TEMA DE CONTROL. Nr.

2 Geografie
1.Sarcină: Elaboraţi planul clasei pe hârtie în pătrățele după dimensiunile
următoare. Lungimea clasei 15 m, lăţimea 7 m. Reprezentaţi cu creionul pereţii
clasei cu 2 linii paralele subţiri, la cca 2 mm depărtare una de alta. Trasaţi printr-
o linie subţire situată la mijlocul liniilor paralele (dar ştergeţi liniile care
repezintă pereţii în acel loc) pe peretele nordic 4 ferestre cu lăţime de 3 m
fiecare. Intre ferestre este distanţa de 1 m. Trasaţi pe peretele sudic o uşă lată de
1 m la 2 m depărtare de unul dintre colţuri și o ușă lată de 1 m la capătul celălalt
al peretului. Reprezentați semnul de deschidere a ușilor. Scrieţi titlul planului,
scara, orientarea spre nord, includeţi legenda. Scara 1: 100. Asta înseamnă că 1
cm de pe plan reprezintă 1 m din clasă. Nu reprezentaţi alte elemente.

2. Sarcină: Formulaţi cinci întrebări de analiză și cinci întrebări de interpretare

despre relieful şi hidrografia României folosind Harta fizică a României. (1/2
pagina format A4)
 Întrebări de analiză și întrebări de interpretare

Întrebări de analiză Întrebări de interpretare

1. Care sunt subdiviziunile Carpaților
Occidentali?
2. Care este cel mai înalt vârf din Carpații
Meridionali?
3. Câte depresiuni puteți observa în Carpații
Orientali?
4. Câte râuri cu numele „Someș” puteți
indica în nordul țării?
5. Prin câte brațe se varsă Dunărea în Marea
Neagră?
1.Din ce cauză sunt orientate culmile Carpațilo
Meridionali pe direcția E-V?
2.Care este consecința că Dunărea se varsă pri
brațe?
3. Care sunt consecințeleorientării pe direcția E
Carpaților Meridionali?
4. Din ce cauză Dunărea cotește spre nord?
5. Care este cauza dispunerii radiale a cursuril
râurilor?

3. Sarcină: Elaboraţi o schemă de tip piramidal pentru a reprezenta

ierarhizarea formelor de relief. Scrieţi titlul: Ierarhizarea formelor de relief.
(1/2 pagina format A4)
Anexa. Relieful cuprinde formele de ordinul I: continentele şi bazinele oceanice.
Formele de relief de ordinul II cuprind relieful major al continentelor şi cel al
bazinelor oceanice. a) Relieful major al continentelor cuprinde ansamblul
marilor grupări de relief care alcătuiesc suprafaţa uscatului fiind reprezentat de
munţi, podişuri, dealuri şi câmpii. b) Relieful major al al bazinelor oceanice
cuprinde următoarele forme majore de relief: platforma continentală, abruptul
continental, câmpiile şi platourile oceanice, dorsalele, rifturile, gropile oceanice.
 RELIEFUL

Continente Bazine oceanice

Munți Podișuri Dealuri Câmpii Platforma Abruptul Câmpiile și platourile Dorsalele Rifturile
continentală continental oceanice medio-oceanice

4. Sarcină: Citiţi textul despre pădurea de molid/fag/stejar din suportul de curs

sau din alte surse. Completaţi în tabelul următor informaţii extrase din text.
Scrieţi la titlu denumirea asociaţiei vegetale prezentate. Completați tabelul cu
informații extrase din alte surse. (1/2 pagina format A4)
 Pădurea de molid/fag/stejar
Condiţii de mediu Localizare Specii de plante Specii de Aspect
(climatice) animale

Temperatură Precipitaţii Forme Unităţi de Altitudine Arbori Arbuşti Stratul

de relief ierbos
relief

2- 6 ° 800-1200 Munte Meridionali 1100- Brad, pin, Sec, Măcriș, Mamifere: Se

C.Orientali 1200 m zadă, caprifoi, clopoței, urs, cerb, extind în
C. de Curbură platin de afin, vulturică, veveriță lungul
Munții munte, zmeuriș, păiuș Păsări văilor, în
Apuseni mesteacăn, tulichină, roșu, spațiul
aninul, tufă de păiușca, subalpin
pâlcuri de ienupăr trifoi, și
zâmbru târsa, formează
horști, un
țăpoșica, ameste
rogozul cu fagul

5 Sarcină: Veți realiza calendarul naturii pentru o săptămână. Lucrați individual,

acasă, în timp de o săptămână. 1)Observați starea vremii (soare, nori,
precipitații, vânt). Introduceți în tabel în caseta despre starea vremii fotografii
sau desene în care este reprezentată starea vremii din localitate, în momentul
observării. 2)Observați plantele din grădină și din parcuri (plante ierboase,
arbuști, arbori). Identificați-le pe care au înflorit. Introduceți în tabel în caseta
despre plante fotografii sau desene în care sunt reprezentate plantele identificate,
în stadiul de dezvoltare constatat. 2) Observați animalele sălbatice. Ce păsări ați
identificat?

Numele: Capra Maria-Mirabela

Localitatea: Năsăud, jud. Bistrița-Năsăud
Interval de timp 4-10 martie 2022
Da Starea vremii Plantele Animalele sălbatice (păsări)
ta

4
ma
rtie

5
ma
rtie

6
ma
rtie
7
ma
rtie

8
ma
rtie

9
ma
rtie
10
ma
rti
e

6. Sarcină: Alegeți un subiect din Geografie sau Matematică și explorarea

mediului. Proiectați o activitate de învățare frontală (durată 5-10 minute) și o
activitatea de învățare individuală după modelul referitor la bazinul hidrografic
(o pagină – ambele situații).
 Activitate frontală de învăţare
Titlul: Relieful României. Unități majore de relief
Competențe specifice:
3.1. Identificarea poziției elementelor reprezentate pe hartă
3.3. Raportarea corectă a poziției unor elemente pe reprezentările cartografice
Obiective operaţionale. La finalul situaţiei de învăţare elevii vor fi capabili:
– să numească formele majore de relief prezente în România cu ajutorul hărții fizice;
– să localizeze pe hartă formele majore de relief din România;
Resurse materiale: harta fizică a României
Resurse procedurale: conversaţia, observarea
Desfăşurarea activităţii
Observare şi conversaţie euristică:
– Care sunt formele majore de relief? ( munți, podișuri, dealuri, câmpii)
– Cu ce culoare sunt desenate aceste forme de relief? (maro, galben, verde)
– Enumerați câțiva munți. (Munții Rodnei, Munții Bucegi, Munții Apuseni....)
– Enumerați câteva regiuni unde relieful predominant este de câmpie. (în sudul țării, în vest)
- Se completează în caiete schema lecției:
Relieful României. Unităță majore de relief
Forme de relief: campiile, dealurille, muntii
- Se afișează pe rând câte o imagine ce reprezintă un peisaj din fiecare formă de relief. Elevii o
descriu, se oferă informații suplimentare despre înălțime, mod de formare, vegetație specifică.
Informațiile esențiale se completează în schema lecției:
Câmpia: 0- 250m, netedă,întinsă, culturi agricole;
Dealurile și podișurile: 250m- 700m, culmi domoale, pomi fructiferi, vița de vie
Munții: 700m- 2 544m, stâncoși, păduri de conifere, pășuni
- Urmărind culorile convenționale se observă dispunerea formelor de relief pe suprafața
României
- Se noteaza in caiete numele unitatilor majore de relief:
Carpatii
Depresiunea Transilvania
Subcarpatii, Dealurile de Vest
Podisul Moldovei, Podisul Getic, Podisul Dobrogei
Campia de Vest, Campia Romana
Delta Dunarii
Proba de evaluare
Selectați enunțurile adevarate:
Principalele forme de relief sunt munții, dealurile, podișurile , câmpiile
Fiecare formă de relief ocupă un sfert din suprafața țării.
Dealurile au înălțimi cuprinse între 250m și 2 000m.
Munții sunt formele de relief cele mai înalte
Câmpiile sunt forme de relief netede și joase.
Se citește fiecare enunț, se precizează valoarea de adevăr, iar afirmațiile greșite sunt corectate.
 Exemplu de activitate de învăţare în
grupuri

Titlul: Relieful României. Unități majore de relief

Competențe specifice:
3.1 Identificarea poziției elementelor reprezentate pe hartă ;
3.3 Raportarea corectă a poziției unor elemente pe reprezentările cartografice.
Obiective operaţionale. La finalul situaţiei de învăţare elevii vor fi capabili:
– să reprezinte graphic fiecare treaptă de relief, utilizând culorile convenţionale;
– să rezolve diferite sarcini care presupun punerea în aplicare a cunoștințelor învățate
Resurse materiale: fișe de lucru
Resurse procedurale: conversaţia, observaţia, explicația,
Sarcină:
Elevii vor fi grupați în 6 echipe. Pe fiecare dintre cele 6 fețe ale unui cub vor fi scrise cerințe
diferite. Sarcina elevilor este să își aleagă un reprezentant care să arunce cubul și să rezolve
împreună cu echipa câte o cerință:
Comparați următoarele forme de relief: podișul și câmpia.
Asociați următoarele unități de relief : Podișul Moldovei, Câmpia Română, Carpații
Occidentali, Delta Dunării, cu punctele cardinale corespunzătoare poziției lor pe hartă.
Aplicați cunoștințele geografice pe care le aveți, pentru a explica ce înseamnă relief așezat în trepte.
Argumentați de ce relieful variat este un avantaj pentru țara noastră.
Descrieți relieful țării noastre.
Analizați enunțul: „ România este un spațiu carpato-dunărean.”

Proba de evaluare
Colorează treptele de relief, folosind culorile convenţionale, şi scrie denumirea fiecăreia, în
dreptul cifrei corespunzătoare:

1 - ...............................................
2 - ...............................................
3 - ...............................................
4 - ...............................................
5 - ...............................................
6 - ...............................................
7 - ...............................................
8 - ...............................................
9 - ...............................................
10 - ...............................................
11 - ...............................................
12 - ...............................................