AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE

A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

NR. ARACIP 1146/28.06.2018

Validat/Invalidat

Expert ARACIP (nume, prenume, semnătură) TATIANA TUTUNARU

RAPORT DE EVALUARE ÎN VEDEREA ACREDITĂRII

Redactat de ȘTEFAN GEORGETA, în calitate de coordonator al echipei de evaluare
externă, cu ocazia vizitei desfăşurate în perioada 21-22.06.2018 la unitatea de învăţământ,
Liceul Tehnologic, Comuna Bălțești, Satul Bălțești nr. 252,Tel. 0244/219036,
sambaltesti@yahoo.com
Comisia desemnată prin Hotărârea ARACIP nr. 14/18.06.2018, a avut următoarea componenţă:

1.ȘTEFAN GEORGETA, coordonator

2. ȘTEFAN GEORGETA, evaluator subraport 1
3.GURAN ELENA, evaluator subraport 2
4.GURAN ELENA, evaluator subraport 3

Observator desemnat de ISJ, inspector școlar VULPE PETRE.

Director unitate de învățământ BODEANU CLAUDIA

Președinte Consiliu de Administrație BODEANU CLAUDIA
Coordonator CEAC CARPĂN GABI MIHAELA

Evaluarea s-a desfăşurat în baza:

- O.UG nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin
Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare;
- H.G. nr. 21/2007 pentru aprobarea Standardelor de autorizare de funcţionare provizorie a
unităţilor de învăţământ preuniversitar, precum şi a Standardelor de acreditare şi de evaluare periodică a
unităţilor deînvăţământ preuniversitar.

Raportul de evaluare externa are următoarea structură:

PARTEA I – SCOPUL ȘI CONCLUZIILE VIZITEI DE EVALUARE EXTERNĂ

PARTEA A II -A - DETALII PRIVIND GRADUL DE ÎNDEPLINIRE AL STANDARDELOR
PARTEA A III -A - INFORMAŢII GENERALE PRIVIND UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
PARTEA A IV -A - SURSE INFORMAȚIONALE
PARTEA A V-A - ACTIVITĂȚILE ÎNTREPRINSE ÎN TIMPUL VIZITEI

PARTEA I – SCOPUL ȘI CONCLUZIILE VIZITEI DE EVALUARE EXTERNĂ

Scopul prezentei evaluări îl constituie verificarea conformităţii cu cerinţele standardelor de

acreditare pentru nivel Liceal /Nivel3(cf. HG nr. 866/2008),Nivel 4(cf. HG nr. 918/2013),

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

1 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

Domeniu/Profilul Tehnologică, Domeniul pregătirii de bază Industria textilă și pielărie,

Calificarea profesională/Specializarea- Tehnician în industria textilă.

Evaluarea externă desfăşurată la unitatea de învăţământ mai sus menţionată a condus la

următoarele constatări prin raportare la 5 întrebări fundamentale:

1. Cadrele didactice ale şcolii sunt capabile să asigure bunăstarea copilului / elevului?

Concluzie (prin corelarea constatărilor la indicatorii I06, I07, I08, I11, I12, I15, I16, I20, I30, I31,
I42):

Cadrele didactice din școală au capacitatea şi se străduiesc să asigure bunăstarea

copilului/elevului la nivelul cerinţelor standardelor în vigoare.
-Unitatea şcolară dispune de un sistem de supraveghere video format din camere
amplasate pe holurile şcolii,în laboratoarele de informatică și la intrările în clădirile școlii.
- Serviciul pe școală este organizat conform prevederilor R.I. înregistrat cu
nr.591/18.09.2017 ,aprobat în CA .
- Există Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi
discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii-responsabil Alexandrescu
Mircea- director adjunct, decizia nr.27 /05.09.2017.
90% dintre elevii care au completat chestionarele se simt intotdeauna în siguranță în
școală, 10% de cele mai multe ori.
44,4% dintre părinții care au completat chestionarele, declară că fiul/fiica se simt în
siguranță în școală, 22,2% în foarte mare siguranță.
- Pe holurile școlii, în laboratoare și ateliere există stingătoare, truse medicale. Elevii
sunt informați cu privire la procedurile de securitate a muncii, de PSI,de acordare a
primului ajutor. De măsurile de securitate au cunoştinţă şi elevii de la calificarea Lăcătuș
construcții metalice și utilaj tehnologic..
- Toți cei implicați în actul educațional cunosc pașii care trebuie urmați pentru
traversarea situațiilor de criză. Există decizia nr. 10/04.09.2017 privind constituirea
Comisiei pentru situații de urgență 2017/2018-responsabil Alexandrescu Mircea-
director adjunct și Comitetului de Securitate și Sănătate în Muncă, decizia
2/04.09.2017- președinte Bodeanu Claudia –director.
-Există plan de activitate nr.1509/27.09.2017 pentru comisia SSM și planul de activitate
ISU 1496/26.09.2017.
- Există Protocol de colaborare cu Centrul Județean de Resurse și asistență
Educațională Prahova – Centrul de Asistență Psihopedagogică Prahova,
nr.1463/05.10.2015, persoana desemnată Popa Oana și Nica Raluca Aurelia – consilier
școlar la Școala Gimnazială Mihai Viteazu, Boldești, numită prin adresa CJRAE
nr.731/25.04.2018 .Sunt intocmite programe coerente de consiliere psihopedagogică şi
informare a elevilor şi părinţilor, împreună cu diriginții pentru a lucra cu elevii din medii
dezavantajate (etnii, CES).
Nu sunt înregistrați elevi cu CES.
-Pentru elevii cu dizabilități există rampe de acces.
-Elevii ori vizitatorii şcolii se pot orienta cu uşurinţă, datorită semnalizării

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

2 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

corespunzătoare a sălilor de clasă/ laboratoarelor, atelierelor. Există etichetarea

tuturor spațiilor școlii.
Scoala dispune de biblioteca principală la școala Podenii Vechi, iar in corpul A,
biblioteca este amenajată intr-un spațiu cu cancelaria, dotată corespunzator, cu
dulapuri închise, rafturi si 1 laptop conectat la internet.
In corpul A, bibliotecarul scolii este profesor Catargiu Mihaela, profesor de Limba si
literatura română, numită cu decizia nr. 60/05.09.2017, CIM nr.228/1.09.2012.
La scola Podenii Vechi, este numită bibliotecar, prof.Iakab Oana, decizie nr.
61/05.09.2017, CIM nr. 350/28.08.2017. Programul bibliotecilor permite accesul
întregului personal şi al tuturor elevilor în timpul şi în afara orelor de curs,este întocmit
în strânsă corelare cu programul școlar și cu orarul claselor.
-Accesul elevilor la mijloacele de învăţământ, auxiliarele curriculare, tehnologia
informatică, bibliotecă este demonstrat de programele, orarele laboratoarelor/
atelierelor, inclusiv al celor de informatică, de programul de funcționare al bibliotecii, de
portofoliile elevilor și ale cadrelor didactice.
- Cadrele didactice îşi desfăşoară activitatea in cadrul ariilor curriculare şi catedrelor
organizate la nivelul şcolii, pe baza programului de activităţi şi a planului managerial. In
dosarul fiecarei catedre există: informaţii despre componenţa comisiei, fişe de atribuţii
pentru fiecare membru al comisiei, planul managerial, procese verbale ale întâlnirilor,
dovezi ale întâlnirilor, materialele realizate.In unitatea scolara functioneaza 7 comisii
metodice.
- Elevii și părinții sunt informați despre oportunităţile de educaţie oferite de şcoală prin
intermediul pliantelor,panourilo rpublicitare, târguri de oferte educaționale , site-ul
şcolii:http://liceulbaltesti.ro

2. Cadrele didactice ale şcolii sunt capabile să asigure obținerea de către copii/ elevi a
rezultatelor așteptate ?

Concluzie (prin corelarea constatărilor la indicatorii I12, I16, I26, I27, I28, I29, I30, I31):
Cadrele didactice sunt capabile să asigure rezultatele aşteptate de beneficiari, reuşind
să utilizeze eficient spaţiile şcolare, auxiliare prin programarea riguroasă a activităţilor,
ca şi materialele didactice şi auxiliare existente.
Alcătuirea orarului respectă cerinţele legale specifice invăţământului profesional, liceal,
ţinând cont de stagiile de pregătire practică a elevilor , a orelor de laborator şi instruire
practică săptămânală.
Din observarea orarului, condicii de prezenţă, chestionarelor / interviurilor rezultă că
activităţile formativ-educative sunt organizate astfel încât să se respecte pe cât posibil
curba de efort.
Din planificările calendaristice, proiectele de lecţii şi fişele de asistenţe precum şi
interasistenţe se observă concordanţa dintre acestea şi coerenţa în elaborarea lor
respectându-se nivelul de vârstă al elevilor.
43,8% din profesori consideră că este necesar în foarte mare măsură să verifice
cunoştinţele anterioare ale elevilor şi 50% consideră că este necesar in mare măsură,
6,3%-suficient.

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

3 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

In cadrul activităţilor didactice se utilizează auxiliare curriculare la majoritatea

disciplinelor de studiu. Se utilizează manuale şcolare aflate în catalogul manualelor
şcolare valabile pentru anul în curs.
Sunt urmărite realizarea competenţelor profesionale prin activităţile de evaluare finală,
sumativă, formativă.
Elevii sunt trataţi în mod diferențiat ţinându-se cont de nevoile specifice ale fiecăruia
dintre ei, lucru dovedit prin existenţa fişelor individuale, a fişelor de evaluare precum şi a
tabelelor cu stilurile de învăţare.
62,5% cadre didactice comunică părinților progresul realizat de elevi prin întâlniri,
93,8% in sedintele cu părinții, 43,8% telefonic , 93,85-in carnetul de note.
88,9% dintre părinți află răspunsul evaluării după fiecare evaluare, 11,1% află numai de
rezultatele tezelor.
90% dintre elevii chestionați cunosc notele pe care le obțin imediat, 210% la sfârșitul
semestrului.
Există și se utilizează PO42/10.10.2016 procedura operațională privind notarea ritmică.
Evaluarea rezultatelor școlare se realizează prin respectarea standardelor naționale.
Din discuţiile purtate cu conducerea unităţii şcolare, cu cadrele didactice, se constată că
personalul didactic din instituţie cunoaște sistemul de notare a elevilor, aprecierea
rezultatelor elevilor la evaluări se face pe baza baremului de corectare şi notare.
Există o preocupare crescută a conducerii instituției de învățământ privind
monitorizarea traiectului școlar și profesional al elevilor.
Din interviurile de grup aplicate cadrelor didactice a reieșit că acestea utilizează în
activitatea educațională rezultatele cercetării de profil în scopul îmbunătățirii strategiilor
de predare – evaluare și a creșterii calității actului didactic la clasă.

3. Managementul şcolii este capabil să asigure infrastructura, resursele, leadershipul

eficient pentru a le susţine pe cadrele didactice în vederea obţinerii şi îmbunătăţirii
rezultatelor învăţării şi bunăstării copilului /elevului?

Concluzie (prin corelarea constatărilor la indicatorii I01, I02, I03, I04, I05, I09, I10, I13, I14, I17,
I18, I19, I21, I22, I23, I24, I26, I32, I33, I36, I39, I41):

Echipa managerială este capabilă să asigure infrastructura, resursele, leadershipul

eficient pentru a le susţine pe cadrele didactice în vederea obţinerii şi îmbunătăţirii
rezultatelor învăţării şi bunăstării copilului/elevului.
-Echipa managerială a participat la cursuri de formare în management educațional și
dovedește preocupare permanentă pentru asigurarea condițiilor optime necesare
desfășurării activităților didactice.
Personalul scolii este cuprins în programe de dezvoltare managerială şi profesională.
Una dintre atribuțiile Comisiei pentru perfecționarea și formarea continuă a cadrelor
didactice, numită prin decizia nr.9/04.09.2017,responsabil: prof.Gheorghe Daniela, este
aceea de a promova oferta educațională disponibilă la nivel național/regional. Oferta de
formare se găsește afișată în cancelarie.
Obiectivele strategiei de dezvoltare profesională şi managerială sunt fundamentate pe
diferitele forme de evaluare a personalului – evaluarea anuală, inspecţii la clasă,

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

4 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

monitorizare .
Există procedura PO88/633/4.10.2017 procedura. privind echivalarea cursurilor de
formare si acordare a creditelor profesionale transferabile
Toti profesorii sunt calificaţi, şi-au dat gradele şi participă la cursuri de formare şi
dezvoltare, printre ei fiind şi profesorii de la clasele de specializări propuse spre
acreditare.
100% dintre cadrele didactice chestionate consideră că activitățile de formare continuă
sunt relevante in activitatea desfășurată.
Există diplome, certificate, adeverinţe de absolvire care atesta participarea conducerii
şcolii la programele de dezvoltare managerială şi dezvoltare profesională.
Cadrele didactice au participat la cursuri de perfecționare, formare continuă:
Managementul proiectelor,Evaluarea, componenta esentiala a procesului educational,
Probleme ale evaluarii in gimnaziu si liceu la limba si literatura romana,Instruire in
societatea cunoasterii INTELTEACH,Strategii de dezvoltare a inteligentei emotionale
prin educare rațional – emotivă, Leadership şi management educaţional în sistem
descentralizat,Calitate în Managementul Unităţilor Şcolare,Înregistrarea electronică a
autoevaluarii . Performanţele personalului didactic sunt consemnate şi în rapoartele
anuale şi semestriale despre starea învăţământului.
De asemenea există o bună colaborare cu personalul școlii și cu comunitatea locală.
Aceste preocupări pot fi ușor dovedite studiind documentele proiective,Planul de
acțiune al școlii, Planurile operaționale,Planul managerial, Regulamentul Intern,
Organigrama școlii, fișele posturilor și din analiza chestionarelor aplicate elevilor,
cdrelor didactice.
-Elevii sunt mulțumiți de condițiile igenico-sanitare și de siguranță din școală.
-Evaluarea calității actului didactic, a activității cadrelor didactice și a personalului școlii
se face în conformitate cu legislația în vigoare, sunt discutate în Consiliul profesoral,
asumate de către fiecare categorie de personal în parte. Cadrele didactice, folosesc
metode variate de evaluare a elevilor, inclusiv autoevaluarea, munca în echipă.
-Deciziile pentru constituirea comisiilor confirmă existența acestora, iar planurile
manageriale, graficele de activități, produsele activităților, în general portofoliile fiecărei
comisii, dovedesc funcționarea și monitorizarea lor de către director

4. Managementul şcolii este capabil să-şi îmbunătăţească propria capacitate managerială

(de planificare, organizare, monitorizare, evaluare) pentru asigurarea îmbunătăţirii
rezultatelor învăţării, bunăstării copilului / elevului, capacităţii profesionale a cadrelor
didactice şi a capacităţii instituţionale?

Concluzie (prin corelarea constatărilor la indicatorii I34, I35, I37, I38, I40, I43):

Echipa managerială dovedeşte preocupare pentru îmbunătăţirea capacităţii

manageriale.
PAS 2015-2019 cu numar de inregistrare , 1903/07.12.2017, validat in CA din data de
07.12.2017 , se fundamentează pe planul local de acţiune pentru învăţământ – PLAI şi
pe planul regional de acţiune pentru învăţământ – PRAI. Diagnoza cuprinde informații

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

5 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

privind analiza mediului extern, analiza nevoilor, analiza profilului economic, analiza
pieței muncii, date demografice,formare profesională, analiza mediului intern, resurse
didactice, spații școlare, dotarea materială, numărul elevilor raportat la un cadru din
Planurile operaționale care au fundamentat PAS fac referire la ultimii 3 ani 2015-
2016,2016-2017, 2017-2018 şi aplică obiectivele şi acţiunile Planului operaţional pentru
fiecare an școlar:
2015/2016 – înregistrat nr. 298/26.11.2015,aprobat in CP/29.10.2015, validat in CA din
data de 29.10.2015,
-2016/2017 – înregistrat nr. 463/18.10.2016.2016, aprobat in CP din data de
17.10.2016, validat în CA din data de 17.11.2016,
-2017/2018 – înregistrat nr. 600/18.09.2017, aprobat in CP din data de 4.10.2017,
validat în CA din data de 4.10.2017
- Rezultatele așteptate din planurile operaționale au stat la baza stabilirii noilor
ținte.dactic, rezultatele elevilor, parteneriatele cu agenții economici, cu atoritățile locale,
cu părinții.
Planul managerial,( cu nr. 1439 /20.09.2017 dezbătut și avizat în CP din 05.10.2017 și
aprobat în CA din 05.10.2017-semestrul I si pentru semestrul al II-lea, există planul
managerial 239/26.02.2018, aprobat în CP-01.03.2018, avizat în CA01.03.2018)
cuprinde direcții de acțiune, modalități de realizare, termene, responsabili, resurse,
indicatori de evaluare. Toate programele, acțiunile, obiectivele din planul operațional au
relevanță pentru țintele propuse în proiectul de dezvoltare instituțională.
Fiecare acțiune are precizate obiectivele, definite în termeni de rezultate asteptate.
Sunt semnalate în fiecare acțiune resursele (umane, materiale, financiare, de
informație, etc.).
Există termene de realizare în fiecare acțiune, responsabilități alocate persoanelor care
realizează fiecare acțiune.
Sunt prevăzuți indicatorii de realizare (repere observabile ale atingerii obiectivelor
propuse).
Indicatorii de realizare sunt formulați în conformitate cu obiectivele propuse în planul
managerial.
Există în planurile operaţionale elemente de dezvoltare a unui învăţământ incluziv.
Elementele de dezvoltare pentru un învăţământ incluziv din planurile operaţionale
cuprind toate grupurile defavorizate pe care le poate şcolariza instituţia de învăţământ.
Prioritatea 3 : - Reducerea absenteismului, generator de abandon şcolar
Acțiuni:- Elaborarea unui program de consiliere şi de sprijinire a elevilor cu probleme la
învăţătură şi tendinţe de abandon şcolar. Persoanele responsabile: coordonatorul
pentru proiecte și progrme educative în colaborare cu C.J.A.P.P,
- Activităţi de consiliere şi orientare profesională pentru elevi,
-Activităţi de consiliere şi orientare profesională pentru părinţi.
In unitatea școlară nu sunt identificați elevi cu CES.Există Protocol de colaborare cu
Centrul Județean de Resurse și asistență Educațională Prahova – Centrul de Asistență
Psihopedagogică Prahova, nr.1463/05.10.2015, persoana desemnată Popa Oana și
Nica Raluca Aurelia – consilier școlar la Școala Gimnazială Mihai Viteazu, Boldești,
numită prin adresa CJRAE nr.731/25.04.2018 .
Sunt intocmite programe coerente de consiliere psihopedagogică şi informare a elevilor
şi părinţilor, împreună cu diriginții pentru a lucra cu elevii din medii dezavantajate (etnii,

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

6 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

CES).
-Documentele programatice conțin ținte strategice, activități specifice și proceduri
privind îmbunătățirea calității.
- Fondul de carte din bibliotecă este adecvat numărului de elevi şi nivelelor de
învățământ din şcoală.
- În Liceul Tehnologic , Comuna Bălțești este asigurat accesul elevilor și cadrelor
didactice la rețeaua de calculatoare, pentru documentare și informare în timpul și în
afara orelor din programul școlar, prin cabinetele de informatică, prin calculatoarele
existente la bibliotecă, spații administrative.
-Managementul unitatii scolare, este capabil să comunice foarte bine cu beneficiarii de
educaţie, cu celelalte instituţii şi niveluri de decizie din cadrul sistemului de învăţământ
și să implice efectiv comunitatea în activitățile școlii.
-Cadrele didactice au acces la resursele educaționale ale unității.
- Personalul didactic și categoriile relevante de beneficiari sunt implicate în revizuirea
ofertei educaționale și a proiectului de dezvoltare. În urma analizei progresului și a feed-
backului obținut de la beneficiarii relevanți sunt revizuite procedurile de evaluare a
rezultatelor învățării.

5. Managementulşcolii este capabil să comunice permanent şi eficient (cu beneficiarii de

educaţie, cu celelalte instituţii şi niveluri de decizie din cadrul sistemului de învăţământ) și să
implice efectiv comunitatea în activitățile școlii?

Concluzie (prin corelarea constatărilor la indicatorii I05, I24, I25, I42):

Managementul școlii este capabil să comunice permanent și eficient cu beneficiarii de
educație, cu celelalte instituții și niveluri de decizie din cadrul sistemului de învățământ
și să implice efectiv comunitatea în activitățile școlii.
-Există un sistem de evidenţă a documentelor intrate/ ieşite care indică înregistrarea,
prelucrarea și utilizarea datelor şi informaţiilor necesare funcţionării unităţii şcolare.
- Există în baza de date câmpuri ce cuprind raportările solicitate de către ISJ, MEN,
ARACIP, alte instituţii şi organizaţii partenere în desfăşurarea procesului instructiv-
educativ.
Există decizia nr. 62/28.09.2017responsabil SIIIR- d-na Carpăn Gabi Mihaela Este
asigurată siguranţa documentelor pe suport de hârtie si electronic(prin parolă).
Există înregistrate contracte de confidențialitate de la 664/1/22.05.2018-
664/4/22.05.2018.
Există procedura operațională PO128/633/04.10.2017- procedura operațională privind
prelucrarea datelor cu caracter personal.
Oferta educationala cuprinde informaţii despre: nivelurile de invăţământ, formele de
invăţământ,specializări, locuri disponibile, date de contact.
Există procedura de promovare a imaginii scolii nr.66/633/4.10.2017 si PO –procedura
de realizare,validare si aprobarea ofertei scolii, nr.61/633/4.10.2017
Există parteneriate incheiate cu reprezentanți ai comunității locale:
Nr.-2106/12.05.2016-Protocol de colaborare cu AJOFM Prahova,nr.1463/05.10.2015-

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

7 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

Protocol de colaborare cu Centrul judetean de resurse si asistenta educationala

Prahova-Centrul Judetean de asistenta Psihopedagogica Prahova 521/02.05.2018,
Protocol de colaborare cu Asociatia pentru Tineret Olimp in vederea derularii
Programului National EUROJUNIOR-521/02.05.2018-Protocol de colaborare cu
Asociatia pentru Tineret Olimp in vederea derularii Programului National
EUROJUNIOR,-32/26.01.2018-Acord de parteneriat cu Liceul Teoretic International de
Informatica, Bucuresti pentru organizarea de activitati educative si de excursii.
Acord de parteneriat cu Liceul Tehnologic, com.Cerasu pentru organizarea de
concursuri scolare in veredea dezvoltarii abilitatilor practice si a cunostintelor in
domeniul tehnic etc.
Conform convenţiilor încheiate elevii de la Specializarea-Tehnician in industria textilă și
pielărie si Calificarea-Lăcătuș construcții metalice și utilaj tehnologic,la SC.Astra
TL.SRL.Valenii de Munte, SC.INFO SERV MILENIUL III SRL,SC. GOSSIP-CLOTHING
Ploiești

Nivelul de realizare al indicatorilor:

Nr. Indicator de performanţă Standardele

crt. minimale sunt
îndeplinite
DA/NU
I01 Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective (proiectul DA
de dezvoltare şi planul de implementare)
I02 Organizarea internă a unităţii de învăţământ DA
I03 Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi DA
externă
I04 Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
I05 Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; DA
înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor.
I06 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
I07 Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în DA
timpul desfăşurării programului
I08 Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi. DA
I09 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA
I10 Dotarea spaţiilor şcolare DA
I11 Accesibilitatea spaţiilor şcolare DA
I12 Utilizarea spaţiilor şcolare DA
I13 Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA
I14 Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA
I15 Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA
I16 Utilizarea spaţiilor auxiliare DA
I17 Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA
I18 Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/ centrului de DA
informare şi documentare

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

8 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

I19 Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare. DA

I20 Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de DA
învăţământ şi auxiliarelor curriculare
I21 Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii DA
I22 Managementul personalului didactic şi de conducere DA
I23 Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului DA
nedidactic
I24 Definirea şi promovarea ofertei educaţionale DA
I25 Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii DA
I26 Proiectarea curriculumului DA
I27 Realizarea curriculumului DA
I28 Evaluarea rezultatelor şcolare DA
I29 Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi DA
extra-şcolare)
I30 Activitatea ştiinţifică DA
I31 Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
I32 Constituirea bugetului şcolii DA
I33 Execuţia bugetară DA
I34 Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA
I35 Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii DA
I36 Dezvoltarea profesională a personalului DA
I37 Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare DA
I38 Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării DA
învăţării
I39 Evaluarea calităţii activităţii corpului profesoral DA
I40 Optimizarea accesului la resursele educaţionale DA
I41 Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA
I42 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii DA
I43 Constituirea si funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea DA
internă a calităţii
Descriptori neîndepliniți:

Nu există descriptori neîndepliniți.

Puncte tari identificate:

Personalul didactic și didactic auxiliar este calificat 100%.

Cadrele didactice şi elevii au acces şi utilizează mijloacele de învăţământ şi auxiliarele
curriculare.
Cadrele didactice participă la seminarii și simpozioane susținând lucrări științifice de
profil.
În şcoală există internet accesibil tuturor. La nivelul unităţii de învăţământ şi al
comunităţii, sunt diseminate rezultatele parteneriatelor stabilite. Rezultatele proiectelor,
programelor şi activităţilor realizate în parteneriat cu reprezentanţii comunităţi sunt
utilizate în unitatea şcolară în procesul de învăţământ în activităţile extracurriculare.
Bugetul este corect costituit în corelaţie cu PAS, Execuţia bugetară este transparentă,
-Directorii, personalul didactic,dar şi personalul didactic auxiliar şi nedidactic sunt
interesaţi de participarea la programe de formare continuă;

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

9 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

- Constituirea corectă a bazei de date a unităţii de învăţământ atât la nivelul resursei

umane cât şi la cel al bazei materiale (SIIIR; REVISAL)
-Promovare buna a imaginii scolii.
- Comisia de calitate funcţionează eficient , prin proceduri folosite atât în procesul de
autoevaluare cât şi de funcţionare internă, de monitorizare şi respectiv optimizare;
-Implicarea reprezentanților beneficiari direcţi şi indirecţi, comunitatea locală,în
organismele CEAC ,CA;

Arii de îmbunătăţire identificate:

Diversitatea activităţilor extracurriculare prin proiecte europene contribuie la

completarea spațiilor școlare.

Rezultate esențiale de progres (pe baza SNIE):

Resurse :

- % (variație) buget actual față de bugetul anului anterior

2015: buget local = 2.273.360 Lei, buget de stat = 169.700 Lei, buget total = 2.443.060 Lei
2016: buget local = 2.191.500 Lei, buget de stat = 178.144 Lei, buget total = 2.369.644 Lei
2017: buget local = 2.586.930 Lei, buget de stat = 142.985 Lei, buget total = 2.729.915 Lei
Creștere buget de la anul 2016 laanul 2017 cu 15,2%.
2018: buget local = 650.540 Lei, buget de stat = 2.289.281 Lei, buget total = 2.894.821 Lei
Creștere buget . Proiectele de buget depuse de unitatea școlară sunt aprobate prin
hotărârile consiliului local.

- Fluctuația personalului didactic în anul școlar curent față de anul școlar anterior
Total cadre Număr cadre Număr cadre Număr cadre Total cadre
didactice existente didactice rămase în didactice plecate didactice noi didactice în anul
anul școlar anterior școală curent

41 41 10 10 41
Nu există fluctuație de personal didactic.

Participare:
- Absențe, în ultimii doi ani școlari încheiați (număr total....., din care motivate.......;
număr mediu absențe / elev); creșterea / scăderea1

Anul școlar Total absențe Absențe motivate Număr mediu

absențe/elev

2015-2016 13252 5344 140,97

2016-2017 7879 2940 138,22

1
SE VOR COMENTA VALORILE OBȚINUTE, IN SENS DE CREȘTERE / DESCREȘTERE, PROGRES / REGRES

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

10 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

- 2015-2016 – Absențe număr total 13252, din care motivate 5344; număr mediu
absențe / elev = 140,97 ,
- 2016-2017 – Absențe număr total 7879, din care motivate 2940; număr mediu
absențe / elev = 138,22,
în scădere;

- Rata abandonului școlar, în ultimii doi ani școlari încheiați (prin metoda intrare – ieșire)
creșterea / scăderea

An școlar Nivel de Număr total Număr total Rata

învățământ elevi înscriși elevi abandon abandonului
2015-2016 Liceal (N4) 94 5 5,32%
2016-2017 Liceal (N4) 57 6 10,53%
Rata abandonului școlar în creștere.

Eficiență și eficacitate:
- Numărul elevilor repetenți,în ultimii doi ani școlari încheiați; creșterea / scăderea

- 2015-2016 – 7 repetenți, procent 7,69 %,

- 2016-2017 – 5 repetenți, procent 9,80% în creștere
În creștere :În anul școlar 2015-2016, la sfârșitul anului școlar numărul elevilor
existenți 91, elevi promovați 84, repetenți 7 elevi. În anul școlar 2016-2017, la
sfârșitul anului școlar numărul elevilor existenți 51, elevi promovați 46, repetenți
5 elevi.

- Proporția promovaților, în ultimii doi ani școlari încheiați; creșterea / scăderea

Plecați
Număr Număr
Veniți la altă
elevi elevi
în școală Număr elevi care au
Anul înscriși la existenți
timpul în abandonat școala Promovați Repetenți
școlar începutul la
anului timpul
anului sfârșitul
școlar anului
școlar anului
școlar
(e=a+b-c-
(a) (b) (c) (d) d)
(f) (g)
% %
Nr. Nr. % (f/e) Nr.
(d/a) (g/e)
2015- 5,32% 91 84 92,31% 7 7,69%
94 4 2 5
2016
2016- 57 0 0 6 10,53% 51 46 90,20% 5 9,80%
2017

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

11 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

Rezultate:

- Rata de absolvire în ultimii doi ani școlari încheiați; creșterea / scăderea

Numărul de elevi din clase
Anul Numărul de elevi
Clasa terminale existenți la sfârșitul Rata de absolvire
școlar promovați
anului școlar
VIII 33 33 100%
XII-1 cls zi 31 30 96,77%
XIV liceu seral RP
XIII liceu FR
2015-2016
XI profesional 18 16 88,88%
SPL
An IV A doua sansa
Total 82 79 96,34%
VIII 30 30 100%
XII-1 cls zi 15 15 100%

XIII liceu seral RD

2016-2017
XIII FR
XI profesional 26 21 80,76%
SPL
An IV A doua sansa
Total 71 66 92,95%

Rata de absolvire în ultimii doi ani școlari încheiați prezintă o scădere.Medii de absolvire,
în ultimii doi ani școlari încheiați; creșterea
Medii de absolvire
Anul școlar Număr absolvenți
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
2015-2016 30 2 16 11 1 0 0
2016-2017 15 0 5 7 3 0 0

- Rata de tranziție în ciclul următor de educație sau pe piața muncii (după caz) în
ultimii doi ani școlari încheiați; creșterea / scăderea
Număr elevi care continuă Număr elevi care
Număr absolvenți studiile au abandonat
Anul școlar Nu există date
a VIII-a Școală studiile sau au
Liceu plecat din țară
profesională
a b c d e
2015-2016 33 13 20 0 0
2016-2017 30 10 20 0 0

Rata de tranziție în ciclul următor de educație, pentru absolvenții clasei a VIII-a a fost de
100%
Rata de tranziție în ciclul următor de educație sau pe piața muncii (după caz) în ultimii doi ani școlari
încheiați ((b+c)/a)

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

12 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

Număr Continuă studiile Au

S-au Nu există
Anul școlar absolvenția XII- Nivel Șomeri plecat
Universitar angajat date
a/ a XIII-a postliceal din țară
a b c d e f g
2015-2016 30 0 0 14 7 8 1
2016-2017 15 1 0 9 3 1 1
In anul școlar 2015-2016 ,rata de tranziție este 0%.
In anul școlar 2016-2017 ,rata de tranziție este 6,66%, în creștere.

Rata de inserție pe piața muncii în ultimii doi ani școlari încheiați este de
46,66% In anul școlar 2015-2016,
60,00% In anul școlar 2016-2017 în creștere

- Rezultatele elevilor la examenul național de bacalaureat, în ultimii doi ani școlari

încheiați; creșterea / scăderea
Ponderea elevilor din clasele terminale de liceu (clasa a XII-a / a XIII-a) care au participat la
examenul de bacalaureat, din totalul elevilor înscriși în clasa a XII-a / a XIII-a din anul curent

Număr de elevi Număr de elevi

Număr de elevi
Anul Număr de care au participat la care au promovat
Clasa înscriși în clasa
școlar absolvenți examenul de la examenul de
a XII-a/ a XIII-a
bacalaureat bacalaureat
a b c d
XII 34 30 5 2
2015- XIV seral - - - -
2016 XIII FR - - - -
Total 34 30 5 2
XII 15 15 4 1
2016-
XIII seral - - - -
2017 XIII FR - - - -
Total 15 15 4 1
Concluzia: Ponderea elevilor din clasele terminale de liceu (clasa a XII-a / a XIII-a) care au
participat la examenul de bacalaureat, din totalul elevilor înscriși în clasa a XII-a / a XIII-a,
este in anul școlar 2015-2016 de14,70 %, iar in 2016-2017 este 26,66 %. În creștere.

Ponderea elevilor din clasele terminale de liceu (clasa a XII-a / a XIII-a) care au participat la
examenul de bacalaureat, din totalul elevilor absolvenți de liceu din anul curent

Număr de elevi Număr de elevi

Număr de elevi
Anul Număr de care au participat la care au promovat
Clasa înscriși în clasa
școlar absolvenți examenul de la examenul de
a XII-a/ a XIII-a
bacalaureat bacalaureat
a b c d
XII 34 30 5 2
2015- XIV seral - - - -
2016 XIII FR - - - -
Total 34 30 5 2

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

13 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

XII 15 15 4 1
2016-
XIII seral - - - -
2017 XIII FR - - - -
Total 15 15 4 1
Concluzia: Ponderea elevilor din clasele terminale de liceu (clasa a XII-a / a XIII-a) care au
participat la examenul de bacalaureat, din totalul elevilor absolvenți de liceu in anul 2015-
2016 este de 16,66% , in anul 2016-2017 26,66%, în creștere.

Procentul de promovare a examenului de bacalaureat din totalul absolvenților clasei a XII-a / a

XIII-a din anul curent

Număr de elevi Număr de elevi

Număr de elevi
Anul Număr de care au participat la care au promovat
Clasa înscriși în clasa
școlar absolvenți examenul de la examenul de
a XII-a/ a XIII-a
bacalaureat bacalaureat
a b c d
XII 34 30 5 2
2015- XIV seral - - - -
2016 XIII FR - - - -
Total 34 30 5 2
XII 15 15 4 1
2016-
XIII seral - - - -
2017 XIII FR - - - -
Total 15 15 4 1
Concluzii: Procentul de promovare a examenului de bacalaureat din totalul absolvenților
clasei a XII-a / a XIII-a din anul 2015-2016 este de 6,66%, iar in 2016-2017 este 6,66%
(staționar).

Rezultatele elevilor în învățământul profesional și în ciclului inferior de liceu (licee

tehnologice și vocaționale) la examenele de certificare a competențelor, în ultimii doi ani
școlari încheiați; creșterea / scăderea

Ponderea absolvenților de învățământ profesional care au susținut examenul de certificare a

calificării in anul 2015-2016 este 87,50%.%, in anul 2016-2017 este 80,95%. În scădere.

Număr absolvenți care au Număr absolvenți care au

Număr absolvenți de
susținut examenul de obținut certificatul de
Anul școlar învățământ profesional
certificare a calificării calificare profesională
a b c
2015-2016 16 14 14
2016-2017 21 17 17
Ponderea absolvenților de învățământ profesional care au obținut certificat de calificare
profesională: in anul 2015-2016 este 87,50%.%, in anul 2016-2017 este 80,95%. În scădere

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

14 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

Număr absolvenți care au Număr absolvenți care au

Număr absolvenți de
susținut examenul de obținut certificatul de
Anul școlar învățământ profesional
certificare a calificării calificare profesională
a b c
2015-2016 16 14 14
2016-2017 21 17 17
Ponderea absolvenților clasei a X-a de liceu care au susținut examenul de certificare a
calificării.

Nu este cazul.

Ponderea absolvenților clasei a X-a de liceu care au obținut certificat de calificare profesională

Nu este cazul.

- Rezultatele elevilor în ciclul superior de liceu (licee tehnologice și vocaționale), în

ultimii doi ani școlari încheiați; creșterea / scăderea
Ponderea absolvenților care au susținut examenul de certificare a calificării este in anul școlar
2015-2016 de 80%in anul 2016-2017 este de 73,33.%. In scădere.

Număr absolvenți care au Număr absolvenți care au

Număr absolvenți de
susținut examenul de obținut certificatul de
Anul școlar clasa a XII-a/a XIII-a
certificare a calificării calificare profesională
a b c
2015-2016 30 24 24
2016-2017 15 11 11
Ponderea absolvenților care au obținut certificat de calificare profesională este in anul școlar
2015-2016 de 100%, in anul 2016-2017 este de 100%. Staționar.

Număr absolvenți care au Număr absolvenți care au

Număr absolvenți de
susținut examenul de obținut certificatul de
Anul școlar clasa a XII-a/a XIII-a
certificare a calificării calificare profesională
a b c
2015-2016 30 24 24
2016-2017 15 11 11
- Rezultatele elevilor în învățământul terțiar non – universitar, în ultimii doi ani școlari
încheiați; creșterea / scăderea

Nu este cazul.

Ponderea absolvenților care au susținut examenul de certificare a calificării in anul școlar 2015-
2016 este de .......%, in anul 2016-2017 este de .....%..

Număr absolvenți de Număr absolvenți care au Număr absolvenți care au

Anul școlar învățământ terțiar non- susținut examenul de obținut certificatul de
universitar certificare a calificării calificare profesională
a b c
2015-2016 - - -

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

15 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

2016-2017 - - -

Ponderea absolvenților care au obținut certificat de calificare profesională in anul școlar 2015-
2016 este de .....%, in anul 2016-2017 este de .....%.

Număr absolvenți de Număr absolvenți care au Număr absolvenți care au

Anul școlar învățământ terțiar non- susținut examenul de obținut certificatul de
universitar certificare a calificării calificare profesională
a b c
2015-2016 - - -
2016-2017 - - -
Nu este cazul.

PARTEA A II A - GRADUL DE ÎNDEPLINIRE AL STANDARDELOR

Hyperlink către cele 43 de fișe

PARTEA A III A - INFORMAŢII GENERALE PRIVIND UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT

A) UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT FUNCŢIONEAZĂ CU URMĂTOARELE:

Specializare/ Formă
Nivel de învăţământ Filieră Profil/Domeniu Calificare de Durată Autorizat/acreditat
profesională învăţământ
Acreditat OMECT
Preșcolar Zi 2 ani
5770 / 2006
Acreditat OMECT
Primar Zi 5 ani
5770 / 2006
Acreditat OMECT
Gimnazial zi 4 ani
5770 / 2006
Lăcătuș
construcții
Nivel 3/ Autorizat OMECI
Mecanică metalice și zi 3 ani
profesional 5713/19.10.2009
utilaj
tehnologic
Confecționer
Industrie textilă Autorizat OMECTS
Nivel3/profesional produse zi 3 ani
și pielărie 3846/ 17.05.2010
textile
Tehnician
mecanic
Autorizat OMECTS
Nivel4 / liceal Tehnologică Tehnic/Mecanică pentru zi 4 ani
5915/ 23.12.2010
întreținere și
reparații
Tehnician în
Tehnic/Industrie Autorizat OMECTS
Nivel4 / liceal Tehnologică industria zi 4 ani
textilă și pielărie 5915/ 23.12.2010
textilă

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

16 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

B) PERSONALUL:
a) de conducere:

Unitatea de
Unitatea de
învăţământ
Director Vechim Documentul Modalitatea învăţământ
Calificarea Gradul la care este
(numele şi e la de numire numirii pe la care are
didactic titular
prenumele) catedră în funcţie funcţie norma de
(dacă e
bază
cazul)
Decizia ISJ Liceul Liceul
BODEANU Prahova nr. Tehnologic, Tehnologic,
Matematică I 37 concurs
CLAUDIA 1034 din comuna comuna
29.08.2017 Bălțești Bălțești
Director
adjunct
(numele şi
prenumele)
Decizia ISJ Liceul Liceul
ALEXAND Discipline
Prahova nr. Tehnologic, Tehnologic,
RESCU Tehnice - I 19 concurs
1066 din comuna comuna
MIRCEA Mecanică
21.12.2016 Bălțești Bălțești

b) didactic:

Număr de cadre
didactice cu norma Modalitatea angajării pe
Număr de titulari/ Număr de cadre
Număr Număr de de bază în unitatea post
procent din calificate/procent
total de norme întregi/ de învăţământ/ (concurs, detaşare,
număr de norme din număr de
cadre posturi procent din număr suplinire, transfer-
întregi/ posturi cadre didactice
didactice de persoane/ exprimare numerică şi
norme întregi, procentuală)
după caz
41 29/39,49 36/87,80%/29 27/ 38 17 concurs (41,46%)
(93,10%)/39,49 (92,68%) 10 transfer (24,39%)
14 suplinire (34,14%)

c) didactic auxiliar- număr pe categorii:

Număr Numărul de personal este:

Număr de la nivelul
de sub normativele peste normativele
norme pentru normativelor
persoan privind încadrarea privind încadrarea
Categorie de personal fiecare privind încadrarea
e categoriei categoriei
categorie de categoriei
încadrat respective de
respective de
respective de
personal personal personal
e personal
Secretar 2 1,25 DA
Administrator 1 1 DA

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

17 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

financiar-Contabil
Analist programator 1 1 DA

d) nedidactic (număr pe categorii):

Numărul de personal este:

Număr de peste normativele
Număr sub normativele la nivelul
norme pentru privind
de privind încadrarea normativelor privind
Categorie de personal fiecare încadrarea
persoane categoriei încadrarea categoriei
categorie de respective de respective de
categoriei
încadrate respective de
personal personal personal
personal
Îngrijitor 5 4 DA
Muncitor întreținere 1 1 DA
Fochist 1 0,50 DA

C) ELEVII:
Numărul total de elevi înmatriculaţi în unitate, incluzând toate structurile subordonate (în învăţământul cu frecvenţă –
zi şi / sau seral, cu frecvenţă redusă, A doua şansă, pe niveluri de învăţământ)
Forma de învăţământ Numărul total de elevi (situaţie la data 11.09.2017)

Preșcolar 61
Primar 173
Gimnazial 125
Liceal (N4) 36
Profesional (N3) 83
TOTAL 478 elevi și preșcolari

Număr formaţiuni de studiu/Nivel

Forma de învăţământ Număr formaţiuni de studiu

Învăţământ preșcolar 4 grupe(clase)

Învăţământ primar 9 clase

Învăţământ gimnazial 8 clase

Învăţământ liceal 2 clase

Învăţământ profesional 5 clase

TOTAL 28 formațiuni de studiu

Număr mediu de elevi / formaţiune de studiu (pentru fiecare program de studiu/formă de învăţământ):

Număr mediu de elevi / formaţiune Număr mediu de elevi /

Forma de învăţământ
de studiu formă de învăţământ

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

18 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

Învățământ preșcolar 61 elevi/4 grupe=15,25 15,25elevi

Învăţământ primar 173elevi/9clase=19,22 19,22elevi

Învăţământ gimnazial 125elevi/ 8clase=15,62 15,62 elevi

clasa a XI-a : 16 elevi/1,

Învăţământ liceal zi clasa a XII-a : 20 elevi/1, 18elevi

clasa a IX-a : 34elevi/2 =17,

Învăţământ profesional clasa a X-a : 33 elevi/2=16,5 16,6elevi

clasa a XI-a : 16/1=16

Numar mediu elevi /formațiuni studiu:17,07

D) Programul de lucru al unităţii de învăţământ/număr schimburi:

Durată oră curs:

-învăţământul primar: 45 de minute

-învăţământul gimnazial, profesional, liceal 50 minute(sunt perioade temporare,durata orei de
curs este de 45min conform adresei către ISJ Prahova1322/04.09.2017,justificat de unitatea
școlară, aprobat în CA 04.09.2017)

Durată pauză:

-învăţământul primar: 15 minute după fiecare oră şi o pauză de 20 de minute după cea de-a
doua oră de curs
-învăţământul liceal, gimnazial, profesional:5 minute după fiecare oră conform adresei către ISJ
Prahova1322/04.09.2017,justificat de unitatea școlară, aprobat în CA 04.09.2017)

Repartizarea nivelurilor de învăţământ/formelor de învăţământ pe schimburi:

Corpul A: Liceul Tehnologic , Com. Bălțești

Schimbul I (7,30-13,50): învăţământul liceal, profesional
Schimbul II (13,00-18,25): învățământ gimnazial
Corpul B: Liceul Tehnologic , Com. Bălțești
Schimbul I (8,00-11,50): învăţământul preșcolar, primar
Schimbul II (12-16,35): învățământ primar
Scoala gimnazială Podenii-vechi
Schimbul I: (8,00-13,50) învățământul primar, gimnazial, preșcolar

Număr formaţiuni de studiu/schimb:

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

19 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

Liceul Tehnologic, com. Bălţeşti - Corp A : dimineața - 7 formațiuni de studiu

după-amiaza – 4 formațiuni de studiu
Liceul Tehnologic, com. Bălţeşti - Corp B : dimineața – 4 formațiuni de studiu
după-amiaza – 3 formațiuni de studiu
Şcoala gimnazială Podenii Vechi (structură) : dimineața – 10 formațiuni de studiu
Numărul formaţiunilor de studiu/ schimb/ ziua din săptămână este variabil, în funcţie de programul
claselor de liceu , învățământ profesional şi de graficul de instruire practică.

E) Spaţii şcolare :

E.1. Săli de clasă

Liceul Tehnologic, com. Bălţeşti - Corp A : 7săli/laboratoare( 6sălix 48,50 mp, 1salăx39,90mp), unde
elevii participă la ore in funcție de schema orară(prin rotație).
Liceul Tehnologic, com. Bălţeşti - Corp B : 4 săli a câte 50,00 mp
Şcoala gimnazială Podenii Vechi (structură) : 6 săli a câte 47,31 mp și 2 săli a câte 41,61 mp

E.2. Laboratoare (se vor detalia)

Liceul Tehnologic, com.Bălțești-Corp A: 4 laboratoare, din care:

-1laborator informatică(49,78mp), dotat:27 calculatoare, 2 videoproiector, 1tablă magnetică, 1 multifuncțional, 1
server;
-1 laborator chimie-fizică(51mp), dotare:mese de lucru, materiale didactice ( in dulapuri);
-1 laborator tehnologic-mecanică(49,24mp):micrometre, șublere, set pile, trusă de unelte pentru operațiile de
asamblare, planșete de desen și truse, banc de lucru lăcătușerie.
- 1laborator tehnologic textile(39,90mp),dotat cu: Masini de cusut pentru materiale textile= 5 buc.
Aparat pentru determinarea permeabilităţii la aer= 1 buc.
Aparat pentru determinarea grosimii îmbrăcămintei= 1 buc.
Aparat pentru determinarea rezistenţei benzilor de material fibros= 1 buc.
Aparat pentru determinarea fineţii fibrelor (Micronaire)= 1 buc.
Etuva/aparat pentru uscarea materialelor fibroase= 1 buc.
Micrometru textile = 1 buc.
Instrumente pentru pregătirea mostrelor textile= 1 buc.
Aparat pentru determinarea rezistenţei la ploaie a materialelor textile= 1 buc.
Aparat de laborator, pentru vopsit textile= 1 buc.
Aparat pentru determinarea permeabilităţii la apă= 1 buc.
Aparat pentru determinarea torsiunii firelor textile= 1 buc.
Presă de călcat= 1 buc.
Set de instrumente din oţel şi accesorii= 2 buc.
Manechin pentru croitorie= 1 buc.
Lupa 10x= 5 buc.
Lupa iluminata= 5 buc.
Lupa textile= 1 buc.
Microscop binocular= 5 buc.
Microscop cu proiectie= 1 buc
Școala gimnazială Podenii Vechi(structură):
-1 laborator informatică(38mp), dotat cu:16 calculatoare, 1videoproiector, 1 imprimantă, 1 server,

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

20 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

1 laborator fizică –chimie(69mp)

E.3. Ateliere * (inclusiv ferme agricole, dacă este cazul)

Liceul Tehnologic, com.Bălțești-CorpA:

-1atelier textil: Maşină de cusut triploc cu două ace= 1 buc.,Maşină de cusut butoniere= 1 buc.
Maşină de cusut nasturi= 1 buc.,Maşină de termolipit= 1 buc.,Maşină de cusut cu cusătură
plană= 1 buc.,Maşină de cusut lanţ cu două fire= 1 buc.
Maşină fixă de croit ( bandzic )= 1 buc.,Maşină de cusut cheiţe= 1 buc.,Maşină mobilă de croit
(curis)= 1 buc.,Maşină de cusut pentru materiale textile= 12 buc.,Maşină de cusut cu cusătură
ascunsă= 1 buc.,Maşină de cusut triploc cu un ac= 1 buc.,Foarfece pentru materiale textile= 6
buc.,Foarfece pentru tăierea firelor= 6 buc.,Masă de călcat industrial = 1 buc.,Set de dispozitive
pentru maşină de cusut simplă= 12 buc.,Maşini de călcat= 3 buc.,Maşină de încheiat ochi cu
ochi= 2 buc.,Manechin pentru croitorie= 1 buc.,Lupa 10x= 20 buc.,Lupa iluminata= 20 buc.
Lupa textile= 10 buc.

Liceul Tehnologic, com.Bălțești-Corp B:

-1 atelier mecanic(12omp),dotat cu: Strung de banc = 1 buc,Maşină de îndoit // roluit = 1 buc.,Polizor
dublu de banc = 1 buc.,Maşină de găurit portabilă = 1 buc.,Maşină de frezat portabilăşi set de
cuţite = 2 buc.,Ecrane de protecţie pentru zonă sudură cu arc = 1 buc.,Extractor portabil de fum
= 1 buc.,Aparat de sudură portabil = 1 buc. Maşină de răzuit (Raşchetă ) electrică= 1 buc
Banc de lucru lăcătuşerie dotate cu menghină și Setul de unelte al lăcătuşului= 15 buc
Masă de trasare = 1 buc., Instrumente de trasare, măsurare şi verificare, Ghilotină cu pedală=
1 buc.,Trusa de unelte a mecanicului = 2 buc.,Set de pile ac= 1 buc.,Pereche de chei
dinamometrice= 1 buc.,Set unelte nituire şi contra nituire = 1 buc.,Set de chei diverse = 3 buc.
Set de punctatoare / dornuri/ştanţe = 3 buc.,Set de şurubelniţe technician, Foarfecă-ghilotină 3
tone= 1 buc.,Mașină de îndoit (abkant)= 1 buc.,Mașină de debitat prin frecare= 1 buc.
Ferăstrău cu panglică= 1 buc.,Polizor stabil= 1 buc.,Mașini de găurit cu picior= 3 buc.
Valț cu 3 cilindri dispuși simetric = 2 buc.

E.4. Teren de sport şi sală de sport

Sală de sport, sală de clasă, folosită pe timpul iernii și al vremii nefavorabile.pentru orele de
educație fizică și sport, amenajata cu: masă de tenis (1 buc.), capră (1 buc.), trambulină (1
buc.), bancă (1 buc.), saltele (2 buc.), steppere (2 buc.).

Teren de sport amenajat în curtea Corpului A al Liceului Tehnologic Bălțești = 2000 mp,
conform HCL nr31/24.08.1999:porți handbal,

Teren de sport amenajat în curtea Școlii Gimnaziale Podenii Vechi = 3683 mp, conform HCL
nr31/24.08.1999, porți handbal.

E.5. Autorizaţii sanitare

Liceul Tehnologic, com. Bălţeşti - Corp A : autorizația sanitară 258/02.10.2008

Liceul Tehnologic, com. Bălţeşti - Corp B : autorizația sanitară 1179/23.09.2010
Şcoala gimnazială Podenii Vechi (structură) : autorizație sanitară1273/12.11.2009

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

21 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

Anual sunt realizate controale de către DSP Prahova, conform procesului verbal de constatare
1002-1003/4.03.2017 și adrese către unitatea școlară 404/23.03.2017, a unor aspecte de ordin
igienico-sanitar cu prezentarea documentelor interne: tabel cu personalul angajat, data
efectuării controalelor medicale, cursuri privind insusirea noțiunilor fundamentale de igienă,
dovada efectuării ultimelor operațiuni de dezinfecție și deratizare, contracte de aprovizionare
privind alimentarea cu apă potabilă,evacuarea ape uzate și salubritate.

E.6. Aviz / autorizaţie de securitate la incendiu

Liceul Tehnologic, com. Bălţeşti - Corp A : Autorizaţie de securitate la incendiu nr.

587/14/SU – PH din 04.08.2014
Liceul Tehnologic, com. Bălţeşti - Corp B : nu este cazul
Şcoala gimnazială Podenii Vechi (structură) : nu este cazul
Grădiniţa cu program normal Podenii Vechi (structură) : nu este cazul

* Notă: Dacă nu este cazul, se va menţiona acest lucru

F) Situația detaliată a rezultatelor esențiale de progres (pe baza SNIE):

Fluctuația personalului didactic în anul școlar curent față de anul școlar anterior

Total cadre Număr cadre Total cadre

Număr cadre Număr cadre
didactice existente didactice rămase didactice în anul
didactice plecate didactice noi
anul școlar anterior în școală curent
41 41 10 10 41

Absențe, în ultimii doi ani școlari încheiați (număr total....., din care motivate.......; număr mediu absențe /
elev)

Anul școlar Total absențe Absențe motivate Nr. mediu absențe/elev

2015-2016 29306 9009 20297
2016-2017 26745 7188 19557
Număr total absențe 2015-2016 = 29306, din care motivate = 9009; număr mediu = 61,56
absențe/elev
Număr total absențe 2016-2017 = 28745, din care motivate = 7188; număr mediu = 65,92
absențe

Rata abandonului școlar, în ultimii doi ani școlari încheiați (prin metoda intrare – ieșire)

- Numărul elevilor repetenți,în ultimii doi ani școlari încheiați; creșterea / scăderea
- 2015-2016 - 29 elevi repetenti, procent 6,18%;
- 2016-2017 - 37 elevi repetenti, procent 8,64%;

Proporția promovaților, în ultimii doi ani școlari încheiați

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

22 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

Plecați
Număr Număr
Veniți la altă
elevi elevi
în școală Număr elevi care au
Anul înscriși la existenți
timpul în abandonat școala Promovați Repetenți
școlar începutul la
anului timpul
anului sfârșitul
școlar anului
școlar anului
școlar
(e=a+b-c-
(a) (b) (c) (d) d)
(f) (g)
% %
Nr. Nr. % (f/e) Nr.
(d/a) (g/e)
2015- 476 11 13 5 1,05% 469 440 93,82% 29 6,18%
2016
2016- 436 6 8 6 1,37% 428 391 91,35% 37 8,64%
2017

Rata de absolvire în ultimii doi ani școlari încheiați

Numărul de elevi din clase

Anul Numărul de elevi
Clasa terminale existenți la sfârșitul Rata de absolvire
școlar promovați
anului școlar
VIII 34 33 97,5%
XII-1 cls zi 31 30 96,77%
XIV liceu seral RP
XIII liceu FR
2015-2016
XI profesional 18 16 88,88%

Total 82 79 96,34%
VIII 30 30 100%
XII-1 cls zi 15 15 100%
XIV liceu seral RP
2016-2017 XIII liceu FR
XI profesional 26 21 80,76

Total 71 66 92,95%

Medii de absolvire în ultimii doi ani școlari încheiați

Medii de absolvire în ultimii trei ani școlari încheiați – clasa a VIII - a
Anul școlar Număr absolvenți Medii de absolvire
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
2014-2015 39 0 2 14 10 13 0
2015-2016 33 0 3 10 8 10 2
2016-2017 30 0 2 7 11 10 0

Medii de absolvire în ultimii trei ani școlari încheiați - învățământ profesional

Anul școlar Număr absolvenți Medii de absolvire
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

23 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

2014-2015 0 0 0 0 0 0 0
2015-2016 16 5 8 2 1 0 0
2016-2017 21 7 11 3 0 0 0

Medii de absolvire în ultimii trei ani școlari încheiați - învățământ liceal

Anul școlar Număr absolvenți Medii de absolvire
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
2014-2015 21 1 8 8 4 0 0
2015-2016 30 2 16 11 1 0 0
2016-2017 15 0 5 7 3 0 0

Rata de tranziție în ciclul următor de educație sau pe piața muncii (după caz) în ultimii doi ani școlari
încheiați ((b+c)/a)

Anul școlar Număr absolvenți Număr elevi care Număr elevi care Nu există date
a VIII-a continuă studiile au abandonat
Școală Liceu studiile sau au
profesională plecat din țară
a b c d e
2015-2016 33 13 20 0 0
2016-2017 30 10 20 0 0

Rata de tranziție în 2015-2016 = 100%

Rata de tranziție în 2016-2017 = 100%
Rata de tranziție în ciclul următor de educație sau pe piața muncii (după caz) în ultimii doi
ani școlari încheiați ((b+c)/a) – învățământ profesional
Anul Număr Număr elevi S-au Șomeri Au plecat Nu există
școlar absolvenți care continuă angajat din țară date
Învățământ studiile
profesional Liceu
a b c d e f
2015-2016 16 3 9 2 1 1
2016-2017 21 4 10 5 2 0
Rata de tranziție în 2015-2016 = 18,75%
Rata de tranziție în 2016-2017 = 19,04%

Rata de tranziție în ciclul următor de educație sau pe piața muncii (după caz) în ultimii
trei ani școlari încheiați ((b+c)/a) – învățământ liceal
Anul școlar Număr Continuă studiile S-au Șomeri Au Nu există
absolvenția XII- angajat plecat date
a/ a XIII-a Nivel Universitar din țară
postliceal
a b c d e f g
2015-2016 30 0 0 14 7 8 1
2016-2017 15 1 0 9 3 1 1
Rata de tranziție în 2015-2016 = 0%
Rata de tranziție în 2016-2017 = 6,66%

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

24 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

Ponderea elevilor din clasele terminale de liceu (clasa a XII-a / a XIII-a) care au participat
la examenul de bacalaureat, din totalul elevilor înscriși în clasa a XII-a / a XIII-a din anul
curent (c/a) = 2014-2015: 30,43% ; 2015-2016: 14,70% ; 2016-2017: 26,66% ;
Ponderea elevilor din clasele terminale de liceu (clasa a XII-a / a XIII-a) care au participat
la examenul de bacalaureat, din totalul elevilor absolvenți de liceu din anul curent (c/b) =
2014-2015: 33,33% ; 2015-2016: 16,66% ; 2016-2017: 26,66% ;
Procentul de promovare a examenului de bacalaureat din totalul absolvenților clasei a
XII-a / a XIII-a din anul curent (d/b) = 2014-2015: 4,76% ; 2015-2016: 6,66% ; 2016-2017:
6,66% ;
Număr de elevi Număr de elevi
Număr de elevi
Anul Număr de care au participat la care au promovat
Clasa înscriși în clasa
școlar absolvenți examenul de la examenul de
a XII-a/ a XIII-a
bacalaureat bacalaureat
a b c d
XII 34 30 5 2
2015- XIV seral
2016 XIII FR
Total
XII 15 15 4 1
2016-
XIII FR
2017
Total

Ponderea elevilor din clasele terminale de liceu (clasa a XII-a / a XIII-a) care au participat la examenul de
bacalaureat, din totalul elevilor înscriși în clasa a XII-a / a XIII-a din anul curent (c/a), 2015-2016:
14,70%;2016-2017: 26,66%
Ponderea elevilor din clasele terminale de liceu (clasa a XII-a / a XIII-a) care au participat la examenul de
bacalaureat, din totalul elevilor absolvenți de liceu din anul curent (c/b) 2015-2016: 16,66% ;2016-2017:
26,66% ;
Pocentul de promovare a examenului de bacalaureat din totalul absolvenților clasei a XII-a / a XIII-a din anul
curent (d/b) ,2015-2016: 6,66% ;2016-2017: 6,66%
Număr de elevi Număr de elevi
Număr de elevi
Anul Număr de care au participat la care au promovat
Clasa înscriși în clasa
școlar absolvenți examenul de la examenul de
a XII-a/ a XIII-a
bacalaureat bacalaureat
a b c d
2015-
XII 34 30 5 2
2016
2016-
XII 15 15 4 1
2017
Ponderea absolvenților de învățământ profesional care au susținut examenul de certificare a calificării (b/a)
= 2015-2016: 87,50% ; 2016-2017: 80,95% ;
Ponderea absolvenților de învățământ profesional care au obținut certificat de calificare profesională (c/a) =
2015-2016: 87,50% ; 2016-2017: 80,95% ;
Număr absolvenți care au Număr absolvenți care au
Număr absolvenți de
susținut examenul de obținut certificatul de
Anul școlar învățământ profesional
certificare a calificării calificare profesională
a b c

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

25 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

2015-2016 16 14 14
2016-2017 21 17 17
Ponderea absolvenților clasei a X-a de liceu care au susținut examenul de certificare a calificării (b/a)
Ponderea absolvenților clasei a X-a de liceu care au obținut certificat de calificare profesională (c/a)
Nu este cazul.
Număr absolvenți care au Număr absolvenți care au
Număr absolvenți de
susținut examenul de obținut certificatul de
Anul școlar clasa a X-a
certificare a calificării calificare profesională
a b c
2015-2016 26 - -
2016-2017 11 - -
Ponderea absolvenților care au susținut examenul de certificare a calificării (b/a) 2015-2016: 80,00% ;
2016-2017: 73,33% ;
Ponderea absolvenților care au obținut certificat de calificare profesională (c/a) 2015-2016: 80,00% ;
2016-2017: 73,33% ;

Număr absolvenți care au Număr absolvenți care au

Număr absolvenți de
susținut examenul de obținut certificatul de
Anul școlar clasa a XII-a/a XIII-a
certificare a calificării calificare profesională
a b c
2015-2016 30 24 24
2016-2017 15 11 11

Ponderea absolvenților care au susținut examenul de certificare a calificării (b/a)

Ponderea absolvenților care au obținut certificat de calificare profesională (c/a)
Nu este cazul.
Număr absolvenți de Număr absolvenți care au Număr absolvenți care au
Anul școlar învățământ terțiar non- susținut examenul de obținut certificatul de
universitar certificare a calificării calificare profesională
a b c
2015-2016 - - -
2016-2017 - - -

G) Distincţii la concursuri (inclusiv concursuri pe meserii) şi olimpiade şcolare

Rezultate la concursuri Rezultate la olimpiade şcolare

(nr. elevi care au obţinut premii şi (nr. elevi care au obţinut premii şi
menţiuni) menţiuni)
Nivel judeţean

Nivel judeţean
Nivel naţional

Nivel naţional
internaţional

internaţional

Clasa
Nivel local

Nivel local
Nivel

Nivel

2015-2016
cls.a XI-a liceu 1
cls.a XI-a prof. 2
a XII-a 3

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

26 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

2016-2017
cls.a XI-a prof. 4 3
2017-2018
cls. a III -a 1
cls. a VI - a 6
cls. a VII - a 5
cls. a VIII – a 5
cls.a XI-a liceu 4
cls.a XI-a prof. 3
a XII-a 4

H) Situaţia absolvenţilor din învăţământul profesional şi tehnic, precum şi a celor din învăţământul liceal
teoretic şi vocaţional, la 6 luni de la finalizarea cursurilor

Din care
Sunt Nu există
Şi-au continuat studiile S-au angajat
şomeri date
Număr în afara în în afara
An şcolar în domeniul
absolvenţi domeniului domeniul domeniului
în care au
în care au în care au în care au
finalizat
finalizat finalizat finalizat
pregătirea
pregătirea pregătirea pregătirea
2015-2016 46 0 3 7 16 9 11
2016-2017 36 4 1 14 5 8 4

PARTEA A IV-A - SURSE INFORMAȚIONALE

Echipa de evaluare a folosit ca surse de informare: Platforma: http://calitate.aracip.eu ,
documente școlare puse la dispoziție de unitatea școlară : PAS,REAI, planuri operaționale,
planul managerial, regulamentul intern,dosarul de promovare a ofertei școlii, organigrama,
dosar decizii, registrele procese-verbale CA,CP și anexele, registrul intrări-ieșiri, registre
matricole,cataloage, fișe de post, angajamente srise de confidențialitate, contracte de muncă,
state de încadrare,dosarele comisiilor metodice, dosarul CEAC,documente de
funcționare(avize, protocoale, autorizații de funcționare, avize sanitare, documente proprietate,
protocol, contracte de închiriere)rapoarte contabile, fondul de carte, bugetul, planuri de
învățământ, secvențe la lecții.

PARTEA A V -A - ACTIVITĂȚILE ÎNTREPRINSE ÎN TIMPUL VIZITEI

Echipa de evaluare a derulat in perioada 21-22.06.2018, la Liceul Tehnologic , Com Bălțești

–satul Bălțești,județul Prahova următoarele activități:
- stabilirea persoanelor sursă ( echipa managerială, coordonatorul CEAC, responsabili
comisii metodice ),
- vizitarea spațiilor unității școlare, inclusiv cele în care își desfășoară activtatea elevii
claselor supuse acreditării,
-observarea proceselor care se derulează în școală, observarea secvențelor de lecții ,
- identificarea gradului de satisfacție a beneficiarilor direcți/indirecți, față de serviciile

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

27 din 28
 AGENŢIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE
A CALITĂŢII
ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR

educaționale oferite și de implicare în procesul decizional (realizarea de interviuri,aplicarea

chestionarelor elevi/cadre didactice/ părinți, discuții cu reprezentanții comunității locale,
reprezentanți ai agenților economici,
- interviu cu managerii școlii, administrator financiar, administrator patrimoniu, secretariat,
analiza documentelor școlii, verificarea respectării legislației în vigoare, analiza dovezillor care
probează rezultatele și efectele acestor activități în privința creșterii calității educației .
- consultarea documentelor încărcate pe platforma A.R.A.C.I.P.
-finalizarea activităților de evaluare și redactarea procesului verbal la Liceul Tehnologic ,
Com Bălțești –satul Bălțești,județul Prahova.

ȘTEFAN GEORGETA-coordonator –cod Registru 025_Sud Muntenia/DB

28 din 28