CONCURSUL ŞCOLAR NAŢIONAL DE

COMPETENŢĂ ŞI PERFORMANŢĂ
COMPER EDIŢIA 2023-2024 / ETAPA a II-
a – 15 aprilie 2024 COMPER – LIMBA ŞI
LITERATURA ROMÂNĂ CLASA a VI-a
Total puncte 85/100

Toate subiectele sunt obligatorii.

Timpul efectiv de lucru este de 90 de minute.
Citeşte cu atenţie textele pentru a putea rezolva cerințele legate de acestea, apoi bifează
în grilă răspunsurile corecte.

Numele: *

Mitrenca

Prenumele: *

Vlad Nicolas

Școala: *

Gimnaziala ,,Evrika''
Clasa: *

a VI-a

Codul C.I.C. (codul de identificare Comper) al elevului: *

0da3cd

Codul C.I.C. (codul de identificare Comper) al profesorului mentor: *

00da5d
STANDARD
1. Conform informațiilor din textul A, profesoara observă că, pe bănci, sunt, în *5/5
număr mai mic:

a. sticle cu apă;

b. etichete;

c. caiete;

d. sticle cu suc.

2. După cum reiese din textul A, obiectul care se studiază în clasa a V-a, în *5/5
urma schimbărilor propuse la școala din Curcani, este:

a. chimia;

b. fizica;

c. matematica;

d. limba română.

3. Așa cum reiese din textul B, învățătoarea vrea să-l asculte pe: * 5/5

a. Lothar;

b. Rufus;

c. Aristide;

d. Achim.
4. După cum reiese din textul B, primul gest pe care îl face inspectorul este: * 0/5

a. face semn către Lothar;

b. i se adresează învățătoarei;

c. ridică mâna;

d. se interesează ce a pățit Lothar.

5. A treia întrebare adresată de profesor elevului din textul C se referă la: * 5/5

a. istorie;

b. legea gravitației;

c. treapta de civilizație;

d. speranțe.

6. Cuvântul subliniat în următoarea secvență din textul A: Atmosfera e relaxată *5/5

și ora trece repede. este în relație de paronimie cu acela din varianta de
răspuns:

a. Lucrează într-o stare destinsă.

b. Lectura este o activitate relaxantă.

c. S-a relaxat, înainte de a se apuca de treabă.

d. Stă relaxat, în fotoliu, de o oră.

7. Verbele subliniate în următoarea secvență din textul B: Rufus a recunoscut *5/5
că n-a învățat fabula pe de rost […] au, la modul conjunctiv, timpul prezent
(păstrând persoana și numărul), următoarele forme:

a. să fi început, să învețe;

b. să recunoaștem, să învățăm;

c. să recunoască, să fi învățat;

d. să recunoască, să nu învețe.

8. Substantivele subliniate în următoarea secvență din textul C: De câte ori *5/5

sunt scos la lecție (1)/ Răspund anapoda/ La toate întrebările.// — Cum stai cu
istoria?/ Mă întreabă profesorul (2). sunt, în ordine, în cazurile:

a. acuzativ (1); nominativ (2);

b. acuzativ (1); acuzativ (2);

c. nominativ (1); nominativ (2);

d. nominativ (1); acuzativ (2).

9. Substantivele subliniate în următoarea secvență din textul A: Ca elevii (1) să *5/5

nu aibă însă mai multe ore decât colegii din alte școli, au redus numărul de ore
de matematică (2) la a VI-a și a VII-a, de la patru la trei. au, în ordine,
următoarele funcții sintactice:

a. complement direct (1); complement prepozițional (2);

b. subiect (1); complement prepozițional (2);

c. complement direct (1); atribut substantival prepozițional (2);

d. subiect (1); atribut substantival prepozițional (2).

10. Substantivul subliniat în următorul enunț din textul B: Așa, continuați, a zis *5/5
inspectorul. are funcția sintactică de complement direct în varianta de
răspuns:

a. Nu știm nimic despre inspectorul care a venit la oră.

b. L-am salutat pe inspectorul de matematică la începutul orei.

c. S-au așezat lângă inspectorul de limba română.

d. Inspectorul nu a venit la ora noastră.

11. În următoarea secvență din textul B: Îmi dați voie? i-a zis el doamnei *5/5
învățătoare […], pronumele personale sunt, în ordine, în cazurile:

a. dativ, dativ, nominativ;

b. acuzativ, acuzativ, nominativ;

c. dativ, acuzativ, nominativ;

d. acuzativ, dativ, nominativ.

12. Pronumele subliniate în următoarea secvență din textul B: — Domnul *5/5

inspector e în școală, ne (1)-a zis ea. Mă (2) bazez pe voi. sunt, în ordine:

a. reflexiv (1), personal (2);

b. personal (1), reflexiv (2);

c. personal (1), personal (2);

d. reflexiv (1), reflexiv (2).

13. Primul pronume personal din următorul enunț din textul B: — Achim, ia *5/5
recită-ne tu fabula. este în cazul:

a. acuzativ;

b. dativ;

c. genitiv;

d. nominativ.

14. Apare epitetul, ca figură de stil, în fragmentul din varianta de răspuns: * 5/5

a. e o poveste despre un corb care ținea în cioc o bucată de brânză […];

b. Așa că i-a venit rândul lui Rufus să fie ascultat.

c. — O mirosi urât, dar are un gust grozav!

d. — Urma să trecem la fabulă, a zis doamna învățătoare.

15. Sensurile figurate ale cuvintelor sunt valorificate în fragmentul inclus în *5/5
varianta de răspuns:

a. Întrucât singura piatră șlefuită/ Care se găsise,/ Inima,/ A fost pierdută.

b. Doamna învățătoare a zis că trebuie să-l scuzăm pe Lothar, că e foarte timid.

c. Din niște chestionare aplicate elevilor și-au dat seama că la științe au cele mai
mari probleme […].

d. Să stați cuminți și să faceți o impresie bună.

16. Personajul din textul B care intervine în dialog pentru a exprima un punct *5/5
de vedere diferit este:

a. Aristide;

b. inspectorul;

c. învățătoarea;

d. Achim.

EXCELENŢĂ

17. Un profesor face referire la experiențe concrete, din viața obișnuită a *10/10
elevilor:

a. numai în textul A;

b. numai în textul B;

c. numai în textul C;

d. în textele A, B și C.
18. Se dau următoarele afirmații: *0/10
(1) Text în care sunt menționate aspecte referitoare la relația dintre elevi și
profesori.
(2) În text, se fac referiri la cunoștințe dobândite în mediul din afara școlii.
(3) Text în care se evidențiază aspecte neobișnuite, asociate cu școala.
(4) Text în care se transmit informații despre diferite materii de studiu școlar.
Sunt asociate corect afirmațiile date cu textele A, B și C în varianta de
răspuns:

a. (1) – textele A, B și C; (2) – textul A; (3) – numai textul C; (4) – textul B;

b. (1) – textele A, B și C; (2) – textele A și B; (3) – textul C; (4) – textul A;

c. (1) – textele A, B și C; (2) – textele A și B; (3) – textele A și C; (4) – textul A;

d. (1) – textele A, B și C; (2) – textele A și B; (3) – textele B și C; (4) – textele A și B.

Acest conținut nu este nici creat, nici aprobat de Google. Raportează un abuz - Condiții de utilizare - Politica de
confidențialitate

Formulare