Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa a VII-a,
Editura Art Klett
Modele de planificări calendaristice anuale. Argument
Demersul flexibil propus de manualul Art Klett este completat de aceeași flexibilitate în ceea ce privește alocările orare pentru planificarea calendaristică anuală.
Propunem două variante de planificare, cu avantaje ușor diferite:
VARIANTA 1
Avantaje:
împarte „matematic” cele trei unități de învățare ale manualului astfel: unitatea I – semestrul I; unitățile II-III – semestrul al II-lea; acest aspect încadrează etapele de
predare într-un tipar ușor de reținut/urmărit prin raportare la structura anului școlar 2019-2020;
pune un accent mai mare pe prima unitate de învățare (10 ore pentru primele 4 lecții, o medie de 2,5 ore/lecție): permite, așadar, un ritm mai lent de predare –
învățare – evaluare pentru prima parte a manualului sau un timp mai îndelungat pentru dezvoltări/aprofundări, în funcție de particularitățile clasei de elevi;
acordă 2 ore pentru proiectul aferent semestrului I (investigația Cezarii), ceea ce presupune un câștig pentru autoevaluare/interevaluare și feedback consistent din
partea profesorului;
păstrează în semestrul al II-lea o lecție de 3 ore (Columna Traiani), dar profesorul poate opta ca (și) cealaltă lecție pentru care introducerea manualului (v. pag. 5)
recomandă 3 ore, Dei et homines, să fie de 3 ore, eventual incluzând ultimul proiect în cadrul acesteia;
sunt prevăzute 2 ore la dispoziția profesorului (câte una pe semestru).
Anul școlar 2022-2023 Anul şcolar 2019 – 2019 are 35 de săptămâni de cursuri.
Unitatea de învățământ: _________________________________________ Semestrul I: 15 săptămâni (I – XV): cursuri: 09.09.2019 – 20.12.2019
Profesor: ____________________________________________________ Număr total de ore pe semestrul I: 15 ore
Aria curriculară: Limbă și comunicare Semestrul al II-lea: 20 de săptămâni (XVI-XXXV) – cursuri: 13.01.2020 –
Disciplina de învățământ: Elemente de limbă latină și de cultură romanică. 03.04.2020; 22.04.2020 – 12.06.2020
Clasa a VII-a
Număr total de ore pe semestrul al II-lea: 20 de ore
Număr de ore pe săptămână: 1 oră
Număr total de ore pe an școlar: 35 de ore
Manualul utilizat: Elemente de limbă latină și de cultură romanică. Clasa a VII-a
Autori: Alexandru Dudău, Simona Georgescu, Theodor Georgescu, Programul național „Școala altfel“ a fost planificat, în acest document, în săptămâna
Editura Art Klett, București, 2019 XXVI: 30 martie – 3 aprilie 2020.
1
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
2
familii de limbi – limbile indo-europene; etimologia
ECGR
poporul roman (sinteză)
statul roman – epocile (sinteză)
mituri fondatoare și eroi fondatori: copilăria lui Romulus și Remus; întemeierea
Romei
colinele Romei
simboluri romane: acvila (vulturul), lupoaica
VGR
cultura legii
Lecția 3 – Forum Romanum 2 VII – VIII
ELL
terminațiile verbale pentru persoana a III-a, singular și plural
structura cuvântului; evoluția în limbile moderne
text aplicativ (Latine dicta)
limba latină și limbile romanice
ECGR
forme de organizare comunitară: forul
republica romană: societatea; statul republican
Senatus populusque Romanus
text aplicativ (Mysterium)
VGR
dialogul/dezbaterea
responsabilitatea
respectul pentru celălalt; coeziunea socială, civică
Lecția 4 – Colosseum 3 IX – XI Modul II
ELL
conjugările verbului în limba latină și în limba română
partea fixă a verbului (tema)
terminațiile verbale pentru toate persoanele și ambele numere
indicativul prezent (conjugările I – IV)
rolul cuvântului în enunț și context
texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
ECGR
sfârșitul republicii – spre Roma imperială
personalități romane: Caius Iulius Caesar
VGR
binele personal/public; gloria
modele estetice în artă – arhitectura: Colosseum
3
EVALUARE SUMATIVĂ 1 XII
PROIECT (INVESTIGAȚIE): Cezarii 2 XIII – XIV
Oră la dispoziția profesorului 1 XV
4
Unitatea de Competențe Conţinuturi Număr Săptămâna Observații
învăţare specifice de ore
II. Roma, o 1.1 Lecția 5 – Imperatores 2 XVI – XXI Modul III
cetate a 1.2 ELL
2.1 cazurile genitiv și dativ în limba latină și în limba română (sinteză)
culturii 2.2 structura substantivului: partea fixă (tema) + terminațiile cazuale
2.3 genitivul singular
texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
lexic: istoria cuvintelor – diferența dintre moștenire și împrumut
ECGR
Imperiul Roman; puterea imperială (sinteză)
arta monumentală: arcul de triumf, alte arcuri în arhitectură
VGR
gloria
moderația/prudența
curajul
pragmatismul
Lecția 6 – Columna Traiani 3 – XXII Modul IV
ELL
dativul singular
rolul cuvântului în enunț și context: topica; elemente de sintaxă
texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
fondul latin al limbii române
câmpuri lexicale (arii semantice) în limba română
ECGR
personalități romane: Marcus Ulpius Traianus
arta greco-romană și moștenirea ei europeană: coloana și columna – columna lui
Traian
VGR
binele personal/public; gloria
modele estetice în artă: arhitectura – Forul lui Traian; sculptura – basorelieful,
statuile
Lecția 7 – Otium 2 XXI – XXII
ELL
ablativul singular
funcțiile sintactice ale substantivului (sinteză)
texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
lexic latin în alte limbi romanice
ECGR
5
viață publică – viață privată: grădini și parcuri; băi – terme; masa la romani; otium –
timpul liber
VGR
binele personal/public; gloria
valoarea timpului
amenajări urbanistice pentru confortul cetățenilor
Lecția 8 – Civitas Romana 2 XXIII – XXIV
ELL
indicativul imperfect: esse și verbele de conjugările I – IV
texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
cuvinte de origine latină în limbi neromanice (cu insistență pe limba engleză)
ECGR
forme de organizare comunitară: bazilica
relația public – privat, cetățean – stat: dreptul roman
VGR
adevărul
responsabilitatea
dreptatea/justiția
modele estetice – Circus Maximus; teatrele
EVALUARE SUMATIVĂ sau PROIECT: Arcurile de triumf ale lumii moderne 1 XXV
6
puterea romană: armata
drumuri, poduri, apeducte
relația public – privat, urban – rural: casa romană; domeniul privat (villa); orașul
Pompei
VGR
binele personal/public; responsabilitatea; sacrificiul
modele estetice în artă: pictura romană (fresca); mozaicul
Lecția 11 – Itinera: Graecia 2 XXXI – XXXII
ELL
text aplicativ (Latine dicta)
o istorie a evoluției literelor/alfabetelor
semne lingvistice folosite ca simboluri în domeniul științelor
vocabular internațional de origine greco-romană în diverse domenii ale cunoașterii
limba – un organism viu
text aplicativ (Mysterium)
ECGR
relația cetățean – stat
VGR
gloria competițională și spiritul sportiv; jocurile olimpice
dialogul și cultura legii
binele public
adevărul
gândirea critică
raționalitatea în viața umană: filosofia, științele exacte
Lecția 12 – Europa 1 XXXIII
ELL
indicativul viitor: esse și verbele de conjugările I – IV
text aplicativ (Latine dicta)
lectura integrală a inscripției (Mysterium)
VGR
valori greco-romane – valori europene
modele estetice în artă: Renașterea; modernitatea
EVALUARE SUMATIVĂ sau PROIECT: Zeii greco-romani – o imagine a lumii și a 1 XXIV .
oamenilor
Oră la dispoziția profesorului 1 XXXV
7
8