PROIECT DE PARTENERIAT EDUCATIONAL

”ÎMPREUNĂ PENTRU COPIII NOȘTRI”

PROIECT DE EDUCATIE PARENTALA

COORDONATORI:
Prof. Chesa Roxana

COLABORATORI
Parintii preșcolarilor
Cadrele didactice din grădiniță
Asociația de părinți a grădiniței nr 20,,Un pas spre viitor,,

MOTIVATIE:
Din analiza SWOT efectuata pe baza datelor despre copiii din grupa cu care lucrez,
furnizate de parinti, de observarea curenta a comportamentului lor in colectivitate si evaluarea lor
initiala/continua/sumativa s-au desprins urmatoarele:
 Grupa cuprinde copii care s-au adaptat mai greu la regimul gradinitei, fiind dependenti de
prezenta parintilor (a mamei in special);
 Sunt copii ce accepta mai greu cerintele impuse de colectivitate, manifestand agresivitate,
incapatanare, capricii;
 Unii parinti folosesc intens pedepsele sau recompensele in momente nepotrivite;
 Unii parinti pun accent pe satisfacerea conditiilor materiale , punand pe planul al doilea
afectivitatea;
 Majoritatea se bazeaza pe interventia educativa a gradinitei, necunoscand strategii adecvate de
actiune pozitiva in relatia cu proprii copii.

1
 DESCRIEREA PROIECTULUI:

Prin derularea acestui proiect , ca educatoare cu experienta didactica recunosc si incerc sa

accentuez rolul parintilor de prim-educatori ai copiilor si voi incerca sa-i determin sa-si ridice
semne de intrebare si indoieli privind propriile metode folosite in educarea copiilor lor.

PROIECTUL URMARESTE:
 Dobandirea de catre parinti a unor abilitati care sa sprijine formarea de comportamente
adecvate la copii, pentru relationarea mai buna a acestora in cadrul grupurilor;
 Aducerea la cunostinta parintilor a strategiilor de cunoastere a copilului;
 Crearea de oportunitati pentru valorificarea experientelor pozitive dobandite de acestia in
educatia copilului;
 Acceptarea de catre copii a regulilor dupa care functioneaza microgrupurile sociale (familie,
gradinita, grup de prieteni, anturaj de joaca, vecini, etc.).

PUNCTE TARI (ale aplicarii proiectului):

 Se vor inlatura cel putin unele dintre cauzele ce determina comportamente indezirabile la copii;
 Se va inlesni acomodarea copiilor la viata de grup;
 Se vor putea corecta comportamentele incompatibile cu viata de grup;
 Parintii vor invata mai multe despre etapele dezvoltarii copilului;
 Parintii isi vor putea descoperi copilul sub diferite aspecte pe care le implica viata in
colectivitate;
 Parintii isi vor impartasi experientele;
 Familia va invata sa abordeze dintr-o alta perspectiva relatia cu copilul;
 Parintii se vor imprieteni intre ei;
 Relatia gradinita-familie se va intari;
 Va spori increderea familiei in gradinita;
 Va spori eficienta activitatilor instructiv-educative desfasurate in gradinita;
 Se va promova imaginea pozitiva a gradinitei.

PUNCTE SLABE:
 Este posibil ca unii parinti sa nu trateze cu interes acest proiect;
 Este posibil ca unii parinti sa se manifeste in mod nedorit;
 Se genereaza un grad sporit de stres pentru parinti si educatoare.

SCOPUL-consilierea parintilor privind cunoasterea propriilor copii si aplicarea unor strategii

educationale corecte , atat in cadrul familial cat si in institutia de invatamant.

OBIECTIVE GENERALE:
 Determinarea cauzelor care au generat la copii efecte nedorite in plan comportamental;
 Instrumentarea parintilor cu noi strategii de relationare cu copiii lor;
 Implicarea directa a parintilor in ameliorarea bazei materiale a grupei si in crearea unui
ambient prietenos in sala de grupa.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
 Sa identificam trei comportamente neadecvate in perioada
 Sa descoperim trei cauze care determina tulburarile afective ale copiilor;
 Sa consiliem parintii in scopul invatarii strategiilor de relationare si comunicare cu copiii lor,
in vederea fixarii comportamentelor dezirabile la acestia in decurs de doua luni;
2
 Sa informam parintii despre “regulile copilului”;
 Sa valorificam experienta pozitiva dobandita de parinti in relatiile cu copiii lor;
 Sa cream oportunitati ca parintii sa se cunoasca si sa se imprieteneasca intre ei, sa participe la
rezolvarea unor probleme privind crearea ambientului prietenos in sala de grupa.

METODE/TEHNICI DE LUCRU:
 Consiliere, dezbateri, vizionarea unui documentar, jocuri de rol, lucrul in echipa, expozitie
foto si cu lucrari ale copiilor/parintilor.

GRUP TINTA
 35 copii, din care: 7 agresivi, incapatanati;
10 agitati;
5 care reactioneaza la ton ridicat;
13 cu comportament in limitele acceptabile.
 17 parinti , din care: 2 ocupati;
4 formuleaza cerinte peste puterile copilului;
2 folosesc ton ridicat;
9 au comportament normal.

BENEFICIARI:
 Directi- copiii, parintii, colectivul gradinitei;
 Indirecti: grupul familial largit, anturajul social al copilului, societatea.

REPERE TEMPORALE:
Proiectul se deruleaza pe perioada anului scolar 2021/2022, cu posibilitatea de a se continua
timp de 4 ani

LOCATIA:Gradinita si alte locatii impuse de calendarul proiectului.

RESURSE:
a)Resurse umane:35 copii, 17 parinti, educatoare.
b)Resurse materiale: spatiile de invatamant, CD-uri, aparat foto, carti, jurnalul proiectului,
fise de lucru, fotografii, lucrari ale copiiilor si parintilor.
c)Resurse financiare: din contributia educatoarei si fondul constituit de parinti.
d)Resurse de informare: bibliografie, film, internet, materiale specifice metodei “EDUCATI
ASA!”.

ETAPELE PROIECTULUI:
1. Realizarea unui studiu pentru identificarea comportamentelor indezirabile la copii
Investigarea cauzelor care determina aceste comportamente;
2. Organizarea intalnirilor cu parintii in vederea analizarii cauzelor;
3. Distribuirea materialelor de informare a parintilor(studiu individual);
4. Desfasurarea calendarului de activitati stabilit pentru proiect.

REZULTATE ASTEPTATE:
 Schimbarea comportamentului copiilor;
 Respectarea cerintelor impuse de viata in microgrupul de copii;
 Schimbarea atitudinii parintilor fata de copii;
 Schimbarea premiselor relatiei gradinita-familie.
.
TEHNICI DE MONITORIZARE:Consemnari in jurnal, inregistrare foto/video.

3
 EVALUARE:Chestionare, expozitie foto, expozitie cu lucrari ale copiilor si parintilor.

MEDIATIZARE:AFISIERUL GRADINITEI.

PERIOADA DESFĂȘURATĂ-dec 2023-apr 2024

CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR:

Nr. Perioada Obiective Continut Mijloace de

crt. generale realizare
1. Dec 2023 Joc de rol- “Asa e bine, asa nu!” Parintii se joaca
determinarea impreuna cu copiii si
copiilor sa stabilesc reguli.
accepte regulile
de grup.
Constientizarea  Redarea prin Desen
rolului educa- desen a rolului Concurs
tiei pentru educatiei
viitorul lor

4
2. Ian 2024 Dezvoltarea  Prezentarea activi-  Seminar si dezbatere:
motivatiei tatilor din gradinita; Referat
parintilor pentru  Analizarea fisei de „ Particularitati ale
impli- observatii psiho- cresterii si dezvoltarii
carea in viata pedagogice pentru copilului de 4-5 ani“.
si activitatile copii;
gradinitei;  Discutarea
modalitatilor de
evaluare a
performantelor
copiilor.
4. Eeb 2024 Stabilirea unor  Studiu de caz:  Lectorat:
reguli adecvate „Disciplina la Munca in echipe a
de comportare, copii fara sa-i parintilor pentru a gasi
atat din partea ranim“ alternative la
parintilor cat si pedepsele fizice si
din partea psihice posibil aplicate.
copiilor;
7. Martie 2024 Realizarea unui ”Acesta este copilul
album cu meu” Album foto
fotografii ala
copiilor in
diferite ipostaze.
8. Aprilie 2024 Sensibilizarea  Progresul intelec-  Expunerea por-
familiei in tual al copiilor; tofoliilor copiilor;
raport cu  Analiza rezultatelor  Consultatii
problemele copiilor la sfarsit individuale cu
educatiei. de an scolar. parintii.