Nr. Etapele Ob.

Conținut instructiv-educativ Metode și Mijloace de Moduri de Evaluare

Ctr lecției Op. procedee învățământ organizare
.

1 Momentul -Se vor pregăti materialele didactice Conversația Frontal Capacitatea

organizato demersului didactic; copiilor de a
ric -Se vor așeza scaunele în formă de se organiza
semicerc; eficient.
-„ Bună dimineața! Mă numesc Hrițcu Luisa
Francesca și astăzi ne vom distra împreună
făcând lucruri interesante. ÎNCEPEM?”;

2 Captarea -„ Cum vă simțiți? Sunteți bucuroși/ fericiți Conversația Oglindă și Frontal Capacitatea
și că ați venit la grădiniță? Sunteți nerăbdători cutia cu copiilor de
orientarea să vedeți ceea ce v-am pregătit? Vreți să surpriză. a-și păstra
atenției știți ce am pățit ieri seară? Aseară mă uitam atenția
în oglindă și am observat că mă vedeam asupra
într-un mod diferit. Am început să mă spuselor
întreb: De ce mă văd așa? Eu sunt oare cea propunătoar
din oglindă? ei.
Dintr-o dată oglinda a început să se miște și
să vorbească și mi-a zis că a auzit că voi
avea de petrecut niște timp cu frumoșii copii
de la grupa mijlocie. A mai zis că a pregătit
un joculeț și o surpriză pentru voi. Sunteți
curioși să vedeți ce a pregătit oglinda
fermecată?”;

3 Anunţare - Se prezintă copiilor tema şi obiectivele Conversația Oglinda Frontal Capacitatea

a temei şi activităţii prin oglinda „fermecată”; copiilor de a
a -„ Oglinda mi-a dăruit un joc interesant interacționa
despre corpul uman.vreți să ne jucăm cu
 obiectivelo împreună? Mi- a zis și regulile jocului, dar propunătoar
r pentru a le asculta trebuie sa fim copii ea; reținerea
cuminți și să ascultăm în liniște. Sunteți temei
pregătiți? Foarte bine! Atunci haideți să ne activității;
jucăm Oglinda spune-mi unde!”;

4 Desfășura -„ Haideți întâi, sa vedem dacă știți să Explicația Frontal Capacitatea

rea recunoașteți părțile corpului omenesc. de a urmări
jocului O1 Pentru aceasta am pregătit niște scurte și respecta
didactic ghicitori pentru copii isteți. Fiți atenți și indicațiile
ascultați!”; propunătoru
-„ Ce-i lung sau scurt, Conversație lui
Blond sau brunet,
Iar la tipul chel nu crește de fel? Ați ghicit,
Este părul!”;
-„ Merg, aleargă, se opresc,
Ai ghicit cum se numesc? Bravo, sunt
picioarele!”;
-„ Am două ferestre mici
Prin care intră mereu
Aer proaspăt sau parfum
Hai ghicește că nu-i greu! Felicitări, este
nasul”;
-„ Două flori împreunate
Doar o vorbă le desparte.
Ghici ce e? Super, sunt buzele!”; Jetoane
-„ Mișcă capul ne-ncetat
În față si-n lateral
Spune ce e, ai habar? Ați ghicit, este Individual
gâtul!”;
 - Se vor arăta pe rând jetoanele cu părțile
corpului( ANEXA 3) după fiecare scurtă
ghicitoare;

Prezentarea regulilor jocului Explicație

O2
-„ Acum va trebui să vină câte un copil,
numit de mine, în față, și să ia din cutia Aprecieri
misterioasă (ANEXA 1) un obiect. După ce verbale+Ab
O3 îmi va lua obiectul va trebui să-mi răspundă țibild
la întrebarea: CE este? Și să se uite în
oglindă( ANEXA 2) și să-mi spună: CU CE
parte a corpului folosim acel obiect? Apoi,
el va trebui să ia jetonul( ANEXA 3) care Demonstrați
reprezintă acea parte a corpului și să îl a Jetoane,
lipească pe planșă( ANEXA 4) în locul oglindă,
corespunzător.”; cutia cu
Jocul de probă obiecte;

-Se va realiza cu ajutorul unui copil care a

înțeles regulile precizate anterior. Jocul
-„ Cine vrea să încerce?”;
Frontal
Jocul propriu-zis Individual

-Se va desfășura conform regulilor și a

modelului dat;

Exemplu

-Copilul numit alege o din cutie un balsam

pentru buze/ ruj. El îmi va spune că este un Conversația
 balsam și că se folosește pentru buze. Va
căuta buzele printre jetoane și îl va lipi pe Elementele
O4 planșă; feței care
Complicarea jocului arată diferite
emoții
-„ Foarte bine! Acum va trebui să fiți foarte
atenți și să mă ajutați să lipim părțile feței
pe care le am aici( ANEXA 5), astfel încât
să îl facem pe acest copil să fie fericit, trist,
nervos, fricos etc , sunteți pregătiți?”;
-„ De vrem să-l facem fericit, ce punem?”
-„Dar dacă vreți să-l facem trist? Dar
nervos?”

5 Obținerea -Se realizează prin depunerea efortului Dialogul Frontal Realizarea

performa copiilor de a ieși în față și de a mima corect unor
nței fiecare emoție; răspunsuri
-Se pun diferite întrebări din cunoștințele corecte
primite, în urma cărora vor rămâne cu noi
informații despre corpul uman, trebuința
acestuia și emoții;
-„ Ce parte a corpului este preferata voastră?
De ce? La ce ne ajută nasul? La ce ne ajută
urechile? Ce putem face cu mâinile? Ce
putem face cu picioarele?”;

6 Evaluarea -Se realizează prin punerea de întrebări care Conversația Cutia cu Frontal Aprecieri
îmi vor oferi feedback-ul necesar, iar mai surpriză verbale+cad
apoi se va deschide cutia cu surprize și se va ou
oferi fiecărui copil câte un con cu „Smiley
face”.