GRADINIȚA cu Program Prelungit „PRICHINDEL” Jibou

PARTENERIAT EDUCATIONAL GRADINITA-FAMILIE

''Mai usor, impreuna''

Coordonatori proiect:
Director:Tura Ioana-Alexandrina
Profesor înv. Preșcolar: Grad Victoria-Camelia
Profesor înv. Preșcolar: Mureșan Iuliana

AN ȘCOLAR
2020-2021
 Argument
Dupa cum bine se stie, familia reprezinta factorul primordial in
educarea unui copil si educatia incepe din familie, de aceea legatura
dintre gradinita si mediul familial va trebui sa se intrpatrunda.
Societatea in care traim este intr-o permanenta schimbare si
presupune ca atat parintii cat si educatoarele sa aiba in vedere
mijloacele pe care le folosesc pentru a putea colabora cat mai
efficient cu copiii, ei fiind foarte vulnerabili la aceasta varsta si
influentele negative existand pretutindeni.
Perteneriatul dintre gradinita si familie va duce la o educatie
solida a copilului iar prezenta familiei in cadrul gradinitei va fi liantul
intre copil si mediul necunoscut initial. De asemenea,
parteneriatulul presupune construirea unei relatii pozitive intre
familie si gradinita, o unificare de valori cu efect benefic asupra
copiilor.
Daca familia va fi implicata de la inceput in programul
educative, ea va percepe correct importanata colaborarii cu
gradinita, beneficiile acestei colaborari, iar implicarea sa in
activitatea gradinitei va fi constienta, intersanta si reciproc
avantajoasa.
 Scop
Colaborarea dintre familie si gradinita pentru o
implicare cat mai active a parintilor in procesul de formare a
prescolarilor
Stimularea intersului parintilor pentru activitatile
desfasurate in gradinita
Consolidarea sentimentului de
solidaritate, responsabilitate si socializare
Participarea activa a familiei, alaturi de educatoare, in
viata gradinitei precum si in activitatile extracuriculare
Dobandirea de catre parinti a unor abilitati de
relationare cu copiii
Stabilirea unor principii de baza ce trebuie respectate in
formarea personalitatii copiilor, precum si procedee de
corectare a unor devieri comportamentale

Obiective generale:
 Formarea unor deprinderi si bune practici de relationare
si comunicare intre prescolari, parinti si educatoare.
 Dezvoltarea unei atitudini pozitive fata de problemele educative
ale prescolarilor, dar si eliminarea discriminarilor de orice natura.
 Identificarea responsabilitatilor membrilor parteneriatului.
 Derularea unor activitati specifice, pregatite pentru stabilirea
unor procedee de colaborare intre membrii.
 Cunoasterea individuala a copiilor, pentru o mai buna
colaborare gradinita-copil, gradinita-familie
Obiective specific:
 sa-si inteleaga fiecare parinte propriul copil urmarind actiunile
lor un timp indelungat in anumite ipostaze;
 sa descopere ce imagine de sine are fiecare copil;
 sa se discute fiecare caz in parte si sa se gaseasca solutii de
rezolvare a probremelor;
 sa se sprijine partile bune ale personalitatii pentru
stimulatre individuala
 sa se verifice experientele personale aplicadu-le in cazuri similare ;
 sa se intareasca relatiile educatoare-parinti acordandu-si
incredere reciproca;
 sa existe concordant inter cerinte;
 sa colaboreze toti factorii educationali;
 sa se studieze literatura de specialitate in vederea impartasirii
cunostintelor acumulate;
 sa se analizeze conduita copiilor in situatii diferite;
 sa constientizeze ca la baza educatiei sta dragostea care-I
determina pe copii sa asculte fara nici o constrangere;
 sa ofere modele demne de urmat;
Resurse
Umane:
- prescolarii grupei
-educatoarele grupei
-parintii copiilor
-psihologul unitatii
 Materiale:
Spatiul de invatamant si din unitate, carti psihologice educative,
aparat foto, materiale xeroxate pe teme de lucru, carti pentru
copii cu diferite jocuri, reviste, lucrari realizate de copii,grupul de
facebook
Durata: anul scolar 2020-2021
Loc de desfasurare: Gradinita cu P.P.”PRICHINDEL” Jibou

Modalitati de realizare:
sedinte cu parintii;
vizite, excursii, drumetii;
activitati online desfasurate impreuna cu parintii;
sarbatorirea zilei de nastere a copiilor;
expozitii cu lucrarile copiilor;
serbarile realizate in diferite moment ale
anului; vizite la domiciliul copiilor.
PLANIFICAREA ACTIVITATILOR DESFASURATE
Nr. LUNA/TEMA MIJLOACE DE CONTINU-TUL CINE PARTICI-PA
Crt. REALIZARE ACTIUNII

1. Septembri Sedinta cu Discutii avand in

e parintii vedere necesitatea
parteneriatului
gradinita-familie,
proiecte Educatorea
educationale; Parintii
Alegerea
comitetului de
parinti;
Alegera disciplinei
 optionale pentru
anul scolar in curs;
2. Octombrie Chestionar pentru
parinti Distribuirea
unor chestionare Educatorea
pentru parinti; Parintii
Semnarea fiselor Psihologul
de evaluare
initiala;

3. Noiembrie Activitatea
‘’Sunt un parintilor la Prdearea unei
bun grupa Activitati cu Educatorea
educator’’ tema Copii
saptamanala in Parintii
curs
4. Decembrie Program artistic
‘’S-a Organizarea
nascut un unei serbari Educatorea
prunc’’ specifice Copii
Parintii
Bunici

5. Vizita la domiciliu
Observarea Psuhologul
mediului in care unitatii
Periodic traiesc copii Educatoare
Discutii cu
parintii

6. Februarie Intalnire cu psihologul Parinti

gradinitei pe tema Educatoare
‘’Educam ‘’Timpul petrecut cu Psiholog
corect” copilul’’
 7. Martie Program artistic Program artistic Educatoare
Activitate practica cu prilejul zilei
‘’Astazi este de 8 Martie Copii
ziua mamei’’ Participarea Mame
mamelor alaturi
de copii

8. Expozitie cu vanzare Prezentarea Educatoare

lucrarilor Copii
Aprilie practice ale Parinti
copiilor si
vanzarea
acestora
9. Iesire la iarba verede Jocuri si Educatoare
activitati Copii
Mai desfasurate in Parinti
ase liber

10. Organizarea Educatoare

serbarii de Copii
Iunie Program artistic sfarsit de an Parinti
Semnarea fiselor Bunici
de evaluare

Rezultate asteptate:
implicarea parintilor in activitatile
desfasurate, sustinerea si incurajarea
copiilor
incurajarea copiilor In a se exprima liber si a
manifesta comportamente similar atat mediul familial,
cat si in cel social
consolidarea relatiilor dintre educatoare si parinti

Modalitati de evaluare:
chestionare, expozitii foto, expozitii cu
lucrarrile copiilor si ale parintilor, serbari

Bibliografie:
V. Preda, M. Dumitrana, Programa activitatilor
instructiv-educative in gradinita de copii, Editura
V&I Integral, Bucuresti
D. Mihalascu (2010) Curriculum, instruire,
evaluare. Editura V&I Integral, Bucuresti
2008 curriculum pentru invatamantul prescolar 3-
6/7 ani