 “Toate ființele umane se nasc libere și

egale în demnitate și drepturi. Ele sunt

înzestrate cu rațiune și conștiință și
trebuie să se comporte unele față de altele
în spiritul fraternității.”
(Declarația universală a drepturilor omului)
 Educaţia civică în
învăţământ reprezintă o
prioritate, în încercarea
de modelare a personalităţii
elevului în spiritul valorilor
şi principiilor democratice
care guvernează demersul
societăţii.
 Această disciplină predată în şcoli deţine o
contribuţie majoră în procesul de înţelegere şi
însuşire a practicilor care fundamentează
comunitatea şi întregul sistem în care trăim.
 Educaţie civică urmăreşte dezvoltarea unor
aspiraţii individuale, indiferent de origine etnică,
cultură, convingeri.
 Dobândirea de către elevi a
cunoștințelor (con-cepte,
noțiuni, date) despre
societate, transmiterea valo-
rilor sociale și abilitatea
elevilor pentru a se raporta
critic la acestea, formarea și
dezvoltarea atitudinilor și
comportamentelor democra-
tice.
 Este formarea unui
cetățean activ, informat și
responsabil, pregătit pentru
a trăi și a acționa într-o
societate democratică.
 Pregătirea
elevului
pentru a trăi şi
a activa
conştient;
Formarea
cetăţeanului activ
şi responsabil;
Învățarea elevului
pentru a-şi asuma
responsabilităţi
pentru propriul
destin şi destinul
comunităţii.
 Spiritul civic se bazează pe demnitatea
umană, egalitatea participarea şi împuternicirea
cetățenilor.
 • compatibilizării curriculumului naţional cu
experienţele şi practicile statelor europene;
 • integrării teoriei cu practica;
 • coerenţei intra- şi interdisciplinare, intra- şi
intercurriculare;
 • centrării pe elev;
 • echilibrului între nevoile individuale şi binele
public;
 • accesibilităţii;
 • învăţării prin acţiune.
 Aplicarea achiziţiilor intelectuale specifice
domeniului civic pentru investigarea/aprecierea unor
fapte, evenimente, procese din viaţa cotidiană;
 Valorificarea oportunităţilor de creştere personală,
dezvoltare pentru carieră şi de încadrare în cîmpul
muncii;
 Soluţionarea de probleme individuale, de grup,
comunitare;
 Valorizarea în cotidian a respectului faţă de valorile
naţionale şi europene, faţă de lege.
 Educaţia civică are un rol
deosebit de important petru a-
l face pe elev să înţeleagă con-
tribuţia pe care acesta o are ca
membru al societăţii, în ca-
litatea sa de cetăţean informat
şi responsabil. Departe de a
ino-cula prejudecăţi sau stere-
otipuri, acest demers educativ
încearcă să sprijine dezvoltarea
unui spirit creativ şi demo-
cratic, flexibil şi deschis, ca-
pabil de a iniţia ulterior noi
strategii de îmbunătăţire a
vieţii sociale.
 Ai observat că unele persoane, comunicînd, fac
instinctiv un pas în urmă? Iar altele, dimpotrivă, se
apropie la distanţe foarte mici? Pentru a-ţi afl a
limitele spaţiului personal, încearcă următorul
exerciţiu:
 Se formează două șiruri paralele, astfel încît
 ficecare să stea vizavi de un coleg. Aproprie-te
treptat de persoana din faţă, pînă cînd săse simtă
comod.
 Aceasta este limita spaţiului tău personal. Spaţiul
personal se percepe individual – pentru persoanele
introvertite și mai retrase, raza poate constitui pînă
la doi metri.