Raionul

MINISTERUL EDUCAŢIEI Localitatea

ŞI CERCETĂRII
Instituţia de învăţământ
AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA NAŢIONALĂ Numele, prenumele elevului

PENTRU CURRICULUM ŞI
EVALUARE

BIOLOGIA
PRETESTARE
CICLUL LICEAL
Profil umanist, arte
06 aprilie 2022
Timp alocat: 180 de minute

Rechizite şi materiale permise: pix cu cerneală albastră.

Instrucţiuni pentru candidat:

- Citeşte cu atenţie fiecare item şi efectuează operaţiile solicitate.
- Lucrează independent.

Îţi dorim mult succes!

Punctaj acumulat _________

№ IТЕМ Scor
Diversitatea în lumea vie
1. Angiospermele sunt grupul cel mai numeros și mai evoluat al lumii vegetale. Filumul L L
Angiospermele, sau Plantele cu flori, include două clase: monocotiledonatele și
dicotiledonatele. Această clasificare se bazează pe un șir de caractere, principalul 0 0
dintre ele fiind numărul de cotiledoane. Reprezentanții diferitelor clase diferă, de 1 1
asemenea, în ceea ce privește structura florii, sistemul radicular, nervura frunzei, 2 2
structura internă a tulpinii și alte caracteristici. Desenele de mai jos prezintă câteva 3 3
organe ale angiospermelor. 4 4
1 2 3 4 5 6 5 5
6 6
7 7

a) Selectează cifrele din tabel, care corespund trăsăturilor:

Monocotiledonatelor - ___________________________________________________
Dicotiledonatelor - ______________________________________________________

b) Încercuieşte varianta corectă de răspuns pentru enunțul:

Organ generativ al plantei este:
1) rădăcina; 2) tulpina; 3) floarea; 4) frunza.
2. a) Notează denumirea grupei taxonomice la care se referă păpădia, selectând noțiunile L L
din seria propusă:
Eucariote, Monocotiledonate, Plante, Dicotiledonate, Angiosperme 0 0
Atenție! Unul dintre taxoni este în plus. 1 1
a) Domeniul / Supraregnul: __________________________ 2 2
b) Regnul: ________________________________________ 3 3
c) Filumul: ________________________________________ 4 4
d) Clasa: _________________________________________ 5 5
e) Specia: Păpădia (Taraxacum officinale)______________ 6 6
b) Defineşte termenul biologic:
Clasă - _______________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. Ciupercile şi Plantele sunt organisme cu trăsături comune, dar şi cu unele deosebiri. L L

a) Completează tabelul cu deosebirile dintre Regnul Ciupercile şi Regnul Plantele.
0 0
Ciupercile Criterii de deosebire Plantele 1 1
2 2
3 3
Tipul de nutriție 4 4
1. .................................... 1. .................................... 5 5
6 6
7 7
Componenţa peretelui 8 8
1. .................................... celular 1. ................................... 9 9
10 10

Substanţa de rezervă
1. .................................... 1. ....................................

b) Notează două grupe de ciuperci, utilizate în biotehnologii şi două produse

alimentare obţinute cu utilizarea aceste ciuperci.
1.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Sisteme şi procese vitale

4. Scrie în spațiul de mai jos esența termenilor biologici: L L
Celulă -_______________________________________________________________
______________________________________________________________________ 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
Ţesut - ________________________________________________________________ 2 2
______________________________________________________________________ 3 3
______________________________________________________________________ 4 4
5. În coloana A sunt indicate tipuri de țesuturi animale, iar în coloana B - L L
caracteristicile acestora. Înscrie în spaţiul rezervat, cifrele corespunzătoare din
coloana B, conform termenilor din coloana A. Cifrele pot fi scrise o singură dată. 0 0
1 1
Coloana A Coloana B 2 2
1. Substanţa fundamentală a acestui ţesut este 3 3
Epiteliale de acoperire ______ plasma; 4 4
2. Învelesc corpul, căptuşesc organele cavitare; 5 5
Nervos ______ 6 6
3. Conţine săruri de calciu;
7 7
Muscular _______ 4. Celula acestui ţesut are capacitatea de a se
contracta;
Osos _______ 5. Reprezintă un ţesut lichid;
6. Celulele au o capacitate înaltă de regenerare;
Conjunctiv (sângele) 7. Formează componenetele creierului, măduvei
__________________________ spinării şi nervilor.

6. Imaginile de mai jos reprezintă componentele sângelui la om. Analizează imaginile. L L

0 0
a) Completează legenda cu 1 1
denumirile componentelor sângelui. 2 2
3 3
1 -___________________________ 4 4
5 5
2 - ___________________________ 6 6

3 - ___________________________

4 - ___________________________

b) Grupele sangvine la om în sistemul AB0 sunt determinate de antigenii A şi B.

Completează spaţiile libere cu informaţia omisă:

Grupa I sangvină nu posedă nici un antigen. Grupa II posedă antigenul A, iar în

compoziția grupei III intră antigenul _______ .

Grupa ________ posedă ambii antigeni.

7. L L
Imaginea reprezintă structura inimii la om.
Analizează imaginea şi rezolvă sarcinile: 0 0
1 1
a) Structura notată cu cifra 6 pe imagine reprezintă 2 2
atriul stâng, prin care circulă sânge bogat în O2. 3 3
Identifică în imagine încă 2 structuri, care la fel 4 4
conţin sânge oxigenat. 5 5
Notează cifra şi denumirea structurilor în spaţiul 6 6
rezervat. 7 7
_________________________________________ 8 8

_________________________________________

b) Structurile 2 şi 5 determină direcţia şi cantitatea fluxului sangvin.

Scrie denumirea comună a acestora. _____________________________________

c) Sângele bogat în CO2 este transportat din tot corpul prin venele cave în atriul
drept. Notează cifra, care indică aceste vase sangvine.
___________________________________________________________________

d) Fibrele muşchiului inimii se contractă simultan datorită punţilor de citoplasmă, care

le leagă. Estimează rolul acestei particularităţi de structură în contracţia miocardului.
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
e) Activitatea muşchiului cardiac este facilitată de contracţia muşchilor membrelor
inferioare.
Notează o recomandare persoanelor, care exercită o activitate musculară intensivă
pentru ca muşchiul cardiac să nu fie supus unui efort sporit.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

8. I. a) Alcătuiește un șir logic, care să reflecte succesiunea organelor sistemului respirator L L

la om, utilizând termenii din lista de mai jos. Completează schema cu cifrele
corespunzătoare. 0 0
1 – Faringe; 1 1
2 – Traheea; 2 2
3 – Nas extern; 3 3
4 – Bronhiile; 4 4
5 – Laringe; 5 5
6 – Plămânii; 6 6
7 – Cavitatea nazală. 7 7
8 8
9 9
3 4
10 10
11 11
b) Scrie denumirea structurilor plămânilor, care realizează schimbul de gaze. 12 12
______________________________________________________________________ 13 13
c) Notează denumirea elementelor figurate ale sângelui, care participă în transportul
O2 şi CO2.
______________________________________________________________________
 II. Imaginile de mai jos reprezintă două tipuri de hemoragii: arterială şi venoasă.

a) Încercuieşte litera din imagine, care corespunde

hemoragiei arteriale.
b) Încercuieşte răspunsul corect.
Mai periculoasă este hemoragia:
1) arterială 2) venoasă
Argumentează răspunsul.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
A B
_________________________________________

c) Selectează prin încercuire varianta corectă de răspuns, care ar reprezenta paşii

consecutivi în acordarea primului ajutor în caz de hemoragie arterială.

a) 1, 3, 4 b) 2, 3, 4 c) 1, 4, 3 d) 2, 3, 4 e) 2, 4, 3

1) aplicarea garoului mai sus de rană;

2) aplicarea garoului mai jos de rană;
3) transportarea urgentă la spital;
4) efectuarea pansamentului compresiv steril.

d) Numeşte elementele figurate ale sângelui, care preîntâmpină hemoragia în cazul

traumatismelor vaselor sangvine.
______________________________________________________________________

9. Imaginea de mai jos reprezintă arteră normală şi artera la care este îngustat lumenul L L
vascular din cauza depunerilor de colesterol, cauzată de alimentația incorectă.
a) Notează denumirea disfuncției arterelor. 0 0
__________________________________________________ 1 1
b) Indică grupa de substanțe nutritive, surplusul cărora 2 2
provoacă această disfuncție. 3 3
_________________________________________________ 4 4
c) Scrie o consecință a dezvoltării disfuncției. 5 5
1. _______________________________________________ 6 6
depuneri de
colesterol
_________________________________________________ 7 7

d) Notează două acţiuni de prevenire a maladiei identificate, argumentând necesitatea

respectării acestor acţiuni.

1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Bazele geneticii şi ameliorarea organismelor

10. Scrie în spaţiul rezervat esența termenului biologic: L L

Cromozom - ___________________________________________________________ 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
______________________________________________________________________ 2 2
11. I. În schemele de mai jos sunt reprezentate cariotipuri patologice la om. Analizează L L
cariogramele. Compară patologiile şi completează tabelul.
0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8

Deosebiri Criterii de comparare Deosebiri

Tipul de cromozomi
afectaţi (autosomi / heterosomi)
Sexul persoanei Masculin
(care poate
avea acestă maladie)
Buză de iepure Trăsătură fenotipică
distinctivă

II. a) Notează o metodă de studiu a eredităţii umane, utilizarea căreia ar ajuta la

depistarea mutațiilor ereditare.
1. ____________________________________________________________________

b) Argumentează necesitatea utilizării metodei de studiu, notată mai sus în prevenirea

şi răspândirea maladiilor ereditare.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. Rezolvă problema: L L
La om forma ondulată a părului predomină forma dreaptă. O femeie cu păr ondulat,
tatăl căreia are păr drept, s-a căsătorit cu un bărbat cu păr drept. 0 0
Determină probabilitatea naşterii în această familie a unui copil cu păr ondulat. 1 1
______________________________________________________________________ 2 2
______________________________________________________________________ 3 3
______________________________________________________________________ 4 4
______________________________________________________________________ 5 5
______________________________________________________________________ 6 6
______________________________________________________________________ 7 7
______________________________________________________________________ 8 8
______________________________________________________________________ 9 9
______________________________________________________________________ 10 10
______________________________________________________________________ 11 11
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Ecologia şi protecţia mediului
13. Identifică în imagine nivelurile de integrare a materiei vii. L L
Notează denumirea nivelurilor de integrare a materiei vii, în spaţiile de mai jos.
0 0
1 1
2 2
3 3

1. molecular 2. _____________ 3. _______________ 4.______________

14. Analizează piramida trofică reprezentată în imaginea de mai jos. L L

a) Completează legenda cu denumiri de 0 0

nivele trofice: 1 1
1 - ______________________________ 2 2
2 - ______________________________ 3 3
3 - ______________________________ 4 4
4 - ______________________________ 5 5
6 6
b) Trasează o săgeată de la sursa de 7 7
lumină solară spre organismul, care 8 8
asigură sinteza substanței necesare
pentru existența biocenozei.

c) Notează grupul de organisme, caracteristice solului, care în condiţiile lipsei de

lumină au capacitatea de a sintetiza substanţe organice.
_____________________________________________________________________

d) Se ştie că pentru formarea unui centimetru de sol fertil sunt necesari circa
100 de ani.

Notează o cauză, care poate produce degradarea solului.

1. ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

e) Scrie o metodă eficientă pentru a menţine starea de echilibru dinamic în cadrul

proceselor de formare a solului.
1. ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________