ORA METODICĂ

TEMA: ”Implementarea noilor

documente de politici
educaționale”
 POLITICĂ
EDUCAȚIONALĂ –
OPȚIUNI MATERIALIZATE ÎN
DOCUMENTE OFICIALE
 DOCUMENTE DE POLITICI
EDUCAȚIONALE:

1. CADRU DE REFERINȚĂ al educației

timpurii din Republica Moldova
2. CURRICULUMUL pentru educație timpurie
3. STANDARDE DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTARE a
copilului de la naștere până la 7 ani.
 CADRU DE REFERINȚĂ
• Cadrul de referință al educației timpurii (CRET) este expresia
politicii educaționale naționale în domeniul educației
timpurii. CRET constituie o condiție și o consecință ale
procesului de elaborare și promovare a politicilor
educaționale pe dimensiunea educației timpurii.
• CRET, în calitate de document de politici educaționale, nu
reprezintă un document legislativ, ci îndeplinește funcțiile:
 De fundamentare
 Reglatoare / normativă
 Integratoare
CRET valorifică concepția actuală despre COPIL, COPILĂRIE,
EDUCAȚIE TIMPURIE
 CURRICULUMUL
pentru educație timpurie
• CET reprezintă un produs / document curricular
reglator – parte concomitentă a Curriculumului
Național ca sistem.
• Elementul forte al CET actual îl constituie transferul
accentelor de pe obiective pe competențe și include:
 Competențe generale
 Competențe specifice
 Unități de competență
• CET vizează dezvoltarea copilului în ansamblu.
 • CET conține un sistem de competențe
curriculare centrate pe copil, valorificate în
fiecare domeniu de activitate:
SĂNĂTATE ȘI MOTRICITATE: EU, FAMILIA ȘI SOCIETATEA:
•Educație pentru sănătate •Dezvoltarea personală
•Educație fizică •Educație pentru societate

LIMBAJ ȘI COMUNICARE: ARTE:

•Educație pentru limbaj și •Educație plastică
comunicare •Educație muzicală

ȘTIINȚE ȘI TEHNOLOGII:
•Formarea reprezentărilor elementare matematice
•Educație pentru mediu
•Educație digitală
 STANDARDE de învățare și dezvoltare a
copilului de la naștere până la 7 ani
• SÎDC reprezintă un document oficial, ce
reflectă un cadru de referință privind
așteptările despre ceea ce ar putea copii să
știe și să facă.
• Constituie o resursă importantă care
orientează acțiunile educative în scopul
sprijinirii și stimulării învățării, dezvoltării
normale și depline.
 Valoarea standardelor:
• Optimizarea procesului educațional din instituțiile de
educație timpurie;
• Îmbunătățirea calității formării și pregătirii cadrelor
didactice;
• Dezvoltarea și îmbunătățirea programelor (materiale –
suport) de educație pentru diferiți agenți educaționali,
inclusiv părinții;
• Monitorizarea progresului la nivel de sistem educațional
destinat copiilor de la naștere până la 7 ani;
• Îmbunătățirea nivelului de cunoaștere publică a importanței
și valorii perioadei copilăriei timpurii.
 Cadrul de referință al educației timpurii permite
sincronizarea a două documente principale din cadrul
sistemului național de educație timpurie

Standarde de învățare și Curriculum pentru

dezvoltare a copilului de Educație Timpurie din
la naștere până la 7 ani Republica Moldova
(SÎDC) (CET)

Cadrul de referință al educației timpurii permite sincronizarea a două documente

principale din cadrul sistemului național de educație timpurie
Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani (SÎDC) și
Curriculum pentru Educație Timpurie din Republica Moldova
Domeni Subdom Aspecte Domenii de Exemple de indicatori de standard
ul de eniul specifice activitate
dezvolta 1,5-3 ani 3-5 ani 5-7 ani
re

Dezvoltare Sănătate și 21. Participă activ la jocuri, 36. Participă, cu entuziasm, 45. Participă, în mod
DEZVOLTAREA FIZICĂ ȘI FORTIFICAREA SĂNĂTĂȚII

a motricitate dansuri, activități fizice și în diverse activităţi fizice: regulat, la activităţi

motricități alte momente de regim. alergare, căţărare, fizice de alergare, dans,
i grosiere aruncări, rostogoliri, dans, jocuri sau chiar
proceduri de călire ș.a. sporturi.
Dezvoltarea fizică

Dezvoltare Sănătate și 56.Manipulează obiecte 62. Manipulează obiecte 65. Utilizează obiecte de
a motricitate (mozaic, bizibord, joc sorter mici (şiruri de mărgele, diferite forme și
motricități + Științe și etc.). puzzle etc.), persistând în dimensiuni, revenind
i fine tehnologii + rezolvarea unei sarcini. asupra sarcinii, chiar
Limbaj și dacă are dificultăți.
comunicare
+ Arte 540. Descrie ceea ce a 542. Copiază sau îşi poate 543. Scrie cuvinte
desenat/scris sau ce a scrie numele. familiare (prenumele,
reprezentat. mama, tata etc.),
96. Realizează mişcări 102. Îndeplinește mișcări 109. Coordonează
Dezvoltar artistice după modelul corespunzătoare mișcările în colectiv,
ea adultului, cum ar fi fragmentului muzical respectând caracterul
senzorio dansul pe fon de muzică audiat. muzicii.
motorie sau mişcări ritmice.
Sănătatea Științe și 115. Recunoaște şi 121. Cunoaște importanța 124. Optează pentru
Fortificarea sănătăţii

şi nutriţia tehnologii mănâncă o mare fructelor și a legumelor consumarea fructelor

+ Sănătate varietate de produse pentru sănătatea omului. și legumelor.
Îngrijirea și alimentare.
şi igiena motricitate
+ Eu, 130. Foloseşte şerveţele 140. Utilizează corect 142. Respectă regulile
personală
familia și pentru a-şi şterge nasul. obiectele de igienă igienice colective.
societatea personală.
Securitate 149. Respectă regulile de 155. Explică regulile de 164. Respectă regulile
a protecţie adecvate siguranţă în stradă şi de circulație și de
personală nivelului de înțelegere. anticipează consecinţele comportament în
nerespectării acestora stradă