REUNIUNEA PHILLIPS 6-6

se utilizeaz un numr mare de participani mprit n cinci-ase echipe funcionale, fiecare echip format din ase persoane ; fiecare microgrup va avea cte un conductor de discuii, cu rol de moderator, activitatea n echip desfurndu-se pe trei coordonate: pregtirea ; desfurarea ; valorificarea produciei de idei. discuia pe grupe ; dezbaterea n plen.

durata reuniunii Phillips 66 este de dou ore i presupune dou faze:

DISCUTIA PE GRUPE presupune : timp de un minut pentru ca grupul s-i desemneze prin opiune comun la vot un lider ; alegerea unui secretar de discuii ; alegerea, precizare modului de nregistrare a informaiilor (o nregistrare direct, agresiv poate inhiba pe unii membrii din grup) ; fiecare echip dezbate separat, prin implicarea tuturor membrilor problema timp de 6 minute (unii autori consider c un interval flexibil de 6-12 minute este mai productiv) ; ideile sunt reinute de liderii grupurilor i analizate ; important este s se activeze fiecare participant, iar liderul grupului s ndeplineasc rolul de moderator s nu-i impun propriile convingeri i idei n cadrul dezbaterii ; distribuia n spaiu a participanilor i a liderilor va influena modul i gradul de interaciune n microgrup ; cele mai frecvente distribuii spaiale sunt : a) poziionarea tot n jurul unei mese dreptunghiulare , dar liderul nu se mai afl n capul mesei, ci pe una din laturi ; caracteristici i consecine ale acestei poziionri : liderul nu mei e att de autoritar; distana social dintre lider i membrii grupului se scurteaz ; dispare monopolul de dominare vizual, de unde i posibilitatea dezvoltrii unui microclimat mai propice dezbaterii ;

b) poziionarea liderului de grup ntr-un clo al clasei : determin elaborarea unui mai bun management al discuiilor de ctre lider, dar n acelai timp determin i creterea posibilitilor de interaciune dintre membrii grupului ; se ncurajeaz autoritatea liderului i interaciunea membrilor ; se favorizeaz controlu liderilor asupra membrilor grupului ; se ncurajeaz interaciunile eficace.

c) poziionarea n cerc a liderului : n acest caz liderul fiind egal cu membrii grupului; astfel se descurajeaz tendinele autorivaliste i se favorizeaz la maxim interaciunea de grup.

DEZBATEREA IN PLEN reprezint reuniunea propriu-zis i debuteaz cu interveniile liderilor ; liderii expun n faa ntregului colectiv concluziile discuiilor n etape ; nu se limiteaz durata interveniilor, membrii echipei pot participa n confruntarea dintre lideri cu argumente suplimentare ; permite analizele critice, important fiind selecia i ierahizarea soluiilor ; evaluarea general a ideilor este realizat de cadrul didactic, care va sintetiza informaiile rezultate din analizele de grup i din dezbaterea n plen ; cadrul didactic va accentua ideile valoroase i va analiza aspectele aprute n derularea reuniunii.