Lucrare scrisă la limba și literatura română

semestrul al II-lea, clasa a VIII-a, an școlar 2021-2022

Se acordă 10 puncte din oficiu
Timp de lucru: 2 ore
Subiectul I (70 de puncte)
Citește cu atenție fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde cerințelor formulate.
Textul 1
Izbisem poarta, stârnisem câinele și năvălisem în curtea bunicilor, nu ca o furtună, nici ca o hoardă de tătari, ci așa
cum veneam de fiecare dată de la școală, țopăind pe șotronul imaginar al dalelor de beton, cu uniforma mototolită și cu
ghiozdanul zdranga-zdranga în spate. Când am dat colțul casei, unde bunicii aveau o măsuță plantată sub un cais, în
jurul căreia își petreceau toate zilele calde, am înlemnit. În cărțile de biologie scrie că un organism supus unei înfruntări
iminente cu un pericol alege una din două strategii: lupta sau fuga. Eu o aveam și pe a treia, încremeneam, mă prefăceam
în stană de piatră, cu speranța că voi fi luată drept obiect neînsuflețit. În picioare, sprijinit cu o mână de masă, mai înalt
decât caisul, profesorul de română de la școală era prins într-o discuție cu bunicul. Bucuroasă aș fi dat înapoi, dar nu se
mai putea, prea intrasem cu scandal în curte. Dacă aș fi umblat și eu omenește, dacă aș fi pășit calm și elegant cum merg
domnișoarele adevărate, aș fi ajuns pâș-pâș până la colț, aș fi auzit vorbă străină, l-aș fi văzut pe tovarășul profesor la timp
și n-aș mai fi picat ca o muscă în plasa dușmanului. Dar ce făcusem atât de grav, de venise după mine acasă la bunici?
Probabil că îi spusese ceva tovarășa învățătoare și am recapitulat scurt ce se întâmplase în ultimele zile. Nimic. Citeam
bine, nu pe silabe sau pe cuvinte ca alții. La ora de citire, când scoteam pe bancă cartea cu copertă roșie, împărțită în
patru cadrane în care se zbenguiau câțiva pionieri, eram foarte atentă la cititul "păsărite" și nu stăteam cu capul în nori,
ci cu picioarele pe podea. Bine, nu chiar mereu, și asta pentru că era cumplit de plictisitor să citim aceeași lecție o oră
întreagă până o învățam pe de rost, gândurile-mi zburau pe geam, mintea-mi pleca cu sorcova, iar eu evadam din clasă și
hoinăream liberă pe ulițele satului. Păsărita aia pe care ne-o arunca tovarășa pe bancă mă mai prinsese pe picior greșit,
dar îmi luasem pedeapsa usturătoare, îmi înghițisem lacrimile, unde s-a mai pomenit așa ceva, să vină după copil? Nici
măcar acasă nu se mai putea să fii în siguranță? (…)
Am îndrăznit să fac binișor un pas, bunicul s-a întors spre mine și mi-a zis:
- Bună ziua, căciulă, căci stăpâna n-are gură! (…)
-Lăsați fata, domnule Cucu, să n-o speriați! s-a auzit vocea de bas a profesorului. Nu trebuia să vă deranjați,
doamna Paulina, am trecut doar să văd ce mai faceți! (…)
- Și tu ce ai încremenit, dragă, în drum? m-a luat bunica la rost. Vino aici și stai jos, să îți pun ceva de mâncare.
N-am avut încotro și m-am așezat pe bancă, lângă bunic și profesor. Bunica a dispărut iarăși în bucătărioara ei, iar
eu am rămas să mă foiesc stingherită pe marginea băncii, ascultând ce vorbeau, lucruri de-ale lor, de oameni mari.
- Și tu ești în clasă la doamna Costea, nu-i așa? s-a întors spre mine profesorul cu vocea lui de bas.
- Îhî, am îngăimat eu surprinsă că tovarășa s-a transformat și ea în doamnă.
- Înveți bine am auzit, așa te laudă doamna.
- Îhî, mda! Era clar că flecăreala mea obișnuită acasă se evapora imediat în prezența unui profesor.
- Și nu vrei să vii pe la bibliotecă?
- Ba da! am mințit fără să clipesc.
- Trebuie să-mi promiți că vii la bibliotecă. Chiar mâine. Uite, am niște cărți foarte frumoase pentru tine și știu sigur că
o să-ți placă. Promiți?
- Îhî, da! am zis cu jumate de gură, încolțește tu, un om cât un pom, un copil mic, cât o rândunică, și-ți va promite
orice, dacă nu are altă scăpare. (…)
În bibliotecă, lumina abia se strecura printre rafturile cu cărți și liniștea era intimidantă. M-aș fi putut
strecura înapoi, pe ușă, dar scârțâise prelung, așa că am așteptat cu mâna pe clanță. Profesorul a apărut din penumbră, s-
a bucurat că mă vede, mi-a spus că și mama fusese eleva lui - ceea ce m-a neliniștit și mai tare - apoi mi-a dat două cărți:
una cu poze mari pe fiecare pagină și câte trei rânduri dedesubt și alta pe care nici el nu o citise. În două săptămâni să le
aduc înapoi și să-i povestesc cartea, sunt de acord? Am dat din cap, fericită că am scăpat atât de repede. Ar fi mai bine
ca oamenii mari să-și citească singuri cărțile, nu să îi pună pe copii, dar acest om mare avea tendința de a suci lucrurile.
Acesta a fost începutul unei prietenii neobișnuite, dintre un munte și o floricică, un copac și un fir de iarbă, un balaur
și o buburuză. Frica nu mi-a dispărut dintr-odată, cu toate eforturile pe care bibliotecarul le făcea să-și îmblânzească
vocea. Mă lăsa să colind câte o oră printre rafturi, să încep cărțile chiar acolo, mă asculta cu atenție și cu bomboane
cubaneze. Într-o zi mi-a spus că are o carte pe care abia o primise, altfel decât toate celelalte. Un pitic care se face ur iaș,
uite-o aici, cât e de frumoasă și cum miroase. M-am minunat de coperta nou-nouță și de foile netăiate, căci
celelalte cărți erau cam rufoase. Este suficient, mi-a spus după ce a tăiat foile cu o riglă, să nu uiți să o aduci peste două
săptămâni, chiar dacă nu o termini, nu-i nimic, îți fac prelungire.
 Aventurile piticului uriaș m-au captivat în așa măsură încât nu m-am putut despărți de carte. O împrumutam din nou și
din nou, până când profesorul mi-a zis zâmbind că nu se mai poate face prelungire, să o țin eu, să rămână a mea de tot. A
scris pe prima pagină că este de la el și mi-a spus să o păstrez bine. Chiar dacă o vei rătăci, când te faci mare, ai să o
regăsești, sunt lucruri care nu se pierd cu adevărat niciodată. (Ana Tatu, Bibliotecarul)

Textul 2
Paula Horotan este directoare adjunctă la Biblioteca Județeană din Satu Mare, profesie pe care și-a dorit să o
urmeze încă din adolesență. Momentul în care s-a declanșat marea dorință s-a consumat prin anul 1998, când a avut
privilegiul să viziteze Biblioteca Centrală Universitară din București. După absolvirea cursurilor Colegiului de
Biblioteconomie-Arhivistică de la Sibiu și la doar trei zile după susținerea lucrării de licență, pe 1 iulie 1996,
Paula Horotan a devenit fericita posesoare a unui carnet de muncă în care era înscris cu majuscule, la rubrica
ocupație,
„BIBLIOTECAR”.
Ce presupune profesia de bibliotecar?
Bibliotecarul modern trebuie să fie, fără tăgadă, un om erudit, un om cu carte dar și cu știință despre carte. Profesia
nu este nicidecum una calmă, liniștită ori plictisitoare și exercitarea ei nu oferă timp nelimitat pentru lectură ori pentru
alte preocupări dinafara sferei profesionale ori a responsabilităților de serviciu. La fel ca toate profesiile, și cea de
bibliotecar trece, necontenit, prin multiple transformări. Și noi trebuie să ținem ritmul cu schimbările pe care le aduce
dezvoltarea tehnologică, integrarea inteligenței artificiale în diferitele procese ale muncii, comunicarea bazată pe IT,
situațiile de criză generate de pandemie, alocări bugetare întotdeuna și invariabil insuficiente ori cu alte schimbări
intervenite la nivelul întregii societăți.
Care sunt provocările unei vieți în bibliotecă?
Cele mai mari provocări vin din partea comunității deservite, a dumneavoastră, cititori și utilizatori ai serviciilor de
bibliotecă. Noi, bibliotecarii, suntem într-un permanent dialog cu dumneavoastră. și suntem atenți la toate mesajele pe
care ni le transmiteți. În egală măsură, suntem sensibili și receptivi la anumite probleme sau fenomene care se întâmplă
în comunitatea noastră și încercăm, pe cât posibil, să contribuim la rezolvarea problemelor identificate și să diminuăm
efectele negative generate de diferite fenomene cum ar fi, spre exemplu, analfabetismul funcțional sau lipsa unor activități
care să le umple copiilor timpul, pe durata vacanțelor. Astfel iau naștere programele, proiectele, evenimentele ori
activitățile pe care biblioteca le organizează. Toate au un scop și toate sunt orientate către comunitate.
Ce v-a atras la această profesie?
Sunt omul care și-a ales singur cărarea. Nu am devenit bibliotecar printr-un hazard. Mi-am doritt încă din adolesență să
urmez această profesie. Momentul în care s-a declanșat marea mea dorință s-a consumat prin anul 1998, când am avut
privilegiul să vizitez Biblioteca Centrală Universitară din București. M-a fascinat în asemenea măsură acea unică
experiență, încât am eliminat din lista mea toate posibilele profesii cu care mă consideram compatibilă, lăsând loc doar
pentru cea de bibliotecar. Marea mea șansă a fost faptul că imediat după anul 1990 a fost reactivat
învățământul biblioteconomic în unele centre universitate din țară, astfel că întregul meu parcurs școlar a fost
influențat de acestă decizie. După absolvirea cursurilor Colegiului de Biblioteconomie-Arhivistică de la Sibiu și la doar
trei zile după susținerea lucrării de licență, pe 1 iulie 1996, am devenit fericita posesoare a unui carnet de muncă în care
era înscris cu majuscule, la rubrica ocupație, „BIBLIOTECAR”.
Care ar fi mesajul dumneavostră, din punctul de vedere al unui bibliotecar, către noua generație?
Să nu evite biblioteca. Biblioteca este inima comunității, locul în care se întâmplă mereu ceva important și frumos: se
crează, gestionează și tezaurizează colecții importante de cărți și alte publicații, se indexează și se clasifică toate
informațiile și întreaga cunoaștere a lumii, se crează baze de date și cataloage tradiționale sau disponibile online, se
gândesc strategii, obiective pe termen mediu și lung și se caută soluții la diversele probleme, se elaborează proceduri de
lucru, regulamente, note interne, referate și se fac o sumedenie de evaluări și rapoarte.
Bibliotecile, prin colecțiile pe care le dețin, reprezintă veritabile izvoare istorice; aici se scriu istorii, biografii și
monografii.
Biblioteca publică este a tuturor, de la mic la mare; de mult nu mai este un loc exclusivist. Dimpotrivă! Mersul la
bibliotecă nu reprezintă un lux; este o necesitate și o nevoie generată de dorința de a ști mai multe, de a fi mai bine
informați, de a ieși din anonimat, de a intra în contact cu civilizația și cultura universală. Lumea nu poate fi imaginată
fără biblioteci!
(https://www.gazetanord-vest.ro/2021/11/bibliotecarul-zilelor-noastre-este-arhitectul-propriei-sale-profesii/?gdpr )
 A.
1. Transcrie, din textul 1, două cuvinte care surprind reacția fetei la vederea profesorului de română. (2
puncte)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Fetița se întoarce de la școală:
a) ca o hoardă de tătari;
b) zdranga-zdranga;
c) ţopăind pe șotronul imaginar al dalelor de beton;
d) cu uniforma aranjată și cu ghiozdanul zdranga-zdranga în spate. (2 puncte)
3. Potrivit cărților de biologie, un organism supus unei înfruntări iminente cu un pericol:
a) rămâne nemișcat;
b) are trei strategii;
c) stârnește câinele;
d) luptă sau fuge. (2 puncte)
4. În textul ”Bibliotecarul” de Ana Tatu se evidențiază:
a) manierele unui copil;
b) frica de profesor;
c) relația bunici-nepoți;
d) descoperirea unei pasiuni. (2 puncte)
5. Notează cu C (corect) sau I (incorect) afirmațiile următoare: (6 puncte)
a) Dorința Paulei Horotan de a deveni bibliotecar a apărut în copilărie.
b) Profesorul de română stătea în picioare, sprijinit de cais.
c) Între fată și bibliotecar se leagă o mare prietenie.
d) La bibliotecă se desfășoară proiecte și programe pentru combaterea analfabetismului funcțional.
e) În zilele noastre, biblioteca este un loc exclusivist.
f) Profesorul îi dăruiește fetiței cartea cu piticul.
6. Precizează, în două-trei enunțuri, o însușire morală a fetei, identificată în fragmentul de mai jos și mijlocul de
caracterizare, ilustrându-l cu o secvență: Izbisem poarta, stârnisem câinele și năvălisem în curtea bunicilor,
nu ca o furtună, nici ca o hoardă de tătari, ci așa cum veneam de fiecare dată de la școală, țopăind pe
șotronul imaginar al dalelor de beton, cu uniforma mototolită și cu ghiozdanul zdranga- zdranga în spate.
(6 puncte)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. Prezintă, în 30-70 de cuvinte, o temă comună celor două texte date, valorificând câte o secvență din fiecare
text. (6 puncte)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. Consideri că o bibliotecă este un centru cultural? Justifică-ți răspunsul, în 50-100 de cuvinte, valorificând
textul 2. (6 puncte)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9. Asociază textul ”Bibliotecarul” de Anca Tatu cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură
suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte o valoare morală/culturală comună, prin referire la câte o
secvență relevantă din fiecare text. (6 puncte)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
B.
1. Sunt despărțite corect în silabe ambele cuvinte din seria: (2 puncte)
a) bi-blio-te-că, ex-pe-ri-en-ță;
b) bi-bli-o-te-că, ex-pe-rien-ță;
c) bi-bli-o-te-că, e-xpe-rien-ță;
d) bi-bli-o-te-că, ex-pe-ri-en-ță.
2. Sunt diminutive ambele cuvinte din seria: (2 puncte)
a) măsuță, bucătărioară;
b) plictisitor, uliță;
c) rândunică, pitic;
d) nouță, netăiate.
3. Sinonimul potrivit pentru secvența subliniată în fragmentul: Nu am devenit bibliotecar printr-un hazard..
este: (2 puncte)
a) obligată;
b) din întâmplare;
c) neplanificat;
d) cu greu.
4. Ambele cuvinte subliniate au sens figurat în seria: (2 puncte)
a) - Bună ziua, căciulă, căci stăpâna n-are gură!; se caută soluții la diversele probleme.
b) Sunt omul care și-a ales singur cărarea.; Biblioteca este inima comunității.
c) cu uniforma mototolită.; își petreceau toate zilele calde.
d) lumina abia se strecura printre rafturile cu cărți., hoinăream liberă pe ulițele satului.
5. Selectează, din fragmentul următor, trei pronume diferite, precizând felul lor: Într-o zi mi-a spus că are o
carte pe care abia o primise, altfel decât toate celelalte. (6 puncte)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Transcrie propoziţiile din fraza următoare şi precizează felul acestora: Paula Horotan este directoare adjunctă
la Biblioteca Județeană din Satu Mare, profesie pe care și-a dorit să o urmeze încă din adolescență. (6 puncte)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. Scrie opinia ta despre bibliotecar într-o frază formată dintr-o propoziție principală și o propoziție subordonată
completivă directă.(6 puncte)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8. Rescrie textul următor, corectând greșelile de orice natură. (6 puncte)

Biblioteciile antici va fi admirate în totdeauna întru cât sunt exscepționale.
-----------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
------------------------

Subiectul al II-lea (20 de puncte)

Redactează, în cel puțin 150 de cuvinte, o pagină din jurnalul tău personal despre o zi interesantă petrecută la
bibliotecă. Compunerea ta va cuprinde o secvență de minimum 15 cuvinte în care vei prezenta o emoție și o
secvență descriptivă, de minimum 30 de cuvinte. Data redactării jurnalului este 11 mai 2022.

Punctajul se acordă astfel:

• conținut – 12 puncte
• redactare – 8 puncte (coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea
gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 2 puncte;
respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct)

Notă: Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de
cuvinte și dezvoltă subiectul propus.