COLEGIUL TEHNIC DE COMUNICAII AUGUSTIN MAIOR CLUJ-NAPOCA SCOP Chestionarul are ca scop studierea n profunzime a fenomenelor legate de violena colar la Colegiul Tehnic de Comunicaii Augustin Maior, pentru a oferi elevilor ansa de ai dezvolta personalitatea i de a do!"ndi o educaie de calitate, n conformitate cu dreptul european la o coal sigur si fr violen, la li!ertate de e#primare fr discrimin$ri i reprim$ri% OBIECTIVE &valuarea dimensiunilor fenomenului de violen la Colegiul Tehnic de Comunicaii Augustin Maior 'dentificarea situaiilor de violen colar la Colegiul Tehnic de Comunicaii Augustin Maior 'dentificarea cauzelor generatoare de violen$ n coal &la!orarea unui set de recomandri, destinat elevilor, cadrelor didactice i printilor, cu scopul de ameliorare a fenomenului violenei n coal GRUPUL INT &levii de la formele de nv$$m"nt de zi (liceu , an de completare)% Chestionarul a fost aplicat unui eantion reprezentativ de 100 elevi din grupul int. CHESTIONAR 1. Ai primit vreodat observaii din partea profesorilor sau colegilor din cauza comportamentului neadecvat pe care l-ai avut? a% da !% nu *ac$ da, n ce a constat comportamentul neadecvat+ 2. Care crezi c sunt cele mai frecvente forme de manifestare a comportamentului violent ntre elevi ? a% violena ver!al (in,urii, poreclire, ,igniri, tachinare) !% violena fizic (!taie, lovire) c% certuri, conflicte d. furtul ntre elevi 3. Ai asistat la scene de violen n coal? a% da !% nu *ac$ da, n ce au constat acestea+ Cum ai reacionat+ !. Ai fost vreodat victima unui comportament agresiv" n coal? a% da !% nu *ac$ da, n ce au constat acestea+ #. Ai fost agresat vreodat de un coleg de clas? a% da !% nu 1 *ac$ da, de c$tre cine+ -n ce fel ai fost agresat+ $. Care 3 msuri consideri c ar fi cele mai eficiente pentru reducerea comportamentelor violente n scoal%& a% scderea notei la purtare !% consilierea psihologic c% e#matricularea d% activiti de reeducare (munc n folosul comunittii, al colii) e% amend aplicat$ p$rinlor f% activiti educative suplimentare, pentru e#plicarea cauzelor i consecinelor violenei g% profesorii s le acorde mai mult atenie elevilor cu manifest$ri violente h% mai mult supraveghere din partea prinilor i% instalare de camere video n incinta scolii ,% colectivul clasei s ia atitudine prompt i ferm (cei vinovai s fie o vreme marginalizai) '. (n cazul n care eti victima unui comportament agresiv n coal" cum procedezi? a% r$spund i eu cu agresivitate !% anun dirigintele c% anun conducerea colii d% mi anun p$rinii e% anun poliia f% nu r$spund la provoc$ri g% cer a,utor colegilor h% ncerc s$ aplanez conflictul ). Care crezi c sunt cele mai frecvente cauze ale comportamentului violent n r*ndul elevilor? a% invidia !% teri!ilismul specific v"rstei c% lipsa de educaie, de cultur$ d% televiziunea i filmele care prezint i induc violen e% lipsa dragostei printeti f% agresivitate, nervozitate nn$scut$ g% dorinta de a fi n centrul ateniei h% diverse frustrri personale (singurtatea, lipsa de prieteni, lipsuri materiale) i% consumul de !uturi alcoolice sau droguri ,% certurile i agresiunile la care sunt supui n familie +. Ai fost vreodat agresat ,fizic sau verbal- de ctre profesori? a% da !% nu *ac$ da, n ce fel+ 1.. Care sunt cele mai frecvente forme de manifestare a comportamentului violent al elevilor fa% de profesori" n clasa ta? a% indisciplina la ore !% deteriorarea s$lii de clas$ i a mo!ilierului c% refuzul ndeplinirii sarcinilor colare d% in,urii, ,igniri e% o!r$znicia 2 INTERPRETAREA CHESTIONARULUI Chestionarul a fost aplicat unui grup reprezentativ de .// elevi % 0$spunsurile au fost urm$toarele1 . A! "r!#!$ %r&o'($) o*+&r%(,!! '!- "(r$&( "rof&+or!.or +(/ 0o.&1!.or '!- 0(/2( 0o#"or$(#&-$/./! -&('&0%($ "& 0(r& .-(! (%/$3 V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$ a% da 2/ 2/3 !% nu 4/ 4/3 *ac$ da, n ce a constat comportamentul neadecvat+ Am vor!it nentre!at 5 67 r$spunsuri Am folosit un lim!a, neadecvat 5 2 r$spunsuri Am copiat le test 5 2 r$spunsuri Am folosit telefonul n or$ 5 2 r$spunsuri 4. C(r& 0r&2! 0) +/-$ 0&.& #(! fr&0%&-$& for#& '& #(-!f&+$(r& ( 0o#"or$(#&-$/./! %!o.&-$ 5-$r& &.&%! 3 V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$ a. violena ver!al (in,urii, poreclire, ,igniri, tachinare) .// .//3 !% violena fizic (!taie, lovire) 62 623 c% certuri, conflicte .4 .43 d% furtul ntre elevi 7 73 6. A! (+!+$($ .( +0&-& '& %!o.&-,) 5- 70o(.)3 V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$ a% da 84 843 !% nu 42 423 *ac$ da, n ce au constat acestea+ 'n,ur$turi, ,igniri 5 66 r$spunsuri 9$taie ntre elevi 5 .2 r$spunsuri Cum ai reacionat+ am privit f$r$ s$ fac nimic 5 62 r$spunsuri am ncercat s$i despart i s$ aplanez conflictul 5 ./ r$spunsuri am lovit i eu 5 6 r$spunsuri 8. A! fo+$ %r&o'($) %!0$!#( /-/! 0o#"or$(#&-$ (1r&+!%9 5- 70o(.)3 V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$ a% da 6/ 6/3 !% nu 7/ 7/3 *ac$ da, n ce au constat acestea+ Am fost n,urat 5 .6 r$spunsuri Am fost lovit 5 7 r$spunsuri :. A! fo+$ (1r&+($ %r&o'($) '& /- 0o.&1 '& 0.(+)3 V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$ a% da .6 .63 3 !% nu 77 773 *ac$ da, de c$tre cine+ -n ce fel ai fost agresat+ Am fost n,urat, ,ignit 5 7 r$spunsuri Am fost lovit 5 2 r$spunsuri ;. C(r& 6 #)+/r! 0o-+!'&r! 0) (r f! 0&.& #(! &f!0!&-$& "&-$r/ r&'/0&r&( 0o#"or$(#&-$&.or %!o.&-$& 5- 70o(.<= V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$ a% scderea notei la purtare :6 :63 !% consilierea psihologic 26 263 c% e#matricularea 84 843 d% activiti de reeducare (munc n folosul comunittii, al colii) 44 443 e% amend aplicat$ p$rinlor 62 623 f% activiti educative suplimentare, pentru e#plicarea cauzelor i consecinelor violenei 42 423 g% profesorii s le acorde mai mult atenie elevilor cu manifest$ri violente 7 73 h% mai mult supraveghere din partea prinilor ./ ./3 i% instalare de camere video n incinta scolii 7 73 ,% colectivul clasei s ia atitudine prompt i ferm (cei vinovai s fie o vreme marginalizai) 7 73 >. - 0(2/. 5- 0(r& &7$! %!0$!#( /-/! 0o#"or$(#&-$ (1r&+!% 5- 70o(.)9 0/# "ro0&'&2!3 V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$ a% r$spund i eu cu agresivitate 6/ 6/3 !% anun dirigintele .4 .43 c% anun conducerea colii ./ ./3 d% mi anun p$rinii 7 73 e% anun poliia 6 63 f% nu r$spund la provoc$ri 82 823 g% cer a,utor colegilor .4 .43 h% ncerc s$ aplanez conflictul 26 263 ?. C(r& 0r&2! 0) +/-$ 0&.& #(! fr&0%&-$& 0(/2& (.& 0o#"or$(#&-$/./! %!o.&-$ 5- r@-'/. &.&%!.or3 V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$ a% invidia 62 623 !% teri!ilismul specific v"rstei 82 823 c% lipsa de educaie, de cultur$ 84 843 d% televiziunea i filmele care prezint i induc violen .2 .23 e% lipsa dragostei printeti ./ ./3 f% agresivitate, nervozitate nn$scut$ 67 673 g% dorinta de a fi n centrul ateniei 8. 8.3 h% diverse frustrri personale (singurtatea, lipsa de prieteni, lipsuri materiale) .2 .23 i% consumul de !uturi alcoolice sau droguri ./ 6/3 4 ,% certurile i agresiunile la care sunt supui n familie 6/ 6/3 A. A! fo+$ %r&o'($) (1r&+($ Bf!2!0 +(/ %&r*(.C '& 0)$r& "rof&+or!3 V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$ a% da .2 .23 !% nu 74 743 *ac$ da, n ce fel+ Ma f$cut ;prost 5 7 r$spunsuri Ma f$cut ;idiot 5 6 r$spunsuri Ma f$cut ;t"mpit 5 6 r$spunsuri Ma f$cut ;animal 5 6 r$spunsuri D. C(r& +/-$ 0&.& #(! fr&0%&-$& for#& '& #(-!f&+$(r& ( 0o#"or$(#&-$/./! %!o.&-$ (. &.&%!.or f(,< '& "rof&+or!9 5- 0.(+( $(3 V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$ a% indisciplina la ore <4 <43 !% deteriorarea s$lii de clas$ i a mo!ilierului .7 .73 c% refuzul ndeplinirii sarcinilor colare 67 673 d% in,urii, ,igniri ./ ./3 e% o!r$znicia 47 473 CONSTATRI Toi elevii chestionai indic$ violena ver!al$ ca fiind cea mai frecvent$ form$ de violen$ ntre elevi, doar un num$r mic indic"nd violena fizic$ sau furtul Ma,oritatea cazurilor de violen$ la care elevii au fost martori sau victime se refer$ la violena ver!al$ *in cei .6 elevi care au r$spuns afirmativ la ntre!area Ai fost agresat vreodat$ de un coleg de clas$+, doar 6 elevi au precizat numele agresorului, ceilali refuz"nd s$ fac$ acest lucru =n num$r foarte mare de elevi consider$ c$ cele mai eficiente m$suri pentru reducerea comportamentelor violente n coal sunt cele de tip educativ (munc n folosul comunittii, al colii, activiti educative suplimentare pentru e#plicarea cauzelor i consecinelor violenei) =n num$r mare de elevi indic$ o atitudine nonviolent$ ca r$spuns la o eventual$ agresiune ( nu r$spund la provoc$ri, ncerc s$ aplanez conflictul) Manifest$rile de violen$ ale profesorilor fa$ de elevi sunt foarte puine i constau e#clusiv n violen$ ver!al$ Ma,oritatea elevilor indic$ indisciplina la ore i o!r$znicia ca fiind principalele forme de manifestare a violenei elevilor fa$ de profesori n concluzie, din rspunsurile elevilor chestionai reiese faptul c la Colegiul Tehnic de Comunicaii ugustin !aior" fenomenul violenei e#ist, dar nu atinge proporii $ngri%ortoare. &e impune luarea unor msuri eficiente de prevenire i com'atere a violenei $n coal(, care s duc, dac nu la eliminarea total, cel puin la diminuarea numrului actelor de violen. MSURI 'dentificarea timpurie a elevilor cu potenial violent i implicarea activ a acestora >alorificarea intereselor, aptitudinilor i capacitii elevilor care au comis acte de violen, evitarea m$surilor centrate e#clusiv pe sanciune 5 -ncura,area e#primrii opiniei elevilor Constituirea unor structuri cu rol de mediere, alctuite din elevi, profesori, prini, poliist de pro#imitate *erularea unor programe de informare a elevilor privind modalitile de gestionare a unor situaii concrete de violen (autocontrol, negocierea conflictelor, comunicare, mi,loace de autoaprare) A!ordarea, n cadrul orelor de dirigenie (i nu numai) a temelor relevante pentru pro!lematica violenei *erularea unor programe i activiti e#tracurriculare (sptm"na antiviolen? concursuri@e#poziii tematice, invitarea unor specialiti care s prezinte ntrun mod interactiv teme legate de violena colar la care s participe, pe l"ng elevi, i cadre didactice i prini) Transformarea regulamentului colar din instrument formal n mi,loc real de prevenie i intervenie 'ntensificarea cola!or$rii cu Asociaia p$rinilor i ali reprezentani ai societii civile - Monitorizarea permanent$ a fenomenelor de violen n coal