Nume: Data:

EVALUARE
8
1. Asociază plantele din imagini cu produsele obţinute din ele. 9
10

CP

S–2 B- 4 FB- 6
2. Denumeşte animalele şi alege produsele pe care oamenii le folosesc de la fiecare.

S–8 B- 10 FB- 14
 3. La ce folosesc plantele medicinale?

S–4 B- 6 FB- 8

4. Alege cuvântul adecvat din paranteză şi completează enunţurile:

Plantele şi animalele sunt ____________________, dar nu sunt __________________. Plantele, animalele şi
omul fac parte din _____________________. Ca şi omul, plantele şi animalele se nasc, ___________________,
_______________________, se înmulţesc, ____________________ şi _________________. Între plante,
animale şi om există o strânsă legătură, fiecare categorie contribuind la ______________________ şi
__________________ în natură.
( lumea vie, echilibrului, persoane, se dezvoltă, mor, menţinerea armoniei, se nasc, vieţuitoare, se hrănesc )
S–5 B- 7 FB- 9
5. Completează comparaţiile cu nume de animale:
∙ harnic precum ..................... ∙ viclean ca .................... ∙ fricos ca .........................
∙ puternic precum .................. ∙ blând ca................... ∙ curajos ca.....................
S–2 B- 4 FB- 6
6. Încercuieşte răspunsurile corecte:
 Omul are nevoie de plante pentru:  Omul poate folosi animalele pentru:
a) prepararea hranei a) hrană
b) tratarea unor boli b) tracţiune
c) purificarea aerului c) îmbrăcăminte
d) înfrumuseţarea casei şi grădinii d) companie
e) relaxare e) relaxare
f) folosirea calculatorului f) transmiterea unor mesaje
g) obţinerea unor ţesături g) produse farmaceutice
h) obţinerea hârtiei h) ajutor la serviciu
i) rezolvarea exerciţiilor de matematică i) colorat S–8 B- 10 FB- 14
 7. Apreciază atitudinile următoare, bifând în căsuţa potrivită.

AŞA DA AŞA NU
La circ, dresorul bate animalele.
Nu atingem ouăle din cuiburile păsărelelor.
Copiii pot să rupă toate florile vecinilor pentru a le dărui
mamei lor.
Păsările nu trebuie hrănite iarna, deoarece ar fi putut merge în
ţările calde.
Nu deranjez animalele de la grădina zoologică.
Dacă latră un câine, arunc cu pietre în el.
Rup frunzele uscate ale plantelor din ghivece.
Particip cu părinţii la acţiuni de plantare a pomilor.

S–4 B- 6 FB- 8

8. Alege atitudinea corectă pe care au manifestat-o copiii în fiecare situaţie dată, sublinind cuvântul potrivit.
▪ Virgil udă florile ori de câte ori e nevoie. ↔ atenţie/neatenţie
▪ Peştele din acvariul lui Marius a murit deoarece acesta nu i-a schimbat apa la timp. ↔ grijă/nepăsare
▪ După ce cloşca a scos puişorii, Viorica a ajutat-o pe bunica să-i mute cu grijă într-o lădiţă. ↔
delicateţe/brutalitate
▪ Un câine fără stăpân şi înfometat s-a apropiat de nişte copii care mâncau. Luca l-a alungat cu o bâtă. ↔
compasiune/lipsă de compasiune
▪Alin a salvat o pisicuţă care nu mai putea coborî din copac. ↔ curaj/frică
▪ Voicu şi-a scrijelit numele în scoarţa unui copac. ↔ respect/lipsă de respect
▪ Dora a adoptat un motănel de la centrul de animale părăsite. ↔ iubire/ură
S–3 B- 5 FB- 7
9. Notează câte două exemple pentru fiecare cerinţă:
● plante care cresc în jurul şcolii: ______________________________
● animale dăunătoare: ______________________________
● plante medicinale: ______________________________
● care se folosesc pentru hrănirea animalelor: ______________________________
● animale sălbatice de la noi din ţară: ______________________________
● produse de origine animală: ______________________________
● plante din ale căror fructe se obţine gem: ______________________________
● plante crescute pentru decor: ______________________________
● animale de dimensiuni mari, crecute la fermă: ______________________________

S–5 B- 7 FB- 9

10. Dă câteva exemple de plante rare ce trăiesc în rezervaţiile naturale de la noi din ţară ( cel puțin 2 din fiecare categorie):

____________________________________________________________________________________________

S–1 B- 2 FB- 4
11. Calificativele parțiale- media lor:

____________________________________________________________________________________________