PROIECT DE LECȚIE

Data: 04.05.2023
Propunător: prof. Topan Răzvan - Ionuț
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr. 1 Fildu de Mijloc
Clasa: a VII-a
Disciplina: Religie Ortodoxă
Subiectul lecției: Praznicele Împărătești
Tipul lecției: însușirea de noi cunoștințe

Competente generale:
 Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite manifestări ale credinței
 Raportarea experienţelor din viaţa de zi cu zi la principiile religioase, cu respectarea identităţii şi diversităţii religioase

Competențe specifice:
1.3. Analizarea unui mesaj moral-religios, comunicat în forme variate;
3.1. Argumentarea importanței respectului pentru diversitate şi a comunicării între persoane/ grupuri
3.3. Argumentarea importanței participării fiecărei persoane la viața spirituală a comunității, ca membru activ al acesteia

Obiective operaționale:
O1 Să precizeze semnificația cuvântului praznic;
O2 Să enumere praznicele împărătești cu dată schimbătoare și cele cu dată fixă, folosind materialul prezentat de profesor;
O3 Să grupeze corect praznicele împărătești cu dată schimbătoare și cele cu dată fixă, folosind jocul propus de profesor;

Strategia didactică:
 Metode și procedee: explicaţia, conversația, exerciţiul, învățarea prin descoperire, observaţia, ciorchinele, turul galeriei;
 Materiale și mijloace didactice: Sfânta Scriptură, icoana, tabla interactivă, manual, laptop, videoproiector, material ppt;
 Forme de organizare a colectivului de elevi: frontal, individual, pe grupe;
 Forme de evaluare: observația sistemică, aprecieri verbale;
Resurse:
 Umane: elevii clasei a VII-a, Fildu de Mijloc;
 Temporale: 50 min
Bibliografice:
 Biblia sau Sfânta Scriptură , Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982
 Benga, Cristina, Religie, cultul ortodox,manual pentru clasa a VII-a, Editura Didactică și Pedagogică S.A, București,2019;
 Muha, Camelia, Religie creştin-ortodoxă, Caiet pentru elevi: clasa a V-a, Editura „Sf. Mina", Iaşi, 2009;
 DEMERSUL DIDACTIC

Momentele Ob. Conținuturile învățării Strategia didactică Evaluarea

lecției Op. Metode Mijloace Forme de
organizare
1.Mommentul Salutul Conversația Frontal
organizatoric Rugăciunea
Prezența

2.Verificarea Voi adresa elevilor întrebări referitoare la lecțiile Conversația Frontal Aprecieri
şi Exercițiul verbale
anterioare:
reactualizarea
cunoştinţelor Ce este prietenia?
anterioare
Cum ne manifestăm iubirea față de un prieten?
3.Captarea Se va realiza cu ajutorul întrebărilor referitoare la una Convorbire Icoana Frontal
atenției Dialogul Tabla Individual
dintre cele mai mari sărbători creștine:
dirijat
Observația
Ciorchinele
Învierea Domnului
Se vor adresa întrebări referitoare la aceasta și la mesajul
pe care ni-l transmite un „ciorchine” cu răspunsurile lor:
 Ce observați în icoană?
(Iisus Hristos, Cruce, lumină, alte persoane)
Ce moment biblic este ilustrat în icoană?
(Înviere Domnului)
Când sărbătoresc creștinii Învierea Domnului?
(Duminica, Primăvara, nu are o dată fixă etc.)

Elevii sunt solicitați să participe la completarea

ciorchinelui.

4.Anunțarea Se anunță titlul și obiectivele lecției. Așadar, astăzi vom Conversația Caietele elevilor Frontal
temei și a Individual
învăța sărbătorile cu dată fixă și cele cu dată
obiectivelor
schimbătoare. Se solicită elevilor să scrie data și titlul
lecției în caiete.
 Pentru început se vor explica câteva noțiuni de vocabular
5. Dirijarea
referitoare la sărbătoare și praznic.
învățării
CE ESTE SĂRBĂTOAREA CREȘTINĂ?
Sărbătorile sunt zile speciale din cursul anului bisericesc,
închinate amintirii unor fapte din istoria sfântă, cinstirii lui
Dumnezeu, cinstirii unora dintre sfinți, a îngerilor și a
Sfintei Cruci. Ele se deosebesc de celelalte zile prin aceea că
noi, creștinii, încetăm ocupațiile obișnuite, participăm la
sfintele slujbe, încercând, astfel, să ne îngrijim mai mult de
suflet.

CE ESTE UN PRAZNIC? Conversația Frontal

Denumirea de praznic provine din limba slavă și se referă la Laptop individual
celebrarea, solemnă și profundă, a unui eveniment. Explicația Material ppt Aprecieri
Observația Videoproiector verbale
Elevii sunt solicitați să transcrie în caiete explicația Învățarea Tabla Observația
noilor cuvinte însușite. prin Caietele elevilor sistemică
O1 descoperire
Sărbătorile Împărătești sau Praznicele Împărătești sunt
cele mai mari sărbători, închinate Persoanelor Sfintei Exercițiul
Treimi. Între acestea unele sunt cu dată fixă, altele au
dată schimbătoare.

În continuare voi prezenta sărbătorile cu dată fixă și cele cu

dată schimbătoare cu ajutorul unui material ppt. (Anexa
I. Praznice Împărătești cu dată fixă:
 Nașterea Domnului sau Crăciunul pe 25 decembrie ;
 Tăierea împrejur a Domnului, pe 1 ianuarie ;
 Întâmpinarea Domnului, pe 2 februarie ;
 Botezul Domnului, pe 6 ianuarie ;
 Schimbarea la față, pe 6 august.

II.Praznice Împărătești cu dată schimbătoare - se

sărbătoresc în funcție de data Paștilor:
 Intrarea Domnului în Ierusalim, are loc cu o săptămână
 înainte de Paști;
 Învierea Domnului;
 Înălțarea Domnului la cer, la 40 de zile de la Înviere;
O2  Pogorârea Duhului Sfânt (Rusalii), la 50 de zile de la
Înălțarea la Cer
 Sărbătoarea Sfintei Treimi, a doua zi după Rusalii.

7. Obținerea Elevii vor fi impărțiți în două mari grupe. Fiecare grupă, Turul Laptop Individual
performanței galeriei Pe grupe
corespunzător sarcinilor alese, trebuie să găsească cât
mai multe răspunsuri la sarcinile următoare:
O3
Grupa 1: Găsiți cât mai multe tradiții și obiceiuri
atribuite praznicelor împărătești cu dată fixă

Grupa 2: Găsiți cât mai multe tradiții și obiceiuri

atribuite praznicelor împărătești cu dată schiumbătoare.

Apoi liderul grupului le va explica în clasă.

8.Încheierea Se fac aprecieri generale şi individuale cu privire la Conversația Aprecieri

lecției verbale
participarea elevilor la lecţiei.
globale
Anexa 1.