TEST PREPARATOR

Citește cu atenție textul și rezolvă itemii:

Plină de trandafiri mărunţi şi dalii, curtea era o mică „arcă a lui Noe", ca şi un verde rai horticol,
umplându-se, către seară, de o dulce melancolie, sporită de miresmele reginei-nopții și, poate, de
vecinătatea bisericii atât de simple, precum şi de surâsul Tatei, ce-i învăluia întreaga ființă ca o pace
luminoasă şi molipsitoare. [...]
Ştiuse să se bucure de viață în felul său contemplativ şi fără multă vorbărie. Avea, de altfel, harul
cuvântului succint, dar expresiv, ştiind să spună şi să comunice multum in parvo; după cum ştia să ia
aminte şi la cuvintele rostite în taina inimii, la logosul (cum spunea el) lăuntric. Nu-i lipsea nici darul
duhovnicesc al ascultării celorlalţi; şi niciunul dintre însetați nu pleca neadăpat din preajmă-i, ci cu inima
plină de limpezişuri şi de chemări. [...]
Păstrez în mine, de atunci încoace, sămânța pe care a ştiut să o sădească înlăuntrul meu, dimpreună
cu îmbărbătarea şi certitudinea absolută că, oricât de amenințată ar fi ea de secete pustiitoare sau
înghețuri, tot va da colț, floare şi rod. Marea lui grijă va fi fost să ne ferească de confuziile atât de rafinate
şi de frecvente pe traseul spiritual. Adesea, ne spunea să luăm aminte la discernământ, virtute esențială,
de natură a ne pune la adăpost de cel mai mare inamic: răutatea combinată cu prostia. [...]
Nu uit cum ne „muştruluia” pe noi, copiii, pentru vorbele ieșite anapoda din gură, pentru orice
„cuvânt deşer” al nostru. Iubea nespus cuvântul; îi făcea curte, parcă, îi tot dădea târcoale, până se hotăra
să-l folosească... Niciun cuvânt şi niciun gest de-al său nu-şi ieşeau din cumpătata lor măsură, care,
întocmai ca umorul, îl caracteriza, îi era proprie.
Faţă de semeni, inclusiv faţă de propriii enoriaşi, era un om de o blândețe neumbrită, - singura-i
intransigență și asprime manifestându-se față de „cel Rău”. În rest, nu din vreo slăbiciune, necum din
sentimentalism, era îngăduitor față de oameni. Îngăduința lui era urmarea unei percepții ce trecea mult
dincolo de aparențe. Solicitat, era întotdeauna disponibil. Nevoia aproapelui nu-l lăsa rece. Nu expedia pe
nimeni, niciodată. Era un „făcător de pace", în înțelesul patriarhal. ( Florina Avramescu, Tata)
***Multum in parvo mult în puțin (Precept al lui Pitagora: „nu spuneți puțin în multe cuvinte, ci mult în puține cuvinte”).

Nr. Conținutul itemului Puncte

1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim contextual adecvat pentru lexemul plină din secvența L
Nu-i lipsea nici darul duhovnicesc al ascultării celorlalţi; şi niciunul dintre însetați nu pleca 0
neadăpat din preajmă-i, ci cu inima plină de limpezişuri şi de chemări. 1
Încărcat, compact, masiv, întreg, umplut; durduliu, rotofei, grăsuţ, gras, împlinit, rotund. 2
Sinonimul ales: ____________________________________________________________ 3
4
Argumentarea: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Ilustrează, în câte un enunț, un alt sens decât cel din text al cuvintelor: sămânța, rece. L
__________________________________________________________________________ 0
1
__________________________________________________________________________
2
__________________________________________________________________________ 3
4
3. Explică, în câte un enunț, sensul contextual al următoarelor secvenţe: L
0
fără multă vorbărie - _________________________________________________________ 1
__________________________________________________________________________ 2
_ 3
4
să luăm aminte - 5
_____________________________________________________________ 6
__________________________________________________________________________
_
dincolo de aparențe - _________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_

4. Rezumă, în 3 enunțuri, alineatul al treilea. L

__________________________________________________________________________ 0
_ 1
2
__________________________________________________________________________
3
_ 4
__________________________________________________________________________ 5
6
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_

5. Identifică tipul uman reprezentat de personajul tata/ tatăl, susținându-ți afirmația cu două L
citate din fragment, comentate în câte un enunț. 0
Tipul uman ___________________________________________________________ 1
2
Citate și comentarii 3
__________________________________________________________________________ 4
_ 5
__________________________________________________________________________ 6

_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
 _
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_

6. Comentează, în spațiul rezervat, două trăsături morale ale Tatei, prin identificarea modalității L
și a procedeului de caracterizare, angajând câte o secvență relevantă din text. 0
__________________________________________________________________________ 1
2
_ 3
__________________________________________________________________________ 4
_ 5
6
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_

7. Analizează, în text coerent de 5-6 rânduri, sugestia contextuală a unei figuri de stil din L
fragmentul dat: 0
„Plină de trandafiri mărunţi şi dalii, curtea era o mică „arcă a lui Noe", ca şi un verde rai 1
horticol, umplându-se, către seară, de o dulce melancolie, sporită de miresmele reginei- 2
nopții și, poate, de vecinătatea bisericii atât de simple, precum şi de surâsul Tatei, ce-i 3
învăluia întreaga ființă ca o pace luminoasă şi molipsitoare.” 4
5
Secvența ___________________________________________________________________ 6
Denumirea figurii de stil _____________________________________________________
Comentariul figurii de stil

__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
 _
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_

8. Interpretează, într-un text coerent de 6-8 rânduri, semnificația unui motiv literar identificat în
textul propus. L
0
__________________________________________________________________________ 1
__________________________________________________________________________ 2
3
__________________________________________________________________________
4
__________________________________________________________________________ 5
__________________________________________________________________________ 6

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

9. Explică, în spațiul rezervat, valoarea stilistică a expresiei din text „arcă a lui Noe”. L
__________________________________________________________________________ 0
_ 1
2
__________________________________________________________________________
3
_ 4
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
 _

9. Exprimă-ți, în 2 enunțuri dezvoltate, starea afectivă postlectorală. L

__________________________________________________________________________ 0
_ 1
2
__________________________________________________________________________
3
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_

11. Dezvoltă, într-un text coherent de 6-7 rânduri, prin 2 teze proprii, mesajul secvenței textuale: L
Adesea, ne spunea să luăm aminte la discernământ, virtute esențială, de natură a ne pune la 0
adăpost de cel mai mare inamic: răutatea combinată cu prostia. 1
__________________________________________________________________________ 2
_ 3
4
__________________________________________________________________________
5
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_

12. Intitulează fragmentul dat cu un citat din text, argumentându-ți opțiunea într-un enunț. L
0
Titlul propus ________________________________________________________________ 1
__________________________________________________________________________ 2
3
 _ 4
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_

13. Numește un alt personaj din literatura română, care, în viziunea ta, știe „să spună şi să L
comunice multum in parvo’’, susținându-ți alegerea cu 2 argumente. 0
__________________________________________________________________________ 1
_ 2
__________________________________________________________________________ 3
4
_ 5
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_

14. Demonstrează, cu 2 argumente proprii și 2 citate din text, veridicitatea afirmației lui Tudor L
Arghezi: Niciun meșteșug nu este mai frumos și mai bogat, mai dureros și mai gingaș 0
1
totodată ca meșteșugul blestemat și fericit al cuvintelor.
2
3
__________________________________________________________________________ 4
5
_
6
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
 __________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
_

15. Redactează un eseu structurat, de 1-1,5 pag., pornind de la afirmațiile:

„Totul este să alegem modele modelatoare, nu modele demolatoare;
„model” nu înseamnă „idol”, ci mai curând lecție.” (A. Pleșu)
și „Modelele rele sunt bune numai dacă ai tăria să le combați.” (M. Albulescu),
cu tema:
Personaje - model si antimodel în propriul univers axiologic.
(Te vei referi la oricare două personaje din literatura română, potrivite temei.)
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:

Nr. Parametri Scor

1. Explicarea conceptelor model si antimodel, în raport cu propria L01234
experiență de viață.
2. Raportarea conceptelor personaj-model si personaj-antimodel la L01234
experiența lectorală.
3. Reperarea argumentată a două personaje, model si antimodel, L01234
potrivite temei.
4. Comentarea a câte o trăsătură morală dominantă a personajelor alese, L01234
ilustrată cu câte un exemplu convingător din textul angajat.
Dezvoltarea, în 2 argumente pertinente, a unei idei din afirmațiile propuse. L01234
= 20 p

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Nr Parametri
.
1. Structurarea adecvată a textului propriu L012
2. Calitatea mesajului scris: coerenţă şi coeziune L0123
3. Corectitudinea stilistică, alegerea registrului stilistic corespunzător L012345
tipologiei textului scris.
4. Respectarea normelor ortografice şi de punctuație L012345
6 7 8 9 10
20 puncte
Total puncta: 100

Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Scorul 0 1-8 9-16 17-24 25-41 42-57 58-73 74-89 90-95 96-100

Numele, prenumele elevului __________________________________