Seminar 1: Introducere în statistică - noţiuni de bază; serii de repartiţie

A. Noţiuni de bază

Problema 2: Dați exemple pentru noțiunile de mai jos:

Populație statistică = o mulțime de elemente cu însușiri comune

Eșantion = o submulțime a populației statistice
Unitate statistică = un element din populația statistică
Variabilă statistică = caracteristică a unității statistice

1. Populație statistică 2. Eșantion

totalitatea studenților FSEGA 100 de studenți FSEGA aleși aleator

totalitatea familiilor din jud. Neamț ...
mașinile fabricate în UE ...
totalitatea facultăților din cadrul UBB ...
totalitatea creditelor bancare ...
totalitatea urșilor din jud. Brașov ...
hipermarketurile din județul Cluj ...
 3. Unitate statistică 5. Variabile statistice
specializarea, vârsta, genul, nivelul de educație,
SEGA aleși aleator 1 student FSEGA/studentul FSEGA proveniență, luna nașterii
.. 1 familie din jud. Neamț/familia nr. de copii, venitul
.. 1 mașină fabricată în UE/mașina marca
.. 1 facultate din cadrul UBB/facultatea nr. de studenți, nr. cadre didactice, nr. s
.. 1 credit bancar/creditul tipul (de nevoi personale, prima casa etc.), do
.. 1 urs din jud. Brașov/ursul genul, greutatea
.. 1 hipermarket din jud. Cluj/hipermarketul nr. clienți, program funcționare (non-stop

4. Volumul populației/eșntionului (N/n)

n=100
 5.1.1. Cantitative

vârsta, nr de copii,
venitul, nr. studenți,
. Variabile statistice 5.1. Atributive nr. săli, dobânda,
, genul, nivelul de educație, județul de greutatea,
veniență, luna nașterii nr. clienți
nr. de copii, venitul
marca 5.1.2. Calitative
nți, nr. cadre didactice, nr. săli
ersonale, prima casa etc.), dobânda specializarea, genul,
genul, greutatea nivelul de educație,
gram funcționare (non-stop/fix) marca, tipul creditului
program funcționare

5.2. de spațiu

județul de proveniență

5.3. de timp

luna nașterii
 nr. copii
5.1.1.a. Discrete

5.1.1. Cantitative
venitul, dobânda, greutatea
vârsta, nr de copii, 5.1.1. b. Continue
venitul, nr. studenți,
nr. săli, dobânda,
greutatea, specializarea, genul, marca,
nr. clienți 5.1.2.a. Nominale tipul creditului,
program de funcționare
5.1.2. Calitative
nivel de educație
specializarea, genul, 5.1.2.b. Ordinale
nivelul de educație,
marca, tipul creditului
program funcționare
 B. Serii de repartiţie

Reprezentare numerică a variabilelor statistice:

A. Listă de observații
B. Serie statistică de ~cu frecvențe absolute: Ni
repartiție ~cu frecvențe relative: fi=(Ni/N)*100
~cu frecvențe absolute cumulate: N(Xi)=N1+N2+...+Ni
~cu frecvențe relative cumulate: FN(Xi)=f1+f2+...+fi=N(Xi)/N

~unidimensionale
~multidimensionale

C. Serie statistică de nu face scopul seminarului 1

variație

Problema 1: Se consideră următoarea populație statistică: totalitatea studenț

Cerință: a) Să se realizeze obseravarea statistică a următoarelor variabile: vârsta, înălțimea, luna nașterii, regiunea de o
(Niciodată, De câteva ori pe an, Lunar, Bilunar, Săptăm

Înălțimea Luna Regiunea de

Obs. Vârsta (ani)
Rezolvare: (cm) nașterii origine
1 20 184 7 Transilvania
2 22 155 1 Maramureș
3 20 156 10 Transilvania
4 20 170 8 Transilvania
5 19 156 6 Moldova
6 21 180 5 Moldova
7 20 175 9 Rep. Moldova
8 19 183 3 Transilvania
9 20 165 5 Maramureș

Cerință: b) Ce tip de variabile sunt luna nașterii și regiunea de proveniență?

Rezolvare: Variabila Tipul variabilei

luna nașterii de timp
 regiunea de proveniență de spațiu

Cerință: c) Considerați repartiția studențiilor în raport cu vârsta. Calculați și interpretați toate tipurile de frecvențe posibi
~Frecvențe absolute: Ni
~Frecvențe relative: fi=(Ni/N)*100
~Frecvențe absolute cumulate: N(Xi)=N1+N2+...+Ni
~Frecvențe relative cumulate: FN(Xi)=f1+f2+...+fi=N(Xi)/N

Rezolvare:
Variabilă Tipul variabilei
vârsta atributivă, cantitativă, discretă

~serie de repartiție cu frecvențe absolute: Ni

seriile de repartiție se pot reprezen

vârsta 19 20 21 22
fr. abs. 2 5 1 1 n=

Interpretare: 5 studenți au vârsta de 20 de ani.

~serie de repartiție cu frecvențe relative: fi

vârsta 19 20 21 22
fr. rel. 22% 56% 11% 11%

Interpretare: 22% dintre studenți au vârsta de 19 ani.

~serie de repartiție cu frecvențe absolute cumulate: N(Xi)

vârsta 19 20 21 22
fr. abs. cum. 2 7 8 9
n= 9
Interpretare: 8 studenți au cel mult 21 de ani.

~serie de repartiție cu frecvențe relative cumulate: FN(Xi)

Opțiune vârsta 19 20 21 22
calcul 1: fr. rel. cum. 22% 78% 89% 100%

Interpretare: 78% dintre studenți au cel mult 20 de ani.

SAU:

Opțiune vârsta 19 20 21 22
calcul 2:
 Opțiune
calcul 2: fr. rel. cum. 22% 78% 89% 100%

Interpretare: 78% dintre studenți au cel mult 20 de ani.

Cerință: d) Pentru care dintre variabilele frecvența cumpărăturilor online și profilul liceului absolvit nu face sens calculul t

Rezolvare: OBSERVAȚIE: Pentru variabilele calitative nominale, calculul frecvențelor cumulate (absolute și relative) NU FACE
Profilul liceului absolvit - variabilă calitativă, nominală
ex. interpretare frecvențe absolute cumulate: 5 studenți au absolvit CEL MULT profil uman
ex. interpretare frecvențe relative cumulate: 50% dintre studenți au absolvit CEL MULT profil uman

alte exemple: 10 copii au CEL MULT ochii verzi. 20% dintre copaci sunt CEL MULT plopi. Etc.

Cerință: e) Considerați repartiția studențiilor în raport cu frecvența cumărăturilor online și cea în raport cu

Rezolvare: Variabilă Tipul variabilei

Frecvența cumărăturilor
online atributivă, calitativă, ordinală

Frecvența cumărăturilor De câteva ori

online pe an Lunar Bilunar Săptămânal
fr. abs. 2 4 2 1
fr. rel. (%) 22.22 44.44 22.22 11.11
fr. abs. cum. 2 6 8 9
fr. rel.cum. (%) 22.22 66.67 88.89 100

Variabilă Tipul variabilei

Profilul liceului absolvit atributivă, calitativă, nominală

Profilul liceului absolvit Economic Uman Real

fr. abs. 4 2 3 n=9
fr. rel.(%) 44.44 22.22 33.33

Cerință: f) Extrageți repartiția studenților în raport cu înălțimea. Considerați lungimea intervalului ca fiind de 5 cm. Interp

Rezolvare: Variabilă Tipul variabilei Înălțime minimă (X min):

înălțimea atributivă, cantitativă, continuă Lungime interval:

înălțimea [155;160) [160;165) [165;170) [170;175)

fr. abs. 3 0 1 1
fr. rel. (%) 33.33 0 11.11 11.11
fr. abs. cum. 3 3 4 5
 fr. rel.cum. (%) 33.33 33.33 44.44 55.55

Temă: f*) Extrageți repartiția studenților în raport cu înălțimea calculând lungimea intervalului după formula lungimii op

Înălțime minimă (X min): 155

Înălțime maximă (X max): 184
log10 N: 0.95424250944 l opt = 6.95

Cerință: g) Extrageți repartiția bidimensională în raport cu regiunea de proveniență și profilul liceului absolvit. Din repar
Profil liceu/Regiune=Transilvania, respectiv Regi

Repartiție bidimensională:

Rezolvare: Regiune
Profil liceu Transilvania Maramureș Moldova Rep. Moldova
Economic 2 0 1 1
Uman 1 1 0 0
Real 1 1 1 0
Total 4 2 2 1

Repartiție marginală - regiune de proveniență:

regiune Transilvania Maramureș Moldova Rep. Moldova

fr. abs. 4 2 2 1 n=9

Repartiție marginală - profil liceu:

profil liceu Economic Uman Real

fr. abs. 4 2 3 n=9

Repartiție condițională: Profil liceu/Regiune=Transilvania

profil liceu Economic Uman Real

fr. abs. 2 1 1 n=4

Repartiție condițională: Regiune/Profil liceu=Real

regiune Transilvania Maramureș Moldova Rep. Moldova

fr. abs. 1 1 1 0 n=3
 .+fi=N(Xi)/N

e statistică: totalitatea studenților de la FSEGA, UBB Cluj, anul 2, seria 2, prezenți la seminarul de statistică din săptămâna…

mea, luna nașterii, regiunea de origine, profilul liceului absolvit, frecvența cumpărăturilor online
ori pe an, Lunar, Bilunar, Săptămânal).

Profilul Frecvența
liceului cumpărăturilor online
Economic Săptămânal Populația statistică
Uman De câteva ori pe an Eșantion: 9 studenți de la FSEGA, UBB C
Real De câteva ori pe an
Uman Lunar
Economic Lunar liste de observații
Real Bilunar
Economic Lunar
Economic Lunar
Real Bilunar
oate tipurile de frecvențe posibile: serii de repartiție unidimensionale

seriile de repartiție se pot reprezenta și sub formă matricială:

vârsta: (■8(19&20&21@2&5&1)
■8(22@1))_(n=9)
9

fi=(Ni/N)*100 - calcule:
Sub formă matricială:
vârsta:
f1= 2/9*100 f3= 2/9*100 (■8(19&20&21@22%&56%&11%)
f2= 5/9*100 f4= 1/9*100 ■8(22@11%))

N(Xi)=N1+N2+...+Ni - calcule: Sub formă matricială:

vârsta: (■8(19&20&21@2&7&8)
N(X1)= 2 N(X3)= 2+5+1 ■8(22@9))_(n=9)
N(X2)= 2+5 N(X4)= 2+5+1+1

FN(Xi)=f1+f2+...+fi - calcule: Sub formă matricială:

vârsta:
FN(X1)= 22% FN(X3)= 22%+56%+11% (■8(19&20&21@22%&78%&89%)
■8(22@100%))
FN(X2)= 22%+56% FN(X4)= 22%+56%+11%+11%

FN(Xi)=N(Xi)/N - calcule:

FN(X1)= 2/9*100 FN(X3)= 8/9*100

 FN(X2)= 7/9*100 FN(X4)= 9/9*100

i absolvit nu face sens calculul tuturor tipurilor de frecvențe? (PONT: Gândiți-vă la interpretări.)

e (absolute și relative) NU FACE SENS.

> interpretarea nu face sens

MULT profil uman > interpretarea nu face sens

> interpretarea nu face sens

și cea în raport cu profilul liceului absolvit. Calculați și interpretați toate tipurile de frecvențe posibile.

stările unei variabile calitative ordinale se notează in ordine crescătoare (de la cea mică la cea mai mare)

n=9 Interpretare: 4 studenți achiziționează online LUNAR.

Interpretare: 22.22% dintre studenți achiziționează online BILUNAR.
Interpretare: 6 studenți achiziționează online CEL MULT LUNAR.
Interpretare: 88.89% dintre studenți achiziționează online CEL MULT BILUNAR.

Interpretare: 4 studenți au absolvit liceu cu profil economic.

Interpretare: 22.22% dintre studenți au absolvit liceu cu profil uman.

rvalului ca fiind de 5 cm. Interpretați.

me minimă (X min): 155 interval 1: [155;155+5)

ungime interval: 5 interval 1: [160;160+5)
etc.

[175;180) [180;185)
1 3 n=9 Interpretare: 1 student are înălțimea cuprinsă între 175 și 180 cm.
11.11 33.33 Interpretare: 11.11% dintre studenți au înălțimea cuprinsă între 170
6 9 Interpretare: 6 studenți au cel mult 180 cm înălțime.
 66.66 100 Interpretare: 55.55% dintre studenți au cel mult 175 cm înălțime.

valului după formula lungimii optime:

Folosind l opt, putem construi seria de înălțimea [155;161.95)

repartiție: fr. abs. 2

ofilul liceului absolvit. Din repartiția bidimensională deduceți repartițiile marginale. Deduceți următoarele repartiții condiționale:
ne=Transilvania, respectiv Regiune/profil liceu=Real. Interpretați.

Total
4 Interpretare: 2 studenți sunt din Transilvania și au absolvit profil real.
2 2 studenți sunt din Maramureș.
3 3 studenți au absolvit profil real.
9 Eșantionul conține 9 studenți.

Interpretare: 2 studenți sunt din Moldova.

Interpretare: 2 studenți au absolvit profil uman.

Interpretare: 2 studenți din Transilvania au absolvit profil economic.

Interpretare: 1 student, absolvent de profil real este din Maramureș.

 ul de statistică din săptămâna…

opulația statistică: totalitatea studenților de la FSEGA, UBB Cluj, anul 2, seia 2, prezenți la seminarul de statistică din săptămâna ….
antion: 9 studenți de la FSEGA, UBB Cluj, anul 2, seia 2, prezenți la seminarul de statistică din săptămâna ... aleși aleator
ă matricială:

20&21@22%&56%&11%)
11%))

mă matricială:
■8(19&20&21@2&7&8)
9))_(n=9)

formă matricială:
sta:
(19&20&21@22%&78%&89%)
22@100%))
a cea mică la cea mai mare)

MULT BILUNAR.

țimea cuprinsă între 175 și 180 cm.

denți au înălțimea cuprinsă între 170 și 175 de cm.
mult 180 cm înălțime.
denți au cel mult 175 cm înălțime.

[161.95;168.91) [168.91;175.86) [175.86;182.81) [182.81;189.78)

1 3 1 2 n=9

arele repartiții condiționale:

serie de repartiție bidimensională
tatistică din săptămâna ….
... aleși aleator
partiție bidimensională