PROIECT DE LECŢIE

1. Şcoala Gimnazială „ Constantin Brâncoveanu” Satu Mare

2. Data: 15.11.2023
3. Clasa: pregătitoare C
4. Obiectul (Disciplina): Dezvoltare personală
5. Subiectul lecţiei: Calitățile mele
6. Unitatea de învăţare: Talentatul Eli
7. Obiectivul fundamental al lecţiei:
- identificarea calităților personale prin evaluarea propriei persoane în relație cu sine și cu
ceilalți, precum și dezvoltarea încrederii în potențialul propriu
8. Compențe specifice:

1.1. Identificarea unor trăsături personale elementare;

2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare.

9. Obiective operaţionale:
O1- Să înțeleagă conceptul de ”calitate” și ”defect”;
O2- Să numească calitățile și defectele personajului;
O3- Să deosebească calitățile și defectele ridicând cartonașul potrivit (cartonașul verde
pentru acțiunile care arată o calitate și cartonașul roșu pentru acțiunile care arată defecte);
O4- Să unească denumirea unei calități cu imaginea semnificativă;
O5- Să realizeze prin desen diferite acțiuni care indică propriile calități.

10. Metode didactice: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.

11. Mijloace şi materiale didactice:
 demonstrative: Scrisoarea, video explicativ pentru sintagmele ”calitate/defect”,
jetoane cu defecte și calități;
 distributive: cartonașe (verde și roșu), fișa de lucru
12. Strategia didactică: euristică, inductivă
13. Categoria de lecţie: Predare-învățare (asimilare de noi cunoștințe)
14. Varianta de lecţie: mixtă
15. Forme de organizare a activităţii elevilor: individual, frontal
16. Efectivul clasei: 20 de elevi
17. Modalităţi de evaluare:
1
  Forme de evaluare: formativă
 Metode de evaluare: observarea comportamentului şi analiza răspunsurilor elevilor
18. Bibliografie:

a) oficială:
 xxx Programă școlară pentru clasa pregătitoare, Dezvoltare personală
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=jLVzAywPDdY
Aplicația ”Chatter pix”
b) pedagogică
1. Palade, L. & Palade, C. (2008) Ghid metodic pentru învăţământul preşcolar şi
primar, Iaşi, Ed. Taida
2. Breben, S., Fulga, M., Gongea, E., Ruiu, E. (2007) Metode interactive de grup. Ghid
metodic, Craiova, Editura Arves

2
Organizarea lecţiei

 sala de clasă va fi bine aerisită

 elevii vor aștepta în bănci începerea

lecției

3
 II. DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Evenimentele Activitatea propunătoarei Activitatea Ob. Met. Mijl. Modalităţi
instruirii elevilor op. did. did. de
eval.
1. Captarea şi -Bună ziua, isteților! -Bună ziua!
orientarea -Cum sunteți astăzi? -Foarte bine! O1 Conver- Observa-rea
atenţiei -Mă bucur să aud acest lucru. saţia compor-
Timp=5 minute -Haideți să văd dacă v-ați trezit complet sau mai Scrisoa- tamentului
sunteți somnoroși. rea elevilor
Realizăm întâlnirea de dimineață. trimisă
-Ce zi e astăzi? -Astăzi este miercuri. de Eli
-Super! Așa este!
-Haide și așază jetonul la locul potrivit.
-Având în vedere că ieri a fost data de 14 -Astăzi este data de 15
noiembrie, astăzi ce dată va fi? noiembrie 2023.
-Bravo! Haide și așază jetonul potrivit. Din ce -Numărul 15 este format din
cifre este format numărul 15? cifrele 1 și 5.
-Perfect!
-Cum este vremea în această dimineață? -Astăzi este noros.
-Bravo! Așază jetonul potrivit pe calendar.
Între timp, se aude o bătaie la ușă. Elevii privesc așteptând să
-Intră! intre cineva.
-Probabil nu a auzit când i-am spus să intre.
Merg să deschid eu ușa.
La ușă nu va fi nimeni, decât câteva foi, însoțite
de un CD.
-Nu a fost nimeni la ușă, în schimb am găsit
ceva.
-Observ în coșuleț un CD și câteva fișe. Oare Așteaptă răspunsul curioși.
cine le-a lăsat?
-Eu propun să vedem ce este pe CD, deoarece
s-ar putea să găsim răspunsul.
Pornesc filmulețul de pe CD cu scrisoarea Ascultă curioși mesajul.
lăsată de Elefantul Eli.

4
2.Anunțarea -Ce spuneți? Îl ajutăm pe Elefantul Eli să se -Da!
temei reunească cu prietenii lui? Conver- Observa-rea
T=2 minute -Haideți să începem atunci cu prima provocare. O2 saţia compor-
El în videoclip pomenea de calități și defecte. -Calitățile sunt lucrurile bune și Exercițiul tamentului
Voi știți ce sunt acelea? defectele sunt lucrurile rele. O5 elevilor
-Așa este! Pentru a înțelege mai bine ce
înseamnă calități și defecte și pentru a înțelege Analiza
și elefănțelul, vă propun să urmărim o poveste. răspunsu-
rilor
elevilor

4.Dirijarea Urmăresc povestea ”Casa cu 1000 de oglinzi”. Sunt atenți la poveste.

Învăţării -Acum că am înțeles ce înseamnă calități și
T=20 minute defecte, voi ce calități credeți că are Eli? -Elefantul Eli este talentat. Conver-
- Aveti dreptate! Am văzut acest lucru în saţia Poves-
filmulețul de luni unde își arăta talentul. tea
-Dar defecte? -Elefantul Eli este răutăcios și ”Casa Observa-rea
zgârcit. O3 cu 1000 compor-
-Exact! Oare doar Elefantul Eli are defecte? -Nu. Toți oamenii au și defecte. de tamentului
-Așa este! Toți oamenii au și calități, dar și O4 Explicaţia oglinzi” elevilor
defecte. Important este să le observăm și să
încercăm să scoatem în evidență doar calitățile. O6
-Vă propun un joc. Acesta se numește ”Defect Analiza
sau calitate?”. Vă voi distribui câte două Exercițiul răspunsu-
cartonașe: unul roșu și unul verde. rilor
Eu voi rosti o calitate sau un defect. Voi le veți elevilor
ține în mână pe masă ambele cartonașe și veți
ridica doar cartonașul corespunzător: dacă auziți
o calitate veți ridica cercul verde, dacă auziți un
defect veți ridica cercul roșu.
-Ați înțeles? -Da.
Se realiza o probă, după care continuă jocul, Participă activ la joc.
până au fost prezentate toate cartonașele.

5
5.Fixarea şi -Bravo! Ați fost foarte atenți și v-ați descurat Conver- Observa-rea
consolidarea foarte bine. saţia PPT compor-
cunoştinţelor, Afișez pe tablă diferite imagini care indică mai O2 tamentului
priceperilor, multe calități și cuvintele reprezentate de Explicaţia elevilor
deprinderilor. imagini. -Pe tablă observăm mai multe O3
-Ce observați pe tablă? imagini.
T= 3 minute -Va trebui să uniți cuvântul/calitatea cu imaginea Analiza
potrivită. răspunsu-
Vor veni pe rând la tablă și vor uni cuvântul cu Elevii vor veni la tablă pentru a rilor
imaginea potrivită. rezolva exercițiul. elevilor

6.Activitate de -Acum că ați observat cum pot fi reprezentate Conver- Observa-rea

relaxare prin imagini anumite calități, vă voi distribui o saţia compor-
inimă care e împărțită în 6 părți. Voi va trebui să Fișa de tamentului
T=5 minute desenați câte o calitate personală în fiecare lucru elevilor
parte, adică 6 calități. Copiii desenează 6 calități Explicaţia
Voi numi câțiva elevi pentru a veni în fața clasei personale, pe care le prezintă Analiza
și a rosti calitățile lor. în fața clasei. răspunsu-
-Pentru că spuneam că este mai important să îți rilor
arăți calitățile, vreau să vă întreb un lucru: ce v- elevilor
ar plăcea să spună colegii despre voi?” -Eu aș vrea să-mi spună
colegii că sunt respectuos.
Continuă propoziția fiecare
elev.
7.Evaluarea -Pentru a spune colegii aceste lucruri despre Observa-rea
cunoştinţelor noi, trebuie să le și arătăm. Explicația compor-
T= 5 minute -Eu știu că voi toți sunteți talentați, așa că vă tamentului
propun un joc. elevilor
Ne adunăm într-un cerc și cântăm cântecul: Conversa-
”Un elefant, se legăna ția
Pe o sârmă în arenă Participă activ la jocul propus
Și tu-ai putea, dacă ai vrea, de învățătoare.
Să ne arăți că ai talent.”
Când ne oprim din cântat un elev vine în mijlocul
6
cercului și arată o mișcare.