TEMA DE CONTROL. Nr.

1 Geografie

1. Sarcină: Realizaţi pe o foaie format A4, cu creionul sau cu pixul o schemă de tip ciorchine
(harta conceptelor) pentru abordarea multidisciplinară a pădurii de conifere/fag din
perspectiva fizicii, a chimiei, a biologiei, a pedologiei, a silviculturii, a economiei. Scrieţi în
centrul foii, într-un cerc mic, tema: ,,Pădurea de conifere/fag”. Trageţi linii de la acest cerc si
scrieţi în cercurile următoarele disciplinele menţionate. În rândul al treilea de cercuri, scrieţi
conceptele importante care sunt utilizate la fiecare disciplină (ştiinţă) când expertul face
studiul pădurii. Scrieţi titlul: ,,Abordarea multidisciplinară a pădurii - hartă conceptuală.”
Această schemă de tip ciorchine este utilă în studierea integrată a pădurii de conifere/fag.
Scanați sau fotografiați schema realizată.

2. Sarcina: Proiectaţi o activitate după modelul Evocare-Realizarea sensului-Reflecţie (ERR) la

tema Localitatea de domiciliu. Completați la antet (partea introductivă): subiectul, 2
obiective operaţionale cognitive şi 2 obiective operaţionale metodologice corelate cu
subiectul, metodele didactice, mijloacele de învăţământ. La desfăşurarea activităţii precizaţi
etapele, metoda sau tehnica utilizată în fiecare etapă şi sarcina de lucru dată în fiecare etapă.
 Scrieţi titlul: Aplicarea modelului Evocare-Realizarea sensului-Reflecţie (ERR) la tema
Localitatea de domiciliu

Subiectul: Năsăud, județul Bistrița-Năsăud

Obiective operaţionale cognitive. La finalul activității, elevii/preșcolarii vor fi capabili
– să precizeze informații despre relieful în care se află orașul Năsăud, având ca sursă propria
experiență;
– să definească termenul de „oraș”, exemplificând caracteristicile acestuia;
– să prezinte identitatea culturală a orașului Năsăud, în urma relatărilor cadrului didactic;
Obiective operaţionale metodologice. . La finalul activității, elevii/preșcolarii vor fi capabili
– să localizeze orașul Năsăud pe harta geografică, precizând și vecinii acestuia;
– să caracterizeze regiunea din care face parte orașul Năsăud
Metodele didactice: Gândiţi-Lucraţi în perechi-Comunicaţi, Cadranele, conversația,
explicația
Mijloacele de învăţământ: tablă, cretă, hartă, minge, coli albe

Desfășurarea activității

1.Etapa de evocare
Gândiţi-Lucraţi în perechi-Comunicaţi
Timp de un minut, scrieţi tot ce știți despre localitatea de domiciliu.
Năsăud este un oraș frumos în care sunt o mulțime de instituții: licee, casa de cultură, școli,
grădinițe. Acest oraș este locul în care o mulțime de elevi se adună de pe Valea Someșului
pentru a studia liceul. Aici se află și renumitul liceu „Colegiul Național George Coșbuc”.
Discutaţi cu perechea şi prelungiţi lista de idei.
În orașul Năsău de află și Muzeul Grăniceresc, dar și piața unde se adună oameni de pe întreaga
Vale a Someșului pentru a vinde sau cumpăra diferite produse naturale și tradiționale.

2.Etapa de realizare a sensului

Cadranele
Sarcină: Citiţi textul de la pagina ... şi
caracterizați . Rezolvați în scris arcinile din
cadrane. Sarcină 1: Precizați localizarea
localității de domiciliu în România, în
județ, în raport cu vecinii.
Orașul Năsăud este situat în partea de
Nord-Vest a județului Bistrița-Năsăud.
În raport cu vecinii, orașul Năsăud se
învecinează la est cu Rebrișoara, la vest
cu Salva, spre sud cu Cepari, iar la nord
cu ramificațiile catende de munți care
despart Transilvania de Maramureș.
Sarcină 2: Precizați condițiile naturale ale
localității de domiciliu: relief, climă,
hidrografie, vegetație, faună.
RELIEF: Așezat în Bazinul superior al
Văii Someșului Mare, pe o formațiune
de luncă în lanț.
CLIMA: temperat-continentală
HIDROGRAFIE: Străbătut de Someșul
Mare cu afluenții săi: V. Mare, V.
Vinului, Ilva, V. Gersei, Sălăuța, etc.
VEGETAȚIE: păduri de foioase
FAUNA: bovine, porcine, ovine, caprine,
cabaline, păsări
Sarcină 3: Prezentați economia orașului
localității de domiciliu: industrie,
agricultură, comerț, turism, transporturi.
INDUSTRIE: prelucrarea lemnului,
alimentară
AGRICULTURA: pășuni, fânețe, vii,
pepinere, livezi, păduri,
COMERȚ: unități de desfacere cu
amănuntul, unități en-gros, unități de
alimentație publică
TURISM: aenții de turism, hoteluri
TRANSPORTUEI: drum național 8 km,
orășenesc 25 km, cale ferată
Sarcină 4: Prezentați identitatea culturală a
orașului localității de domiciliu
(personalități, învățământ, tradiții etc.).
PERSONALITĂȚI: George Coșbuc,
Liviu Rebreanu, Grigore Moisil, Iuliu
Hossu, Miron Cristea, V. Micle,
ÎNVĂȚĂMÂNT: grădinițe, școli
primare/gimnaziale, licee/colegii,
universitate, cluburi ale elevilor
TRADIȚII: Maialul Elevilor Năsăudeni
CULTURA: cămin cultural, bibliotecă,
muzeu
SĂNĂTATE: spital, policlinici, farmacii,
medici, stomatologi, asistenți, farmaciști

3.Etapa de reflecţie
Sarcină: Elaborați un cvintet
despre localitatea de domiciliu (11
cuvinte). Subiectul: Năsăud
2 adjective: vesel, aglomerat
3 verbe (la gerunziu): vizitând,
mâncând, cumpărând
4 o propoziție: Adună toți sătenii
dimprejur
5 un cuvânt: tinerețe
3. Sarcină: Inserați în document o fotografie (un peisaj) preluată din rețeaua internet.
a)Realizați o descriere literară a conținutului acestei fotografii (peisaj). b)Realizați o
descriere științifică a acestei fotografii (peisaj) utilizând 10 concepte specifice geografiei.
Subliniați conceptele utilizate. (1/2 pagina format A4)
Căldarea Lalei este unul dintre cele mai
pitorești locuri pentru admirat răsăritul, iar
dacă ai parte și de fenomenul Gloria,
spectacolul e desăvârșit. Pentru a ajunge în
acest loc splendid este nevoie să parcurgi
un traseu destul de lung, dar pădurile de pe
versanții pe lângă care vei trece plini de
mușchi, iar râul din sensul de mers fiind tot
mai tumultos coborând peste mici praguri
formând cascade, te vor face să uiți
oboseala efortului depus. Poteca urcă,
astfel vei ieși în loc deschis de unde vei
vedea o priveliște spre partea înaltă a
masivului. Pe munte se văd întinse pete
roșii semn ca smirdarul este înflorit.
Întreaga natură te face să crezi că visezi.
Ajuns la lac vei vedea cum apa lui atât de
liniștită, cu mici unde atunci când adie
vântul, își schimbă culoarea părând o
oglindă fermecată. Noaptea, luna-și
oglindește frumusețea în ochiul lui și
acesta este albăstrui și liniștit. Norii îl fac
să pară negru-cenușiu, dar totuși incredibil
de frumos și de maiestuos, pare că este
supărat în acele momente. Când vântul se
întețește lacul dansează cu adevărat și pare
că este cuprins de o energie nebănuită,
prinde glas și viață.
E un spectacol deosebit pe care lacul, de
cele mai multe ori, reușește să-l facă. E
uimitor!
4. Sarcină: Proiectați o activitate de explorare a unui parc/livadă/grădină de flori sau de legume
cu ajutorul unui ghid de studiu. Formulați 10 întrebări și răspunsurile. (1/2 pagina format
A4)
Lacul Lala este un lac glaciar, localizat în
munții Rodnei, sub vârful Ineu, la o
altitudine de 1815 m. Este cel mai extins
lac glaciar din Munții Rodnei având. Lacul
glaciar s-a format prin acumularea apei,
provenită din ploi sau zăpezi, în circul unui
fost ghețar cuaternar. Zăpezile acumulate şi
transformate în gheață la obarşia văii Lala,
prin subsăpare au format depresiuni,
limitate în partea inferioară de praguri
glaciare. În urma acțiunii erozive,
depresiunile create se adâncesc şi iau
forma unor excavații circulare, flancate de
abrupturi, denumite circuri. În Munții
Rodnei aceste circuri mai sunt cunoscute
sub denumirea de: căldări, zănoage, găuri.
Face parte din Rezervația mixtă „Ineu -
Lala”. Rezervația mixtă prezintă
numeroase urme ale reliefului glaciar
(custuri, circuri glaciare, văi glaciare,
morene) cu câteva cascade repezi, vârfuri,
abrupturi calcaroase și pajiști alpine, iar
fauna zonei este compusă din exemplare de
șopârle de munte, cocoși și acvile de
munte, dar și capre negre sau marmote -
specifice arcului carpatin.
Primăvara pe malul lacurilor și în zonele
mlăștinoase se găsesc rhododendroni
împreună cu câteva exemplare de floare de
colț; clopoței și gențiană galbenă.
Întrebări Răspunsuri
1.Cum se mai numesc arborii din livadă? 1. pomi fructiferi
2.Ce pomi sunt în livadă? 2. meri, peri, pruni
3. Câți pomi sunt în această livadă? 3. 25
4. Ce înălțime au prunii? 4. estimare cu ajutorul unor repere,
5. Ce culoare au florile de măr? precum propria persoană sau alți pomi
6. Care sunt activitățile realizate de om? 5. alb cu roz
7. Ce fructe se coc toamna în livadă? 6. vopsitul trunchiului, tăierea crengilor
8. Care este culoarea fructelor? primăvara, culesul fructelor
9. Ce vitamine conțin fructele? 7. mere, pere , prune
10. Ce se întâmplă cu frunzele pomilor din 8. roșie, verde, violet, galben
livadă? 9. vitamina C, A, B
10. toamna cad, dar primăvara înmuguresc
și înverzesc

5. Sarcină: Realizați analiza SWOT pentru localitatea de domiciliu. Scrieți 3 puncte tari, 3
puncte slabe, 3 oportunități (din afara orașului/satului) și 3 pericole (din afara
orașului/satului). (1/2 pagina format A4)
 Analiza SWOT a orașului Năsăud

3 puncte tari 3 oportunități

-istorie semnificativă - accesul la noi surse de investiţii
-spital orășenesc - dezvoltarea de lanţuri de producători
-important centru comercial pentru satele locali și creșterea competitivității locale
vecine - creşterea productivităţii şi a potenţialului
de inovare în rândul companiilor locale
3 puncte slabe 3 pericole
-dezvoltare slabă a urbanismului - falimentarea unui număr mare e firme
-drumuri în condiții slabe locale care nu vor face faţă competiţiei în
-parcări puține perioada de criză economică şi financiară
-posibilitatea de a rămâne fără populație
tânără stabilită în oraș
-aglomerație joia