UNIVERSITATEA BABEȘ-BOLYAI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘIINȚE ALE

EDUCAȚIEI
MASTER MANAGEMENT EDUCAȚIONAL, ANUL II

Procedura operațională privind

implicarea părinţilor în educaţia
instituţională
Coordonator,
Conf. Univ. Dr. Manea Denisa Masterande,
Corchiș Ancuța-Mihaela
Moldovan Diana-Mihaela
Pamfilie (Zăgrăian) Ionela-Adelina
Cuprins
● Scopul procedurii
● Domeniu de aplicare
● Etapele de realizare a procedurii
● Responsabili
● Monitorizare
● Termen de realizare
 Ce este procedura?
Procedura operațională privind implicarea părinților în educația instituțională
este un set de reguli și practici stabilite de o instituție educațională pentru a
promova și facilita participarea activă a părinților în educația copiilor lor.
Această procedură poate varia în funcție de țară, sistemul educațional și nivelul
de învățământ, dar în general urmărește unele principii clare.
 Domeniu de
Procedura privind
aplicare
implicarea părinților în educația
instituțională se aplică în cadrul sistemului de învățământ,
având drept scop promovarea colaborării și implicării
părinților în educația copiilor lor.

Aceasta vizează consolidarea parteneriatului între părinți și

instituțiile de învățământ, asigurând o comunicare eficientă,
participarea activă în procesul decizional, sprijin în consiliere
și ghidare, precum și implicarea în activități educaționale și
extrașcolare. Prin această procedură, se urmărește crearea unei
sinergii între familie și școală, contribuind la dezvoltarea
armonioasă și succesul academic al elevilor.
 Scopul și obiectivele
procedurii
Scopul principal al procedurii operaționale privind implicarea părinților în educația
instituțională este de a crea o colaborare eficientă și constructivă între părinți și instituția educațională în
beneficiul copiilor.
Prin promovarea implicării părinților în educația instituțională, se urmăresc următoarele obiective:

● Sprijinirea succesului academic al elevilor: Implicarea activă a părinților în educația copiilor

contribuie la îmbunătățirea rezultatelor academice. Prin cunoașterea mai profundă a programelor
școlare, implicarea părinților în activități educaționale și comunicarea strânsă cu cadrele didactice, se
creează un mediu propice pentru dezvoltarea și succesul elevilor.
● Creșterea gradului de motivație și angajament al elevilor: Atunci când părinții sunt implicați în
educația copiilor lor, aceștia devin mai motivați și mai angajați în procesul de învățare.
● Sprijinul și interesul părinților în progresul școlar al copiilor transmit un mesaj pozitiv
și încurajează elevii să se implice mai activ în activitățile școlare. Dezvoltarea unui
parteneriat între părinți și instituție. Prin construirea unui parteneriat solid, părinții și instituția
educațională pot lucra împreună pentru a răspunde nevoilor și intereselor copiilor și pentru a
îmbunătăți calitatea educației.
● Implicarea părinților în luarea deciziilor și în procesul de îmbunătățire: Prin consultarea
și implicarea părinților în ședințele de consiliu școlar sau grupurile de lucru, se asigură că
vocea părinților este luată în considerare în deciziile care afectează educația copiilor lor. De
asemenea, părinții pot oferi feedback și sugestii pentru îmbunătățirea programelor și
politicilor educaționale.
● Creșterea coeziunii comunității școlare: Implicarea părinților în educația instituțională
contribuie la crearea unei comunități școlare puternice și coezive. Colaborarea între părinți,
cadre didactice și elevi promovează un mediu de învățare sănătos și stimulant, în care fiecare
membru se simte valorizat și implicat.
 Etapele implementării
proceduri
1. Elaborarea și comunicarea procedurii
2. Canalul de comunicare părinte-instituție
3. Reuniuni periodice cu părinții
4. Activități educaționale și evenimente

5. Consultarea și feedback-ul părinților

6. Suport pentru părinți
 1 Elaborarea și comunicarea
procedurii

Instituția educațională dezvoltă și stabilește procedura operațională

privind implicarea părinților. Aceasta este documentată și comunicată
părinților prin intermediul unor canale de comunicare eficiente, cum ar fi
notificări, întâlniri de informare sau publicarea pe platforme online.

Instituția organizează sesiuni de informare și consiliere pentru părinți

pentru a le prezenta procedura și importanța implicării lor în educația
copiilor. Se furnizează detalii despre activitățile și resursele disponibile
pentru părinți.
 2 Canalul de comunicare
părinte-instituție
Se stabilesc canale de comunicare clare
între părinți și instituție, cum ar fi e-
mailurile școlare, platforme online
dedicate sau aplicații mobile. Aceste
canale facilitează schimbul de
informații, comunicarea evenimentelor
și activităților școlare și permite
părinților să își exprime întrebările și
preocupările
3 Reuniuni periodice cu
părinții
Instituția organizează reuniuni periodice
cu părinții, cum ar fi ședințe generale
sau întâlniri individuale cu cadrele
didactice. Aceste reuniuni oferă
oportunitatea de a discuta progresul
elevilor, strategiile de învățare și
preocupările părinților.
 4 Activități educaționale și
evenimente
Instituția planifică și organizează
activități educaționale la care
părinții sunt invitați să participe,
cum ar fi prezentări, workshop-
uri, expoziții sau excursii. Aceste
evenimente permit părinților să se
implice direct în viața școlii și să
interacționeze cu elevii și cadrele
didactice.
5 Consultarea și feedback-
ul părinților
Instituția solicită feedback și
sugestii de la părinți cu privire la
programele și politicile
educaționale. Acestea pot fi
colectate prin intermediul
sondajelor de opinie, sesiunilor de
consultare sau a întâlnirilor de
grup. Feedback-ul părinților este
evaluat și luat în considerare
pentru îmbunătățirea educației.
6 Suport pentru părinți
Instituția oferă sprijin și
resurse părinților pentru a-i
ajuta să se implice în
educația copiilor lor. Aceasta
poate include sesiuni de
instruire, materiale
educaționale suplimentare
sau ghid
 Responsabili
Directorul școlii: Directorul este responsabil de conducerea generală a
instituției și de asigurarea implementării politicii și a procedurilor
educaționale. În acest context, directorul joacă un rol cheie în promovarea
și susținerea implicării părinților în educația copiilor prin stabilirea unei
culturi organizaționale favorabile și facilitarea resurselor necesare.

Echipa de conducere a școlii: Aceasta poate include directorul adjunct,

coordonatorul pedagogic sau alți membri ai echipei de conducere. Acești
profesioniști pot avea roluri specifice în coordonarea și implementarea
procedurii, precum organizarea întâlnirilor cu părinții, comunicarea cu
aceștia și asigurarea sprijinului necesar pentru implicarea lor în educație.
 Cadrele didactice: Profesorii au un rol crucial în implementarea procedurii, deoarece sunt cei care
interacționează direct cu părinții în cadrul procesului de învățare. Ei sunt responsabili de informarea
părinților despre procedură, de comunicarea regulată cu aceștia și de implicarea lor în activități
educaționale specifice.
Personalul administrativ: Personalul administrativ, cum ar fi secretarii școlari sau asistenții educaționali,
poate juca un rol important în comunicarea cu părinții și în organizarea activităților specifice implicate de
procedura operațională.
Consiliul școlar: În multe școli, există un consiliu școlar format din reprezentanți ai părinților, cadrelor
didactice și elevilor. Consiliul poate avea responsabilitatea de a participa la elaborarea și revizuirea
procedurii, de a oferi feedback și de a sprijini implementarea eficientă a acesteia. Este important ca toți
acești actori să colaboreze împreună pentru a asigura o implementare coerentă și eficientă a procedurii
operaționale privind implicarea părinților în educația instituțională și pentru a crea un mediu de învățare
colaborativ și benefic pentru copii
 Monitorizare
Iată câteva aspecte cheie ale monitorizării:

Colectarea datelor relevante: Se colectează informații și date cu privire la implicarea părinților în educație,

inclusiv participarea la activități școlare, feedback-ul părinților, comunicarea cu cadrele didactice și alte

aspecte relevante. Aceste date pot fi obținute prin intermediul sondajelor, evaluărilor, jurnalelor de bord sau

alte instrumente de monitorizare.

Evaluarea feedback-ului părinților: Se analizează și se evaluează feedback-ul primit de la părinți în

legătură cu implementarea procedurii. Se iau în considerare sugestiile, preocupările și observațiile părinților

pentru a identifica eventualele probleme și pentru a le adresa în mod corespunzător

Observarea directă și evaluarea activităților: Se efectuează observații directe asupra activităților specifice
prevăzute în procedură, aceste observații pot oferi informații în timp real cu privire la modul în care se
desfășoară activitățile și dacă sunt respectate standardele și obiectivele stabilite.

Analiza rezultatelor academice: Se examinează progresul și rezultatele academice ale elevilor pentru a
evalua în ce măsură implicarea părinților influențează succesul lor școlar. Compararea rezultatelor între
elevii ale căror părinți sunt implicați activ și cei ai căror părinți nu sunt implicați poate oferi informații
relevante despre impactul implicării părinților.

Revizuirea și ajustarea procedurii: Pe baza datelor și feedback-ului colectat, se efectuează o revizuire

periodică a procedurii pentru a identifica eventualele nevoi de ajustare sau îmbunătățire. Se pot face
modificări la procesele, comunicarea sau resursele disponibile pentru a asigura o implicare eficientă și o
colaborare adecvată între părinți și instituție.
 Durata implementării procedurii operaționale
Începutul anului școlar:
Procedura poate fi lansată la
începutul anului școlar, odată
cu comunicarea inițială către
părinți despre importanța
implicării lor în educație și
prezentarea detaliată a
procedurii. Comunicare
constantă: Pe tot parcursul
anului școlar, se menține o
comunicare constantă și
eficientă între școală și părinți
prin intermediul canalelor de
comunicare stabilită în cadrul
procedurii (e-mailuri,
platforme online, grupuri etc
«Eu sunt copilul.Tu ții în mâinile tale
destinul meu. Tu determini, în cea mai
mare măsură, dacă voi reuși sau voi eșua
în viață! Dă-mi,te rog, acele lucruri care
să mă îndrepte spre fericire. Educă-mă, te
rog ca să pot fi o binecuvântare pentru
lume ! »
Iată câteva puncte de referință
pentru implementarea acestei
proceduri pe parcursul anului școlar
Concluzie
Este important ca
procedura să fie aplicată pe
întreg parcursul anului
școlar, asigurându-se astfel
o implicație continuă și o
colaborare eficientă între
părinți și instituție în
beneficiul educației
copiilor.
 Bibliografie
● Epstein, J. L. (2011). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools.
Westview Press.
● Henderson, A. T., & Mapp, K. L. (2002). A New Wave of Evidence: The Impact of School, Family, and Community
Connections on Student Achievement. Southwest Educational Development Laboratory.
● Pomerantz, E. M., Moorman, E. A., & Litwack, S. D. (2007). The How, Whom, and Why of Parents' Involvement in
Children's Academic Lives: More Is Not Always Better. Review of Educational Research, 77(3), 373-410.
● Deslandes, R., & Bertrand, R. (2005). Motivation and Academic Success in School. In T. Urdan & F. Pajares (Eds.),
Adolescence and Education (pp. 367-392). Information Age Publishing.
Thank you!