2 • resurse materiale: • frontală

numere: fără trecere şi cu trecere peste manualul tipărit/
2.5. ordin, în concentrul 0 – 1 000 digital, caietul de • formativă
adunarea, lucru al manualului,
scăderea, 5.1 • tabla înmulțirii
înmulţirea, culegere de exerciții
5.2 • tabla împărțirii
împărţirea şi probleme, fişe de
numerelor lucru
• exerciții aplicative pentru ordinea
naturale
efectuării operațiilor • resurse
procedurale:
• exerciții de efectuare a probei
operațiilor aritmetice studiate conversația
exercițiul, jocul
• exerciţii de aflare a numărului
didactic
necunoscut
• forme de
• exerciţii de operare cu
organizare:
terminologia specifică operațiilor
aritmetice
 • rezolvare de probleme activitate frontală,
lucru în echipă
• compunere de probleme

3. Elemente 3.1. • identificarea şi denumirea 1 • resurse materiale: • observarea

intuitive de figurilor geometrice plane manualul tipărit/ sistematică
3.2. digital, caietul de
geometrie • recunoaşterea în situaţii lucru al manualului, • aprecieri
familiare/în reprezentări a unor şabloane cu forme verbale
obiecte cu formă geometrică (cub, geometrice, corpuri
paralelipiped, cilindru, sferă, con) geometrice
• identificarea axelor de simetrie ale • resurse
figurilor geometrice procedurale:
conversaţia,
exerciţiul

• forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate
individuală,

lucru în perechi

4. Unități și 4.1. • identificarea mărimilor care pot fi 1 • resurse materiale: • observarea

instrumente măsurate cu fiecare unitate de manual tipărit/ sistematică
de măsură 4.2. măsură studiată digital, caietul de
lucru al manualului, • aprecieri
• identificarea principalelor instrumente de verbale
instrumente de măsură măsură diferite
• măsurări practice folosind • resurse
instrumentele identificate procedurale:
 • măsurarea unor dimensiuni, conversaţia,
capacități/volume, mase, folosind exerciţiul, jocul
instrumente adecvate didactic

• înregistrarea şi interpretarea • forme de

rezultatelor unor măsurători, organizare:
folosind exemple din viața
activitate fronta- lă,
cotidiană activitate
individuală, lucru în
• rezolvarea de probleme practice în perechi
care intervin unități de măsură
standard

5. Evaluare 1.1. … 4.2. • administrarea probei de evaluare 1 • resurse materiale: • evaluare

iniţială fişe de lucru scrisă

• resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul

UNITATEA 1: Numerele naturale cuprinse între 0 și 10 000

Nr. ore: 12
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI

1. Formarea, 1.1. • scrierea cu cifre/litere a unor 2 • resurse materiale: • observarea

citirea şi numere din intervalul 0 – 10 000 manualul tipărit/ sistematică
scrierea 1.2. digital, culegere de
• citirea şi scrierea numerelor de la • aprecierea
numerelor 2.1. exerciții şi
0 la 10 000 răspunsurilor
cuprinse între probleme, caietul de
0 şi
• identificarea cifrelor
 10 000 5.1. unităţilor/zecilor/sutelor/ miilor lucru • secvenţa de
dintr-un număr evaluare
al manualului formativă în
• compunerea şi descompunerea scris
numerelor din/în mii, sute, zeci şi • resurse
unităţi procedurale:
conversaţia,
• numărare cu pas dat, în ordine explicația,
crescătoare şi descrescătoare, cu problematizarea,
precizarea limitelor intervalului (de exerciţiul
la... până la..., mai mic decât..., dar
mai mare decât...) • forme de
organizare:
• generarea de numere mai mici
decât 10 000, care îndeplinesc activitate frontală,
condiţii date
activitate
• identificarea şi utilizarea individuală, lucru în
terminologiei sau a unor simboluri perechi
matematice în situaţii cotidiene

• exerciţii de localizare a unui

număr în şirul numerelor naturale

• exerciţii de identificare a regulilor

după care este format un şir de
numere

• exerciţii de generare a unor şiruri

de numere după reguli date

2. Compararea 2.2. • compararea numerelor mai mici 2 • resurse materiale: • observarea

şi ordonarea decât10 000, folosind numărătoarea manualul tipărit/ sistematică
numerelor 2.3. pozițională sau reprezentări digital, caietul de
• aprecierea
naturale până lucru al manualului
• compararea unor numere mai mici
 la 5.3. sau egale cu 10 000, utilizând • resurse răspunsurilor
algoritmul de comparare procedurale:
10 000 conversația, • secvenţa de
• scrierea rezultatelor obţinute prin explicația, exercițiul, evaluare
comparare, utilizând semnele <, >, problematizarea formativă
=
• forme de • evaluare
• precizarea succesorului şi/sau a organizare: alternativă –
predecesorului unui număr analiza fișelor
activitate fron-tală, pentru
• ordonarea crescătoare/ activitate portofoliu
descrescătoare a unor numere mai individuală, lucru în
mici sau egale cu 10 000 echipă
• determinarea unor numere care să
respecte condiţii date (mai mic
decât ..., mai mare sau egal cu ...
etc.)

3. Rotunjirea 2.3. • identificarea unor situaţii din viața 2 • resurse materiale: • observarea
numerelor cotidiană care solicită rotunjirea manualul sistematică
naturale la numerelor
tipărit/ digital, • aprecieri
ordinul
• rotunjirea/aproximare la caietul de lucru al verbale
zecilor/
sutelor/miilor zeci/sute/mii a unor valori numerice manualului
(preţuri, distanţe etc.)
• resurse
• exerciţii de determinare a procedurale:
numerelor care se rotunjesc printr- conversaţia,
un număr dat exerciţiul

• forme de
organizare:
activitate frontală,
 activitate individuală

4. Scrierea 2.1. • formarea, scrierea şi citirea 2 • resurse materiale: • observarea

numerelor cu numerelor folosind cifre romane manual tipărit/ sistematică
cifrele 5.1 digital, culegerea de
• transcrierea cu cifre romane a • aprecierea
romane I, V, exerciții şi
unor numere scrise cu cifre arabe răspunsurilor
X probleme, caietul de
lucru • evaluare
• identificarea situațiilor uzuale în
care se folosesc cifrele romane alternativă –
al manualului,
enciclopedii/ analiza fișelor
pentru
ilustraţii
portofoliu
• resurse
procedurale:

conversația,
explicația, exercițiul

• forme de
organizare: frontal,
individuală, lucru în
perechi

5. Recapitulare 1.1. • exerciţii de numeraţie în care se 2 • resurse materiale: • observarea

aplică separat sau cumulat toate manualul sistematică
1.2. conţinuturile despre numeraţie tipărit/digital,
• evaluare
2.1. (citire, scriere, ordonare, comparare culegerea de
frontală/indi-
rotunjire a numerelor naturale) exerciții şi
2.2. viduală
probleme, caietul de
• exerciții de determinare a lucru
2.3. • autoevaluare
numerelor care îndeplinesc condiții
• analiza
date al manualului
fișelor de
• exerciții de citire a numerelor • resurse observare
 scrise cu cifre romane procedurale: sistematică
(pag. 25,
• exerciții de scriere a numerelor exercițiul, manual)
naturale cu cifre romane conversația

• forme de
organizare:

activitate frontală,
individuală, lucru în
echipă

6. Evaluare/ 1.1. • administrarea probei de evaluare 1 • resurse materiale: • evaluare

scrisă probă de evaluare
Ameliorare/ 1.2. scrisă, fişe de lucru, sumativă
• exerciţii aplicative create de (probă scrisă)
2.1. culegere de exerciții
Dezvoltare învăţător pentru recuperarea și probleme • autoevaluare
2.2. lacunelor constatate 1 (pag. 26,
manual)
2.3. • exerciţii de dezvoltare

UNITATEA 2: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
Nr. ore: 16
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI

1. Adunarea 2.4. • compunerea şi descompunerea 2 • resurse materiale: • observarea

numerelor numerelor naturale în concentrul 0 manualul sistematică
naturale în 5.1. – 10 000, utilizând adunarea, fără tipărit/digital, caietul
concentrul trecere peste ordin de lucru al • evaluare
5.2.
0 – 10 000, manualului, frontală/
fără trecere 5.3. • efectuarea de adunări, fără trecere
peste ordin, în concentrul 0 – 10 culegere de exerciții individuală
 peste ordin 000, utilizând algoritmi de calcul, şi probleme • aprecieri
descompuneri numerice şi verbale
proprietăţile operaţiilor • resurse individuale
procedurale:
• efectuarea probei operației de conversaţia,
adunare prin adunare exerciţiul,
problematizarea
• utilizarea proprietăţilor adunării în
calcule (comutativitate, • forme de
asociativitate, element neutru) organizare:
activitate frontală,
• estimarea rezultatului unui calcul activitate
din concentrul 0 – 10 000, fără individuală,
efectuarea lui
lucru în echipă
• operarea cu terminologia specifică
adunării

• rezolvarea de probleme de
adunare

2. Scăderea 2.4 • efectuarea de scăderi cu numere 2 • resurse materiale:

numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, manualul
naturale în 5.1 fără trecere peste ordin, folosind tipărit/digital, caietul
concentrul 0 descompunerea numerelor în sumă de lucru al
5.2
– 10 000, fără de mii, sute, zeci și unități manualului,
trecere peste 5.3
ordin • efectuarea probei operației de culegere de exerciții
scădere şi probleme

• estimarea rezultatului unei • resurse

operații de scădere procedurale:
conversaţia,
• folosirea unor tehnici de calcul exerciţiul,
rapid (proprietăţile operaţiilor, problematizarea
grupări şi descompuneri de numere
 etc.) • forme de
organizare:
• operarea cu terminologia specifică activitate frontală,
operației de scădere activitate
individuală,
• formularea de probleme pornind
de la numere date şi condiţii ale lucru în echipă
acestor numere

• efectuarea de scăderi fără trecere

peste ordin în concentrul 0 – 10
000, utilizând algoritmi de calcul

• folosirea unor tehnici de calcul

rapid (proprietăţile operaţiilor,
grupări şi descompuneri de numere
etc.)

3. Adunarea 2.4. • compunerea şi descompunerea 3 • resurse materiale: • observarea

numerelor numerelor naturale în concentrul 0 manualul sistematică
naturale în 5.1. – 10 000, utilizând adunarea tipărit/digital, caietul
concentrul de lucru al • evaluare
5.2.
• efectuarea de adunări cu trecere manualului, frontală
0 – 10 000, 5.3. peste ordin, în concentrul 0 – 10 calculator, cule- gere
cu trecere 000, utilizând algoritmi de calcul, • aprecieri
de exerciții şi
peste ordin descompuneri numerice şi verbale/indi –
probleme
proprietăţile operaţiilor viduale
• resurse
• efectuarea probei operației de • evaluare
procedurale:
adunare alternativă –
conversaţia,
analiza fișelor
exerciţiul,
• utilizarea proprietăţilor adunării în pentru
demonstraţia
calcule (comutativitate, portofoliu
asociativitate, element neutru) • forme de
organizare:
• operarea cu terminologia specifică
 adunării activitate frontală,
activitate
• estimarea rezultatului unei adunări individuală, lucru în
în concentrul 0 – 10 000, fără perechi
efectuarea lui

• utilizarea calculatorului pentru

rezolvarea de adunări sau pentru
verificarea unor rezultate

4. Scăderea 2.4. • efectuarea de scăderi cu numere 3 • resurse materiale: • observarea

numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, manualul sistematică
naturale în 5.1. cu trecere peste ordin tipărit/digital, caietul
concentrul de lucru al • secvenţă de
5.2.
• efectuarea probei operației de manualului, fişe de evaluare
0 – 10 000, 5.3. scădere lucru formativă (în
cu trecere scris)
peste ordin • estimarea rezultatului unei • resurse
operații de scădere procedurale:
conversaţia,
• operarea cu terminologia specifică
explicația, exercițiul
operației de scădere
• forme de
• efectuarea de scăderi cu trecere
organizare:
peste ordin, în concentrul 0 –
10 000, utilizând algoritmi de activitate frontală,
calcul, descompuneri numerice şi
proprietăţile operaţiilor activitate
individuală, lucru în
• rezolvare și compunere de echipă
probleme cu adunări și scăderi

• folosirea unor tehnici de calcul

rapid (proprietăţile operaţiilor,
grupări şi descompuneri de numere
 etc.)

• estimarea rezultatului unui calcul

din concentrul 0 – 10 000, fără
efectuarea lui

5. Aflarea 2.4. • aflarea unui termen folosind 2 • resurse materiale: • observarea

numărului metoda balanţei manualul sistematică
necunoscut la 5.1. tipărit/digital, caietul
adunare şi la • aflarea unui termen necunoscut de lucru al • aprecieri
5.2.
scădere folosind proba adunării şi a scăderii manualului, individuale
5.3. frontale
• transpunerea unor probleme în culegere de exerciții
exerciţii şi probleme • evaluare
orală
• resurse individuală
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul

• forme de
organizare-
activitate fron-tală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

6. Recapitulare 2.4. • compunerea şi descompunerea 2 • resurse materiale: • evaluare in-

numerelor naturale în concentrul 0 manualul dividuală şi
5.1. – 10 000, utilizând adunarea şi tipărit/digital, caietul frontală
5.2. scăderea, cu trecere şi fără trecere de lucru al
peste ordin manualului, fişe de • evaluare al-
5.3. lucru, culegere de ternativă (fişe
• jocuri de rol care solicită exerciții şi probleme pentru porto-
foliu)
compunerea/ • resurse
procedurale:
descompunerea numerelor din exerciţiul, explicaţia,
concentrul 0 – 10 000 jocul didactic
• efectuarea de adunări/scăderi, fără • forme de
trecere şi cu trecere peste ordin, în organizare -
concentrul 0 – 10 000, utilizând
algoritmi de calcul, descompuneri activitate frontală,
numerice şi proprietăţile operaţiilor
activitate
• efectuarea probei operației de individuală, lucru în
adunare, respectiv de scădere echipă

• utilizarea proprietăţilor adunării în

calcule (comutativitate,
asociativitate, element neutru)

• estimarea rezultatului unui calcul

din concentrul 0 – 10 000, fără
efectuarea lui

• folosirea unor tehnici de calcul

rapid (proprietăţile operaţiilor,
grupări şi descompuneri de numere
etc.)

• aflarea unui termen necunoscut,

folosind diverse metode

• identificarea şi utilizarea
terminologiei specifice

• identificarea cuvintelor/
sintagmelor în enunţurile
problemelor care sugerează
 operaţiile aritmetice studiate (a dat,
a primit etc.)

• rezolvarea de probleme prin mai

multe metode

7. Evaluare/ 2.4. • administrarea probei de evaluare 1 • resurse materiale: • evaluare su-

proba de evaluare
Ameliorare/ 5.1. • exerciţii aplicative create de scrisă, fişe de lucru, mativă scrisă
Dezvoltare învăţător pentru ameliorarea cu- legere de exerci-
5.2. lacunelor identificate • evaluare
1 ții şi probleme
orală
5.3.
• exerciţii de dificultate sporită • resurse
pentru elevii care au asimilat corect (individuală)
procedurale:
toate conţinuturile din unitatea de exerciţiul, explicaţia
învăţare

UNITATEA 3: Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000

Nr. ore: 18
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI

1. Înmulțirea 2.5. • rezolvare de exerciții folosind 1 • resurse materiale: • observarea

numerelor tabla înmulțirii manualul tipărit/ sistematică
naturale. 5.1. digital, caietul de
Tabla • rezolvare de exerciții cu aplicarea lucru al manualului, • aprecierea
5.2 proprietăților înmulțirii răspunsurilor
înmulțirii.
Proprietăți ale culegere de exerciții
5.3 • scrierea unui număr ca produs de
înmulțirii şi probleme
doi sau mai mulţi factori
• resurse
procedurale:
conversația,
 exercițiul

• forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală

2. Înmulțirea 2.5. • exerciții de înmulțire a unui 1 • resurse materiale: • observarea

când unul număr cu o sumă manualul tipărit/ sistematică
dintre factori 5.1. digital, caietul de
este o sumă • exerciții de înmulțire a unui lucru al manualului, • aprecierea
5.2 număr cu o diferență răspunsurilor
sau o
diferență 5.3. culegere de exerciții
• utilizarea în calcul a unor şi probleme • evaluare prin
proprietăţi ale înmulţirii metode
• resurse alternative –
• exerciții de operare cu procedurale: evaluarea
terminologia specifică înmulțirii conversația, fişelor pentru
exercițiul portofoliu
• identificarea cuvintelor/
sintagmelor în enunţurile • forme de
problemelor care sugerează organizare:
operaţiile aritmetice studiate (a dat,
a primit, de două ori mai mult etc.) activitate fron-tală,
activitate
individuală, lucru în
echipă
3. Înmulțirea cu • exerciții de înmulțire a unui 1 • resurse materiale: • observarea
10 sau cu 100 număr de două cifre cu 10 și cu 100 manualul tipărit/ sistematică
digital, caietul de
• exerciții de înmulțire a unui lucru al manualului, • aprecierea
număr de trei cifre cu 10 și cu 100 răspunsurilor
culegere de exerciții
• exerciții de scriere a numerelor ca şi probleme
produs de doi factori, dintre care
unul să fie 10 sau 100 • resurse
procedurale:
conversația,
exercițiul

• forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă
4. Înmulțirea 2.5. • efectuarea de înmulţiri între un 1 • resurse materiale: • observarea
când unul număr scris cu două cifre și un manualul tipărit/ sistematică
dintre factori 5.1. număr de o cifră, fără trecere peste digital, caietul de
este scris cu ordin lucru al manualului, • aprecierea
5.3.
două cifre, răspunsurilor
fără trecere • scrierea unui număr ca produs de culegere de exerciții
doi sau mai mulţi factori şi probleme • secvență de
peste ordin
evaluare
• utilizarea în calcul a unor • resurse formativă
proprietăţi ale înmulţirii procedurale:
conversația,
• identificarea şi analiza datelor din exercițiul, jocul
ipoteza unei probleme didactic
• rezolvarea de exerciţii de tipul: • forme de
„Află dublul/triplul/ împătritul etc. organizare a
numărului…“ colectivului:
activitate frontală,
• identificarea cuvintelor/
activitate individuală
sintagmelor în enunţurile
problemelor care sugerează
operaţiile aritmetice studiate

5. Înmulțirea 2.5. • efectuarea de înmulțiri între 2 • resurse materiale: • observarea

când unul numere scrise cu două cifre si manualul tipărit/ sistematică
dintre factori 5.1. numere de o cifră, cu trecere peste digital, caietul de
este scris cu ordin lucru al manualului, • aprecierea
5.3. răspunsurilor
două cifre, cu fişe de lucru,
trecere peste • utilizarea în calcul a unor culegere de exerciții
proprietăți ale înmulțirii • evaluare
ordin şi probleme
formativă
• exerciții de operare cu • resurse (secvență în
terminologia specifică înmulțirii procedurale: scris pe
conversația, caietul tipărit)
• efectuarea probei unei operații de
explicația, exercițiul,
înmulțire
 • formularea şi rezolvarea unor problematizarea,
probleme pornind de la o tematică jocul didactic
dată/de la numere date/ expresii
care sugerează operaţii • forme de
organizare:
• exercitii de transformare a
produselor de doi factori în produse activitate frontală,
de trei factori
activitate
individuală, lucru în
perechi

6. Înmulțirea 2.5. • exerciții de înmulțire a numerelor 1 • resurse materiale: • observarea

când unul de 3 cifre cu un număr de o cifră, manual sistematică
dintre factori 5.1. fără trecere peste ordin tipărit/digital, caietul
este scris cu de lucru al • aprecierea
5.3.
trei cifre, fără • utilizarea în calcul a unor manualului, fişe de verbală
trecere peste proprietăți ale înmulțirii lucru, culegere de
• evaluare
ordin exerciții şi probleme
• exerciții de operare cu formativă
terminologia specifică înmulțirii • resurse (secvență în
procedurale: scris pe
• rezolvare de probleme cu caietul tipărit)
conversația,
înmulțire
exercițiul
• identificarea
• forme de
cuvintelor/sintagmelor în enunţurile
organizare:
problemelor care sugerează
activitate frontală,
operaţiile aritmetice studiate (sumă,
activitate
diferență, produs, dublu etc.)
individuală, lucru pe
• scrierea numerelor ca produse de grupe
doi factori

• utilizarea calculatorului pentru

verificarea unor operaţii de
 înmulţire

7. Înmulțirea 2.5. • efectuarea de înmulțiri a 2 • resurse materiale: • observarea

când unul numerelor de 3 cifre cu un număr manualul tipărit/ sistematică
dintre factori 5.1. de o cifră, cu trecere peste ordin digital, caietul de
este scris cu lucru al manualului, • evaluare
5.3. • utilizarea în calcul a unor orală
trei cifre, cu
trecere peste proprietăți ale înmulțirii culegere de exerciții individuală
ordin şi probleme, fişe de
• scrierea unui număr ca produs de lucru • evaluare
doi sau mai mulţi factori formativă
• resurse frontală
• utilizarea calculatorului pentru procedurale: (secvență
verificarea unor operaţii de conversația, scrisă pe
înmulţire explicația, exercițiul, caietul
problematizarea
• exerciții de estimare a produsului de lucru al
• forme de manualului)
• formularea şi rezolvarea unor
organizare:
probleme pornind de la o tematică
dată/de la numere date/expresii care activitate frontală,
sugerează operaţii de înmulțire etc. activita-te
individuală, lu-cru în
echipă

8. Înmulțirea • efectuarea de înmulțiri între 3 • resurse materiale: • observarea

când unul numere scrise cu două cifre manualul tipărit/ sistematică
dintre factori digital, caietul de
este scris cu 3 • utilizarea în calcul a unor lucru al manualului, • aprecieri
cifre, cu proprietăți ale înmulțirii verbale
trecere peste culegere de exerciții
• efectuarea de înmulțiri aplicând şi probleme, fişe de • evaluare
ordin
tehnici de calcul rapid lucru
orală
• exerciții de operare cu • resurse individuală
terminologia specifică înmulțirii
 • efectuarea probei unei operații de procedurale:
înmulțire conversația,
explicația, exercițiul,
• formularea şi rezolvarea unor problematizarea
probleme pornind de la o tematică
dată/de la numere date/expresii care • forme de
sugerează operaţii de înmulțire organizare:
Efectuarea de
activitate frontală,
înmulțiri între
activita-te
numere scrise
individuală, lucru în
cu două cifre
echipă

9. Ordinea 2.5. • efectuarea de înmulțiri în 2 • resurse materiale: • observarea

efectuării concentrul 0 – 10 000, în scris manualul tipărit/ sistematică
operațiilor 5.1. digital, caietul de
• rezolvarea de exerciţii cu lucru al manualului • aprecieri
operaţiile cunoscute, respectând verbale
ordinea efectuării operaţiilor şi • resurse
semnificaţia parantezelor (numai procedurale: • evaluare
paranteze rotunde) conversația, orală
exercițiul individuală
• utilizarea în calcul a unor
proprietăți ale înmulțirii • forme de
organizare:
• identificarea rolului parantezelor activitate frontală,
rotunde activitate
individuală, lucru în
• exerciții de înmulțire a unui
perechi
număr de două cifre cu 10 și cu 100

• exerciții de înmulțire a unui

număr de trei cifre cu 10 și cu 100

10. Recapitulare 2.5. • efectuarea de înmulţiri între un 2 • resurse materiale: • observarea

număr mai mic decât 10 000 şi un manualul tipărit/ sistematică
 5.1. număr scris cu o cifră/două cifre, în digital caietul de • aprecieri
concentrul 0 – 10 000 lucru al manualului, verbale
5.3. (evaluare
• efectuarea de înmulţiri în care culegere de exerciții frontală)
factorii au cel mult trei cifre şi probleme, fişe de
portofoliu
• utilizarea în calcul a terminologiei
specifice înmulțirii • resurse
procedurale:
• efectuarea de exerciții în care se conversația,
aplică proprietățile înmulțirii exercițiul, analiza
produselor activității
• scrierea unui număr ca produs de
doi sau mai mulţi factori • forme de
organizare:
• estimarea ordinului de mărime a
activitate frontală,
rezultatului unui calcul, fără
activitate
efectuarea acestuia (de exemplu,19
individuală, lucru în
x 27 va fi mai mic decât 20 x 30 =
echipă
600)

• utilizarea calculatorului pentru

verificarea unor operaţii de
înmulţire

• efectuarea probei unei operații de

înmulțire

• rezolvarea de exerciţii cu
operaţiile cunoscute, respectând
ordinea efectuării operaţiilor şi
semnificaţia parantezelor (numai
paranteze rotunde)

11. Evaluare/ 2.5. • administrarea probei de evaluare 2 • resurse materiale: • evaluare

proba de evaluare,
 Ameliorare/ 5.1. sumativă fişe sumativă

Dezvoltare 5.3. • efectuarea de înmulțiri de numere • resurse • aprecieri

în concentrul 0 – 10 000, în scris procedurale: verbale
exercițiul,
• rezolvare de exerciții cu grad conversația
sporit de dificultate
• forme de
• jocuri organizare:
activitate frontală,
activitate individuală

UNITATEA 4: Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100

Nr. ore: 15
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI

1. Împărțirea 2.5. • efectuarea de exerciții de scădere 1 • resurse materiale: • observarea

numerelor repetată manualul tipărit/ sistematică
naturale 0 – digital, caietul de
100 • efectuarea împărţirilor, folosind lucru al manualului • aprecieri
legătura cu înmulțirea (împărțirea – verbale
operație inversă înmulțirii) • resurse
procedurale:
• exerciții de operare cu conversația,
terminologia specifică împărțirii exercițiul
• rezolvarea de probleme de • forme de
împărțire organizare:
• compunere de probleme de activitate frontală,
împărțire activitate individuală
2. Tabla 2.5. • efectuarea de împărţiri la 2 și la 3 1 • resurse materiale: • observarea
împărțirii. manual tipărit/ sistematică
• exerciții de efectuare a probei digital, caietul de
Împărțirea la împărțirii cu restul diferit de zero lucru • aprecieri
2 și la 3 verbale
• semificația câtului împărțirii – • resurse
aplicații procedurale:
conversația,
• rezolvare de exerciții prin care se
explicația, exercițiul
evidențiază împărțirea prin
cuprindere • forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate individuală

3. Împărtirea la 2.5. • efectuarea de împărţiri la 4 și la 5 1 • resurse materiale: • aprecieri

4 și la 5 manual tipărit/ verbale
• exerciții de efectuare a probei digital, caietul de
împărțirii cu restul diferit de zero lucru al manualului • evaluare
formativă
• rezolvare de exerciții prin care se • resurse
evidențiază împărțirea în părti egale procedurale:
explicația, exercițiul
• operarea cu terminologia specifică
împărțirii • forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate individuală

4. Împărțirea 2.5. • efectuarea de împărţiri la 6 și la 1 • resurse materiale: • aprecieri

la 6 și la 7 7 manual tipărit/ verbale
5.1. digital,caietul de
• efectuarea probei împărțirii lucru al manualului, • evaluare
formativă
 5.3. • exerciții de operare cu culegere
terminologia specifică împărțirii
• resurse
• rezolvare de probleme de procedurale:
împărțire conversația,
explicația, exercițiul

• forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate individuală

5. Împărțirea la 2.5 • efectuarea de împărţiri la 8 și la 1 • resurse materiale: • aprecieri

8 și la 9 9 manual tipărit/ verbale
digital, caietul de
• efectuarea probei unei operații de lucru al manualului, • evaluare
înmulțire/împărțire formativă
culegere de exerciții
• rezolvarea de exerciții de tipul: şi probleme • evaluare
„Află jumătatea/sfertul/dublul/trei orală
sferturi, optimea etc.“ • resurse
procedurale: (individual)
• rezolvarea de probleme explicația,
conversația,
exercițiul

• forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate individuală

6. Cazuri 2.5. • exerciții aplicative pentru 1 • resurse materiale: • aprecieri

speciale de ilustrarea împărțirilor speciale manual tipărit/ verbale
împărțire
 • efectuarea probei unei operații digital, caietul de • evaluare
de înmulțire/împărțire lucru al manualului formativă

• exerciții de operare cu • resurse • evaluare

terminologia specifică împărțirii procedurale: orală
conversația,
explicația, exercițiul (individual)

• forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate individuală

7. Împărțirea 2.5. • efectuarea de împărţire a unei 2 • resurse materiale: • aprecieri

unei sume la sume la un număr de o cifră manual, caietul de verbale
un număr de lucru al manualului,
o cifră • împărțirea unui număr de • evaluare
două cifre la un număr de o culegere de exerciții formativă
cifră, folosind procedeul şi probleme
descompunerii deîmpărțitului • evaluare
într-o sumă convenabilă • resurse orală
procedurale:
• împărțirea unui număr de conversația, (individual)
două cifre la un număr de o explicația, exercițiul
cifră, folosind algorimul de
calcul în scris • forme de
organizare:
• efectuarea probei unei operații
de înmulțire/împărțire activitate frontală,
activitate individuală
• utilizarea calculatorului pentru
verificarea unor operaţii de
împărţire
 • exerciții de operare cu
terminologia specifică împărțirii

8. Ordinea 2.5. • efectuarea de exerciții cu 1 • resurse materiale: • aprecieri

efectuării operații de același ordin manual, caietul de verbale
operațiilor 5.1. lucru al manualului,
(II) • efectuarea de exerciții care culegere de exerciții • observarea
5.3. cuprind operații de ordinul I și sistematică
şi probleme
de ordinul al II-lea, respectând
regulile învățate • resurse • evaluare
procedurale: frontală
• rezolvarea de probleme cu exercițiul,
operaţii de același ordin/de ordine conversația
diferite
• forme de
• transcrierea rezolvării organizare:
problemelor
activitate frontală,
printr-un exercițiu activitate individuală

9. Aflarea 2.5. • efectuarea de împărțiri pentru 2 • resurse materiale: • aprecieri

numărului aflarea unui factor necunoscut de la manual, caietul de verbale
necunoscut 5.1. înmulțire, în baza legăturii dintre lucru al manualului,
înmulțire și împărțire • observarea
culegere de exerciții sistematică
• aflarea numărului necunoscut, şi probleme, fişe de
folosind metoda balanței activitate • evaluare
independentă frontală şi
• efectuarea probei unei operații de individuală
înmulțire/împărțire • resurse
procedurale:
• aflarea unui număr necunoscut, conversația,
folosind diverse metode exercițiul
 • exerciții de operare cu • forme de
terminologia specifică înmulțirii organizare:
şi împărțirii
activitate frontală,
activitate
individuală, joc

10. Recapitulare 2.5. • tabla împărțirii 2 • resurse materiale: • aprecieri

manual tipărit/ verbale
5.1. • efectuarea de operații de împărțire digital, caietul de
a unui număr de două cifre la un lucru al manualului, • observarea
5.3. număr de o cifră sistematică
culegere de exerciții
• operarea cu terminologia specifică şi probleme, fișe de • evaluare
lucru alternativă
• aplicarea proprietăților
înmulțirii şi împărțirii în calcule • resurse (PROIECT)
procedurale:
• aflarea numărului necunoscut
conversația,
la înmulțire și la împărțire,
exercițiul
folosind procedeele cunoscute
• forme de
• rezolvare/compunere de probleme
organizare:
cu operații de ordine diferite
activitate frontală,
• stabilirea modului în care se vor
lucru în echipă,
completa fișele pentru proiect
activitate
(prima oră)
individuală
• analiza fișelor întocmite pentru
proiect, conform criteriilor date (a
doua oră)

11. Evaluare 2.5. • aplicarea probei de evaluare 2 • resurse materiale: • evaluare

proba de evaluare, scrisă
fişe de lucru
 Ameliorare/ 5.1. • exerciții de ameliorare diferențiate • evaluare
orală
Dezvoltare 5.3. • exerciții de dezvoltare • resurse individuală
procedurale:
exercițiul, explicația • autoevaluare

• forme de
organizare:

activitate
individuală, joc

UNITATEA 5: Rezolvare de probleme

Nr. ore: 16
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI

1. Ordinea 2.4. • identificarea rolului parantezelor 2 • resurse • evaluare

efectuării rotunde asupra rezultatului final al materiale: formativă în
operațiilor și 2.5. unui exerciţiu manual tipărit/ baza activității
folosirea digital, caietul de independente
parantezelor 5.1. • rezolvarea de exerciţii cu lucru al
rotunde operaţiile cunoscute, respectând manualului, • autoevaluare
ordinea efectuării operaţiilor şi (folosind
semnificaţia parantezelor (numai culegere de exerciții rezolvări
paranteze rotunde) şi probleme model date)
• formularea de probleme pornind • resurse
de la situaţii concrete, reprezentări procedurale:
şi/sau relaţii matematice, imagini, exercițiul, explicația
desene, scheme, exerciţii, grafice,
• forme de
tabele
organizare:
 activitate frontală,
lucru în echipă

2. Probleme cu 2.4. • rezolvarea de probleme cu 3 • resurse materiale: • aprecieri

cele patru operaţii de acelaşi ordin/de ordine manual tipărit/ verbale
operații 2.5. diferite digital, culegere de
probleme, caietul de • observarea
5.1. • transformarea unei probleme sistematică
lucru al manualului
rezolvate prin schimbarea
5.3. • evaluare
numerelor sau a întrebării, prin • resurse
înlocuirea cuvintelor care sugerează frontală
procedurale:
operaţia, prin adăugarea unei conversația,
întrebări etc. exercițiul

• transformarea problemelor • forme de

prin schimbarea operaţiilor organizare:
aritmetice
activitate frontală,
• formularea de probleme pornind lucru în perechi,
de la situaţii concrete, reprezentări lucru în echipă
şi/sau relaţii matematice, imagini,
desene, scheme, exerciţii, grafice,
tabele

• formularea şi rezolvarea unor

probleme pornind de la o
tematică dată/de la numere
date/expresii care sugerează
operaţii

• identificarea şi analiza datelor din

ipoteza unei probleme

• identificarea
cuvintelor/sintagmelor în enun-

ţurile problemelor care

 sugerează operaţiile aritmetice
studiate (a dat, a primit, a
distribuit în mod egal, de două
ori mai mult etc.)

• rezolvarea de probleme prin mai

multe metode

• identificarea unor situaţii

concrete care se pot transpune în
limbaj matematic

• verificarea rezultatelor obţinute în

urma rezolvării unei probleme

3. Metoda 2.4. • rezolvarea de probleme prin 2 • resurse • aprecieri

reprezentării metoda reprezentării grafice în materiale: manual verbale
grafice 2.5. care se cunosc suma și diferența tipărit/ digital, fişe
numerelor de lucru, caietul • observarea
5.3. sistematică
a) Aflarea
numerelor • rezolvarea şi compunerea de de lucru al
probleme folosind simboluri, manualului, culegere • evaluare
când se numere sau reprezentări grafice de probleme formativă
cunoaște • asocierea rezolvării unei • resurse
suma și probleme cu o reprezentare procedurale:
diferența lor grafică/desen sau cu o expresie exercițiul, pro-
numerică dată blematizarea

• asocierea reprezentării grafice cu • forme de

problema organizare:

activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
perechi
b) Aflarea • rezolvare de probleme în care se 2 • resurse
numerelor cunoaște suma/diferenta lor și materiale: manual
când se raportul dintre ele, folosind metoda tipărit/ digital, fişe
cunoaște reprezentării grafice de lucru, caietul
suma sau
• exerciții de asociere a problemei de lucru al
diferența lor manualului, culegere
și de câte ori cu reprezentarea grafică
de probleme
este mai mare corespunzătoare
unul decât • resurse
celălalt procedurale:
exercițiul, pro-
blematizarea

• forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
perechi

c) Probleme 2.4. • utilizarea unor scheme simple 2 • resurse • aprecieri

combinate pentru a figura pe scurt datele şi materiale: manual verbale
2.5 paşii de rezolvare a problemelor de tipărit/digital,
acest tip caietul de lucru al • evaluare
5.3. orală
manualului,
• rezolvare de probleme prin culegere
metoda grafică
• resurse
• exerciții pentru identificarea procedurale:
dependenței succesive dintre datele explicația,
 problemei exercițiul

• compunere de probleme după • forme de

reprezentări grafice organizare:

activitate frontală,
activitate individuală

4. Organizarea 2.4. • identificarea datelor din grafice 2 • resurse • aprecieri

datelor în cu bare sau tabele materiale: verbale
tabel. Grafice 2.5. manualul
• extragerea şi sortarea tipărit/digital, • evaluare
5.2. numerelor din tabele, pe baza orală
caietul de lucru al
unor criterii date manualului,
culegere de • fișă pentru
• înregistrarea observaţiilor din probleme portofoliu
investigaţii în tabele
• resurse
• realizarea unor grafice cu bare pe procedurale:
baza unor informaţiilor date/culese conversația,
• realizarea unei investigații și explicația,
înregistrarea rezultatelor obținute exercițiul
într-un tabel și apoi realizarea unui
grafic cu bare, folosind aceste date • forme de
organizare:
• organizarea datelor unei
investigaţii în tabel sau într-o activitate frontală,
reprezentare grafică în scopul activitate
compunerii sau rezolvării de individuală
probleme

5. Recapitulare 2.4. • argumentarea modalităților 2 • resurse • evaluare

diferite pentru rezolvarea unei materiale: culegere, frontală
2.5. probleme fişe de lucru
• aprecieri
3.1. • descrierea demersului de • resurse verbale
rezolvare a problemelor care se procedurale:
 5.1. încadrează în anumite tipuri conversația, • completarea
exercițiul fișei de
5.2. • rezolvare și compunere de observare
probleme • forme de
5.3. sistematică
organizare:

activitate frontală,
activitate individuală

6. Evaluare 2.4. • completarea fişelor de evaluare 1 • proba de evaluare, • evaluare

fişe de lucru sumativă
5.1. • discuții asupra stadiului în care scrisă
elevii au rezolvat itemii din fişa de
2.5. evaluare •
autoevaluare,
5.2. • exerciții de reînvățare/dezvoltare folosind
rubrica ,,Mă
3.1.
evaluez
5.3. singur!”

UNITATEA 6: Fracții subunitare și echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 10

Nr. ore: 12
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI

1. Diviziuni ale 2.1. • determinarea numărului de părți în 2 • resurse materiale: • aprecieri

unui întreg care a fost împărțit un întreg manual, tipărit/ verbale

• recunoașterea întregilor care au digital, caietul de • evaluare

fost împărțiți în părți egale, dintr-o lucru al manualului, formativă
serie fişe cu întregi
• evaluare
• exerciții de împărțire în n părți • resurse alternativă
egale a unui întreg procedurale:
 • marcarea, prin pliere, a unei 1/2, exercițiul (fișe pentru
respectiv 1/3, 1/4, din suprafaţa portofoliu)
unei figuri geometrice • forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate individuală

2. Ce este o 2.1. • identificarea numărătorilor și a 2 • resurse materiale: • evaluare

fracție? numitorilor fracțiilor manual formativă
2.2. tiparit/digital, caietul
Numitor și • reprezentarea intuitivă a unei de lucru al • evaluare
2.3. fracții subunitare date, pornind de orală
numărător manualului,
la situații familiare
figuri geometrice
• citirea și scrierea fracțiilor decupate
subunitare și a celor echiunitare
• resurse pro-
• determinarea unei fracții când cedurale:
numitorul și/sau numărătorul demonstrația,
îndeplinesc anumite condiții problematizarea,
exercițiul

• forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

3. Compararea 2.1. • citirea şi scrierea fracţiilor 2 • resurse materiale: • aprecieri

fracțiilor. subunitare şi a celor echiunitare, manual tipărit/ verbale
Compararea în situații familiare sau în digital, caietul de
fracțiilor cu reprezentări lucru al manualului, • evaluare
întregul formativă
• determinarea unei fracţii când figuri geometrice
 numărătorul şi/sau numitorul decupate
îndeplinesc anumite condiţii
• resurse
• scrierea unor fracţii subunitare, procedurale:
pornind de la situații familiare explicația, exercițiul

• intuirea echivalenției unei fracții • forme de

echiunitare cu o sumă de fracții organizare:
subunitare, cu ajutorul unor
activitate frontală,
reprezentări grafice sau exemple
activitate individuală
familiare

4. Compararea 2.4. • compararea unor fracții cu același 2 • resurse materiale: • evaluare

și ordonarea numitor cu ajutorul unor obiecte manual tipărit/ formativă
fracțiilor cu familiare sau a unor reprezentări
același grafice digital, caietul de • evaluare
numitor lucru al manualului, orală
• ordonarea fracțiilor subunitare, culegere
folosind exemple practice din viața
cotidiană sau reprezentări grafice • resurse

• intuirea echivalenței unei fracţii procedurale:

cu o sumă sau cu o diferenţă de conversația,
fracţii cu acelaşi numitor, cu explicația, exercițiul
ajutorul unor reprezentări grafice
sau exemple familiare • forme de
organizare:
• exerciții de completare a
numărătorilor unor fracții dintr-un activitate frontală,
șir pentru a obține un șir de fracții activitate
ordonate crescător/descrescător individuală, joc

5. Recapitulare 2.1. • citirea şi scrierea fracţiilor 2 • resurse materiale: • evaluare

subunitare şi a celor echiunitare, manual tipărit/ frontală
2.2. în situații familiare sau în digital, caietul de
reprezentări lucru al manualului, • evaluare
fişe de lucru,
 2.3. • determinarea unei fracţii când culegere orală
numărătorul şi/sau numitorul
2.4. îndeplinesc anumite condiţii • resurse •
procedurale: autoevaluare,
• compararea unor fracţii cu conversația, în baza
întregul, în situaţii familiare exercițiul completării
• compararea a două fracţii cu • forme de listei de
acelaşi numitor, pornind de la organizare: control
obiecte sau de la reprezentări
grafice activitate frontală,
activitate
• intuirea echivalenței unei fracţii
cu o sumă sau cu o diferenţă de individuală, lucru în
fracţii cu acelaşi numitor, cu echipă
ajutorul unor reprezentări grafice
sau exemple familiare

• ordonarea unor fracţii folosind

exemple din viața cotidiană sau
reprezentări grafice

6. Evaluare 2.1. • completarea fişelor de evaluare 2 • fişe de evaluare • evaluare

sumativă
2.2. • analiza modului în care elevii au scrisă
completat fişele de evaluare
2.3.
• exerciții de recuperare/dezvoltare
2.4.

UNITATEA 7: Elemente intuitive de geometrie

Nr. ore: 16
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI
1. Localizarea 3.1. • descrierea poziţiei obiectelor în 1 • resurse materiale: • aprecieri
unor obiecte spaţiu, în raport cu alte obiecte manual tipărit/ verbale
digital, caietul de
• recunoașterea poziției pe care lucru al manualului
o ocupă o figură într-un tabel
• resurse
• realizarea şi completarea unor procedurale:
tabele, respectând instrucţiuni în conversația,
care se folosesc cuvintele „rând” şi exercițiul
„coloană”
• forme de
• stabilirea coordonatelor unui
organizare:
obiect (dintr-o reprezentare de tip
reţea) activitate frontală,
activitate individuală
• inițierea și participarea la jocuri
de strategie (jocul de șah)

• jocuri de orientare în spațiu

2. Puncte și linii 3.2. • identificarea punctului, dreptei, 1 • resurse materiale: •evaluare

semidreptei și a segmentului de manual tipărit/ formativă
dreaptă în mediul înconjurător și în digital, caietul de
desene sugestive lucru al manualului,
culegere de
• exerciții de identificare a poziției probleme
unei drepte
• resurse
• realizarea unor desene decorative, procedurale:
folosind drepte, semidrepte, conversația,
segmente de dreaptă și puncte explicația, exercițiul

• identificarea numărului de • forme de

segmente de dreaptă care se pot citi organizare:
pe o dreaptă dată
Activitate frontală,
activitate individuală
3. Linia frântă. 3.2. • identificarea liniilor frânte și 1 • forme de
Linia curbă curbe în mediul înconjurător organizare:

• identificarea liniilor curbe și activitate frontală,

frânte pe modele fizice sau în activitate individuală
desene sugestive

• sortarea și clasificarea liniilor

dintr-un desen

4. Unghiuri 3.2. • identificarea elementelor 1 • resurse materiale: • evaluare

componente ale unui unghi manual formativă
tipărit/digital, caietul
• desenarea unghiurilor folosind de lucru al
șabloane manualului
• identificarea tipului de unghi pe • resurse
modele fizice sau în desene procedurale:
sugestive observația,
 • exerciții practice de copiere, conversația,
folosind hârtie transparentă, a unor exercițiul
unghiuri, decuparea lor și
• forme de
compararea deschiderii dintre laturi
organizare:

activitate fron-tală,
activitate
individuală,
activitate practică

5. Poligoane 3.2. • exercitii practice de construire a 1 • resurse materiale: • evaluare

unor poligoane din bețișoare de manual tipărit/ orală
lungimi diferite și biluțe de digital, caietul de
plastilină lucru al manualului, individuală
culegere, bețișoare,
• identificarea elementelor biluțe de plastilină
componente ale unui poligon
(laturi, vârfuri) • resurse
procedurale:
• identificarea numărului de conversația,
poligoane problematizarea,
exercițiul
dintr-o serie de figuri geometrice
• forme de
organizare:

activitate fron-tală,
activitate individuală
6. Triunghiul 3.2. • identificarea obiectelor cu formă 1 • resurse materiale: • aprecieri
de triunghi în mediul înconjurător manual tipărit/ verbale
digital, caietul de
• identificarea elementelor
lucru al manualului,
componente ale unui triunghi:
bețişoare şi
unghiuri, laturi, vârfuri
plastilină pentru
• desenarearea unor elemente lipsă construcții
pentru a se obține un triunghi
• resurse
• activitate practică de construcție a procedurale:
conversația,
trunghiurilor din bețisoare și biluțe
problematizarea,
de plastilină, respectând cerințe exercițiul
date
• forme de
• identificarea numărului de figuri organizare:
geometrice plane dintr-un desen
dat/dintr-o figură geometrică activitate frontală,
fragmentată activitate individuală

7. Pătratul și 3.2. • identificarea şi denumirea figurilor 1 • resurse materiale: • evaluare

dreptunghiul plane manual tipărit/ formativă
digital, caietul de orală
• identificarea elementelor lucru al manualului,
componente ale unei figuri culegere, bețişoare şi • aprecieri
plane: unghi, latură, vârf plastilină pentru verbale
construcții,
• identificarea numărului de forme
instrumente
geometrice plane dintr-un desen
 dat/dintr-o figură geometrică geometrice
„fragmentată”
• resurse
• numirea elementelor componente procedurale:
ale dreptunghiului şi pătratului conversația,
aplicația, exercițiul
• conturarea figurilor geometrice
plane cu ajutorul instrumentelor de • forme de
geometrie/șabloane organizare:

activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

8. Cercul 3.2. • identificarea şi denumirea unor 1 • resurse mateiale: • evaluare

obiecte din mediul înconjurător cu manual tipărit/ frontală
formă de cerc digital, caietul de
lucru al manualului,
• recunoaşterea intuitivă a unor
elemente ale cercului, fără definirea compas
lor (raza cercului, centrul cercului)
• resurse
• identificarea numărului de forme procedurale:
geometrice plane dintr-un desen conversația,
dat/dintr-o figură geometrică explicația, jocul
„fragmentată” didactic

• conturarea figurilor geometrice • forme de

plane cu ajutorul instrumentelor organizare:
geometrice/șabloane
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă
 9. Axa de 3.2. • stabilirea axelor de simetrie ale 1 • resurse materiale: • evaluare
simetrie unor figuri geometrice prin diferite manual tipărit/ formativă
modalităţi (pliere, desen) digital, caietul de (secvențe de
lucru al manualului, activitate
• completarea desenului unei fişe de lucru
figuri geometrice după o axă de independentă)
simetrie • resurse
procedurale:
• verificarea corectitudinii exercițiul, jocul
determinării axelor de simetrie prin didactic
suprapunerea practică a celor două
părți simetrice • forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

10. Perimetrul 2.4. • rezolvarea de probleme de 1 • resurse materiale: • aprecieri

determinare a perimetrelor manual tipărit/ verbale
2.5. poligoanelor digital, caietul de
lucru al manualului, • discuții în
3.2. • rezolvare de probleme de grup pentru a
fişe de lucru
5.1. determinare a lungimii laturilor descoperi
unui poligon atunci când se • resurse soluția de
cunoaște perimetrul acestuia și procedurale:
rezolvare a
explicația, exercițiul
relațiile dintre laturi problemei –
• forme de evaluare
organizare: frontală

activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
perechi
11. Corpuri 3.2. • recunoaşterea în situaţii 1 • resurse materiale: • evaluare
geometrice familiare/în reprezentări a unor manual formativă
obiecte cu formă geometrică de tipărit/digital, caietul
a) Cubul cub de lucru al • aprecieri
manualului, corpuri verbale
• exerciții de desfăşurare a cubului geometrice
pe construcții din carton
• resurse
• asamblarea cubului din procedurale:
desfăşurări date conversația,
exercițiul, jocul
• construirea cubului din bețişoare didactic
şi biluțe de plastilină
• forme de
• jocuri de construcție folosind organizare:
cuburi
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

b) 3.2. • recunoașterea în situații 1 • resurse materiale: • evaluare

Paralelipipe familiare/în reprezentări a unor manual formativă
obiecte cu formă geometrică de tipărit/digital, caietul
dul paralelipiped de lucru al aprecieri
manualului, corpuri verbale
• exerciții de desfășurare a geometrice
paralelipipedului pe construcții
din carton • resurse
procedurale:
• asamblarea paralelipipedului din exercițiul,
desfășurări date demonstrația
• construirea paralelipipedului din • forme de
bețișoare și biluțe de plastilină organizare:
• jocuri de construcție folosind
 corpurile geometrice studiate activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

c) Cilindrul, 3.2. • recunoaşterea în situaţii 1 • resurse materiale: • evaluare

conul, sfera familiare/în reprezentări a unor manual formativă
obiecte cu formă geometrică de tipărit/digital,
cilindru, sferă, con culegere de exerciții • aprecieri
şi probleme verbale
• desfăşurarea/asamblarea
cilindrului şi a conului, folosind • resurse
corpuri construite din carton procedurale:
exercițiul, jocul
• desenarea unor modele didactic
geometrice simple, folosind
simetria și translația • forme de
organizare:

activitate fron-

tală, activitate
individuală, lucru în
echipă

12. Recapitulare 3.2. • identificarea și denumirea 2 • resurse materiale: • evaluare

figurilor geometrice plane/a fişe de lucru, frontală orală
corpurilor geometrice culegere de exerciții
şi probleme
• conturarea figurilor plane folosind
instrumente de geometrie • resurse
procedurale:
• probleme de aflare a perimetrului exercițiul, jocul
 • gruparea figurilor plane/corpurilor didactic
geometrice după anumite criterii
(număr de laturi, număr de • forme de
unghiuri, formă/număr de fețe, organizare:
număr de vârfuri, număr de muchii) activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

13. Evaluare 3.2. • completarea fişelor de evaluare 1 • fișe de evaluare • evaluare

sumativă
• exerciții de dezvoltare • fișe de lucru pentru
secvențele de
recuperare/

dezvoltare

UNITATEA 8: Unități și instrumente de măsură

Nr. ore: 12
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI

1. Unități de 4.1. • identificarea instrumentelor şi a 1 • resurse materiale: • evaluare

măsură unităţilor de măsură standard manual tipărit/ formativă
pentru 4.2. adecvate în efectuarea unor digital, caietul de
măsurători lucru al manualului, • aprecieri
lungime 5.3.
instrumente de verbale
• măsurarea unor dimensiuni, măsură pentru
folosind instrumentele potrivite lungime • evaluare
orală
a)
• înregistrarea și interpretarea • resurse
Submultiplii individuală
rezultatelor obținute în urma unor procedurale:
măsurători
metrului • efectuarea unor calcule folosind explicația, exercițiul,
unităţi de măsură pentru lungime problematizarea

• rezolvarea de probleme în care • forme de

intervin unităţi de măsură standard organizare:
(fără transformări)
activitate frontală,
• operarea cu unitățile de măsură activitate
standard în efectuarea unor individuală, lucru în
activități practice echipă

• identificarea instrumentelor şi a
unităţilor de măsură standard
adecvate în efectuarea unor
măsurători

• măsurarea unor dimensiuni,

folosind instrumentele potrivite

b) Multiplii • înregistrarea și interpretarea

rezultatelor obținute în urma unor
metrului
măsurători

4.1. • efectuarea unor calcule folosind

unităţi de măsură pentru lungime
4.2.
• rezolvarea de probleme în care
5.3. intervin unităţi de măsură standard
(fără transformări)

• operarea cu unitățile de măsură

standard în efectuarea unor 1
activități practice
2. Unități de 4.1. • identificarea instrumentelor și a 1 • resurse materiale: • evaluare
măsură unităților potrivite pentru măsurarea manual tipărit/ formativă
pentru 4.2. anumitor capacități digital, caietul de
lucru, cilindru gradat • aprecieri
volumul 5.3. • selectarea şi utilizarea verbale
lichidelor instrumentelor adecvate măsurării • resurse
în situații practice date procedurale:
a)
explicația, exercițiul,
Submultiplii • efectuarea unor exerciții de calcul,
litrului folosind unități de măsură pentru • forme de
capacitate (volum) organizare:
• analizarea şi interpretarea activitate frontală și
rezultatelor obţi- nute din
individuală
rezolvarea unor probleme practice,
cu referire la unităţile de măsură
studiate

• compararea capacităţilor
(volumelor) unor vase în situaţii
practice/experimentale

b) Multiplii 4.1. • identificarea instrumentelor și a 1 • resurse materiale:

litrului unităților potrivite pentru măsurarea manual
4.2. anumitor capacități tipărit/digital, caietul
 5.3. • selectarea şi utilizarea de lucru, cilindru
instrumentelor adecvate măsurării gradat
în situații practice date
• resurse
• efectuarea unor exerciții de calcul, procedurale:
folosind unități de măsură pentru explicația, exercițiul,
capacitate (volum)
• forme de
• analizarea şi interpretarea organizare:
rezultatelor obţi- nute din
rezolvarea unor probleme practice, activitate fronta-
cu referire la unităţile de măsură
studiate lă și individuală

• compararea capacităţilor
(volumelor) unor vase în situaţii
practice/experimentale

3. Unități de 4.1. • selectarea şi utilizarea 2 • resurse materiale: • evaluare

măsură instrumentelor şi a unităţilor de manual tipărit/ formativă
pentru masa 4.2. măsură adecvate pentru măsurarea digital, caietul de
masei anumitor obiecte lucru al manualului, • aprecieri
corpurilor 5.3.
instrumente de verbale
• efectuarea unor calcule folosind măsură
unități de măsură pentru masa • controlul
corpurilor • resurse frontal al
procedurale: activității
• analizarea şi interpretarea conversația, independente
rezultatelor obţinute din rezolvarea explicația,
unor probleme practice, cu referire demonstrația,
la unităţile de măsură studiate exercițiul, jocul
didactic
• operarea cu unitățile de măsură în
efectuarea de activități practice • forme de
• compararea rezultatelor unor organizare:
măsurători efectuate cu unităti
standard, cu rezultatele unor
 măsurători efectuate cu unități de activitate frontală,
măsură non-standard activitate
individuală, lucru în
echipă

4. Unități de 4.1. • înregistrarea activităților 2 • resurse materiale: • evaluare

măsură desfășurate în școală într-un timp manual tipărit/ frontală
pentru timp 4.2. stabilit digital,caietul de
lucru al manualului, • aprecieri
• alegerea unităților de măsură culegere, ceas, verbale
potrivite pentru a măsura durate de calculator etc.
timp
• resurse
• exerciții practice de indicare a procedurale:
orelor și a minutelor pe ceasul cu ac conversația,
orar și minutar explicația, exercițiul
• identificarea unei date sau • forme de
calcularea unui interval temporal organizare:
folosind un calendar
activitate frontală,
• ordonarea unor date în funcție de
activitate
succesiunea derulării lor în timp
individuală, lucru în
echipă

5. Unități de 4.1. • compararea unor sume de bani 2 • resurse materiale: • evaluare

măsură compuse din monede şi bancnote manual tipărit/ formativă
monetare 4.2. diferite digital, caietul de
lucru al manualului, • aprecieri
5.3. • jocuri de utilizare a banilor verbale
culegere, monede şi
bancnote
• efectuarea unor calcule folosind
unități monetare • resurse
procedurale:
• jocuri de utilizare a banilor conversația,
exercițiul, jocul
• efectuarea unor schimburi didactic,
 echivalente în bancnote/monede a problematizarea
unor sume de bani
• forme de
organizare:

activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

6. Recapitulare 4.1. • analizarea şi interpretarea 1 • resurse materiale: • evaluare

rezultatelor obţi- nute din caietul de lucru al frontală
4.2. rezolvarea unor probleme practice, manualului,
cu referire la unităţile de măsură culegere, fişe de • aprecieri
5.3. verbale
studiate lucru

• efectuarea unor calcule folosind • resurse • evaluare

unităţi de măsură pentru lungime, procedurale: alternativă
masă, capacitate (volum), unităţi exercițiul (proiect)
monetare
• forme de
• rezolvarea de probleme în care organizare:
intervin unităţi de măsură standard
(fără transformări) activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

7. Evaluare 4.1. • completarea fişelor de evaluare 1 • resurse materiale: • evaluare

fişe de evaluare sumativă
4.2. • discutarea modului cum s-au sumativă (scrisă)
rezolvat cerințele
• resurse
• exerciții de recuperare/dezvoltare procedurale:
exercițiul

• forme de
 organizare:

activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

Recapitulare finală
Nr. ore: 8
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI

1. • Repetarea 1.1 • exerciții de numerație 6 • resurse materiale: • evaluarea

conținuturilor culegere, manual, portofoliului
1.2. • efectuarea de exerciții de adunare, caietul individual al
- numere scădere înmulțire și împărțire cu elevilor
naturale 2.1. utilizarea algoritmilor de calcul în de lucru al
(citire, care se aplică proprietățile manualului
2.2.
scriere, operațiilor
formare, • resurse
2.3.
comparare, • exerciții cu ordinea operațiilor și procedurale:
ordonare, 2.4. paranteze rotunde conversația,
aproximare) exercițiul, jocul
2.5. • rezolvare de probleme cu didactic
- operații cu operațiile studiate
3.1. • forme de
numere
naturale; organizare:
3.2.
ordinea activitate frontală și
operațiilor 4.1. individuală, joc
didactic, lucru în
- rezolvare de 4.2. perechi, lucru în
probleme cu
 cele patru 5.1. echipă
operații
5.2.
- rezolvare de
probleme, 5.3.
aplicând
metoda
figurativă

- rezolvare de
probleme de
geometrie

2. Evaluare • administrarea probei de evaluare 1 • resurse materiale: • evaluare

semestrială sumativă
fișă de lucru

• resurse
procedurale:
exercițiul

• forme de
organizare:

activitate individuală

3. Autoevaluare • analiza probei de evaluare 1 • resurse materiale: • observarea

fişe de autoevaluare sistematică
• completarea fișelor de
autoevaluare • resurse • stabilirea
procedurale: unui plan
conversația, remedial
exercițiul personal
(acolo unde
este cazul)