Economie.

Manual pentru clasa a XI-a Autori: Maria Liana Lctu i George-Paul Lctu Editura: Corint, Bucureti, 2006

Evaluarea unui produs curricular

Criteriul I. Concepia curricular 1.1 Informaii despre principiile care au stat la baza construciei manualului (prefa, ghidul profesorului, etc) 1.2 Calitatea concepiei principii ale nvrii i dezvoltrii, etc. 1.3 Consecvena aplicrii concepiei n elaborarea manualului II. Conformitatea cu prevederile programei 2.1. Conformitatea cu obiectivele programei 2.2 Conformitatea cu coninutul programei 2.3. Relevana coninuturilor generale pentru obiectivele prevzute F.clare 5 Clare 4 Acceptabil 3 Slab 2 F.Slab 1 M 4

F.bine Fundamentat 5 5 Excelent 5 5 5

Bine 4 4 Bine 4 4 4

Acceptabil 3 3 Acceptabil 3 3 3

Slab 2 2 Slab 2 2 2

F.Slab 1 1 F.Slab 1 1 1 4,3

III. Calitatea coninutului 3.1 Acurateea tiinific, tehnologic, pertinena culturii, etc. 3.2 Organizarea sistematic, coerent 3.3 Esenialitate, reprezentativitatea informaiilor 3.4 Raionalitatea volumului informaiilor IV. Principiul accesibilitii 4.1 Nivelul accesibilitii coninutului tematic (gr. de dificultate a noiunilor, prin nr. de noi noiuni pe unit. de instruire) 4.2 Accesibilitatea limbajului (claritate, construcia frazei, stil) 4.3 Accesibilitatea sarcinilor de nvare (ntrebri, exerciii, probleme) V. Org. i conducerea nvrii 5.1 Declanarea i cultivarea ateniei i motivaiei pe unitatea de instruire (inf. interesante, situaii problematice, conflictuale, grafic atractiv, etc.) 5.2 metodelor care promoveaz nvtura activ, pe unit. de instruire 5 4 3 2 1

4,8

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

5 Excelent 5

4 Bine 4

3 Acceptabil 3

2 Slab 2

1 F.Slab 1 5

ntotdeauna 5

Frecv 4

Uneori 3

Rar 2

F.Rar 1

4,2

5.3 Relevana metodelor de nvare activ n raport cu obiectivele proiectate 5.4 Activiti prevzute pentru dezv. capacitii cognitive superioare i a creativitii (cap. de gndire critic, cap. creative rez. de probl.) 5.5 Prevederi pentru tratarea diferenial a elevilor (exerciii, probleme, texte suplimentare, etc.) 5.6 Diferenierea i reliefarea conceptelor, principiilor, teoremelor eseniale prin mijloace specifice (caract. literelor, ncadrarea n chenar sau n band colorat, etc.) 5.7 Sinteze, rezumate ale ideilor de fond 5.8 Teme pentru cas

Excelent 5

Bine 4

Acceptabil 3

Slab 2

F.Slab 1

F.frecv. 5

frecv 4

Uneori 3

Rar 2

F.Rar 1

ntotdeauna 5

Frecv 4

Uneori 3

Rar 2

F.Rar 1

5 5

4 4 4

3 3 3

2 2 2

1 1 1

5.9 ndrumri sugestii privind modul de realizare a sarcinilor de nvare (recomandri implicite i explicite privind tehnicile de nvare) 5.10 Manualul prin construcia sa intern, poate servi ndeplinirii obiectivelor disciplinei considerate fr a mai fi nevoie s se apeleze la resurse suplimentare

ntotdeauna 5

Frecv 4

Uneori 3

Rar 2

F.Rar 1

VI. Suportul iconic 6.1 Calitatea graficestetic a suportului (claritate, expresivitate, culoare, valoare estetic) 6.2 Calitatea funcional a suportului (adecvat la obiective i coninut) VII. Probe de evaluare 7.1 Evaluri pariale n cuprinsul unit. de instruire rol de feed-back 7.2. Evaluri finale 7.3 Calitatea tiinific i relevana metodelor de evaluare n relaia cu obiectivele i coninutul considerat VIII. Originalitatea manualului 8.1 Originalitatea din punctul de vedere al seleciei i organizrii coninuturilor 8.2 Originalitatea din punctul de vedere al strategiilor i metodelor de predare-nvare 8.3 Originalitatea din punctul de vedere al probelor de evaluare 8.4 Originalitatea din punctul de vedere al prezentrii i graficii manualului (valoarea estetic)

Excelent 5

Bine 4

Acceptabil 3

Slab 2

F.Slab 1

5 ntotdeauna 5

4 Frecv 4

3 Uneori 3

2 Rar 2

1 F.Rar 1 4,7

5 Excelent 5 Excelent 5

4 Bine 4 Bine 4

3 Acceptabil 3 Acceptabil 3

2 Slab 2 Slab 2

1 F.Slab 1 F.Slab 1 4

Nota final = Media Mediilor = 4,38