PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE

1. Receptarea adecvată a elementelor lingvistice esențiale ale limbii latine prin raportare la limba română și la alte limbi
romanice/moderne
1.1 Identificarea unor elemente esențiale ale limbii latine în diverse contexte
1.2 Utilizarea elementelor lexicale și gramaticale într-o varietate de contexte, în limba latină și în limba română/alte limbi
romanice/moderne
2. Valorificarea elementelor de limbă, cultură și civilizație greco-romană în dezvoltarea personalității și în asumarea identității
socioculturale
2.1 Identificarea unor locuri, fapte, personaje, procese și concepte definitorii pentru civilizația romană
2.2 Identificarea unor modele culturale clasice relevante pentru reprezentarea lumii
2.3 Integrarea faptelor de cultură și civilizație romană în actualitate

ACRONIME UTILIZATE ÎN PLANIFICARE (cu referire la programa școlară)

ELL – domeniul de conținut Elemente de limbă latină

ECGR – domeniul de conținut Elemente de civilizație greco-romană și de cultură romanică
VGR – domeniul de conținut Valori greco-romane perene

Nr. Unitatea de CS Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.

crt. învăţare ore
Modulul I
1. I. Roma – caput 1.1 Prezentarea disciplinei de învățământ, a 7 S1 11-15.09
mundi 1.2 programei școlare și a manualului S2 18-22.09
2.1 Lecția 1 – Ulpia Traiana Sarmizegetusa S3 25-29.09
2.2 ELL S4 02-06.10
2.3  straturile lingvistice ale limbii române; stratul S5 09-13.10
latin S6 16-20.10
 alfabetul latin; scrierea și pronunțarea S7 23-27.11
 text de inițiere (Latine dicta)
Nr. Unitatea de CS Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. învăţare ore
ECGR
originile poporului român și ale limbii române;
procesul de romanizare
Lecția 2 – Roma
ELL
 sistemul cazual în limba latină și română
 cazurile nominativ și acuzativ, singular
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 verbul esse – indicativ prezent
 familii de limbi – limbile indo-europene;
etimologia
ECGR
 poporul roman (sinteză)
 statul roman – epocile (sinteză)
 mituri fondatoare și eroi fondatori:
copilăria lui Romulus și Remus;
întemeierea Romei
 colinele Romei
 simboluri romane: acvila (vulturul),
lupoaica
VGR
cultura legii

Lecția 3 – Forum Romanum

ELL
 terminațiile verbale pentru persoana a III-
a, singular și plural
 structura cuvântului; evoluția în limbile
moderne
 text aplicativ (Latine dicta)
 limba latină și limbile romanice
ECGR
Nr. Unitatea de CS Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. învăţare ore
 forme de organizare comunitară: forul
 republica romană: societatea; statul
republican
 Senatus populusque Romanus
 text aplicativ (Mysterium)
VGR
 dialogul/dezbaterea
 responsabilitatea
respectul pentru celălalt; coeziunea socială,
civică

VACANȚĂ MODUL I
Modulul II
2. I. Roma – caput 1.1 Lecția 4 – Colosseum 7 S8 06-10.11
mundi 1.2 ELL S9 13-17.11
2.1  conjugările verbului în limba latină și în S10 20-24.11
2.2 limba română S11 27-29.11
2.3  partea fixă a verbului (tema) S12 04-08.12
 terminațiile verbale pentru toate S13 11-15.12
persoanele și ambele numere S14 18-22.12
 indicativul prezent (conjugările I – IV)
 rolul cuvântului în enunț și context
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
ECGR
 sfârșitul republicii – spre Roma imperială
 personalități romane: Caius Iulius Caesar
VGR
 binele personal/public; gloria
modele estetice în artă – arhitectura:
Colosseum
Lecția 5 – Imperatores
ELL
Nr. Unitatea de CS Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. învăţare ore
 cazurile genitiv și dativ în limba latină și
în limba română (sinteză)
 structura substantivului: partea fixă (tema)
+ terminațiile cazuale
 genitivul singular
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 lexic: istoria cuvintelor – diferența dintre
moștenire și împrumut
ECGR
 Imperiul Roman; puterea imperială
(sinteză)
 arta monumentală: arcul de triumf, alte
arcuri în arhitectură
VGR
 gloria
 moderația/prudența
 curajul
 pragmatismul
PROIECT (INVESTIGAȚIE): Cezarii
Lecția 6 – Columna Traiani
ELL
 dativul singular
 rolul cuvântului în enunț și context: topica;
elemente de sintaxă
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 fondul latin al limbii române
 câmpuri lexicale (arii semantice) în limba
română
ECGR
 personalități romane: Marcus Ulpius
Traianus
 arta greco-romană și moștenirea ei
europeană: coloana și columna – columna
Nr. Unitatea de CS Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. învăţare ore
lui Traian
VGR
 binele personal/public; gloria
modele estetice în artă: arhitectura – Forul lui
Traian; sculptura – basorelieful, statuile
VACANȚĂ 25.12.2023– 05.01.2024
Modulul III
3. II. Roma, o 1.1 Lecția 7 – Otium 6 S15 08-12.01
cetate a culturii 1.2 ELL S16 15-19.01
2.1  ablativul singular S17 22-26.01
2.2  funcțiile sintactice ale substantivului S18 29.01-02.02
2.3 (sinteză) S19 05-09.02
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium) S20 12-16.02
 lexic latin în alte limbi romanice
ECGR
 viață publică – viață privată: grădini și
parcuri; băi – terme; masa la romani;
otium – timpul liber
VGR
 binele personal/public; gloria
 valoarea timpului
amenajări urbanistice pentru confortul cetățenilor

Lecția 8 – Civitas Romana

ELL
 indicativul imperfect: esse și verbele de
conjugările I – IV
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 cuvinte de origine latină în limbi
neromanice (cu insistență pe limba
engleză)
ECGR
Nr. Unitatea de CS Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. învăţare ore
 forme de organizare comunitară: bazilica
 relația public – privat, cetățean – stat:
dreptul roman
VGR
 adevărul
 responsabilitatea
 dreptatea/justiția
modele estetice – Circus Maximus; teatrele
VACANȚĂ DE SCHI
Modulul IV
4. III. Europa – o 1.1 Lecția 9 – Dei et homines 7 S22 04-08.03
călătorie spre 1.2 ELL S23 11-15.03
origini 2.1  adjectivul: diferențierea de gen; S24 18-22.03
2.2 comparativul și superlativul în limba S25 25-29.03
2.3 vorbită – moștenirea în limba română S26 01-05.04
 moștenirea/împrumutul adjectivului; S27 08-12.04
pleonasme recurente S28 15-19.04
ECGR
 panteonul greco-roman – imagine a
universului și a societății umane
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 arta greco-romană și moștenirea ei
europeană: templul
VGR
 valorile întruchipate de zeii greco-romani
modele estetice în artă: imaginea divinității
Lecția 10 – Itinera: Pompei
ELL
 terminațiile cazuale pentru plural (N., Ac.,
G., D., Abl. – fără memorare)
 cifre romane – cifre arabe
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
Nr. Unitatea de CS Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. învăţare ore
ECGR
 puterea romană: armata
 drumuri, poduri, apeducte
 relația public – privat, urban – rural: casa
romană; domeniul privat (villa); orașul
Pompei
VGR
 binele personal/public; responsabilitatea;
sacrificiul
modele estetice în artă: pictura romană (fresca);
mozaicul
SĂPTĂMÂNA VERDE 1 S29 22-26.04
VACANȚĂ 29.04.2024– 07.05.2024
Modulul V
5. III. Europa – o 1.1 Lecția 11 – Itinera: Graecia 6 S30 08-10.05
călătorie spre 1.2 ELL S31 13-17.05
origini 2.1  text aplicativ (Latine dicta) S32 20-24.05
2.2  o istorie a evoluției literelor/alfabetelor S33 27-31.05
2.3
 semne lingvistice folosite ca simboluri în S34 03-07.06
domeniul științelor S35 10-14.06
 vocabular internațional de origine greco-
romană în diverse domenii ale cunoașterii
 limba – un organism viu
 text aplicativ (Mysterium)
ECGR
 relația cetățean – stat
VGR
 gloria competițională și spiritul sportiv;
jocurile olimpice
 dialogul și cultura legii
 binele public
 adevărul
 Nr. Unitatea de CS Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. învăţare ore
 gândirea critică
raționalitatea în viața umană: filosofia, științele
exacte
Lecția 12 – Europa
ELL
 indicativul viitor: esse și verbele de
conjugările I – IV
 text aplicativ (Latine dicta)
 lectura integrală a inscripției (Mysterium)
VGR
 valori greco-romane – valori europene
modele estetice în artă: Renașterea; modernitatea
EVALUARE SUMATIVĂ sau PROIECT: Zeii
greco-romani – o imagine a lumii și a oamenilor.

Planificare anuală

Nr. Unitatea de învăţare Nr. Săptămâna Competenţe specifice Observaţii

crt. ore
1. Roma – caput mundi 14 S1-S14 1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2. Roma, o cetate a culturii 6 S15-20 1.1 S21 Școala
1.2 Altfel
2.1
2.2
2.3
3. Europa – o călătorie spre origini 14 S22-S36 1.1 S29
1.2 Săptămâna
2.1 verde
2.2
2.3

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Roma – caput mundi

Resurse
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de organizare Evaluare
(detalieri) specifice didactice
-Ulpia Traiana 1.1 - traducerea textului din 14 h -manual; -activitate frontală; -Observarea
Sarmizegetusa 1.2 limba latină -dicţionar -activitate individuală; sistematică a elevilor
- Roma 2.1 - identificarea latin-român; -Temă pentru acasă
- Forum Romanum 2.2 localităţilor pe hartă Vergiliu - Proiect
- Colosseum 2.3
-recunoaşterea Eneida;
declinărilor în text -P. Grimmal
- identificarea şi Dicţionar de
analizarea verbelor mitologie
-recunoașterea greacă şi
diferitelor monumente romană;
-M. Virgil,
specifice lumii romane
Gramatica
- cunoasterea procesului limbii latine;
de romanizare -N. Lascu,
-recunoașterea unor Cum trăiau
asemănări și deosebiri romanii
între limba latină și -atlase
româna, latină limbile -machete
romanice; latina și alte
limbi
- recunoaşterea familiei
lexicale, a neologismelor
de origine latină

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Roma, o cetate a culturii

Resurse
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de organizare Evaluare
(detalieri) specifice didactice
– Imperatores 1.1 - traducerea textului din 6 h -manual; -activitate frontală; -Observarea
– Columna Traiani 1.2 limba latină -dicţionar -activitate individuală; sistematică a elevilor
– Otium 2.1 - identificarea latin-român; -Temă pentru acasă
– Civitas Romana 2.2 localităţilor pe hartă Vergiliu - Proiect
2.3
-recunoaşterea Eneida;
declinărilor în text -P. Grimmal
- identificarea şi Dicţionar de
analizarea verbelor mitologie
-recunoașterea greacă şi
diferitelor monumente romană;
-M. Virgil,
specifice lumii romane
Gramatica
-însușirea pricipalelor limbii latine;
noțiuni despre formele de
-N. Lascu,
guvernământ ale Romei
Cum trăiau
-cunoașterea legendei
romanii
războiului troian și a
-atlase
întemeierii Romei
-machete
- însușirea principalelor
trăsături și
elemente/construcții ale
arhitecturii, sculpturii și
literaturii greco –romane

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Europa – o călătorie spre origini

Resurse
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de organizare Evaluare
(detalieri) specifice didactice
- Dei et homines 1.1 - traducerea textului din 14 h -manual; -activitate frontală; -Observarea
- Itinera: Pompei 1.2 limba latină -dicţionar -activitate individuală; sistematică a elevilor
- Itinera: Graecia 2.1 - identificarea latin-român; -Temă pentru acasă
- Europa 2.2 localităţilor pe hartă Vergiliu - Proiect
2.3
-recunoaşterea Eneida;
declinărilor în text -P. Grimmal
- identificarea şi Dicţionar de
analizarea verbelor mitologie
-recunoașterea greacă şi
diferitelor monumente romană;
- A. Kun,
specifice lumii romane
Mituri şi
-cunoașterea panteonului
legende
greco-roman, cu
antice;
denumirile greacă și
-M. Virgil,
latină, funcții și simboluri
Gramatica
-recunoașterea unor
limbii latine;
pasaje mitice importante
-N. Lascu,
din mitologia greco-
Cum trăiau
romană
romanii
-însușirea unor informații
-atlase
legate de relația dintre
-machete
oameni și zei
- recunoașterea cifrelor
romane