Tehnici de Iluminare

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.
01
MECICNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XII -a
TEHNICI DE ILUMINARE
DOMENIU: PRODUCIE MEDIA NIVEL: 3 CALIFICARE: TEHNICIAN PRODUCIE FILM I TELEVIZIUNE
Martie 2009
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
AUTOR: DAN ADRIANA
prof. grd. I, Colegiul Tehnic Media
CUPRINS
COMPETENE........................................................................................................... 4 INFORMAI DESPRE SPECIFICUL AGENILOR ECONOMICI LA CARE SE EFECTUEAZ STAGIUL DE PRACTIC..................................................................5 MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII....................................................6 RECOMANDRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SNTATE I SECURITATE A MUNCII POTRIVIT MODULULUI...........................................................................7 INSTRUMENTE DE LUCRU NECESARE DESFURRII PRACTICII.................10 PROIECT................................................................................................................. 22 ................................................................................................................................. 23 PORTOFOLIUL ESTE UN DOCUMENT SAU O CULEGERE STRUCTURAT DE DOCUMENTE N CARE FIECARE ELEV POATE S REUNEASC I S PREZINTE NTR-UN MOD SISTEMATIC CALIFICATIVELE, REZULTATELE,EXPERIENELE PRECUM I EANTIOANE DIN LUCRRI PERSONALE PE CARE LE-A DOBNDIT DEA LUNGUL UNEI PERIOADE DE NVARE. .......................................................26 ORGANIZAREA EVALURII...................................................................................27 ANEXE..................................................................................................................... 35 ANEXA 3.................................................................................................................. 37 ANEXA 4.................................................................................................................. 38
Competene
Modulul Tehnici de iluminare face parte din curriculum-ul clasei a XII-a liceu tehnologic. n conceperea programei pentru modulul Tehnici de iluminare s-a avut n vedere necesitatea ca elevii s dobndeasc un set de competene tehnice generale care s le ofere posibilitatea de a activa n domeniul cinematografiei sau televiziunii . Coninuturile prevzute se vor parcurge n stagiile de instruire practic comasat i n cadrul laboratorului tehnologic. Scopul acestui modul este de a dezvolta competene cu privire la identificarea elementelor componente ale plasticii iluminrii, verificarea parametrii lumino-optici ai surselor de iluminare n vederea participrii la proiectarea i realizarea schemelor de iluminare. n acelai timp, se pune accent pe specificul activitii n echip, n care relaiile interpersonale au un rol determinat precum i formarea abilitilor legate de dezvoltarea gndirii critice n vederea rezolvrii de probleme complexe ce intervin n activitatea specific domeniului. Dobndirea acestor abiliti este esenial n pregtirea pentru ocuparea unui loc de munc, pentru a te putea adapta la tehnologiile i la practicile de munc n schimbare.
Informai despre specificul agenilor economici la care se efectueaz stagiul de practic Descrierea activitilor derulate de agentul economic : Stagiul de practic se va realiza la ageni economici autorizai care desfoar activii de testare i diagnosticare a automobilelor, respectiv de inspecie tehnic (ntreprinderi constructoare de automobile i / sau componente auto, ateliere de service auto i operatori de transport rutier care dein ateliere proprii specializate n ntreinerea i repararea autovehiculelor sau staii proprii de inspecie tehnic). Descrierea locaiei unde i desfoar activitatea agentul economic 1:
Departamentul n care se va efectua practica 2:
Facilitile oferite elevilor de ctre agentul economic 3:
Obligaiile elevului practicant fa de agentul economic 4:
1 2 3 4
Se va completa n funcie de specificul agentului economic, potrivit conveniei cadru. Se va completa n funcie de specificul agentului economic. Se vor completa doar dac este cazul, n funcie de specificaiile conveniei cadru. Se vor completa doar dac este cazul, n funcie de specificaiile conveniei cadru i de regulamentele interne ale colii i agentului economic.
Modalitatea de organizare a practicii

1. Numr de ore alocate modulului: 120 ore, din care laborator tehnologic: 30 ore instruire practic: 90 ore
2. Forma de organizare a stagiului de pregtire practic: pe grupe cu clasa
3. Calendarul pregtirii pentru modulul Diagnosticarea automobilului: Spt5. 1 0 2 9 1 1 3 0 1 2 3 1 1 3 3 2 1 4 3 3 1 5 3 4 1 6 3 5 1 7 3 6 1 8 3 7 1 9
Spt.
2 0
2 1
2 2
2 3
2 4
2 5
2 6
2 7
2 8
n fiecare csu corespunztoare sptmnilor n care urmeaz s se desfoare activitile din cadrul modulului, se va completa, dup caz: IP pentru activitile de instruire practic; LT pentru activitile de laborator tehnologic.
4. Cadrele didactice care ndrum elevul n stagiul de pregtire practic: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. Tutorele desemnat din partea agentului economic: ________________________________________________________________
n funcie de calendarul i structura anului colar n curs.
Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate a muncii potrivit modulului

Normele specifice de securitate a muncii sunt reglementari cu aplicabilitate naional, care cuprind prevederi minimal obligatorii pentru desfurarea principalelor activiti din economia naional n condiii de securitate a muncii. Respectarea coninutului acestor prevederi nu absolv persoanele juridice sau fizice de rspunderea ce le revine pentru prevenirea si asigurarea oricror altor masuri de securitate a muncii, adecvate condiiilor concrete de desfurare a activitii respective. Normele specifice de securitate a muncii fac parte dintr-un sistem unitar de reglementari privind asigurarea securitii i sntii n munca, sistem compus din: Norme generale de protecie a muncii, care cuprind prevederi de securitate si medicina a muncii general valabile pentru orice activitate; Norme specifice de securitate a muncii, care cuprind prevederi de securitate a muncii specifice unor anumite activiti sau grupe de activiti detaliind prin acestea prevederile normelor generale de protecie a muncii. Prevederile tuturor acestor norme specifice se aplica cumulativ si au valabilitate naional indiferent de forma de organizare sau proprietate n care se desfoar activitatea pe care o reglementeaz. Structura sistemului naional de norme specifice de securitate a muncii urmrete corelarea prevederilor normative cu pericolele specifice uneia sau mai multor activiti si reglementarea unitara a masurilor de securitate a muncii pentru activiti caracterizate prin pericole comune. Structura fiecrei norme specifice de securitate a muncii are la baza abordarea sistemica a aspectelor de securitate a muncii, practicata n cadrul Normelor generale pentru orice proces de munca Conform acestei abordri, procesul de munca este tratat ca un sistem compus din urmtoarele elemente ce interacioneaz: Executantul: omul implicat nemijlocit n executarea unei sarcini de munca.
Sarcina de munca: totalitatea aciunilor ce trebuie efectuate, prin intermediul mijloacelor de producie si n anumite condiii de mediu, pentru realizarea scopului procesului de munca. Mijloacele de producie: totalitatea mijloacelor de munca (instalaii, utilaje, maini, aparate, dispozitive, unelte etc.) si a obiectelor muncii (materii prime, materiale etc.) care se utilizeaz n procesul de munca. Mediul de munca: ansamblul condiiilor fizice,chimice, biologice i psiho-sociale n care unul sau mai muli executani i realizeaz sarcina de munc. Reglementarea masurilor de securitate a muncii n cadrul normelor specifice de securitate a muncii, viznd global desfurarea uneia sau a mai multor activiti n condiii de securitate a muncii, se realizeaz prin tratarea tuturor aspectelor de asigurare a securitii muncii la nivelul fiecrui element al sistemului : executant sarcina de munca - mijloace de producie - mediu de munca, propriu proceselor de munca din cadrul activitii care face obiect de reglementare. Prevederile sistemului naional de reglementari normative pentru asigurarea securitii muncii constituie, alturi de celelalte reglementari juridice referitoare la securitatea i sntatea n munca, baza pentru: activitatea de concepie a echipamentelor de munca si a tehnologiilor; autorizarea funcionrii unitilor; instruirea elevilor cu privire la securitatea muncii; cercetarea accidentelor de munca si la stabilirea cauzelor si a responsabilitilor; controlul realizrii masurilor de securitate a muncii; fundamentarea programului de protecie a muncii. Aplicarea Normelor specifice de securitate a muncii pentru activitatea de producere a aerului comprimat trebuie sa se faca complementar cu alte norme specifice, cu standardele i instruciunile de securitate a muncii, de referinta. n contextul general pe care l-am prezentat, n "Normele specifice de securitate a muncii pentru activitatea de producere a aerului comprimat" au fost elaborate prevederile de securitate, innd cont de reglementrile existente n domeniul securitii muncii pentru aceasta activitate, precum si pe baza studierii proceselor de munca si stabilirii riscurilor specifice, astfel nct, pentru fiecare risc, sa
existe cel puin o msur de prevenire la nivelul fiecrui element al procesului de munca. Structura acestor prevederi este fcut astfel nct sa aib o succesiune logica, corespunztoare modului de aciune a executantului n procesul de munca. Pe lng prevederile specifice privind activitatea de producere a aerului comprimat, structurate pe elementele sistemului de munca,normele mai cuprind un capitol de prevederi pentru proiectarea mijloacelor de producie i amplasarea acestora n ncperi, prevederi care rmn valabile pn la acoperirea problematicii tratate prin standarde n domeniu de referin. n acelai timp, pentru terminologia de securitate a muncii utilizata la elaborarea normelor specifice, acestea cuprind o anexa n care sunt explicitai o serie de termeni uzuali. Pentru ca normele specifice sa rspund cerinelor actuale nu numai n ceea ce privete coninutul, dar si forma, s-a procedat la utilizarea unor subtitluri care precizeaz coninutul articolelor care se refera la aceeai problematica, facilitnd astfel, pentru utilizatori, nelegerea i gsirea rapid a textelor necesare.
Instrumente de lucru necesare desfurrii practicii
Model de jurnal de practic Model de fie de observaie Model fie de lucru Exemple studii de caz Exemple proiect / miniproiect Model de portofoliu de practic
10
Model de jurnal de practic
JURNAL DE PRACTIC Elev: Perioada: Locaie (Agent economic i departament): Modul: Tema: Sarcina de lucru: n jurnalul de practic, elevul va completa urmtoarele informaii: 1. Care sunt principalele activiti relevante pentru modulul de practic pe care le-ai observat sau le-ai desfurat?
2. Ce lucruri noi ai nvat?
11
3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.
4. Ce lucruri / evenimentele care nu v- au plcut? Motivai.
12
Model de fie de observaie FI DE OBSERVAIE (1) Pentru rezolvarea artistic a imaginilor cine Tv se utilizeaz diferite aparate de iluminat. Observai configuraia iluminatului n cadrul activitilor practice desfurate i notai n tabelul urmtor elementele ce caracterizeaz proiectul de iluminat. Aparate de iluminat utilizate
Puterea electric a aparatelor
Modul de instalare
Direcia fasciculelor luminoase ale surselor
Niveluri de iluminare n diferite puncte ale spaiului de reprezentaie
FI DE OBSERVAIE (2)
13
Elementele componente ale plasticii iluminrii (contrastul i factura iluminrii), caracterul umbrelor i luminile, contribuie la rezolvarea plastic a unei scene, n funcie de scopul dramaturgic urmrit n scenariu. Observai i consemnai corelaia dintre expunerea folosit n cazul celor cinci stiluri clasice de iluminare i curba caracteristic a materialului pe care se filmeaz. Stil de iluminare Stilul normal Stilul clar obscur moderat Stilul clar obscur puternic Stilul n tonuri nalte Stilul monoton Repartizarea expunerii pe curba caracteristic a materialului
REINE! Fiecare stil de iluminare folosete ca element de referin pentru expunere obinerea unei densiti de nnegrire pe negativ a subiectului principal, cuprins ntre D = 0,9 i 1
FI DE OBSERVAIE (3)
14
Iluminarea obiectelor filmate se compune dintr-un ir de elemente tipice de baz, care se deosebesc ntre ele prin direcia, concentrarea i intensivitatea lor asupra poriunilor cadrului. Aceste elemente de baz poart denumirea general de lumini. Observai schema poziionrii relative a luminilor. Completai tabelul de mai jos indicnd denumirea categoriilor de lumini ce pot fi utilizate n procesul de filmare; poziionare limite de utilizare.
I II 2 1 IV
V
Legend 1 aparat de filmat 2 obiect 3 fundal 4 fereastr/u
III
VI 3
Numerotare I II III IV V VI
Denumire
Caracteristici
Rol
Model fie de lucru FI DE LUCRU (1)

15
Tema de lucru:
Compararea imaginilor realizate cu diferite contraste de iluminare la filmare Sarcini de lucru: 1. Analizai cu atenie sub aspectul plasticii iluminrii, trei imagini selectate din probele de filmare, executate n condiii diferite de contrast de iluminare: a. b. c. 2. contrast mare; contrast mic; contrast corect. Caracterizai cele trei imagini sub aspect plastic i completai tabelul de mai jos cu aprecierile voastre Tipul imaginii a. Imagine cu contrast mic Aprecieri asupra imaginilor
b. Imagine cu contrast corect
c. Imaginea cu contrast corect
FI DE LUCRU (2) Tema de lucru:
Compararea imaginilor realizate n diverse condiii de iluminare

16
Sarcini de lucru: pelicul echilibrat cromatic pentru lumina de zi, n urmtoarele condiii de iluminare:
1. Analizai cu atenie calitatea fotografic a unui set de imagini realizate pe
a. lumin natural de zi, fr alt surs de iluminare; b. - lumin direct dat de lmpi cu lumin de zi; c. lumin indirect dat de de lmpi cu lumin de zi. 2. Caracterizai sub aspectul calitii fotografice cele trei imagini i completai tabelul de mai jos cu aprecierile voastre: Condiii de iluminare a. Lumin natural de zi Aprecieri asupra imaginilor
b. Lumin direct dat de lmpi cu lumin de zi
c. Lumin indirect dat de lmpi cu lumin de zi
FI DE LUCRU (3) Tema de lucru:
Compararea imaginilor realizate prin filmare n lumin artificial i de zi n diverse proporii Sarcini de lucru:
17
1. Comparai calitatea fotografic a acestor patru imagini realizate pe pelicul Eastman Ectachromer Video News Film 7240, echilibrat cromatic pentru lumin artificial Tungsten 3200K, n urmtoarele condiii de iluminare: a. amestec de lumin artificial Tungsten 3200K i lumin de zi n proporie de 1:1; 2:1; 3:1; b. numai cu lumin artificial Tungsten 3200K. Apreciere asupra calitii imaginilor 2. Consemnai n tabelul de mai jos aprecierile voastre. Lumina folosit la filmare a. amestec de lumin artificial Tungsten 3200K natural 1:1 2:1 3:1 c. numai lumin artificial Tungsten 3200K
Exemple studii de caz STUDIU DE CAZ (1) 1. Analizai cu atenie portretul de mai jos, i precizai n ce stil de iluminare este realizat.
18
2. Reprezentai pe o coal A4 schema de iluminare utilizat . Propunei, pentru mbuntirea calitii artistice a imaginii o alt posibilitate de iluminare a personajului.
n vederea rezolvrii sarcinii de lucru utilizai simbolurile prezentate n Anexa 1.
STUDIU DE CAZ (2)
19
La vizionarea probelor de filmare realizate pe pelicul negativ color Kodak Vision 320T 5277, imaginea a aprut cu o puternic dominant de culoare albastr . Cerine: 1. Identificai i explicai cauza provocrii acestei distorsii de culoare; 2. Prezentai msurile care se impun a fi luate pentru eliminarea acestei defeciuni.
STUDIU DE CAZ (3) La vizionarea unei copii de lucru obinut dup un negativ color realizat prin filmare pe pelicul cinematografic de tip Kodak 500T, cu sensibilitate mare, s-a constatat prezena n imagine a unui efect de stroboscopie.
20
La filmare, au fost folosite proiectoare cu surs de lumin HMI alimentat cu energie electric de la o reea electric normal de 220V i 50Hz. Cerine: 1. Identificai cauza care a provocat apariia acestui fenomen; 2. Precizai ce msuri tehnice trebuiau luate pentru mpiedicarea apariiei acestui fenomen care a condus la rebutarea materialului filmat.
Exemple proiect / miniproiect
21
PROIECT
(Exemplul 1)
Lucrai n echip. Utiliznd ca surs de documentare Bibliografia anexat, Fiele de lucru, Fiele de documentare prezentate n acest ghid, realizai un proiect cu tema: Instalaie de comand i reglare a iluminatului pentru slile de spectacol. Timp de lucru trei sptmni. Proiectul va cuprinde : - Schema bloc a instalaiei de reglare i comand (reprezentare, descriere); - Pupitrul de comand (rol, reprezentare schematic a unui pupitru de comand pentru dou programe, mod de lucru); - Dispozitive de reglare ( rol, principiul de funcionare); - Instruciuni de lucru; - Norme de tehnica securitii muncii. Elementele de coninut ale proiectului se vor organiza dup urmtoarea structur: 1- Pagina de titlu pe care se consemneaz tema proiectului, numele autorului, coala, perioada n care s-a elaborat proiectul. 2- Cuprinsul proiectului care prezint titlurile capitolelor i subcapitolelor pe care se structureaz lucrarea. 3- Introducerea sau argumentul care prezint necesitatea studiului temei propuse. 4- Dezvoltarea elementelor de coninut a capitolelor i subcapitolelor. 5- Concluziile care sintetizeaz 6- Bibliografia 7- Anexe care include toate materialele importante folosite la realizarea lucrrii (tabele, fotografii, fie de observaie, etc.). elemente de referin desprinse n urma studiului temei i opiniile personale.
Bibliografie:
22
Petrovici, Horia, 1986, Tehnica iluminatului artistic, Bucureti, Editura Tehnic; Marin, Al., Alexandu, P., 1988, Echipamente electrice i electronice pentru cinematografie, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic;
PROIECT
(Exemplul 2)
23
Lucrai individual. Utiliznd ca surs de documentare Bibliografia anexat, Fiele de lucru, Fiele de documentare prezentate n acest ghid, realizai un proiect cu tema: Tehnica iluminrii n procesul de filmare. Timp de lucru trei sptmni. Proiectul va cuprinde : - Surse de iluminare folosite la realizarea filmelor i emisiunilor Tv (caracteristici tehnice, temperatura de culoare)(Anexa 2); - Plastica iluminrii: Tipuri de iluminat (lumina principal, lumina general, lumina de modelare, lumina de contur, lumina de fond, lumina de efect descriere, schem, scopul i rolul fiecrei lumini); Stiluri de iluminare (normal, clar-obscur moderat, clar-obscur puternic, n tonuri nalte, monoton, descriere, exemplificri cu fotografii din scenele filmate n cadrul stagiului de practic) Elementele de coninut ale proiectului se vor organiza dup urmtoarea structur: 1. Pagina de titlu pe care se consemneaz tema proiectului, numele autorului, coala, perioada n care s-a elaborat proiectul. 2. Cuprinsul proiectului care prezint titlurile capitolelor i subcapitolelor pe care se structureaz lucrarea. 3. Introducerea sau argumentul care prezint necesitatea studiului temei propuse. 4. Dezvoltarea elementelor de coninut a capitolelor i subcapitolelor. 5. Concluziile care sintetizeaz 6. Bibliografia 7. Anexe care include toate materialele importante folosite la realizarea lucrrii (tabele, fotografii, fie de observaie, etc.). elemente de referin desprinse n urma studiului temei i opiniile personale.
Bibliografie:
24
Cornea, George , 2004, ,,Lumina n arta filmului",Bucureti, Semne, Druga, Ovidiu; Murgu, Horea , 2004 , ,,Elemente de gramatic a limbajului audiovizual", Bucureti, Editura Fundatiei PRO,
Model de portofoliu de practic
25
PORTOFOLIUL este un document sau o culegere structurat de documente n care fiecare elev poate s reuneasc i s prezinte ntr-un mod sistematic calificativele, rezultatele,experienele precum i eantioane din lucrri personale pe care le-a dobndit de-a lungul unei perioade de nvare. La baza acestui portofoliu se afl urmtoarele obiective majore: motivarea elevului (celui care nva) prin recunoaterea eforturilor sale; prezentarea competenelor tehnice dobndite demonstrarea achiziionrii abilitilor cheie
Conceput ca un document personal n care elevul poate s nscrie calificativele i experienele, portofoliul va constitui o biografie tehnic a elevului, ce va descrie competenele atinse de acesta n domeniu i experiena lui de nvare. Un portofoliu poate conine: Cuprinsul acestuia (titlul fiecrei lucrri, fie etc. i numrul paginii la care aceasta se gsete, materialele bibliografice consultate); Argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce este important fiecare lucrare, cum se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu a elevului / grupului cu privire la subiectul respectiv; Lucrrile realizate de elev individual sau n grup pot fi :
Jurnalul de practic completat pentru fiecare zi Fie de lucru, fie de observaie Proiecte realizate individual sau n grup Rapoarte scrise de realizare a proiectelor nregistrri video, fotografii care reflect activitatea desfurat de elev individual sau n grup Observaii i comentarii proprii ale elevului asupra a ceea ce lucreaz Autoevaluri ale elevului/grupului/perechii Alte materiale care reflect participarea elevului / grupului la derularea i soluionarea activitilor
Comentarii suplimentare i evaluri ale turorelui/maistrului instructor, ale altor colegi i ale altor persoane interesate .
26
ORGANIZAREA EVALURII
1. Evaluarea formativ Pe durata stagiului de pregtire practic, evaluarea curent se efectueaz de ctre tutore, lund n considerare participarea elevului la rapoartele de evaluare elaborate i nsuirea de ctre acesta a deprinderilor de executare sau coordonare a operaiilor incluse n programul de pregtire. Evaluarea continu a elevilor va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din SPP - uri, iar ca metode de evaluare recomandm: Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea conceptelor, capacitilor, atitudinilor lor fa de o sarcin dat. Investigaia. Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare. 2. Evaluarea sumativ n vederea evalurii finale a stagiului de pregtire practic este necesar identificarea tipurilor de probe din setul de probe de evaluare asociat unitii(lor) de competen prin aplicarea crora se poate demonstra c elevul are cunotinele teoretice necesare i ndeplinete activiti pentru a obine rezultatele specificate n standardul ocupaional. Tipul de prob din care rezult Cunotine teoretice Activiti
Competene specifice modulului de practic 21.1. Identific elementele componente ale
Rezultate
Teste scrise ntrebri orale
Observaii directe Demonstraii /
Portofoliul de practic 27
plasticii iluminrii.
simulri
Miniproiect
21.2. Verific parametrii lumino-optici ai surselor de iluminare.
Observaii directe Demonstraii / simulri
Portofoliul de practic Rapoarte din partea tutorelui, a maistrului instructor
21.3. Particip la proiectarea i realizarea schemelor de iluminare.
Observaii directe Demonstraii / simulri
Portofoliul de practic Rapoarte din partea tutorelui, a maistrului instructor Miniproiect
Instrumente de evaluare ce pot fi utilizate:

28
Exemplu: Competena: 21.2 Verific parametrii lumino-optici ai surselor de iluminare. Proba de evaluare: Lucrare practic de verificrea parametrilor unei surse de iluminare Condiii de aplicabilitate: Lampa HMI, exponometru, luxmetru Cerina: Verificai cu ajutorul aparatelor fotometrice oferite parametrii lumino-optici ai unui lmpi HMI a unui proiector utilizat n cadrul activitii de filmare. Completai n tabel valoarea parametrului verificat , metoda de msurare,mijlocul de msurare utilizat. Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. Parametrul verificat Iluminare Luminan Randamentul luminos Temperatura de culoare Indicele de redare a culorilor Fi de observaie: Verificri/msurtori Modul de apreciere executate Data Evaluator Valoare obinut Metoda de msurare Mijloc de msurare
Chestionarul Fie de autoevaluare Miniproiectul prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea
corespunztoare a bibliografiei, a materialelor i a instrumentelor, acurateea reprezentrilor tehnice, modul de organizare a ideilor i a materialelor ntr-un proiect. Pe parcursul desfurrii fiecrei etape a proiectului se face o monitorizare conform urmtoarei Fie de monitorizare proiect si in acelai timp se va 29
completa o Fi individual de urmrire a competenelor . Fiele individuale se prezint elevilor la nceputul derulrii proiectului FISA DE MONITORIZARE PROIECT Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Enun/criteriu Au fost avute n vedere ideile indicate Au fost accesate toate cile de documentare indicate n plan Sunt realizate toate fiele de documentare stabilite n planul de activiti S-au identificat soluiile posibile S-a realizat analiza soluiilor identificate prin evidenierea avantajelor/ dezavantajelor S-a argumentat corect varianta aleas Au fost identificate domeniile conexe implicate n derularea proiectului Au fost selectate grupele de lucru pe subiecte Au fost numii responsabilul de proiect i liderul de grup Au fost alocate responsabilitile n cadrul proiectului S-a realizat planificarea activitilor pe grupe de lucru S-au ntocmit diagramele corespunztoare S-au respectat planurile stabilite S-au asamblat subproiectele n proiectul final S-a analizat i validat proiectul final S-a realizat prezentarea i argumentarea proiectului S-a elaborat o comunicare/articol la revista colar pentru diseminarea rezultatelor 18 proiectului S-au primit sugestii i recomandri pentru mbuntirea activitilor similare n viitor DA NU Obs./ comentarii
30
FI DE URMRIRE INDIVIDUALA A COMPETENELOR
31
Criterii de evaluare Criterii referitoare la concepia proiectului : -elevul a tiut sa aleag i s numeasc produsul pe care l va confeciona; -elevul a identificat etapele realizrii produsului -elevul a tiut s precizeze ordinea logic a etapelor realizrii produsului -elevul a ales materialele necesare realizrii produsului -elevul a identificat instrumentele i mijloacele necesare; -elevul a analizat tehnicile pe care trebuie s le aplice n fiecare etapa Criterii referitoare la realizarea proiectului-produs -fiecare grup a tiut s organizeze mprirea sarcinilor -fiecare grup respect mprirea sarcinilor -fiecare grup a efectuat activitatea n timpul stabilit
Proiect
Portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de nregistrare a performanelor colare ale elevilor. CRITERII DE EVALUARE A PORTOFOLIILOR
32
1. Aprecierea managementului portofoliului Nivel de realizare (Punctaj) Complet Parial Deloc (2p) 2.1. ncadrarea n termenul limit de elaborare i predare a portofoliului 2.2. Selecia de imagini/sunete adecvate aplicaiei elevului sau/i facilitrii unitii de nvare (dac este cazul) 2.3. Includerea de documente relevante/utile pentru demonstrarea/ de autor Punctaj pe nivele de realizare: Total punctaj: 2. Aprecierea coninutului portofoliului Nivel de apreciere (Punctaj) Satisfcto Foarte Bine Nesatisfctor Criteriul r bine (4p) (3p) (1p) (2p) Aprecierea general asupra unitii de nvare i ntregului portofoliu 3.1. Portofoliu complet, incluznd toat structura de directoare i fiierele obligatorii 3.2. Participarea activ, pe toat durata instruirii, la elaborarea i dezvoltarea planului unitii i a componentelor portofoliului Punctaj pe nivele de apreciere: Total punctaj: justificarea aplicrii principiilor referitoare la recunoaterea i respectarea drepturilor (1p) (0p)
Criteriul
33
34
Anexe Anexa 1 Semne conventionale folosite in schemele de iluminare:
Subiectul
Unghiul de poza
Fundal
Flash (blitz)
Fereastra
Reflexie difuza
Reflexie pe suprafata lucioasa
Lumina dirijata cu ecran
Lampa
Lumina principala cu ecran difuzant (tifon)
35
Anexa 2 Surse de lumin Clasificare

Naturale Primare Incandescente Artificiale Luminiscente Surse de lumin
Prin reflexie Secundare
Prin transparen
Lmpi clasificare lmpi cu arc electric lmpi cu incandescen dup destinaie pentru proiectoare pentru reflectoare cu reflector nglobat constructiv tip Nitrafot tubulare, cu ciclu halogenic lmpi cu descrcare n gaze i vapori - fluorescente cu descrcare n vapori de mercur - cu descrcare n vapori de mercur i adaosuri de ioduri metalice - cu descrcare n xenon - cu descrcare n gaze i halogenuri metalice (CSI i HMI)
36
Anexa 3
Fia de rezumat Titlul modulului: Tehnici de iluminare Numele elevului: Data nceperii: Data finalizrii: Data ndeplinirii Competena Activitatea de nvare (data la care obiectivele nvrii au fost ndeplinite) Verificat (semntura profesorului)
37
Anexa 4 FI DE PROGRES
Competena
Activitatea de nvare
Obiectivele nvrii
Realizat
Comentariile elevului*
Comentariile profesorului**
*) De exemplu:

ce le-a plcut referitor la subiectul activitii; ce anume din subiectul activitii li s-a prut a constitui o provocare. ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii. ideile elevilor referitoare la felul n care ar trebui s-i urmreasc obiectivul nvrii.
**) De exemplu:
38
comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a avut rezultate bune, a demonstrate entuziasm, s-a implicat total, a colaborat bine cu ceilali. ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar continuarea dezvoltrii. ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui s fac elevul n continuare lund n considerare ideile elevului despre cum le-ar plcea s-i urmeze obiectivele nvrii.
39
Bibiografie
DRUGA, OVIDIU; MURGU, HOREA,2004,Elemente de gramatic a limbajului audiovizual", Bucureti,Editura Fundatiei PRO; MARIN, ALEXANDRU, 1979, Tehnica filmului de la A la Z", Bucureti, Editura Tehnic; MANOIL, CONSTANTIN, 1997, Arta imaginii color video-Tv ,Bucureti, Editura Militar PETROVICI, HORIA, 1986, Tehnica iluminatului artistic, Bucureti, Editura Tehnic; MARIN, AL., ALEXANDU, P., 1988, Echipamente electrice i electronice pentru cinematografie, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic;
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare institional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
40

Tehnici de Iluminare

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Tehnici de Iluminare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.

DOMENIU: PRODUCIE MEDIA NIVEL: 3 CALIFICARE: TEHNICIAN PRODUCIE FILM I TELEVIZIUNE

AUTOR: DAN ADRIANA

prof. grd. I, Colegiul Tehnic Media

Departamentul n care se va efectua practica 2:

Facilitile oferite elevilor de ctre agentul economic 3:

Obligaiile elevului practicant fa de agentul economic 4:

Modalitatea de organizare a practicii

2. Forma de organizare a stagiului de pregtire practic: pe grupe cu clasa

3. Calendarul pregtirii pentru modulul Diagnosticarea automobilului: Spt5. 1 0 2 9 1 1 3 0 1 2 3 1 1 3 3 2 1 4 3 3 1 5 3 4 1 6 3 5 1 7 3 6 1 8 3 7 1 9

n funcie de calendarul i structura anului colar n curs.

Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate a muncii potrivit modulului

Instrumente de lucru necesare desfurrii practicii

Model de jurnal de practic

2. Ce lucruri noi ai nvat?

3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.

4. Ce lucruri / evenimentele care nu v- au plcut? Motivai.

Puterea electric a aparatelor

Direcia fasciculelor luminoase ale surselor

Niveluri de iluminare n diferite puncte ale spaiului de reprezentaie

Model fie de lucru FI DE LUCRU (1)

b. Imagine cu contrast corect

c. Imaginea cu contrast corect

FI DE LUCRU (2) Tema de lucru:

Compararea imaginilor realizate n diverse condiii de iluminare

1. Analizai cu atenie calitatea fotografic a unui set de imagini realizate pe

b. Lumin direct dat de lmpi cu lumin de zi

c. Lumin indirect dat de lmpi cu lumin de zi

FI DE LUCRU (3) Tema de lucru:

n vederea rezolvrii sarcinii de lucru utilizai simbolurile prezentate n Anexa 1.

STUDIU DE CAZ (2)

Exemple proiect / miniproiect

Model de portofoliu de practic

Competene specifice modulului de practic 21.1. Identific elementele componente ale

Teste scrise ntrebri orale

Observaii directe Demonstraii /

21.2. Verific parametrii lumino-optici ai surselor de iluminare.

Teste scrise ntrebri orale

Observaii directe Demonstraii / simulri

Portofoliul de practic Rapoarte din partea tutorelui, a maistrului instructor

21.3. Particip la proiectarea i realizarea schemelor de iluminare.

Teste scrise ntrebri orale

Observaii directe Demonstraii / simulri

Portofoliul de practic Rapoarte din partea tutorelui, a maistrului instructor Miniproiect

Instrumente de evaluare ce pot fi utilizate:

FI DE URMRIRE INDIVIDUALA A COMPETENELOR

Anexe Anexa 1 Semne conventionale folosite in schemele de iluminare:

Reflexie pe suprafata lucioasa

Lumina dirijata cu ecran

Lumina principala cu ecran difuzant (tifon)

Anexa 2 Surse de lumin Clasificare

Prin reflexie Secundare

S-ar putea să vă placă și