http://www.antropologia.webs.md/pages/20863/ Noam Chomsky cunoaterea limbii 1. 2. 3. Conceptul de Gramatic Generativ Creativitatea i R.

Descartes, achiziia limbii materne Behaviorismul

Termeni-cheie: gramatic generativ, reguli generative, structuri sintactice, gramatic internalizat, gramatic externalizat, inducie, generalizare, analogie, competen lexical, competen pragmatic, reprezentare fonetic, paradigm behaviorist. 1. Conceptul de Gramatic Generativ

Chomsky i teoria evoluionist a cunoaterii. Chomsky presupune existena unei trsturi gramaticale internalizate aflate la baza nvrii limbajului, ale crei reguli generative ar fi universale i recunoscute. Orice fiin uman poate s nvee orice limbaj natural, orice vorbitor competent poate s formeze i s neleag infinit de multe propoziii corect constituite, pe baza unui inventar redus de cuvinte i reguli. Ambele aspecte ar putea fi explicate numai prin considerarea unui aparat de reguli generative, ncorporat n noi n mod biologic. Teoria evoluionist a cunoaterii aplic ntrebrilor filosofice forme ale explicaiei din biologia evoluionist i ar dori s explice, n concuren explicit cu filosofia transcendental kantian, dezvoltarea activitilor cognitive mai nalte ale omului. Tratarea naturalist a apariiei, dobndirii i dezvoltrii limbajului se afl ntr-un anumit conflict cu teza filosofic a limbajului, cu o realitate peste care nu se poate trece. Pe de alt parte, teoriile naturaliste tind spre concepii universaliste despre descifrarea lingvistic a lumii. n opoziie cu relativismul lingvistic i cultural, teoriile naturaliste atrag atenia asupra restriciilor biologice care stau la baza activitilor noastre lingvistice de categorizare. Teoriile naturaliste au provocat o mulime de noi ntrebri filosofice care au radiat pn la teoria semnificaiei. Aceste dezbateri s-au ndeprtat mai mult de controversa privind originea limbajului n secolul al XVIII-a. Dac filosofia dorete s menin caracterizarea omului ca fiin raional nzestrat cu limbaj pentru care exist bune temeiuri, ea procedeaz bine atunci cnd admite ntrebri istorico-genetice i formuleaz ceea ce intereseaz de la nceput ca tez sistematic a antropologiei filosofice. N.Chomsky, savant american, lingvist i filosof, n lucrarea sa Cunoaterea limbii sistematizeaz i adncete viziunea chomskian despre limb i despre persoana uman, prezentnd-o ntr-o form unitar. Problematica acestei cri este una epistemologic. Cum este posibil ca fiina uman s tie att de mult n domenii n care dovezile sunt att de srace, cum este domeniul limbii? Aceasta este problema lui Platon, problem care formeaz centrul de greutate al crii. i, pe de alt parte, cum este posibil ca omul s tie att de puin n domeniul unde exist dovezi suficiente, cum este cel al vieii social-politice. Aceasta este problema lui Orwell. N. Chomsky, care este, n primul rnd, ntemeietorul gramaticii generative pe care o lansa n 1957 prin Structuri sintactice, fiind, fr ndoial, i unul dintre spiritele strlucite ale secolului nostru, care, pornind de la teoria sa asupra limbii, a ajuns la

viziune global despre om ca fiin raional liber i demn. Ideile lui Chomsky despre limb i mintea omeneasc, despre raionalitate i libertate au influenat profund nu doar pe lingviti, ci i pe psihologi, matematicieni i filosofi. Chomsky este singurul lingvist prezent n mai toate antologiile de filosofie contemporan. Climatul intelectual n care a luat natere gramatica generativ S-a afirmat adesea c gramatica generativ, iniiat de Chomsky reprezint o a doua etap a structuralismului lingvistic. Afirmaia este justificat de faptul c gramatica generativ constituie un moment de continuitate la nivel metodologic, prelund metodele de analiz formal elaborate de structuraliti, n frunte cu Bloomfield i Zelig Harris, ntemeiate pe credina c limba este un sistem de semne autonom, care trebuie studiat n sine; tehnicile de analiz formal forjate de structuraliti reprezentau o profesionalizare, modernizare i autonomizare a domeniului, pe care generativismul o va continua. Pe de alt parte, gramatica generativ reprezint o schimbare profund, o ruptur n ceea ce privete poziia filosofic general asupra limbii, i, n al doilea rnd, concepia asupra lingvisticii ca tiin. Gramatica generativ ia fiin ntr-un moment n care filosofia tiinei este nc dominat de pozitivismul logic, n lingvistica american se afirm pe deplin structuralismul (descriptivismul), iar n psihologie i n tiinele sociale domin behaviorismul. Fondatorul behaviorismului n America este J.B. Watson. n interpretarea acestuia, termenul tiinific implic respingerea deliberat a tuturor datelor care nu erau direct observabile sau fizic msurabile. Dup prerea lui J.B. Watson i a discipolilor si, psihologii nu aveau nevoie s postuleze existena minii sau a altceva pentru a explica acele activiti ale fiinelor umane care erau tradiional descrise ca mentale sau raionale. Comportarea oricrui organism pn la fiina uman urma s fie descris i explicat n termenii rspunsului acelui organism la stimulii prezentai de trsturi ale mediului. Se presupunea c nvarea de ctre organism a acestor rspunsuri se putea explica n mod satisfctor prin intermediul legilor familiare ale fizicii i chimiei, cam n acelai mod n care un termostat nva s rspund la schimbrile de temperatur. Vorbirea nu era dect una dintre numeroasele forme de comportament manifest sau direct observabil, iar gndirea nu era dect o vorbire care nu se auzea. De aceea, behavioritii vorbesc mai puin despre vorbire, i mai mult despre comportament verbal. ntruct gndirea, adic vorbirea care nu se auzea, putea deveni auzit cnd era necesar, gndirea devenea n principiu o form de comportament observabil. Dup behaviorismul radical, toat cunoaterea uman i sistemul de frecvene pot fi privite ca deprinderi construite printr-un proces de condiionare mult mai complex i mai ndelungat n detaliile sale, dar nu calitativ diferit de procesul prin care obolanii nva ntr-un laborator de psihologie s obin hrana apsnd o bar n cuca unde se adpostesc. Chomsky va reaciona cu vehemen fa de un asemenea punct de vedere. Behaviorismul (mecanicismul) ncurajeaz i o anumit teorie empirist asupra nvrii limbii. Intelectul uman este biologic dotat cu un sistem de analizatori care ofer o analiz iniial a datelor oferite de simuri. Sistemele de credine i de cunotine n orice domeniu, deci i n domeniul limbii, se dezvolt pe aceleiai proceduri de inducie, generalizare, analogie i formare de deprinderi. Relaia dintre behavioriti i descriptiviti este strns i putem privi abordarea procedural a lingvisticii structurale, utiliznd tehnici de segmentare i clasificare a datelor lingvistice, direct observabile, folosind, deci, tot metode inductive, ca pe o dezvoltare i aplicare la studiul limbii tot a unei teorii de tip pozitivist, behaviorist, ntr-o form neobinuit de sofisticat. Atacul lui Chomsky contra behaviorismului ncepe cu celebra sa recenzie la cartea lui

Skinner, Verbal Behavior. Chomsky ncearc s explice c limba pur i simplu nu este o mulime de deprinderi i c este radical diferit de comunicarea animal. Este convingerea lui Chomsky c fiina uman este distinct de animal i main i c diferena ar trebui respectat att n tiin, ct i n guvernare, respectndu-se orice manipulare, iar aceast convingere st la baz i unific filosofia lui politic i lingvistic. 2. Probleme centrale: creativitatea i Descartes, achiziia limbii materne Gramatica generativ s-a nscut dintr-un efort de a rspunde unor probleme empirice caracteristice, considerate probleme fatale, precum i dintr-o ncercare de a nltura unele dificulti metodologice ce caracterizau structuralismul analitic. Studiul gramaticii generative desemneaz modul cum reflecia asupra anumitor probleme empirice duce la anumite concluzii epistemologice cu privire la construcia gramaticii i chiar la anumite concluzii referitoare la studiul ontologic al gramaticii. Din punct de vedere epistemologic, gramatica generativ se declar a fi o tiin a naturii, o tiin galilean, o construcie ipotetic colectiv. Din punct de vedere ontologic, poziia lui Chomsky reprezint afirmarea clar a unui realism. Exist dou probleme empirice asupra crora atrage atenia Noam Chomsky nc de la primele sale lucrri, probleme care descind din tradiia raionalist din sec. XVIII-XIX. Prima problem este aceea a creativitii lingvistice. Este vorba despre faptul c folosirea normal a limbii este inovatoare i potenial infinit, n sensul c o mare parte din ceea ce spuneau n folosirea normal a limbii nu este o repetiie a nimic nvat sau deja auzit. n mod asemntor numrul de propoziii ale unei limbi pe care le putem nelege fr efort este astronomic. Utilizarea liber i creatoare a limbii fusese discutat nc de Descartes, ca reprezentnd un atribut ce deosebea omul de automat. Chomsky atrgea atenia, nc din 1955, c faptul central, cruia trebuia s i se adreseze orice teorie, este c, n medie, cel care a nvat o limb a observat doar un numr limitat de enunuri ale limbii sale, dar este capabil pe baza acestei experiene lingvistice finite s produc i s neleag un numr nedeterminat de noi enunuri. Vorbitorii care produc sau neleg fraze pe care nu le-au ntlnit n experiena lor anterioar i manifest pur activitatea sau creativitatea guvernat de reguli, o faet a folosirii creatoare a limbii. Cum va spune mai trziu Humboldt; limba implic folosirea infinit a unor resurse finite. n acelai timp, aa cum artau gnditorii cartezieni n frunte cu Descartes nsui, folosirea creatoare a limbii nseamn mai mult dect productivitate; folosirea normal a limbii este att inovativ ct i liber de controlul unor stimuli detectabili i adecvat situaiei de comunicare: Vocabularul limbilor vechi i moderne este plin de mprumuturi care se ncrucieaz n toate direciile. Numeroase astfel de cuvinte au ajuns foarte departe de surs, trecnd dintr-o limb n alta n condiii neprevzute, ns foarte rar li se poate descrie ntregul traseu [2, p.207]. Aceste capaciti complexe ale persoanei umane sunt, printre misterele antropologice care nu cad n sfera mai limitat a lingvisticii i care s-ar putea s reprezinte un tip de probleme ce nu pot fi n principiu rezolvabile de mintea omeneasc. Rspunsul dat de gramatica generativ la problema folosirii creatoare a limbii este c vorbitorii pot produce i nelege noi enunuri pentru c au internalizat o gramatic, adic un dispozitiv care atribuie o reprezentare semantic i una fonetic oricrei propoziii din limba dat L. Se spune c orice gramatic a limbii L. proiecteaz mulimea finit i oarecum aleatorie a enunurilor observate asupra unor mulimi practic infinite de enunuri gramaticale pe care vorbitorul le poate produce i nelege. Gramatica internalizat este competena vorbitorului, cunoaterea tacit a

limbii de ctre vorbitor. Performana reprezint folosirea practic a limbii. Termenii de competene i performan, intrai adnc n contiina lingvitilor i psihologilor, sunt lansai de Chomsky n Aspecte al teorii sintaxei (1965), lucrare ce a dominat lingvistica anilor 1965-1970, reprezentnd forma standard a gramaticii generativtransformaionale. Cu timpul termenul de competen a devenit destul de vag, reprezentnd competene foarte diferite: a) competena gramatical, nsemnnd cunoaterea tacit a gramaticii de ctre vorbitor; b) competena lexical, nsemnnd capacitatea de a folosi i a nelege vocabularul unei limbi; c) competena pragmatic (comunicativ), nsemnnd capacitatea de a face acte de vorbire, de a produce texte, n general - de a folosi limba. Observm c membrii unei comuniti lingvistice pot diferi considerabil la nivelul competenelor lexicale (numrul de cuvinte, sferele de vocabular utilizate), precum i la nivelul competenelor pragmatice. Prin contrast, competena gramatical este mult mai omogen ntr-o comunitate lingvistic n textul chomskian; prin competen se nelege competena gramatical i, eventual, lexical. Lingvistul trebuie s dea socoteal de folosirea creatoare a limbii. n consecin, gramatica elaborat de lingvist trebuie s fie un model (n sens matematic) al competenei vorbitorului. Gramatica va fi o ipotez a tipului de cunotine tacite pe care le posed vorbitorul, cunotine tacite care i ngduie s foloseasc limba n mod creator. Se ajunge astfel la concepia gramaticii ca un dispozitiv susceptibil de a produce i de a interpreta orice enun corect format ntr-o limb dat i, deci, totalitatea acestor enunuri. Un asemenea dispozitiv construit de lingvist este un model al gramaticii internalizate de vorbitor. Al doilea fapt empiric, considerat semnificativ de Chomsky, este acela c, n pofida complexitii lor reale, limbile pot fi nvate. Pn la vrsta de 3 ani, orice copil normal i-a nsuit deja competena gramatical; el va fi deja n posesia structurilor morfosintactice ale limbii sale, mai trziu producndu-se doar o cretere lexical. Faptul c limbile pot fi nvate are n primul rnd semnificaie pentru forma gramaticii, i anume: sugereaz c gramaticile sunt dispozitive finite. Dac ele nu ar fi finite, dat fiind finitudinea organismelor umane, gramaticile nu ar putea fi nvate. O gramatic G va conine un numr finit de reguli i se va defini astfel: o gramatic G a unei limbi L este o mulime finit de reguli care produc i interpreteaz toate enunurile gramaticale ale limbii L, i numai pe acestea. Am putea spune c gramatica mediaz ntre sunet i sens - ceea ce nelegem sau ceea ce vrem s comunicm: Semnele din care este compus limba nu sunt nite abstracii, ci nite obiecte reale; lingvistica le studiaz pe ele i raporturile lor; ele pot fi numite entiti concrete ale acestei tiine [1, p.119]. Fiecrei fraze trebuie s i se asocieze o reprezentare fonologic i fonetic i o interpretare semantic. Organizarea iniial a gramaticii este tripartit: Component semantic Component sintactic Component fonologic n aceast reprezentare, sintaxa este rspunztoare de producerea (generarea) frazelor gramaticale din L; acestor fraze li se atribuie o interpretare semantic (un sens) de ctre componentul semantic i li se atribuie o interpretare fonologic de ctre componentul fonologic.

Faptul c limbile fi pot nvate sugereaz c cei care nva sunt echipai biologic pentru a nva limba. 3. Paradigma behaviorist Denumirea de behaviorism a fost dat noii paradigme de ctre John B.Watson (1878-1958). n 1913 apare nPsychological review lucrarea polemic Psychology as the behaviorist Wiews it. Aici Watson definete psihologia ca o tiin natural pur experimental ce urmrete predicia i controlul comportamentului. Excluznd introspecia din aria metodologic, nu recunoate nici demarcaia dintre om i animal; ct de complex este manifestarea comportamental a omului, ea aparine totui schemei generale de investigare a comportamentului, astfel nct referirea la contiin i la alte entiti mentaliste devine inutil. n lucrrile ulterioare Watson a promovat un reducionism provocator (de exemplu, afectele reduse la modificri vasculare) i a fcut referiri la reflexologia lui Pavlov. n Behaviorism (1925) apare preocupat de ambient i de perfecionarea fiinei umane. Behaviorismul ca paradigm ar reprezenta acel domeniu al tiinelor naturii ce se ocup cu comportamentul uman, cu ce face i ce tie, att nvat ct i nenvat. Contiina i viaa psihic sunt considerate pure presupuneri. Limbajul, pentru alii i pentru sine, este un gen de comportament precum baseball-ul. Obiectivele unei asemenea tiine a comportamentului se rezum la dou genuri de predicii: tiind stimulul s prezici rspunsul, i invers. Evident, ntr-o asemenea larg viziune, stimulul i rspunsul au o nelimitat gam de conotaii relative la diversitate i complexitate. Pentru behavioriti, datele despre psihic se refer la conexiunea stimul-rspuns, n toate ariile de raportare a organismului la mediu: chinestezie, verbalizare, reglaj glandular, toate plasate n spaiu i timp, exprimate n msuri cantitative. Din ampla literatur behaviorist pot fi relevate urmtoarele postulate: a) n sfera comportamentului animal i uman exist un strict determinism; b) comportamentul se reduce la procese psihomecanice, deci musculare i grandulare; c) orice comportament, orict de complex, este analizabil n elemente de rspuns; d) procesul contiinei, dac exist, nu poate fi studiat tiinific. Modul de selectare a datelor. Consecvent unui determinism naturalist, Watson pune n prim-plan nvarea i disponibilitatea ereditar. Punnd n prim-plan legea exerciiului (frecvent i recent), comportamentele, orict de complexe ar fi, sunt explicate ca nlnuiri de uniti stimulrspuns. n accentele sale extreme, behaviorismul nseamn un monism fizic, n sensul c mentalul nu este dect o expresie a modului n care funcioneaz sistemul nervos; contiina nu are o existen independent. Watson s-a remarcat i prin faptul c a impus paradigma behaviorist experimentnd pe animale; sinteza acestor experimente o gsim n lucrarea din 1925, Psychologies. Ulterior ns, studiul comportamentului copiilor n prima lun de via i condiionarea emoional au devenit cercetri curente. Prin observaii zilnice asupra a peste 100 de copii a identificat un repertoriu comportamental la natere. O concluzie a acestor investigaii a fost lipsa unei diferenieri ntre abilitile manuale i formarea acestora pe msura condiionrii sociale. Prin studii longitudinale a demonstrat i condiionarea fricii, furiei i dragostei la copii, respingnd astfel concepia tradiional a predeterminrii ereditare. Prin situaii stimulative speciale, a educat frica (de exemplu, asociind un zgomot puternic cu un anumit fapt, obiect sau animal), iar prin altele a nlturat-o (prin asociere cu stimuli pozitivi). n aceast perioad psihologia experimental este fondat de ctre W.Wundt. El a introdus n

psihologie experimentul ca metod de baz. A doua premis a behaviorismului o constituie zoo-psihologia experimental. n anii 1990 savanii au ntreprins experimente asupra animalelor. Savantul L. Morgan, realiznd experimente cu animalele, ajunge la concluzia c experimentul ofer posibilitatea de a studia obiectiv psihicul. Astfel, s-a pus semnul egalitii ntre psihicul animal i cel uman. n 1913 Watson formuleaz pentru prima dat principiile, sarcinile i ideile de baz ale behaviorismului. Conform acestei viziuni, omul este tratat ca o main, ca un mecanism lipsit de contiin. Toate reaciile sunt clasificate dup dou criterii: 1) dup caracterul ereditar sau condiionat 2) dup caracterul intern. Ca urmare n comportament se deosebesc: 1) reacii externe, vizibile 2) reacii externe, ascunse (gndirea) 3) reacii externe nnscute (strnutul, clipitul) 4) reacii interne ereditare (reacia glandelor secretorii, schimbri n circuitul sngelui). Era recunoscut pe deplin legtura mijlocit dintre gndire i vorbire. Cuvntul este considerat act motoriu (stimul necondiionat sunet puternic i pierderea punctului de sprijin). Dup Watson, organul gndirii nu este creierul, ci laringele. Fondatorii behaviorismului au pus semnul egalitii ntre gndire i vorbire. Gndirea chinestezic, verbal i emoional. Gndim cu tot corpul. Activiti i subiecte de discuie propuse n cadrul capitolului Descriei conceptul de Gramatic Generativ Relatai despre principalele idei expuse de N.Chomsky n Cunoaterea limbii Stabilii conexiuni ntre viziunea lui Descartes i cea a lui Chomsky n privina raportului dintre gndire i vorbire Comparai Gramatica Internalizat cu Gramatica Externalizat Deconstruii paradigma behaviorist Cazurile copiilor-lupi care nu mai sunt capabili s foloseasc limbajul omenesc, precum i faptul c un copil normal face i greeli n procesul de nsuire primar a limbajului pot fi invocate ca obiecii la adresa concepiei lui Chomsky? Justificai rspunsul Explicai argumentele prin care J.Monod susine c nsuirea primar a limbajului este programat n dezvoltarea epigenetic a creierului. Ce neles are aici termenul programat ? Aseriuni propuse comentrii Motivul pentru care studiul limbii este de interes este n mare msur acela c el ofer o abordare a problemei clasice pe care am numit-o problema lui Platon: problema de a explica cum de este posibil s tim ceea ce tim. Rspunsul lui Platon este acela c mult din ceea ce tim este nnscut, rememorat dintr-o existen anterioar. (N.Chomsky) Gramatica internalizat este competena vorbitorului, cunoaterea tacit a limbii de ctre vorbitor. Performana reprezint folosirea practic a limbii. (N.Chomsky) Prin atribuirea unei gramatici, atribuim individului proprietatea de a fi n stare s recunoasc i s foloseasc informaia indicat n descrierile structurale asociate propoziiilor limbii de gramatica vorbitorului/asculttorului. (N.Chomsky) nsuirea primar a limbajului este programat n dezvoltarea epigenetic a creierului.

(J.Monod) Surse bibliografice propuse spre documentare 1. Saussure Ferdinand de, Curs de lingvistic general, Trad. Irina Izverna Tarabac, Iai, Polirom, 1998. 2. Benveniste Emile, Probleme de lingvistic general, Trad. Lucia Magdalena Dumitru, vol.2, Bucureti,Teora, 2000. 3. Chomsky Noam, Cunoaterea limbii, Trad. Alexandra Cornilescu, Bucureti, Editura tiinific, 1996. 4. Iliescu Adrian-Paul, Filosofia limbajului i limbajul filosofiei, Bucureti, Editura tiinific i Enciclopedic, 1989. 5. Kramar Mihai, Psihologia stilurilor de gndire i aciune uman, Iai, Polirom, 2002. 6. Boboc Alexandru, Semiotic i Filosofie Texte de referin, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic, 1998.