Şcoala Gimnazială ,,Mihai Eminescu”Rădăuţi Prof.

Maleş Nadia
Subiectul lecţiei- Inventarea scrierii. De la pictograme la alfabet Data…………………

FIŞĂ DE LUCRU
I. Dicţionar
• Pergament - suprafaţă de scris obţinută din • Scrib - tip de funcţionar antic care notează
piele documente sau copiază şi transcrie informaţii.
de animale bătătorită și uscată.
• Stelă - coloană de piatră cu inscripţii publice, folosită și ca piatră funerară.
II. De ce crezi că a fost inventat scrisul ?
 Omul a căutat încă din preistorie să exprime gânduri, emoţii şi idei şi să le reprezinte prin sculpturi, picturi,
desene sau simple semne.
III. Pentru ce era utilizat scrisul ?
• Scrisul a fost inventat de • Scrierea a devenit o invenţie • Au apărut profesii noi,
către societăţile dezvoltate pentru utilă pentru negustorii care ţineau precum scribul şi funcţionarul
scopuri practice, precum evidenţa liste de produse sau pentru preoţii care realizau inscripţiile, apoi
impozitelor, a plăţilor şi a datoriilor care notau ritualuri şi rugăciuni. profesorul care-i învăţa pe viitorii
cetăţenilor faţă de conducători. funcţionari sau scribi cum să scrie
simbolurile.
IV. Descoperim!
 Citeşte textul şi răspunde oral la întrebările formulate mai jos:
,, Până în prezent deţinem aproape 500 000 de tăbliţe (din lut) care tratează orice temă, de la drept şi politică
până la religie; când e vorba despre scriere, arheologia pare categorică: primele dovezi apar în Mesopotamia şi au o
vechime de 5 000 de ani.”
 Unde a apărut scrierea? Ce vechime are? Pe ce se scria la început?
V. Ştiai că:
 Scrierea de pe tăbliţele de la Tărtăria, atestă prima scriere din istoria omenirii. Caracterele de pe tăbliţe se
aseamănă într-o oarecare măsură cu însemnele de pe tăbliţele sumeriene. Ele au fost datate în jurul anului 5.300 î.Hr.,
deci sunt cu 2000 de ani mai vechi decât cuneiformele din Sumer.
VI. Tipuri de scriere
 Scrierea sumeriană
Citiţi textul:
• Cea mai veche scriere cunoscută este cea sumeriană, datând de la mijlocul mil. IV î. H. Se scria pe tăbliţe de
lut, prin zgârierea pe lutul moale a unor semne de forme şi adâncimi diferite cu un instrument din os ascuţit. După
inscripţionare, tăbliţele erau arse în cuptoare pentru ceramică, pentru a păstra scrisul întreg.Primele tăbliţe cuprindeau
o scriere pictografică, unde simbolurile reprezentau desene ce exprimau idei şi cuvinte. Către anul 3000 î. H., scrierea
pictografică a evoluat spre cea cuneiformă, cu simboluri stilizate pentru cuvinte.
Răspundeţi oral la întrebări:
1. Precizaţi cele două tipuri de scriere folosită de 2. Formulaţi o asemănare şi o deosebire între
sumerieni. cele două tipuri de scriere.
3. Menţionaţi care dintre cele două sisteme de scriere a avut o mai importantă valoare
practică.
 Scrierea egipteană
Piatra de la Rosetta
,, Ptolemeu, cel ce trăieşte veşnic, cel ce este iubit de Ptah, Epifanul, Eucharistos, fiul regelui
Ptolemeu şi al reginei Arsinoe, a făcut multe lucruri bune pentru temple şi locuitorii lor şi tuturor ce se
aflau sub stăpânirea lor, prin aceea ce este un zeu şi fiu de zeu şi al unei zeiţe, asemeni lui Horus, fiul
lui Isis şi Osiris, care l-a ocrotit şi pe tatăl său".
Evaluare secvenţială
1. Numeşte scrierea folosită de egipteni?
…………………………………………………………………………………………………………………
2. Menţionează la ce se referă textul inscripţionat pe stela egipteană.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
3. De ce crezi că textul a fost inscripţionat în cele trei forme de scriere?
 ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Scrierea hieroglifică
• Scrierea egipteană oficială, numită hieroglifică, • Treptat, scrierea hieroglifică a fost adaptată
a pentru scrierea de mână pe pergament, lemn sau
apărut în secolul XXXII î. H. şi se baza pe aproape papirus. Urmaşii vechilor egipteni vorbesc şi acum o
1 000 de semne care redau atât idei, cât şi sunete. limbă asemănătoare cu vechea egipteană.
Scrierea hieroglifică era rezervată pentru a decora
pereţii templelor, mormintele regale şi stelele cu decrete
faraonice.
Scrierea feniciană
• Spre anul 1200 î. H., fenicienii au inventat • Fenicienii sunt primii care scriu cu un alfabet,
alfabetul, care avea numai 22 de semne. adică o scriere în care atât consoanele, cât şi vocalele
sunt
reprezentate de către un singur simbol. În limba
feniciană se scria de la dreapta spre stânga, la fel ca în
limbile semite de azi.
• Datorită comerţului intens desfăşurat de • Alfabetul fenician este strămoşul alfabetelor
fenicieni grec,
în tot Orientul Antic, scrierea lor a fost împrumutată de latin, chirilic (slavon), arab şi evreiesc.
alte popoare şi adaptată pentru limba lor vorbită.
• Cuvântul alfabet vine de la primele două litere din limba greacă: alpha şi beta, care sunt preluate din
literele
feniciene aleph şi bet.
Scrierea chineză
 În China, scrierea pictografică a apărut în • Chinezii au scris iniţial pe lemn de bambus şi
cursul mileniului al II-lea î. H. şi era utilizată cu apoi pe hârtie.
precădere de către preoţi.
• În secolul I d.H., scrierea a fost codificată, cuprinzând mii de caractere. Fiecare caracter al scrierii chineze
reprezintă o silabă, iar fiecare silabă are un înţeles.
VII. Fixarea cunoştinţelor
• Identificaţi pentru fiecare imagine tipul de scriere, spaţiul istoric în care a apărut şi principalele
caracteristici.

…………………….. …………………….. ……………… …………………

 Citeşte enunţurile, apoi selectează-le pe cele adevărate, respectiv pe cele false.
1. Scrierea cuneiformă a fost inventată în Egiptul 2. Cea dintâi formă de scriere a fost alfabetul
antic. fenician.
3. Alfabetul fenician a fost preluat și 4. Scrierea cuneiformă a fost inventată în China
modificat de vechii greci.
VIII. Evaluare finală
• A. „Aceşti fenicieni… au adus grecilor multe învăţături noi şi mai ales ştiinţa scrierii, pe care înainte vreme –
socotesc eu – grecii n-o aveau. Apoi – cu vremea – au schimbat sunetul şi forma lor .” Herodot,
Istorii
• B. „Scrisul şi ştiinţa de carte sunt privite, în general, ca forţe ale binelui. Se înţelege de la sine că un om care
ştie să citească are mai multe şi mai mari perspective de împlinire în viaţă, faţă de unul neştiutor de carte. Dar exista şi
neajunsuri ale răspândirii scrisului, care au însoţit pe tot parcursul istoriei capacitatea de a scrie, chiar dacă nu au fost
întotdeauna foarte evidente.” Andrew Robinson, Istoria scrisului
Plecând de la sursele de mai sus, răspundeţi la întrebări.
1. Care este natura celor două surse. 2. Subliniază în text o informaţie, care a făcut necesară apariţiei scrisului.
……………………………………….
……………………………………….
3. Numeşte scrierea care poate fi
asociată cu un popor oriental
menţionat în sursa A.
.............................................................
.............................................................
...........................................................
.............................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
4. Formulează o asemănare şi o
deosebire între două tipuri de
scriere inventate în Orientul Antic.
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
5. Precizează un motiv care explică
transformările pe care le-a
înregistrat scrierea?
.............................................................
.............................................................
...........................................................
.............................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................