Propuneri Cu Titlu de Draft La Proiectul Noii Legi A Educatiei

PROPUNERI DE MODIFICARE/COMPLETARE A LEN nr.
1/2011
Propuntor
Nr. art. LEN
IE
Art. 2
Viorica
Preda DGP
Art.3
Viorica
Preda DGP
Art. 9 (2)
Textul conform Legii Educaiei

Textul propus
Justificare/
Naionale nr. 1/2011, cu modificrile i
observaii
completrile ulterioare
(3) Idealul educaional al colii romneti (3) Idealul educaional al colii romneti Completarea profilului de
const n dezvoltarea liber, integral i const n dezvoltarea liber, integral i personalitate cu perspectiva
armonioas a individualitii umane, n armonioas a individualitii umane, n creativitii
formarea personalitii autonome i n
formarea personalitii autonome i
Armonizarea sistemului de
asumarea unui sistem de valori care sunt creative i n dezvoltarea unui sistem de competente cu cel definit la nivel
necesare pentru mplinirea i dezvoltarea valori i competene necesare pentru
european.
personal, pentru dezvoltarea spiritului mplinirea i dezvoltarea personal,
antreprenorial, pentru participarea
pentru cetenie activ, pentru incluziune
ceteneasc activ n societate, pentru social i pentru angajare pe piaa muncii.
incluziune social i pentru angajare pe
piaa muncii.
Principiile care guverneaz nvmntul Principiile care guverneaz nvmntul Incluziunea social nu acoper i
preuniversitar i superior, precum i
preuniversitar i superior, precum i
incluziunea educaional
nvarea pe tot parcursul vieii din
nvarea pe tot parcursul vieii din
Romnia sunt:
Romnia sunt:
a)
a)
b)
b)
.
.
.
.
o) principiul incluziunii sociale
o) principiul incluziunii educaionale i
sociale
Statul asigur finanarea de baz pentru Statul asigur finanarea de baz pentru In acest fel vom avea cifr de
toi precolarii i pentru toi elevii din
toi anteprecolarii, precolarii i pentru colarizare i la anteprecolari,
nvmntul general obligatoriu de stat, toi elevii din nvmntul general
ndeosebi n grdiniele care i
particular i confesional acreditat. De
obligatoriu de stat, particular i
primesc dj de civa ani de zile
asemenea, statul asigur finanarea de
confesional acreditat. De asemenea, statul
baz pentru nvmntul profesional i asigur finanarea de baz pentru
liceal acreditat, de stat, particular i
nvmntul profesional i liceal
confesional, precum i pentru cel
acreditat, de stat, particular i confesional,
Viorica
Preda DGP
Federaii
sindicale
Ministerul
postliceal de stat. Finanarea se face n

baza i n limitele costului standard per
elev sau per precolar, dup metodologia
elaborat de Ministerul Educaiei,
Cercetrii,
Tineretului i Sportului.
Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, prin organismul
specializat, stabilete anual costul
standard per precolar/elev, cost care st
la bazafinanrii de baz. De suma
aferent beneficiaz toi precolarii i
elevii din nvmntul preuniversitar de
stat, precum i precolarii i elevii din
nvmntul general obligatoriu,
profesional i liceal, particular i
confesional, care studiaz n uniti de
nvmnt acreditate i evaluate
periodic, conform legislaiei n vigoare.
precum i pentru cel postliceal de stat.

Finanarea se face n baza i n limitele
costului standard per elev sau per
anteprecolar i precolar, dup
metodologia elaborat de Ministerul
Educaiei.
Art. 9 (4)
Ministerul Educaiei, prin organismul
specializat, stabilete anual costul
standard per
anteprecolar/precolar/elev, cost care
st la bazafinanrii de baz. De suma
aferent beneficiaz toi anteprecolarii,
precolarii i elevii din nvmntul
preuniversitar de stat, precum i
anteprecolarii, precolarii i elevii din
nvmntul general obligatoriu,
profesional i liceal, particular i
confesional, care studiaz n uniti de
nvmnt acreditate i evaluate
periodic, conform legislaiei n vigoare.
Art 12
Art. 12 (7)
(71) Anteprescolarii, prescolarii si elevii Se introduce un alineat nou, dupa
din invatamantul special si special
alin. 7
integrat, indiferent de domiciliul acestora,
vor primi servicii de cazare i mas
gratuite n internatele/seminternatele si
cantinele colare ale unitatilor de
invatamant special.
Art. 12 (8) Elevii care n localitatea de
(8) Elevii care n localitatea de domiciliu
domiciliu nu au posibilitatea de a nva nu au posibilitatea de a nva ntr-o
ntr-o unitate de nvmnt vor fi
unitate de nvmnt beneficiaza de
sprijinii prin decontarea cheltuielilor de decontarea cheltuielilor de transport la
transport la cea mai apropiat unitate de cea mai apropiat unitate de nvmnt
nvmnt sau vor primi cazare i mas sau vor primi cazare i mas gratuite n
gratuite n internatele colare, cu excepia internatele colare.
celor nscrii n nvmntul postliceal.
Art. 14 alin. (1) (1) Ministerul Educaiei, Cercetrii,
(1) Ministerul Educaiei i Cercetrii
Aprrii
Naionale
CNDIPT
Art. 16
Tineretului i Sportului proiecteaz,

tiinifice proiecteaz, fundamenteaz i
fundamenteaz i aplic strategiile
aplic strategiile naionale n domeniul
naionale n domeniul educaiei, cu
educaiei, cu consultarea asociaiilor
consultarea asociaiilor reprezentative ale reprezentative ale profesorilor,
profesorilor, structurilor asociative
ministerelor i instituiilor cu atribuii n
reprezentative ale prinilor, Consiliului domeniul educaiei, structurilor
Naional al Rectorilor, structurilor
asociative reprezentative ale prinilor,
asociative ale universitilor i colilor de Consiliului Naional al Rectorilor,
stat, particulare i confesionale,
structurilor asociative ale universitilor
Consiliului Minoritilor Naionale,
i colilor de stat, particulare i
sindicatelor reprezentative din
confesionale, Consiliului Minoritilor
nvmnt, asociaiilor reprezentative Naionale, sindicatelor reprezentative din
ale elevilor, asociaiilor reprezentative ale nvmnt, asociaiilor reprezentative
studenilor, autoritilor administraiei ale elevilor, asociaiilor reprezentative ale
publice, mediului de afaceri i
studenilor, autoritilor administraiei
organizaiilor neguvernamentale
publice, mediului de afaceri i
finanatoare care susin programe
organizaiilor neguvernamentale
educative/federaii ale furnizorilor de
finanatoare care susin programe
servicii sociale.
educative/federaii ale furnizorilor de
servicii sociale.
(1)nvmntul general obligatoriu este Se introduce:
Invmntul profesional are o
de 11 clase i cuprinde nvmntul
(11) Prevederea de la alin (1) privind
durat de 3 ani; formularea permite
primar, nvmntul gimnazial i primii 2nvmntul liceal obligatoriu nu nu este absolventilor invmntului
ani ai nvmntului secundar superior. obligatorie pentru absolvenii de
profesional care doresc sa continue
nvmntul liceal devine obligatoriu
nvmnt secundar superior urmat n la liceu, s beneficieze de drepturile
pn cel mai trziu n anul 2020.
cadrul nvmntului profesional.
celor cuprini n nvmntul liceal
obligatoriu
Mina Rusu - Art. 16

DGP
(1) nvmntul general obligatoriu este

de 10 clase i cuprinde nvmntul
primar i cel gimnazial. nvmntul
liceal devine obligatoriu pn cel mai
trziu n anul 2020.
nvmntul general obligatoriu

Se coreleaz cu prevederile Art. 23
cuprinde nvmntul precolar, primar (1) din Seciunea I.
i secundar inferior. nvmntul
secundar superior devine obligatoriu
pn cel mai trziu n anul 2020.
Federaii
sindicale
(1) n sistemul naional de nvmnt,

unitile de nvmnt de stat au
(1) n sistemul naional de nvmnt,

unitile de nvmnt de stat au
Art. 19 (1)
Se elimina lit. d). Se introduce un

nou alinieat, dupa alin. 1
Mina Rusu DGP
ART. 19
Ministerul
Aprrii
Naionale
Art. 19
Mina Rusu DGP
Art. 21 (2)
personalitate juridic dac se organizeaz personalitate juridic dac se organizeaz

i funcioneaz, dup caz, astfel:
i funcioneaz, dup caz, astfel:
Ca personalul didactic din unitatile
a) cu minimum 300 de elevi;
a) cu minimum 300 de elevi;
de invatamant special cu numar mic
b) cu minimum 300 de elevi, precolari b) cu minimum 300 de elevi, precolari de elevi ofera servicii educationale
i anteprecolari;
i anteprecolari;
de sprijin si pentru un numar mare
c) cu minimum 150 de precolari i
c) cu minimum 150 de precolari i
de elevi cu CES integrati in
anteprecolari;
anteprecolari;
invatamantul de masa.
d) cu minimum 100 de elevi i/sau
(d) Prin exceptie de la alin.(1) unitatile de De precizat ca in invatamantul
precolari, n cazul unitilor de
invatamant special au personalitate
special, indiferent de numarul de
nvmnt special.
juridica, indiferent de numarul de elevi elevi , unitatile scolare functioneaza
si/sau prescolari.
intotodeauna si in program de
dimineata, si in program de dupaamiaza, cu profesori distincti,
specializati pe tipurile de activitati.
Conform prevederilor ART. 22 din
(1) Bis Prin excepie de la prevederile
Legea 1: (1) Sistemul naional de
alin (1), Unitile de nvmnt
particular, parte integrant a sistemului nvmnt preuniversitar este
naional de nvmnt, pot funciona cu constituit din ansamblul unitilor
de nvmnt de stat, particulare i
un numr de elevi aprobat la nivelul
confesionale autorizate/acreditate,
fiecrei uniti de nvmnt n parte.
fapt care impune i meniuni
referitoare la numrul de elevi din
aceste uniti de nvmnt.
Alineat nou la art. 19, (6)
(2) (6) Prin excepie de la prevederile
alin. (1), numrul minim de elevi necesar
pentru ca o unitate de nvmnt
preuniversitar din sistemul de aprare,
ordine public i securitate naional s
aib personalitate juridic, se stabilete
prin ordine ale conductorilor acestor
instituii.
(2) Elevii din nvmntul preuniversitar Elevii din nvmntul preuniversitar de Se coreleaz cu prevederile Art. 22,
de stat i particular se pot transfera la alte stat, particular i confesional
alin.(1) din Lege:
uniti de nvmnt de stat sau
autorizat/acreditat se pot transfera la alte particulare i confesionale
particular, cu acordul unitii primitoare. uniti de nvmnt de stat sau

particular i confesional
autorizat/acreditat, cu acordul unitii
primitoare.
Mina Rusu DGP
Art. 21 (4)
(4) Elevii cu performane colare

(4) bis Prevederea alin (4) nu se aplic
excepionale pot promova 2 ani de studii pentru elevii aflai n clasele iniiale din
ntr-un an colar, la decizia unitii de
cadrul fiecrui nivel de nvmnt.
nvmnt, pe baza unei metodologii
naionale aprobate prin ordin al
ministrului educaiei i cercetrii
tiinifice
Grup
Bucureti
Art. 23
(1) Sistemul naional de nvmnt

preuniversitar cuprinde urmtoarele
niveluri:
a) educaia timpurie (0-6 ani), format
din nivelul anteprecolar (0-3 ani) i
nvmntul precolar (3-6 ani), care
cuprinde grupa mic, grupa mijlocie i
grupa mare;
b) nvmntul primar, care cuprinde
clasa pregtitoare i clasele I-IV;
c) nvmntul secundar, care
cuprinde:
(i) nvmntul secundar inferior sau
gimnazial, care cuprinde clasele VVIII;
(ii) nvmntul secundar superior care
poate fi:
- nvmnt liceal, care cuprinde
clasele de liceu IX-XII/XIII, cu
urmtoarele filiere: teoretic, vocaional
(1) Sistemul naional de nvmnt

niveluri:
a) educaia timpurie (0-6 ani), nivel ISCED
0, format din nivelul anteprecolar (03 ani) i nvmntul precolar (3-6
ani), care cuprinde grupa mic, grupa
mijlocie i grupa mare;
b) nvmntul primar, nivel ISCED 1,
care cuprinde clasa pregtitoare i clasele
I-IV;
c) nvmntul secundar, care
cuprinde:
(i) nvmntul secundar inferior sau
gimnazial, nivel ISCED 2, care cuprinde
clasele V-VIII;
(ii) nvmntul secundar superior, nivel
ISCED 3 care poate fi:
- nvmnt liceal, care cuprinde
clasele de liceu IX-XII/XIII, cu
autorizate/acreditate,
Astfel, se pot preveni situaii n care
elevilor colarizai n nvmntul
particular s nu li se asigure
aceleai drepturi cu elevii din
nvmntul de stat (transfer etc..)
Clasele iniiale cuprind i perioada
de acomodare a elevului cu noul
nivel de nvmnt. Din acest
motiv, elevul trebuie s frecventeze
fiecare dintre aceste clase, n
vederea obinerii succesului colar.
La trecerea de la clasa a IV-a la a Va, elevii se confrunt i cu
schimbarea modalitii de evaluare
(de la calificativ la not)
CNDIPT
Art. 23
i tehnologic;
urmtoarele filiere: teoretic, vocaional
- nvmnt profesional cu durata de
i tehnologic;
minimum 3 ani;
- nvmnt profesional cu durata de
d) nvmntul teriar nonuniversitar, minimum 3 ani;
care cuprinde nvmntul
d) nvmntul teriar nonuniversitar,
postliceal.
nivel ISCED 4, care cuprinde nvmntul
(2) nvmntul liceal este organizat n postliceal.
dou cicluri care se succed: ciclul
(2) nvmntul liceal este organizat n
inferior al liceului, format din clasele a IX- dou cicluri care se succed: ciclul
a - a Xa, i ciclul superior al liceului,
inferior al liceului, format din clasele a IXformat din clasele a XI-a - a XII-a/a XIII-a. a - a Xa, i ciclul superior al liceului,
(3) nvmntul liceal, vocaional i
format din clasele a XI-a - a XII-a/a XIII-a.
tehnologic, nvmntul profesional i (3) nvmntul liceal, vocaional i
nvmntul postliceal se organizeaz
tehnologic, nvmntul profesional i
pentru specializri i calificri stabilite de nvmntul postliceal se organizeaz
Ministerul Educaiei Naionale, n
pentru specializri i calificri stabilite de
conformitate cu Registrul naional al
Ministerul Educaiei Naionale, n
calificrilor.
conformitate cu Registrul naional al
calificrilor.
2) nvmntul liceal este organizat n Se introduce:
La nivel naional, exist un numr
dou cicluri care se succed: ciclul inferior (21) Pentru absolvenii de nvmnt
semnificativ de absolveni de
al liceului, format din clasele a IX-a - a X-a, gimnazial a cror medie de admitere la
nvmnt gimnazial a cror medie
i ciclul superior al liceului, format din
clasa a IX-a/medie la evaluarea naional* de admitere la clasa a IX-a/la
clasele a XI-a - a XII-a/a XIIIeste mai mic de 5, se organizeaz un
evaluarea national este mai mic
program de preprofesionalizare, cu
de 5 i care au nevoie de o pregtire
durata de 1 an, dup clasa a VIII-a.
remediala.
(22) Modul de calcul a mediei de admitere
pentru candidaii care nu au susinut
Pregtirea ar trebui vizeze:
Evaluarea naional sau, dup caz,
educatie remedial la disciplinele de
examenul de capacitate/testele
baz (lb. romn, matematic i
naionale/tezele cu subiect unic, se
limba metern n cazul
stabilete prin Metodologia-cadru de
minoritilor), un currriculum
organizare i desfurare a admiterii n interdisciplinar pentru tiinte i
clasa a IX-a, aprobat prin ordin al
educaie tehnologic, consiliere
psiho-pedagogic, orientare i
tiinifice.
consiliere profesional, activiti
(22) Curriculumul pentru programul de practice n scop de orientare (de ex.

preprofesionalizare se reglementeaz
testarea aptitudinilor n pn la 3
prin ordin al ministrului educaiei i
domenii de pregtire) si precercetrii tiinifice..
profesionalizare n domeniul de
(23) Absolvenii programului de
interes.
preprofesionalizare menionat la aliniatul
(21) se pot nscrie pentru admiterea n
Aliniatul (22) trebuie introdus
nvmntul profesional n conformitate avand in vedere c in prezent penru
cu Metodologia-cadru de organizare i
admiterea la liceu, in admiterea
desfurare a admiterii n clasa a IX-a
computerizat (primele 2 etape de
aprobat prin ordin al ministrului
admitere) nu se calculeaz medie de
educaiei i cercetrii tiinifice.
adimitere pentru cei fr eveluare
naional. Pt. admiterea la
profesional, pentru cei fr
- de decis in urma discutiilor
evaluare national (EN) se ia in
grupului de lucru care este
calcul EN=1
varianta optim
In consecinta pentru media de la
alin.(1) ar trebui modif. si Ordinul
privind admiterea la liceu, astfel ca
media de admitere s fie calculat
similar cu media de admitere de la
inv. prof (EN=1)
Viorica
Preda DGP
Art. 23. (1)
CNDIPT
Art. 25
Sistemul naional de nvmnt

Sistemul naional de nvmnt
i anteprecolarul are grupe de
vrst (scrie n HG 1252/2012)
niveluri:
niveluri:
a) educaia timpurie (06 ani), format a) educaia timpurie (06 ani), format
din nivelul anteprecolar (03 ani) i
din nivelul anteprecolar (03 ani) i
nvmntul precolar (36 ani), care nvmntul precolar (36 ani),
cuprinde grupa mic, grupa mijlocie i
ambele cu cte trei grupe de vrst : mic,
grupa mare;
mijlocie i mare;
(4) nvmntul dual este o form de
Se modific:
Acest tip de contract este miezul
organizare a nvmntului profesional, (4)nvmntul dual este o form de
problemei. nca nu s-a stabilit ce tip
care se desfoar pe baz de contract de organizare a nvmntului profesional, de remuneratie (sau bursa ?) va
munc i combin pregtirea profesional care se desfoar pe baz de contract de acorda agentul economic . Care va fi
ce se organizeaz de un operator
economic, cu pregtirea organizat n
cadrul unei uniti de nvmnt.
Responsabilitatea privind organizarea i
funcionarea este partajat ntre
operatorul economic i unitatea de
nvmnt.
Federaii
sindicale
Art. 27 (1)
Viorica
Preda DGP
Art. 27 (1)
Viorica
Preda DGP
Art. 27 (2)
formare profesional n sistem dual i

combin pregtirea profesional ce se
organizeaz de un operator economic, cu
pregtirea organizat n cadrul unei
uniti de nvmnt. Responsabilitatea
privind organizarea i funcionarea este
partajat ntre operatorul economic i
unitatea de nvmnt pe baza unui
contract de parteneriat ncheiat ntre cele
dou pri.
statutul elevului
(elev/ucenic/stagiar?), implicatiile
i fata de legislatia muncii / legea
uceniciei (cu eventualele
completri/modificri), cu care ar
trebui sa existe fie o corelare , fie o
delimitare clar. i, nu n ultimul
rand, prevederile fiscale aplicabile,
in functie de aceasta.
De asemenea, nu exist o decizie
privind instituiile implicate (se
Se introduce:
discut de Camera de Comert.)
(41) Prevederile specifice privind
In functie de aceste aspect vom
contractul de formare profesional n
vedea ce tip de reglementari sunt
sistem dual i mecanismele instituionale nesare ex. (OMECS, HG, modificari
pentru nregistrarea, derularea i
la Codul Muncii/Legea Uceniciei,
monitorizarea acestuia se stabilesc prin Statutul Camerei de Comert etc
reglementri specifice
(1) Educaia anteprecolar se
(1) Educaia anteprecolar se
organizeaz n cree i, dup caz, n
organizeaz n cree i, dup caz, n
grdinie i n centre de zi.
grdinie i n centre de zi, inclusiv in
invatamantul special, pentru
anteprecolarii cu cerine educaionale
speciale.
Educaia anteprecolar se organizeaz n Educaia anteprecolar se organizeaz, CCF ar fi ceea ce am trecut n
cree i, dup caz, n grdinie i n centre de regul, n cree, grdinie i n centre Strategia pe educaie timpurie
de zi
de zi, precum i n Centre pentru Copil i (nite centre unde avem copii de la
Familie
1 la 6 ani i oferim servicii integrate
i incluzive)
Organizarea unitilor de educaie
Se elimin (Metodologia de
timpurie anteprecolar, coninutul
organizare i funcionare a fost deja
educativ, standardele de calitate i
promovat n 2012, continutul
metodologia de organizare ale acesteia se
educativ si standardele sunt
stabilesc prin hotrre a Guvernului,
elaborate si ar trebui sa fie
iniiat de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
promovate prin OM)
Tineretului i Sportului, n termen de
Viorica
Preda DGP
Viorica
Preda DGP
Viorica
Preda DGP
maximum 12 luni de la intrarea n vigoare

a prezentei legi.
Art. 27 (2) nou Statul sprijin educaia timpurie, ca parte
component a nvrii pe tot parcursul
vieii, prin nfiinarea Centrelor pentru
Copil i Familie (CCF), ca servicii socioeducative incluzive, integrate i de
utilitate public, care dezvolt, n
parteneriat cu i pentru comunitate,
identitatea, autonomia i competenele
copiilor cu vrste ntre 1 i 6 ani, precum
i atitudinea deschis fa de nvarea pe
tot parcursul vieii.
Art. 27 (4)
Tipurile i modalitile de finanare a
Se elimin (dac introducem la
serviciilor de educaie timpurie
art.9(4) i la art.101(2),
anteprecolar se reglementeaz prin
anteprecolarii)
hotrre a Guvernului, n termen de
maximum 12 luni de la intrarea n vigoare
a prezentei legi. Finanarea din resurse
publice se poate acorda numai
furnizorilor de servicii de educaie
timpurie acreditai, de stat sau privai.
Art. 28 (1)
nvmntul precolar se organizeaz n nvmntul precolar se organizeaz n Nu e bine s i ncurajm s i
grdinie cu program normal,prelungit i grdinie cu program normal, prelungit abandoneze copiii n instituii dect
sptmnal. Grdiniele pot funciona ca i/sau sptmnal. n cadrul gdinielor n cazuri speciale. Locul copilului e
uniti cu personalitatejuridic sau n
cu program sptmnal serviciile pot fi n familie !
cadrul altor uniti colare cu
furnizate pe timpul nopii numai n
personalitate juridic
situaii deosebite i de urgen ale
prinilor/reprezentanilor legali,
respectiv:
a) program de lucru pe timpul nopii
pentru ambii prini/reprezentani legali
sau pentru familiile monoparentale;
b) urgene medicale ale
prinilor/reprezentanilor legali sau a
altor membri din familia acestora;
Viorica
Preda DGP
Art. 28 (2) nou Parte din Art.28 (1)
Viorica
Preda DGP
Art. 28 (2)
Federaiile
sindicale
Art. 33. (1)
CNDIPT
Art. 33 (2)
c) deces n familie.
Grdiniele pot funciona ca uniti cu
personalitate juridic, cu nivel
anteprecolar i precolar sau numai cu
nivel precolar, precum i n cadrul altor
uniti colare cu personalitate juridic,
ndeosebi n mediul rural. Cu acordul
autoritilor publice locale, dou sau mai
multe grdinie, ndeosebi n mediul
urban, pot funciona mpreun, ca unitate
cu personalitate juridic.
Autoritile administraiei publice locale (2) Autoritile administraiei publice

i inspectoratele colare asigur condiiile locale i inspectoratele colare asigur
pentru generalizarea treptat a
condiiile materiale i resursele umane
nvmntului precolar.
necesare pentru generalizarea, cu
precdere, a nvmntului precolar
pentru copiii de 4-6 ani,pn n 2020.
(1) nvmntul profesional se poate
(1) In cadrul invatamantului special,
organiza n coli profesionale care pot fi invatamantul profesional se poate
uniti independente sau afiliate liceelor organiza in scoli profesionale, care pot fi
tehnologice, de stat sau particulare.
unitati independente sau clase organizate
in unitatile de invatamant special.
(2) Pregtirea prin nvmntul
(2) Pregtirea prin nvmntul
profesional se realizeaz pe baza
profesional se realizeaz pe baza
standardelor de pregtire profesional
standardelor de pregtire profesional
aprobate de Ministerul Educaiei,
elaborate sub coordonarea Centrului
Cercetrii, Tineretului i Sportului, n
Naional de Dezvoltare a nvmntului
urma consultrii partenerilor sociali.
Standardele de pregtire profesional se Profesional i Tehnic i aprobate n urma
consultrii partenerilor sociali.
realizeaz pe baza standardelor
ocupaionale validate de comitetele
Standardele de pregtire profesional se
sectoriale.
realizeaz pe baza standardelor
Lipirea (forat chiar) grdinielor

de coli, ndeosebi n urban, s-a
dovedit pguboas. Directorii de
coli nu tiu ce nseamn
nv.precolar, cu att mai puin
educaie timpurie, nu pot ndruma
cadrele didactice i nu sunt
receptivi la nevoile grdiniei
(considerat nv.
neobligatoriu=
neimportant). Calitatea serviciilor,
n unitile desore care vorbim, a
sczut considerabil.
Devine Art 28 (3)
Strategia 2020 ne spune c pentru
copiii de 4-6 ani trebuie s avem o
cuprindere de cel puin 95%
Se introduce un nou alinieat, dupa
alin. 1
Conform HG de nfiinare, Centrul

Naional de Dezvoltare a
nvmntului Profesional i
Tehnic are ca atribuii:
f) colaboreaz cu instituii,
programe i proiecte de profil, n
scopul corelrii proiectrii i
elaborrii standardelor de pregtire
profesional, a curriculumului i al
evalurii, precum i al planificrii
resurselor pentru nvmntul
ocupaionale validate de comitetele

sectoriale/prin consultare cu operatori
economici, n situaia n care nu exist
standarde ocupaionale corespondente.
CNDIPT
Art. 33 (51)
CNDIPT
Art. 33 (53)
CNDIPT
Art. 33 (55)
CNDIPT
Art. 33 (56)
(51) La solicitarea operatorilor economici, (51) La solicitarea operatorilor economici,

nvmntul profesional se poate
nvmntul profesional se poate
organiza n sistem dual, ca parte a
organiza n sistem dual, ca parte a
sistemului naional de nvmnt, dup sistemului naional de nvmnt, dup
nvmntul obligatoriu.
nvmntul gimnazial.
(53) Pregtirea prin nvmntul53) Pregtirea prin nvmntul
profesional n sistem dual se realizeaz pe profesional n sistem dual se realizeaz pe
baza
standardelor
de
pregtirebaza standardelor de pregtire
profesional aprobate de Ministerulprofesional elaborate mpreun cu
Educaiei i Cercetrii tiinifice sau peoperatorii economici, sub coordonarea
baza standardelor ocupaionale aprobateCentrului Naional de Dezvoltare a
de Autoritatea Naional pentru Calificri. nvmntului Profesional i Tehnic i
aprobate prin ordin al ministrului
5
(5 ) Modul de organizare i desfurare a(55) Modul de organizare i desfurare a
examenului de certificare a calificriiexamenului de certificare a calificrii
profesionale
este
reglementat
deprofesionale
este
reglementat
de
Ministerul
Educaiei
i
CercetriiMinisterul
Educaiei
i
Cercetrii
tiinifice, prin metodologie specific, printiinifice, prin metodologie specific
consultare cu operatorii economici.
elaborat de Centrul Naional de
Dezvoltare a nvmntului Profesional
i Tehnic, prin consultare cu operatorii
economici.
6
(5 ) Prin excepie de la prevederile art. 61 Se elimin
alin. (5), fundamentarea cifrei de
colarizare pentru nvmntul
profesional n sistem dual, pentru anul
colar 2015-2016, se realizeaz conform
unei metodologii specifice aprobate prin
ordin al ministrului educaiei i cercetrii
profesional i tehnic;
tiinifice.
(6)
Absolvenii
nvmntului(6)
Absolvenii
nvmntului
obligatoriu care ntrerup studiile pot obligatoriu care ntrerup studiile pot
finaliza, pn la vrsta de 18 ani, cel puin finaliza, pn la vrsta de 24 ani, cel
un program de pregtire profesionalpuin un program de pregtire
organizat n sistem dual n vedereaprofesional, n vederea dobndirii unei
dobndirii unei calificri profesionale.
calificri profesionale.
Se introduce
(61) Pentru absolvenii de gimnaziu din
seria curent i din seriile anterioare care
au depit cu mai mult de 3 ani vrsta
clasei, se pot organiza clase separate de
nvmntul profesional.
CNDIPT
Art. 33 (6)
Federaii
sindicale
Art. 33 (6)
(6)
Absolvenii
nvmntului(61) Prin exceptie de la prevederile art. 33 Se adaug alineat nou.
obligatoriu care ntrerup studiile pot alin. 6, absolventii invatamantului special
finaliza, pn la vrsta de 18 ani, cel puin pot finaliza un program gratuit de
un program de pregtire profesional
pregatire profesionala, indiferent de
organizat n sistem dual n vederea
varsta acestora.
dobndirii unei calificri profesionale.
CNDIPT
Art. 33 (7)
(7) Programele de pregtire profesional, (7) Programele de pregtire profesional,

prevzute la alin. (6), sunt organizate prin prevzute la alin. (6), sunt organizate prin
unitile de nvmnt de stat i sunt
unitile de nvmnt de stat i sunt
gratuite, n condiiile n care sunt
gratuite, n condiiile n care sunt
finalizate pn la vrsta de 18 ani.
finalizate pn la vrsta de 24 ani.
CNDIPT
Art. 33 (71)
(71) Unitile de nvmnt n care se

organizeaz nvmnt profesional sunt
stabilite de inspectoratele colare, cu
consultarea autoritilor administraiei
publice locale, avnd n vedere tendinele
de dezvoltare social i economic
precizate n documentele strategice
regionale, judeene i locale privind
(71) Unitile de nvmnt n care se

organizeaz nvmnt profesional sunt
stabilite de inspectoratele colare, cu
consultarea autoritilor administraiei
publice locale, a Comitetelor Locale de
Dezvoltare a Parteneriatului Social,
avnd n vedere tendinele de dezvoltare
social i economic precizate n
nvmntul profesional i tehnic.
CNDIPT
Art. 33 (8)
CNDIPT
Art. 33
Ministerul
Aprrii
Naionale
Art. 36
Alin
Art. 42. alin.
documentele strategice regionale,

judeene i locale privind nvmntul
profesional i tehnic, precum i solicitarile
operatorilor economici interesai n
formarea profesional prin nvmntul
profesional.
(8) Durata i coninutul programelor de (8) Durata i coninutul programelor de
pregtire profesional sunt stabilite de pregtire profesional prevzute la alin.
unitatea de nvmnt, pe baza
(6) sunt stabilite prin metodologie
standardelor ocupaionale, prin
specific aprobat prin ordin al
consultare cu angajatorii.
tiinifice
Alineat nou
(101)Operatorii economici implicai n
formarea profesional prin nvmntul
profesional n sistem dual pot beneficia de
faciliti fiscale, potrivit prevederilor
legale.
Conducerea operativ a unitilor de
Conducerea operativ a unitilor de
nvmnt preuniversitar din sistemul de nvmnt preuniversitar din sistemul de
aprare, ordine public i securitate
naional se asigur de
naional se asigur de
comandantul/directorul numit prin ordin comandantul/directorul numit prin ordin
al conductorilor ministerelor i
al conductorilor ministerelor i
instituiilor de ordine public i siguran instituiilor de ordine public i siguran
naional, care este i preedintele
naional, care este i preedintele
consiliului de administraie/consiliului de consiliului de administraie/consiliului de
conducere. n activitatea de conducere, conducere. n activitatea de conducere,
comandantul/directorul este ajutat de
comandantul este ajutat de lociitorul
lociitorul comandantului pentru
comandantului pentru
nvmnt/directorul adjunct. Directorul nvmnt/director.
adjunct/Lociitorul comandantului pentru Directorul/Lociitorul comandantului
nvmnt este i preedintele consiliului pentru nvmnt este i preedintele
profesoral.
consiliului profesoral.
ART. 42
(3) n nvmntul de art i n
ART. 42, alin. (3), se modific i va avea - Cluburile sportive colare fac
urmtorul cuprins:
selecie i constituie grupe de
Punescu DGP
(3), lit. a)
nvmntul sportiv:
(3) n nvmntul de art i n
a) colarizarea se realizeaz, de regul,
nvmntul sportiv:
ncepnd cu nvmntul gimnazial;
a) colarizarea se realizeaz, de regul,
ncepnd cu
nvmntul primar;
Federaii
sindicale
Art. 44 (3)
(3) nvmntul postliceal special face

parte din nvmntul profesional i
tehnic i este integral subvenionat de
stat.
Federaii
sindicale
Art. 48
(3) nvmntul postliceal special face

parte din nvmntul profesional i
tehnic i este integral subvenionat de
stat. Pentru elevii din invatamantul
postliceal special se asigura, indiferent de
domiciliul acestora, servicii de cazare i
mas gratuite n internatele /
seminternatele si cantinele colare ale
unitatilor de invatamant special.
Art. 48. - (1) nvmntul special i
nvmntul special i special integrat,
special integrat, organizat pentru
organizat pentru persoanele cu cerine
persoanele cu cerine educaionale
educaionale speciale sau alte tipuri de
speciale sau alte tipuri de cerine
cerine educaionale, stabilite prin ordin
educaionale, stabilite prin ordin al
al ministrului educaiei, cercetrii,
ministrului educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului, se realizeaz
pentru toate nivelurile de nvmnt,
difereniat, n funcie de tipul i gradul de
difereniat, n funcie de tipul i gradul de deficien.
deficien.
(11) Unitatile de invatamant special
(2) nvmntul special i special
functioneaza ca unitati de invatamant cu
integrat este gratuit i este organizat, de internat si cantina proprii .
regul, ca nvmnt cu frecven. n
(2) nvmntul special i special
funcie de necesitile locale, acesta se
integrat este gratuit i este organizat, de
poate organiza i sub alte forme, n
regul, ca nvmnt cu frecven. n
conformitate cu legislaia n vigoare.
funcie de necesitile locale, acesta se
(3) Guvernul elaboreaz reglementri poate organiza i sub alte forme, n
specifice pentru serviciile educaionale i conformitate cu legislaia n vigoare.
de asisten, oferite copiilor cu cerine
(3) Guvernul elaboreaz reglementri
educaionale speciale.
specifice pentru serviciile educaionale i
de asisten, inclusiv sociala, oferite
nceptori ncepnd cu vrsta de 5

ani. (ex.: Gimnastica artistic
feminin)
- Licelele cu program sportiv au
nvmnt sportiv ncepnd cu
clasa I.
Grup Sinaia
Art. 48
copiilor cu cerine educaionale speciale.

nvmntul special i special integrat,
1. Sistemul de invatamant
organizat pentru persoanele cu cerine
din Romania, promoveaza si sustine
Erau necesare:
educaionale speciale sau alte tipuri de
practicile incluzive si echitatea in
- pozitionarea sectiunii in
cerine educaionale, stabilite prin ordin educatie, pentru toti cei care invata.
contextul educatiei
al ministrului educaiei, cercetrii,
2) Persoanele cu cerinte
incluzive;
educationale speciale (CES) pot fi copii si
- o definitie europeana, de
tineri, de la toate nivelurile de
actualitate pentru CES.
difereniat, n funcie de tipul i gradul de invatamant, care, din cauza unor
deficien.
dificultati serioase de invatare, au nevoie
de un sprijin suplimentar, pentru a putea
avea acces efectiv si a participa cu sanse
egale la activitatile de invatare din
institutii de invatamant, in vederea
maximizarii potentialului de dezvoltare
individuala si de incluziune sociala.
3) Dificultatile de invatare care
solicita
un sprijin suplimentar (pedagogic,
psihologic, medical, social etc) pot fi:
a) derivate din dizabilitati
(handicap)
b) specifice (necorelate cu
dizabilitati sau cu cauze de la c si d
c) derivate din tulburari socioafective si de comportament
d) cauzate de motive socioeconomice, culturale si/sau
lingvistice.
e) derivate din alte situatii care
produc dificultati serioase in
invatare si necesita resurse si
Punerea de acord a termenilor din
asistenta suplimentara.
sectiune cu legislatia (Legea
4) Dizabilitatea (handicapul) are
448/2006 si 292/2011 din
intelesul
domeniul social) si respectiv cu
stabilit de documentele internationale si Conventia ONU privind persoanele
Grup Sinaia
Art. 48
legislatia de profil din Romania.

cu dizabilitati (Legea nr.221/2010)
Persoanele cu dizabilitati le includ pe
acelea care au deficiente pe termen lung,
din punct de vedere fizic, mintal (mental),
intelectual sau senzorial, care in
interactiune cu diferite bariere pot
impiedica participarea lor deplina si
eficienta in societate, pe baze egale cu
ceilalti.
nvmntul special i special integrat Invatamantul pentru persoane cu cerinte Se elimina sintagma nvmntul
este gratuit i este organizat, de regul, ca educationale speciale este gratuit si este special i special integrat, care este
nvmnt cu frecven. n funcie de
organizat, de regul, ca nvmnt cu
inadecvata, deoarece contine o
necesitile locale, acesta se poate
frecven. n funcie de necesitile
relativa contradictie in termeni si
organiza i sub alte forme, n conformitate individuale si locale, acesta se poate
nu se regaste in alte tari din
cu legislaia n vigoare.
organiza i sub alte forme, n conformitate Uniunea Europeana.
cu legislaia n vigoare.
Pentru persoanele cu dizabilitati se
Se adauga perspectiva necesitatilor
asigura un invatamant incluziv, adecvat individuale, cea a incluziunii si a
individual si contextual, la toate nivelurile duratei pe toata viata.
de educatie, pe toata durata vietii.
Guvernul elaboreaz reglementri
specifice pentru serviciile educaionale i
de asisten, oferite copiilor cu cerine
educaionale speciale.
Grup Sinaia
Art. 49
Guvernul si MECS adopta reglementri

Se nuanteaza si se dezvolta sprijinul
specifice pentru serviciile educaionale i in invatare pentru CES
de asisten suplimentara (pedagogica,
psihologica, medicala, sociala etc), oferite
persoanelor cu cerine educaionale
speciale, in diverse contexte educationale
nvmntul special se organizeaz, dup Invatamantul persoanelor cu CES se poate
caz, n uniti de nvmnt special i n realiza in:
uniti de nvmnt de mas.
a) unitati scolare de masa, cu
prioritate,
b) in clase (grupe) speciale
c) in scoli speciale,
d) in formule combinate
Grup Sinaia
Art. 49
e) in alte medii, in situatii temeinic

justificate si daca acestea sunt
efectiv in interesul persoanei care
invata.
Contextele educationale de la punctele bd se refera mai ales la persoanele cu
dizabilitati.
nvmntul special integrat se poate
Efectivele formaiunilor de studiu din
organiza n clase speciale i individual sau unitatile de invatamant special, din
n grupe integrate n clase de mas.
clasele/grupele speciale din scolile de
Efectivele formaiunilor de studiu din
masa (care includ 1-3 elevi cu dizabilitati)
nvmntul special i special integrat sunt stabilite de Ministerul Educaiei.
sunt stabilite de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului, n
funcie de tipul i gradul deficienei.
Coninuturile nvmntului special i Curriculum-ul scolar si demersurile
special integrat, demersurile didactice,
didactice pentru educatia persoanelor cu
precum i pregtirea i formarea
CES sunt stabilite prin metodologii
personalului care i desfoar
elaborate de Ministerul Educaiei.
activitatea n domeniul educaiei copiilor
cu cerine educaionale speciale sunt
Curriculum-ul oferit persoanelor cu
stabilite prin metodologii elaborate de
dizabilitati trebuie sa asigure egalitatea si
echitatea.
Tineretului i Sportului
Egalitatea presupune accesul la
curriculum-ul general, oferit tuturor celor
care invata. Echitatea se refera la
egalitatea sanselor, deci are in vedere
adaptarea, modificarea si completarea
curriculara (compensatorie).
Pentru copiii si tinerii cu dizabilitati
certificate se elaboreaza si monitorizeaza
pe durata scolarizarii obligatorii - un
plan educational individual, indiferent de
Grup Sinaia
Art. 49
Articol nou
Grup Sinaia
Art. 49
Federaii
sindicale
Art. 49.
Durata colarizrii copiilor cu cerine

educaionale speciale poate fi mai mare
dect cea precizat prin prezenta lege i
se stabilete, n funcie de gradul i tipul
dizabilitii, prin ordinal ministrului
educaiei, cercetrii
(1) nvmntul special se organizeaz,
dup caz, n uniti de nvmnt special
i n uniti de nvmnt de mas.
(2) nvmntul special integrat se
poate organiza n clase speciale i
individual sau n grupe integrate n clase
de mas. Efectivele formaiunilor de
studiu din nvmntul special i special
scoala in care invata.

Pentru elevii cu dizabilitati se va elabora
si monitoriza un plan de tranzitie, cu un
an inainte de absolvirea scolii obligatorii,
sau pe perioada ultimei clase de
invatamant secundar superior, precum si
pe durata unui an dupa absolvirea
acesteia.
Articol nou 491
Pregtirea initiala si continua a
personalului didactic, de la toate
nivelurile de invatamant va cuprinde
obligatoriu minimum un curs, ori un
numar de credite echivalente privind
educatia cerintelor speciale in contexte
incluzive
Pregatirea initiala si continua a
activitatea n domeniul invatamantului
copiilor cu cerine educaionale speciale
sunt stabilite prin metodologii elaborate
de Ministerul Educaiei.
Durata colarizrii copiilor cu cerine
se stabilete in functie de particularitatile
unor grupuri de persoane cu dizabiliti,
prin ordin al ministrului educaiei
(1) nvmntul special si special
integrat se organizeaz, dup caz, n
uniti de nvmnt special i n uniti
de nvmnt de mas.
(2) nvmntul special integrat se
poate organiza n clase speciale sau
individual sau n grupe integrate n clase
de mas. Efectivele formaiunilor de
Grup Sinaia
Art. 50
integrat sunt stabilite de Ministerul

Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, n funcie de tipul i gradul
deficienei.
(3) Coninuturile nvmntului special
i special integrat, demersurile didactice,
(4) Durata colarizrii copiilor cu cerine
dizabilitii, prin ordin al ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i
sportului
(1) Evaluarea, asistena
psihoeducaional, orientarea colar i
orientarea profesional a copiilor, a
elevilor i a tinerilor cu cerine
educaionale speciale se realizeaz de
ctre centrele judeene de resurse i de
asisten educaional, denumite n
continuare CJRAE, respectiv de Centrul
Municipiului Bucureti de Resurse i
Asisten Educaional, denumit n
continuare CMBRAE, prin serviciile de
evaluare i de orientare colar i
profesional, pe baza unei metodologii
elaborate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului,
acordndu-se prioritate integrrii n
studiu din nvmntul special i special

integrat sunt stabilite de Ministerul
Educaiei si Cercetrii Stiintifice, n
funcie de tipul i gradul deficienei.
(3) Coninuturile nvmntului special
i special integrat, demersurile didactice,
Ministerul Educaiei i Cercetrii
tiinifice.
(4) Durata colarizrii copiilor cu cerine
dizabilitii, prin ordin al ministrului
Evaluarea, asistena psihoeducaional,
orientarea colar i orientarea
profesional a persoanelor cu cerine
continuare CMBRAE, pe baza
metodologiei elaborate de Ministerul
Educaiei.
Serviciile de evaluare i de orientare
colar i profesional din cadrul CJRAE
(CMBRAE), vor acorda prioritate
Articolul este pe fond acelasi, cu

unele modificari a fost segmentata
o fraza foarte lunga.
nvmntul de mas.
integrrii in scolile de masa.

Paragrafe noi:
Asistenta psihoeducationala asigurata de
CJRAE (CMBRAE) va urmari si
Se propune o atentie mai mare
identificarea cat mai de timpuriu (inclusiv acordata educatiei timpurii, in care
in etapa anteprescolara) a riscurilor in
riscurile de natura diversa au
dezvoltarea unor copii si va interveni prin adesea implicatii si conduc la
serviciile sale si in masura competentelor dificultati ulterioare in relatia cu
disponibile pentru diminuarea ori
scoala
eliminarea acestora.
CJRAE cuprind
i centrele logopedice intercolare.
Interventia timpurie (1 7 ani) poate fi

organizata prin structuri de invatamant
prescolar de masa, cu prioritate, sau
speciale.
De eliminat.
Grup Sinaia
Art. 50
Centrul judeean de resurse i asisten

educaional/Centrul Municipiului
Bucureti de Resurse i Asisten
Educaional organizeaz, coordoneaz
metodologic, monitorizeaz i evalueaz,
dup caz, la nivel judeean/al
municipiului Bucureti, urmtoarele
activiti i servicii educaionale:
Era redundantvizavi de cee ace se

propune in continuare.
Articol nou (preluat in LEN de la

sectiunea 3, unitati conexe, art. 99, 6
Justificare:
Cea mai mare parte a sarcinilor de

munca ale personalului angajat la
a) servicii de asisten
CJRAE (consilieri si psihologi,
psihopedagogic/psihologic, furnizate logopezi etc), evaluarea si decizia
prin centrele judeene i prin cabinetele de orientarea scolara si
de asisten
profesionala sunt legate in principal
psihopedagogic/psihologic;
de diverse grupuri de persoane cu
b)servicii de terapii logopedice, furnizate CES.
prin centrele i prin cabinetele logopedice
intercolare;
c)servicii de evaluare, de orientare
colar i profesional;
d)servicii de mediere colar, furnizate de
mediatorii colari;
Se elimina sintagma centre scolare
e)servicii de consultan si sprijin pentru de educatie incluziva (CSEI),
educaia incluziv a persoanelor cu CES inadecvata si cu efecte de pervertire
Aceste servicii vor contine ca functii:
a incluziunii educationale, asa cum a
- consilieri (consultanti) pentru
fost aplicata prin legislatia
elevi cu dizabilitati in scolile de subsecventa LEN.
masa
- consilieri (consultanti) pentru
Se propun roluri noi pentru cadre
dificultati specifice de invatare in didactice care sa sprijine procesul
scolile de mas
incluziunii scolare
- consilier (consultant) pentru
tulburari socioafective si de
comportament
Grup Sinaia
Grup Sinaia
Art. 50
Art. 50
Stabilirea gradului de deficien al

elevilor cu cerine educaionale speciale
Ceea ce se precizeaza aici nu
se realizeaz de ctre comisiile din cadrul Se propune eliminarea ambelor paragrafe. priveste educatia.
CJRAE/CMBRAE, n colaborare cu
Se elimina astfel si o alta confuzie,
comisiile pentru protecia copilului din
dintre CES si deficienta.
cadrul direciilor generale judeene/a
municipiului Bucureti de asisten
social i protecia copilului.
Diagnosticarea abuziv a copiilor pe
criterii de ras, naionalitate, etnie, limb,
religie, apartenen la o categorie
defavorizat, precum i de orice alt
criteriu, fapt ce determin includerea lor
n clase cu cerine educaionale speciale,
se sancioneaz.
Nu credem ca este un articol

neaparat necesar aici, intrucat
exista legislatia generala (inclusiv
europeana) si sanctiunile impotriva
discriminarii, din orice motiv si in
orice forma.
Obinerea unei calificri de ctre
Nu credem ca este un articol
elevii/tinerii cu cerine educaionale

speciale se face n uniti de nvmnt
special i de mas, cu consultarea
factorilor locali interesai.
Elevii i tinerii cu cerine educaionale
speciale pot dobndi calificri
profesionale corespunztoare tipului i
gradului de deficien.
necesar, deorece este redundant

fata de art. 49.
Elevii cu dizabilitati pot dobndi calificri

profesionale corespunztoare
potentialului individual, particularitatilor
dizabilitatii si contextului socioeconomic
al comunitatii.
Pentru studentii cu dizabilitati

universitatile vor asigura servicii
adecvate de informare, consiliere si
sustinere.
Federaii
sindicale
Art. 50.
(1) Evaluarea, asistena

psihoeducaional, orientarea colar i
(1) Evaluarea, orientarea colar i

Se elimina si aici confuzia dintre

CES si deficienta.
Se precizeaza beneficiarii si se
propune o abordare moderna,
supla, in interesul persoanei si al
comunitatii.
Asemenea servicii (care exista in
marile universitati din lume) ar
extrem de utile studentilor cu
dizabilitati din Romania, asa cum
arata studii recente (RENINCO,
2015)
CJRAE/CMBRAE cuprinde
cabinetele de asistenta
psihopedagogica si centre
logopedice interscolare/cabinete
logopedice scolare. Aceasta
structura nu poate asigura asistenta
psihoeducationala pentru copii cu
CES.

nvmntul de mas. CJRAE cuprind i
centrele logopedice intercolare.
(2) Stabilirea gradului de deficien al
elevilor cu cerine educaionale speciale
se realizeaz de ctre comisiile din cadrul
CJRAE/CMBRAE, n colaborare cu
comisiile pentru protecia copilului din
cadrul direciilor generale judeene/a
(3) Diagnosticarea abuziv a copiilor pe
se sancioneaz.
(4) Obinerea unei calificri de ctre
elevii/tinerii cu cerine educaionale
speciale se face n uniti de nvmnt
special i de mas, cu consultarea
factorilor locali interesai.
(5) Elevii i tinerii cu cerine
educaionale speciale pot dobndi
calificri profesionale corespunztoare
tipului i gradului de deficien.
nvmntul de mas. CJRAE cuprind i

centrele logopedice intercolare.
(2) In vederea evaluarii copiilor, a
Termenul de deficienta nu este
corect, pentru ca gradul de
educaionale speciale, serviciile de
deficienta este stabilit prin
diagnostic medical
profesional din cadrul CJRAE / CMBRAE
colaboreaza cu comisiile pentru protecia Sinonim cu comisia interna de
copilului din cadrul direciilor generale evaluare complexa (CIEC). A se
judeene/a municipiului Bucureti de
pastra o singura denumire a
asisten social i protecia copilului,
comisiei interne in metodologiile
precum si cu comisiile interne de evaluare ulterioare.
continua din unitatile de invatamant
special.
(3) Diagnosticarea abuziv a copiilor pe
se sancioneaz.
(4) Obinerea unei calificri profesionale
de ctre elevii / tinerii cu cerine
educaionale speciale se face n uniti de
nvmnt special, unde este organizat
invatamant profesional, potrivit art.33
alin. 2 i in unitati de invatamant de
mas, cu consultarea factorilor locali
interesai.
(5) Elevii i tinerii cu cerine
Ne referim la reglementarea unor
educaionale speciale pot dobndi
calificari profesionale care sa aiba
calificri profesionale corespunztoare un caracter secvential (persoana sa
tipului i gradului de deficien.
fie calificata pentru a efectuta doar
(6) Ministerul Educatiei si Cercetarii
o operatiune, parte a unui procedeu
Stiintifice, in colaborare cu Ministerul
care duce la un produs finit), care sa
Muncii ........., vor stabili calificarile
permita angajarea acestor persoane
Grup Sinaia
Art. 51
Grup Sinaia
Art. 51
profesionale corespunzatoare tipului si in ateliere protejate.

gradului de deficienta, inclusiv pentru
elevii/tinerii cu dizabilitati severe,
profunde, asociate.
Copiii, elevii i tinerii cu cerine
Organizarea serviciilor de sprijin si
educaionale speciale, integrai n
consultanta psihoeducaionala pentru
nvmntul de mas, beneficiaz de
persoanele cu CES din invatamantul de Se nuanteaza paragraful din art. 51
suport educaional prin cadre didactice de masa se face de ctre CJRAE/CMBRAE i
sprijin i itinerante, de la caz la caz.
se reglementeaz prin metodologii
Organizarea serviciilor de sprijin
specifice elaborate de Ministerul
educaional se face de ctre
Educaiei.
Studiile recente (ISE, UNICEF si
CJRAE/CMBRAE i se reglementeaz prin Aceste servicii, acreditate, pot fi
RENINCO) indica dezavantajele
metodologii specifice elaborate de
organizate si la nivel local si trebuie sa
majore ale copiilor cu CES din
asigure sprijin si consultanta pentru toata zonele rurale in privinta accesului la
diversitatea CES, proportional cu
serviciile CJRAE, care sunt
necesitatile individuale contextualizate. disponibile mai ales in orase
Pentru zonele din mediul rural vor
functiona echipe mobile, cu competente
multidisciplinare (consilier scolar,
psohopedagog, logoped, kinetoterapeut,
profesor de sprijin etc).
Copiii i tinerii cu cerine educaionale
Persoanele cu cerine educaionale
speciale, colarizai n unitile de
speciale derivate din dizabilitati sau din
nvmnt special sau de mas, inclusiv alte motive, colarizate n unitile de
cei colarizai n alt jude dect cel de
nvmnt de mas sau special, inclusiv
domiciliu, beneficiaz de asisten social cei colarizai n alt jude dect cel de
constnd n asigurarea alocaiei zilnice de domiciliu, beneficiaz de asisten social
hran, a rechizitelor colare, a
n cuantum egal cu cel pentru copiii
cazarmamentului, a mbrcmintei i a
aflai n sistemul de protecie a copilului,
nclmintei n cuantum egal cu cel
precum i de gzduire gratuit n
pentru copiii aflai n sistemul de
internate scolare
protecie a copilului, precum i de
gzduire gratuit n internate sau centrele
de asistare pentru copiii cu cerine
educaionale speciale din cadrul
Articolul revizuit detaliaza si

nuanteaza textul in conformitate cu
modificarea majora propusa la art.
48.
Federaii
sindicale
Art. 51.
Grup Sinaia
Art. 52
direciilor generale judeene/a

(1) Copiii, elevii i tinerii cu cerine
(1) Copiii, elevii i tinerii cu cerine
suport educaional prin cadre didactice de suport educaional prin profesori
sprijin i itinerante, de la caz la caz.
itineranti si de sprijin, de la caz la caz.
CJRAE/CMBRAE i se reglementeaz prin inspectoratele scolare, prin unitatile de
metodologii specifice elaborate de
invatamant special i se reglementeaz
prin metodologii specifice elaborate de
Ministerul Educaiei si Cercetrii
(2) Copiii i tinerii cu cerine
Stiintifice.
educaionale speciale, colarizai n
(2) Copiii i tinerii cu cerine educaionale
unitile de nvmnt special sau de
speciale, colarizai n unitile de
mas, inclusiv cei colarizai n alt jude nvmnt special sau de mas, inclusiv
dect cel de domiciliu, beneficiaz de
cei colarizai n alt jude dect cel de
asisten social constnd n asigurarea domiciliu, beneficiaz de asisten social
alocaiei zilnice de hran, a rechizitelor constnd n asigurarea alocaiei zilnice de
colare, a cazarmamentului, a
hran, a rechizitelor colare, a
mbrcmintei i a nclmintei n
cazarmamentului, a mbrcmintei i a
cuantum egal cu cel pentru copiii aflai n nclmintei n cuantum egal cu cel
sistemul de protecie a copilului, precum pentru copiii aflai n sistemul de
i de gzduire gratuit n internate sau
protecie a copilului.
centrele de asistare pentru copiii cu
() Unitatile de invatamant special vor
cerine educaionale speciale din cadrul furniza aceste servicii prin
direciilor generale judeene/a
internatele/semiinternatele si cantinele
proprii.
(1) Pentru copiii, elevii i tinerii cu boli
cronice sau cu boli care necesit perioade
de spitalizare mai mari de 4 sptmni se
Aici pot ramane paragrafele 1 si 2
organizeaz, dup caz, grupe sau clase n
reformulate.
cadrul unitii sanitare n care acetia
sunt internai.
(2) Pentru copiii, elevii i tinerii care, din
motive medicale sau din cauza unei
dizabiliti, sunt nedeplasabili, se
organizeaz colarizare la domiciliu, pe o
perioad determinat.
(3) colarizarea la domiciliu, respectiv
nfiinarea de clase sau de grupe n spitale
se fac de ctre inspectoratul colar, la
propunerea CJRAE/ CMBRAE, conform
unei metodologii-cadru elaborate de
(4) Unitile de nvmnt special pot
beneficia de sprijinul instituiilor de
protecie social, al altor organisme
private autorizate, al persoanelor fizice
sau juridice din ar i din strintate,
pentru stimulare, compensare i pentru
reducerea gradului de dizabilitate.
Federaii
sindicale
Art. 52.

sunt internai.
(2) Pentru copiii, elevii i tinerii care, din
organizeaz colarizare la domiciliu, pe o
perioad determinat.
Va fi omis.
Paragraful 3 poate fi eleminat.
Unitatile scolare in care invata persoane Alineatul 4 din articol este desuet,
cu dizabilitati pot beneficia de sprijinul bazat pe ideea veche, segregativa ca
instituiilor de protecie social, al altor numai in scolile speciale pot fi
organisme private autorizate, al
scolarizate persoane cu
persoanelor fizice sau juridice din ar i dizabilitati
din strintate, pentru activitati de
Sunt actualizate notiunile corelate si
abilitare si reabilitare, in evaluarea si
se extind posibilitatile de sprijin
interventia timpurie, pentru pregatirea si catre toata durata vietii.
dezvoltarea autonomiei individuale si
dupa caz a pregatirii si angajarii in munca.
sunt internai. In sectiile de boli cronice
se va asigura permanenta servciilor de
educatie, in colaborare cu inspectoratele Trebuie clarificate in metodologie
situatiile in care copilul este
scolare.
(2) Pentru copiii, elevii i tinerii care, din spitalizat in alt judet/mun.
Bucuresti. De stabilit termene
Grup Sinaia
Art. 53
Grup Sinaia
Art. 54

scurte.
nfiinarea de clase sau de grupe n spitale organizeaz colarizare la domiciliu, pe o
perioad determinat.
propunerea CJRAE/CMBRAE, conform
unei metodologii-cadru elaborate de
nfiinarea de clase sau de grupe n spitale
propunerea unitatii de invatamant,
(4) Unitile de nvmnt special pot conform unei metodologii-cadru
elaborate de Ministerul Educaiei si
protecie social, al altor organisme
Cercetrii Stiintifice.
private autorizate, al persoanelor fizice (4) Unitile de nvmnt special pot
pentru stimulare, compensare i pentru protecie social, al altor organisme
private autorizate, al persoanelor fizice
pentru stimulare, compensare i pentru
nvmntul special dispune de planuri
Aceste prevederi nu le mai vedem
de nvmnt, de programe colare, de Se elimin.
necesare.
programe de asisten psihopedagogic,
de manuale i de metodologii didactice
Curriculum-ul a fost abordat mai
alternative, adaptate tipului i gradului de
sus, revenirea ar fi redundanta si in
dizabilitate i aprobate de Ministerul
plus releva aceeasi perspectiva
categoriala care nu este congruenta
Sportului.
cu viziunea demnitatii umane si a
incluziunii.
(1)n funcie de evoluia copilului se pot
Este un articol ramas din Legea
face propuneri de reorientare dinspre
Se elimin.
84/1995, desuet, cu elemente de
coala special spre coala de mas i
prea mult detaliu, care nu credem
invers.
ca mai este necesar. Aspectele
(2)Propunerea de reorientare se face de
mentionate aici, desigur actualizate,
ctre cadrul didactic care a lucrat cu
sunt potrivite mai degraba intr-o
copilul n cauz sau de ctre prinii
metodologie de aplicare.
copilului/tutorele legal instituit i de
ctre psihologul colar. Decizia de
reorientare se ia de ctre comisia de
Federaii
sindicale
Art. 54.
Grup Sinaia
Art. 55
expertiz din cadrul CJRAE/CMBRAE, cu

acordul familiei sau al susintorului legal.
(1) n funcie de evoluia copilului se pot (1) n funcie de evoluia
S-au adugat dou alienate noi.
face propuneri de reorientare dinspre
prescolarului/elevului se pot face
coala special spre coala de mas i
propuneri de reorientare dinspre coala
invers.
special spre coala de mas i invers.
(2) Propunerea de reorientare se face de (2) Propunerea de reorientare se face de
copilului/tutorele legal instituit i de
copilului/reprezentantul legal al acestuia,
ctre psihologul colar. Decizia de
acesta fiind evaluat/reevaluat de comisia
reorientare se ia de ctre comisia de
interna de evaluare continua din unitatile
expertiz din cadrul CJRAE/CMBRAE, cu de invatamant special.
acordul familiei sau al susintorului legal.(3) Decizia de reorientare se ia de ctre
Comisia de Orientare Scolara si
Profesionala (COSP), numit de
inspectorul scolar general al ISJ/ISMB, cu
acordul familiei sau al susintorului legal.
(4)Organizarea si Functionarea C.O.S.P. se
reglementeaza prin metodologie a MECS.
(1) colarizarea minorilor i a adulilor Pentru elevii cu tulburari socioafective si Se reia o propunere mai veche de
din centrele de reeducare, din
de comportament persistente, la care se interventie instituionala in situatia
penitenciarele pentru minori i tineri i constata riscul agravarii spre acte
tulburarilor de comportament la
din penitenciarele pentru aduli se
antisociale sau de suicid se pot infiinta
copii
realizeaz cu respectarea Curriculumului centre de educatie preventive, ca unitati
naional. Resursa uman necesar pentru distincte ori sectii sau clase speciale in
colarizarea acestora este asigurat de
alte unitati scolare.
ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii,
De analizat foarte serios. In
Tineretului i Sportului, prin
principiu este utila
inspectoratele colare.
institutionalizarea educatiei
minorilor si tinerilor din
penitenciare dar nu exista date
(2) n vederea obinerii unei calificri i a
privind evolutia anterioara si
integrrii n viaa activ a tinerilor cu
Pentru absolventii cu dizabilitati scoala ulterioara detentiei
cerine educaionale speciale, Ministerul obligatorie sau invatamant secundar
Ideea atelierelor protejate este
superior depasita in Europa si in lume.
Federaii
sindicale
Art. 55.
Grup Sinaia
Art. 56
Federaii
sindicale
Art. 56.
Sportului, mpreun cu Ministerul Muncii, se pot organiza, in colaborarea dintre

La noi, in pofida stipularii in LEN nu
Familiei i Proteciei Sociale, organizeaz unitatile de invatamant cu diverse
cunoastem sa fi aparut asemenea
ateliere protejate.
autoritati si organisme, inclusiv ONG-uri ateliere
centre de pregatire si integrare
socioprofesionala.
(1) colarizarea minorilor i a adulilor Art. 552) n vederea obinerii unei
Alineatul (2) al art. 55 devine articol
din centrele de reeducare, din
calificri i a integrrii n viaa activ a
distinct.
penitenciarele pentru minori i tineri i tinerilor cu cerine educaionale speciale,
din penitenciarele pentru aduli se
realizeaz cu respectarea Curriculumului tiinifice, mpreun cu Ministerul Muncii,
naional. Resursa uman necesar pentru Familiei i Proteciei Sociale, organizeaz
colarizarea acestora este asigurat de
ateliere protejate.
Tineretului i Sportului, prin
inspectoratele colare.
La absolvirea nvmntului special,
Tineretului i Sportului colaboreaz cu
Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei
Sociale i cu alte organisme
guvernamentale sau nonguvernamentale
n vederea integrrii n viaa activ,
potrivit calificrii obinute i n condiiile
prevzute de legislaia n vigoare.
La absolvirea nvmntului special,
Tineretului i Sportului colaboreaz cu
Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei
Sociale i cu alte organisme
guvernamentale sau nonguvernamentale
n vederea integrrii n viaa activ,
potrivit calificrii obinute i n condiiile
prevzute de legislaia n vigoare.
Propunem omiterea acestui articol
Consideram ca stipularea planurilor

individuale de tranzitie si a
centrelor de pregatire si integrare
socioprofesionala asigura si bazele
necesare integrarii potentiale pe
piata muncii.
Art. nou (561) n vederea obinerii unei Se introduce articol nou.

calificri i a integrrii n viaa activ a
tinerilor cu cerine educaionale speciale,
tiinifice mpreun cu Ministerul
Muncii.. organizeaz ateliere
protejate.
(2) Atelierele protejate functioneaza si in
cadrul unitatilor de invatamant special.
(3) Organizarea si functionarea atelierelor
protejate va fi reglementata prin
metodologie, aprobata prin ordin al

ministrului educaiei si cercetrii
stiintifice, in termen de 10 luni de la data
intrarii in vigoare a prezentei legi. Sau
ordin comun.
(4) Finantarea atelierelor protejate se
asigura din bugetul consiliului
judetean/consiliului general al
Municipiului Bucuresti.
Gabriela
Art. 58 (1)
(1) Unitile de nvmnt, prin decizia (1) Unitile de nvmnt, prin decizia Cnf metodologiei trebuie avizul ISJ,
consiliului de administraie, pot s i
consiliului de administraie i cu avizul nu doar decizia CA
Droc - DGP
extind activitile cu elevii dup orele de inspectoratului colar, pot s i extind
curs, prin programe "coala dup coal". activitile cu elevii dup orele de curs,
prin programe coala dup coal.
Grup
Art. 58 (4)
(4) Statul poate finana programul "coala (4) Statul finaneaz programul "coala
dup coal" pentru copiii i elevii din
dup coal" pentru copiii i elevii din
Bucureti
grupurile dezavantajate, potrivit
grupurile dezavantajate, potrivit
legii.
legii.
Grup
Art. 58
Orele din cadrulprogramului d s
fie cuprinse n norma cadrelor
Bucureti
didactice din unitate.
Gheorghe
La art 59
Activitatea din invmntul
Comisia Naional pentru
preuniversitar alternativ este coordonat Alternative Educaionale exist deja
Felea DGP introdus un nou
alineat (6)
de Comisia Naional pentru Alternative i are merite deosebite n
Educaionale, organism cu structur
organizarea i desfurarea
tripartit (reprezentani ai
activitii din invmntul
M.E.C.S./inspectoratului colar, ai
preuniversitar alternativ.
asociaiilor/fundaiilor/federaiilor/centr
elor/planurilor, ai I.S.E./mediului
academic), care ii desfasoar activitatea
n baza unui regulament de organizare si
funcionare, aprobat prin ordin al
ministrului.
Grup
SECIUNEA a nvmntul particular i confesional
De clarificat termenul confesional
17-a
Bucureti
Gheorghe
Felea DGP
Gheorghe
Felea DGP
CNDIPT
Art 60 (3)
Unitile particulare de nvmnt sunt Unitile particulare de nvmnt sunt O formulare mai clar i mai concis
uniti libere, deschise, autonome att din uniti deschise, autonome att din punct a art 60 (3), care s conin doar
punct de vedere organizatoric, ct i
de vedere organizatoric- funcional ct i aspecte fezabile.
economicofinanciar, avnd drept
economicofinanciar, avnd drept
fundament proprietatea privat,
fundament proprietatea privat,
garantat de Constituie.
garantat de Constituie.
La art 60
Activitatea din invmntul
ntruct nu exist un organism care
introdus un nou
preuniversitar particulare este
s coordoneze organizarea i
alineat (6)
coordonat de Comisia Naional pentru desfurarea activitii din
Pluralism Educaional, organism cu
invmntul preuniversitar
structur tripartit (reprezentani ai
particular i confesional se propune
M.E.C.S./inspectoratului colar, ai ARACIP, n fiinarea acestei comisii.
ai
asociaiilor/fundaiilor/federaiilor,medi
ului academic), care ii desfasoar
activitatea n baza unui regulament de
organizare si funcionare, aprobat prin
ordin al ministrului
1
2
Art. 61 (7)
Se adaug 2 alineate noi, (7 ) i (7 )
(71) Operatorii economici implicai n
nvmntul profesional organizat n
sistem dual sunt supui autorizrii i
evalurii periodice, pe baza unei
metodologii de autorizare i evaluare
periodic, propus de Ministerul
Educaiei i Cercetrii tiinifice, cu
consultarea operatorilor economici i
aprobat prin Hotrre a Guvernului.
Aplicarea acestei metodologii intr n
rspunderea Ministerului Educaiei i
Cercetrii tiinifice.
(72) Pn la intrarea n vigoare a Hotrrii
de Guvern prevzut la aliniatul (71),
cerinele pe care trebuie s le
ndeplineasc operatorii economici
implicai n nvmntul profesional
organizat n sistem dual vor fi
Viorica
Preda DGP
Viorica
Preda DGP
Viorica
Preda DGP
reglementate prin metodologie specific,

Ar. 63 (1)
n nvmntul preuniversitar,
n nvmntul preuniversitar,
n educaia timpurie e f. important
formaiunile de studiu cuprind grupe,
rata adult-copil. Nu e vorba numai
clase sau ani de studiu, dup cum
de personalul didactic (la aduli), ci
urmeaz:
urmeaz:
i de alte tipuri de personal cu care
a) educaia anteprecolar: grupa
a) educaia anteprecolar: grupa
copilul poate interaciona.
cuprinde n medie 7 copii, dar nu mai
cuprinde n medie 10 copii, dar nu mai
puin de 5 i nu mai mult de 9;
puin de 5 i nu mai mult de 15, cu
b) nvmntul precolar: grupa
respectarea unei rate minime adult-copil
cuprinde n medie 15 precolari, dar nu de 1 la 5;
mai puin de 10 i nu mai mult de 20;
b) nvmntul precolar: grupa
cuprinde n medie 15 precolari, dar nu
mai puin de 10 i nu mai mult de 20, cu
respectarea unei rate minime adult-copil
de 1 la 10;
Art. 63 (3)
n situaii excepionale, formaiunile de n situaii excepionale, formaiunile de
precolari din grupa mare sau de elevi pot anteprecolari, precolari sau de elevi pot
funciona sub efectivul minim sau peste funciona sub efectivul minim sau peste
efectivul maxim, cu aprobarea consiliului efectivul maxim, cu aprobarea consiliului
de administraie al inspectoratului colar, de administraie al inspectoratului colar,
pe baza unei justificri corespunztoare, pe baza unei justificri corespunztoare,
innd seama de ncadrarea n costul
innd seama de ncadrarea n costul
standard per elev i n numrul maxim de standard per
posturi aprobat pentru nvmntul
anteprecolar/precolar/elev i n
preuniversitar la niveluljudeului,
numrul maxim de posturi aprobat
respectiv al municipiului Bucureti.
pentru nvmntul preuniversitar la
nivelul judeului, respectiv al municipiului
Bucureti.
Art. 63 (4) nou Formaiunile de studiu din educaia
In educaia timpurie e benefic i
timpurie se constituie, de regul, n grupe recomandat (i pentru cei mici i
omogene de vrst, dar nu exclude
pentru cei mai mari) interaciunea
constituirea, n sistuaii justificate, a unor copiilor de vrste diferite
grupe eterogene i repartizarea frailor,
prietenilor de vrste diferite n cadrul
Federaii
sindicale
Art. 63. (1)
(1)n nvmntul preuniversitar,

urmeaz:
(...)
g) nvmntul special pentru elevi cu
deficiene uoare i/sau moderate: grupa
care cuprinde n medie 10 elevi, dar nu
mai puin de 8 i nu mai mult de 12;
h) nvmntul special pentru elevi cu
deficiene grave: grupa care cuprinde n
medie 5 elevi, dar nu mai puin de 4 i nu
mai mult de 6.
IE
Art. 64 (1)
(1) n nvmntul preuniversitar se

aplic Curriculumul naional elaborat n
conformitate cu nevoile specifice
dezvoltrii personale i cu nevoile pieei
forei de munc i ale fiecrei comuniti,
n baza principiului subsidiaritii.
IE
Art. 64 (2)
(2) Curriculumul naional reprezint

ansamblul coerent al planurilor-cadru de
nvmnt i al programelor colare din
nvmntul preuniversitar.
aceleiai grupe.
(1) n nvmntul preuniversitar,
urmeaz:
(...)
g) nvmntul special pentru elevi cu
deficiene uoare: grupa care cuprinde n
medie 8 elevi, dar nu mai puin de 6 i nu
mai mult de 10;
h) nvmntul special pentru elevi cu
deficiene moderate: grupa care cuprinde
n medie 6 elevi, dar nu mai puin de 4 i
nu mai mult de 8;
i) nvmntul special pentru elevi cu
deficiene grave, severe, profunde si
asociate: : grupa care cuprinde n medie 3
elevi, dar nu mai puin de 2 i nu mai mult
de 4;
(1) n nvmntul preuniversitar se
Coerena conceptual cu
aplic Curriculumul naional, n
metodologia privind elaborare i
conformitate cu idealul educaional
aprobarea curriculumului colar,
definit n sensul prezentei legi i n
planuri cadru de nvmnt i a
conformitate cu urmtoarele categorii de programelor colare (OMEN
nevoi: nevoile specifice de dezvoltare
nr.3593/18.06.2014)
personal i integrare social a elevilor;
nevoile pieei forei de munc; nevoile
comunitii; nevoile specifice societii
cunoaterii.
Se adaug alineat nou:
Este necesar introducerea unei
(21) Curriculumului naional se
referine la demersul de elaborare a
elaboreaz avnd ca repere idealul
curriculumului national pornind de
educaional i finalitile nvmntului la idealul educational si de la
preuniversitar precum i direciile de
finalitati. Nevoia de armonizare cu
politic educaional care guverneaz
documentul de politici in domeniul
sistemul educaional din Romnia; idealul curriculumului.
educaional i finalitile nvmntului

preuniversitar, inclusiv pe niveluri de
colaritate, au semnificaia unui sistem de
referin pentru profilul de personalitate
proiectat pentru absolvenii sistemului de
nvmnt preuniversitar.
(51) Pentru nvmntul liceal
tehnologic i nvmntul profesional,
curriculumul n dezvoltare local (CDL),
constituie oferta educaional la nivel
local, elaborat de unitatea de
nvmnt n parteneriat cu agenii
economici/autoritatea local, pentru
adaptarea formrii profesionale a elevilor
la nevoile locale ale pieei muncii.
CNDIPT
Art. 64 (5)
Se adaug alineat nou, (51)
IE
Art. 65
IE
Art. 65 (1)
IE
Art. 65 (2)
IE
Art. 65 (3)
(la data 02-iul-2014 Art. 65 din titlul II,

capitolul IV a se vedea referinte de aplicare
din Ordinul 3593/2014 )
(la data 10-mai-2012 Art. 65 din titlul II,
capitolul IV a se vedea referinte de aplicare
din Ordinul 3749/2012 )
(1)Planurile-cadru de nvmnt cuprind (1)Planurile-cadru de nvmnt cuprind Coerena conceptual cu OMEN nr.
disciplinele, domeniile de studiu,
disciplinele, domeniile de studiu,
3593/18.06.2014
respectiv modulele de pregtire
obligatorii i opionale, precum i
obligatorii i opionale, precum i
numrul minim i maxim de ore aferente numrul de ore aferente acestora.
acestora.
(2)Trunchiul comun se constituie din
Nu avem observaii
disciplinele/domeniile de
studiu/modulele de pregtire obligatorii,
iar curriculumul la decizia colii se
constituie din disciplinele/domeniile de
studiu/modulele de pregtire opionale.
(3)Programele colare stabilesc, pentru (3)Programele colare stabilesc, pentru Coerena conceptual cu OMEN nr.
fiecare disciplin, domeniul de
fiecare disciplin/domeniu de
3593/18.06.2014
studiu/modulul de pregtire din planul de studiu/modul de pregtire din planul de
IE
Art. 65 (4)
IE
Art. 65 (5)
nvmnt, finalitile urmrite i

nvmnt, oferta educaional corelat
evideniaz coninuturile fundamentale cu bugetul de timp i statutul precizat
de ordin teoretic, experimental i
prin planul-cadru, n termeni de finaliti,
aplicativ, oferind orientri metodologice coninuturi i orientri metodologice
generale pentru realizarea i evaluarea generale pentru organizarea procesului
acestora.
didactic i pentru evaluare.
(4)Planurile-cadru i programele colare (!)
De modificat titulatura ministerului
pentru disciplinele/domeniile de studiu,
obligatorii din nvmntul
preuniversitar sunt elaborate de ctre
instituiile i organismele abilitate ale
Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului i se aprob prin
ordin al ministrului educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului.
(la data 16-mai-2012 Art. 65, alin. (4) din
titlul II, capitolul IV a se vedea referinte de
aplicare din Ordinul 3843/2012 )
(la data 22-mai-2012 Art. 65, alin. (4) din
(la data 23-sep-2014 Art. 65, alin. (4) din
(la data 12-ian-2015 Art. 65, alin. (4) din
(5)Curriculumul la decizia colii se
(5)Curriculumul la decizia colii se
De solicitat poziia CNDIPT pentru o
constituie att din pachete disciplinare
constituie att din discipline/domenii de eventual introducere a unui articol
opionale ofertate la nivel naional,
studiu opionale ofertate la nivel naional, privind curriculum n dezvoltare
regional i local, ct i din pachete
regional i local, ct i din
local (CDL) n nvmntul
disciplinare opionale ofertate la nivelul discipline/domenii de studiuopionale
profesional i tehnic.
unitii de nvmnt. Consiliul de
ofertate la nivelul unitii de nvmnt.
administraie al unitii de nvmnt, n Consiliul de administraie al unitii de
urma consultrii elevilor, prinilor i pe nvmntstabilete curriculumul la
baza resurselor disponibile, stabilete

curriculumul la decizia colii.
IE
Art. 65 (6)
IE
Art. 65 (9)
IE
Art. 65 (10)
decizia colii , pe baza resurselor

disponibile i n urma consultrii elevilor,
prinilor consiliului profesoral, precum
i a reprezentanilor comunitii locale i
a operatorilor economici i socioculturali.
(6)Programele colare pentru
(6)Programele colare pentru
disciplinele/domeniile de studiu,
disciplinele/domeniile de studiu
respectiv modulele de pregtire opionale opionale se elaboreaz la nivelul
se elaboreaz la nivelul unitilor de
unitilor de nvmnt i sunt aprobate
nvmnt, cu consultarea consiliului
de consiliul de administraie al unitii de
profesoral, consiliului consultativ al
nvmnt.
elevilor, structurii asociative a prinilor,
precum i a reprezentanilor comunitii
locale i, dup caz, a operatorilor
economici cu care unitatea de nvmnt
are relaii pentru pregtirea practic a
elevilor. Programele colare sunt
aprobate de consiliul de administraie al
unitii de nvmnt.
(9)Planurile-cadru de nvmnt i
(9)Planurile-cadru de nvmnt i
programele colare pentru nvmntul programele colare de specialitatepentru
teologic i confesional se elaboreaz de nvmntul teologic se elaboreaz de
ctre Ministerul Educaiei i Cercetrii
Tineretului i Sportului, n colaborare cu tiinifice, n colaborare cu fiecare cult n
fiecare cult n parte, i sunt aprobate prin parte, i sunt aprobate prin ordin al
ordin al ministrului educaiei, cercetrii, ministrului educaiei i cercetrii
tiinifice.
(10)Planurile-cadru de nvmnt pentru (10)Planurile-cadru de nvmnt i
nvmntul militar se elaboreaz de
programele colare de specialitatepentru
nvmntul militar se elaboreaz de
Tineretului i Sportului, n colaborare cu ctre Ministerul Educaiei i Cercetrii
Ministerul Aprrii Naionale, i sunt
tiinifice, n colaborare cu Ministerul
aprobate prin ordin al ministrului
Aprrii Naionale, i sunt aprobate prin
ordin al ministrului educaiei i cercetrii
sportului.
tiinifice.
Textul eliminat din acest articol a

fost recuperat in reformularea
aliniatului anterior.

Am eliminat referirea la nv.
confesional pentru a evita repetitia
cu alineatul 8

Este necesara adaugarea
programelor colare de specialitate,
omis n varianta iniial a legii.
Astfel, se asigur i coerena cu
alineatele de mai sus.
IE
Art. 65 final
IE
Art. 66 (1)
IE
Art. 66 (2)
IE
Art. 66 (3)
Alineat nou, dup alineatul (10)
(11) Planuri-cadru de nvmnt i

Este necesar includerea acestui
programele colare de specialitatepentru nou alineat, omis n varianta iniial
nvmntul postliceal din sistemul de a legii. Astfel, se asigur i coerena
cu alineatele de mai sus, dar si cu
naional se elaboreaz de ctre un grup OMEN nr. 3593/18.06.2014
de lucru format din reprezentani ai
MApN/Ministerului Afacerilor Interne,
denumit n continuare MAI/Ministerului
Justiiei, denumit n continuare MJ, i sunt
avizate de MECS.
(1)Numrul de ore alocat disciplinelor de (1)Numrul de ore alocat
Precizrile eliminate se refer la
studiu/modulelor de pregtire este
disciplinelor/domeniilor de studiu,
aplicarea curriculumului la nivelul
stabilit prin planurile-cadru de
respectiv modulelor de pregtire este
clasei (nespecific pentru textul legii)
nvmnt i se aprob prin ordin al
stabilit prin planurile-cadru de
nvmnt i se aprob prin ordin al
tineretului i sportului. Aceste ore sunt ministrului educaiei i cercetrii
alocate att pentru predare i evaluare, tiinifice.
ct i pentru nvarea n clas, asistat de
cadrul didactic, a coninuturilor predate.
(2)n cadrul Curriculumului naional,
(2)n cadrul Curriculumului naional,
Am completat lista principilor din
ponderea disciplinelor obligatorii,
ponderea disciplinelor/domeniilor de
motive de coerena cu documentul
respectiv a celor opionale se stabilete studiu obligatorii, respectiv a
de politici curriculare.
prin planurile-cadru, astfel nct s fie
disciplinelor/domeniilor de studiu
respectate att principiul asigurrii
opionale se stabilete prin planurileegalitii de anse i al echitii, ct i
cadru, astfel nct s fie respectate
principiul relevanei i al descentralizrii. principiile asigurrii egalitii de anse , al
centrrii pe elev, al relevanei i al
descentralizrii.
(3)Pentru fiecare disciplin i domeniu de (3)Pentru fiecare disciplin/domeniu de Eliminarea ideii de plan individual
studiu, programa colar acoper 75%
studiu, programa colar acoper 75%
de nvare care se poate recupera
din orele de predare i evaluare, lsnd la din orele de predare i evaluare, lsnd la la articolul referitor la portofoliu
dispoziia cadrului didactic 25% din
dispoziia cadrului didactic 25% din
educaional.
timpul alocat disciplinei/domeniului de timpul alocat disciplinei/domeniului de
studiu respectiv, n funcie de
studiu respectiv, n funcie de
caracteristicile elevilor i de strategia
caracteristicile elevilor i de strategia
colii din care face parte, profesorul
colii din care face parte, profesorul
Viorica
Preda DGP
Art 67 (1)
IE
Art 67 (2)
Viorica
Preda DGP
Art. 67 (2)
IE
Art. 68 (1)
decide dac procentul de 25% din timpul

alocat disciplinei/domeniului de studiu
este folosit pentru nvare remedial,
pentru consolidarea cunotinelor sau
pentru stimularea elevilor capabili de
performane superioare, conform unor
planuri individuale de nvare elaborate
pentru fiecare elev.
Curriculumul naional pentru educaia
timpurie este centrat pe dezvoltarea
fizic, cognitiv, emoional i social a
copiilor, respectiv pe remedierea precoce
a
eventualelor deficiene de dezvoltare.
decide dac procentul de 25% din timpul

alocat disciplinei/domeniului de studiu
este folosit pentru nvare remedial,
pentru consolidarea cunotinelor sau
pentru stimularea elevilor capabili de
performane superioare.
Curriculumul naional pentru educaia
timpurie este centrat pe dezvoltarea
fizic, cognitiv, emoional i social a
copiilor, respectiv pe remedierea precoce
a
eventualelor deficiene de dezvoltare i se
aprob prin Ordin de ministru.
Propunem mutarea acestui alineat la
Motive de coeren cu alineatele
capitolul referitor la evaluare.
anterioare i cu cele urmtoare.
(2)CJRAE, respectiv CMBRAE constituie

echipe multidisciplinare de intervenie
timpurie, menite s realizeze evaluarea
tuturor copiilor, monitorizarea,
depistarea i asistena precoce
corespunztoare a celor cu cerine
educaionale speciale sau cu risc n
dezvoltarea competenelor personale.
CJRAE, respectiv CMBRAE constituie
CJRAE, respectiv CMBRAE, n parteneriat CCF poate include un astfel de
echipe multidisciplinare de intervenie
cu Centrele pentru Copil i Familie (CCF) serviciu, iar cei de la CJRAE/
timpurie, menite s realizeze evaluarea i n baza unei metodologii specifice
CMBRAE au declarat c nu pot
tuturor copiilor, monitorizarea,depistarea elaborate de Ministerul Educaiei,
cuprinde i sarcina aceasta.
i asistena precoce corespunztoare a
constituie echipe multidisciplinare de
celor cu cerine educaionale speciale sau intervenie timpurie, menite s realizeze
cu risc n dezvoltarea competenelor
evaluarea tuturor copiilor, monitorizarea,
personale
depistarea i asistena precoce
corespunztoare a celor cu cerine
educaionale speciale sau cu risc n
dezvoltarea competenelor personale.
(la data 15-mai-2012 Art. 68 din titlul II, (1)Curriculumul naional pentru
De eliminat cuvntul domenii, ca
capitolul IV a fost in legatura cu
nvmntul primar i gimnazial se
fiind redundant.
IE
Art. 68 (2)
IE
Art. 68 (3)
IE
Art. 68 (4)
Metodologie din 2012 )

axeaz pe 8 competene-cheie care
Actualizarea cu documentul
(1)Curriculumul naional pentru
determin profilul de formare a elevului: european.
nvmntul primar i gimnazial se
a) comunicare n limba romn i n limba
axeaz pe 8 domenii de competene-cheie matern, n cazul minoritilor naionale;
care determin profilul de formare a
b) comunicare n limbi strine;
elevului:
c)competene matematice i competene
a)competene de comunicare n limba
de baz n tiine i tehnologii;
romn i n limba matern, n cazul
d)competena digital;
minoritilor naionale;
e) a nva s nvei;;
b)competene de comunicare n limbi
f) competene sociale i civice;
strine;
g) spirit de iniiativ i antreprenoriat;
c)competene de baz de matematic,
h) sensibilizare i de expresie cultural.
tiine i tehnologie;
d)competene digitale de utilizare a
tehnologiei informaiei ca instrument de
nvare i cunoatere;
e)competene sociale i civice;
f)competene antreprenoriale;
g)competene de sensibilizare i de
expresie cultural;
h)competena de a nva s nvei.
(2)Educaia fizic i sportul n
DE ELIMINAT !
Statutul unei discipline se stabilete
nvmntul preuniversitar sunt
prin planul cadru i nu prin lege.
cuprinse n trunchiul comun al planurilor
de nvmnt.
(3)Disciplina Tehnologia informaiei i
DE ELIMINAT !
Statutul unei discipline se stabilete
comunicrii constituie o disciplin
prin planul cadru i nu prin lege.
opional pentru elevii din clasele I-IV i
este disciplin obligatorie n nvmntul
gimnazial i liceal.
(4)Curriculumul pentru clasele
(4)Curriculumul pentru clasa pregtitoare Clasa pregtitoare in loc de clasele
pregtitoare urmrete dezvoltarea fizic, urmrete dezvoltarea fizic, sociopregtitoare
socio-emoional, cognitiv a limbajului i emoional, cognitiv a limbajului i
comunicrii, precum i dezvoltarea
comunicrii, precum i dezvoltarea
capacitilor i a atitudinilor n nvare, capacitilor i a atitudinilor n nvare,
asigurnd totodat punile ctre
asigurnd totodat punile ctre
Viorica
Preda DGP
Art. 69 (1)
IE
Art. 69 (1)
IE
Art. 69 (2)
Viorica
Preda DGP
Art. 69 (3)
IE
Art. 69 (4)
dezvoltarea celor 8 competene-cheie.

(1) n unitile de nvmnt de stat sau
particulare se utilizeaz manuale colare
i alte auxiliare didactice aprobate de
(1)n unitile de nvmnt de stat sau
i alte auxiliare didactice aprobate de
dezvoltarea celor 8 competene-cheie.

(1)n unitile de nvmnt de stat sau Eliminm avizul auxiliarelor (care a
particulare se utilizeaz manuale colare mpovrat prea mult direcia, care a
aprobate de Ministerul Educaiei, n baza ridicat prea multe discuii n timp)
unei metodologii specifice.
(1)n unitile de nvmnt de stat sau
aprobate de Ministerul Educaiei i
Cercetrii tiinifice, ca produse
curriculare destinate suinerii procesului
de nvare al elevilor.

Completare prin referire la statutul
manualului colar, pentru coerena
cu articolele anterioare ce dau
definirea termenilor utilizai i
pentru justificarea alineatelor
urmtoare.
(2)Manualele colare se elaboreaz i se (2)Manualele colare se elaboreaz pe

evalueaz pe baza programelor colare baza programelor colare i se evalueaz
aprobate de Ministerul Educaiei,
n conformitate cu o metodologie
Accent pe metodologia de evaluare,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
specificaprobat de Ministerul Educaiei, care nu se rezum numai la
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
conformitatea cu programa colar.
Tineretului i Sportului reglementeaz
elaborarea de manuale colare
alternative.
Cadrele didactice selecteaz i le
n baza libertii iniiativei profesionale, Cadrul didactic competent tie i s
recomand elevilor, n baza libertii
cadrele didactice selecteaz i recomand selecteze corect materialele cu care
iniiativei profesionale, acele manuale
utilizarea, n procesul didactic cu
trebuie s lucreze.
colare din lista celor aprobate de
anteprecolarii, precolarii, elevii,
aauxiliarelor didactice i a manualelor
Tineretului i Sportului care vor fi
colare adecvate.
utilizate n procesul didactic.
(4)Elevii i profesorii din nvmntul de (4)Elevii i profesorii din nvmntul Menionarea gratuitii doar pentru
stat i din nvmntul obligatoriu
obligatoriu de stat i particular
segmentul nv. obligatoriu.
particular acreditat/autorizat beneficiaz acreditat/autorizat beneficiaz de
de manuale colare gratuite, att pentru manuale colare gratuite, att pentru
nvmntul n limba romn, ct i
nvmntul n limba romn, ct i
pentru cel n limbile minoritilor
pentru cel n limbile minoritilor
naionale, n condiiile legii.
naionale, n condiiile legii.
IE
Art. 69 (5)
Viorica
Preda DGP
Art. 69 (5)
IE
Art. 70 (2)
(5)Auxiliarele curriculare sunt constituite (5)n scopul mbuntirii calitii

din ghiduri metodologice care, prin
procesului educaional, cadrele didactice
coninut, sunt n conformitate cu
pot utiliza ghiduri metodologice cu rol de In consultarile cu MECS si partenerii
prevederile legale n vigoare i pe care
suport pentru aplicarea programelor
sociali am agreeat ca auxiliarele
cadrele didactice le pot selecta i utiliza la colare, care sunt aprobate n
didactice, altele decat ghidurile
clas, n baza libertii iniiativei
conformitate cu o metodologiespecific metodologice, nu se supun avizarii
profesionale, n scopul mbuntirii
aprobat de Ministerul Educaiei i
MECS.
calitii procesului educaional.
(5)Auxiliarele curriculare sunt constituite (5)Auxiliarele curriculare sunt constituite
din ghiduri metodologice care, prin
din multitudinea de mijloace didactice de
coninut, sunt n conformitate cu
tip : fie de lucru, jocuri, plane, mulaje,
prevederile legale n vigoare i pe care
suporturi informatice, ndrumtoare,
cadrele
ghiduri metodologice care, prin
didactice le pot selecta i utiliza la clas, coninutul vizat, sunt n conformitate cu
n baza libertii iniiativei profesionale, curriculumul naional n vigoare i pe care
n scopul mbuntirii calitii procesului cadrele didactice le pot selecta,
educaional.
recomanda i utiliza n procesul didactic,
n baza libertii iniiativei profesionale,
n scopul mbuntirii calitii procesului
educaional.
(2)Se nfiineaz Biblioteca colar
(2)Se nfiineaz Biblioteca colar
Completarea listei.
Virtual i Platforma colar de eVirtual i Platforma colar de elearning, care includ programe colare, learning, care includ programe colare,
exemple de lecii pentru toate temele din exemple de activitide nvare, scenarii
programele colare, ghiduri metodologice, didactice, ghiduri metodologice, exemple
exemple de probe de evaluare. Aceste
de probe evaluare, exemple de bune
resurse digitale vor fi protejate de Legea practici de aplicare a curriculumului la
nr. 8/1996privind dreptul de autor i
nivelul colii i al clasei. Aceste resurse
drepturile conexe, cu modificrile i
digitale vor fi protejate de Legea nr.
completrile ulterioare, Ministerul
8/1996 privind dreptul de autor i
drepturile conexe, cu modificrile i
Sportului obinnd dreptul de publicare completrile ulterioare, Ministerul
din partea autorilor, astfel nct aceste
Educaiei i Cercetrii tiinifice, obinnd
resurse s fie accesibile permanent i
dreptul de publicare din partea autorilor,
gratuit oricrui elev sau profesor.
astfel nct aceste resurse s fie accesibile
permanent i gratuit oricrui elev sau
CNEE
Art. 71 (3)
CNEE
Art. 71 (5)
CNEE
Art. 73 (1)
CNEE
Art. 74 (1)
profesor.
(3) Rezultatele evalurii se exprim, dup (3) Rezultatele evalurii se exprim, dup Conform discuiilor comune MECS caz, prin calificative, n nvmntul
caz, prin calificative, n nvmntul
Sindicate - reprezentanii elevilor
primar, respectiv prin note de la 1 la 10, primar, respectiv prin note de la 1 la 10, din 22-23.07.2015
n nvmntul secundar i n
n nvmntul secundar i n
nvmntul teriar nonuniversitar, sau nvmntul teriar nonuniversitar, sau
prin punctaje, n mod similar testelor
prin punctaje, n mod similar testelor
internaionale.
internaionale. Pe parcursul clasei
(31) Pe parcursul clasei pregtitoare nu pregtitoare nu se acord note sau
se acord note sau calificative.
calificative.
(5) Notarea elevilor fr utilizarea i
Se elimin
Conform discuiilor comune MECS respectarea standardelor naionale i a
Sindicate - reprezentanii elevilor
metodologiilor de evaluare constituie
din 22-23.07.2015
abatere disciplinar i se sancioneaz
conform prevederilor prezentei legi.
(1)Portofoliul educaional cuprinde
(1) Portofoliul educaional cuprinde
Reformularea conceptului, conform
totalitatea diplomelor, a certificatelor sau totalitatea dovezilor sau a nscrisurilor discuiilor comune MECS - Sindicate
a altor nscrisuri obinute n urma
privind rezultatele nvrii, obinute n - reprezentanii elevilor din 22evalurii competenelor dobndite sau a urma evalurii competenelor dobndite 23.07.2015
participrii la activiti de nvare, n
sau a participrii la activiti de nvare,
diferite contexte, precum i produse sau n diferite contexte, precum i produse
rezultate ale acestor activiti, n contexte sau rezultate ale acestor activiti, n
de nvare formale, nonformale i
contexte de nvare formale, nonformale
informale.
i informale.
(1) La finalul clasei pregtitoare, cadrul (1) La finalul clasei pregtitoare, cadrul Reformularea conceptului, conform
didactic responsabil ntocmete, n baza didactic responsabil completeaz un
discuiilor comune MECS - Sindicate
unei metodologii elaborate de Ministerul raport-cadru de evaluare a dezvoltrii
- reprezentanii elevilor din 22Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
fizice, socioemoionale, cognitive, a
23.07.2015
Sportului, un raport de evaluare a
limbajului i a comunicrii, precum i a
dezvoltrii fizice, socioemoionale,
dezvoltrii capacitilor i atitudinilor de
cognitive, a limbajului i a comunicrii,
nvare, n baza unei metodologii
precum i a dezvoltrii capacitilor i
elaborate de Ministerul Educaiei i
atitudinilor de nvare.
CNEE
CNEE
Art. 74 (2)
(2) La finalul clasei a II-a, fiecare coal, n (2) La finalul clasei a II-a, fiecare coal, n
baza unei metodologii elaborate de
baza unei metodologii elaborate de
Tineretului i Sportului, organizeaz i
tiinifice, organizeaz i realizeaz
realizeaz evaluarea competenelor
evaluarea competenelor fundamentale:
fundamentale: scris-citit i matematic. scris-citit i matematic. Rezultatele
Rezultatele evalurilor sunt folosite
evalurilor sunt folosite pentru
pentru elaborarea planurilor
elaborarea planurilor individualizate de
individualizate de nvare ale elevilor.
nvare ale elevilor. Rezultatele evalurii
Rezultatele evalurii i planurile
i planurile individualizate se comunic
individualizate se comunic prinilor
prinilor elevilor i constituie documente
elevilor i constituie documente din
din portofoliul educaional al elevului.
portofoliul educaional al elevului.
Art. 74 (3) - (6) (3) La finalul clasei a IV-a, Ministerul
(3) La finalul clasei a IV-a, Ministerul
Educaiei i Cercetrii tiinifice
Sportului realizeaz, prin eantionare, o realizeaz, prin eantionare, o evaluare la
evaluare la nivel naional a competenelor nivel naional a competenelor
fundamentale dobndite n ciclul primar, fundamentale dobndite n ciclul primar,
dup modelul testrilor internaionale, dup modelul testrilor internaionale,
pentru diagnoza sistemului de nvmnt pentru diagnoza sistemului de nvmnt
la nivel primar.
la nivel primar.
(4) La finalul clasei a VI-a, toate colile, (4) La finalul clasei a VI-a, fiecare coal,
n baza unei metodologii elaborate de n baza unei metodologii elaborate de
Tineretului i Sportului, organizeaz i
tiinifice, organizeaz i realizeaz
realizeaz evaluarea elevilor prin dou
evaluarea elevilor prin dou probe, una
probe transdisciplinare: limb i
corespunztoare ariei curriculare Limb
comunicare, matematic i tiine. Proba i comunicare, a doua corespunztoare
de limb i comunicare va cuprinde limba ariei curriculare Matematic i tiine ale
romn i limba modern I, iar pentru
naturii. Rezultatele evalurilor sunt
elevii din clasele cu predare n limbile
utilizate pentru elaborarea planurilor
minoritilor naionale, i limba matern. individualizate de nvare ale elevilor i
Rezultatele evalurilor sunt utilizate
pentru preorientarea colar ctre un
pentru elaborarea planurilor
anumit tip de liceu. Rezultatele evalurii
individualizate de nvare ale elevilor i i planurile individualizate de nvare se
pentru preorientarea colar ctre un
comunic prinilor elevilor i se
anumit tip de liceu. Rezultatele evalurii consemneaz n portofoliul educaional al

i planurile individualizate de nvare se elevului.
comunic prinilor elevilor i sunt
(5) La finalul clasei a VIII-a, n baza unei
trecute n portofoliul educaional al
metodologii elaborate de Ministerul
elevului.
Educaiei i Cercetrii tiinifice, se
(5) La finalul clasei a VIII-a, n baza
realizeaz o evaluare naional
unei metodologii elaborate de
obligatorie a tuturor absolvenilor.
Ministerul Educaiei Naionale, se
Evaluarea se realizeaz prin urmtoarele
realizeaz o evaluare naional
probe:
obligatorie a tuturor absolvenilor.
a)o prob scris la limba i literatura
Rezultatele evalurii se exprim printr-un romn;
punctaj, similar testelor internaionale. b)o prob scris la limba matern;
Evaluarea se realizeaz prin urmtoarele c)o prob scris la matematic.
probe:
(6) Structura probelor i modalitile de
a) o prob scris la limba i literatura
organizare a Evalurii naionale de la
romn;
finalul clasei a VIII-a se dau publicitii,
b) o prob scris la limba matern; pentru fiecare generaie, cel mai trziu la
c) o prob scris transdisciplinar la
nceputul clasei a VIII-a.
matematic i tiine;
(7)Rezultatele evalurii naionale sunt
d) o prob scris la o limb de circulaie consemnate n portofoliul educaional al
internaional;
elevului.
e) o prob practic de utilizare a
calculatorului, susinut n timpul
anului;
f) o prob oral transdisciplinar de
evaluare a competenelor civice i sociale,
susinut n timpul anului.
(6) Rezultatele evalurii naionale se
nscriu n portofoliul educaional al
elevului.
CNDIPT
Art. 76 (1)
Se adaug 2 alineate noi
(11) Admiterea n nvmntul liceal i

profesional se poate realiza numai pentru
absolvenii nvmntului gimnazial
cror medie de admitere la clasa a IX-
CNDIPT
Art. 76 (1)
CNDIPT
Art. 76 (4)
CNDIPT
Art. 76 (4)
a/medie la evaluarea naional* este cel

puin 5.
(12) Absolvenii de nvmnt gimnazial
cror medie de admitere la clasa a IXa/medie la evaluarea naional* este mai
mic de 5, se pot nscrie n clase de
preprofesionalizare, cu durata de 1 an,
dup clasa a VIII-a.
Se adaug un alineat nou
(31) n cazul nvmntului profesional,
la solicitarea operatorilor economici care
se implic prin susinere
financiar/stimulente/alte forme de
sprijin n formarea profesional a elevilor
prin angajament menionat n contractul
cadru cu unitatea de nvmnt, se pot
organiza probe de admitere stabilite de
unitatea de nvmnt n colaborare cu
operatorii economici respectivi, indiferent
de numrul de candidai nscrii i
numrul de locuri disponibile.
(4) Metodologia-cadru de organizare i(4) Metodologia-cadru de organizare i
desfurare a admiterii n clasa a IX-a este desfurare a admiterii n clasa a IX-a este
elaborat
de
Ministerul
Educaieielaborat de Ministerul Educaiei
Naionale i este dat publicitii, pentruNaionale i este dat publicitii, pentru
fiecare generaie, cel mai trziu lafiecare generaie, cel mai trziu la
nceputul clasei a VIII-a. Unitile denceputul clasei a VIII-a. Unitile de
nvmnt au obligaia de a anunanvmnt au obligaia de a anuna
public disciplina sau disciplinele la care se public disciplina sau disciplinele la care se
susine proba de admitere, programele,susine proba de admitere, programele,
procedurile de organizare a acesteia,procedurile de organizare a acesteia,
precum i modul de utilizare aprecum i modul de utilizare a
portofoliului educaional, pn, cel maiportofoliului educaional, pn, cel mai
trziu, la nceputul clasei a VIII-a. Proba trziu, la nceputul clasei a VIII-a. Proba
suplimentar de admitere se va susine lasuplimentar de admitere la liceu se va
cel mult dou discipline.
susine la cel mult dou discipline.
Se adaug 2 alineate noi
(41) n cazul nvmntului profesional,
Ministerul
Aprrii
Naionale
Viorica
Preda DGP
tipul, numrul i coninutul probelor de

admitere pot fi decise de unitatea de
nvmnt n colaborare cu operatorii
economici, cu respectarea metodologieicadru de organizare i desfurare a
admiterii n nvmntul profesional
(42) n cazul nvmntului profesional
dual, selecia i admiterea candidailor se
realizeaz n baza unei metodologii
speciale aprobat prin ordin al
tiinifice.
Art. 84 alin. (1) (1) Elevii din nvmntul obligatoriu, (1) Elevii din nvmntul obligatoriu,
profesional i liceal acreditat/autorizat profesional, liceal i nvmntul
i (4)
beneficiaz de tarif redus cu 50% pentru postliceal din sistemul de aprare, ordine
transportul local n comun, de suprafa, public i securitate naional,
naval i subteran, precum i pentru
acreditate/autorizate, beneficiaz de tarif
transportul intern auto, feroviar i naval, redus cu 50% pentru transportul local n
pe tot parcursul anului calendaristic.
comun, de suprafa, naval i subteran,
precum i pentru transportul intern auto,
feroviar i naval, pe tot parcursul anului
calendaristic.
(4) Elevii beneficiaz de tarife reduse cu
75% pentru accesul la muzee, la concerte, (4) Elevii, inclusiv elevii colilor
la spectacole de teatru, de oper, de film i postliceale din sistemul de aprare,
la alte manifestri culturale i sportive
ordine public i securitate naional,
organizate de instituii publice.
beneficiaz de tarife reduse cu 75%
pentru accesul la muzee, la concerte, la
spectacole de teatru, de oper, de film i la
alte manifestri culturale i sportive
organizate de instituii publice.
Art. 85 (1)
n situaii justificate, elevilor din
n situaii justificate, precolarilor i
Cei mici nu au avut pn acum
nvmntul obligatoriu, colarizai ntr- elevilor din nvmntul obligatoriu,
ansa de a merge cu microbuzul
o alt localitate dect aceea de domiciliu, colarizai ntr-o alt localitate dect
colar, chiar dac se confruntau cu
li se asigur, dup caz, servicii de

transport, de mas i de internat, de ctre
autoritile administraiei publice locale
din localitatea de domiciliu, cu sprijinul
operatorilor economici, al colectivitilor
locale, al societilor de binefacere,
precum i al altor persoane juridice sau
fizice.
Viorica
Preda DGP
Art. 87
Grup
Bucureti
Art. 94 d)
Grup
Art. 94 e)
aceea de domiciliu, li se asigur, dup caz, aceeai distan de parcurs pn la

servicii de transport, de mas i de
grdi.
internat, de ctre autoritile
administraiei publice locale din
localitatea de domiciliu, cu sprijinul
operatorilor economici, al colectivitilor
locale, al societilor de binefacere,
precum i al altor persoane juridice sau
fizice.
Unitile de nvmnt pot primi donaii Unitile de nvmnt pot primi donaii Reglementm i omogenizm modul
din ar i din strintate, potrivit
i sponsorizri din ar i din strintate, n care instituiile colare opereaz
reglementrilor legale, dac servesc
dac servesc politicii educaionale a
cu nite bani. Totodat, asigurm o
politicii educaionale a sistemului
sistemului naional de nvmnt i dac mai mare transparen fa de
naional de nvmnt i dac nu sunt
nu sunt contrare intereselor statului
prini i ali actori
contrare intereselor statului romn i
romn i legislaiei n vigoare. Procedurile
legislaiei n vigoare
specifice, n baza crora vor fi nregistrate
i utilizate fondurile provenite din donaii
i sponsorizri, sunt elaborate de
tiinifice.
d) avizeaz structura reelei
d) avizeaz structura reelei
nvmntului preuniversitar i
nvmntului preuniversitar i
nainteaz Guvernului, spre aprobare,
nainteaz Guvernului, spre aprobare,
cifrele de colarizare, pe baza
cifrele de colarizare, pe baza
propunerilor unitilor de nvmnt, a propunerilor unitilor de nvmnt, a
autoritilor administraiei publice locale, autoritilor administraiei publice locale,
a operatorilor economici, avnd n vedere a operatorilor economici, avnd n vedere
recomandrile studiilor de prognoz,
recomandrile studiilor de prognoz,
centralizate, avizate de ctre consoriile centralizate, avizate de ctre consoriile
regionale i comitetele locale de
regionale i comitetele locale de
dezvoltare a parteneriatului social i
dezvoltare a parteneriatului social i
transmise de ctre inspectoratele colare transmise de ctre inspectoratele colare.
judeene, respectiv al municipiului
Bucureti;
e) coordoneaz admiterea n licee,
e) monitorizeaz admiterea n licee,
evalurile naionale i concursurile
evalurile naionale i concursurile
Bucureti
Grup
Bucureti
Art. 94 f)
Grup
Bucureti
Art. 94 i)
Grup
Bucureti
Art. 94 k)
Grup
Bucureti
Art. 94 m)
Grup
Bucureti
Art. 94 x)
Grup
Bucureti
Art. 94 (3)
colare la nivelul unitilor de nvmnt colare la nivelul unitilor de nvmnt

din jude i, respectiv, din municipiul
din jude i, respectiv, din municipiul
Bucureti;
Bucureti;
f) elaboreaz, evalueaz, aprob i
De discutat cu CNEE
achiziioneaz, dup caz, manualele
colare i asigur finanarea conform legii
i, n acest sens, este singura autoritate cu
competene n domeniu;
i) asigur omologarea mijloacelor de
i) asigur cadrul organizatoric
nvmnt;
omologarea mijloacelor de
nvmnt;
k) asigur colarizarea specializat i
k) asigur colarizarea specializat i
asistena psihopedagogic adecvat a
asistena psihopedagogic adecvat a
copiilor i tinerilor cu dizabiliti sau cu copiilor i tinerilor cu cerine
cerine educaionale speciale;
educaionale speciale;
m) coordoneaz, monitorizeaz i
m) coordoneaz, monitorizeaz i
controleaz perfecionarea i formarea controleaz perfecionarea i formarea
iniial i continu a personalului didactic iniial i continu a personalului didactic
pentru politicile de interes naional;
pentru implementarea politicilor
educaionale naionale.
x) coordoneaz concursul naional de
x) coordoneaz concursul naional de
ocupare a posturilor didactice/catedrelor ocupare a posturilor didactice/catedrelor
n nvmntul preuniversitar de
n nvmntul preuniversitar de stat i
stat;
particular acreditat;
(3) n realizarea atribuiilor sale,
(3) n realizarea atribuiilor sale,
Tineretului i Sportului nfiineaz,
tiinifice nfiineaz, organizeaz i
organizeaz i finaneaz comisii i
finaneaz comisii i consilii naionale.
consilii naionale. Organizarea i
Organizarea i funcionarea acestora sunt
funcionarea acestora sunt stabilite prin stabilite prin ordin al ministrului
ordin al ministrului educaiei, cercetrii, educaiei, cercetrii, tineretului i
tineretului i sportului. De asemenea,
sportului.
Tineretului i Sportului propune
tiinifice propune Guvernului nfiinarea
Guvernului nfiinarea de agenii.
de agenii.
Grup
Bucureti
Art. 95 f)
f) monitorizeaz implementarea
programelor naionale iniiate de
Tineretului i Sportului pe aria judeului,
respectiv a municipiului Bucureti,
precum i a proiectelor derulate de
unitile colare i cele conexe n cadrul
programelor Uniunii Europene n
domeniul educaiei i tineretului;
g) mediaz conflictele i litigiile survenite
ntre autoritatea administraiei publice
locale i unitile de nvmnt;
h) coordoneaz i controleaz activitile
unitilor conexe ale Ministerului
Sportului din aria judeului/municipiului
Bucureti;
j) aprob, la propunerea consiliului local
sau a consiliilor judeene, nfiinarea
unitilor pentru educaie timpurie,
nvmnt primar i gimnazial;
l) acord consiliere i asisten unitilor
i instituiilor de nvmnt n
gestionarea resurselor umane i a
posturilor didactice la nivelul judeului,
respectiv al municipiului Bucureti;
n) gestioneaz baza de date privind
cadrele didactice calificate angajate n
unitile de nvmnt, precum i
ntreaga baz de date a educaiei;
Grup
Bucureti
Art. 95 g)
Grup
Bucureti
Art. 95 h)
Grup
Bucureti
Art. 95 j)
Grup
Bucureti
Art. 95 l)
Grup
Bucureti
Art. 95 n)
Grup
Bucureti
Art. 95 j) i o)
J) i o)
Grup
Art. 95 p)
p) realizeaz auditarea periodic a

resursei umane din nvmntul
f) monitorizeaz implementarea
programelor naionale iniiate de
Ministerul Educaiei i Cercetrii,
tiinifice pe aria judeului, respectiv a
municipiului Bucureti, precum i a
proiectelor derulate de unitile de
nvmnt i cele conexe n cadrul
programelor Uniunii Europene n
domeniul educaiei;
g) mediaz conflictele survenite ntre
autoritile administraiei publice locale
i unitile de nvmnt;
h) coordoneaz i controleaz activitile
unitilor conexe nvmntului
preuniversitar din subordine;
Se reformuleaz, n corelaie cu art. 61 2)
l) acord consiliere i asisten unitilor

i instituiilor de nvmnt n
gestionarea resurselor umane i a
posturilor la nivelul judeului, respectiv al
municipiului Bucureti;
n) gestioneaz baza de date privind
cadrele didactice calificate angajate n
unitile de nvmnt, precum i baz
de date a educaiei la nivelul judeului,
respectiv al municipiului Bucureti;
Corelare cu art. 61 2)
Se elimin
Bucureti
preuniversitar;
Grup
Bucureti
Art. 95 q)
Grup
Bucureti
Art. 95 (2)
Grup
Bucureti
Art. 95 (3)
Grup
Bucureti
Art. 95 (4)
Grup
Bucureti
Art. 96 (1)
q) asigur colectarea datelor statistice

q) asigur colectarea datelor statistice
pentru sistemul naional de indicatori
pentru sistemul naional de educaie.
privind educaia.
(2) Structura inspectoratelor colare
(2) Structura inspectoratelor colare se
judeene, respectiv a Inspectoratului
stabilete prin ordin al ministrului
colar al Municipiului Bucureti se
stabilete prin ordin al ministrului
sportului.
(3) Inspectoratul colar are un consiliu de Inspectoratele colare sunt conduse de
administraie i un consiliu consultativ. consilii de administraie. n exercitarea
Funcionarea acestora se realizeaz n
atribuiilor ce i revin, consiliul de
baza unui regulament propriu, elaborat i administraie conclucreaz cu consiliul
aprobat de consiliul de administraie,
consultativ. Funcionarea consiliilor de
conform regulamentului-cadru aprobat administraie i a consiliilor consultative
prin ordin al ministrului educaiei,
ale inspectoratelor colare se realizeaz
cercetrii, tineretului i sportului.
n baza unui regulament propriu, elaborat
i aprobat de consiliul de administraie,
conform regulamentului-cadru aprobat
prin ordin al ministrului educaiei i
cercetrii tiinifice.
(4) n structura inspectoratelor colare (4) n structura inspectoratelor colare
din judeele cu nvmnt i n limbile
din judeele cu nvmnt i n limbile
minoritilor naionale sunt cuprini i
minoritilor naionale sunt cuprini i
inspectori colari pentru acest tip de
inspectori colari pentru acest tip de
nvmnt. Aceti inspectori colari sunt nvmnt.
numii respectnd procedurile prezentei
legi, cu consultarea grupului parlamentar
al minoritilor naionale.
(1) Unitile de nvmnt preuniversitar
Completare CNE
cu personalitate juridic sunt conduse de
consiliile de administraie, de directori i
de directori adjunci, dup caz. n
exercitarea atribuiilor ce le revin,
Grup
Bucureti
Art. 96 (2) a)
Grup
Bucureti
Art. 96 (2) b)
Grup
Bucureti
Art. 96 (2) c)
consiliile de administraie i directorii

conlucreaz cu consiliul profesoral, cu
comitetul de prini i cu autoritile
administraiei publice locale.
a) n cazul unitilor de nvmnt de
a) n cazul unitilor de nvmnt de
nivel gimnazial cu un singur rnd de clase, nivel gimnazial cu un singur rnd de clase,
consiliul de administraie este format din consiliul de administraie este format din
7 membri, cu urmtoarea componen: 3 7 membri, cu urmtoarea componen: 4
cadre didactice, inclusiv directorul; 2
cadre didactice, inclusiv directorul; 2
reprezentani ai prinilor; primarul sau reprezentani ai prinilor; un
un reprezentant al primarului; un
reprezentant al primarului. Directorul
reprezentant al consiliului local.
este membru de drept al consiliului de
Directorul este membru de drept al
administraie din cota aferent cadrelor
consiliului de administraie din cota
didactice din unitatea de nvmnt
aferent cadrelor didactice din unitatea respectiv. Prevederile prezentului articol
de nvmnt respectiv. Prevederile
se aplic n mod corespunztor i pentru
prezentului articol se aplic n mod
nvmntul precolar i primar;
corespunztor i pentru nvmntul
precolar i primar;
b) n cazul n care consiliul de
b) n cazul n care consiliul de
administraie este format din 9 membri, administraie este format din 9 membri,
dintre acetia 4 sunt cadre didactice,
dintre acetia 5 sunt cadre didactice, un
primarul sau un reprezentant al
reprezentant al primarului i 3
primarului, 2 reprezentani ai consiliului reprezentani ai prinilor. Directorul este
local i 2 reprezentani ai prinilor.
membru de drept al consiliului de
aferent cadrelor didactice din unitatea respectiv;
de nvmnt respectiv;
c) n cazul n care consiliul de
c) n cazul n care consiliul de
administraie este format din 13 membri, administraie este format din 13 membri,
dintre acetia 6 sunt cadre didactice,
dintre acetia 7 sunt cadre didactice, un
primarul sau un reprezentant al
reprezentant al primarului i 5
primarului, 3 reprezentani ai consiliului reprezentani ai prinilor. Directorul este
local i 3 reprezentani ai prinilor.
membru de drept al consiliului de
Art. 96 (2) c)
Grup
Bucureti
Art. 96 (3)
Grup
Bucureti
Art. 96 (42)
Grup
Bucureti
Art. 96 (5)
Grup
Bucureti
Art. 96 (6)

aferent cadrelor didactice din unitatea
de nvmnt respectiv.
d) n consiliile de administraie ale
unitilor colare, din cota rezervat
prinilor, un loc este repartizat, cu drept
de vot, unui reprezentant al elevilor, care
a mplinit 18 ani.

respectiv.
d) n consiliile de administraie ale

unitilor cu nvmnt liceal, din cota
rezervat prinilor, cel puin un loc este
repartizat, cu drept de vot,
reprezentantului/reprezentanilor
elevilor, care a/au mplinit 18 ani.
(3) Consiliul de administraie este organul (3) La edinele consiliului de
de conducere al unitii de nvmnt. La administraie particip de drept
edinele consiliului de administraie
reprezentanii organizaiilor sindicale
particip de drept reprezentanii
reprezentative la nivel de sector de
organizaiilor sindicale reprezentative la activitate nvmnt preuniversitar din
nivel de sector de activitate nvmnt unitatea de nvmnt, cu statut de
preuniversitar din unitatea de
observatori.
nvmnt, cu statut de observatori.
(42) La edinele consiliului de
Se elimin
administraie n care se dezbat aspecte
privind elevii, preedintele consiliului de
administraie are obligaia de a convoca
reprezentantul elevilor care particip la
edin cu statut de observator.
(5) n nvmntul particular i
(5) n nvmntul particular i
confesional, n componena consiliului de confesional, n componena consiliului de
administraie sunt inclui reprezentani ai administraie sunt inclui reprezentani ai
fondatorilor. Conducerea consiliului de fondatorilor. Conducerea consiliului de
administraie este asigurat de persoana administraie este asigurat de persoana
desemnat de fondatori. n unitile
desemnat de fondatori. n unitile
pentru nvmntul general obligatoriu, pentru nvmntul general obligatoriu,
consiliul de administraie cuprinde i un consiliul de administraie cuprinde i un
reprezentant al consiliului local.
reprezentant al primarului.
(6) Consiliul de administraie se
(6) Consiliul de administraie se
ntrunete lunar sau ori de cte ori este ntrunete lunar sau ori de cte ori este
necesar, la solicitarea directorului sau a necesar, la solicitarea directorului sau a
dou treimi dintre membri. Metodologia- dou treimi dintre membri. Metodologia-
cadru de organizare i de funcionare a

consiliului de administraie este stabilit
b) aprob planul de dezvoltare
instituional elaborat de directorul
unitii de nvmnt;
Grup
Bucureti
Art. 96 (7) b)
Grup
Bucureti
Art. 96 (7) d)
d) stabilete poziia colii n relaiile cu

teri;
Grup
Bucureti
Art. 96 (7) f)
Grup
Bucureti
Art. 96 (7) g)
Grup
Bucureti
Art. 96 (7) h)
Grup
Bucureti
Art. 96 (7) k)
f) aprob planul de ncadrare cu personal

didactic i didactic auxiliar, precum i
schema de personal nedidactic;
g) aprob programe de dezvoltare
profesional a cadrelor didactice, la
propunerea consiliului profesoral;
h) sancioneaz abaterile disciplinare,
etice sau profesionale ale cadrelor
didactice, conform legii;
k) i asum rspunderea public pentru
performanele unitii de nvmnt,
alturi de director;
Grup
Bucureti
Art. 96 (7) se
adaug k1)
Grup
Bucureti
Art. 96 (7) l)
Grup
Bucureti
Art. 96 (8)
cadru de organizare i de funcionare a

consiliului de administraie este aprobat
b) aprob proiectul de dezvoltare
instituional/planul de aciune al colii
elaborat de directorul unitii de
nvmnt;
Se elimin
f) aprob statul de personal al unitii de
nvmnt, n conformitate cu
prevederile legale n vigoare;
g) aprob programe de formare
profesional a personalului unitii;
h) aprob msuri, conform legii, n cazul
abaterilor disciplinare, etice sau
profesionale,
Se elimin
c) aprob fiele de autoevaluare

particularizate pentru fiecare categorie de
personal al unitii de nvmnt, n baza
crora se stabilete calificativul anual;
l) ndeplinete orice alte atribuii stabilite l) ndeplinete orice alte atribuii stabilite
prin ordine i metodologii ale
prin acte normative i/sau acte
ministrului
administrative cu caracter normativ
(8) Consiliul de administraie poate emite Se reformuleaz de ctre sindicate
hotrri n condiiile n care sunt prezeni
minimum jumtate plus unu din totalul
membrilor, exceptnd situaiile prevzute
la art. 93 alin. (1). Hotrrile consiliului
Grup
Bucureti
Art. 96 (9)
Ministerul
Aprrii
Naionale
Art. 96
Grup
Bucureti
Art. 97 (1)
de administraie se adopt cu votul a 2/3

din membrii prezeni exceptnd situaiile
prevzute la art. 93 alin. (1). Hotrrile
consiliului de administraie care vizeaz
personalul din unitate, cum ar fi
procedurile pentru ocuparea posturilor,
restrngerea de activitate, acordarea
calificativelor, aplicarea de sanciuni i
altele asemenea, se iau prin vot secret.
Membrii consiliului de administraie care
se afl n conflict de interese nu particip
la vot.
(9) Deciziile privind bugetul i
patrimoniul unitii de nvmnt se
iau cu majoritatea din totalul membrilor
consiliului de administraie.
Articol nou. Art. 961
(1) Directorul exercit conducerea

executiv a unitii de nvmnt. n
cazul unitilor de nvmnt cu predare
integral n limbile minoritilor
naionale, directorul are obligaia
cunoaterii limbii respective. n cazul
unitilor de nvmnt cu secii de
predare n limbile minoritilor naionale,
unul dintre directori are obligaia
(9) Deciziile privind bugetul i

patrimoniul unitii de nvmnt se
iau cu jumtate + 1 din totalul membrilor
consiliului de administraie.
Art. 961
Art. 961.- Prin excepie de la prevederile
art. 96, alin. (2) i (7), pentru consiliile de
administraie/consiliile de conducere din
unitile de nvmnt preuniversitar
aparinnd instituiilor din sistemul de
naional, numrul de membri,
componena i atribuiile principale se
stabilesc prin ordine ale conductorilor
acestor instituii.
(1) Directorul exercit conducerea
executiv a unitii de nvmnt.
Grup
Bucureti
Art. 97 (2) c)
Grup
Bucureti
Art. 97 (2) h)
Grup
Bucureti
Art. 97 (2) i)
Grup
Bucureti
Art. 97 liter
nou
Grup
Bucureti
Art. 98 (1)
cunoaterii limbii respective. n aceste

cazuri, numirea directorului se face cu
consultarea organizaiei care reprezint
minoritatea respectiv n Parlamentul
Romniei sau, dac minoritatea nu are
reprezentare parlamentar, cu
consultarea Grupului parlamentar al
minoritilor naionale.
c) i asum, alturi de consiliul de
administraie, rspunderea public
pentru performanele unitii de
nvmnt pe care o conduce;
h) prezint anual un raport public asupra
calitii educaiei n unitatea pe care o
conduce. Raportul este prezentat n faa
comitetului de prini i este adus la
cunotina autoritilor administraiei
publice locale i a inspectoratului colar
judeean/al municipiului Bucureti;
i) coordoneaz colectarea i transmite
inspectoratului colar datele statistice
pentru sistemul naional de indicatori
privind educaia.
(1) Consiliul profesoral al unitii de

nvmnt este format din totalitatea
cadrelor didactice din unitatea colar cu
personalitate juridic, este prezidat de
ctre director i se ntrunete lunar sau
ori de cte ori este nevoie, la propunerea
directorului sau la solicitarea a minimum
o treime dintre membrii personalului
didactic.
Se elimin
h) prezint anual un raport public asupra

calitii educaiei n unitatea pe care o
conduce.
i) coordoneaz colectarea i asigur
transmiterea ctre inspectoratul colar a
datelor statistice pentru sistemul naional
de educaie.
j) alte atribuii stabilite n sarcina sa, prin
acte normative i/sau acte administrative
cu character normative.
(1) Consiliul profesoral al unitii de
nvmnt este format din totalitatea
cadrelor didactice din unitatea de
nvmnt, este prezidat de ctre
director i se ntrunete lunar sau ori de
cte ori este nevoie, la propunerea
directorului sau la solicitarea a minimum
o treime dintre membrii si.
Grup
Bucureti
Grup
Bucureti
Grup
Bucureti
Art. 98 (2) a)
Grup
Bucureti
Grup
Bucureti
Art. 98 (2) e)
Grup
Bucureti
Art. 98 (2) h)
Rodica
Cherciu
DGP
Art. 99 (1)
Federaii
sindicale
Art. 99
Art. 98 (2) b)
Art. 98 (2) c)
Art. 98 (2) f)
a) gestioneaz i asigur calitatea actului

Se elimin
didactic;
b) stabilete Codul de etic profesional i b) aprob Codul de etic profesional i
monitorizeaz aplicarea acestuia;
monitorizeaz aplicarea acestuia;
c) valideaz fiele de autoevaluare ale
c) valideaz fiele de autoevaluare ale
personalului angajat al unitii de
personalului angajat al unitii de
nvmnt, n baza crora se stabilete nvmnt, n baza crora se stabilete
calificativul anual;
calificativul anual;
e) propune consiliului de administraie e) propune consiliului de administraie
curriculumul la dispoziia colii;
curriculumul la decizia colii;
f) propune consiliului de administraie
premierea i acordarea titlului de
Se elimin
"profesorul anului" personalului cu
rezultate deosebite la catedr;
h) propune consiliului de administraie
iniierea procedurii legale n cazul
cadrelor didactice cu performane slabe Se elimin
sau pentru nclcri ale eticii
profesionale;
k) ndeplinete alte atribuii stabilite de
k) ndeplinete alte atribuii stabilite de consiliul de administraie, precum i prin
consiliul de administraie.
acte normative i/sau administrative cu
caracter normativ.
(1) Unitile conexe ale Ministerului
Unitile conexe ale Ministerului
Educaiei i Cercetrii tiinifice sunt:
Sportului sunt: Institutul de tiine ale
Institutul de tiine ale Educaiei, casele
Educaiei, casele corpului didactic,
corpului didactic, centrele atestate de
centrele atestate de formare continu n formare continu n limbile minoritilor
limbile minoritilor naionale, Centrul naionale, Centrul Naional de Instruire
Naional de Instruire Difereniat,
Difereniat, Unitatea pentru Finanarea
Unitatea pentru Finanarea
nvmntului Preuniversitar.
nvmntului Preuniversitar, palatele i
cluburile copiilor.
(5) Finanarea centrului judeean de
(5) Finanarea centrului judeean de
resurse i asisten
resurse i asisten
Eliminarea palatelor i cluburilor

din cadrul unitilor conexe
datorit menionrii lor la art. 100
ca uniti de nvmnt.
Litera e) alineatul (6) se elimin
Rodica
Cherciu
DGP
Art. 100
educaional/Centrului Municipiului
educaional/Centrului Municipiului
Educaional se asigur de la bugetul
Educaional se asigur de la bugetul
consiliului judeean.
consiliului judeean/consiliului general al
(6) Centrul judeean de resurse i
Mun. Bucuresti
asisten educaional/Centrul
(6) Centrul judeean de resurse i
asisten educaional/Centrul
Asisten Educaional organizeaz,
coordoneaz metodologic, monitorizeaz Asisten Educaional organizeaz,
i evalueaz, dup caz, la nivel
coordoneaz metodologic, monitorizeaz
judeean/al municipiului Bucureti,
i evalueaz, dup caz, la nivel
urmtoarele activiti i servicii
judeean/al municipiului Bucureti,
educaionale:
urmtoarele activiti i servicii
a) servicii de asisten
educaionale:
psihopedagogic/psihologic, furnizate a) servicii de asisten
prin centrele judeene i prin cabinetele psihopedagogic/psihologic, furnizate
de asisten
prin centrele judeene i prin cabinetele
psihopedagogic/psihologic;
de asisten
b) servicii de terapii logopedice, furnizate psihopedagogic/psihologic;
prin centrele i prin cabinetele logopedice b) servicii de terapii logopedice, furnizate
intercolare;
prin centrele i prin cabinetele logopedice
c) servicii de evaluare, de orientare
intercolare;
colar i profesional;
c) servicii de evaluare, de orientare
d) servicii de mediere colar, furnizate colar i profesional;
de mediatorii colari;
d) servicii de mediere colar, furnizate
e) servicii de consultan pentru educaie de mediatorii colari;
incluziv, furnizate de centrele colare de e) servicii de consultan pentru educaie
educaie incluziv.
incluziv, furnizate de centrele colare de
educaie incluziv.
(1) Palatele i cluburile copiilor sunt
(1) Palatele i cluburile copiilor sunt
S-a eliminat prevederea referitoare
uniti de nvmnt pentru activiti uniti de nvmnt de stat pentru
la rolul metodologic al palatelor la
extracolare. Palatele copiilor au i rol
activiti extracolare, avnd statut
nivel judeean, ntruct acesta este
metodologic.
special, reglementat prin regulament
prevzut n OM pentru aprobarea
(2) Palatul Naional al Copiilor din
specific.
Regulamentului de organizare i
Bucureti este subordonat Ministerului (2) Palatele i cluburile copiilor sunt
funcionare a palatelor i cluburilor
subordonate inspectoratelor colare.
copiilor.
Grup
Bucureti
Art. 101 (2)
Grup
Bucureti
Art. 102 (2)
Grup
Bucureti
Art. 103 (1)
Sportului.
(3) Palatul Naional al Copiilor din
(4) S-a adugat pentru asigurarea
(3) Palatele i cluburile copiilor sunt n Bucureti este subordonat MEC.
aplicrii unitare a prevederilor
subordinea inspectoratelor colare. (4) Palatul Naional al Copiilor/ palatele i metodologice.
(4) Organizarea i competenele palatelor cluburile copiilor sunt coordonate,
(5) S-a reformulat, pentru
i cluburilor copiilor se stabilesc prin metodologic, de ctre MEC.
evidenierea caracterului specific al
regulament aprobat prin ordin al
(5) Palatul Naional al Copiilor/ palatele i acestor uniti de nvmnt, care
cluburile copiilor sunt organizate i
funcioneaz n baza unui
funcioneaz n baza unui regulament
regulament propriu i au un alt
propriu/specific aprobat prin ordin al
profil de unitile de nvmnt .
tiinifice.
(2) Statul asigur finanarea de baz
(2) Statul asigur finanarea de baz
pentru toi precolarii i pentru toi
pentru toi anteprecolarii, precolarii i
elevii din nvmntul primar, gimnazial, elevii din nvmntul primar, gimnazial,
profesional i liceal de stat, particular sau profesional i liceal de stat i pentru elevii
confesional acreditat, pentru elevii din
din nvmntul postliceal de stat.
nvmntul postliceal de stat, precum i, (2)1 n cazul unitilor de nvmnt
dup caz, pentru beneficiarii cursurilor de particular sau confesional acreditat, statul
pregtire pentru examenul naional de
asigur finanarea de baz pentru toi
bacalaureat. Finanarea de baz se face n anteprecolarii, precolarii i elevii, n
limitele costului standard per
limita nvmntului general obligatoriu.
elev/precolar, conform metodologiei
(2)2 Finanarea de baz se face n baza
elaborate de Ministerul Educaiei
costului standard per elev/precolar,
Naionale*).
conform metodologiei elaborate de
tiinifice.
(2) Finanarea nvmntului
(2) Finanarea nvmntului
preuniversitar particular i confesional preuniversitar particular i confesional
acreditat se face din taxe, din fonduri
acreditat se face din taxe, din fonduri
publice, n cazul nvmntului precolar publice, n cazul nvmntului
i al celui obligatoriu, precum i din alte anteprecolar, precolar i al celui
surse, potrivit legii.
obligatoriu, precum i din alte surse,
potrivit legii.
(1) Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului are drept de
tiinifice are drept de iniiativ n
iniiativ n domeniile politicii financiare domeniile politicii financiare i resurselor
Grup
Bucureti
Art. 103 (2)
Grup
Bucureti
Art. 104 (1)
Grup
Bucureti
Art. 104
i resurselor umane din domeniul

educaiei i colaboreaz cu alte ministere,
cu autoriti locale, structuri asociative
reprezentative ale autoritilor
administraiei publice locale, cu asociaii
reprezentative ale prinilor, asociaii
reprezentative profesionale ale cadrelor
didactice, precum i cu sindicatele
reprezentative.
(2) Consiliile locale i consiliul judeean,
respectiv consiliile locale ale
sectoarelor municipiului Bucureti pot
contribui din bugetele proprii la
finanarea de baz i complementar a
unitilor de nvmnt preuniversitar
de stat.
(1) Finanarea de baz asigur
desfurarea n condiii normale a
procesului de nvmnt la nivel
preuniversitar, conform standardelor
naionale.
Alineatul (2) devine (4) i invers
(2) Finanarea de baz se asigur din
bugetul de stat, din sume defalcate din
taxa pe valoarea adugat, prin bugetele
locale, pentru urmtoarele articole de
cheltuieli, n funcie de care se calculeaz
costul standard per elev/precolar:
a) cheltuieli cu salariile, sporurile,
indemnizaiile i alte drepturi salariale
n bani, stabilite prin lege, precum i
contribuiile aferente acestora;
b) cheltuieli cu pregtirea
profesional;
c) cheltuieli cu evaluarea periodic a
elevilor;
umane din domeniul educaiei i

colaboreaz cu alte ministere, cu
autoriti locale, structuri asociative
reprezentative ale autoritilor
administraiei publice locale, cu asociaii
reprezentative ale prinilor, federaiile
sindicale reprezentative, Consiliul
Naional al Elevilor i federaii naionale
ale elevilor.
(2) Consiliile locale i consiliul judeean,
respectiv consiliile locale ale
sectoarelor municipiului Bucureti
contribuie, din bugetele proprii, la
finanarea de baz i complementar a
unitilor de nvmnt preuniversitar
de stat.
(1) Finanarea de baz asigur
desfurarea a procesului de nvmnt
la nivel preuniversitar, conform
standardelor naionale.
VARIANTA 1 (FINANARE PRIN CL)
(2) Finanarea de baz se asigur din
bugetul de stat, din sume defalcate din
taxa pe valoarea adugat, prin bugetele
locale, pentru urmtoarele articole de
cheltuieli, n funcie de care se calculeaz
costul standard per elev/precolar:
a) cheltuieli cu salariile, sporurile,
indemnizaiile i alte drepturi salariale
n bani, stabilite prin lege, precum i
contribuiile aferente acestora;
b) cheltuieli cu pregtirea profesional a
personalului din
nvmnt/didactic;
VARIANTA 2 (FINANARE PRIN ISJ)

(2) Finanarea de baz se asigur
din bugetul de stat, din sume
defalcate din taxa pe valoarea
adugat, pentru urmtoarele
articole de cheltuieli, n funcie de
care se calculeaz costul standard
per elev/precolar:
a) cheltuieli cu salariile,
sporurile, indemnizaiile i alte
drepturi salariale n bani, stabilite
prin lege, precum i contribuiile
aferente acestora;
b) cheltuieli cu pregtirea
d) cheltuieli cu bunuri i servicii.
Grup
Bucureti
Art. 104 (3)
Grup
Bucureti
Art. 104 (4)
(3) Finanarea de baz a unei uniti

colare rezult prin multiplicarea
costului standard per elev/precolar cu
coeficieni specifici unitii colare i cu
numrul de elevi i se aprob anual prin
hotrre a Guvernului.
c) cheltuieli cu evaluarea periodic a

elevilor;
profesional a personalului din

nvmnt/didactic;
c) cheltuieli cu evaluarea periodic
a elevilor;
(3) Finanarea de baz a unei uniti

colare rezult prin multiplicarea costului
standard per
anteprecolar/precolar/elev cu
coeficieni specifici unitii colare i cu
numrul de elevi i se aprob anual prin
hotrre a Guvernului.
(4) Baza de calcul al fondurilor alocate
unitilor de nvmnt prin i din
(4) Baza de calcul al fondurilor alocate
(4) Baza de calcul al fondurilor
bugetele locale, pentru finanarea de baz, unitilor de nvmnt prin i din
alocate unitilor de nvmnt
o constituie costul standard per
bugetele locale, pentru finanarea de baz, pentru finanarea de baz, o
elev/precolar. Costul standard per
o constituie costul standard per
constituie costul standard per
elev/precolar se determin pentru
anteprecolar/precolar/elev. Costul
anteprecolar/precolar/elev.
fiecare nivel de nvmnt, filier, profil, standard per
Costul standard per
specializare/domeniu. Determinarea
anteprecolar/precolar/elev se
anteprecolar/precolar/elev se
costului standard per elev/precolar se determin pentru fiecare nivel de
determin pentru fiecare nivel de
face de ctre Consiliul Naional pentru
nvmnt, filier, profil,
nvmnt, filier, profil,
Finanarea nvmntului
specializare/domeniu. Determinarea
specializare/domeniu.
Preuniversitar, n condiiile prezentei legi costului standard per
Determinarea costului standard per
i conform normelor metodologice
anteprecolar/precolar/elev se face de anteprecolar/precolar/elev se
elaborate de ctre Ministerul Educaiei, ctre Consiliul Naional pentru Finanarea face de ctre Consiliul Naional
Cercetrii, Tineretului i Sportului i
nvmntului Preuniversitar, n
pentru Finanarea nvmntului
aprobate prin hotrre a Guvernului.
condiiile prezentei legi i conform
Preuniversitar, n condiiile
Consiliul Naional pentru Finanarea
normelor metodologice elaborate de ctre prezentei legi i conform normelor
nvmntului Preuniversitar cuprinde Ministerul Educaiei i Cercetrii
metodologice elaborate de ctre
reprezentanii Ministerului Educaiei,
tiinifice i aprobate prin hotrre a
Cercetrii, Tineretului i Sportului, ai
Guvernului. Consiliul Naional pentru
tiinifice i aprobate prin hotrre
partenerilor sociali i ai structurilor
Finanarea nvmntului Preuniversitar a Guvernului. Consiliul Naional
asociative ale autoritilor administraiei cuprinde reprezentanii MEC, ai
pentru Finanarea nvmntului
publice locale. ()
structurilor asociative ale autoritilor
Preuniversitar cuprinde
administraiei publice locale i ai
reprezentanii MEC i ai
federaiilor sindicale reprezentative,

avnd ca i consultani reprezentani ai
Consiliului Naional al Elevilor,
federaiilor naionale ale elevilor i ai
asociaiilor reprezentative ale prinilor.
()
Grup
Bucureti
Art. 104 (5)
Grup
Bucureti
Art. 104 (51)
federaiilor sindicale
reprezentative, avnd ca i
consultani reprezentani ai
Consiliului Naional al Elevilor,
federaiilor naionale ale elevilor i
ai asociaiilor reprezentative ale
prinilor. ()
(5) Finanarea de baz aprobat anual
prin legea bugetului de stat se
(5) Finanarea de baz aprobat anual
(5) Finanarea de baz aprobat
repartizeaz pe comune, orae, municipii prin legea bugetului de stat se
anual prin legea bugetului de stat
i sectoare ale municipiului Bucureti de repartizeaz pe comune, orae, municipii se repartizeaz pe inspectorate
ctre direciile generale ale finanelor
i sectoare ale municipiului Bucureti de colare i pe uniti de nvmnt.
publice judeene, respectiv a municipiului ctre direciile generale ale finanelor
????????????
Bucureti, cu asistena tehnic de
publice judeene, respectiv a municipiului
specialitate a inspectoratelor colare
Bucureti.
judeene, respectiv a Inspectoratului
colar al Municipiului Bucureti.
(5^1) n cazuri excepionale, atunci cnd VARIANTA 1 (FINANARE PRIN CL)
sumele repartizate n baza standardelor(5^1) n cazuri excepionale, atunci cnd (5^1) n cazuri excepionale, atunci
de cost nu asigur plata drepturilor
sumele repartizate n baza standardelor cnd sumele repartizate n baza
prevzute la alin. (2) lit. a)-d) la unele
de cost nu asigur plata drepturilor
standardelor de cost nu asigur
uniti de nvmnt cu personalitate
prevzute la alin. (2) lit. a)-d) la unele
plata drepturilor prevzute la alin.
juridic, n cadrul sumelor defalcate din uniti de nvmnt cu personalitate
(2) lit. a)-d) la unele uniti de
taxa pe valoarea adugat aprobate
juridic, n cadrul sumelor defalcate din nvmnt cu personalitate
judeului/municipiului Bucureti prin
taxa pe valoarea adugat aprobate
juridic, n cadrul sumelor defalcate
legea bugetului de stat, direciile
judeului/municipiului Bucureti prin
din taxa pe valoarea adugat
regionale ale finanelor
legea bugetului de stat, direciile
aprobate judeului/municipiului
publice/administraiile judeene ale
regionale ale finanelor
Bucureti prin legea bugetului de
finanelor publice, respectiv a
publice/administraiile judeene ale
stat, direciile regionale ale
municipiului Bucureti, cu asistena
finanelor publice, respectiv a
finanelor publice/administraiile
tehnic de specialitate a inspectoratelor municipiului Bucureti, pot efectua
judeene ale finanelor publice,
colare, pot efectua redistribuiri ale
redistribuiri ale sumelor repartizate pe respectiv a municipiului Bucureti,
sumelor repartizate pe comune, orae,
comune, orae, municipii i sectoare ale pot efectua redistribuiri ale sumelor
municipii i sectoare ale municipiului
municipiului Bucureti cu aceast
repartizate pe inspectorate colare
Bucureti cu aceast destinaie sau pot
destinaie sau pot proceda la repartizarea cu aceast destinaie sau pot
proceda la repartizarea sumelor rmase sumelor rmase nerepartizate, dup caz. proceda la repartizarea sumelor
Grup
Bucureti
Art. 104 (5 )
Grup
Bucureti
Art. 104 (53)
Grup
Bucureti
Art. 104 (54)
Grup
Bucureti
Art. 108 (2)
Grup
Bucureti
Art. 109
nerepartizate, dup caz.

(52)

(52) identic
rmase nerepartizate, dup caz.

Se elimin
(53) Redistribuirea sumelor ntre uniti VARIANTA 1 (FINANARE PRIN CL)

de nvmnt cu personalitate juridic (53) Redistribuirea sumelor ntre uniti Se elimin
din cadrul aceleiai uniti administrativ- de nvmnt cu personalitate juridic
teritoriale se aprob de consiliul local, la din cadrul aceleiai uniti administrativpropunerea primarului, cu avizul conform teritoriale se aprob de consiliul local, la
al inspectoratului colar.
propunerea primarului.
4
(5 ) Redistribuirea sumelor ntre uniti (54) Redistribuirea sumelor ntre uniti
de nvmnt cu personalitate juridic, de nvmnt cu personalitate juridic,
potrivit prevederilor alin. (5^1) i (5^2), potrivit prevederilor alin. (51) i (52),
conduce implicit la modificarea bugetelor conduce implicit la modificarea bugetelor
iniiale aprobate, calculate pe baza
iniiale aprobate, calculate pe baza
costurilor standard per elev/precolar. costurilor standard per
anteprelcolar/precolar/elev.
(2) Veniturile proprii nu diminueaz
(2) Veniturile proprii nu diminueaz
finanarea de baz, complementar sau finanarea de baz, complementar sau
suplimentar i sunt utilizate conform
suplimentar, raman integral in bugetul
deciziilor consiliului de administraie. La unitatii i sunt utilizate conform deciziilor
sfritul anului bugetar, sumele
consiliului de administraie. La sfritul
necheltuite rmn n contul unitii de
anului bugetar, sumele necheltuite rmn
nvmnt care le-a realizat i se
n contul unitii de nvmnt care le-a
reporteaz pentru bugetul anual urmtor. realizat i se reporteaz pentru bugetul
anual urmtor.
(1) Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului finaneaz anual, tiinifice recompenseaz
n cadrul programelor naionale aprobate anual performana elevilor i a cadrelor
prin hotrre a Guvernului, urmtoarele didactice la olimpiadele pe discipline, la
competiii:
competiii tehnico-tiinifice i artistice i
a) competiii ntre coli care se bazeaz pe la competiii sportive. Recompensele
evaluarea instituional a fiecrei uniti financiare se stabilesc prin ordin al
de nvmnt dup dou axe majore:
incluziune i performan. n urma
tiinifice.
evalurilor dup fiecare dintre cele dou
Grup
Art. 110 (1)
axe, se va realiza o clasificare a colilor pe

5 niveluri: "Excelent", "Foarte bun",, Bun",
"Satisfctor" i "Nesatisfctor". Sunt
premiate att colile cu excelen n
incluziune, ct i cele cu excelen n
performan, de stat, particulare sau
confesionale. colile care obin
calificativul "Satisfctor" sau
"Nesatisfctor" se supun monitorizrii n
vederea creterii performanelor;
b) n baza unei metodologii elaborate de
Tineretului i Sportului, colile vor
desemna "Profesorul anului", ca semn al
excelenei n predare. La nivel judeean i
naional va fi desemnat "Profesorul
anului" pentru fiecare disciplin din
planul de nvmnt. Excelena n
predare va fi recompensat financiar, prin
programul naional de stimulare a
excelenei didactice;
c) performana elevilor la olimpiadele pe
discipline, la olimpiadele de creaie
tehnico-tiinific i artistic i la
olimpiadele sportive se recompenseaz
financiar prin ordin al ministrului
sportului.
(2) n lansarea competiiilor, Ministerul
Sportului se consult cu asociaiile
reprezentative ale prinilor, asociaiile
reprezentative profesionale ale cadrelor
didactice, Consiliul Naional al Elevilor i
cu sindicatele reprezentative.
(1) Bugetul de venituri i cheltuieli se
(1) Bugetul de venituri i cheltuieli se
Bucureti
ntocmete anual, de ctre fiecare unitate

de nvmnt preuniversitar, conform
normelor metodologice de finanare a
nvmntului preuniversitar elaborate
de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, se aprob i se
execut conform legii.
Grup
Bucureti
Art. 110 (2)
Grup
Bucureti
Art. 110 (3)
Federaii
sindicale
Art. 110 (3)
ntocmete, aprob i execut anual, de

ctre fiecare unitate de nvmnt
preuniversitar, conform normelor
metodologice de finanare a
nvmntului preuniversitar elaborate
de Ministerul Educaiei i Cercetrii
tiinifice se aprob i se execut conform
legii.
(2) Excedentele anuale rezultate din
(2) Excedentele anuale rezultate din
execuia bugetului de venituri i
execuia bugetului de venituri i
cheltuieli ale activitilor finanate
cheltuieli ale activitilor finanate
integral din venituri proprii se reporteaz integral din venituri proprii i de la
n anul urmtor i se folosesc cu aceeai bugetul de stat (din sume defalcate din
destinaie sau, cu aprobarea consiliului de tax ape valoare adugat) se reporteaz
administraie, se utilizeaz pentru
n anul urmtor i se folosesc cu aceeai
finanarea altor cheltuieli ale unitii de destinaie sau, cu aprobarea consiliului de
nvmnt.
administraie, se utilizeaz pentru
finanarea altor cheltuieli ale unitii de
nvmnt.
(3) Finanarea unitilor de nvmnt VARIANTA 1 (FINANARE PRIN CL)
special, a claselor de nvmnt special, a (3) Finanarea unitilor de nvmnt (3) Finanarea unitilor de
elevilor din nvmntul special, a
special, a claselor de nvmnt special, a nvmnt special, a claselor de
liceelor speciale i a CJRAE/CMBRAE se elevilor din nvmntul special i a
nvmnt special, a elevilor din
asigur din sumele defalcate din unele
CJRAE/CMBRAE se asigur din sumele
nvmntul special i a
venituri ale bugetului de stat prin
defalcate din unele venituri ale bugetului CJRAE/CMBRAE se asigur din
bugetele locale ale consiliilor judeene i de stat prin bugetele locale ale consiliilor sumele defalcate din unele venituri
ale sectoarelor municipiului Bucureti,
judeene i ale sectoarelor municipiului ale bugetului de stat, indiferent de
indiferent de locul de domiciliu al copiilor, Bucureti, indiferent de locul de domiciliu locul de domiciliu al
prin contract managerial.
al copiilor, prin contract managerial.
copiilor.??????????????????
(3) Finanarea unitilor de nvmnt Art. 110 (3) Finanarea unitilor de
La Bucureti, unitile de
special, a claselor de nvmnt special, a nvmnt special, a claselor de
nvmnt special sunt mprite
elevilor din nvmntul special, a
nvmnt special, a elevilor din
inegal pe sectoare. Prin HG din 1990
liceelor speciale i a CJRAE/CMBRAE se nvmntul special, a liceelor speciale i
ele erau la CGMB.
asigur din sumele defalcate din unele
a CJRAE/CMBRAE se asigur din sumele
venituri ale bugetului de stat prin
defalcate din unele venituri ale bugetului
bugetele locale ale consiliilor judeene i de stat prin bugetele locale ale consiliilor
Grup
Bucureti
Art. 111 (1)
ale sectoarelor municipiului Bucureti,

judeene, respectiv prin bugetul
indiferent de locul de domiciliu al copiilor, consiliului general al Mun. Bucuresti,
indiferent de locul de domiciliu al copiilor,
(1) De la bugetul de stat, prin bugetul
(1) De la bugetul de stat, prin bugetul
Ministerului Educaiei i Cercetrii
Tineretului i Sportului, se asigur
tiinifice, se finaneaz, pentru unitile
urmtoarele cheltuieli aferente unitilor de nvmnt preuniversitar, inclusive
de nvmnt preuniversitar, inclusiv
nvmnt special:
pentru nvmntul special:
a) cheltuielile de personal;
a) finanarea programelor naionale ale b) programele naionale ale Ministerului
Educaiei i Cercetrii tiinifice, aprobate
Tineretului i Sportului, aprobate prin
prin hotrre a Guvernului;
hotrre a Guvernului;
b) componenta local aferent proiectelor
b) componena local aferent proiectelor aflate n derulare, cofinanate de
aflate n derulare, cofinanate de
Guvernul Romniei i de organismele
Guvernul Romniei i de organismele
financiare internaionale, precum i
financiare internaionale, precum i
rambursrile de credite externe aferente
rambursrile de credite externe aferente proiectelor respective; c) bursele,
proiectelor respective; c) bursele,
aprobate prin hotrre a Guvernului,
aprobate prin hotrre a Guvernului,
pentru elevii din Republica Moldova,
pentru elevii din Republica Moldova, etnicii romni din afara granielor rii,
etnicii romni din afara granielor rii, precum i bursele pentru elevii strini;
precum i bursele pentru elevii strini;
d) cheltuielile generate de organizarea
d) organizarea evalurilor, a simulrilor i evalurilor, a simulrilor i a examenelor
a examenelor naionale;
naionale;
e) perfecionarea pregtirii profesionale a e) cheltuielile pentru perfecionarea
cadrelor didactice i didactice auxiliare, pregtirii profesionale a cadrelor
pentru implementarea politicilor i
didactice i didactice auxiliare, pentru
strategiilor Ministerului Educaiei,
implementarea politicilor i strategiilor
Cercetrii, Tineretului i Sportului;
Ministerului Educaiei i Cercetrii
f) finanarea, prin hotrre a Guvernului, tiinifice;
iniiat de Ministerul Educaiei,
f) programe anuale sau multianuale de
Cercetrii, Tineretului i Sportului, a unor investiii, de modernizare i de dezvoltare
programe anuale sau multianuale de
a bazei materiale a instituiilor de
investiii, de modernizare i de dezvoltare nvmnt preuniversitar de stat,
Federaii
sindicale
Art. 112 (3)
a bazei materiale a instituiilor de

inclusiv consolidri i reabilitri de coli
nvmnt preuniversitar de stat,
i dotri, aprobate prin hotrre a
inclusiv consolidri i reabilitri de coli Guvernului, iniiat de Ministerul
i dotri;
Educaiei i Cercetrii tiinifice;
g) finanarea unor programe naionale de g) programe naionale de protecie
protecie social, stabilite prin
social, stabilite prin reglementri
reglementri specifice;
specifice;
h) finanarea privind organizarea de
h) cheltuielile pentru organizarea de
concursuri pentru elevi, pe obiecte de
concursuri pentru elevi, pe obiecte de
nvmnt i pe meserii, tehniconvmnt i pe meserii, tehnicoaplicative, tiinifice, de creaie,
aplicative, tiinifice, de creaie,
concursuri i festivaluri cultural-artistice, concursuri i festivaluri cultural-artistice,
campionate i concursuri sportive colare, campionate i concursuri sportive colare,
cu participare naional i internaional, cu participare naional i internaional,
precum i olimpiade internaionale pe
precum i olimpiade internaionale pe
obiecte de nvmnt.
obiecte de nvmnt.
i) cheltuieli cu eliberarea actelor de studii i) cheltuielile cu eliberarea actelor de
ale elevilor.
studii ale elevilor.
(3) Terenurile i cldirile n care i
Se adaug alineat nou
desfoar activitatea unitile de
desfoar activitatea unitile de
nvmnt special de stat i centrele
nvmnt special de stat i centrele
judeene de resurse i asisten
educaional fac parte din domeniul
educaional fac parte din domeniul
public judeean, respectiv al municipiului public judeean, respectiv al municipiului
Bucureti, i sunt n administrarea
Bucureti, i sunt n administrarea
consiliului judeean, respectiv a consiliilor consiliului judeean, respectiv a
locale ale sectoarelor municipiului
consiliului general al Mun. Bucuresti, n a
Bucureti, n a cror raz teritorial i
cror raz teritorial i desfoar
desfoar activitatea, prin consiliile de activitatea, prin consiliile de administraie
administraie ale unitilor de nvmnt ale unitilor de nvmnt respective.
respective. Celelalte componente ale bazei Celelalte componente ale bazei materiale
materiale a unitilor de nvmnt
a unitilor de nvmnt special de stat,
special de stat, ale cluburilor sportive
ale cluburilor sportive colare, ale
colare, ale palatelor i cluburilor copiilor palatelor i cluburilor copiilor i elevilor,
i elevilor, precum i ale centrelor
precum i ale centrelor judeene de
resurse i asisten educaional sunt de
educaional sunt de drept proprietatea

acestora i sunt administrate de ctre
consiliile de administraie ale acestora.
Grup
Bucureti
Art. 111 (2)
Grup
Bucureti
Art. 111 (21)
Grup
Bucureti
Art. 112 (4)
drept proprietatea acestora i sunt

administrate de ctre consiliile de
administraie ale acestora.
(31) Unitatile de invatamant special au in
administrare internate si cantine
scolare,in vederea asigurarii serviciilor
prevazute art. 12 alin. 71
(2) Finanarea cheltuielilor privind
(2) Finanarea cheltuielilor privind
S-a pus problema acestor centre de
inspectoratele colare, casele corpului inspectoratele colare, casele corpului excelen dar nu s-a agreat o
didactic, palatele i cluburile copiilor i didactic, palatele i cluburile copiilor i propunere concret
elevilor, cluburile sportive colare, se
elevilor, cluburile sportive colare i
asigur din bugetul de stat, prin bugetul centrele judeene de excelen ??????????
se asigur din bugetul de stat, prin
bugetul Ministerului Educaiei, i
(21) Autoritile locale pot efectua din
(21) Autoritile locale efectueaz din
bugetele proprii, pentru imobilele
bugetele proprii, pentru imobilele trecute
trecute n administrarea lor, cheltuieli
n administrarea lor, cheltuieli pentru
pentru ntreinerea i funcionarea lor,
ntreinerea i funcionarea lor, precum i
precum i cheltuieli de natura
cheltuieli de natura investiiilor.
investiiilor.
Mai exist centre recreative i de
desfoar activitatea inspectoratele
desfoar activitatea inspectoratele
divertisment?
colare judeene, casele corpului didactic, colare, casele corpului didactic, centrul
centrul naional de excelen, centrele
naional de excelen, centrele recreative
recreative i de divertisment, Palatul
i de divertisment, Palatul Naional al
Naional al Copiilor, precum i alte uniti Copiilor, precum i alte uniti din
din subordinea Ministerului Educaiei
subordinea Ministerului Educaiei
Naionale, ale cror cheltuieli curente i Naionale, ale cror cheltuieli curente i
de capital se finaneaz de la bugetul de de capital se finaneaz de la bugetul de
stat, fac parte din domeniul public al
stat, fac parte din domeniul public al
statului i sunt administrate de Ministerul statului i sunt administrate de Ministerul
Educaiei Naionale, prin inspectoratele Educaiei Naionale, prin inspectoratele
colare judeene i prin consiliile de
colare judeene i prin consiliile de
administraie ale acestor uniti. Celelalte administraie ale acestor uniti. Celelalte
componente ale bazei materiale sunt de componente ale bazei materiale sunt de
Grup
Bucureti
Art. 112 (61)
Grup
Bucureti
Art. 112 (7)
Grup
Bucureti
Art. 112 (7)
Viorica
Preda DGP
Art. 247
drept proprietatea unitilor i

drept proprietatea unitilor i
instituiilor respective i sunt
instituiilor respective i sunt
administrate de acestea.
administrate de acestea.
(61) Termenul pentru emiterea avizului Se elimin
conform este de 30 de zile. Dup
expirarea termenului, se aplic procedura
aprobrii tacite.
(7) n situaii temeinic justificate, dreptul Se elimin
de administrare al Ministerului
Educaiei Naionale asupra terenurilor i
cldirilor n care i desfoar activitatea
inspectoratele colare judeene, casele
corpului didactic, centrul naional de
excelen, centrele recreative i de
divertisment, Palatul Naional al Copiilor,
palatele i cluburile elevilor, cluburile
sportive colare se poate transmite i
altor uniti/instituii din sistemul de
nvmnt, la propunerea Ministerului
Educaiei Naionale, prin hotrre a
Guvernului.
(7) nclcarea dispoziiilor alin. (6)
Se mut la sanciuni
constituie infraciune i se pedepsete
cu nchisoare de la 6 luni la 5 ani sau cu
amend.
Funciile didactice sunt:
Funciile didactice sunt:
Dac lucrezi la cei f.mici, nu
a) n educaia anteprecolar: educator- a) n educaia timpurie : profesor pentru nseamn c trebuie s ai mai
puericultor - se normeaz cte un post
educaie timpurie - se normeaz cte un puin pregtire. Peste tot (n lume)
pentru fiecare grup de copii; n
post pentru fiecare grup de copii; n
profesorul pentru ed.timpurie (0instituiile cu program prelungit sau
instituiile cu program prelungit sau
5/6 ani) are nivel ISCED 5A, 5B. n
sptmnal, personalul didactic se
sptmnal, personalul didactic se
plus, e bine s le spunem la fel i
normeaz pe ture;
normeaz pe ture;
celui din anteprecolar i celui din
b) n nvmntul precolar: profesor
b) se elimin
precolar.
pentru nvmnt precolar - se
c)devine b)
normeaz cte un post pentru fiecare
.
grup de copii; n instituiile cu program e) devine d)n educaia timpurie, respectiv
Federaii
sindicale
Art. 247 f)
Viorica
Preda DGP
Art. 248 (3)
prelungit sau sptmnal, personalul

n nvmntul primar alternativ pentru
didactic se normeaz pe ture;
fiecare grup sau clas se normeaz cadre
c)
didactice conform specificului fiecrei
.
alternative educaionale;
e) n nvmntul precolar, respectiv
primar alternativ pentru fiecare grup sau
clas se normeaz cadre didactice
conform specificului fiecrei alternative
educaionale;
f) n nvmntul special i n comisiile
f) n nvmntul special i n comisiile
de expertiz complex:
de expertiz complex:
educatoare/educator,
educatoare/educator,
educatoare/educator de sprijin,
educatoare/educator de sprijin,
nvtor-educator, nvtor itinerant i nvtor-educator, nvtor itinerant i
de sprijin, nvtor, maistru-instructor, de sprijin, nvtor, maistru-instructor,
institutor, profesor itinerant i de sprijin, institutor, profesor itinerant i de sprijin,
profesor educator, profesorprofesor educator, profesorpsihopedagog, profesor-psiholog colar, psihopedagog, profesor-psiholog colar,
profesor-logoped, psiholog,
profesor-logoped, psiholog,
psihopedagog, logoped, profesor de
psihopedagog, logoped, profesor de
psihodiagnoz i kinetoterapeut - se
psihodiagnoz i kinetoterapeut - se
normeaz cte un post la fiecare
normeaz cte un post la fiecare
grup/clas; profesor, profesor de
grup/clas; profesor, profesor de
educaie special i profesor preparator psihopedagogie special i profesor
nevztor;
preparator nevztor;
Cadrele didactice care ocup funcii de
educatori/educatoare,
institutori/institutoare,
nvtori/nvtoare, maistruinstructor, antrenor i care au dobndit
formal, nonformal sau informal
competene profesionale pn la intrarea
n vigoare a prezentei legi ndeplinesc
condiia pentru ocuparea funciei
didactice de profesor pentru
Cadrele didactice care ocup funcii de

educator
puericultor/educatori/educatoare,
institutori/institutoare,
nvtori/nvtoare, maistruinstructor, antrenor i care au dobndit
formal, nonformal sau informal
competene profesionale pn la intrarea
n vigoare a prezentei legi ndeplinesc
condiia pentru ocuparea funciei
nvmntul precolar, profesor pentru

nvmntul primar, respectiv, profesor
antrenor, n baza unei metodologii de
recunoatere i echivalare elaborate de
Viorica
Preda DGP
Art. 248 (4)
Viorica
Preda DGP
Art. 249
Viorica
Preda DGP
Art. 250
didactice de profesor pentru educaie

timpurie, profesor pentru nvmntul
primar, respectiv, profesor antrenor, n
baza unei metodologii de recunoatere i
echivalare elaborate de Ministerul
Educaiei.
Absolvenilor liceelor pedagogice, ai

Absolvenilor liceelor pedagogice, ai
colilor postliceale pedagogice, ai
colilor postliceale pedagogice, ai
colegiilor universitare de institutori sau ai colegiilor universitare de institutori sau ai
altor coli echivalente, ncadrai n
altor coli echivalente, ncadrai n
nvmntul precolar i primar, care,
educaia timpuriei n nvmntul
pn la intrarea n vigoare a prezentei
primar, care, pn la intrarea n vigoare a
legi, au absolvit ciclul de licen, li se
prezentei legi, au absolvit ciclul de licen,
consider ndeplinit condiia pentru
li se consider ndeplinit condiia pentru
ocuparea funciilor didactice de profesor ocuparea funciilor didactice de profesor
pentru nvmntul precolar, respectiv pentru educaie timpurie, respectiv
profesor pentru nvmntul primar.
profesor pentru nvmntul primar.
ART. 249
ART. 249
Asistentul educaional ar putea fi
Personalul didactic auxiliar este format Personalul didactic auxiliar este format folosit n educaia timpurie, dar i n
din:
din:
alte locuri unde sistemul are nevoie.
a) bibliotecar, documentarist, redactor; a) bibliotecar, documentarist, redactor; El lucreaz 8 ore i poate avea nivel
b) informatician;
b) informatician;
studii medii
c) laborant;
c) laborant;
d) tehnician;
d) tehnician;
e) pedagog colar;
e) pedagog colar / asistent educaional;
f)
f)
.
.
.
.
Pentru ocuparea funciilor didactice
Pentru ocuparea funciilor didactice
auxiliare trebuie ndeplinite urmtoarele auxiliare trebuie ndeplinite urmtoarele
condiii de studii:
condiii de studii:
a)
a)
b)
b)
.
.
.
.
e)pentru funcia de pedagog colar absolvirea liceului cu examen de

bacalaureat;
f)
g) pentru funcia de asistent social absolvirea unei instituii de nvmnt
superior de profil, de lung sau de scurt
durat, cu examen de licen ori de
absolvire, sau a unei coli sanitare
postliceale ori a unei coli postliceale de
educatori-puericultori;
.
Alin
Punescu DGP
Art. 262.
alin. (1)
- alin. (2)
e) pentru funcia de pedagog colar /

asistent educaional - absolvirea liceului
i parcurgerea unui curs de
psihopedagogie de minimum 60 de ore
sau absolvirea liceului pedagogic sau a
unei coli echivalente cu specializarea
pedagog colar/asistent educaional;
f)
g) pentru funcia de asistent social absolvirea unei instituii de nvmnt
superior de profil, de lung sau de scurt
durat, cu examen de licen ori de
absolvire, sau a unei coli sanitare
postlicealesau a liceului pedagogic,
specializarea mediator colar;
ART. 262
ART. 262, alin. (2), se completeaz i va - Dei lucreaz ntre 8 i 12 ore pe
(1) Activitatea personalului didactic de avea urmtorul cuprins:
sptmn cu grupele de avansai i
predare se realizeaz ntr-un interval de (2) Activitile concrete prevzute la alin. nceptori, profesorii din Cluburile
timp zilnic de 8 ore, respectiv 40 de ore (1), care corespund profilului,
sportive colare nu primesc sporul
pe sptmn, i cuprinde:
specializrii i aptitudinilor persoanei
de 10% la salariu. Ei fac
a) activiti didactice de predarecare ocup postul didactic respectiv, sunt CONSILIERE i ORIENTARE mai
nvare-evaluare i de instruire practic prevzute n fia individual a postului. bine dect un professor care are o
i examene de final de ciclu de studii,
Aceasta se aprob n consiliul de
singur or n specialitate la
conform planurilor-cadru de nvmnt; administraie, se revizuiete anual i
clas!!!!!
b) activiti de pregtire metodicoconstituie anex la contractul individual
tiinific;
de munc. n cazul unitilor de
c) activiti de educaie, complementare nvmnt cu program sportiv
procesului de nvmnt: mentorat,
suplimentar, personalul didactic de
coal dup coal, nvare pe tot
predare care lucreaz cu grupe de
parcursul vieii;
avansai i performan este considerat c
d) activiti de dirigenie.
desfoar activitate de dirigenie.
(2) Activitile concrete prevzute la
alin. (1), care corespund profilului,
specializrii i aptitudinilor persoanei
care ocup postul didactic respectiv, sunt
prevzute n fia individual a postului.
Viorica
Preda DGP
Art. 262 (3)
Aceasta se aprob n consiliul de

administraie, se revizuiete anual i
constituie anex la contractul individual
de munc.
Norma didactic de predare-nvareevaluare i de instruire practic i de
evaluare curent a precolarilor i a
elevilor n clas reprezint numrul de
ore corespunztor activitilor prevzute
la alin. (1) lit. a) i se stabilete dup cum
urmeaz:
a) un post de profesor pentru
nvmntul precolar pentru fiecare
grup cu program normal, constituit n
educaia timpurie;
Viorica
Preda DGP
Viorica
Preda DGP
Norma didactic de predare-nvareevaluare i de instruire practic i de

evaluare curent a anteprecolarilor,
precolarilor i a elevilor n clas
reprezint numrul de ore corespunztor
activitilor prevzute la alin. (1) lit. a) i
se stabilete dup cum urmeaz:
E bine s precizez i numrul de ore

pentru c, n majoritatea cazurilor,
n rural, profesorii de la orarul
normal stau (n mod greit) 4 ore.
a) un post de profesor pentru educaie

timpurie pentru fiecare grup cu program
normal, constituit n educaia timpurie,
nsumnd 5 ore pe zi de activiti cu
copiii;
Art. 263 (4) nou Orele de limbi strine din nvmntul Activitile opionale din educaia
Reglementm astfel opionalele
primar pot fi predate, n condiiile
timpurie pot fi predate, n condiiile
pentru colegele noastre i eliminm
prezentei legi, de profesorii pentru
suspiciunile/ scandalurile prinilor
nvmntul primar de la grupa sau clasa educaie timpurie de la grupa respectiv, legate de opionale la grdini
respectiv, n cadrul activitilor postului, n cadrul activitilor postului, dac fac
dac fac dovada calificrii prin diploma de dovada calificrii prin diploma de studii
studii ori prin certificatul de competen. ori prin certificatul de competen.
Orele de limbi strine din nvmntul Activitile opionale din educaia
primar pot fi predate i de profesori cu
timpurie pot fi predate i de ali profesori
studii superioare de specialitate, fiind
cu studii superioare de specialitate, fiind
incluse n norma acestora, sau prin plata incluse n norma acestora, sau prin plata
cu ora, n cazul n care profesorii pentru cu ora, n cazul n care profesorii pentru
nvmntul primar de la grupa ori clasa educaie timpurie de la grupa respectiv
respectiv nu fac dovada calificrii prin nu fac dovada calificrii prin diploma de
diploma de studii sau prin certificatul de studii sau prin certificatul de competen.
competen.
Art. 263 (5) nou Orele de limbi strine din nvmntul Activitile opionale din educaia
primar pot fi predate, n condiiile
timpurie pot fi predate, n condiiile
CNDIPT
Art. 340 d)
CNDIPT
Art. 361
nvmntul primar de la clasa

educaie timpurie, dac fac dovada
respectiv, dac fac dovada calificrii prin calificrii prin diploma de studii sau prin
diploma de studii sau prin certificatul de certificatul de competen i sunt
competen i sunt remunerate prin plata remunerate prin plata cu ora, n cazul n
cu ora. Orele de limbi strine din
care activitatea opional se desfoar cu
nvmntul primar pot fi predate i de o grup de copii, alta dect cea la care
profesori cu studii superioare de
profesorul i desfoar, de regul,
specialitate, fiind incluse n norma
activitatea.
acestora, sau prin plata cu ora.
d) coordoneaz i controleaz la nivel
d) coordoneaz i controleaz la nivel
naional elaborarea standardelor
naional elaborarea standardelor
ocupaionale si a standardelor de
ocupaionale.;
pregtire profesional;
Se elimin:
In functie de data la care va fi
- alineatul (1) (Prezenta lege intr aprobata legea.
n vigoare la 30 de zile de la
Avnd n vedere ca este puin
publicarea n Monitorul Oficial al probabil ca legea s fie aprobat n
Romniei, Partea I.)
2015, propun ca ceea ce tine de dual
- Litera d) a alineatului (3)
sa intre in vigoare incepand cu anul
(admiterea la liceu se va desfura colar 2017-2018. Pana atunci
n conformitate cu prevederile trebuie finalizat tot cadrul
prezentei legi ncepnd cu
institutional si metodologic, inclusiv
generaia de elevi care ncepe
alte legi/reglementari implicate
clasa a V-a n anul colar 20152016.)
Se adaug:
d1) Msurile referitoare la nvmntul
dual n vigoare ncepnd cu anul colar
.
Alte observaii din cadrul grupului de lucru de la Bucureti, din perioada 21 22 iulie .
1. Educaia anteprecolar a cuie ste i cine o finaneaz
2. Generalizarea treptat a nvmntului precolar pn n 2020.
3. Structur: seciunea 7 trebuie inclus n seciuna 6.

4. De precizat nivelurile ISCED i pentru nvmntul superior.

Propuneri Cu Titlu de Draft La Proiectul Noii Legi A Educatiei

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Propuneri Cu Titlu de Draft La Proiectul Noii Legi A Educatiei

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROPUNERI DE MODIFICARE/COMPLETARE A LEN nr.

Nr. art. LEN

Textul conform Legii Educaiei

postliceal de stat. Finanarea se face n

precum i pentru cel postliceal de stat.

Tineretului i Sportului proiecteaz,

Mina Rusu - Art. 16

(1) nvmntul general obligatoriu este

nvmntul general obligatoriu

(1) n sistemul naional de nvmnt,

(1) n sistemul naional de nvmnt,

Se elimina lit. d). Se introduce un

Mina Rusu DGP

Mina Rusu DGP

personalitate juridic dac se organizeaz personalitate juridic dac se organizeaz

particular, cu acordul unitii primitoare. uniti de nvmnt de stat sau

(4) Elevii cu performane colare

(1) Sistemul naional de nvmnt

(1) Sistemul naional de nvmnt

(22) Curriculumul pentru programul de practice n scop de orientare (de ex.

Art. 23. (1)

Sistemul naional de nvmnt

formare profesional n sistem dual i

maximum 12 luni de la intrarea n vigoare

Art. 28 (2) nou Parte din Art.28 (1)

Art. 33. (1)

Autoritile administraiei publice locale (2) Autoritile administraiei publice

Lipirea (forat chiar) grdinielor

Conform HG de nfiinare, Centrul

ocupaionale validate de comitetele

(51) La solicitarea operatorilor economici, (51) La solicitarea operatorilor economici,

(7) Programele de pregtire profesional, (7) Programele de pregtire profesional,

(71) Unitile de nvmnt n care se

(71) Unitile de nvmnt n care se

nvmntul profesional i tehnic.

Art. 42. alin.

documentele strategice regionale,

(3) nvmntul postliceal special face

(3) nvmntul postliceal special face

nceptori ncepnd cu vrsta de 5

copiilor cu cerine educaionale speciale.

legislatia de profil din Romania.

Guvernul si MECS adopta reglementri

e) in alte medii, in situatii temeinic

Durata colarizrii copiilor cu cerine

scoala in care invata.

integrat sunt stabilite de Ministerul

studiu din nvmntul special i special

Articolul este pe fond acelasi, cu

integrrii in scolile de masa.

Interventia timpurie (1 7 ani) poate fi

Centrul judeean de resurse i asisten

Era redundantvizavi de cee ace se

Articol nou (preluat in LEN de la

Cea mai mare parte a sarcinilor de

Stabilirea gradului de deficien al

Nu credem ca este un articol

Obinerea unei calificri de ctre

Nu credem ca este un articol

elevii/tinerii cu cerine educaionale

necesar, deorece este redundant

Elevii cu dizabilitati pot dobndi calificri

Pentru studentii cu dizabilitati