RAPORT DE PROGRES SCOLAR

CLASA A IV A S
2023-2024

La începutul modulului I, după o perioadă scurtă de recapitulare, elevii au fost evaluați la

urmatoarele discipline: Comunicare în limba română și Matematică și explorarea mediului.
În urma susținerii testelor inițiale la nivelul clasei s-au înregistrat următoarele rezultate:

CALIFICATIV MATEMATICA LIMBA ROMANA

FOARTE BINE 10 16

BINE 12 6
SUFICIENT 1 1
INSUFICIENT
In ceea ce priveste rezultatele individuale, acestea sunt urmatoarele :

NUME CALIFICATIV CALIFICATIV LB. SI LIT.

MATEMATICA ROMANA
Cirstescu Antonia Foarte bine Foarte bine
Bochis Antonia Foarte bine Foarte bine
Briceag Rebeca Bine Bine
Covali Andrei Bine Foarte bine
Dan Irina Foarte bine Foarte bine
Deliu Iris Foarte bine Foarte bine
Dudaksiz Ezel Suficient Suficient
Epure Raul Foarte bine Foarte bine
Ion Gabriel Bine Bine
Ionita Nicolas Bine Bine
Lefter Ioana Foarte bine Foarte bine
Milos Issis Bine Foarte bine
Musat Alessia Bine Foarte bine
Nastase Elisa Bine Foarte bine
Niculae Luca Foarte bine Foarte bine
Obretin Selena Foarte bine Foarte bine
Paraschiv Albert Bine Bine
Potropopu Bogdan Bine Foarte bine
Voicu Bianca Bine Foarte bine
Voicu Diana Foarte bine Foarte bine
Zaharia Carol Bine Bine
 Zarnescu Vlad Foarte bine Foarte bine
Lescae da Silva Karlos Bine Bine

In urma evaluarilor initiale, la matematica, am observat ca nivelul general al clasei este destul de
bun, însă poate fi îmbunătățit.
Măsuri de recuperare, ameliorare, dezvoltare (personalizate in functie de rezultate si nevoi)
Asa cum se observă din tabelul anterior, aprox 49% dintre elevi au luat calificativul FB, iar aprox
51% calificativul BINE, si unul Suficient, aceștia din urmă întâmpinând dificultăți la unele
calcule, la aflarea termenului necunoscut sau nu au urmat pașii corespunzători planului de
rezolvare.Masurile de recuperare care vor fi luate pentru ei sunt: fise suplimentare de lucru,
explicarea noțiunilor pe care nu le stăpânesc, lucru suplimentar acasă, fișe de diagnosticare și
ameliorare a acestor lacune, proiectarea procesului de predare-învățare astfel încât să se aloce un
număr mai mare de ore noțiunilor care nu au fost stăpânite suficient de bine.

La limba romana, am constatat că o parte dintre elevi citesc superficial un text la prima vedere
ceea ce duce la povestirea lacunară a textului. Pentru unii elevi este dificil de așezat semnele de
punctuație acolo unde sunt necesare. Majoritatea elevilor fac greșeli de scriere.
Nivelul general al clasei este unul bun, dar poate fi îmbunătățit.
Măsuri de recuperare, ameliorare, dezvoltare (personalizate in functie de rezultate si nevoi)
Asa cum se observă din tabelul anterior, din 23 de elevi,18 au luat calificativul FB, iar 6 Bine, 1
Suficient, ceea ce denota un nivel bun la Limba si Literatura Română. O parte dintre elevi
prezintă mici dificultăți în a realiza o citire conștientă a cerinței sau la alcătuirea unui dialog după
cerințele date. Masurile de recuperare care vor fi luate pentru ei sunt: fise suplimentare de lucru,
explicarea noțiunilor pe care nu le stăpânesc, lucru suplimentar acasă.

La finalul modulului 3 în urma testelor sumative la cele două discipline s-au

înregistrat următoarele calificative:
NUME CALIFICATIV CALIFICATIV LB. SI LIT.
MATEMATICA ROMANA
Cirstescu Antonia Foarte bine Foarte bine
Bochis Antonia Foarte bine Foarte bine
Briceag Rebeca Suficient Bine
Covali Andrei Bine Foarte bine
Dan Irina Foarte Bine Foarte bine
Deliu Iris Foarte bine Foarte bine
 Dudaksiz Ezel Bine Bine
Epure Raul Bine Foarte bine
Ion Gabriel Bine Bine
Ionita Nicolas Bine Foarte bine
Lefter Ioana Foarte bine Foarte bine
Milos Issis Suficient Bine
Musat Alessia Bine Foarte bine
Nastase Elisa Foarte bine Foarte bine
Niculae Luca Foarte bine Foarte bine
Obretin Selena Foarte bine Foarte bine
Paraschiv Albert Suficient Bine
Potropopu Bogdan Bine Foarte bine
Voicu Bianca Foarte bine Foarte bine
Voicu Diana Bine Foarte bine
Zaharia Carol Bine Bine
Zarnescu Vlad Bine Foarte bine
Lescae da Silva Karlos Bine Bine

Analizandu-se parcursul educational al elevilor de la inceputul anului scolar pana la

finalizarea modulului trei, se observa faptul ca unii elevi au progresat, altii au regresat sau au
stagnat.
Elevul Dudaksiz Ezel are o usoara evolutie, insa ritmul de lucru este in continuare foarte lent.
Am sugerat parintilor sa lucreze suplimentar mult mai mult.
Elevele Bochis Antonia si Cirstescu Antonia se diferentiaza printr-un parcurs scolar bun,
depunand eforturi sa fie tot timpul primele. La eleva Briceag Rebeca se observa un regres la
matematica, inmsa depune eforturi sa inteleaga notiunile. La Voicu Bianca se observa un
progress la matematica, lucreaza foarte mult suplimentar si reuseste sa acopere notiunile pe care
nu le intelege foarte bine. Milos Issis a lipsit foarte mult de la scoala, a suferit un regres,
deoarece a pierdut foarte multe informatii esentiale la orele de matematica.
Elevii Zarnescu Vlad si Zaharia Carol, elevi cu potential, dar lipsiti de interes fata de invatare, la
primul dintre ei observand si un regres la matematica.
Epure Raul a suferit un regres in cadrul testului de evaluare, insa la orele de matematica lucreaza
foarte bine, rezolva exercitiile rapid, ceea ce ma face sa cred ca trebuie lucrat cu el mai mult pe
parte emotionala, lucru confirmat si de catre parintii sai.
Nastase Elisa are un progres la matematica, de la Bine la Foarte Bine, este foarte activa la ore, tot
timpul ma intreaba cand nu intelege, lucreza suplimentar, lucram in pauza, uneori dupa ore. O
eleva foarte silitoare si ambitioasa.
Paraschiv Albert este un elev inteligent, a suferit un regres din cauza absentelor, un divort al
parintilor, am discutat cu mama, trebuie lucrat mai mult la echilibrul lui, se vede ca intelege
notiunile, stie ce are de facut, insa este distras, dezorganizat si fara interes.