Itemi cu răspuns scurt 2
1 Itemul cu alegrere
Elevul trebuie să aleagă unulmultipla(IAM
sau mai multe )
răspunsuri bune, alături de care se afla
distractori. Este eficient in cazul
definițiilor,asemănărilor, relațiilor cauză-
efect si obișnuieste elevul să discrimineze.
3 Itemul cu alegere
Presupune alegerea uneiduală(IAD
variante din )
două posibile, respectiv adevărat/fals,
corect/greșit etc. Vizează recunoașterea
unor termenii, pricipii, diferențe între
enunturi.
5 Itemul de tip pereche
Se numesc și itemi de asociere.
(ITP)
Se cere elevului să stabilească
corespondențe dispuse pe două
coloane. Elementele din prima
coloană se numesc premise, iar cea
de-a doua reprezintă răspunsurile.
Întrebările sunt itemi care perimt
evaluarea scrisă sau orală. Vizează un
răspuns așteptat, favorizează apelul la
cunștiințe și facilitează pregătirea
corectării obiective.
Clasificarea itemilor
Itemul de completare 4
Caracteristica esențială a acestui
tip de item constă în aceea că elevul
trebuie să completeze cuvintele care
lipsesc dintr-un enunț, text sau
dintr- o frază.
Întrebarea structurată 6
Itemi subiectivi
7
O întrebare structurată exprimă o
Tip rezolvare de problemă-rezolvarea cerință generală centrată pe o
presupue un demers complex de problematică importanta căreia i se
procesare,construcție, aplicare etc. atașează mai multe subîntrebări.
Tip eseu- cere elevului să construiască, să
producă un răspuns liber în conformitate cu set