NR. ARACIP, 521/22.02.

2019

Validat/Invalidat

Expert ARACIP, TATIANA TUTUNARU

RAPORT DE EVALUARE EXTERNĂ PERIODICĂ

ȘCOALĂ POSTLICEALĂ SANITARĂ
Redactat de TĂNASE Michaela Christina, în calitate de coordonator al echipei de
evaluare externă, cu ocazia vizitei desfăşurate în perioada 18 - 19 aprilie 2019 la unitatea de
învăţământ Școala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu”, Municipiul Câmpina, judeţul Prahova, Str.
Mărășești nr. 22, tel. 0244333181, email fundatiadinu@yahoo.com

Comisia desemnată prin Hotărârea ARACIP nr. 11/16.04.2019, a avut următoarea componenţă:

1. TĂNASE Michaela Christina, coordonator

2. TĂNASE Michaela Christina, evaluator subraport 1
3. BADEA Ana, evaluator subraport 2
4. BADEA Ana, evaluator subraport 3

Observator desemnat de ISJ, inspector școlar VULPE Petre

Director unitate de învățământ Moroiţă Ana

Președinte Consiliu de Administrație Din Elena
Coordonator CEAC Gheorghe Corina

Evaluarea s-a desfăşurat în baza:

- O.UG nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin
Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare;
- H.G. nr. 21/2007 pentru aprobarea Standardelor de autorizare de funcţionare provizorie a
unităţilor de învăţământ preuniversitar, precum şi a Standardelor de acreditare şi de evaluare periodică a
unităţilor deînvăţământ preuniversitar;
- H.G. nr. 1534/2008 pentru aprobarea Standardelor de referinţă şi a indicatorilor de performanţă
pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar;
- O.MECTS nr. 6517/2012 privind aprobarea Metodologiei de evaluare externă a calității educației
în învățământul preuniversitar

Raportul de evaluare externa are următoarea structură:

PARTEA I – SCOPUL ȘI CONCLUZIILE VIZITEI DE EVALUARE EXTERNĂ

PARTEA A II-A - INFORMAŢII GENERALE PRIVIND UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
PARTEA A III -A - SURSE INFORMAȚIONALE
PARTEA A IV-A - ACTIVITĂȚILE ÎNTREPRINSE ÎN TIMPUL VIZITEI

PARTEA I – SCOPUL ȘI CONCLUZIILE VIZITEI DE EVALUARE EXTERNĂ

Scopul prezentei evaluări îl constituie:

- stabilirea nivelului calităţii educaţiei oferite de unitatea de învăţământ, pe baza celor 43
de indicatori de performanţă;
 - atestarea nivelului de calitate a serviciilor educaționale oferite de unitatea de
învăţământ şi reacreditarea unităţii de învăţământ.

Evaluarea externă desfăşurată la unitatea de învăţământ mai sus menţionată a condus la

următoarele constatări prin raportare la 5 întrebări fundamentale:

1. Cadrele didactice ale şcolii sunt capabile să asigure bunăstarea copilului / elevului?
Care este măsura acestei capacităţi? (de la nesatisfăcător la excelent).

Concluzie (prin corelarea constatărilor la indicatorii I06, I07, I08, I11, I12, I15, I16, I20, I30, I31,
I42):
Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi se realizează prin accesul elevilor:
- la cabinetul medical propriu (la nevoie) aflat la sediul școlii din Str. Mărăşeşti, Nr.22, deservit de Dr.
Dragomirescu Florin, Medic Primar, program Luni: 13:00 – 15:00 – Asistent Iarca Mădălina, Marţi:11:00 –
13:00 – Asistent Anghel Cristina
-la cabinetul și serviciile de medicină şcolară, conform Contract de colaborare cu SC ASKDOC MEDICAL
CENTER SRL din Câmpina nr. 143/12.09.2018, Dr.Turtureanu Roxana Medic Specialist – Medicina de
Familie, program Miercuri: 8:00 – 9:00 – Asistent Panait Cosmina, 13:00 – 14:00 – Asistent Anghel
Cristina, Vineri:14:00 – 16:00 – Asistent Panait Cosmina
-la CMI Dr. DIN ADRIAN – medicină dentară conform Contract de colaborare nr. Nr.1085/ 20.05.2011
Pentru acordarea primului ajutor, există procedura operaţională privind asigurarea serviciilor medicale
de urgenţă nr. PO 3.09/15.10.2018, iar telefonul de urgență 112 este afișat la loc vizibil pe holurile școlii.
La întrebarea Cum se rezovă nevoia de prim ajutor legată de sănătatea ta și a colegilor tăi pe durata
timpului petrecut în școală? elevii răspund: apelare la punctul de prim ajutor aflat în sala de demonstrație
sau în alt loc din școală -55,2% ; apelare la serviciul cabinetului medical din dotarea școlii - 27,6% ; apel
telefonic112 - 17,2%. Iar la întrearea Ai participat la campanii naționale privind educația pentru
sănătate? 58,6% din elevi răspund: da, cu activități în școală și 24,1% răspund: nu.
La întrearea În anul școlar în curs ați inițiat, organizat și participat cu elevii școlii la campanii naționale
privind educația pentru sănătate? 37,5% din cadrele didactice răspund: da, cu activități în școală, 37,5%
răspund: da, cu activități în școală, spital și oraș, 25% răspund: nu. Tutorii răspund 100% că Știu despre
participarea elevilor în școală sau la spital/farmacie la diverse campanii naționale privind educația pentru
sănătate?
Din vizita în unitatea școlară, interviurile realizate, chestionarele aplicate și studierea documentelor se
constată existența și funcționarea sistemului şi a procedurilor de asigurare a securităţii tuturor celor
implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului. Au fost identificate: Procedura
operațională privind serviciul pe școală PO 2.12/14.10.2018, Decizia pentru comisia pentru securitate,
pază și protecție în școală nr. 11/22.03.2018 formată din Prof. Unguroaica Gheorghe – coordonator,
maistru-instructor Unguroaica Ruxanda – membru, Prof. Din Adrian – membru. În dosarul cu serviciul pe
școală se găsesc: registrul de evidență, procese verbale ale serviciului pe școală, graficul serviciului pe
școală, atribuțiile profesorului de serviciu.
La chestionare 100% dintre elevii au răspuns că se simt în siguranţă în școală, 100% din cadrele
didactice afirmă că se cunosc proceduri de asigurare a securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea
şcolară, pe durata programului şcolar, 100% din tutorii de practică afirmă că se asigură securitatea
elevilor la locul de desfășurare a practicii/stagiului clinic.
Comisia de evaluare externă a constatat că documentația/dosarul privind sănătatea și securitatea în
muncă este bine întocmit, iar instruirea în domeniu s-a efectuat conform graficului: fișele individuale
privind securitatea și sănătatea în muncă pentru personalul angajat sunt completate, precizate datele
instruirilor și tematica, legislația specifică tematicii. În dosarul comisiei SSM au fost identificate Planul
anual de prevenție și protecție în domeniul SSM, Plan de măsuri, Evaluarea riscurilor de îmbolnăvire și
accidentare profesională la locul de muncă pentru profesori, elevi și alt personal angajat.
Se desfășoară exerciții de evacuare în caz de incendiu, inundație sau cutremur. Elevii chestionați
cu privire la acest aspect răspund: Da, în fiecare semestru – 34,5%; Da, o dată pe an – 20,7%; Niciodată
– 37,9%. Profesorii chestionați răspund la întrebarea: Cunoaşteţi procedurile privind gestionare a
situaţiilor de criză? Da - 100%; la fel răspund și la întrebarea Cunoaşteţi procedurile de asigurare a
securității tuturor celor implicați în activitatea școlară? Planurile de evacuare afișate şi semnalizările de
ieşire corespunzătoare se regăsesc pe holuri, la sediile școlii.
Unitatea școlară acoperă nevoia de servicii de orientare și consiliere prin încheierea unui Contract de
prestări servicii Nr.1436/10.02.2014 cu Cabinet Individual Psihologie Stoicescu Constantina Anca.
Contractul este pe perioadă de un an cu prelungire prin acordul părților expres sau tacit. Accesul elevilor
la serviciile de orientare și consiliere se face la cabinetul psihologic, programul stabilit fiind Marţi între
orele 9:00 – 13:00 și Joi între orele 13:00-17:00. Prin contract se oferă servicii psihologice pe domeniile:
intervenție, asistență, orientare și consiliere psihologică.

2 din 28
 În școală funcționează Comisia pentru prevenirea și combaterea violenței în școală conform
Deciziei nr.12/22.03.2018, formată din Prof. Unguroaica Gheorghe – coordonator, maistru-instructor
Unguroaica Ruxanda – membru, Prof. Din Adrian – membru.
Şcoala funcționează în spaţii învăţământ aflate în două locații cu regim juridic diferit:
- în sediul aflat în Str. Mărăşeşti, Nr.22, care este în proprietatea Fundației Dr.Dinu, unde este
amenajat 1 laborator de farmacie
-în sediul ,,secundar,, aflat în Bd. Carol I, Nr.104 - Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza – unde
au fost închiriate mai multe spații școlare în baza unui Contract de închiriere nr. 1162/ 16.07.2013,
prelungit anual prin act adițional, cel mai recent - înregistrat cu nr. 657/ 10.08.2018 - prelungește durata
contractului de închirire până la 31.08.2019; conform contractului ,,locatorul asigură chiriașului 3 săli de
clasă, 1 laborator de biologie, la etajul al III-lea, 1 laborator de informatică, la etajul al II-lea, iar în
intervalul 15-20 mai poate folosi încă trei săli de clasă situate la la etajul al III-lea,, În cele 3 săli de clasă
aflate în folosință pe durata întregii zile (2 schimburi) au fost amenajate 1 sală nursing - suprafață de 55
mp, 1 sală clasă - suprafață de 55 mp, 1 sală clasă și un cabinet BFKT - suprafață de 75 mp.
Astfel cele 9 clase (4 AMG, 2 AMF, 3 BFKT) au la dispoziție în cele două sedii 7 spații școlare în
schimbul I - 1 sală nursing, 1 laborator de biologie, 1 laborator de informatică, 2 săli de clasă și un cabinet
BFKT, 1 laborator de farmacie, iar pentru schimbul II au la dispoziție încă 3 săli de clasă – total 10 spații
școlare.
În acest an școlar funcționează 9 clase, în care învață 188 elevi. Spațiile școlare pentru aceste
formațiuni de studiu sunt suficiente pentru cifra de școlarizare realizată și pentru numărul mediu de
elevi/clasă cuprins între 8,5 la AMF și 29,5 la AMG.
Din vizita în şcoală am constatat că doar laboratorul de farmacie de la sediul din Str. Mărăşeşti,
Nr.22 este amplasat la parter, la nivelul solului. Pentru sediul din Bd. Carol I, Nr.104, spațiile școlare sunt
la etajul 3 și 2 și există scări accesibile doar elevilor și personalului fără nevoi speciale. Nici nu sunt
cazuri de elevi cu CES în școală.
Se constată existența unui sistem de localizare uşoară a spaţiilor şcolare prin semnalizarea lor
corespunzătoare. Spațiile școlare, săli de clasă, laboratoare sunt marcate și semnalizate cu plăcuțe de
identificare. Pe culoare se găsesc marcaje care arată căile de evacuare în caz de urgență. Traseul de
evacuare în situații de urgență este marcat prin săgeți vizibile. Planul situațional al școlii este afișat
vizibil pe ambele scări de acces în clădirea din Bd. Carol I, Nr.104.
Din valorificarea interviurilor realizate a rezultat că atât elevii cât și cadrele didactice sunt satisfăcuţi de
gradul de accesibilitate al spațiilor şcolare.
Au fost stabilite măsuri preventive de respectare a condițiilor create în spațiile școlare precum și a
dotărilor aferente:
- în regulamentul intern sunt prevăzute măsuri pentru situațiile în care se produc distrugeri ale bazei
materiale existente în spațiile școlare
- diriginții, responsabilii comisiei metodice și profesorii care gestionează laboratoarele și sălile școlii au
stabilit măsuri precise privind comportamentul în aceste spații (procese verbale de luare la cunoștință,
asumate prin semnătură)
Toate aceste măsuri au determinat ca spațiile școlare de care dispune unitatea școlară să fie
permanent în stare de funcționare, bine întreținute, cu aspect îngrijit, prietenos.
Spațiile școlare de care dispune școala sunt utilizate corespunzător destinației lor în procesul didactic
conform orarului stabilit la începutul anului școlar și planificărilor manageriale și pentru activitățile
școlare/extașcolare/ extracurriculare. Elemente ale utilizării spațiilor școlare:
- Orarul, care este afișat în cancelarie și pe panourile de afișaj.
- Documentele manageriale, asistențele la ore, interviul cu elevii /cadrele didactice, observarea directă
confirmă existenţa unei planificări riguroase la nivelul şcolii, întocmită în corelaţie cu documentele şcolare
pentru utilizarea sălilor, laboratoarelor, a celorlalte spaţii folosite în procesul didactic, documente
elaborate la începutul anului școlar și aprobate în Consiliul de administrație:
- planificarea accesului în laboratoare
- planificarea formațiunilor de studiu pe săli
- în vederea realizării asistențelor la ore din timpul vizitei de evaluare externă s-a consultat orarul și
condica de prezență, planificarea accesului în laboratoare constatându-se concordanță între aceste
documente.
În baza documentelor de deținere în proprietate și în chirie a spațiilor în care funcționează școala,
prezentate comisiei de evaluare externă și a vizitării acestor spații s-a constatat accesibilitatea elevilor și
personalului în toate spațiile auxiliare.
Activitățile specifice de bibliotecar sunt îndeplinite de secretarul unității Gherghelaș Mina care are
jumătate de normă de bibliotecar ocupându-se de gestionarea fondului de carte, fixarea și respectarea
programului de funcționare al bibliotecii și formularea nevoii de dotare a bibliotecii, în funcție de cerințele
elevilor și cadrelor didactice. Programul bibliotecii (Luni-Vineri: 10:00-14:00) este afișat și cunoscut de toți
elevii școlii. La chestionare elevii răspund: 48,3% nu au apelat la serviciile bibliotecii, 31% au împrumutat
cărți în ultima lună, 20,7% au împrumutat cărți în ultima săptămână.
Serviciile medicale sunt externalizate conform mai multor Contracte de colaborare cu medici și

3 din 28
asistenți. Programul stabilit cu aceștia este: la Dr.Turtureanu Roxana Medic Specialist – Medicina de
Familie - Miercuri: 8:00 – 9:00 – Asistent Panait Cosmina, 13:00 – 14:00 – Asistent Anghel Cristina,
Vineri: 14:00 – 16:00 – Asistent Panait Cosmina; Cabinetul Medical propriu de la adresa din Str.
Mărăşeşti, Nr.22 este deservit la nevoie de Dr.Dragomirescu Florin Medic Primar, dar s-a stabilit și un
program: Luni: 13:00 – 15:00 – Asistent Iarca Mădălina, Marţi:11:00 – 13:00 – Asistent Anghel Cristina
Unitatea școlară a externalizat serviciile de orientare și consiliere prin încheierea unui Contract
colaborare nr.1436/10.02.2014 cu Cabinet Individual de Psihologie Stoicescu Anca. Accesul elevilor la
serviciile de orientare și consiliere se face la cabinetul psihologic, programul stabilit fiind Marţi: 9:00 –
13:00, Joi: 13:00-17:00.
Conform interviului cu elevii cele mai multe acțiuni de orientare si consiliere se desfășoară în cadrul
orelor de curs și pregătire practică sau în cadrul activităților educative, dar nu există date centralizate
privind utilizarea de către elevi a serviciilor de orientare și consiliere.
Prin urmare se constată neîndeplinirea descriptorului Furnizorul de educaţie demonstrează progres, în
ultimii trei ani / de la ultima evaluare externă, la indicatorii privind utilizarea spaţiilor şcolare şi auxiliare.
Din observarea directă în timpul vizitei de evaluare și din interviurile aplicate elevilor și cadrelor
didactice a rezultat că toți elevii unității școlare au acces la toate achipamentele, materialele și mijloacele
de învățământ, la auxiliarele curriculare existente în sălile de curs, în laboratorul de informatică și în
biblioteca școlii, precum și, la tehnologia informatică și de comunicare, atât în procesul instructiv-
educativ, cât și în afara orelor de program. Accesul elevilor la mijloacele de învăţământ este optimizat
prin afișarea programului de lucru pentru laboratoarele sau cabinetele din cele două spații aflate în
administrare de Școala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu” Câmpina:
La nivelul bibliotecii există suporturi de curs, auxiliare, cărți de specialitate și dvd-uri la care au acces
elevii și pe care le pot împrumuta pe o perioadă limitată. De asemenea elevii au acces la internet și în
afara orelor de curs pentru realizarea sarcinilor didactice.
În laboratorul de informatică se desfășoară și alte ore, decât cele de TIC la anul I.
Personalul didactic și nedidactic are acces la fax/telefonul de la secretariat, în situații de urgență, sau
pentru alte probleme specifice procesului didactic. 100% dintre cadrele didactice chestionate afirmând că
au acces la echipamente.
Cadrele didactice manifestă interes și participă, relativ sistematic la Conferințe de specialitate sau
Sesiuni de comunicare științifică, mese rotunde, etc. La nivelul comisiilor metodice sunt evidențe ale
participării cadrelor didactice la activități științifice: titluri de lucrări, adeverințe de participare la sesiuni de
comunicări, dar ponderea angajaților de la Școala Postliceală Sanitară Dr. Dinu este mică. Pe
15.03.2018 a fost organizată o Sesiune de comunicări științifice: "Orientări noi in practica farmaceutica și
"Profilaxia și îngrijirea pacienților post AVC", desfășurată la sediul secundar al Școlii Postliceale Sanitare
Dr. Dinu” cu 28 cadre didactice - prezentarea de referate si articole științifice. Cu circa 10 ani în urmă,
cadrele didactice ale unității școlare evaluate împreună cu elevii de la specializarea Asistent medical de
farmacie au avut activitate intensă de inovație și invenție, pe teme medicale: Brevete de invenție privind
aparatura electronică medicală, Brevete de invenţie privind medicamente originale pentru tratamentul
unor afecţiuni stomatologice şi în terapia generală cu incidenţă foarte mare în rândul populației, Brevet de
invenţie privind profilaxia îmbolnăvirilor aparatului dento-maxilar
Deși a existat interes pentru participarea cadrelor didactice la activitatea de cercetare ştiinţifică
desfăşurată la nivelul unităţii şcolare (dovadă fiind brevetele obținute), nr. celor implicați nu a crescut.
Aceste activități au stagnat din lipsă de fonduri.

În rapoartele de activitate ale comisiilor sunt cuprinse participările la activitățile metodice organizate la
nivelul municipiului Câmpina și la consfătuirile care se realizează la nivel de Școli Postliceale în domeniul
sanitar. Prin rotație cercurile se desfășoară la fiecare Școală Postliceală din județ. De exemplu: Cercul
Pedagogic al Şcolilor Postliceale Sanitare din jud. Prahova - 2 ori/an, Asistenţe la ore (Nr.1486/
13.09.2018) – una/llună, Sesiunea de comunicări (Nr. 17/12.04.2019, Nr. 1341/15.03.2018), Întălniri cu
şcolile postliceale sanitare de 2 ori/an. Din documentele prezentate, dar și din discuții directe nu rezultă
că nr cadrelor didactice care participă la activitățile metodice desfășurate la nivel teritorial (cu lecții
demonstrative, referate, prezentări etc.) a crescut numeric şi procentual. La chestionare 37,5% dintre
cadrele didactice chestionate afirmă că participă la toate activitățile metodice la nivelul localității și
județului iar 12,5% participă destul de des și 50% participă uneori. Sau: Participați la activitățile metodice
din cadrul comisiei diriginților? uneori 25%; destul de des 37.5%; la toate activitățile 37.5%.
Cu ajutorul ofertei educaționale se realizează informarea factorilor interesați, interni și externi, cu
privire la programele de studii, certificatele, diplomele și calificările oferite , precum și durata școlarizării.
Informarea este realizată de comisia de promovare a ofertei educaționale,conform deciziei nr.28 din
22.03.2019 responsabil fiind d-na Panait Cosmina. În planul managerial al comisiei sunt planificate anual
campanii de promovare a Școlii Posliceale Sanitare,,Dr.Dinu”din Municipiul Câmpina. Toate cadrele
didactice sunt implicate în promovarea ofertei și cunosc modalitățile în care se realizează:pliante -100%;
prezentări la licee, colegii 100%; pagina web a şcolii 50%; "Ziua porţilor deschise" 16,7 % și mass-
media 33,3% . La întrebarea: Cine face promovarea ofertei educaţionale a şcolii? au răspuns: directorii
75%; cadrele didactice 100%; elevii100%; partenerii de practică / angajatorii / agențiieconomici 50%;

4 din 28
mass-media 100%.
În unitatea evaluată se asigură accesul la oferta educațională, aceasta făcându-și publice serviciile
oferite pentru nivelul postliceal, atât la avizierele din incinta școlii, cât și folosind mijloace moderne de
comunicare, site,pagina web,www.fundatidoctordinu.roși pagina facebook:
https://www.facebook.com/scoala.sanitaradoctordinu/. Sunt elaborate anual pliante, afișe, fluturași în
vederea promovării ofertei școlii care cuprinde : profilul, calificările, facilitățile oferite, datele de contact,
parteneriatele de practică.
Accesul la informațiile de interes public se face și la secretariatul şcolii, zilnic după un orar afișat
(9:00-15 :00) pentru eliberare acte studii, întrebări, informații diverse. Persoana desemnată purtător de
cuvânt este directorul școlii Moroiță Ana și pentru relații cu publicul este secretarul unității școlare,
Gherghelaș Mina.
Având în vedere toate aceste aspecte considerăm că măsura capacității cadrelor didactice ale
şcolii de a asigura bunăstarea copilului / elevului este BINE.

2. Cadrele didactice ale şcolii sunt capabile să asigure obținerea de către copii/ elevi a
rezultatelor așteptate ? Care este măsura acestei capacităţi? (de la nesatisfăcător la
excelent).

Concluzie (prin corelarea constatărilor la indicatorii I12, I16, I26, I27, I28, I29, I30, I31):
În acest an școlar funcționează 9 clase, în care învață 188 elevi. Spațiile școlare pentru aceste
formațiuni de studiu sunt suficiente pentru cifra de școlarizare realizată și pentru numărul mediu de
elevi/clasă cuprins între 8,5 la AMF și 29,5 la AMG. Conform orarului 5 clase învață în schimul I și 4 în
schimbul II.
Spațiile școlare de care dispune școala sunt utilizate corespunzător destinației lor în procesul
didactic conform orarului stabilit la începutul anului școlar și planificărilor manageriale și pentru activitățile
școlare/extașcolare/ extracurriculare. Elemente ale utilizării spațiilor școlare:
- Orarul, care este afișat în cancelarie și pe panourile de afișaj.
- Documentele manageriale, asistențele la ore, interviul cu elevii /cadrele didactice, observarea directă
confirmă existenţa unei planificări riguroase la nivelul şcolii, întocmită în corelaţie cu documentele şcolare
pentru utilizarea sălilor, laboratoarelor, a celorlalte spaţii folosite în procesul didactic, documente
elaborate la începutul anului școlar și aprobate în Consiliul de administrație:
- planificarea accesului în laboratoare
- planificarea formațiunilor de studiu pe săli
- în vederea realizării asistențelor la ore din timpul vizitei de evaluare externă s-a consultat orarul și
condica de prezență, planificarea accesului în laboratoare constatându-se concordanță între aceste
documente.
Au fost stabilite măsuri preventive de respectare a condițiilor create în spațiile școlare precum și a
dotărilor aferente :
- în regulamentul intern sunt prevăzute măsuri pentru situațiile în care se produc distrugeri ale bazei
materiale existente în spațiile școlare ;
- la avizier sunt afișate extrase din Regulamentul școlar:
- diriginții, responsabilii comisiilor metodice și profesorii care gestionează laboratoarele școlii au stabilit
măsuri precise privind comportamentul în aceste spații (procese verbale de luare la cunoștință, asumare
prin semnătură ).
Toate aceste măsuri au determinat ca spațiile școlare de care dispune unitatea școlară să fie
permanent în stare de funcționare, bine întreținute, cu aspect îngrijit, prietenos. Nu există spații școlare
neutilizate. La chestionar 65,5% din elevi răspund că au avut acces la toate spațiile școlare, 24,1% spun
că nu au intrat în unele spații pentru că nu au fost interesați, iar 10,3% spun că nu au avut permisiunea
să intre în unele spații
Activitățile specifice de bibliotecar sunt îndeplinite de secretarul unității Gherghelaș Mina care are
jumătate de normă de bibliotecar ocupându-se de gestionarea fondului de carte, fixarea și respectarea
programului de funcționare al bibliotecii și formularea nevoii de dotare a bibliotecii, în funcție de cerințele
elevilor și cadrelor didactice. Programul bibliotecii (Luni-Vineri: 10:00-14:00) este afișat și cunoscut de toți
elevii școlii. La chestionare elevii răspund: 48,3% nu au apelat la serviciile bibliotecii, 31% au împrumutat
cărți în ultima lună, 20,7% au împrumutat cărți în ultima săptămână. Numărul de cititori în ultimii trei ani
școlari: 2015 – 2016 - au fost 39 de fișe din care 34 elevi și 5 profesori; număr titluri/ publicații
împrumutate – 250, număr titluri/publicații consultate la sala de lectură – 175; 2016 – 2017 – au fost 49
de fișe din care 44 elevi și 5 profesori; număr titluri/ publicații împrumutate – 210, număr titluri/publicații
consultate la sala de lectură – 130; 2017 – 2018 -au fost 38 de fișe din care 32 elevi și 6 profesori; număr
titluri/ publicații împrumutate – 210, număr titluri/publicații consultate la sala de lectură – 100.
Serviciile medicale sunt externalizate conform Contractelor de colaborare cu SC ASKDOC MEDICAL
CENTER SRL – medicină şcolară, cu CMI Dr. DIN ADRIAN – medicină dentară, cu CMI Dr.

5 din 28
TURTUREANU ROXANA – medicină şcolară. Programul stabilit cu aceștia este: la Dr.Turtureanu
Roxana - Miercuri: 8:00 – 9:00 – Asistent Panait Cosmina, 13:00 – 14:00 – Asistent Anghel Cristina,
Vineri: 14:00 – 16:00 – Asistent Panait Cosmina. Cabinetul Medical propriu de la adresa din Str.
Mărăşeşti, Nr.22 este deservit la nevoie de Dr.Dragomirescu Florin Medic Primar, dar s-a stabilit și un
program: Luni: 13:00 – 15:00 – Asistent Iarca Mădălina, Marţi:11:00 – 13:00 – Asistent Anghel Cristina.
Unitatea școlară a externalizat serviciile de orientare și consiliere prin încheierea unui Contract
colaborare cu Cabinet Individual de Psihologie Stoicescu Anca. Accesul elevilor la serviciile de orientare
și consiliere se face la cabinetul psihologic, programul stabilit fiind Marţi: 9:00 – 13:00, Joi: 13:00-17:00.
Conform interviului cu elevii cele mai multe acțiuni de orientare si consiliere se desfășoară în cadrul
orelor de curs și pregătire practică sau în cadrul activităților educative, dar nu există date centralizate
privind utilizarea de către elevi a serviciilor de orientare și consiliere.
Prin urmare se constată neîndeplinirea descriptorului Furnizorul de educaţie demonstrează progres, în
ultimii trei ani / de la ultima evaluare externă, la indicatorii privind utilizarea spaţiilor şcolare şi auxiliare.
În dosarul Comisiei pentru curriculum, documentele proiective (planificări anuale și semestriale) au
fost realizate având în vedere planurile de învățământ aprobate de Ministerul Educației pentru calificările/
specializările din unitatea școlară evaluată: anul II și III /AMF - OMECT 3825/ 04.05.2009, anul I /AMG
OMEN 3499/ 29.03.2018, anul II și III AMG- OMETC 2713/ 29.11.2007, anul I, II și III /BFKT- OMEdC
4760/ 26.07.2006. În aplicarea curriculumului naţional se respectă notele de fundamentare, metodologiile,
instrucţiunile, notele metodice conforme cu reglementările în vigoare. Unitatea furnizoare de educație are
manuale/ cursuri de cultură generală și de specialitate. Sunt întocmite planificări calendaristice anuale
vizate de către responsabilul comisiei metodice și de director, care respectă structura dată. În
documentele proiective ale Școlii Postliceale Sanitare ”Dr. Dinu” pentru anul școlar 2017-2018 și 2018 -
2019 există Strategia de dezvoltare a curriculumului ce are ca obiectiv ”Diversificarea ofertei
educaționale prin dezvoltarea CDL în funcție de nevoile integrării comunitare, pornind de la diagnosticul
nevoilor individuale de educaţie”. Anul III AMG are în orar un curs opțional ”Patologie și profilaxie
stomatologică” (nr. înreg. 1497/ 14.09.2018), avizat de ISJ Prahova, cu durata 1 semestru, 2 ore teorie și
o oră instruire practică.
Școala evaluată utilizează procedura operațională privind întocmirea orarului: PO 2.07/ 03.09.2018.
În dosarul catedrei de ”Tehnologii” există graficul de instruire practică pentru cele două semestre, cu
respectarea planului de învățământ pentru domeniile de sănătate și asistență pedagogică, calificările
AMG, AMF și BFKT. La nivelul ariilor curriculare se constată corelarea parcurgerii disciplinelor, cu
condica de prezență și caietele elevilor. În cadrul secvențelor observate la clasă am constatat interesul
profesorului asistat care încurajează participarea activă a elevilor pe tot parcursul secvențelor de lecție și
utilizarea la unele lecții a echipamentelor cu caracter aplicativ. S-a observat în cadrul asistenților la clasă
că majoritatea cadrelor didactice utilizează instrumente clasice pentru activitatea de predare - evaluare -
învățare. Nu s-au identificat fișe de lucru sau alte mijloace care să vină în completarea celor clasice (tablă
și cretă), pentru fixarea cunoștințelor.
La chestionare cadrele didactice răspund: în mare măsură 75% și foarte bine 25% la întrebarea
Puteţi descrie pentru fiecare elev şi pentru fiecare clasă pe care o aveţi în încadrare punctele tari şi slabe
privind realizarea obiectivelor curriculare?
Din chestionarele completate de elevi rezultă că aceștia au dat teste inițiale în proporție de 52% la
toate modulele și 31,5% la majoritatea modulelor parcurse.
Cadrele didactice chestionate consideră că autoevaluarea și evaluarea formativă a elevilor sunt
necesare pentru optimizarea procesului de învățământ, astfel 75% în mare măsură și 25% în foarte mare
măsură și indică modalități de comunicare către elevi a progresului realizat și a rezultatelor școlare, cum
ar fi: aprecieri verbale 75%; consemnarea notelor în catalog şi comunicare verbală 100%; indirect, prin
diriginţi 37,5%; alte modalităţi 12,5%
Elevii au răspuns la întrebarea: Ţi-au fost prezentate legăturile dintre noţiunile teoretice învăţate şi
situaţiile concrete legate de viitoarea ta profesie (experimente, demonstraţii pe manechin, aplicaţii, situaţii
concrete)? Da, la puţine module de pregătire 24%; Da, la majoritatea modulelor de pregătire 75,9%
Activitățile de evaluare sunt cuprinse în planificările semestriale și anuale ale cadrelor didactice la
toate clasele și disciplinele de studiu. În planificările cadrelor didactice există activități de evaluare în care
sunt precizate metode folosite, tradiționale și alternative. Se respectă standardele naționale de evaluare
în realizarea activităților de evaluare, rezultatele sunt înregistrate în cataloage respectând notarea ritmică,
sistemul de notare fiind cel prevăzut legal. Unitatea școlară evaluate aplică Procedura generală privind
măsurarea progresului școlar – PG 1.01/ 10.10.2018 și Procedura de sistem privind ritmicitatea notării PS
1.03/ 12.10.2018. Rezultatele elevilor se centralizează la nivelul şcolii, performanțele sunt promovate în
rândul elevilor, fiind afișate pe holurile instituției școlare, pe site-ul şcolii. La aviziere sunt postate imagini
sugestive de la diverse participări ale elevilor la concursuri, proiecte educaționale și comunitare, la fel și
pe adresa de Facebook a Școlii Postliceale Sanitare ”Dr. Dinu” Câmpina.
La chestionare cadrele didactice indică modalități de comunicare către elevi a progresului realizat și a
rezultatelor școlare: aprecieri verbale 75%; consemnarea notelor în catalog şi comunicare verbală 100%;
indirect, prin diriginţi 37,5%; alte modalităţi 12,5%
Activităţile extracurriculare derulate de Școala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu”, Municipiul Câmpina

6 din 28
în ultimii 3 ani sunt foarte variate și ţin seama de nevoile elevilor având la bază suportul cadrelor
didactice şi al altor membri ai comunităţii, multe dintre ele cu implicarea activă a acestora. Școala a
întocmit și aplică procedura operațională privind activitatile extracurriculare - PO 2.10/10.10.2018. La
chestionare cadrele didactice răspund: suficient 12.5%, în mare măsură 50%, foarte mult 37.5% la
întrebarea Sunteți implicaţi şi consultaţi în planificarea şi realizarea activităţilor extracurriculare ale şcolii
dumneavoastră? La întrebarea: Cunoşti elevii din şcoală care au obţinut rezultate deosebite la
concursuri, simpozioane, conferinţe ori primesc burse? elevii răspund Da – 62%, Nu – 38%.
Există date complete privind proiectele și programele în care a fost implicată Școala Postliceală
Sanitară ”Dr. Dinu” în ultimii trei ani școlari: Proiect voluntariat "Facem lucruri care contează din suflet
pentru suflet", proiect educativ "Minunea Sfantului Craciun", cu partener: Complexul de Servicii "Sfanta
Filofteea" Câmpina, având ca obiectiv: oferirea de cadouri de Craciun copiilor institutionalizati - 30
participanti; Proiect educativ "Educatie pentru sanatate", cu partener: Centrul de Plasament Campina,
având ca obiectiv: prezentarea unor teme de educație pentru sănătate - 25 participanți; Proiect educativ
"Educație pentru sănătate ", cu partener: Colegiul Tehnic Forestier, obiectiv: - prezentarea unor teme
specifice - 27 participanti; Proiect voluntariat "Facem lucruri care conteaza din suflet pentru suflet",
proiect educativ "Minunea Sfântului Crăciun", cu partener: Complexul de Servicii Comunitare Câmpina
(Centrul de plasament Câmpina), având ca scop: oferirea de cadouri de Craciun copiilor instituționalizați
- 52 participanti; Sesiunea de comunicari stiintifice " Orientari noi in practica farmaceutica si "Profilaxia si
ingrijirea pacientilor post AVC", desfășurată la sediul liceului cu 28 cadre didactice- prezentarea de
referate si articole stiintifice.
Cadrele didactice manifestă interes și participă, relativ sistematic la Conferințe de specialitate sau
Sesiuni de comunicare științifică, mese rotunde, etc. La nivelul comisiilor metodice sunt evidențe ale
participării cadrelor didactice la activități științifice: titluri de lucrări, adeverințe de participare la sesiuni de
comunicări, dar ponderea angajaților de la Școala Postliceală Sanitară Dr. Dinu este mică. Pe
15.03.2018 a fost organizată o Sesiune de comunicări științifice: "Orientări noi in practica farmaceutica și
"Profilaxia și îngrijirea pacienților post AVC", desfășurată la sediul secundar al Școlii Postliceale Sanitare
Dr. Dinu” cu 28 cadre didactice - prezentarea de referate si articole științifice.
Cu circa 10 ani în urmă, cadrele didactice ale unității școlare evaluate împreună cu elevii de la
specializarea Asistent medical de farmacie au avut activitate intensă de inovație și invenție, pe teme
medicale: Brevete de invenție privind aparatura electronică medicală, Brevete de invenţie privind
medicamente originale pentru tratamentul unor afecţiuni stomatologice şi în terapia generală cu incidenţă
foarte mare în rândul populației, Brevet de invenţie privind profilaxia îmbolnăvirilor aparatului dento-
maxilar Deși a existat interes pentru participarea cadrelor didactice la activitatea de cercetare ştiinţifică
desfăşurată la nivelul unităţii şcolare (dovadă fiind brevetele obținute), nr. celor implicați nu a crescut.
Aceste activități au stagnat din lipsă de fonduri.
În rapoartele de activitate ale comisiilor sunt cuprinse participările la activitățile metodice organizate la
nivelul municipiului Câmpina și la consfătuirile care se realizează la nivel de Școli Postliceale în domeniul
sanitar. Prin rotație cercurile se desfășoară la fiecare Școală Postliceală din județ. De exemplu: Cercul
Pedagogic al Şcolilor Postliceale Sanitare din jud. Prahova - 2 ori/an, Asistenţe la ore – una/lună,
Sesiunea de comunicări - una/an, Întălniri cu şcolile postliceale sanitare - 2 ori/an. Din documentele
prezentate, dar și din discuții directe nu rezultă că numărul cadrelor didactice care participă la activitățile
metodice desfășurate la nivel teritorial (cu lecții demonstrative, referate, prezentări etc.) a crescut numeric
şi procentual. La chestionare 37,5% dintre cadrele didactice chestionate afirmă că participă la toate
activitățile metodice la nivelul localității și județului iar 12,5% participă destul de des și 50% participă
uneori.Sau: Participați la activitățile metodice din cadrul comisiei diriginților? uneori 25%; destul de des
37.5%; la toate activitățile 37.5%.
Având în vedere toate aceste aspecte, considerăm că măsura capacității managementului
şcolii de a-şi îmbunătăţi propria capacitate managerială pentru asigurarea îmbunătăţirii
rezultatelor învăţării, bunăstării elevului, capacităţii profesionale a cadrelor didactice şi a
capacităţii instituţionale este BINE.

3. Managementul şcolii este capabil să asigure infrastructura, resursele, leadershipul

eficient pentru a le susţine pe cadrele didactice în vederea obţinerii şi îmbunătăţirii
rezultatelor învăţării şi bunăstării copilului /elevului? Care este măsura acestei capacităţi?
(de la nesatisfăcător la excelent).

Concluzie (prin corelarea constatărilor la indicatorii I01, I02, I03, I04, I05, I09, I10, I13, I14, I17,
I18, I19, I21, I22, I23, I24, I26, I32, I33, I36, I39, I41):

Organizația furnizoare de educație a elaborat un Plan de acțiune al școlii (PAS) pentru perioada
2018- 2023, înregistrat cu nr. 1506/14.09.2018. Precedentul Plan de acțiune al școlii a funcționat pe
perioada 2013-2017. Se constată că se respectă structura de ansamblu a acestui tip de document

7 din 28
proiectiv: viziune, misiune, 7 ținte strategice pentru care s-au particularizat obiective și acțiuni concrete
pentru fiecare din ele, rezultate așteptate pentru fiecare acțiune propusă pe termen scurt mediu sau lung,
programe de dezvoltare; diagnoza mediului intern, prezentarea comparativă a rezultatelor școlii pe ultimii
ani școlari, analiza SWOT pe domeniile cheie și valorile promovate de școală, diagnoza mediului extern,
monitorizare și evaluare. PAS-ul este elaborat într-un limbaj clar și accesibil tuturor celor care activează
în domeniul educației. În elaborarea PAS s-au utilizat date și statistici provenind de la ISJ Prahova,
Consiliu Local, AJOFM, CJRAE și Direcția Județeană de Statistică. Implementarea ţintelor strategice este
propusă distinct pe perioade de timp consecutive: în fiecare an școlar câte un Plan operațional nr. 1017/
09.09.2016, nr. 1215/05.09.2017 și, respectiv, nr. 1517/15.10.2018 pentru anul școlar 2018-2019.
În urma analizei SWOT, a măsurării factorilor cheie prin matricea de evaluare a factorilor externi şi
interni, precum şi din compararea analizei din anii şcolari precedenți s-au stabilit principalele ținte şi
direcţii generale care necesită dezvoltare astfel:
Ţinta 1: Îmbunătăţirea managementului la nivelul şcolii şi al claselor, în vederea asigurării cadrului
organizatoric şi funcţional favorabil dezvoltării, diversificarea specializărilor, creşterii calităţii serviciilor
educative şi a contribuţiei acestora la dezvoltarea personală şi profesională a elevilor.
Ţinta 2: Dezvoltarea competenţelor resurselor umane de a utiliza şi valorifica noile tehnologii de
informare, formare şi comunicarei în vederea creşterii personale şi profesionale a fiecăruia şi participării
active la proiectarea şi realizarea demersului didactic şi a proiectelor educaţionale, în vederea pregătirii
permanente pentru schimbare.
Ţinta 3: Creşterea numărului de parteneriate şcolare desfăşurate între unitate-elevi-comunitate prin
implicarea activă în viaţa şcolii şi a comunităţii în vederea conceperii, implementării şi participării la
programele şi proiectele educaţionale locale, judeţene şi naţionale.
Ţinta 4: Diversificarea ofertei educaţionale, ca rezultat a studiilor statistice efectuate la nivel local,
judeţean şi naţional în privinţa cerererii şi ofertei de ocupare a locurilor de muncă pentru a asigura un
procent cât mai mare de inserţie a absolvenţilor, prin introducerea de noi specializări aflate în afara sferei
asistenţei medicale, cum ar fi domeniul Turism şi alimentaţie.
Ţinta 5: Stimularea elevilor înscrişi în unitatea de învăţământ cu mijloace didactice şi de dezvoltare
personală pentru a creşte performanţele acestora atât în mediul şcolar cât şi în mediul social, prin
organizarea de şedinţe şi cursuri de aprofundare a cunoştinţelor dobândite şi de achiziţionare de noi
abilităţi.
Ţinta 6: Continuarea tradiţiei de susţinere şi dezvoltare a nivelului calitativ al actului educativ prin
dezvoltarea periodică permanentă a indicatorilor de calitate direct proporţională cu dezvoltarea
economico-socială la nivel naţional şi european.
Ţinta 7: Editarea de manuale, broşuri, cursuri complementare pentru a susţine atât procesul de
învăţământ cât şi elevii şcolii, dar şi pentru a spori nivelul încasărilor şi a bugetului şcolii, şi ulterior a
cheltuielilor pentru îmbunătăţirea bazei materiale şi modernizare a spaţiilor de învăţământ.
Se constată elaborarea și funcționarea următoarelor regulamente interne:
-Regulamentul intern, înregistrat cu nr. 968/18.03.2019 și Regulamentul de organizare și funcționare
înregistrat cu nr. 1507/14.09.2018 a fost elaborat și aprobat în Consiliul de Administrație în data de
05.09.2018 (conform proceselor verbale încheiate). Regulamentul intern de funcționare a fost prelucrat la
clase aşa cum reiese din procesele verbale existente în dosarele diriginţilor.
-Regulament de organizare și funcționare al CEAC nr. nr. 1516/ 16.10.2018.
Fișa postului este elaborată pentru toate posturile prevăzute în organigramă conform modelelor
stabilite prin prevederile legislației în vigoare: baza legală, nume și prenume, specializarea, încadrarea,
cerinţe studii, vechime, relații de subordonare și colaborare, obiective generale, obiective specifice; fişele
sunt asumate, semnate de titular, semnate si ştampilate de director; fişele postului sunt personalizate
prin sarcini specifice anuale, stabilite prin decizii interne. Se utilizează Procedură operațională privind
întocmirea și actualizarea fișelor de post PO 4.02/11.10.2018. Există Procedură operațională privind
evaluarea personalului didactic PO 4.03 /10.10.2018 și PO 4.04 /10.10.2018 pentru evaluarea
personalului didactic auxiliar și nedidactic.
La nivelul unității de învățământ funcționează Comisia diriginților - decizia nr. 11/22.03.2019, Comisia
pentru Curriculum - decizia nr. 12/22.03.2019, Comisia proiecte si programe educative școlare - decizia
nr. 29/22.03.2019 Comisia sanitară - decizia nr. 27/22.03.2018. Se constată existența și funcţionarea
comunicării formale interne cu personalul propriu cu beneficiarii de educație. Astfel există Procedură
privind comunicarea - PO 2.08/04.10.2018, Procedură privind identificarea matricei SWOT - PO
2.15/11.10.2018. Din interviul cu elevii și membrii ai partenerilor din comunitate s-a constatat că aceștia
au acces la datele relevante, de interes public, privind activitatea școlii, programele de studiu,
certificatele, diplomele și calificările oferite, programele și proiectele derulate de membrii comunității
școlare. În dosarul comisiei CEAC există analize și interpretări ale rezultatelor, în urma aplicării
procedurilor și instrumentelor de autoevaluare, în vederea optimizării, funcționării și dezvoltării unității
școlare.
Canalele de comunicare puse la dispoziție de către școală sunt:
- site-ul scolii: www.fundatiadoctordinu.ro
- pagina de facebook Scoala Sanitara Doctor Dinu,

8 din 28
 - adresa email fundatiadinu@yahoo.com
- telefon ./fax: 0244333181
Comunicarea externă instituțională se realizează cu ISJ Prahova, cu DSP Prahova, sau alte instituții
de interes pentru furnizorul de educație, cu alte unități școlare, asociații, ONG-uri, cu alte instituţii cu rol în
conceperea, furnizarea şi evaluarea serviciilor educaţionale. Unitatea școlară realizează raportările
solicitate prin notele telefonice sau scrise primite și răspunde in timp util respectând termenul, formatul și
conținutul solicitat. Din interviul cu directorul și secretarul scolii, din observarea directă, din consultarea
registrului de intrări –ieșiri, documente manageriale se constată existența modalităților de comunicare
sistematică instituțională, situații statistice, situații centralizatoare diverse, informări în format fizic sau
electronic.
Unitatea școlară are un orar stabil, afișat în cancelarie și la avizierul de pe hol. Orarul este respectat,
activitatea desfăşurându-se în două schimburi între orele 08:00- 20:00. Durata orei de curs este de 50
minute, cu pauză de 10 min. Din interviul și chestionarele aplicate elevilor aceștia afirmă că se respectă
orarul în totalitate – 75,9% iar 24,1% răspund că da, cu modificări. Regulamentul intern este cunoscut și
respectat. Din interviul cu echipa managerială și cadrele didactice rezultă că nu s-au constatat cazuri de
perturbări majore a funcționării organizației școlare cauzate de personalul angajat, elevi sau cauze
externe.
La nivelul şcolii există baze de date în format electronic, astfel: SIIIR (Sistemul Informatic Integrat al
Învăţământului din România), Baza de date a elevilor şi cadrelor didactice; State de personal;
Contabilitate; Situații statistice. Documentele necesare evaluării interne și externe a şcolii se găsesc în
format electronic, utilizându-se facilităţile aplicaţiei de sprijin pentru evaluarea internă SIIIR -
Administratorul SIIIR,d-na Gheorghe Corinanumită prin decizia nr.2/22.03.2019pentru anul în curs și
1760/01.09.2017, coordonator Ivașcu Angelica, pentru anul anterior și ajutată de d-na secretară
Gherghelaș Mina. Există completate angajamente de confidențialitate pentru fiecare persoană care
lucrează cu bazele de date: 726/13.09.2018: Moroiță Ana – director, Gherghelaș Mina-secretar; Din
Cristiana-secretar administrativ.
Există rapoarte centralizatoare ale comisiilor, directorului, raport de activitate al comisiei pentru
monitorizarea activității elevilor în fiecare an școlar; rapoarte ale comisiei de urmărire a ritmicității notării
P.O.-1510/10.10.2018 însoțită de anexe centralizatoare. Rapoarte cu diferite date statistice privind
activitatea didactică realizate de responsabilii comisiilor metodice; Raport nr.970/ 20.03.2019,sem I
pentru anul școlar 2018-2019 și pentru semestrul I anul școlar 2017-2018 cu nr.1341/15.03.2018, 667
B/24.08.2018 la toate comisiile de lucru din școală. Raport al activităților extracurriculare și ale comisiei
diriginților pentru anul 2016 – 2017-Nr.1237/3 din 03.10.2017. Raport al activităților extracurriculare și ale
comisiei diriginților pentru anul 2017 – 2018- 1479/13.09.2018.
Şcoala funcționează în spaţii învăţământ aflate în două locații cu regim juridic diferit:
- în sediul aflat în Str. Mărăşeşti, Nr.22, care este în proprietatea Fundației Dr.Dinu, unde este
amenajat 1 laborator de farmacie
-în sediul ,,secundar,, aflat în Bd. Carol I, Nr.104 - Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza – unde
au fost închiriate mai multe spații școlare în baza unui Contract de închiriere nr. 1162/ 16.07.2013,
prelungit anual prin act adițional, cel mai recent - înregistrat cu nr. 657/ 10.08.2018 - prelungește durata
contractului de închirire până la 31.08.2019; conform contractului ,,locatorul asigură chiriașului 3 săli de
clasă, 1 laborator de biologie, la etajul al III-lea, 1 laborator de informatică, la etajul al II-lea, iar în
intervalul 15-20 mai poate folosi încă trei săli de clasă situate la la etajul al III-lea,, În cele 3 săli de clasă
aflate în folosință pe durata întregii zile (2 schimburi) au fost amenajate 1 sală nursing - suprafață de 55
mp, 1 sală clasă - suprafață de 55 mp, 1 sală clasă și un cabinet BFKT - suprafață de 75 mp.
Astfel cele 9 clase (4 AMG, 2 AMF, 3 BFKT) au la dispoziție în cele două sedii 7 spații școlare în
schimbul I - 1 sală nursing, 1 laborator de biologie, 1 laborator de informatică, 2 săli de clasă și un cabinet
BFKT, 1 laborator de farmacie, iar pentru schimbul II au la dispoziție încă 3 săli de clasă – total 10 spații
școlare. În acest an școlar învață 188 elevi în două schimburi de la 08:00 la 20:00, 5 clase în schimbul I și
4 clase în schimbul II. Spațiile școlare pentru aceste formațiuni de studiu sunt suficiente pentru cifra de
școlarizare realizată și pentru numărul mediu de elevi/clasă cuprins între 8,5 la AMF și 29,5 la AMG.
Din vizita în spațiille din cele două locații și interviul cu directorul școlii se constată că spațiile școlare, săli
de clasă și laboratoare sunt dotate cu mobilier școlar corespunzător care respectă particularitățile de
vârstă ale cursanților – adulți, normativele de dotare, în concordanță cu efectivele de elevi și cu nivelul şi
tipul de învăţământ, conform reglementărilor în vigoare conform Ordinului nr. 1955/1995 publicat în M.O.
nr. 59 bis din 22 martie 1995. Fiecare sală și laborator este dotat cu mese cu 2/3 locuri, scaune cu spătar
în număr mai mare decât efectivul de elevi din fiecare clasă, catedră, cuier, spații de depozitare, table
școlare, sălile de clasă sunt luminoase, de dimensiuni corespunzătoare. Există conexiune la Internet,
care funcţionează și în regim wireless. Contractele de internet ale școlii sunt: Nr. SO_32115770 Telekom
(pentru Str. Mărăsesti, Nr.22) și Nr. SO_28301429 Telekom (pentru Bd. Carol I, Nr.104).
Câteva exemple de dotări:
- Sală Nursing : mobilier școlar (bănci, scaune, catedră, scaun catedră), tablă, dulapuri pentru
depozitare materiale, schelet uman, manechin adult, pat, masă de tratament de sticlă, stativ perfuzie,
casolete, planșe anatomice.

9 din 28
 - Laborator de Informatică: birouri, scaune, un videoproiector, 3 laptop-uri, 17 calculatoare
conectate la internet și un router, cu acces la internet
- Sălile de clasă au pupitre individuale sau mese cu scaune, tablă, cuier de generație mai veche.
Se constată neîndeplinirea următorului descriptor de referință:Furnizorul de educaţie demonstrează
progres, în ultimii trei ani /de la ultima evaluare externă, în construirea / amenajarea, dotarea şi
întreţinerea spaţiilor şcolare, administrative şi auxiliare. La întrebarea: care este cea mai nouă
îmbunătățire legată de spațiile școlare, 58,6% dintre elevii chestionați au răspuns că sunt mijloace
didactice pentru sala de demonstrație/farmacie, 20,7% că este mobilier școlar și 13,8% că nu au
constatat nicio îmbunătățire. 87,5% din profesorii chestionați au răspuns că sunt mijloace didactice
pentru sala de demonstrație/farmacie.
În timpul vizitei în școală se constată că spațiile administrative sunt dotate în conformitate cu
specificul activitaţii şcolare: mobilier adecvat, panouri de afisaj, spaţii de depozitare, tehnică informatică şi
de comunicare, telefon, fax, computer, imprimantă, copiator; organizarea şi dotarea lor facilitează
desfăşurarea în bune condiţii a activitaţii unitaţii şcolare. Spațiile administrative sunt de dimensiuni
adecvate, luminoase și cu aspect prietenos, dar relativ aglomerate. Toate spațiile administrative sunt ușor
identificabile și accesibile datorită semnalizării corespunzătoare, plăcuțelor de identificare cu denumirea
spațiului, a programului de funcționare afișat, a programului cu publicul pentru director/secretar.
În baza acestor documente prezentate comisiei de evaluare externă și a vizitării spațiilor în care
funcționează Şcoala Postliceală Sanitară s-a constatat existența următoarelor dotări în spațiile
auxiliare:cele 2 grupuri sanitare pentru elevi și profesori din Str. Mărăşeşti, Nr.22 - 1 cadă, 2 lavoare, 2
vase WC, 2 dozatoare sapun, iar cabinetul medical deține pat de consultații, dulap de medicamente,
masă și 2 scaune; cele 2 grupuri sanitare aflate la etajul al III –lea din Bd. Carol I, Nr.104 - Școala
Gimnazială Alexandru Ioan Cuza – femei(5 vase wc, 1 lavoar, 1 dozator sapun); barbaţi (2 vase wc, 3
pisoare, 2 lavoare, 1 dozator săpun). În grupurile sanitare se respectă normele de igienă şi curăţenie. La
chestionare 96,6% din elevi răspund că este curat în toată școala. Biblioteca Școlii Postliceale Sanitare
”Dr. Dinu” din Câmpna se găsește în sediul aflat în Str. Mărăşeşti, Nr.22 într-un spațiu frumos amenajat
cu o masă cu 10 scaune comode destinat activității de lectură, dotată cu dulapuri tip vitrină,cu calculator
conectat la internet, copiator și imprimantă. Există cărți de specialitate medicală, atlase, cursuri proprii și
auxiliare curriculare pentru toate modulele din planul de învățământ. Fondul de carte existent este
adecvat la planul de școlarizare, la nivelul de învățământ și la calificările profesionale oferite. Există
înregistrat un total de 1171 volume carte plus 1029 lucrări de diplomă = 2200 volume: din care: AMG:
684, AMF: 672, BFKT:30. De asemenea există 78 CD-uri biblioteca on-line pentru module precum:
Anatomie, Botanică, Nursing, Sociologie. Serviciile medicale și serviciile de orientare și consiliere sunt
externalizate, iar cabinetul medical propriu de la adresa din Str. Mărăşeşti, Nr.22 este deservit la nevoie
de Dr.Dragomirescu Florin Medic Primar.
Unitatea școlară evaluată deține mijloace de învăţământ şi auxiliare curriculare pentru fiecare nivel
de şcolarizare, profil şi specializare/ calificare profesională existente în oferta educaţională a unităţii
şcolare. În spațiul în care își desfășoară activitatea cele trei calificări ale Școlii Postliceale ”Dr. Dinu”, se
pot enumera următoarele materiale în scop de învățământ: Glucometru, teste, ace, Cărți specialitate,
Mese extensibile, Imprimanta laser, Laminator A4, Scanner negative, Pulsoximetru, Cantar, soft
educațional: Aplicaţia SIUI – Raportarea și înregistrareaactivității sanitare către Casa Națională de
Asigurări de Sănătate, etc. Activitatea la Școala Postliceală Sanitară”Dr Dinu” este în conformitate cu
ordinele de ministru privind planurile cadru pentru fiecare nivel școlar. Cadrele didactice la nivel de
comisii metodice au realizat auxiliare curriculare care îmbunătățesc actul educațional. Mijloacele de
învățământ și auxiliarele curriculare sunt în fiecare ancompletate cu noutățile din domeniu în vederea
respectării planurilor cadru și planurile de învățământ pentru domeniul Sănătate și asistență pedagogică,
specializarea AMG, AMF, BFKT. Din discuțiile purtate cu managerul Școlii Postliceale Sanitare”Dr. Dinu”,
cadrele didactice utilizează laptopurile personale în predarea orelor de curs, existând în clase / cabinete
videoproiectoare ce pot fi utilizate. 100% din elevii chestionați afirmă că le place felul cum se desfăşoară
orele de curs în şcoala lor. 48,3% din elevi își procură singuri manualele, 13,8% spun că nu au nevoie,
sunt suficiente notițele de la clasă, iar 34,5% spun că sunt oferite de școală. 100 % din cadrele didactice
consideră că au suficiente mijloace de învăţământ şi auxiliare curriculare pentru disciplina/disciplinele pe
care le predau. Școala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu” Câmpina –utilizează următoarele echipamente IT:
20 calculatoare, 5 laptop-uri, 4 videoproiectoare, 3 copiatoare și 3 imprimante. În laboratorul de
informatică, din b-dul Carol I, nr. 140, există un videoproiector, 3 laptop-uri, 17 calculatoare conectate la
internet și un router, cu acces la internet prin UPC -conform contractului Nr. SO_28301429
Telekomnecesar pentru desfășurarea orelor din Modul TIC la anul I-AMG (4 ore pe săptămână în
semestrul Il). Pentru echipamentele electronice din str. Mărășești, nr. 22 există Contract nr.
SO_32115770 Telekom. Contractele și serviciile de mentenanță, pentru furnizarea serviciilor internet sunt
pe durată nelimitată cu Telekom - Câmpina. Distribuția celorlalte echipamente informatice la nivelul Școlii
Postliceale Sanitare ”Dr. Dinu”, este:
- - la secretariat/bibliotecă:1 calculator, 1 videoproiector, 2 imprimante, 2 copiatoare.
- - la biroul administrativ : 1 calculator, 1 imprimantă, 1 copiator, 1 videoproiector și 1 laptop.
- - la cabinetul directorului:1 calculator

10 din 28
În ultimii trei ani au fost achiziționate următoarele echipamente: TV Blaupunkt – 2016; Imprimanta laser –
2017; Laminator A4 – 2018; Scanner negative – 2018. La cursuri profesori folosesc și laptopu-rile
personale, pe care le conectează la cele 4 videoproiectoare aflate în sălile/laboratoarele de specialitate.
Unitatea școlară evaluată utilizează și aplicaţia SIUI – Raportarea și înregistrareaactivității sanitare către
Casa Națională de Asigurări de Sănătate.
Documentele școlare sunt achiziționate la începutul anului școlar, în baza notei de comandă a
compartimentului secretariat/contabilitate, care conține cataloage, registre matricole, carnete de elev,
condici de prezență, registru de intrări- ieșiri, și alte registre necesare procesului instructiv educativ.
Acestea sunt conforme cu normativele în vigoare, modele agreate de MEN 2016 şi în concordanță cu
numărul prognozat al elevilor din nivelul de școlarizare postliceal sanitar.
În proiecția bugetului, anual sunt prevăzute sume necesare achiziționării documentelor şcolare şi a
actelor de studii. Astfel în perioada 2015-2018,suma alocată pentru achiziționarea documentelor școlare
(cataloage, diplome, certificate absolvire) este de: 1874,26 lei, astfel: 2015- 546,50 lei, 2016 – 302,80 lei,
2017- 570,32 lei, 2018- 454,64 lei. Certificatele de competențe profesionale - nivel 5 sunt achiziționate
de la Imprimeria națională. Registrul Matricol și suplimentul descriptiv sunt descărcate de pe internet și
realizate conform cerințelor MEN 2015.
Arhiva unității este amplasată în sediul principal din str. Mărășești, amenajată corespunzător și
dotată cu stingător.
Securizarea documentelor şcolare se realizeazăconform, Regulamentului de organizare și
funcționare(ROFUIP) și Legea Arhivelor Naționale nr. 16/1996 republicată 2014. Documentele școlare
sunt păstrate în fișet metalic, asigurat. Cataloagele sunt arhivate cu termen de păstrare permanent,
conform procedurii privind arhivarea documentelor și a înregistrărilor. Arhivarea documentelor se face în
baza deciziei, responsabil secretarGherghelaș Mina.
La Școala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu” Câmpina, managementul este asigurat de d-na Moroiţă Ana,
specialitatea Chimie, gradul didactic I, cu o vechime de 44 ani, pensionară. Decizia de numire nr. 1864/
20.08.2018, este avizată de Insp. Gen. Angelescu Nicolae ISJ PH și a avut ca modalitate de numire pe
funcție ”interviul”.
Personalul didactic de predare al școlii este format din:
- 6 profesori de cultură generală (chimie, engleză, informatică, științe sociale, biologie);
- 6 profesori medici (Medicină dentară, Medicină Generală – Medicină de familie, Medic Primar
Psihiatrie, Medic Primar Epidemiolog, Medic Specialist Recuperare, Medicină fizică şi
Balneologie );
- 2 profesori farmaciști;
- 3 maiștrii instructori – asistenți medicali;
- 1 maistru instructor – asistent de farmacie.
Școala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu” are un nr. de 9 cadre didactice titulare, iar calificate sunt 17
dintr-un total de 18, respectiv 94,44%. Personalul didactic prevăzut în ștatul de funcții este adecvat la
planul de școlarizare realizat: pentru un număr de 9 formațiuni de studiu, nivel Postliceal: 4 AMG, 2 AMF,
3 BFKT cu 188 de elevi înscriși la începutul anului școlar 2018 - 2019, 174 rămași la data evaluării.
Distribuția pe grade didactice este: cu Gradul I - 5 cadre didactice; cu Definitivatul - 2 cadre didactice și
11 debutanți. În dosarele personale ale cadrelor didactice există: decizia de numire, contracte de
colaborare pentru suplinitori, fișa postului, diploma de absolvire, adeverințe sau certificate de participare
la programe de formare.
În ștatul de funcții transmis cu adresa nr. 8/ 03.11.2017, avizat de ISJ Prahova prin care este
aprobată 0,5 normă pentru secretar și 0,5 normă pentru bibliotecar, iar persoana angajată este dna
Gherghelaş Mina. Contabilitatea este externalizată către PFA – expert contabil Negrea Mariana, membru
CECAR, Contract Nr.1267/22.04.2010 gestionează acest departament la nivelul fundației. Pentru
personalul nedidactic sunt aprobate 1 normă, din care 1 ocupată. Unitatea școlară evaluată are
contabilitate comună cu fundația ”Dr. Dinu” și astfel toate activitățile de organizare, administrare sau
gestionare a documentelor este asigurată de Din Cristiana, secretar administrativ al Fundației ”Dr. Dinu”
și președintele acesteia - Dinu Adrian.
Anual se elaborează oferta educațională pentru nivel postliceal sanitar în care se face referire la
calificările/ specializările oferite precum și la cifra de școlarizare. Unitatea școlară evaluată aplică
Procedura generală de realizare, validare și aprobare a ofertei educationale: PG 2.05 din 10.10.2018.
În PAS-ul Școlii Posliceale Sanitare ”Dr. Dinu” au fost propuse activități care vizează realizarea unei
oferte educaționale competitive ce trebuie să răspundă nevoilor actuale ale zonei Câmpina și ale
Județului Prahova. Am identificat Ofertă educațională pentru fiecare din ultimii trei ani școlari, sub forma
unui pliant prezentat foarte atractiv, dar și sub formă de afișe, panouri publicitare, pliante, fluturași
prezentate la toate manifestările culturale din Câmpina și la activitățile extracurriculare. Oferta cuprinde
activități în imagini, planul de școlarizare, resurse, acte necesare la înscriere, specializările acreditate sau
autorizate deja, perioada de înscriere, date de contact. De asemenea se prezintă avantajele școlii, baza
materială, precum și imagini sugestive din spațiile școlare și de la locațiile de practică. Propunerea
ofertată este afişată la avizierul de la intrarea în sediul principal al școlii, str. Mărășești, nr. 22, dar și în
sediul secundar, la etajul III al Școlii Gimnaziale ”Alexandru Ioan Cuza” unde există spațiile închiriate

11 din 28
pentru desfășurarea cursurilor.
La nivelul unităţii furnizoare de educație există ordinele, planurile cadru, programele școlare și
standardele de pregătire profesională pentru nivelul 5 la calificările AMG (asistent medical generalist) și
AMF( asistent medical de farmacie) și BFKT (asistent balneofiziokinetoterapie și recuperare).
Școala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu” a nominalizat prin Decizia nr. 12/ 22.03.2019, comisie pentru
Curriculum: Prof. Ivașcu Angelica – Șef catedră Ştiinţe fundamentale, Prof. Unguroaica Gheorghe – Şef
catedră Ştiinţe psihosociale şi informatică, M.I. Panait Cosmina – Şef catedră Medicină Internă şi
specialităţi înrudite, M.I. Iarca Mădălina – Şef catedră Chirurgie şi specialităţi înrudite, M.I. Anghel Cristina
– Şef catedră Îngrijirea Omului bolnav şi sănătos, M.I. Unguroaica Ruxanda – Şef catedră Discipline cu
specific farmaceutic. În dosarul Comisiei pentru curriculum, documentele proiective (planificări anuale și
semestriale) au fost realizate având în vedere planurile de învățământ aprobate de Ministerul Educației
pentru calificările/ specializările din unitatea școlară evaluată.
În documentele proiective ale Școlii Postliceale Sanitare ”Dr. Dinu” pentru anul școlar 2017 - 2018 și
2018 - 2019 există Strategia de dezvoltare a curriculumului ce are ca obiectiv ”Diversificarea ofertei
educaționale prin dezvoltarea CDL în funcție de nevoile integrării comunitare, pornind de la diagnosticul
nevoilor individuale de educaţie”. Anul III AMG are în orar un curs opțional ”Patologie și profilaxie
stomatologică” (nr. înreg. 1497/ 14.09.2018), avizat de ISJ Prahova, cu durata 1 semestru, 2 ore teorie și
o oră instruire practică.
Contabilitatea Școlii Postliceale Sanitare ”Dr Dinu” este externalizată fiind organizată și coordonată
conform art.1,alin.1-4 din Legea82/1991, pe baza unui contract de prestări servicii, încheiat cu un PFA,
expert contabil Negrea Mariana, membru CECAR. Pentru întocmirea bugetelor pe anii școlari 2016-2017,
2017-2018 și 2018-2019 s-a pornit de la veniturile obținute din taxele anuale stabilite conform cu :
1.necesarul cheltuielilor de personal
2.materiale si servicii privind practica elevilor,
3.materiale de curățenie,consumabile pentru procesul didactic
4.diverse
Pentru o estimare corectă a cheltuielilor de personal s-a plecat de la planurile cadru pentru Școlile
postliceale.Salariile profesorilor sunt acordate în funcție de numărul de ore predate pe săptămână , dar și
de tariful unitar. Sursele de finanțare sunt din venituri proprii, respectiv taxele de școlarizare. Bugetul
având ca sursă de finanțare veniturile proprii se prezintă astfel: 2016 - 472.316 lei, 2017- 380.324 lei,
2018 -512.347 lei. Din totalul veniturilor proprii, cheltuielile cu bunurile și serviciile necesare funcționării
Școlii Postliceale Sanitare ”Dr. Dinu” Câmpina au fost de 25,12 % în 2015; 22,69% în 2016; 25,34% în
2017 și 25,29% în 2018. Așadar rezultă că unitatea școlară a reinvestit aproximativ, în fiecare an din
ultimii patru luați în calcul, circa 25% din venituri în bunurile și serviciile necesare desfășurării în condiții
decente a întregului proces instructiv-educativ. La întrebarea: Sunteți consultați în privința întocmirii și
utilizării bugetului de venituri şi cheltuieli a școlii, cadrele didactice răspund: în mică măsură 50%,
suficient 37.5%, în mare măsură 12.5%.
La Şcoala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu” este nominalizată Comisia pentru formare continuă a
cadrelor didactice, conform deciziei nr. 5/ 22.03.2019, formată din 3 membri și având ca responsabil pe
prof. Anghel Cristina iar membri, prof. Gheorghe Corina şi prof. Panait Cosmina. În planurile manageriale
ale Comisiei de perfecționare, cercetare și dezvoltare profesională a cadrelor didactice există 2 obiective
specifice: dezvoltarea resurselor umane ale şcolii şi îmbunătățire a condiţiilor de învățare.
În planul managerial al comisiei dezvoltarea resurselor umane ale şcolii, sunt propuse drept ținte:
- formarea și dezvoltarea profesională continuă a personalului didactic
- perfecționarea continuă a activității de predare – învățare - evaluare
- monitorizarea activității de formare/ perfecționare la nivelul catedrelor sau comisiilor
La aceste ținte sunt stipulate următoarele acțiuni: 1. Informarea cadrelor didactice cu privire la programul
de perfecționare periodică, potrivit Art. 33 din Legea 128/ 1997 - termen 28.09.2018, 2. Identificarea
nevoilor de formare a personalului didactic - responsabilul prof. Anghel Cristina are o bază de date cu
cadrele didactice care au parcurs programe de perfecționare în ultimii 5 ani, 3. Afișarea tuturor
informațiilor la panoul de formare continuă: termene, cursuri, costuri calendarul de obținere a gradelor
didactice, 4. Eficientizarea metodelor de monitorizare şi consiliere a profesorilor, 5. Participarea a cel
puțin 30% din cadrele didactice la programe de perfecționare.
Există și este implementat ”Planul de dezvoltare profesională a personalului” cu competențe vizate,
acțiuni propuse, responsabili, termene. Există fișe de evaluare a cadrelor didactice pentru personalul
didactic, validate în CP din 05.09.2018 pentru anul 2018 - 2019, respectiv 25.08.2017 pentru anul 2017 -
2018. Fișele de evaluare au fost prezentate în CP din 05.09.2018, aprobate în CA din 05.09.2018 și
asumate de către fiecare cadru didactic prin semnătură, Fișele de autoevaluare/ evaluare anuale sunt
însoțite de anexe. Fişele de evaluare pentru personalul didactic, se centralizează şi se înregistrează
anual până în luna august, la compartimentul secretariat împreună cu rapoartele de autoevaluare. În anul
școlar 2017 - 2018 Fișele de autoevaluare - evaluare sunt înregistrate cu nr. 1411/ 1 la 1426/ 15 În ultimii
3 ani școlari încheiați toate cadrele didactice și didactic auxiliar au obținut calificativul F.B.
La nivelul şcolii există baze de date în format electronic, astfel: SIIIR (Sistemul Informatic Integrat al
Învăţământului din România):

12 din 28
- Baza de date a elevilor şi cadrelor didactice;
-State de personal;
-Contabilitate; Situații statistice.
Documentele necesare evaluării interne și externe a şcolii se găsesc în format electronic, utilizându-se
facilităţile aplicaţiei de sprijin pentru evaluarea internă SIIIR - Administratorul SIIIR,d-na Gheorghe
Corinanumită prin decizia nr.2/22.03.2019pentru anul în curs și 1760/01.09.2017, coordonator Ivașcu
Angelica, pentru anul anterior și ajutată de d-na secretară Gherghelaș Mina. Există completate
angajamente de confidențialitate pentru fiecare persoană care lucrează cu bazele de date:
726/13.09.2018:Moroiță Ana – director, Gherghelaș Mina-secretar; Din Cristiana-secretar administrativ.
Există rapoarte centralizatoareale comisiilor, directorului, raport de activitate al comisiei pentru
monitorizarea activității elevilor în fiecare an școlar; rapoarte ale comisiei de urmărire a ritmicității notării
P.O.-1510/10.10.2018 însoțită de anexe centralizatoare. Unitatea școlară are bază de date și informații
necesare funcționării și dezvoltării organizației, precum și raportările la nivel național și local. La nivelul
școlii există RAEI pentru fiecare an școlar de la acreditare. Pentru ultimii ani, 2016 – 2017-nr.înregistrare
1279/10.10.2017 și 2017-2018- 1478/13.09.2018 sunt pe platforma on line: https://calitate.aracip.eu
Iar RAEI pentru anul școlar 2018-2019-este inițializat. Personalul didactic şi didactic auxiliar participă la
realizarea și valorificarea activităților de evaluare internă, în cadrul CEAC şi în cadrul comisiilor care
funcţionează în şcoală. Baza de date este utilizată pentru planificarea, realizarea, evaluarea şi revizuirea
activităţilor de îmbunătăţire a calităţii şi de evaluare internă. Rezultatele evaluărilor externe sunt
centralizate în registrul de procese verbale de inspecții al școlii, ultima evaluare externă s-a realizat în
mai 2015 în vederea autorizării.– Rapoarte de activitate – autoevaluare: - personal didactic – personal
nedidactic Nr.1168/01.09.2017 până la 1190/ 01.09.2017.Rezultatele autoevaluării elevilor se regăsesc
în portofoliile cadrelor didactice. În PAS există baza de date cu rezultatele elevilor la examenele de
promovare a anilor de studiu.
Având în vedere toate aceste aspecte considerăm că măsura capacității managementului
şcolii de a asigura infrastructura, resursele, leadershipul eficient pentru a susţine cadrele
didactice în vederea obţinerii şi îmbunătăţirii rezultatelor învăţării şi bunăstării elevului este BINE.

4. Managementul şcolii este capabil să-şi îmbunătăţească propria capacitate managerială

(de planificare, organizare, monitorizare, evaluare) pentru asigurarea îmbunătăţirii
rezultatelor învăţării, bunăstării copilului / elevului, capacităţii profesionale a cadrelor
didactice şi a capacităţii instituţionale? Care este măsura acestei capacităţi? (de la
nesatisfăcător la excelent).

Concluzie (prin corelarea constatărilor la indicatorii I34, I35, I37, I38, I40, I43):

În documentele proiective ale Școlii Postliceale Sanitară ”Dr. Dinu” la Comisia de Evaluare şi
Asigurare a Calităţii sunt menţionate procedurile de lucru, și procedurile generale, care apoi sunt detaliate
în Planul operațional al CEAC pentru anul școlar următor. Există Procedura standard P.O. nr. 1510
/10.10.2018 privind elaborarea tuturor procedurilor cu scopul de a stabili un mod unitar de elaborare,
redactare, avizare, aprobare, multiplicare, difuzare, revizuire şi arhivare a procedurilor sistemului de
management al calității. Comisia de Evaluare şi Asigurarea Calităţii funcţionează din anul școlar 2018 -
2019, activitatea fiind evidenţiată prin Rapoartele de autoevaluare elaborate, precum şi prin Rapoartele
semestriale ale comisiei. Sunt întocmite un număr de 40 de proceduri ale CEAC, la care se adaugă 6
proceduri ale compartimentului secretariat, 2 proceduri bibliotecă și încă 5 proceduri ale compartimentului
contabilitate. Pentru proiectare sunt 3 proceduri, pentru monitorizare sunt 2 proceduri, pentru evaluare
sunt 3 proceduri, entru revizuire există o procedură. Există și procedura de lucru a comisiei de evaluare și
asigurare a calității privind asigurarea internă a calității cod P.O. nr. 1304/ 16.10.2017 revizuită în
16.10.2018. Această procedură este riguros detaliată fiind instrumentul principal de lucru în autoevaluare
instituțională. Pentru anii şcolari 2016 - 2017; 2017 - 2018, CEAC a întocmit Raportul Anual de Evaluare
Internă a calităţii cu nr. 1279/10.10.2017, nr. 1478/ 13.09.2018 iar pentru anul școlar 2018 - 2019
figurează ca inițializat. Sunt utilizate instrumente de evaluare internă: fișe de evidență, chestionare, fișe
de monitorizare, analize, statistici. Pe baza procedurii de autoevaluare instituțională P.O. nr.1516/
10.10.2018 sunt realizate Planurile de îmbunătățire pentru anul școlar 2017 - 2018 care cuprind 2
activități de îmbunătățire și 2 activități de evaluare. Există Procedura de lucru privind aplicarea
chestionarelor în vederea colectării feedback-ului din partea elevilor, reprezentanților comunității și
agenților de practică. Au fost desfășurate următoarele activități: proceduri privind identificarea inserției
absolvenților pe piața muncii, rapoarte ale comisiei de urmărire a ritmicității notării (semestrial),
chestionare de satisfacție a beneficiarilor educației (profesori, elevi). La nivelul şcolii evaluate există
modele de chestionare aplicabile tuturor categoriilor de beneficiari ai serviciilor oferite de către școală.
La nivelul catedrelor s-au aplicat chestionare profesorilor în procent de 80% privind gradul de satisfacție.
Rezultatele obținute în urma interpretării au fost centralizate la nivelul școlii și pe baza lor au fost realizate

13 din 28
și implementate planurile remediale.
În PAS 2018 - 2023 cu nr. 1506/ 14.09.2018 există prioritatea nr. 2 – Dezvoltarea competențelor
resurselor umane de a utiliza și valorifica noile tehnologii de informare, formare și comunicare în vederea
creșterii personale și profesionale a fiecăruia și participării active la proiectarea și realizarea demersului
didactic și a proiectelor educaționale în vederea pregătirii permanente pentru schimbare. Se aplică
chestionare de satisfacție cadrelor didactice la nivelul catedrelor, rezultatele sunt folosite la eficientizarea
serviciilor școlii.
Unitatea de învățământ a fost supusă procesului de evaluare externă în vederea acreditării AMF și
evaluare externă periodica AMG, în 06.05. 2014, și de autorizare BFKT în 30.07.2015.
La Școala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu” imaginea școlii este foarte importantă - pornind de la
uniformele personalizate ale elevilor școlii în stagiile de practică până la exigența actului instructiv -
educativ, Procedura de realizare, validare și aprobare a ofertei educaționale – PO 1511/ 15.10.2018 este
anual revizuită, în fiecare an având elemente de noutate. Cea mai bună promovare a unei școlii se
realizează prin elevii ei. Scopul reviziilor repetate este acela de a stabili o ofertă atractivă a Școlii
Postliceale Sanitare cu modalități inovatoare de promovare a acesteia; la aceasta se adaugă planurile de
acțiune stabilite în cadrul Planului managerial de promovare a imaginii școlii, din cadrul Comisiei de
promovare a imaginii școlii numită prin decizia nr. 28/ 22.03.2019. PAS-ul școlii/ Planul operațional este
revizuit și reactualizat anual în funcție de prioritățile de dezvoltare a unităţii de învăţământ. De asemenea
la comisiile metodice şi lucrative se realizează analize SWOT (cuprinse în planurile manageriale) în care
au identificat punctele tari, slabe și amenințările, și s-au propus planuri remediale care se vor reliefa și în
gradul de satisfacție al beneficiarilor serviciilor educaționale. Revista scolii, este îngrijită, atractivă, cu
imagini frumoase din activitățile desfășurate de elevii școlii și distribuită cu ocazia sărbătorilor din
Municipiul Campina, fiind o modalitate inovativă de promovare a școlii .
Evaluarea învățării este centralizată cu date, cuprinse în toate reviziile PAS-ului, se regăsesc
informații despre rezultatele școlare și notele obținute la examenele de absolvire la capitolul: Rezultatelor
elevilor: Pentru verificarea cunoştinţelor teoretice şi autoevaluarea de către elevi, în 16 aprilie 2018, s-a
organizat simularea probei practice și scrise, în 20 aprilie 2018 a examenului de certificare a calificării
profesionale pentru anul şcolar 2017 – 2018. După corectarea lucrărilor s-a constatat că media generala
la AMG a fost 8,40, la AMF a fost 9,25 și la BFKT 6,03 cu o medie generală la nivel de şcoală de 7,89.
Analizând rezultatele s-a impus creşterea pregătirii teoretice a absolvenţilor, în acest scop
organizându-se un program de intensificare a pregatirii atât pe partea practică cât si pe cea teoretică,
pregătiri suplimentare de către profesorii de specialitate, conform planificării realizată de către comisia
metodică, în perioada mai – iunie la AMF şi în perioada iunie - august la AMG. Rezultatele examenului
de absolvire au demonstrat o creştere a nivelului de pregătire al elevilor. Astfel, s-a obţinut media 10 la
specializarea AMF din această promoție (iunie - iulie 2018), media la nivelul clasei fiind de 9.47 și o
medie de 10 la specializarea AMG cu media pe școală fiind de 8,92, pentru specializarea BFKT
examenul s-a desfășurat la Școala Postliceală Fundeni București unde s-a obținut o medie de 8,17 pe
clasă. Gradul de promovabilitate la cele trei specializări fiind de 100%. Media generală pe şcoală la cele
trei specializări este de 8,85.
La bibliotecă orarul permite tuturor elevilor (de dimineața și de după amiază) consultarea lucrărilor
existente, acestea fiind organizate pe specializări și ani de studiu. Elevii au acces la tehnologia
informatică, pot utiliza cele 17 de calculatoare din laboratorul de informatică și în afara orelor de curs,
pentru informare documentare și participare la diverse activități extracurriculare. La laboratoare există
grafice de acces pe profesori și ani de studiu. În majoritatea laboratoarelor, în special la discipline de
specialitate (pentru AMG, AMF, BFKT) sunt realizate materiale didactice, care sunt folosite în dezvoltarea
competențelor profesionale ale elevilor. Nu sunt înregistrați elevii cu cerințe educaționale speciale. La
nivelul școlii au fost informați profesorii diriginți ai claselor pentru depistarea elevilor cu situații materiale
reduse, în vederea diminuării taxei de școlarizare. Laboratoarele și sălile de clasă sunt dotate cu
videoproiector fix sau mobil, calculator/laptop conectat la internet. Pentru activitățile cu elevii, cadrelor
didactice le sunt disponibile resurse educaționale pentru imprimareași multiplicarea materialelor
necesare, care sunt amplasate în cancelarie și secretariat.
CEAC funcționează în baza deciziei nr. 3 din 22.03.2019, este constituită din 8 membri, având ca
responsabil pe d-na Gheorghe Corina, membri sunt: Anghel Cristina, Unguroaica Gheorghe, Panait
Cosmina, Turtureanu Roxana, secretar - Iarca Mădălina, Baranga (Oprina) Georgiana - reprezentant
elevi, Frățilă Severius - reprezentant Consiliul Local. Coordonatorul comisiei, d-na Gheorghe Corina:
coordonează activitatea comisiei, prezintă în CA și în CP rapoartele privind activitatea comisiei,
realizează RAEI, elaborează planul managerial al comisiei și planul de îmbunătățire, revizuiește
procedurile comisiei, întocmește hotărârile comisiei, verifică portofoliile elevilor, participă la întocmirea
documentelor de analiză și proiectare ale comisiei. D-na Iarca Madalina - secretarul comisiei, contribuie
la gestionarea dovezilor, asigură relația școală și unitățile medicale unde se desfășoară stagiile de
practică, participă la întocmirea documentelor de proiectare ale comisiei. D-na Baranga (Oprina)
Georgiana - reprezentantul elevilor (anul III AMG) - contribuie la aplicarea chestionarelor elevilor,
centralizează rezultatele, transmite comisiei propunerile elevilor. Activitatea comisiei este postată la
avizierul situat în cancelarie și pe holurile școlii. Conducerea școlii a amenajat un spațiu destinat comisiei

14 din 28
CEAC care este amplasat la sediul principal dotat cu aparatura necesară desfășurării activităților:
calculator conectat la internet, imprimantă, consumabile, mobilier pentru așezarea dovezilor, aviziere.
Având în vedere toate aceste aspecte, considerăm că măsura capacității managementului şcolii
de a-şi îmbunătăţi propria capacitate managerială pentru asigurarea îmbunătăţirii rezultatelor
învăţării, bunăstării elevului, capacităţii profesionale a cadrelor didactice şi a capacităţii
instituţionale este FOARTE BINE.

5. Managementulşcolii este capabil să comunice permanent şi eficient (cu beneficiarii de

educaţie, cu celelalte instituţii şi niveluri de decizie din cadrul sistemului de învăţământ) și să
implice efectiv comunitatea în activitățile școlii? Care este măsura acestei capacităţi? (de la
nesatisfăcător la excelent)

Concluzie (prin corelarea constatărilor la indicatorii I05, I24, I25, I42):

La nivelul şcolii există baze de date în format electronic, astfel: SIIIR (Sistemul Informatic Integrat al
Învăţământului din România), Baza de date a elevilor şi cadrelor didactice; State de personal;
Contabilitate; Situații statistice.
Documentele necesare evaluării interne și externe a şcolii se găsesc în format electronic, utilizându-se
facilităţile aplicaţiei de sprijin pentru evaluarea internă SIIIR - Administratorul SIIIR,d-na Gheorghe
Corinanumită prin decizia nr.2/22.03.2019pentru anul în curs și 1760/01.09.2017, coordonator Ivașcu
Angelica, pentru anul anterior și ajutată de d-na secretară Gherghelaș Mina.
Există completate angajamente de confidențialitate pentru fiecare persoană care lucrează cu bazele
de date: 726/13.09.2018: Moroiță Ana – director, Gherghelaș Mina-secretar; Din Cristiana-secretar
administrativ.
Există rapoarte centralizatoare ale comisiilor, directorului, raport de activitate al comisiei pentru
monitorizarea activității elevilor în fiecare an școlar; rapoarte ale comisiei de urmărire a ritmicității notării
P.O.-1510/10.10.2018 însoțită de anexe centralizatoare. Rapoarte cu diferite date statistice privind
activitatea didactică realizate de responsabilii comisiilor metodice; Raport nr.970/ 20.03.2019,sem I
pentru anul școlar 2018-2019 și pentru semestrul I anul școlar 2017-2018 cu nr.1341/15.03.2018, 667
B/24.08.2018 la toate comisiile de lucru din școală. Raport al activităților extracurriculare și ale comisiei
diriginților pentru anul 2016 – 2017-Nr.1237/3 din 03.10.2017. Raport al activităților extracurriculare și ale
comisiei diriginților pentru anul 2017 – 2018- 1479/13.09.2018.
Unitatea școlară are bază de date și informații necesare funcționării și dezvoltării organizației, precum
și raportările la nivel național și local. La nivelul școlii există RAEI pentru fiecare an școlar de la
acreditare. Pentru ultimii ani, 2016 – 2017-nr.înregistrare 1279/10.10.2017 și 2017-2018-
1478/13.09.2018 sunt pe platforma on line: https://calitate.aracip.eu. Iar RAEI pentru anul școlar 2018-
2019-este inițializat. Responsabilitatea introducerii datelor pe platforma ARACIP este în sarcina
coordonatorului CEAC – Prof. Gheorghe Corina, decizia nr. 30/22.03.2019.
Informaţiile privind oferta educaţională, unele activități ale şcolii, rezultatele şcolare sau extraşcolare,
resursele umane şi materiale sunt diseminate prin pliante, afise, bannere, publicare pe site-ul scolii:
www.fundatiadoctordinu.ro și activitate retea de socializare Facebook: Scoala Sanitara Doctor Dinu.
Din interviurile și chestionarele aplicate beneficiarilor direcți și indirecți ai școlii, verificarea prin sondaj
a planificărilor cadrelor didactice, a portofoliilor comisiilor metodice se constată:
- 65,5% dintre elevii chestionați cunosc oferta educaţională tot 65,5% știu că școala este
implicată în proiecte locale, naționale, internaționale ; 100% din cadrele didactice și tutorii de practică
susțin că parteneriatele școlii cu comunitatea există și funcționează.
Anual se elaborează oferta educațională pentru nivel postliceal sanitar în care se face referire la
calificările/ specializările oferite precum și la cifra de școlarizare. Unitatea școlară evaluată aplică
Procedura generală de realizare, validare și aprobare a ofertei educationale: PG 2.05 din 10.10.2018.
În PAS-ul Școlii Postliceale Sanitare ”Dr. Dinu” au fost propuse activități care vizează realizarea unei
oferte educaționale competitive ce trebuie să răspundă nevoilor actuale ale zonei Câmpina și ale
Județului Prahova. Toate cadrele didactice sunt implicate în promovarea ofertei educaționale și cunosc
modalitățile în care se realizează: La întrebarea: Promovarea ofertei educaţionale a şcolii se face prin:
pliante 100%; prezentări licee 100 %; pagina web a şcolii 100%; ”Ziua porţilor deschise” 100%; mass-
media 100%; altele 25%. La întrebarea: Cine face promovarea ofertei educaţionale a şcolii? Se
răspunde: directorii 75%; cadrele didactice 100%; elevii 100%; partenerii de practică/ angajatorii/ agenții
economici 50%; mass-media 100%.
La nivelul instituției de învățământ, anual sunt încheiate o serie de Protocoale de colaborare și
Acorduri de parteneriat, numărul acestora fiind în creștere față de anii anteriori. De asemenea se
înregistrează o gamă diversă a partenerilor și a temelor abordate, reprezentative fiind parteneriatele
încheiate cu o serie de Licee Tehnologice din orașul Câmpina și Ploiești, dar şi din localitățile limitrofe
pentru: asistență medicală și practică elevi, practică elevi, educație pentru sănătate, promovarea ofertei
educaționale, schimb de bune practici, etc. De exemplu: Acord de parteneriat pentru educație, Proiect

15 din 28
educațional "Educă-te pentru viață" cu Școala Gimnazială Centrală, nr. 2171/ 34/ 25.10.2018; Contract
sponsorizare Cerc Pedagogic cu SILCO CONS ROADS SRL, nr. înreg. 20/ 03.12.2018; Protocol de
colaborare pe perioadă nedeterminată cu ASKDOC MEDICAL CENTER SRL- asistență medicală de
specialitate - medicină generală (Medicină școlară şi medicina muncii) nr. 708/ 12.09.2018; Acord de
parteneriat cu Biblioteca Municipală "Dr. C. I. Istrati" Câmpina pentru promovarea ofertei educaționale,
schimb de bune practici nr. 903/ 18.01.2019; Acord de parteneriat MEDIMFARM pregătire și desfășurare
Târg Bebe Fest nr. 894 din 09.01.2019. Pentru asigurarea instruirii practice în spații de specialitate,
Școala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu” Câmpina are încheiate, pentru anul școlar curent, următoarele
contracte: Contract colaborare Instruire practică AMG 13.11.2018 - 12.11.2019 Spitalul Municipal
Câmpina nr.13399/ 08.10.2018, Contract colaborare instruire practică AMG Spitalul de Boli Pulmonare
Breaza nr. înregistrare 3060/ 23.11.2018, Contract colaborare Instruire practica BFKT 01.10.2018-
30.09.2019 Spitalul Municipal Campina, nr.13040/ 01.10.2018, Protocol de colaborare încheiat cu CMI
Dr. Turtureanu Roxana, perioadă nedeterminată acordare de asistență medicală și practică elevi, nr.15/
21.01.2019. Pentru calificarea ”Asistent de farmacie”, cursanții au încheiat, individual convenții de
colaborare cu farmacii, ca de ex. Medimfarm Câmpina, SetiFarm Câmpina, SensiBlu Câmpina,
SanConfind Câmpina, Catena Câmpina, Farmaline Câmpina, SensiBlu Sinaia, Medimfarm Filipești,
MedimFarm Ploiești. Elevii unității școlare evaluate au participat la evenimente de prezentare a registrului
național al donatorilor voluntari, activități de informare și consiliere de specialitate precum și oferirea de
materiale informative. Rezultatele parteneriatelor sunt expuse în holul de la intrare, prezentate la
avizierele amenajate în cele două sedii (fotografii, diplome), precum și pe site-ul școlii ,fiind promovate în
comunitate prin pliante la diverse manifestări pe plan local. Din interviul cu cadrele didactice și elevii
școlii, a reieșit că toți cei care au participat la interviu știu despre existența și funcționarea parteneriatelor
participând în mod direct la acțiunile proiectate. Oferta educațională a școlii postliceale ia în considerare
rezultatele obținute în urma parteneriatelor încheiate de către școală. Rezultatele obținute în urma
derulării activităţilor sunt valorificate în activitatea din şcoală, prin dezvoltarea de comportamente,
formarea de capacităţi în rândul elevilor, dezvoltarea de abilități de comunicare. Fiecare proiect are
panoul lui unde sunt afișate imagini din timpul derulării acțiunilor.
Cu ajutorul ofertei educaționale se realizează informarea factorilor interesați, interni și externi, cu
privire la programele de studii, certificatele, diplomele și calificările oferite , precum și durata
școlarizării.Informarea este realizată de comisia de promovare a ofertei educaționale,conform deciziei
nr.28din 22.03.2019 responsabil fiind d-na Panait Cosmina. În planul managerial al comisiei sunt
planificate anual campanii de promovare a Școlii Posliceale Sanitare,,Dr.Dinu”din Municipiul Câmpina
În unitatea evaluată se asigură accesul la oferta educațională, aceasta făcându-și publice serviciile
oferite pentru nivelul postliceal, atât la avizierele din incinta școlii, cât și folosind mijloace moderne de
comunicare, site,pagina web,www.fundatidoctordinu.roși pagina facebook:
https://www.facebook.com/scoala.sanitaradoctordinu/. Sunt elaborate anual pliante, afișe, fluturași în
vederea promovării ofertei școlii care cuprinde : profilul, calificările, facilitățile oferite, datele de contact,
parteneriatele de practică. Accesul la informațiile de interes public se face și la secretariatul şcolii, zilnic
după un orar afișat (9:00-15 :00) pentru eliberare acte studii, întrebări, informații diverse. Persoana
desemnată purtător de cuvânt este directorul școlii d-naMoroiță Ana și pentru relații cu publicul este
secretarul unității școlare, d-na Gherghelaș Mina.
Având în vedere toate aceste aspecte considerăm că măsura capacității managementului
şcolii de a comunica permanent şi eficient și de a implica efectiv comunitatea în activitățile școlii
este FOARTE BINE.

Nivelul de realizare al indicatorilor:

Nr. Indicator de performanţă Calificativ Calificativ

crt. autoevaluare evaluare
2017-2018 externă
I01 Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective FB B
(proiectul de dezvoltare şi planul de implementare)
I02 Organizarea internă a unităţii de învăţământ FB FB
I03 Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare FB FB
internă şi externă
I04 Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ FB FB
I05 Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a FB FB
informaţiei; înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea datelor
şi informaţiilor.
I06 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi FB FB
I07 Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea FB FB

16 din 28
 şcolară, în timpul desfăşurării programului
I08 Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru FB B
elevi.
I09 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare FB FB
I10 Dotarea spaţiilor şcolare B B
I11 Accesibilitatea spaţiilor şcolare FB FB
I12 Utilizarea spaţiilor şcolare FB FB
I13 Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor FB FB
administrative
I14 Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor FB FB
auxiliare
I15 Accesibilitatea spaţiilor auxiliare FB FB
I16 Utilizarea spaţiilor auxiliare FB B
I17 Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare FB FB
curriculare
I18 Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/ B B
centrului de informare şi documentare
I19 Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare. FB FB
I20 Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor FB FB
de învăţământ şi auxiliarelor curriculare
I21 Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor FB FB
de studii
I22 Managementul personalului didactic şi de conducere FB FB
I23 Managementul personalului didactic auxiliar şi FB FB
personalului nedidactic
I24 Definirea şi promovarea ofertei educaţionale FB FB
I25 Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii B FB
I26 Proiectarea curriculumului B B
I27 Realizarea curriculumului FB B
I28 Evaluarea rezultatelor şcolare FB B
I29 Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare B FB
(extra-clasă şi extra-şcolare)
I30 Activitatea ştiinţifică B B
I31 Activitatea metodică a cadrelor didactice FB B
I32 Constituirea bugetului şcolii FB FB
I33 Execuţia bugetară FB FB
I34 Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare FB FB
instituţională
I35 Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a FB FB
calităţii
I36 Dezvoltarea profesională a personalului FB B
I37 Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de FB FB
dezvoltare
I38 Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a FB B
evaluării învăţării
I39 Evaluarea calităţii activităţii corpului profesoral FB FB
I40 Optimizarea accesului la resursele educaţionale FB FB
I41 Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ FB FB
I42 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii FB FB
I43 Constituirea si funcţionarea structurilor responsabile cu FB FB
evaluarea internă a calităţii

Puncte tari identificate:

- reorganizarea sistemului de management și elaborarea unor documente proiective noi,

17 din 28
 adaptate condițiilor de concurență pentru calificările oferite de școală
- dezvoltarea unei culturi organizaţionale pozitive și a unui climat de lucru motivant în unitatea
de învățământ
- asigurarea unor servicii de medicină dentară
-Mijloacele de învățământ și auxiliarele curriculare sunt în fiecare an completate cu noutățile din
domeniu în vederea respectării planurilor cadru și planurile de învățământ pentru domeniul
Sănătate și asistență pedagogică, specializarea AMG, AMF, BFKT;
- -Personalul didactic și didactic auxiliar a completat fișe de autoevaluare/ evaluare pentru fiecare
an școlar, iar în anul școlar 2017 - 2018 și au obținut calificativul ”Foarte bine”;
- - Toate cadrele didactice sunt implicate în promovarea ofertei educaționale și cunosc
modalitățile în care se realizează; există o gamă diversă a partenerilor și a temelor abordate, în
acordurile/convențiile încheiate cu Licee Tehnologice din orașul Câmpina și Ploiești, dar şi din
localitățile limitrofe pentru pentru asistență medicală și practică elevi, practică elevi, educație
pentru sănătate, promovarea ofertei educaționale, schimb de bune practici, etc. atât pentru anul
școlar 2017 - 2018 cât și pentru anul școlar în curs.
- -Școala asigură din bugetul propriu toate materialele consumabile necesare bunei-desfășurării
a procesului de învățământ, cât şi materialele necesare păstrării curățeniei şi reparațiilor din săli
de clasă, laboratoare de instruire practică, cabinete școlare, bibliotecă, secretariat, resurse
umane, sediu administrativ, spaţii verzi, arhivă;
- -Unitatea evaluată asigură accesul tuturor celor interesați la oferta educațională aceasta
făcându-și publice serviciile oferite pentru nivelul postliceal folosind mijloace moderne de
comunicare: mass media, pagina web, www.fundatidoctordinu.ro și
pagina facebook: https://www.facebook.com/scoala.sanitaradoctordinu/.

Arii de îmbunătăţire identificate:

- -Spațiile administrative/auxiliare și școlare sunt în locații diferite, la o distanță de 1,1 km de mers

pe jos sau 3 km de mers cu mașina, ceea ce crează dificultăți în gestionarea unor activități
curente ale școlii.
-Procent mic al elevilor care împrumută cărți de la bibliotecă;
-Nu se realizează o monitorizare sistematică a progreselor înregistrate de elevi la nivel
individual.
- -Pregătirea inițială a elevilor care vin la școlile posliceale este una deficitară, fapt pentru care
mulți renunță neputând face față exigențelor școlii.

Capacitatea maximă de școlarizare/ unitate de învățământ:

Școala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu” cu 9 formațiuni de studiu (4 de AMG și 2 de AMF -

acreditate, 3 de BFKT - autorizate) / 2 schimburi

Școala Postliceală Sanitară ”Dr. Dinu” cu 2 săli de clasă / 2 schimuri și 3 săli de clasă / 1
schimb → capacitate maximă de școlarizare pentru 9 formațiuni/ două schimburi, astfel:

2 săli de clasă x 2 = 4

3 săli de clasă x 1 = 3

18 din 28
Total: 7 săli de clasă / 2 schimburi

Rezultate esențiale de progres (pe baza SNIE):

Resurse :

- % (variație) buget actual față de bugetul anului anterior

2017 - 380.324 lei;

2018 - 512.348 lei;
variația (creșterea) bugetului este + 34%

- Fluctuația personalului didactic în anul școlar curent față de anul școlar anterior

2017-2018 – 17 cadre didactice

2018-2019 – 18 cadre didactice
Fluctuație (+1) +0,6%

Participare:
- Absențe, în ultimii doi ani școlari încheiați(număr total....., din care motivate.......;
număr mediu absențe / elev); creșterea / scăderea1

-2016-2017 (nr. elevi - 142, din care 21 la BFKT); număr total absențe – 2261 (336 la BFKT),
din care motivate 921(136 la BFKT); nr. mediu de absențe/elev - 15.92

-2017-2018 (nr. elevi - 154, din care 33 la BFKT); număr total absențe – 1875 (423 la BFKT),
din care motivate 60 (13 la BFKT); nr. mediu de absențe/elev - 12.17

-progres - a scăzut nr. mediu de absențe/elev

- Rata abandonului școlar, în ultimii doi ani școlari încheiați (prin metodaintrare – ieșire)
creșterea / scăderea

- 2016-2017: 8,45% - din 142 elevi -12 elevi - abandon (din care 4 la BFKT)

- 2017-2018: 11,03% - din 154 elevi – 17 elevi – abandon (din care 6 la BFKT)

- Regres – crește rata abandonului școlar

Eficiență și eficacitate:
- Numărul elevilor repetenți,în ultimii doi ani școlari încheiați; creșterea / scăderea

2016-2017 – niciun elev repetent

2017-2018 – niciun elev repetent

- Proporția promovaților, în ultimii doi ani școlari încheiați; creșterea / scăderea

2016-2017 – 100% promovați

19 din 28
2017-2018 – 100% promovați
- Valoare indicator de eficiență......; interpretare........în funcție de valoarea acestuia

Rezultate:

- Rata de absolvire (pe cicluri educaționale) în ultimii doi ani școlari încheiați;
creșterea / scăderea

-2016-2017: 100%
-2017-2018: 100%
- Medii de absolvire (pe cicluri educaționale), în ultimii doi ani școlari încheiați;
creșterea / scăderea
-2016-2017: 9,29
-2017-2018: 9,02
-scaderea mediei de absolvire

- Rata de tranziție în ciclul următor de educație sau pe piața muncii (după caz) în
ultimii doi ani școlari încheiați; creșterea / scăderea

-2016-2017: 82% (fără BFKT) - 35% în domeniul de pregătire

-2017-2018: 100% (din care BFKT: 7 elevi) - 41% în domeniul de pregătire
-progres
- Rezultatele elevilor în învățământul terțiar non – universitar, în ultimii doi ani
școlari încheiați; creșterea / scăderea
Ponderea absolvenților care au susținut examenul de certificare a calificării
-2016-2017: 100%

-2017-2018: 94,12% (2 elevi nu s-au prezentat, din care 1 la BFKT)

-scadere

Ponderea absolvenților care au obținut certificat de calificare profesională

-2016-2017: 100%

-2017-2018: 94,12%(2 elevi nu s-au prezentat, din care 1 la BFKT)

-scadere

20 din 28
PARTEA A II A - INFORMAŢII GENERALE PRIVIND UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT

A) UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT FUNCŢIONEAZĂ CU URMĂTOARELE:

Autorizat/Acreditat
Formă
Nivel de prin efectul legii/ ordin
Filieră Domeniu Calificare profesională de Durată Limbă de predare
învăţământ de ministru
învăţământ
Asistent Medical zi Acreditat OMECT
3 ani
Generalist Română Nr.4762/20.08.2009

Sănătate şi Asistent Medical de zi Acreditat OMEN

3 ani Română
NIVEL 5 Tehnologică asistenţă Farmacie Nr.4908/11.11.2014
pedagogică
Asistent Medical Autorizat OMECS
Balneofiziokinetoterapie zi 3 ani Română Nr.5711/12.11.2015
şi recuperare

B) PERSONALUL:

a) de conducere:
Unitatea de
Unitatea de
Director Calificarea Gradul Vechime Documentul de numireîn Modalitatea numirii învăţământ la care
învăţământ la care
didactic la catedră funcție pe funcţie este titular
are norma de bază
(dacă e cazul)
Decizie Fundaţiei de numire
Nr.1864/ 20.08.2018 Avizat Şcoala Postliceală
Moroiţă Ana Chimie Gr. I 44 ani Interviu Pensionar
ISJ Prahova, Inspector. Sanitară „Dr. Dinu”
General. Angelescu Nicolae

b) didactic:

Număr total de Număr de norme Număr de cadre didactice Număr de titulari/ Număr de cadre Modalitatea angajării pe
cadre didactice întregi/posturi cu norma de bază în procent din număr calificate/procent din post
unitatea de învățământ/ de norme număr de cadre (concurs, detaşare, suplinire, transfer-
exprimare numerică şi procentuală)
procent din număr de întregi/posturi didactice
persoane/norme întregi,
 după caz
9 norme întregi 10 / 9 / 100% 17 / Concurs titularizare : 9/ 50%
18
/15,21 posturi 55,55% /59,17% 94,44% Suplinire: 9/50%

c) didactic auxiliar- număr pe categorii:

Numărul de personal este:

Număr de Număr de norme pentru
Categorie de sub normativele la nivelul normativelor peste normativele
persoane fiecare categorie de
personal privind încadrarea privind încadrarea privind încadrarea
încadrate personal
categoriei respective categoriei respective de categoriei respective
de personal personal de personal
Secretar/Bibliotecar 1 0,5/0,5 1

Contabil – serviciu
externalizat

d) nedidactic (număr pe categorii):

Numărul de personal este:

Număr de norme
Număr de pentru fiecare sub normativele la nivelul normativelor peste normativele
Categorie de personal
persoane încadrate categorie de privind încadrarea privind încadrarea privind încadrarea
personal categoriei respective de categoriei respective de categoriei respective
personal personal de personal
Îngrijitor 1 1 - da -

C) ELEVII:

Numărul total de elevi înmatriculaţi în unitate, incluzând toate structurile subordonate

188 la inceputul anului şcolar

22 din 28
Număr formaţiuni de studiu/Nivel:

nivel Postliceal: 4 AMG, 2 AMF, 3 BFKT

Număr mediu de elevi / formaţiune de studiu:

20,88 din care

29,5 la AMG, 8,5 la AMF, 17,66 laBFK

Număr formaţiuni de studiu/Nivel:

9 clase/ nivel

Număr mediu de elevi / formaţiune de studiu:

anul I s-au înscris 65 de elevi, iar la sfârșitul semestrului sunt existenți 58. Numărul mediu de elevi/formațiune de studiu este 29
anul II s-au înscris 53 de elevi, iar la sfârșitul semestrului sunt existenți 50. Numărul mediu de elevi/formațiune de studiu este 25
anul III s-au înscris 44 de elevi, iar la sfârșitul semestrului sunt existenți 44.Numărul mediu de elevi/formațiune de studiu este 22
D) Programul de lucru al unităţii de învăţământ/număr schimburi:

Durată oră curs:

50 minute

Durată pauză:

10 minute

Repartizarea nivelurilor de învăţământ/formelor de învăţământ pe schimburi:

2 schimburi: 08:00-14:00/ 14:00-20:00

Număr formaţiuni de studiu/schimb:

5 clase/schimb 1

23 din 28
4 clase/schimb 2

E) Spaţii şcolare :

E.1. Săli de clasă

4 (2 inchiriate, 1-4 în folosinţă doar în schimbul II) la sediul secundar din Bd Carol, Nr.104.
E.2. Laboratoare (se vor detalia)
- Laborator biologie (în folosinţă la sediul secundar din Bd. Carol I, Nr.104)

- Laborator informatică (în folosinţă la sediul secundar din Bd. Carol I, Nr.104)

- Sala nursing (închiriere la sediul secundar din Bd. Carol I, Nr.104)

- Laborator farmacie (în proprietate la sediul principal din Str. Mărăşeşti, Nr.22)

E.3. Cabinete (se vor detalia)

-Cabinet Balneofiziokinetoterapie(închiriere la sediul secundar din Bd. Carol I, Nr.104)

E.4. Autorizaţii sanitare(pentru fiecare corp de clădire)

- Autorizaţia Nr.229/16.09.2011 (DSP Ploieşti) – pentru spațiile din Str. Mărăşeşti, Nr.22:

- Autorizaţia Nr.70/22.11.2013 (DSP Ploieşti) – pentru spațiile din Bd. Carol I, Nr.104: PV de constatare
Nr.1186/11.10.2017, PV de constatare Nr.1235/18.10.2016

E.5. Aviz / autorizaţie de securitate la incendiu(pentru fiecare corp de clădire)

- NU este cazul/Adresă negaţie Nr.1458/13/SU-PH/15.04.2013 – Str. Mărăşeşti, Nr.22 + Declaraţia

proprietarului spațiului Nr. 973/27.03.2019

- NU este cazul/Adresă negaţie Nr.Nr.1467/13/SU-PH/23.04.2013 – Bd. Carol I, Nr.104

- NU este cazul/Adresă negaţie Nr.4.088.132/05.12.2018 – Bd. Carol I, Nr.104/ Adresă negaţie

Nr.29818/13.11.2018

24 din 28
* Notă: Dacă nu este cazul, se va menţiona acest lucru

F) Situația detaliată a rezultatelor esențiale de progres (pe baza SNIE):

Fluctuația personalului didactic în anul școlar curent față de anul școlar anterior
Total cadre didactice Număr cadre didactice Număr cadre didactice Număr cadre Total cadre didactice în
existente anul școlar anterior rămase în școală plecate didactice noi anul curent
17 17 - 1 18

Absențe, în ultimii doi ani școlari încheiați (număr total ...., din care motivate .... ; număr mediu absențe / elev ....)
Anul școlar Nr. elevi Total absențe Absențe motivate Absențe nemotivate Nr. mediu
absenţe/elev
2016-2017 142 elevi, 2261 921 1340
din care 21 BFKT (336 BFKT) (136 BFKT) (200 BFKT) 15.92
2017-2018 154 elevi, 1875 60 1815
din care 36 BFKT (423 BFKT) (13 BFKT) (410 BFKT) 12.17

Rata abandonului școlar, în ultimii doi ani școlari încheiați (prin metodaintrare – ieșire)
- 2016-2017: 8,45%: 142 elevi - 12 elevi (abandon)= 130 (din care 21-4=17 BFKT)
- 2017-2018: 11,03%:154 elevi – 17 elevi (abandon)= 118 (din care 36-6=30 BFKT)

Numărul elevilor repetenți, în ultimii doi ani școlari încheiați

-2016/2017: 0
-2017/2018: 0
Proporția promovaților, în ultimii doi ani școlari încheiați
Anul Număr elevi Veniți în Plecați la Număr elevi care au Număr elevi Promovați Repetenți
școlar înscriși la timpul altă școală abandonat școala existenți la
începutul anului anului în timpul sfârșitul anului
școlar școlar anului

25 din 28
 școlar

(a) (b) (c) (d) (e=a+b-c-d) (f) (g)

Nr. % (d/a) Nr. % (f/e) Nr. % (g/e)
12, din care 4
2016-2017 142 - - 8,45% 130 130 100% - -
la BFKT
17, din care 6
2017-2018 154 - - 11,03% 137 137 100% - -
la BFKT

Rata de absolvire (pe cicluri educaționale) în ultimii doi ani școlari încheiați
Anul școlar Numărul de elevi din clase terminale Numărul de elevi Rata de absolvire
existenți la sfârșitul anului școlar promovați
a b a/b
2016-2017 46 46 100%

2017-2018 34 34 100%

Medii de absolvire (pe cicluri educaționale), în ultimii doi ani școlari încheiați
Anul școlar Număr Medii de absolvire
absolvenți 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
2016-2017 46(fără BFKT) - - 6 16 24 -

2017-2018 34 (din care 7 - - 8 11 15 -

BFKT)

Rata de tranziție în ciclul următor de educație sau pe piața muncii (după caz) în ultimii doi ani școlari încheiați ((b+c)/a)
2016 – 2017 = 82%, din care 35% în domeniul de pregătire
2017 – 2018 = 100%, din care 41% în domeniul de pregătire

26 din 28
Anul școlar Număr absolvenți Continuă studiile S-au angajat Șomeri Au plecat din țară Nu există date
(nivel universitar)

a b c d e f
2016-2017 46 (fără BFKT) - 38, din care 16 in 1 3 4
domeniu
2017-2018 34 (din care 7 BFKT) 2 32, din care 14 in - - -
domeniu

Ponderea absolvenților care au susținut examenul de certificare a calificării (b/a):

-2016/2017: 100%
-2017-2018: 94,12%
Ponderea absolvenților care au obținut certificat de calificare profesională (c/a)
-2016/2017: 100%
-2017/2018: 94,12%
Număr absolvenți de învățământ Număr absolvenți care au susținut Număr absolvenți care au obținut
Anul școlar terțiar non-universitar examenul de certificare a calificării certificatul de calificare profesională
a b c
2016-2017 46 46 46

2017-2018 34 32 32

PARTEA A IV-A - SURSE INFORMAȚIONALE

-Documente proiective: PAS, organigrama, oferta educaţională, planuri de învăţământ, curriculum, fişe ale postului, proceduri.

- Documente de evidenţă şcolară: registru I/E, Regulament Intern, documente interne - registre de procese-verbale ale Consiliului de Administraţie,
Consiliului Profesoral şi ale comisiilor, decizii interne, statul de funcţii, orarul şcolii, baza de date a şcolii.

- Portofolii ale comisiilor metodice, documentele CEAC, planuri de activităţi ale comisiilor, registre de evidenţă a competiţiilor şi concursurilor şcolare,
portofolii ale cadrelor didactice.

- Documente privind spaţiile şcolare: contract pentru spaţii școlare, administrative, auxiliare, autorizaţii sanitare de funcţionare, documente PSI

27 din 28
- Documente contabile: buget, proiecte de buget, dovezi achiziţii

- Protocoale de colaborare şi parteneriat, ş.a

PARTEA A V -A - ACTIVITĂȚILE ÎNTREPRINSE ÎN TIMPUL VIZITEI

• Vizitarea tuturor spaţiilor: şcolare, auxiliare, administrative

• Vizitarea unor spații de stagiu clinic și de instruire practică
• Interviuri cu directorul şcolii, membrii CEAC şi CA, reprezentanţii elevilor, cadre didactice, tutori de practică, personal didactic auxiliar, parteneri
educaționali;
• Aplicarea de chestionare unui număr de 29 elevi;
• Aplicarea de chestionare unui număr de 8 cadre didactice și 3 tutori de practică
• Observarea directă;
• Discuţii cu membrii CEAC și CA
• Discuţii cu directorul, cu secretarul, cu contabilul, cu reprezentanţi ai partenerilor şi ai comunităţii locale
• Verificarea situaţiei financiar contabile referitoare la activităţile de învăţământ prestate de unitatea de învăţământ
• Consultarea documentelor care probează rezultatele şi efectele activităţilor privitor la creşterea calităţii educaţiei și identificarea gradului de
indeplinire a standardele de calitate;
• Asistenţe la activităţi didactice și extrașcolare

28 din 28