Unitatea de învăţământ: …………………………..………………..

Aria curriculară : OM - SOCIETATE

Disciplina: Religie - cultul ortodox
Clasa a VIII-a
Numă r de ore pe să ptă mâ nă : 1
Numă r de să ptă mâ ni: 35
Profesor: ……………………………………

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

ANUL ŞCOLAR: 2022-2023
Conform programei şcolare aprobată prin O.M.E.N. nr. 3393/28.02.2017

TEMA Dumnezeu – Sfânta Treime

Numărul
DOMENII

competenţei Nr.
Unităţi tematice
specifice din
Conţinuturile învăţării ore
Săptămâna Perioada Obs.
programă

MODULUL I
Cu Dumnezeu la început de an școlar* 1 S1 05.09-09.09

Să ne amintim din clasa a VII-a*

1 S2 12.09-16.09
Evaluare inițială

1a. Iubirea, temeiul vieții (Dumnezeu este

1.1; 1.3 iubire; crearea, mântuirea și sfințirea lumii 1 S3 19.09-23.09
din iubire; „Imnul iubirii”)

1b. Iubirea, temeiul vieții (Dumnezeu este

DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI

1.1; 1.3 iubire; crearea, mântuirea și sfințirea lumii 1 S4 26.09-30.09

din iubire; „Imnul iubirii”)

2a. Descoperirea Sfintei Treimi în istoria

Sfânta biblică (caracterul personal și întreit al lui
1.1; 1.2 1 S5 03.10-07.10
Treime, Dumnezeu; descoperirea lui Dumnezeu în
modelul Vechiul Testament și în Noul Testament)
iubirii 2b. Descoperirea Sfintei Treimi în istoria
supreme biblică (caracterul personal și întreit al lui
1.1; 1.2 1 S6 10.10-14.10
Dumnezeu; descoperirea lui Dumnezeu în
Vechiul Testament și în Noul Testament)

3a. Mărturisirea Sfintei Treimi în

„Simbolul de credință” („Crezul”, sinteza
învă ță turii creștine; învă ță turi despre
1.1; 1.2 1 S7 17.10-21.10
Persoanele Sfintei Treimi, desprinse din
„Crez”; analogii ale unor elemente din creație
cu Sfâ nta Treime)

VACANŢĂ 22.10.2022-30.10.2022
 MODULUL AL II-LEA
3b. Mărturisirea Sfintei Treimi în
„Simbolul de credință” („Crezul”, sinteza
învă ță turii creștine; învă ță turi despre
1.1; 1.2 1 S8 31.10-04.11
Persoanele Sfintei Treimi, desprinse din
„Crez”; analogii ale unor elemente din creație
cu Sfâ nta Treime)
DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI

3c. Mărturisirea Sfintei Treimi în

„Simbolul de credință” („Crezul”, sinteza
învă ță turii creștine; învă ță turi despre
1.1; 1.2 1 S9 07.11-11.11
Persoanele Sfintei Treimi, desprinse din
Sfânta „Crez”; analogii ale unor elemente din creație
Treime, cu Sfâ nta Treime)
modelul 4a. Sfânta Treime în Sfânta Liturghie și în
iubirii viața Bisericii (Sfâ nta Treime în Sfâ nta
supreme 1.1; 1.3; 3.3 Liturghie; rugă ciuni și câ ntă ri închinate 1 S10 14.11-18.11
Sfintei Treimi; cinstirea Sfintei Treimi prin
semnul crucii; icoana Sfintei Treimi)
4b. Sfânta Treime în Sfânta Liturghie și în
viața Bisericii (Sfâ nta Treime în Sfâ nta
1.1; 1.3; 3.3 Liturghie; rugă ciuni și câ ntă ri închinate 1 S11 21.11-25.11
Sfintei Treimi; cinstirea Sfintei Treimi prin
semnul crucii; icoana Sfintei Treimi)
Lecție de recapitulare, consolidare,
1.1; 1.2; 1.3;
evaluare: Sfânta Treime, modelul iubirii 1 S12 28.11-02.12
3.3
supreme*

1.3; 3.3 Ne pregătim de sărbătoare* 1 S13 05.12-09.12

COMUNITĂȚII ȘI
SĂRBĂTORILE
CREȘTINE
VIAȚA

1.3; 3.3 Nașterea Domnului* 1 S14 12.12-16.12

1.3; 3.3 Am plecat să colindăm!* 1 S15 19.12-22.12

VACANŢĂ 23.12.2022-08.01.2023
MODULUL AL III-LEA
1a. Cuvântul lui Dumnezeu, lumină
1.1; 1.2; 2.1; pentru oameni (inspirația Scripturii;
1 S16 09.01-13.01
3.2 actualitatea mesajului biblic; împlinirea
IUBIREA LUI DUMNEZEU ȘI

cuvâ ntului lui Dumnezeu)

RĂSPUNSUL OMULUI

Lumina
1.1; 1.2; 2.1; 1b. Cuvântul lui Dumnezeu, lumină
Sfintei 3.2 pentru oameni (Pilda semă nă torului)
1 S17 16.01-20.01
Treimi în
2. Domnul Iisus Hristos, Lumina lumii
lume şi în
1.1; 1.2; 2.2 (învă ță tura Mântuitorului, lumină a lumii; 1 S18 23.01-27.01
viața omului minunea vindecă rii orbului din naștere)
Lecţie de recapitulare, consolidare,
1.1; 1.2; 2.2 evaluare: Lumina Sfintei Treimi în lume și în 1 S19 30.01-03.02
viața omului*
1a. Libertate și responsabilitate în viață
VIAȚA CREȘTINULUI

(conștiința – glasul lui Dumnezeu în viața

ÎMPREUNĂ CU

omului; nevoia de argumentare și asumare a

Valori
SEMENII

propriilor decizii la vâ rsta adolescenței;

creştine în 2.1; 2.2 1 S20 06.02-10.02
contexte și criterii de alegere a valorilor, a
viața omului principiilor, a prietenilor, a profesiei, a
drumului vieții; limitarea libertă ții prin
dependențe; Pilda întoarcerii fiului risipitor)
 VIAȚA CREȘTINULUI 1b. Libertate și responsabilitate în viață
ÎMPREUNĂ CU (conștiința – glasul lui Dumnezeu în viața
omului; nevoia de argumentare și asumare a
Valori
SEMENII
propriilor decizii la vâ rsta adolescenței;
creştine în 2.1; 2.2 1 S21 13.02-17.02
contexte și criterii de alegere a valorilor, a
viața omului principiilor, a prietenilor, a profesiei, a
drumului vieții; limitarea libertă ții prin
dependențe; Pilda întoarcerii fiului risipitor)

VACANŢĂ 18.02.2023-26.02.2023
MODULUL AL IV-LEA
ŞCOALA ALTFEL: Să ştii mai multe, să fii mai bun! 1 S22 27.02-03.03
2a. Optimismul și stăruința în viața
omului (optimismul în textele biblice –
VIAȚA CREȘTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII

Dreptul Iov; optimism și provocă ri în viața

1.1; 2.1; 3.2 1 S23 06.03-10.03
tinerilor; adolescența și devenirea spirituală ;
contexte și scopuri ale stă ruinței;
perseverență și continuitate în învă țare)
2b. Optimismul și stăruința în viața
omului (optimismul în textele biblice –
Valori Dreptul Iov; optimism și provocă ri în viața
1.1; 2.1; 3.2 1 S24 13.03-17.03
creştine în tinerilor; adolescența și devenirea spirituală ;
viața omului contexte și scopuri ale stă ruinței;
perseverență și continuitate în învă țare)
3a. Provocări ale lumii contemporane și
atitudinea creștinilor (provocă ri și
probleme ale societă ții actuale; implicarea
1.1; 2.1; 2.2;
creștinilor în prevenirea și rezolvarea 1 S25 20.03-24.03
3.1; 3.3
conflictelor; aspecte specifice în adolescență
– relații, comportamente, atitudini; Pilda
samarineanului milostiv)
COMUNITĂȚII ȘI
SĂRBĂTORILE

1.3 Urcuș spre înviere – învățături morale* 1 S26 27.03-31.03

CREȘTINE
VIAȚA

Învierea Domnului – cea mai importantă

1.3 1 S27 03.04-06.04
sărbătoare a creștinilor *

VACANŢĂ 07.04.2023 - 18.04.2023

MODULUL AL V-LEA
3b. Provocări ale lumii contemporane și
ÎMPREUNĂ CU

atitudinea creștinilor (provocă ri și

CREȘTINULUI

Valori
SEMENII

probleme ale societă ții actuale; implicarea

VIAȚA

1.1; 2.1; 2.2;

creştine în 3.1; 3.3
creștinilor în prevenirea și rezolvarea 1 S28 19.04-21.04
viața omului conflictelor; aspecte specifice în adolescență
– relații, comportamente, atitudini; Pilda
samarineanului milostiv)
SĂPTĂMÂNA VERDE 1 S29 24.04-28.04
CREȘTINULUI

CU SEMENII
ÎMPREUNĂ

Valori
VIAȚA

1.2; 2.1; 2.2; Lecție de recapitulare, consolidare,

creştine în 3.1; 3.2; 3.3 1 S30 02.05-05.05
evaluare: Valori creștine în viața omului*
viața omului
 1. Rolul muzicii în viața omului
VIAȚA COMUNITĂȚII ȘI SĂRBĂTORILE CREȘTINE (asemă nă ri și deosebiri între muzica laică,
1.3; 3.3 muzica religioasă și câ ntarea liturgică ; sfinți 1 S31 08.05-12.05
melozi; exemple de câ ntă ri liturgice specifice
marilor să rbă tori)
2. Literatura religioasă și viața creștină
(specificul textelor religioase; exemple de
texte din literatura româ nă și universală pe
Manifestarea 1.3; 2.1 1 S32 15.05-19.05
teme cu semnificație moral-religioasă și în
credinței relație cu să rbă torile creștine; exemple
prin artă biblice și din viețile sfinților)
3. Arta religioasă și viața creștină
(arhitectură , pictură , sculptură religioasă ;
1.3; 3.3 exemple din cultura româ nească și 1 S33 22.05-26.05
universală , din arta clasică și din arta
modernă ; exemple din viețile sfinților)
Lecție de recapitulare, consolidare,
1.3; 2.1; 3.3 1 S34 29.05-02.06
evaluare: Manifestarea credinței prin artă*

Evaluare finală: Cu Hristos pe cărările vacanței!* 1 S35 05.06-09.06

* Lecţie din orele la dispoziţia profesorului.

NOTĂ
Programa şcolară acoperă 75% din orele de predare şi evaluare, lăsând la dispoziţia cadrului didactic 25% din timpul alocat
disciplinei/domeniului de studiu respectiv. În funcţie de caracteristicile elevilor şi de strategia şcolii din care face parte, profesorul
decide dacă procentul de 25% din timpul alocat disciplinei/domeniului de studiu este folosit pentru învăţare remedială, pentru
consolidarea cunoştinţelor sau pentru stimularea elevilor capabili de performanţe superioare, conform unor planuri individuale
de învăţare elaborate pentru fiecare elev. (Articolul 6, Metodologie privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru
învăţământul primar)

Director, Responsabil comisie metodică ,