PROIECT TEMATIC

„ SFINTELE PAŞTI”

MOTO :

„ Drumul omului spre libertate este calea prin care este posibil de a-l întâlni pe Dumnezeu.”

MARTINEZ DE PISON LIEBANOS

1995, pag. 548
OBIECTIVELE PROIECTULUI:
- cunoasterea unor elemente religioase care definesc spiritualitatea poporului roman;
- descrierea si identificarea elementelor religioase specifice sarbatorilor pascale;
- cunoasterea unor obiceiuri crestinesti specifice sarbatorilor religioase Duminica Floriilor si Pastele;
- cultivarea comportamentului moral religios;

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce stiu copiii?

-de Paste mergem la biserica;

-de Paste se vopsesc oua;
-in Sambata Floriilor se duc flori la biserica;
-mama face cozonaci si pasca ;
-de Paste mancam carne de miel;

Ce doresc sa afle?

-ce este pastele ?

-cine este Isus?
-de ce vopsim oua?
-de ce Isus fost rastignit pe cruce?
-cine la rastignit pe cruce?
-cum a inviat Isus?
-cum trebuie sa ne purtam la biserica?
-de ce iepurasul le aduce daruri copiilor?
-Pastele se poate sarbatorii doar primavara.

HARTA PROIECTULUI:

Vine iepurasul de Paste Minunile lui Isus

Este timpul reinvierii

Timpul reinvierii, Purtandu-si crucea…..

Timpul reinnoirii

ALEGEREA SUBIECTULUI
Se face de către copii împreună cu educatoarea (care este sursa).

CENTRUL TEMATIC

Lacentrul tematic sunt expuse mai multe materiale specifice sărbătoririi Paştelui la români. Un copil observă costumul popular si cosul cu oua
provoacă o discuţie cu alţi colegi din jur legată de culorile şi desenele decorative ,altul descopea carticelele cu continut religios si imagini cu
rastignirea lui Isus.
Impresionaţi de ceea ce văd şi aud de la colegii lor, copiii cer ajutorul educatoarei în scopul obţinerii mai multor informaţii.

FINALITATEA PROIECTULUI

-expozitie cu lucrarile copiilor;

-confectionarea de felicitari;
-dramatizare;

RESURSE UMANE :

Preot, bunici, părinţi, educatoare şi copii.

RESURSE MATERIALE:

Biblioteca: -carti, reviste, abecedarul micului crestin, calculator, cd, fise pentru scriere;
Constructii: -cuburi din lemn ( mari si mici), cuburi din plastic colorate ;
Arta: - culori, carioca, acuarele, creioane ,pensule, plastilina, planseta, hartie colorata (glasata, cartonata, creponata), coli A4, lipici ;
Stiinta: - crengute inmugurite, cosulete , oua, jetoane cu figuri geometrice, cifre, truse cu continut matematic, etc;
Joc de masa: - din bucati intreg, alege si potriveste;
Joc de rol: - masti , truse specifice temei;

TIMP : o săptămână.

SCRISOARE DE INTENŢIE PENTRU PĂRINŢI SI PREOT

DRAGI PĂRINŢI,

Am observat interes din partea copiilor în legătură cu sărbătorile Sf. Paşti şi am decis să abordăm această temă în săptămâna ce urmeaza
tinand cont ca in saptamana patimilor vom fin in vacanta.
Vă invităm să fiţi aproape de noi şi să ne ajutaţi în procurarea materialelor necesare derulării proiectului.
În acest scop , vă rugăm să aduceţi la grădiniţă : cărţi, icoane, modele de ouă încondeiate, fotografii, imagini video din biserică sau de la
mormântul sfânt, sau orice alt material ce considerati dumneavoastra ca ne poate ajuta.De asemenea ve rog sa purtati si acasa discutii pe aceasta
tema .

Vă mulţumim anticipat,
Dumnezeu să ne îndrume paşii în realizarea proiectului!
SCRISOARE ADRESATĂ PREOTULUI

PREACUCERNICE PĂRINTE,

Prin prezenta vă rugăm să ne rezervaţi din timpul dumneavoastră în ziua de joi (săptămâna floriilor) o oră, în vederea pregătirii pentru
primirea sfintei împărtăşanii.
Menţionăm că această vizită constituie un prilej de atragere a copiilor în lăcaşul sfânt şi de cunoaştere a tradiţiilor şi ritualurilor de Paşti.
Cu acest prilej vă rugăm să explicaţi copiilor importanţa slujbelor de Paşti.
Aşteptăm răspunsul benefic şi vă mulţumim.

EDUCATOARE: Gologan Mira

SCRISOARE DE MULŢUMIRE

MULŢUMIM PĂRINŢILOR ŞI TUTUROR COLABORATORILOR CARE NE-AU AJUTAT SĂ DERULĂM ACEST PROIECT ÎN
CONDIŢII BUNE ŞI DE UNDE COPIII NOŞTRI AU ÎNVĂŢAT FOARTE MULTE LUCRURI NOI.

EDUCATOARE: Gologan Mira

DESCRIEREA PROIECTULUI
Cu cateva zile inainte de inceperea priectului, o fetita a lipsit de la gradi , mama motivind absenta prin faptul ca merge la oras sa isi cumpere
haine noi
.-Dar de sa-ti cumperi haine noi? au intrebat copiii, stiind ca aceasta fetita are foarte multe haine , in fiecare zi venind imbracata diferit.
Ea le-a raspuns ca sunt pentru Paste, cind va merge la biserica.Cum adica haine de Paste?Cand vine Pastele?Ce este Pastele? Si alte intrbari au
curs , eu propunandu-le atunci sa incepem o discutie pe aceasta tema din saptamana Floriilor cand ajutati de parinti si de preot si cu ajutorul lui
Dumnezeu vom afla mai multe.
Dupa ce a fost intocmit cu copiii Inventarul de probleme li s-a cerut copiilor sa aduca materiale necesarepentru desfasurarea priectului: divese
iconite, reviste.Apoi a fost realizata harta proiectului ,tot cu ajutorul co[piilor.Odata stabilite directiile de dezvoltare au fost concepute scrisori de
instiintare pentru parinti si pentru preot care au fost expuse la avizier pentru ai instiinta pe parinti care este tema pe care urmam sa o dezbatem si
pentru a-i ruga sa ne ajute cu materiale.Am luat legatura cu preotul ,rugandu-l printr-o scrisoare sa ne binecuvanteze cu prezenta sa si sa ne
vorbeasca despre patimile lui Hristos.Am mai hotarat sa mergem impreuna la biserica si sa primi sfanta impartasanie.
Dupa ce am stabilit care vor fi directiile de dezvoltare si dupa ce am discutat cu toate persoanele implicate in proiect, am procurat materiale si
am intocmit planificarea pentru o perioada de o saptamana .Atat Inventarul de probleme cat si Harta proiectului au ramas deschise pentru a
putea fi completate cu intrebari sau informatii suplimentare.
Am ales apoi metodele si procedeele care permit abordarea in maniera integrata a activitatilor zilnice si care sa satisfaca nevoile de cunoastere
ala copiilor.Am conceput apoi scenariile zilnice, tinand cont de nivelul grupei, stabilind obiectivele de dezvoltarecomportamentala in functie de
particularitatile individuale ale copiilor, creand motivatia necesara pentru ca acestia sa se implice in activitate.
Avand in vedere finalitatea propusa, voi desfasura in special activitati care sa permita confectionarea unor lucrari pe care sa le putem expune
intr-o expozitie care sa fie prezentata parintilor si altor colegi din scoala.
Activitatile planificate au avut ca punct de plecare experienta copiilor .Tematica propusa fiind mai dificila pentru puterea copiilor de intelegere,
am planificat activitatile astfel incat copii sa se poata implica in tot ceea ce vor face parintii lor in perioada premergatoare si in timpul
sarbatorilor pascale..
Ghidandu-i, ii voi conduce la realizarea obiectivelor prevazute de programa, urmarind in permanenta obtinerea unor schimbari comportamentale
(dezvoltarea atentiei voluntare, a caracterului, stimularea unor calitati precum stapanirea de sine, rabdarea, perseverenta).Unele activitati vor fi
legate de Reinviere, asociindu-se Invierea lui Isus cu trezirea la viata a naturii primavara. Astfel, se va raspunde la intrebarea ,,Pastele se
sarbatoreste doar primavara?”
Pe toata durata proiectului, copiii vor realiza lucrari care sa aiba legatura cu evenimentele specifice sarbatorii pascale.
PROIECTDEACTIVITATEINTEGRATA

DATA: 12.04.2011

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : G.P.N.CERNAIA

NIVELUL : II

GRUPA : MARE

EDUCATOARE : GOLOGAN MIRA

TEMA DE STUDIU :„ Cine si cum planifica o activitate ?”

TEMA PROIECTULUI : ,, Pastele la romani”---O SAPTAMANA

SUBTEMA PROIECTULUI: ,,Este timpul reinvierii”

TEMA ZILEI :„Cum sa primim iepurasul”

FORMA DE REALIZARE :Activitate integrată (A.D.P.+A.L.A.+A.D.E.)+ A.L.A

DURATA: O ZI

TIPUL DE ACTIVITATE : mixtă(verificare si consolidare de cunostinte si deprinderi)

FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri, individual

SCOPUL ACTIVITĂŢII :
- consolidarea si respectarea unor norme comportamentale in societate , educarea abilitatii de a intra in relatie cu ceilalti ;
-formarea si consolidarea unor deprinderi practic gospodarest
ACTIVITATI DE INVATARE

I .ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:

Intalnirea de dimineata: ,,Buna dimineata iepurasilor”
Rutine: ,, Astazi eu sunt de serviciu”
Tranzitii: ,,In padure”,,Bat din palme”

II. ACTIVITATI LIBER ALESE :

Biblioteca : ,,Tupa-Tup invata sa scrie si sa citeasca ”
Stiinta:,,Iepurasul Istetila”
Arta: ,,Iepurasii mititei confectioneaza oua”
Joc muzical: ,,Pasarica muta-ti cuibul!”

III. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE:

(D.S./D.O.S.) Cum sa primim iepurasul?
Domeniul stiinte:
Activitate matematica: ,, Suntem prietenii iepurasului” ----Joc didactic
Domeniul om si societate:
Activitate practica : ,, Surpriza Iepurasului” ----confectionam o felicitare

IV. ACTIVITATI LIBER ALESE :

Joc muzical:,,Pasarica muta-ti cuibul”

V. ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA:

OPTIONAL:Domeniul estetic- creativ - -Educatie plastica
,,Oua incondeiate”

VI. FINALITATEA ZILEI : EXPOZITIE

SCENARIUL ZILEI

Programul zilei va incepe cu ,, Intalnirea de dimineata” .In timpul acestei activitati , copii stau pe covor , in cerc, pentru a putea vedea mai bine
si a relationa lejer.
Se va efectua salutul ,, Buna dimineata iepurasi” , se va face prezenta prin jocul ,, Inelul”, se va complete calendarul naturii. In timp ce copiii isi
expun parerile cu referire la marea sarbatoare can este asteptat cu nerabdare iepurasul se aud batai la usa , deschid dar nimeni doar o lada mare
iar pe ea un plic. Deschid plicul si inauntru este o scrisoare adresata copiilor .Copiii asculta curiosi continutul scrisorii fiind dispusi sa o ajute pe
mama iepuroaica si sa o pedepseasca pe vulpe .Astfel se incearca formarea deprinderii copiilor de amanifesta empatie , compasiune, ajutor celor
neajutorati si critica comportamentele negative .-aceasta este deprinderea din cadrul rutinelor.Pentru a o ajuta pe mama iepuroaica copiii trebuie
sa se trnsforme in iepurasi , doar astfel ea va putea sa-i inteleaga. Fiecare copil va primi cate un ecuson pe care sunt reprezentati Puf-Alb si Puf-
Gri prin procedeul ,,Mana Oarba “Va urma activitatea de grup cand copiii vor canta ,, Bat din palme”, si la centre ne grabim .Copiii isi vor
alege unul din cele trei centre unde vor avea materialele specifice temei si corespunzatoare nivelului lor de dezvoltare. Li se vor prezeta centrele
la care vor lucra ALA1-

Biblioteca-,,Tupa-Tup invata sa scrie si sa citeasca”,unde copiii vor citi o imagine din fisa,vor trasa semene grafice decorand oul,;

Stiinte -,,Iepurasul Istetila “ copiii vor gasi un puzzle pe care va trebui sa il rezolveapoi sa numere cate jumatati / sferturi poate avea un intreg, sa
ataseze cifra corespunzatoare , sa numere cate oua sunt de aceeasi culoare asezand tot atatea figuri geometrice diferite ca culoare si marime

Arta ,,Sa modelam oua din hartie “ copii vor modela din hartie creponata oua.Dupa ce copiii termina lucrul se va face un tur al centrelor(Turul
galeriei )pentru a vedea fiecare lucrare .Vor fi expuse la centrul temetic..
Dupa trazitia ,,In padure”desfasuratain afara liber ,copiii se vor intoarce in clasa unde vor continua jocul didactic .
Dupa enuntarea obiectivelor, a regulilor de joc si executarea jocului de proba, s-a trecut la desfasurarea activitatii prin antrenarea tuturor copiilor
in rezolvarea sarcinilor .Dupa parcurgerea mai multor probe copiii vor afla surpriza, pot pastra materialul marunt iar cu acesta pot trece toate
probele cerute de vulpe pentru eliberarea celor doi iepurasi.
La finalul activitatii toate felicitarile vor fi analizate prin ,,Turul galeriei” si vor fi expuse la centrul tematic.
Copiii se vor bucura si vor canta in curtea gradinitei ,,Iepurasul Tup”
DRAGI COPII,

VA ROG AJUTATI-MA !
MI S-A INTAMPLAT O MARE NENOROCIRE
FIIND OCUPATA CU TREBURILE GOSPODARESTI, CA DOAR VIN FLORIILE SI SFANTA SARBATOARE A PASTELUI
AM UITAT DE COPILASII MEI, CEI DOI IEPURASI.
DOAR DOI CUNOASTETI SI VOI, PUF-ALB SI PUF-GRI, CARE NEASTAMPARATI CUM II STITI AU FACUT ALTA
NAZDRAVANIE , AU GASIT COSUL CU OUA SI CU VOPSEAUA SI NAZDRAVANI CUM II STITI S-AU APUCATEI SA LE
VOPSEASCA, INCERCAND SA FACA SI ORNAMENTE DAR NU STIU CUM AU FACUT CA AU RASTURNAT ATAT
COSUL CAT SI VOPSEAUA SI DORIND SA-SI REPARE GRESEALA, PROBABIL, AU PLECAT LA PIATA SA CUMPERE
ALTE PRODUSE, DAR NU S-AU MAI INTORS SI DE ACEEA SUNT DISPERATA. DAR STATI CA NU AM TERMINAT ,
TOCMAI AN PRIMIT SI EU O SCRISOARE IN CARE MI SE CERE SA FAC ANUMITE LUCRURI DACA DORESC SA-MI VAD
COPILASII.

VA TRIMIT SI ACEA SRISOARE

DACA DORESTI SA-TI ELIBEREZ PUII TREBUIE SA MA INVETI ANUMITE LUCRURI:

SA SCRIU .,
SA DESENEZ,
SA FORMEZ INTREGUL DIN BUCATI,
SA SORTEZ PIESELE GEOMETRICE ,
SA NUMAR PANA LA 10,
SA DECUPEZ, SA LIPESC, DAR NU ORICUM INTR-O ANUMITA ORDINE , CHIAR SA CITESC .
SEMNEAZA : VULPEA

DAR EU NU STIU SA FAC CE MI-A CERUT VULPEA CA NU AM FOST LA GRADINITA , DAR AM AFLAT DE LA TUPA-
TUP ,CA VOI MA PUTETI AJUTA SI DE ACEEA V-AM TRIMIS SI ACEASTA CUTIE IN CARE VETI GASI TOT CE TREBUIE
CA EU SA INVAT SI VA PROMIT CA VA VANI SIGUR IEPURASUL LA VOI DE PASTE CHIAR SI LA GRADI.

SEMNEAZA: MAMA IEPUROAICA

PROIECT DIDACTIC

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

Scopul:
Cultivarea sensibilitatii copiilor in jocurile si activitatile lor, a intereselor si a deprinderilor de cooperare intre partenerii de joc ; stabilirea de
relatii in vederea realizarii continuturilor si sarcinilor asumate ;

Comportamente urmarite:
-sa relationeze verbal cu colegii;
-sa se exprime corect lexical si gramatical;
-sa recunoasca global si contextual (ajutandu-se de imagini)simboluri din calendarul naturii, din catalog(prezent sau absent),din lista de sarcini
stabilite de grupa;
-sa identifice mesajul zilei din discutiile si situatiile prezentate;
Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, problematizarea, elemente surpriza(scrisoarea);
Mijloace de invatamant:scrisoarea surpriza, calendarul naturii,cutia surprizelor;
Forma de realizare: frontal , individual , in grup;

Intalnirea de dimineaţa:
Se stabileste forma de salut ,,Buna dimineata iepuraşilor”, se identifica colegii absenti prin jocul,, Ineluşul”, se prezinta numele zilei, data,
caracteristica vremii, se analizeaza petalele florii pe care se identifica copiii zilei, cei care vor indeplini sarcini legate de calendarul naturii si vor
avea grija de servirea mesei, de distribuirea materialelor necesare la centrele de interes. Pentru activitatea de grup copiii fiind asezati in cerc vor
purta o discutie despre cum se organizeaza sarbatorile de Paşte in familie.
Ei povestesc cum se pregatesc oamenii să întâmpine Paştele ;
-se face curaţenie generala în toata casa ,
-se fac aprovizionari cu produse specifice de Sfintele Sărbători, anume : pasca, coyonac, ouă pentru vopsit, miel pentru friptura,
-copiii asteapta cu nerabdare sosirea iepurasului incarcat cu cadouri.

Rutine:
,,Astazi eu sunt de serviciu”( exersarea deprinderii de a indeplini anumite sarcini in cadrul grupei).Aceasta deprindere se exerseaza prin toate
activitatile desfasurate pe parcursul zilei, copiii fiind desemnati pe rand sa indeplineasca anumite sarcini.
,,Astazi eu ajut pe cei mici”(manifesta empatie, compasiune, toleranta);

Tranzitii:
,,In padure”( acesta face trecerea de la activitatea matematica la abilitati practice)
,,Bat din palme”(acesta face trecerea de la A.D.P. la A.L. A.)
Durata: 20 min.

SCENARIU DIDACTIC

Evenimente Continut stiintific Strategii didactice Evaluare

didactice
Moment Se vor asigura condiţiile instructajul
organizatoric necesare pentru
desfăşurarea optimă a
activităţii. Copiii se aşazã
în cerc pe pernã
Intalnirea de Întâlnirea de dimineaţă:
dimineata In aceasta zi minunata vom
afla mai multe despre Conversatia
Marea Sarbatoare a
crestinilor. .Cine doreste sa Observarea
spuna cate ceva despre comportamentul
Paste? Ascultam cateva ui verbal si
opinii. nonverbal al
Haideti acum sa vedem copiilor
 cine este prezent prin
jocul ,,Inelusul”.
Salutul zilei va fi „Buna
dimineata iepurasilor!”
Calendarul naturii: Se va
completa împreună cu
copiii ajutaţi de
întrebările: "Ce zi este
astăzi", "În ce lună ne
aflăm", "În ce anotimp",
"Cum este vremea".
Se poartă o scurtă discuţie
despre anotimpul
primavara. Urmează
momentul de dezbatere al
temei cand copiii pun
intrbari si dau raspunsuri
Captarea atentiei despre Paste, atentia le
fiind distrasa de
ciocaniturile din usa.
De acest moment sunt
legate toate starile
copiilor ,dorinta de
lucru .perseverenta,
empatia, reusita.Dupa ce se
citeste scrisoarea copiii
sunt rugati sa se transforme
Anuntarea temei in iepurasii Puf-Alb si Puf-
si a obiectivelor Gri folosind jocul ,,Mana Mana oarba
oarba” Se explica regulile.
Se vor anunţa tema,
obiectivele, modul de
 desfăşurare a activităţilor
Astazi vom incepe
pregatirile pentru Marea
Sarbatoare a crestinilor.
O parte din copii vor merge
la sectorul Biblioteca unde
vom citi si vom scrie pentru
a rezolva cerinta vulpii
ceilalti se vor juca la
Stiinte unde vor
imbina ,numara, asocia
cifre, iar cei mai mici vor
merge la Arta unde vor
confectiona oua din hartie
prin mototolire.
Dirijarea invatarii Un copil de la fiecare grupã Explicatia individual si in
repetã sarcina de lucru. Demonstratia grup
Prezentarea continutului
si a regulilor jocului:
Copiii prind ecusoanele in
piept si se striga Puf-alb
sau P uf-gri.

Incheierea Dupa finalizarea sarcinilor Turul galeriei Aprecieri

activitatii primite,se face un tur al verbale
centrelor pentru a se studia
fiecare lucrare facandu-se
aprecieri verbale asupra
modului in care s-au
descurcat in cadrul
activitatii.
 PROIECT DIDACTIC

ACTIVITATI LIBER ALESE

Scopul:
Cultivarea sensibilitatii copiilor in jocurile si activitatile lor, a intereselor si adeprinderilor de cooperare intre partenerii de joc; stabilirea de
relatii in vederea realizarii continuturilor.
Tipul de activitate: Verificare si consolidare
Forma de realuizare:Jocuri si activitati libere:

Biblioteca:,,Tupa Tup invata sa scrie si sa citeasca”

Obiective operationale:
-sa citeasca imagini in care sunt reprezentate scene biblice, formuland corect propozitiile din punct de vedere gramatical;
-sa reprezinte semnele grafice continuand dupa model .
Strategii didactice:
Metode si procedee: explicatea, conversatia, demonstratia, exercitiul;
Material didactic: fise individuale , carioca;
Sarcina de lucru: copiii vor citi imaginea , vor reprezenta grafic o propozitie ,vor desparti in silabe cuvintele , trasand tot atatea liniicate cuvinte
are propozitia si vor desparti in silabe reprezentand grafic numarul acestora, vor trasa semene grafice continuind dupa modelul;

Stiinta: ,,Iepurasul Istetila”

Obiective operationale:
-sa realizeze intregul din bucati ;
- sa numere din cate parti este constituit intregul;
-sa descrie imaginile reconstituite;
-sa aleaga cifra corespunzatoare imaginilor obtinute precum si
- sa puna in cos tot atatea cercuri,patrate, triunghiuri, dreptunghiuri cate oua de aceeasi culoare au obtinut 5 oua roz-5 cercuri, 6 oua albastre- 6
patrate, 7 oua violet- 7 triunghiuri, 8 oua portocalii-8 dreptunghiuri;
Strategia didactica :
Metode si procedee: explicatia, conversatia, exercitiul, problematizarea;
Mijloace didactice : oua incondeiate (din bucati), jetoane cu cifre, figuri geometrice mari si mici de diferite culori si diverse forme ;
Sarcina de lucru : copii vor imbina, rezolvandun puzzle la care vor numara piesele ce compun fiecare imagine, cate jumatati / sferturi poate
avea un intreg, sa ataseze cifra corespunzatoare , sa numere cate oua sunt de aceeasi culoare asezand tot atatea figuri geometrice diferite ca
culoare si marime.

Arta: ,Iepurasii mititei confectioneaza oua”

Obiective operationale:
-sa efectueze operatii simple de lucru cu materialele puse la dispozitie;
-sa rupa hartia in bucatele mici;
-sa mototoleasca hartie creponata ;
-sa manifeste stabilitate si perseverenta in activitate.
Metode si procedee: explicatia, demonstratia, exercitiul;
Mijloace didactice ; hartie creponata, cosulet;
Sarcina de lucru:- sa rupa si sa mototoleasca hartia creponata;

Durata :30-minute

SCENARIU DIDACTIC

Nr. Secventele Activitatea educatoarei Activitatea copiilor

crt didactice

1. Momentul Aranjarea mobilierului pe grupe de Intuiesc materialele puse la

organizatoric lucru. Pregătirea materialului dispozitie.
necesar realizării temelor propuse.

2. Captarea Dupa alegerea centrelor copiii Ascultă cu atentie .

atentiei studiaza materialul fiind motivati sa
lucreze datorita rugamintii mamei
iepuroaica si stiind ca de ei depinde
 eliberarea celor doi.

3. Anuntarea temei Azi vom descoperi impreuna cum Intuiesc si denumesc

si a obiectivelor putem ajuta atunci cand este materialele, ascultă indicatiile
nevoie, dupa puterile noastre. oferite de educatoare.

Stiintă: ”Iepurasul Istetila ?”ne

ajuta sa imbinam sa numaram,sa
asociem.

Biblioteca:,,Tupa-Tup”doreste sa
citeasca si sa scrie ca doar a fost la
scoala

Arta:,,Iepurasii mititei
confectioneaza oua „pentru mama
iepuroaica.

4. Dirijarea . Voi da explicatiile necesare Îsi aleg sectoarele unde vor să

activitătii realizării temelor propuse. se joace.

La sectorul Stiintă suntem Iepurila

Istetila . Copiii vor avea pe masă
jetoane reprezentative, le vor
aseza ,le vor imbina .vor numara, Vor urmări cu atentie indicatiile
vor asocia cifra . necesare realizării temelor
La sectorul Biblioteca, au pe propuse
măsută fise si culori, cu care vor
 trasa propozitia enuntata de ei ,cata
cuvinte are si silabele fiecarui
cuvant precizand numarul acestora.

La Arta au hartie creponata de

diferite culori si cosulete pe care le
vor umple cu oua.

Le voi explica regulile .În timp ce

lucrează le voi supraveghea
activitătile,intervenind doar acolo si
atunci când este nevoie. Voi avea
grijă ca toti copiii să ducă la bun
sfârsit activitatea începută.

5. Evaluarea Vom face un tur al sectoarelor, Vor participa la ”turul

activitătii observând si analizând rezultatele galeriei’’sectoarelor.
obtinute.

6. Încheierea În încheierene vom distra prin

activitătii jocul ,,Bat din palme”
PROIECT DIDACTIC

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri si activitati didactice alese;A.L.A.II

TEMA: «Cine si cum planifica o activitate? »;
SUBTEMA: “Pasarica muta-ti cuibul!”
TIPUL ACTIVITĂŢII: verificare de cunoştinţe;
FORMA DE REALIZARE: joc distractiv şi de mişcare;
SCOPUL ACTIVITATII: Satisfacerea nevoii de mişcare, destinderea şi recreerea copiilor; dezvoltarea atenţiei, rapidităţii în reacţii, a
îndemânării; dezvoltarea fizică generală a copiilor;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitiv- informaţionale:
- să-şi însuşească corect regulile de joc;
- să respecte regulile de joc ;
- să-şi exerseze deprinderile şi calităţile motrice învăţate;
Psiho-motorii:

- să execute corect mişcările jocului;

- să-şi coreleze mişcările în funcţie de sarcinile jocului;
- să răspundă prompt la semnalul educatoarei;
-
Afectiv-volitive:

- să coopereze în timpul jocului, acceptând unele responsabilităţi;

- să-şi dezvolte dorinţa de a se juca în colectiv, respectându-se reciproc;
- să manifeste interes prin participare efectivă şi efectivă;
-
METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicatia; demonstratia; exercitiul;
Durata: 25-30

EVENIMENTUL CONTINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGIILE

DIDACTIC DIDACTICE
1.Moment Se asigură condiţii optime pentru
orzanizatoric o buna desfasurare a activitatii. Dacă
sunt condiţii meteo favorabile,
activitatea se va desfăşura în curtea
grădiniţei.

2.Captarea atenţiei Se face printr-o scurtă conversaţie

asupra activităţii desfăşurate în timpul
zilei şi anunţarea jocurilor. Conversaţia

3.Desfasurarea Organizarea jocului:

activitatii “Pasarica,muta-ti cuibul!”
Se impart copiii in perechi care vor
forma cuibul(4-5 cuiburi in functie de Demonstraţia
numarul de copii prezenti).Copiii
ramasi vor fi pasarelele, cu una mai Explicaţia
multe decat cuiburile.
 Exerciţiul
Desfăşurarea jocului:
Explicarea regulilor de joc:la
comanda “Pasarica muta-ti cuibul!”,
fiecare pasare trebuie sa gaseasca un
cuib gol. Copilul care ramane fara
cuib va primi o pedeapsa.

Executarea jocului de probă; Demonstraţia

Desfăşurarea propriu-zisă a jocului: Explicaţia

jocul se execută de mai multe ori; se
urmăreşte buna desfăşurare a jocului, Exerciţiul
respectarea regulilor şi a
corectitudinii.

Se fac aprecieri stimulative asupra

4.Încheierea modului de executare şi respectare a
activităţii regulilor de joc;
PROIECT DIDACTIC
ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENTIALE
Mijloc de realizare: Activitate integrate
Tema activitatii:,,Cum sa primim iepurasul”

Domeniul stiinte:
Activitate matematica: ,, Suntem prietenii iepurasului” ----Joc didactic
Domeniul om si societate:
Activitate practica : ,, Surpriza Iepurasului” ----confectionam o felicitare

Tipul de activitate: verificarea cunostintelor dobandite si a deprinderilor formate ;

Scopul zilei:
Consolidarea cunostintelor prematematice prin efectuarea operatiilor de sortare,de descompunere, de ordonare a figurilor geometrice intr-un sir
dat.
Consolidarea deprinderilor practice specific nivelului de dezvoltare motrica.

Obiective operationale:
Cognitive:
-sa realizeze clasificari de obiecte dupa mai multe criteria;
-sa numere de la 1 la 10, recunoscand grupele de obiecte si cifrele corespunzatoare acestora;
-sa aseze crescator si descrescator cifrele de la 1la 10;
-sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 1-10;
- sa efectueze operatii simple de lucru, cu materialele avute la dispozitie , valorificand deprinderile de lucru insusite;
-Psihomotorii:
-sa realizeze sarcina primita,in timp util si respectand conditiile de acuratete si corectitudine;
-sa adopte o pozitie corecta la masa de lucru, conform indicatiilor primate;
-sa raspunda prin actiuni la cerintele formulate;
Socio-afective
-sa coopereze cu colegii;

Strategii didactice:
 Metode si procedee: explicatia, conversatia, exercitiul;
Materiale didactice: lipici, material individual sub forma de jetoane , cartoane colorate decupate sub forma de ou , figuri geometrice din carton
colorat , fisa A4 pe care se afla un desen cu iepurasi colorati de copii la activitatea din ziua precedenta.

Locul de desfasurare: Sala de clasa

Durata:70 min

Nr. Etapele Conţinutul ştiinţific Strategii didactice

crt activităţii
Metode şi Mijloace de Evaluare
procedee învăţământ /Metode şi
indicatori

1 Moment Asezarea materialelor didactice pentru activitate - conversaţia,

organizatoric si masutele in trei grupuri.
Copiii sunt invitati sa se asaze in semicerc,

2. Captarea atenţiei Introducerea in activitate se realizeaza prin Scrisoarea, observatia

descoperirea surprizei de la coltul Stiinta. centrul de
Surpriza consta intr-o scrisoare trimisa de interes unde sau
Iepurasul de Paste : asezat
,,Iepurasul e pe drum ! materialele,
Cum ajunge – aflati acum;
Patru probe are;
 Pentru fiecare;
Prima este de sortare;
Urmata de numarare
Proba a treia nu e grea;
E cu ordonarea;
Ultima-i cu adunarea si scaderea;
Dupa munca si rasplata :
O surpriza va asteapta.
IEPURASUL
observatia

3. Anuntarea temei Se va propune copiilor sa desfasoare -explicaţia,

si a obiectivelor activitatea ,,Cum sa primim iepurasul” in care -conversaţia
vor demonstra ca stiu sa efectueze sarcinile de -jocul de proba
numarare , sortare, ordonare, adunare si -aplauzele,
scaderea elementelor puse la dispozitie pedepse (sari ca
Se intuieste materialul pe care il au la dispozitie iepurasul, canta
Ca iepurasul sa fie ajutat noi o sa na jucam un ca cocosul, etc.
joc care se numeste:,, Alege si potriveste”
Voi explica regulile dupa care ne desfasuram
activitatea; se respecta metodologia jocului
didactic :explicarea regulilor, executarea jocului
de proba ; elementele de joc; doi copii vor
executa jocul de proba , vom aplauda daca
reusim, vom atentiona prin mustrare ,,Ai gresit
treci la loc esti pedepsit “daca gresim,

probă orală
4. Prezentarea Secventa 1- DS - conversaţia, - plic cu jetoane
optimă a ,,CUM SA PRIMIM IEPURASUL” -explicaţia forme
conţinutului şi Prima proba, copii vor primi pliculetul cu -demonstratia geometrice,
dirijarea învăţării jetoane pe care le vor sorta dupa forma si
culoare. cosulet cu
A doua proba este de numarare, cand copiii forme
trebuie sa numere jetoanele pana la 10 si sa , -munca geometrice si Proba practica:
asocieze cifrele in functie de numarul independenta cifre Sa sorteze sa
elementelor(fiecare copil primeste cate un ordoneze
cosulet cu jetoane)
Proba a treia copii vor ordona cele 10 jetoane
care au scrise pe ele cifrele de la 1 la 10.Copiii - conversaţia, -
trebuie sa aseze crescator si descrescator . explicaţia,
Ultima este cu adunarea si scaderea,vor primi exerciţiul
un puzzle cu adunarea pe care trbuie sa-l , observaţi
rezolve si un loto-calcul pentru scadere .La
toate probele vor participa cat mai multi copii,
(3-4pentru fiecare proba).
Dupa parcurgerea cu succes a probelor copiii
afla ca pot pastra cosuletele cu jetoane
colorate ,in plus Iepurasul le ofera cate un ou si - observaţia,
o felicitare pe care trebuie sa o termine .Cu exerciţiul
aceste elemente ei vor putea sa-i pregateasca o
surpriza mamei iepuroaice care isi va salva puii.

5 Tranziti Voi invita copiii sa se ridice de pe scaunele

pentru a interpreta jocul ,,In padure”. si a ne
pregati de gustare. Dupa gustare se revine pe mişcările
aceleasi versuri. jocului muzical
 La sfarsitul interpretarii copiii vor reveni la
masute.\,

6. Obtinerea Secventa 2 Cos cu material

performantei ,,Surpriza Iepurasului’ marunt ou rosu - probă practică
Fiecare copil va avea alaturi un cosulet cu din
material marunt,oul, lipiciul si felicitarea ce carton ,felicitare
trebuie realizata. ,lipici
Se respecta momentele proiectarii didactice:
-incalzirea muschilor mici ai mainilor; - finalizarea
-explicarea modalitatii de lucru; lucrărilor
-Lucrarea practica va fi realizata astfel:
-se lipeste oul pe jumatatea din interior dreapta,
dreptunghiurile vor fi lipite pe foaie ,alternand probă orală
cu patratele ca un chenar si prin alternarea
culorilor incepand din partea de jos de la stanga
la dreapta si continuand pe lateral dreapta, sus
si coborand lateral stanga pana la crearea ramei.
Oul va fi decorat cu cerculete alternand culorile
dupa dorinta sau dupa modelul creat de
educatoare,iar triunghiurile vor fi lipite pe
colturi.
La sfarsit, copiii isi vor semna lucrarile.
7. Evaluare Lucrarile copiilor vor fi expuse in sala de grupa. - conversaţia - conversaţia
Aprecirea lor se va face prin ,,Turul galeriei’ examinatorie
Iepurasul se va bucura si ii va recompensa pe Turul galeriei
copii. Se vor face aprecieri asupra modului de
desfăşurare a activităţii.
PROIECT DIDACTIC

Data:12-04-2011
Grupa: Mare
Domaniul experiential :Domeniul estetic-creativ—Educatie plastica
Mijloc de realizare: Pictura decorative
Tema activităţii:: Oul incondeiate
Tipul activitatii: Verificare si consolidare
Obiective operationale:
-să recunoasca eleménte ale limbajului plastic : decorare, linie dreaptă, verticală, orizontală, oblică, curbă, linia frântă, punct;
-să exprime liber propiile emoţii şi sentimente declanşate de apropierea sărbătorilor de Sfintele Paşti şi frumuseţea deosebită a creaţiei populare.

Strategii didactice:.
Metode si procedee: exercitiul, conversatia, demonstratia, explicatia;
Resurse materiale: cos cu oua colorate, planse, oua, acuarele, pensoane, suport pentru ouă, casetofon, caseta audio;
Resurse temporale: 25- 30minute
Forma de organizare: frontală, individuala.

SCENARIUL DIDACTIC
Evenimentul Activitatea educatoarei Activitatea Resurse
Didactic copiilor procedurale
1. Captarea atentiei La activitatea anterioara
am facut cunostinta cu
iepurasii .
-Ce aduce iepurasul? .....cadouri si oua
-Ce sărbătoare creştină rosii.
vine? .....Pastele.
-Ce sărbătorec crestinii de
Sf. Paşti? ...... învierea
- Cum se numeşte Domnului.
săptămâna dinaintea .......... Săptămâna
Paştelui? Patimilor
-Ce se petrece în timpul ..... Mântuitorul este
acestei săptămâni? prins de iudei , conversatia
judecat şi răstignit.
-Ce fac creştinii în ..... merg la denii.
această săptămână? .........vopsesc ouă
- Cum se pregătesc roşii, fac cozonac şi
oamenii pentru această pască, pregătesc
sărbătoare? friptură de miel.
......... în amintirea
patimilor lui Iisus.
-Ştiţi de ce se vopsesc
ouăle?
Prezint copiilor legenda
incondeierii ouălor, cum
Maria Magdalena care a
venit să-l plângă pe Cel
care a vindecat-o, si
străpunsă de durere a
îngenunchiat în faţa
crucii.S-a întâmplat ca ea
să poarte un coş cu ouă pe
care l-a aşezat la
picioarele Mântuitorului.
Când a plecat ouăle erau
inroşite de sângele lui
Hristos. A păstrat aceste
ouă ca să- i amintească de
Iisus, dar când a văzut că
a înviat şi-a dat seama că
înroşirea lor nu a fost
 întâmplatoare, ci a fost un
semn care să ne
amintească de patima
Mântuitorului.
Explic copiilor de ce oul
este vopsit şi nu altceva. explicaţia

2.Anuntarea temei si Pentru ca se apropie Copii asculta cu explicatia

a obiectivelor Pastele astazi o sa pictam atentie.
oua. La sfarsitul activitatii
iepurasii vor alege ouale
cele mai frumoase. Pentru
pictarea oualor vom
folosi culoarea rosie, dar
si alte culori. Roşu,
semnifică sângele
mântuitorului;albastru
este cerul şi nesfârşitul;
verdele este simbolul
naturii, al reînnoirii;
galbenul,este lumina
soarelui, al tinereţii. Pe
ouă vom desena şi diferite
modele apelând la
semnele grafice învăţate.
3. Explicarea si Explic şi demonstrez Copii asculta cu Demonstratia
demonstrarea modul de lucru: atentie.
tehnicii de decorare -Începem decorare din Explicatia
vârful oului, deci de sus
în jos;
-Dacă spaţiile sunt
delimitate prin linii
 orizontale, vom lucra de
la stânga, la dreapta;
-Când s-a terminat
decorarea oului pe o
parte, se roteşte suportul
şi se desenează şi pe
cealaltă parte;
-dacă spaţiile sunt rare,
modelele vor fi mai mari;
- dacă spaţiile sunt dese,
modelele vor fi maimici.
5.Dirijarea invatarii Vom face cateva exercitii Copii asculta cu exercitiul
de incalzire a atentie si executa
musculaturii mici a miscarile cerute.
mainii: miscam degetele,
inchidem si deschidem
pumnii. Dupa exercitiile Copiii lucreaza
de incalzire se incepe respectand regulile
lucrul. expuse.
În realizarea modelelor
vor ţine cont de indicaţiile
date, respectând simetria,
alternanţa de culoare,
proporţia.
In timpul incondeierii
copii vor audia cantece de
Paste.
6.Obtinerea Sugerez copiilor sa Copii se intrec in a Exercitiul
performantei imbine culorile pentru a decora cat mai Explicatia
obtine diferite nuante, sa frumos.
foloseasca diferite linii
( drepte, oblice, curbe)
 pentru a obtine diferite
modele.

Copiii se aseaza in
Evaluarea Dupa terminarea rand si analizeaza
lucrarilor , acestea raman fiecare lucrare Turul galeriei.
pe masute la uscat, iar
copiii vor face un tur al
lucrarilor apreciind si
facand observatiii asupra
modului de lucru.

Incheierea activitatii Se vor face aprecieri

si a zilei asupra efortului
depus ,vor fi recompesati Conversatia
cu turta dulce si in semn
ca iepuroaica si-a eliberat
puisorii vor primi jucarii.