Curriculum I

Conceptul de curriculum
Arii curriculare
Tipuri de curriculum
Conceptul de curriculum
etimologie latină: curriculum = cursă, alergare
în sens restrâns curriculum = conținuturile predate-învățate în școală
în sens larg curriculum = întregul program educativ ce include
obiectivele urmărite,
conținuturile,
metodele de predare și
materialele folosite

Ca profesor, de ce nu e suficient să știi doar

conținuturile înainte de a intra în clasă?
Ariile curriculare
gruparea disciplinelor în
funcție de obiective și
metodologii

ajută în obținerea unei

perspective interdisciplinare
asupra educației
Ariile curriculare
1. Limbă și comunicare 4. Arte
 Limba și literatura română  Educație plastică
 Limba latină  Educație muzicală
 Limba engleză  Studiu desen

 Limba franceză etc  Crochiuri

2. Matematică și științe ale naturii 5. Educație fizică și sport

 Educație fizică
 Matematică
 Fizică 6. Tehnologii
 Abilități practice
 Chimie
 Educație tehnologică
 Biologie
 TIC
 Științe ale naturii
 Informatică
3. Om și societate  Educație antreprenorială
 Istorie  Procesarea computerizată a imaginii
 Geografie 7. Consiliere și orientare
 Educație civică  Consiliere și orientare (fosta Dirigenție)
 Religie
 Limbă și comunicare

Exercițiu Matematică și științe ale naturii

Dați exemple de alte Om și societate

discipline (opționale)
care ar putea fi Arte
integrate la nivelul
ariei curriculare
Educație fizică și sport

Tehnologii

Consiliere și orientare
Tipuri de curriculum
Core-curriculum (curriculum general, curriculum trunchi comun)
conținuturi care servesc nevoile comune ale elevilor unei țări
conținuturile sunt selectate din materii de strictă necesitate
ocupă 80% din totalul disciplinelor

Ce materii/conținuturi formează
procentul de 20%?
Care este scopul lor?
Identificați materiile din curriculumul
general de la liceele de diverse
profiluri.
Tipuri de curriculum
Curriculum specializat/diferențiat/curriculum de profil
conținuturi specifice unor competențe în domenii particulare
specifice profilurilor: artistic, sportiv, religios, tehnologic, real, uman
etc

Ce materii de specialitate regăsiți în planurile cadru ale liceelor de profil?

Pe care dintre ele v-ar plăcea să le predați?
 Profiluri de licee – exerciții pe planurile de învățământ
Liceul teoretic
I. Profil real. Specializări: 1. Matematică – Informatică (matematică, intensiv, bilingv); 2. Ştiinţe ale naturii;
II.Profil uman. Specializări: 1. Filologie (matern, intensiv, bilingv); 2. Ştiinţe Sociale

Liceul vocaţional
Profiluri: 1. Sportiv; 2. Teologic; 3. Arte vizuale/Arhitectură; 4. Muzică; 5. Coregrafie; 6. Teatru;
7. Filologie (Waldorf); 8. Pedagogie

Liceul tehnologic
I. Filiera Servicii. Domenii: 1. Economic; 2. Turism şi alimentaţie; 3. Comerţ
II. Filiera Tehnic. Domenii: 1. Producţie media; 2. Tehnici poligrafice; 3. Mecanică; 4. Electronică,
Automatizări; 5. Electric; 6. Electromecanică; 7. Construcţii, instalaţii şi lucrări publice; 8. Materiale de
construcţii; 9. Chimie industrial; 10. Industrie textilă şi pielărie; 11. Fabricarea produselor din lemn
III. Filiera Resurse naturale şi protecţia mediului. Domenii: 1. Protecţia mediului; 2. Industrie alimentară;
3. Agricultură; 4. Chimie industrial
 Tipuri de curriculum
Curriculum ascuns (subliminal)
ceea ce învață elevul în școală
fără a fi precizat oficial
ambianța din clasă/școală
modul în care arată școala
tradițiile școlii
maniera în care elevii răspund
sau își petrec timpul liber
conduita nonverbală a
profesorilor și elevilor
atitudinea față de elevi/profesori
 Tipuri de curriculum
Curriculum ascuns (subliminal)
“Spiritul normalist”

Ce tradiții ați avut în școala voastră?

Ce tradiții v-ar plăcea să aveți în

propria voastră școală privată?

Care sunt pericolele/avantajele

curriculumului ascuns?
Tipuri de curriculum
Curriculum prescris
– conținuturile ce se recomandă a fi predate în documentele oficiale (planurile de
învățământ, programele școlare)
Curriculum predat
– totalitatea cunoștințelor, deprinderilor și atitudinilor efectiv predate
Curriculum învățat
– ceea ce achiziționează efectiv elevul
Curriculum testat
– ceea ce dovedește elevul, prin evaluare, că a achiziționat
De ce este nevoie de diferențierea de mai sus?
Cum poate fi explicată pentru disciplinată Educație plastică?
 Exercițiu - Școala mea de arte vizuale
 Cum se numește?
 Câte procente acordați curriculumului general? Câte curriculumului specializat?
 Ce discipline ați propune în curriculumul specializat? Câte ore pe săptămână pentru ele?
 Cum ar arăta școala?
 Prin ce se diferențiază de liceul vocațional de artă la nivelul viziunii despre educația
artistică?