Program de colaborare între familie și școală

Educația consta in dezvoltarea calităților umane și este

o acțiune orientată predominant spre dezvoltarea noastră,
a tuturorși pregătirea pentru viață. Conform spuselor lui Platon, educațiaeste “Arta de
a forma bunele deprinderi sau de
a dezvoltaaptitudinile native pentru virtute ale acelora care dispun de ele” .Incă de la
început educația joacă un rol extrem de important in viata oamenilor , insă de-a lungul
anilor educatia s-a schimbat, fiind ajutată de diferite mijloace specifice ale epocii
contemporane (mass-media) in funcție de nevoile generațiilor noi de tineri. Devine tot
mai clar faptul că educaţia propunestrategii şi demersuri cu caracter prospectiv,
permanent, de lungă durată, abordate pentru a răspunde eficient exigenţelor,
care reies din problematica lumii contemporane, astfelconfigurând valorificarea conţin
uturilor noilor educaţii.Implementarea noilor educaţii şi ajustarea acestora la conţinutu
rile şi formele generale ale educaţiei presupunschimbări paradigmatice şi necesere intr
-o oarecare masură ale actului educativ. Aceste schimbări includ
o educatie inovatoare, centrată pe valorificarea noilor tehnologii care formează un
cadru educativ creativ si totodată nesigur din pricina informațiilor.
Programul “SCOALA PENTRU PARINTI”
Un exemplu de program care sustine tot ce am descris mai sus si mai
jos, se numeste “Scoala pentru părinți ” si porneste de la momentul remedierii si
prevenirii efectelor negative ale mass-media asupra copiilor si a educației
lor . Dacă şcoala are susţinerea familiei şi există o
bună comunicare între cele două, atunci elevul se îndreaptă în direcţia buna. Aşadar, p
rin intermediul acestuiprogram se va demonstra contribuţia pe care
o aduce implicareafamiliei în dezvoltarea si educarea copilului şi importanţaparteneria
tului şcoală-familie.
Siguranța elevilor este cea mai importanta , astfel prin acest
program copii vor beneficia de
o singuranta in acest domeniu al tehnologiei si vor fii bine instruiți pentru a-si putea se
lecta informația in scop util. Efectele negative ale mass-media vor
scadea drastic , astfel cadrul social familial si scolar va fii unul bine pus
la punct si sigur pentru toti minorii.
1. OBIECTIVELE PROGRAMULUI
• In primul rand , este nevoie
de informarea şi formarea, inclusiv perfecţionarea continuă a cadrelor didacticeprivin
d problema mass-media si efectele negative
care aparin urma folosirii noilor tehnologii de catre elevi sibineinteles educaţiei părinţ
 ilor in contextul temei, prinrelevarea unor aspecte teoretice şi metodologice pentrureal
izarea eficientă a parteneriatului şcoală – familie.
• Dorința parinților de a se implica si de a-și
da interesul in invatarea acestor metodologii si aspect teoretice. Conștientizarea in
masa a parintilor in
ceea ce privesteaceasta educatie modelata in perioada epocii contemporane.
• Analizarea atat a cadrelor didactice din intermediul scoliicat si a familiei a rezultatelor
parţiale ale colaborării .
• Implicarea familiei si a scolii în elaborarea unei strategiipersonalizate de optimizare a e
ducatiei corecte a elevului in contextul mass-media.
2. METODE DE CERCETARE IN CEEA CE PRIVESTE
PROGRAMUL:
• Ancheta pe bază de chestionar aplicat părinților
• Observația
• Interviu structurat pe tema mass media
• Discuții in contextul preezentat
• Identificări ale noutăților din domeniul mass-media
3. INSTRUMENTE UTILIZATE
• Chestionarul
• Protocol de observatie
• Protocol de discutie
4. Etapele programului
• PASUL
1- Pentru obţinerea informaţiilor necesareidentificării factorilor ce au condus la înregi
strarearezultatelor negative ale mass-media
in educatia siviata copilului am utilizat toate metodele de cercetareenunţate: ancheta p
e bază de chestionar (ce cuprindeîntrebări închise, deschise, mixte,
cu variante la alegere), observaţia (Protocol
de observatie), interviulstructurat,discuţiile cu părinţii .Toate acestea au ajutatla realiz
area unei radiografii asupra situatiei copiluluişi
la luarea deciziei de necesitate a încheierii unuiparteneriat, în
formă nescrisă, între şcoală şi familie.
• PASUL 2-In continuare, se realizează un Plan
de intervenţie combinat ce cuprinde activităţile propusepărinţilor şi sarcinile ce le revi
n acestora pentru a ajutaelevul .
• PASUL 3- În aplicarea acestui plan
de intervenţie, părinţii au întâmpinat unele bariere şi
a necesitat o discuţie în urma căreia s-au găsit soluţii la nevoilecopilului( Protocol
de discuţie).
5. Rezultatele programului
Analizarea finaluiui, progresul, regresul sau stagnarea acestora. Rezultatele sunt comu
nicate părinţilor. Interpretarea rezultatelorse
face pe baza răspunsurilor oferite de elevi in timpul lecţiilor , pe parcursul studiului de
caz, pe baza fişelor de evaluare şi pebaza interpretării răspunsurilor părinţilor la chesti
onar, aplicat şi
la finalul cercetării. Informarea părinţilor desprecomportamentele copilului de către sp
ecialiştii în domeniuleducaţiei si domeniul tehnologiei poate contribui la prevenireaef
ectelor negative
ale acţiunilor lor educative. Implicareapărinţilor în activităţile şcolii trebuie să
fie una dintre priorităţileînvăţământului..
In concluzie, acest program este unul necesar in scoli , care in opinea mea
ar reusi sa imbunatateasca viata elevului si sa ajute la dezvoltarea majora a societatii.

Educația si găsește fundamentele in scoli, ce-a de-a doua casă a elevilor , unde
aceștia reușesc sa adune diferite întreprinderi si cunoștinte pentru a evolua in
viitor.Pe lănga ajutorul primit din partea școlii , părinților le revine rolul esențial de
a le ofericopiilor o creștere benefică care sa asigure mai mult decat parteamaterială,
un mediu familial, afectiv si moral.
Este dovedit științific faptul ca elevii devin beneficiari in momentul in
care scoala colaboreaza cu parintii. Colaborare dintre şcoală
şi familie presupune nu numai o informatie reciproca cu privire la tot
ceea ce ţine de orientarea copilului cişi înarmarea părinţilor cu toate problemele pe car
e le comportă această acţiune. În acest sens relaţia şcoala-familie impunedeschideri of
erite părinţilor privind aspectele şcolare, psihopedagogice, modalitati de invatare etc.
O
bună colaborareîntre familie și scoală se poate realiza prin parteneriate siprograme bin
e elaborate. Motivul principal pentru crearea unorastfel de programe este nevoia de
a ajuta elevii să aibă succes la şcoală și, mai târziu, în
viață. Programele trebuie văzute ca o componentă esenţială în organizarea școlii şi
a clasei de elevi. Ele nu
mai sunt de mult considerate doar o simplă activitate cu caracter opţional sau o
problemă de natura relaţiilor publice.
In urma formarii unor astfel de colaborări , munca profesoruluidevine mult mai simpla
, iar elevii vor beneficia de
un cadrupropice dezvoltării lor.Alte calități sunt : perfecţiona abilităţileşcolare ale ele
vilor; îmbunătăţi programele de studiu și climatulşcolar; îmbunătăţi abilităţile educaţi
onale ale părinţilor; dezvoltăabilităţile de lideri ale părinţilor; conecta familiile cu me
mbriişcolii și ai comunităţii.
Un copil nu are inteligența emotionala necesara pentru a distinge binele de rău , el nu
are discernământ nu se poate opune. De aceea este foarte important să
fie apărat de mijloacele care îi pun în pericol sănătatea mentală şi viitorul.
Un copil singur nu poatesă se protejeze în fața unor mijloace moderne
care îl fascinează, ajungând chiar până la dependență. Ei nici măcar
nu bănuiescpericolul şi nu-şi
pot imagina consecinţele. Rolul părinților si al scolii este tocmai acela de a-i apăra şi
călăuzi pe cei mici pânăcând vor căpăta discernământul necesar ca să
se descurce singuriîn viaţă.
Este necesară găsirea soluţiilor cele mai potrivite pentru a ieşi din criza în care ne-
a adus modul de viaţă pe care îl impunesocietatea de consum.
Este nevoie de adoptarea unei atitudiniresponsabile in educarea copiilor şi
în desfăşurarea vieţii
de familie . Altfel vom deveni spectatorii şi victimele unei revărsăride violenţă,
al cărei debut şi-a făcut deja apariţia.

BIBLIOGRAFIE

https://ccdtulcea.ro/wp/wp-content/uploads/revista/14/06.Talpau-
Violeta_Influen%C5%A3a-mass-mediei-asupra-copilului---implica
%C5%A3ii-%C3%AEn-determinarea-comportamentului-
violent.pdf

http://www.red.isjtr.ro/docu/PRIMAR/itd_pri/01-Enus-Nicoleta-
RED-TR_Eficient_parteneriat_scoala_fam_0_4_PRI.pdf

http://www.red.isjtr.ro/docu/PRIMAR/itd_pri/01-Enus-Nicoleta-
RED-TR_Eficient_parteneriat_scoala_fam_0_4_PRI.pdf

http://docshare02.docshare.tips/files/17603/176039217.pdf