PROIECT DIDACTIC

CLASA I
DATA: 27.02.2014
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR:
OBIECTUL: Comunicare în limba română
SUBIECTUL: ,, S-o salvăm pe Zâna Primăvara ! “
( recapitulare- literele a-â)
TIPUL LECŢIEI: aprofundare

SCOPUL LECŢIEI: -Consolidarea deprinderilor de a citi corect, expresiv şi coerent , precum şi de a forma şi scrie cuvinte şi propoziţii
folosind literele învăţate;

COMPETENȚE SPECIFICE:
Comunicare în limba română

1.1 Identificarea unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostite cu claritate;

1.4. Identificarea silabelor şi a sunetului iniţial şi final în cuvinte clar articulate;
2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
3.1 Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
4.2 Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind
materiale diverse.

Activități integrate:
 MEM :
1.3 Ordonarea numerelor în concentrul 0 – 100;
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza unor criterii

AV/LM :
2.2.Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/modelaj/colaj/desen animat care reflect un context
familiar.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să găsească cuvinte care să conțină literele indicate, să le despartă corect in silabe,identificând numărul de silabe;
O2-să găsească forma corectă a unor cuvinte conform unei cerinţe;
O3-să găsească cuvintele cu înţeles opus;
O4- să formuleze răspunsuri orale;
O5-să ordoneze corect cuvintele pentru a obţine propoziţii corecte;
O6- să formuleze clar şi corect enunţuri verbale, utilizând cuvinte date;
O7-să scrie corect, lizibil exerciţiile din fişe;
O8-să participe cu interes la lecţie;
O9-să manifeste iniţiativă şi interes pentru a comunica cu ceilalţi;
O10-să se încadreze în disciplina de lucru pe grupe;
O11-să păstreze disciplina în cursul lecţiei.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee:observaţia,expunerea, conversaţia, exerciţiul, explicaţia,problematizarea,metoda RAI,jocul didactic

Resurse materiale:manual,caiet, fişe de lucru, planşa suport, jetoane , floare de carton, plic,
jetoane,marker, flipchart,bilețelul

Forme de evaluare :observaţia,aprecierea verbală,scrisă.

Forme de organizare :frontal , pe perechi,pe grupe ,individual;

RESURSE UMANE : 15 elevi

RESURSE TEMPORALE: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă, “Abecedar- manual pentru clasa I”, Editura Aramis, Bucureşti, 2004
Liliana Cătrună, “Jocul cuvintelor- Culegere de exerciţii de limba română, Clasa I “, Editura Aramis,Bucureşti,2008
S. Nuţă, „Metodica predării limbii române în clasele primare”, Editura Aramis.
www.didactic.ro
 Strategii didactice
Nr. Etapele Ob. Du- CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Eva-lu-
crt. lecţiei Op. ra- Metode Mijloace Forme de are
ta didactice Didac-tice organizare
1. Moment 1’ -pregătirea materialelor necesare;
organizatoric
-asigurarea unui ambient optim pentru elevi;

Dragi copii, la ora noastră

Avem invitaţi de seamă.
Cu drag să-i întâmpinăm
Și frumos să-i salutăm:,,Bună ziua!”
Elevii vor lua loc pe scaune.

2. Verificarea Conversația Frontal

cunoștințelor Se verifică tema cantitativ şi calitativ

3. 2’ << Ei şi-acum dragi copii să vă spun ce mi s-a

Captarea
intâmplat azi de dimineaţă când veneam grăbită
atenţiei
catre școală.Aud la un moment dat pe cineva
spunând “Bună dimineaţa !” şi bineînţeles mă
Frontal
opresc să salut, dar…mă uit în stânga, mă uit în Conversaţia
Expunerea
dreapta şi nu văd pe nimeni. Aşadar îmi spun “n-ai
auzit bine” şi mă pregatesc să merg mai departe
când colo ce să vedeţi, aud iar “Bună dimineaţa !
 Aici jos sunt!”Când mă uit în jos, văd un fulg de
nea mare și strălucitor.,,Ai grijă să nu mă
O8
calci,pentru că am un mesaj pentru școlarii isteți Bilețe-
lul
din clasa ta!” M-am aplecat să-l ridic dar în clipa
în care l-am atins a dispărut și în locul lui a rămas
un bilețel.
Să deschidem bilețelul,să aflăm de la cine
este.Sunteți curioși?”>> (Anexa 1)

Voi da citire biletelului:

“Vai,copii,ce am pătit!
Chiar Zmeul Vânt m-a răpit.
M-a inchis intr-un castel,
Nu pot vedea nimic din el.
La fel cum a fost odată
Când Zâna Toamna a fost furată.
Mi-este tare dor de surorile mele
Si nu pot ca să ajung la ele.
Vă rog,copii,să mă ajutati,
Si dacă puteti să mă eliberati!”
Zâna Primăvara

4. Anunţarea 3’ Astăzi vom incerca sa o salvăm pe Zâna

temei şi a Primăvara. Frontal
 obiectivelor Zmeul Vânt a închis-o într-un castel si nu vrea Conversatia
sa-i mai dea drumul.Ea a apelat la voi pentru a o
elibera.Dar pentru a o gasi trebuie sa depasim
anumite obstacole.Va trebui să ne reamintim
sunetele și literele învățate , să ordonăm cuvinte
date într-o propoziţie, să găsim cuvinte cu sens
opus unor cuvinte date, să alintăm cuvintele
lucrând atât individual cât și în perechi.Pentru
fiecare răspuns corect veți primi ghiocei cu care
vom împodobi rochița Zânei Primăvara pentru a o
face și mai frumoasă.

5. Dirijarea Se vor reactualiza cunoștințele elevilor folosind

învăţării 30’ metoda RAI . RAI Orală
Se va arunca o minge către un copil întrebând:
Noi am învățat până acum literele………. ( a - )
Literele sunt de mai multe feluri……………
( mici și mari, de mână și de tipar) Chestionarul
Le spunem că sunt de tipar pentru că……………
O4
( pentru că sunt tipărite )
Mai cunoaștem și altfel de litere? ( de mână )
Când utilizez litera “ â ” ? Dar “ î ” ? Frontal
Anul are….anotimpuri.
Noi suntem în luna……
Conversaţia
Februarie face parte din anotimpul…………
Observaţia
După luna februarie vine luna……..
 Martie face parte din anotimpul……………..
Natura se trezește la viață în anotimpul…………..
O4
Cu ce sunet începe cuvântul,,primăvara’’? Găseşte
un cuvânt care începe cu aceleşi sunet.
Jocul didactic Panoul cu
Exerciţiul plansa
Fiecare fereastră a castelului este acoperită pentru
a nu vedea unde în ce parte a castelului este
ascunsă Zâna.Va trebui să rezolvăm sarcinile din
spatele ferestrelor numerotate pentru a o salva pe
Zână
.
Fereastra 1

Jocul:,, Aruncă cu zarul!”. Problematizarea Observaţia

Spune un cuvânt în care sunetul să se afle la
început, în interior, la sfârșitul cuvântului. Arată
Flipchart
litera pe perete.
O1
Fereastra 2
.
Identifică numărul de silabe și încercuiește cifra
corespunzătoare: Orală
Exerciţiul Grupe Scrisă
Ma-ma :1, 2, 3
A-na: 1, 2, 3
Cal : 1, 3, 5 Marker
Ma-ca-ra :3, 5, 8
Se poate complica jocul(folosind cuvinte
formate din mai multe silabe).

Caiet de
Fereastra 3
Exerciţiul clasă
O3 Cuvinte opuse pentru:

mare, tare, jos, zi, întuneric, Flipchart

bun, cald, pământ, treaz, greu

Fereastra 4

. ,,Eu spun una, tu spui multe.” ceas, nucă, covor,

O2
câine,poveste.
Marker

O6
Fereastra 5

Jocul:,, Alintă cuvintele!”

O2
Alintă cuvintele următoare: porc, pui, Caiet de
pâine, cântec, măr. clasă

O7
O5 Fereastra 6

Pune în ordine cuvintele de pe petale şi apoi

transcrie propoziţia. (Anexa 5 )
 este în

întâi Barbu

elev clasa
Fișă de
lucru
.

Obţinerea 7’ Fişă de Individual

6. perfor- O7 Fereastra 7 exerciţiul lucru Scrisă
manţei
Împart elevilor Fişa de lucru (vezi Anexa ) explicaţia
explic ce au de făcut şi că au la dispozitie 5
minute sa o rezolve.
Dacă timpul permite, voi face evaluarea lor.Dacă
nu, voi face evaluarea în pauză.
7. Încheie- 2’ In spatele ultimei ferestre va fi gasita Zâna
rea lecţiei Primăvara.Ea le va multumi copiilor pentru Conversaţia Frontal
ajutorul acordat oferindu-le cate o invitație.
“Dragi copii,va multumesc.
Fericire va doresc,
M-ati salvat,imi pare bine,
Primiti cate-o invitație de la mine.
În ora de matematică să ne distrăm
Probleme și exerciții să rezolvăm”
Anexa 2

Pune în ordine petalele florii pentru a forma o propoziţie si transcri-o.

este în

.
clasa Barbu

elev
întâi

“
ANEXA 1

Vai,copii,ce am pățit!
Chiar Zmeul Vânt m-a răpit.
M-a închis într-un castel,
Nu pot vedea nimic din el.
La fel cum a fost odată
Când Zâna Toamna a fost furată.
Mi-e tare dor de surorile mele
Și nu pot ca să ajung la ele.
Vă rog,copii,să mă ajutați
Și dacă puteți să mă eliberați!

Zâna Primăvara
 Anexa 3

……………….. 27.02.2014

Fişă de lucru

1.Taie cuvântul care nu îmi sugerează obiectul din imagine.

1. Taie ce nu se potriveşte:
papagal gutuie gândac gâscă
Grigore Gabriel Augustin prag
galben albastru maro grădină
gunoi covrig gogoaşă gogoşar

papuci mere avion şarpe

cană pere maşină vacă

2. Colorează cuvinte formate din: o silabă cu negru, două silabe cu portocaliu şi trei silabe cu albastru.

a
c
pâine
ise
ca

încet

3.Alege varianta corectă pentru a completa propoziţiile

______________ mănâncă ciocolată. pâine

La ___________ au venit prieteni. Vali
Daria are o ________ . noi