Unitatea de învăţământ: …………………………..………………..

Aria curriculară : OM - SOCIETATE

Disciplina: Religie - cultul ortodox
Clasa a VIII-a
Numă r de ore pe să ptă mâ nă : 1
Numă r de să ptă mâ ni: 35
Profesor: ……………………………………

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

ANUL ŞCOLAR: 2023-2024
Conform programei şcolare aprobată prin O.M.E.N. nr. 3393/28.02.2017

TEMA Dumnezeu – Sfânta Treime

Numărul
DOMENII

competenţei Nr.
Unităţi tematice
specifice din
Conţinuturile învăţării ore
Săptămâna Perioada Obs.
programă

MODULUL I
Cu Dumnezeu la început de an școlar* 1 S1 11.09-15.09

Să ne amintim din clasa a VII-a*

1 S2 18.09-22.09
Evaluare inițială
1a. Iubirea, temeiul vieții (Dumnezeu este
1.1; 1.3 iubire; crearea, mâ ntuirea și sfințirea lumii 1 S3 25.09-29.09
DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT

din iubire; „Imnul iubirii”)

1b. Iubirea, temeiul vieții (Dumnezeu este
Sfânta 1.1; 1.3 iubire; crearea, mâ ntuirea și sfințirea lumii 1 S4 02.10-06.10

Treime, din iubire; „Imnul iubirii”)

OMULUI

modelul 2a. Descoperirea Sfintei Treimi în istoria

iubirii biblică (caracterul personal și întreit al lui
1.1; 1.2 1 S5 09.10-13.10
Dumnezeu; descoperirea lui Dumnezeu în
supreme
Vechiul Testament și în Noul Testament)
2b. Descoperirea Sfintei Treimi în istoria
biblică (caracterul personal și întreit al lui
1.1; 1.2 1 S6 16.10-20.10
Dumnezeu; descoperirea lui Dumnezeu în
Vechiul Testament și în Noul Testament)
ŞCOALA ALTFEL: Să ştii mai multe, să fii mai bun! 1 S7 23.10-27.10

VACANŢĂ 28.10.2023-05.11.2023

MODULUL AL II-LEA
Sfânta 3a. Mărturisirea Sfintei Treimi în
DUMNEZEU

„Simbolul de credință” („Crezul”, sinteza

CUNOSCUT

Treime,
OMULUI
SE FACE

învă ță turii creștine; învă ță turi despre

modelul 1.1; 1.2 1 S8 06.11-10.11
Persoanele Sfintei Treimi, desprinse din
iubirii „Crez”; analogii ale unor elemente din creație
supreme cu Sfâ nta Treime)
 3b. Mărturisirea Sfintei Treimi în
„Simbolul de credință” („Crezul”, sinteza
învă ță turii creștine; învă ță turi despre
1.1; 1.2 1 S9 13.11-17.11
Persoanele Sfintei Treimi, desprinse din
DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI

„Crez”; analogii ale unor elemente din creație

cu Sfâ nta Treime)
3c. Mărturisirea Sfintei Treimi în
„Simbolul de credință” („Crezul”, sinteza
Sfânta învă ță turii creștine; învă ță turi despre
1.1; 1.2 1 S10 20.11-24.11
Persoanele Sfintei Treimi, desprinse din
Treime,
„Crez”; analogii ale unor elemente din creație
modelul cu Sfâ nta Treime)
iubirii 4a. Sfânta Treime în Sfânta Liturghie și în
supreme viața Bisericii (Sfâ nta Treime în Sfâ nta
1.1; 1.3; 3.3 Liturghie; rugă ciuni și câ ntă ri închinate 1 S11 27.11-29.11
Sfintei Treimi; cinstirea Sfintei Treimi prin
semnul crucii; icoana Sfintei Treimi)
4b. Sfânta Treime în Sfânta Liturghie și în
viața Bisericii (Sfâ nta Treime în Sfâ nta
1.1; 1.3; 3.3 Liturghie; rugă ciuni și câ ntă ri închinate 1 S12 04.12-08.12
Sfintei Treimi; cinstirea Sfintei Treimi prin
semnul crucii; icoana Sfintei Treimi)
COMUNITĂȚII ȘI

Nașterea Domnului*
SĂRBĂTORILE

1.3; 3.3 1 S13 11.12-15.12

CREȘTINE
VIAȚA

1.3; 3.3 Am plecat să colindăm!* 1 S14 18.12-22.12

VACANŢĂ 23.12.2023-07.01.2024
MODULUL AL III-LEA
Sfânta
DUMNEZEU

CUNOSCUT

Treime, Lecție de recapitulare, consolidare,

OMULUI
SE FACE

1.1; 1.2; 1.3;

modelul 3.3
evaluare: Sfânta Treime, modelul iubirii 1 S15 08.01-12.01
iubirii supreme*
supreme
1a. Cuvântul lui Dumnezeu, lumină
1.1; 1.2; 2.1; pentru oameni (inspirația Scripturii;
1 S16 15.01-19.01
3.2 actualitatea mesajului biblic; împlinirea
IUBIREA LUI DUMNEZEU ȘI

cuvâ ntului lui Dumnezeu)

RĂSPUNSUL OMULUI

Lumina
1.1; 1.2; 2.1; 1b. Cuvântul lui Dumnezeu, lumină
Sfintei 3.2 pentru oameni (Pilda semă nă torului)
1 S17 22.01-26.01
Treimi în
2. Domnul Iisus Hristos, Lumina lumii
lume şi în
1.1; 1.2; 2.2 (învă ță tura Mâ ntuitorului, lumină a lumii; 1 S18 29.01-02.02
viața omului minunea vindecă rii orbului din naștere)
Lecţie de recapitulare, consolidare,
1.1; 1.2; 2.2 evaluare: Lumina Sfintei Treimi în lume și în 1 S19 05.02-09.02
viața omului*
1a. Libertate și responsabilitate în viață
VIAȚA CREȘTINULUI

(conștiința – glasul lui Dumnezeu în viața

ÎMPREUNĂ CU

omului; nevoia de argumentare și asumare a

Valori
SEMENII

propriilor decizii la vâ rsta adolescenței;

creştine în 2.1; 2.2 1 S20 12.02-16.02
contexte și criterii de alegere a valorilor, a
viața omului principiilor, a prietenilor, a profesiei, a
drumului vieții; limitarea libertă ții prin
dependențe; Pilda întoarcerii fiului risipitor)
 VIAȚA CREȘTINULUI 1b. Libertate și responsabilitate în viață
ÎMPREUNĂ CU (conștiința – glasul lui Dumnezeu în viața
omului; nevoia de argumentare și asumare a
Valori
SEMENII
propriilor decizii la vâ rsta adolescenței;
creştine în 2.1; 2.2 1 S21 19.02-23.02
contexte și criterii de alegere a valorilor, a
viața omului principiilor, a prietenilor, a profesiei, a
drumului vieții; limitarea libertă ții prin
dependențe; Pilda întoarcerii fiului risipitor)

VACANŢĂ 24.02.2024-03.03.2024
MODULUL AL IV-LEA

2a. Optimismul și stăruința în viața

omului (optimismul în textele biblice –
Dreptul Iov; optimism și provocă ri în viața
1.1; 2.1; 3.2 1 S22 04.03-08.03
tinerilor; adolescența și devenirea spirituală ;
contexte și scopuri ale stă ruinței;
perseverență și continuitate în învă țare)

2b. Optimismul și stăruința în viața

VIAȚA CREȘTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII

omului (optimismul în textele biblice –

Dreptul Iov; optimism și provocă ri în viața
1.1; 2.1; 3.2 1 S23 11.03-15.03
tinerilor; adolescența și devenirea spirituală ;
contexte și scopuri ale stă ruinței;
perseverență și continuitate în învă țare)
Valori 3a. Provocări ale lumii contemporane și
creştine în atitudinea creștinilor (provocă ri și
viața omului probleme ale societă ții actuale; implicarea
1.1; 2.1; 2.2;
creștinilor în prevenirea și rezolvarea 1 S24 18.03-22.03
3.1; 3.3
conflictelor; aspecte specifice în adolescență
– relații, comportamente, atitudini; Pilda
samarineanului milostiv)

3b. Provocări ale lumii contemporane și

atitudinea creștinilor (provocă ri și
probleme ale societă ții actuale; implicarea
1.1; 2.1; 2.2;
creștinilor în prevenirea și rezolvarea 1 S25 25.03-29.03
3.1; 3.3
conflictelor; aspecte specifice în adolescență
– relații, comportamente, atitudini; Pilda
samarineanului milostiv)

1.2; 2.1; 2.2; Lecție de recapitulare, consolidare,

1 S26 01.04-05.04
3.1; 3.2; 3.3 evaluare: Valori creștine în viața omului*
COMUNITĂȚII ȘI
SĂRBĂTORILE
CREȘTINE
VIAȚA

1.3 Urcuș spre înviere – învățături morale* 1 S27 08.04-12.04

SĂPTĂMÂNA VERDE 1 S28 15.04-19.04

COMUNITĂȚII ȘI
SĂRBĂTORILE
CREȘTINE
VIAȚA

Învierea Domnului – cea mai importantă

1.3 1 S29 22.04-26.04
sărbătoare a creștinilor *

VACANŢĂ 27.04.2024 - 07.05.2024

 MODULUL AL V-LEA
1a. Rolul muzicii în viața omului
(asemă nă ri și deosebiri între muzica laică ,
1.3; 3.3 muzica religioasă și câ ntarea liturgică ; sfinți 1 S30 08.05-10.05
melozi; exemple de câ ntă ri liturgice specifice
VIAȚA COMUNITĂȚII ȘI SĂRBĂTORILE CREȘTINE

marilor să rbă tori)

1b. Rolul muzicii în viața omului
(asemă nă ri și deosebiri între muzica laică ,
1.3; 3.3 muzica religioasă și câ ntarea liturgică ; sfinți 1 S31 13.05-17.05
melozi; exemple de câ ntă ri liturgice specifice
marilor să rbă tori)
Manifestarea 2. Literatura religioasă și viața creștină
credinței prin (specificul textelor religioase; exemple de
artă texte din literatura româ nă și universală pe
1.3; 2.1 1 S32 20.05-24.05
teme cu semnificație moral-religioasă și în
relație cu să rbă torile creștine; exemple
biblice și din viețile sfinților)
3. Arta religioasă și viața creștină
(arhitectură , pictură , sculptură religioasă ;
1.3; 3.3 exemple din cultura româ nească și 1 S33 27.05-31.05
universală , din arta clasică și din arta
modernă ; exemple din viețile sfinților)
Lecție de recapitulare, consolidare,
1.3; 2.1; 3.3 1 S34 03.06-07.06
evaluare: Manifestarea credinței prin artă*

Evaluare finală: Cu Hristos pe cărările vacanței!* 1 S35 10.06-14.06

* Lecţie din orele la dispoziţia profesorului.

NOTĂ
Programa şcolară acoperă 75% din orele de predare şi evaluare, lăsând la dispoziţia cadrului didactic 25% din timpul alocat
disciplinei/domeniului de studiu respectiv. În funcţie de caracteristicile elevilor şi de strategia şcolii din care face parte, profesorul
decide dacă procentul de 25% din timpul alocat disciplinei/domeniului de studiu este folosit pentru învăţare remedială, pentru
consolidarea cunoştinţelor sau pentru stimularea elevilor capabili de performanţe superioare, conform unor planuri individuale
de învăţare elaborate pentru fiecare elev. (Articolul 6, Metodologie privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru
învăţământul primar)

Director, Responsabil comisie metodică,