COALA GIMNAZIAL PETRU PONI CUCUTENI

Localitatea CUCUTENI, Judeul IAI

Tel./fax: 0232/717074
Mail: scoala_cucuteni5000@yahoo.com
Web: www.scoalacucuteni.ro

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

Aprobat
Director,

Prof. Raluca Mariana CIUDIN

PROCEDURA
PRIVIND OBSERVAREA PREDRII I A NVRII

COD PO.CEAC.03

1. LISTA RESPONSABILILOR CU ELABORAREA, VERIFICAREA I APROBAREA

EDIIEI/ REVIZIEI
Ediia/
Revizi Operaiunea Numele i prenumele Funcia Data Semntura
a
Membru Comisia
Noiembrie
Elaborat Luminia BURLUI elab. proceduri
2013
Ediia 1 Noiembrie
Verificat Stelua ASANDEI Responsabil CEAC
2013
Director
Aprobat Raluca Mariana CIUDIN 28.11.2013
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 2 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

2. SITUAIA EDIIILOR I A REVIZIILOR N CADRUL EDIIILOR

Ediia/ Revizia Componenta revizuit Data aplicrii
Ediia 1 Procedur complet 02.12.2013

3. LISTA DE DIFUZARE

Scopul Ex. Compar- Data

Funcia Nume i prenume Semntura
difuzrii nr. timent primirii
3.1 Informare 1 Comisia CEAC membru Camelia PERJU 29.11.2013
3.2 Aplicare 2 Toate cadrele 29.11.2013
didactice
3.3 Eviden 3 Comisia CEAC Reponsabi Stelua ASANDEI permanent
l
3.4 Arhivare 4 Secretariat Secretar Gheorghia Daniela
NISTOREASA

4. SCOPUL:
4.1. Scopul acestei proceduri este acela de a defini modul i mijloacele de realizare a activitii de
asistena la ore de ctre cei investii cu aceast responsabilitate precum i responsabilitile pe
care le implic aceasta activitate.
4.2. Asistena la ore reprezint un instrument de evaluare, cuantificare i corectare a
disfuncionalitilor ce pot apare n procesul de predare-nvare.
4.3. Stabilete modul de realizare a activitii, compartimentele i persoanele implicate;
4.4. D asigurri cu privire la existena documentaiei adecvate derulrii activitii;
4.5. Asigur continuitatea activitii, inclusiv n condiii de fluctuaie a personalului;
4.6. Sprijin auditul i/sau alte organisme abilitate n aciuni de auditare i/sau control, iar pe
manager, n luarea deciziei;
4.7. Stabilete sarcini a circuitului documentelor necesare acestei activiti;
4.8. Alte scopuri specifice procedurii operaionale

5. DOMENIUL DE APLICARE:
Prezenta procedur se aplic tuturor cadrelor didactice din coal.
5.1. Precizarea (definirea) activitii la care se refer procedura operaional;
- modul de desfurare a procesului de predare-nvare-evaluare n vederea creterii calitii
nvrii.
5.2. Delimitarea explicit a activitii procedurate n cadrul portofoliului de activiti
desfurate de unitate;
- operaiunea se desfoar n cadrul activiti de management cu colaborarea compartimentelor
din cadrul uniti;
5.3. Listarea principalelor activiti de care depinde i/sau care depind de activitatea
procedurat;
Aceast activitate depinde de activitatea compartimentelor:
Personal didactic; conducere;
De aceast activitate depind n cadrul operaiunilor efectuate compartimentele: conducere,
personal didactic, secretariat.
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 3 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

6. DOCUMENTE DE REFERIN
6.1.LEGISLATIE PRIMAR:
- LEGE nr.1 /2011 Legea nvmntului;
- OUG nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calitii educaiei n Romnia;
- OUG nr. 4925/08.09.2005 Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar
- Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calitii n educaie;
6.2.LEGISLATIE SECUNDAR:
- SR EN ISO 9000:2006 Sisteme de management al calitii. Principii fundamentale i vocabular;
- Regulamentul de ordine interioar;
- Standardele ARACIP privind evaluarea unitilor de nvmnt preuniversitar.

7. Definiii i abrevieri ale termenilor utilizai n procedura operaional:

Nr Termenul Definiia i/sau, dac este cazul, actul care definete

. termenul
crt
1 Procedura Prezentarea formalizat, n scris, a tuturor pailor ce trebuie urmai, a
operaional metodelor de lucru stabilite i a regulilor de aplicat n vederea realizrii
activitii, cu privire la aspectul procesual
2 Ediie a unei proceduri Forma iniial sau actualizat, dup caz, a unei proceduri operaionale,
operaionale aprobat i difuzat
3 Revizia n cadrul unei Aciunile de modificare, adugare, suprimare sau altele asemenea,
ediii dup caz, a uneia sau a mai multo componente ale unei ediii a
procedurii operaionale, aciuni care au fost aprobate i dufuzate
Abrevieri

Nr.crt. Abrevierea Termenul abreviat

1 PO Procedur operaional
2 E Elaborare
3 V verificare
4 A Aplicare
5 Ap Aprobare
6 Ah arhivare
7 ROF Regulament de organizare i funcionare

8. DESCRIEREA ACTIVITII
8.1. Generaliti: Obiectivele asistenei la ore vizeaz competenele de:
- Comunicare (cadru didactic - elev; cadru didactic-cadru didactic; cadru didactic - prini);
- Proiectare (planificarea i proiectarea activitilor instructiv-educative; planificarea i
proiectarea curriculumului opional; planificarea i proiectarea activitilor extracolare);
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 4 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

- Management educaional (asigurarea mijloacelor de nvmnt, a materialului didactic

i a auxiliarelor didactice; organizarea i amenajarea mediului educaional; conducerea
procesului didactic);
- Evaluare (elaborarea i utilizarea instrumentelor de evaluare; nregistrarea i valorificarea
rezultatelor elevilor);
- Dezvoltare profesional (identificarea nevoilor de formare i planificarea activitilor
metodice; participarea la propria formare i valorificarea achiziiilor).
8.2. Resurse necesare:
8.2.1. Resurse materiale: conform listei de inventar;
8.2.2. Resurse umane: conform statelor de funcii;
8.2.3. Resurse financiare: conform bugetului anual aprobat;
8.3. Modul de lucru:
8.3.1. Planificarea operaiunilor i aciunilor activitii:
Etapa Operaiunea
1. Desemnarea responsabilului de procedur - emiterea deciziei pentru desemnarea
persoanei responsabile
2. Intocmirea Graficului de Monitorizare a activitilor de - ntocmirea i afiarea n cancelarie a
predare-nvtare. Graficului de monitorizare a leciilor
3. Responsabilul de procedura va repartiza cadrele - informarea responsabililor comisiilor
didactice supuse monitorizrii responsabililor cu metodice despre termenele de realizare a
aplicarea procedurii (responsabilii comisiilor metodice), asistenelor
preciznd termenele de realizare asistenelor, conform
unui program.
4. Responsabilii cu observarea leciei i vor planifica - ntocmirea planificrii asistenelor la ore i
asistena la ore n urma discuiei cu cadrul didactic ce va transmiterea ei responsabilului de procedur
fi asistat.
5. Efectuarea observrii la clas - verificarea documentelor de proiectare
didactic;
- pregtirea leciei;
- evaluarea activitii cadrului didactic pe
parcursul activitii;
- evaluarea activitii elevilor;
- autoevaluarea cadrului didactic asistat;
- lista de metode didactice/ strategii/
materiale utilizate.
6. Se va verific mapa profesorului - proiectarea didactic;
- evaluarea i notarea elevilor;
- materialele didactice de concepie proprie;
7. mbuntirea activitii cadrului didactic asistat - realizarea unui plan de mbuntire a
activitii

8.3.2. Derularea operaiunilor i aciunilor activitii:

Compartimentul Aciunea Activitile desfurate
(postul) (operaiunea)
1 Desemnarea Emiterea deciziei - ntocmirea referatului i luarea la cunotin
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 5 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

responsabilului de pentru despre unele acte legi;

procedur desemnarea - nregistrarea referatelor la registratura instituiei
persoanei publice;
responsabile - aprobarea referatelor de ctre directorul colii;
- stabilirea temeiului legal ce impune emiterea
deciziei;
- stabilirea persoanei, a persoanelor sau a comisiilor
nsrcinate s duc la ndeplinire prevederile
deciziei;
- ntocmirea deciziei propriu-zise;
- vizarea deciziei de compartimentul de specialitate;
- nregistrarea n registrul special a deciziei
ntocmite;
- semnarea deciziei, de conductorul instituiei
publice;
- nmnarea deciziei ctre persoanele nsrcinate s
duc la ndeplinire prevederile acesteia;
- semnarea de primire i luare la cunotin a
deciziei;
- predarea unui exemplar persoanei desemnate s
gestioneze deciziile emise;
2 ntocmirea Graficului de - ntocmirea i - se va ntocmi graficul de monitorizare a leciilor
Monitorizare a afiarea in - va nregistra la registratura instituiei de
activitilor de predare- cancelarie a nvmnt graficul de monitorizare a leciilor;
nvare graficului de - conducerea instituiei de nvmnt va aproba
monitorizare a graficul de monitorizare a leciilor;
leciilor - graficul dup aprobare va fi afiat n cancelarie;
3 Responsabilul de - informarea - ntocmirea, nregistrarea la registratura instituiei
procedura va repartiza responsabililor de nvmnt i aprobarea programului de
cadrele didactice supuse comisiilor asisten la ore
monitorizrii metodice despre - ntalnirea responsabilului de procedur cu
responsabililor cu termenele de responsabilii comisiilor metodice pentru alegerea
aplicarea procedurii realizare a asistenilor;
(responsabilii comisiilor asistenelor - repartizarea asistenilor pentru cadrele didactice
metodice), preciznd supuse monitorizrii;
termenele de realizarea - stabilirea termenelor de realizare a asistenelor;
asistenelor, conform
programului
4 Responsabilii cu - ntocmirea - nainte de efectuarea asistenelor, se va proceda la
observarea leciei i vor planificrii ntlnirea responsabililor cu observarea leciei cu
planifica asistena la ore asistenelor la ore cadrele didactice ce vor fi asistate
n urma discuiei cu i transmiterea ei
cadrul didactic ce va fi responsabilului de
asistat procedur
5 Efectuarea observrii la - verificarea n cadrul asistenei la orele de predare se vor
clas documentelor de efectua urmtoarele:
proiectare -verific modul de structurare a proiectului pentru
didactic; ora respectiv
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 6 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

-verificarea modul n care au fost formulate

- pregtirea leciei; obiectivele
- evaluarea -identificarea resurselor
activitii cadrului -verificarea strategiilor didactice stabilite
didactic pe -identificarea instrumentelor de evaluare.
parcursul
activitii;
- evaluarea
activitii elevilor -completarea fiei de observare a leciei, preciznd
- autoevaluarea punctele tari i slabe, precum i calificativul acordat
cadrului didactic cadrului didactic asistat
asistat;
6 Se va verifica mapa Proiectarea Cadrul didactic care face asistena verific:
profesorului didactic - planificarile calendaristice ale disciplinelor din
ncadrare;
- proiectele unitilor de nvare;
- curriculum-ul colar n vigoare la disciplinele din
ncadrare
Evaluarea i Cadrul didactic care face asistena verific:
notarea elevilor - fiele de protecia muncii pentru orele de
laborator, dac este cazul;
- fiele de evaluare continu i sumativ a elevilor;
- fiele de evaluare a activitii elevilor
Materiale didactice
Cadrul didactic care face asistena verific:
de concepie - teste de evaluare iniial, curent i sumativ;
proprie - subiecte la teze semestriale;
- fie de lucru i aplicaii n laborator, dac este
cauzul;
Documente de Categorii de elevii cu nevoi educative speciale
interes identificate n coal.
Chestionarul referitor la stilurile de nvare al
elevilor.
Analiza testelor iniiale, cu msuri de mbuntire.
Lecii deschise cu strategii didactice bazate pe
nvarea centrat pe elev.
7 mbuntirea activitii Realizarea unui Se va ntocmi un plan de mbuntire a activitii de
cadrului didactic asistat plan de comun acord cu cadrul didactic asistat, aprobat de
mbuntire a conductorul unitii
activitii

8.3.3. Valorificarea rezultatelor activitii:

mbuntire a cunoaterii legislaiei activitii privind cunoaterea modului de derulare
a pailor privind Procedura operaional de observare a predrii i nvrii;
lucru cu procedura din cadrul unitii colare;
9. RESPONSABILITI
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 7 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

9.1 Responsabilul de procedur rspunde de buna desfurare a activitii de asisten

i observare a predrii-nvrii, urmrind respectarea Graficului de Monitorizare i Control
propus de conducerea colii, C.E.A.C. i responsabilii ariilor curriculare.
9.2 Responsabilul C.E.A.C. rspunde de realizarea asistenei la activitile de predare-
nvare, de completarea i depunerea la responsabilul de procedur a Fielor de observare
a leciei.
9.3 Directorul i responsabilii Comisiilor Metodice rspund de realizarea asistenei la
activitile de predare-nvare, de completarea i depunerea la responsabilul de procedur
a Fielor de observare a leciei.
9.4 Cadrele didactice vor deine i prezena cu ocazia asistenei la ore documentele
prevzute de mapa profesorului
10. NREGISTRARE
10.1.Fiele de asisten la ore
11. ANEXE I FORMULARE
11.1 Fi de asistena director
11.2 Fi de asisten membru CEAC
11.3 Fi de asisten responsabil comisie metodic
11.4 Fi de interasisten
11.5 Fi de asisten responsabil Comisia Diriginilor
12. CUPRINS
Numrul componentei
n cadrul procedurii Denumirea componentei din cadrul procedurii Pag
operaionale operaionale
1 Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea i 1
aprobarea ediiei/ reviziei
2 Situaia ediiilor i a reviziilor n cadrul ediiilor 2
3 Lista de difuzare 2
4 Scopul 2
5 Domeniul de aplicare 2
6 Documente de referin 2
7 Definiii i abrevieri 2
8 Descrierea activitii 3
9 Responsabiliti 6
10 Anexe i formulare 7
11 nregistrare 7
12 Cuprins 7
Lista de difuzare:
Nr. Data Semntura de luare
Destinatar document
crt. difuzrii la cunotin
1. Agavriloaie Liliana 29. 11. 2013
2. Asandei Stelua 29. 11. 2013
3. Barabul Vasile 29. 11. 2013
4. Barabul Mariana 29. 11. 2013
5. Burlui Luminia 29. 11. 2013
6. Ciudin Raluca-Mariana 29. 11. 2013
7. Florea Elena 29. 11. 2013
8. Grosu Ecaterina 29. 11. 2013
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 8 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

9. Mrisac Mioara 29. 11. 2013

10. Moisei Lucian Mihail 29. 11. 2013
11. Perju Camelia 29. 11. 2013
12. Pichiu Cristina Maria 29. 11. 2013
13. Ssiac Valentin 29. 11. 2013
14. Sava Maria 29. 11. 2013
15. eremet Adrian 29. 11. 2013
Fia de observare a leciei Anexa 1
Anexa 5 din Ordinului MECTS nr. 5547/6.10.2011
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Petru Poni Cucuteni
Data:
Numele cadrului didactic inspectat/asistat:
Specialitatea:
Clasa: Numrul de elevi prezeni i numrul de elevi abseni: /
Disciplina/disciplinele la care se realizeaz inspecia/asistena:
Unitatea de nvare/unitile de nvare:
Tema leciei/temele leciilor:
Tipul leciei/tipurile leciilor:
Aspect Criterii de evaluare Constatri/ Aprecieri Recomadri
Planificarea i proiectarea activitii
didactice
Planificarea activitii didactice

Proiectarea activitii didactice

Corelarea elementelor proiectrii didactice

Tipul, calitatea i diversitatea strategiilor i

metodelor didactice incluse n cadrul proiectrii
activitilor didactice de predare-nvare-
evaluare

Evaluarea Elemente de creativitate n selectarea

strategiilor i metodelor didactice
activitii
Elemente de tratare difereniat a elevilor,
cadrului incluse n cadrul proiectrii didactice, n special
a elementelor care vizeaz elevii cu nevoi
didactic speciale
Desfurarea activitii didactice
Concordana activitii didactice realizate cu
planificarea i proiectarea didactic propus
Cunoaterea coninuturilor disciplinei

Corectitudinea tiinific a coninuturilor

transmise
Organizarea informaiilor transmise

Claritatea explicaiilor

Strategia didactic realizat:

 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 9 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

metode i procedee utilizate

activiti de nvare
forme de organizare a activitilor
elevilor
mijloace de nvmnt
Respectarea particularitilor clasei de elevi
(ritm de lucru, accesibilizarea coninuturilor,
predarea difereniat, sarcini suplimentare)
Integrarea elementelor de evaluare ncadrul
strategiei didactice (tipuri de evaluare, metode)
Conducerea activitii didactice (stil de
conducere, crearea motivaiei necesare,
ncurajarea elevilor i stimularea interesului
pentru studiu, dozarea sarcinilor, comunicarea
cu elevii)
Tema pentru acas (modul de utilizare, volum,
individualizare)
Atitudinea fa de nvare
Atitudinea i responsabilitatea elevilor fa
de rezolvarea sarcinilor de lucru din clas i a
sarcinilor de lucru pentru acas
Relaiile elevilor cu profesorul, colaborarea
Evaluarea cu acesta n procesul de nvare
Relaiile elevilor cu colegii, colaborarea cu
activitii
acetia n procesul de nvare
elevilor
Competenele dobndite de elevi
Competenele i nivelul competenelor
specifice disciplinei demonstrate de elevi
(cunotine, deprinderi, atitudini)
Gradul de utilizare a cunotinelor,
deprinderilor i atitudinilor n contexte noi de
nvare
Progresul realizat de elevi n timpul leciei

Mediul educaional
Locul de desfurare la unitatea de
Alte nvmnt a leciei
compo- Dispunerea mobilierului n funcie de
activitate
nente i
Dotarea, resursele materiale i auxiliarele
observaii curriculare utilizate n lecie
Expunerea materialelor/lucrrilor elevilor

Atmosfera general n clas

Alte observaii
Autoeval Capacitatea de autoevaluare
uarea
cadrului
didactic
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 10 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

NOT: Fiecare or de inspecie/asisten a leciei se evalueaz acordndu-se n mod corespunztor unul din
calificativele: foarte bine (FB); bine (B); acceptabil (A); slab (S).

Numele i prenumele persoanei Semntura persoanei

care realizeaz inspecia/asistena inspectate/asistate
Director, prof. Raluca Mariana Ciudin
Semntura
Calificativ acordat...........................................

Observarea leciilor Anexa 2

FIA DE OBSERVARE A PREDRII I NVRII

ACTIVITATEA DE PREDARE/ NVARE este realizat n conformitate cu criteriile

de observare i evaluare listate.

coal/Localitate: _______________ Data: ____________

Disciplina: Clasa: ____

Tema: _________________ Total elevi: _______

Profesor: ___________ Elevi abseni: _____

Observator: Funcie: ___

Comentarii generale (tipul grupului de elevi, dificulti, disciplina, mapele de lucru ale elevului etc.)

Puncte tari Aspecte care pot fi mbuntite

3 = excelent; activitatea desfurat depete cu mult nivelul ateptat

2 = bine; activitate satisfctoare care ndeplinete cerinele
NOT: 1 = slab; predare slab, lipsit de un rezultat de nvare folositor
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 11 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

Plan de aciune Aciune finalizat

Introducei data

Semntura profesorului/instructorului Semntura

observatorului

Profesorul/Instructorul:

1. a aranjat locul/sala/ spaiul de lucru n mod corespunztor, acolo unde a fost posibil?
2. a avut toate echipamentele pregtite i n stare de funcionare?
3. a avut toate materialele ajuttoare/resursele necesare la ndemn?
4. a avut n vedere anumite considerente/nevoi speciale, cnd acest lucru a fost posibil?
5. a explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei/sesiunii?
6. a explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
7. a evitat lipsa de imparialitate i a promovat egalitatea anselor fa de elevi?
8. a identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioare?
9. a inut cont de alctuirea /nevoile / capacitile grupului / elevilor?
10. a adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor elevilor?
11. a stabilit inte individuale de nvare, ori de cte ori a fost cazul?
12. a mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare?
13. a ncurajat productivitatea, implicarea, concentrarea i eforturile elevilor?
14. a ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite contexte?
15. a folosit o gam variat de strategii pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor elevilor?
16. a eliminat, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
17. a comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
18. a prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
19. a verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
20. a asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
21. a selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijini nevoile elevilor?
22. a ncurajat elevii s pun ntrebri?
23. a ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii?
24. a rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
25. a explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
26. a oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
27. a implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu progresul realizat?
28. a asigurat o evaluare formativ regulat care este adecvat, riguroas, corect i exact?
29. a pus la dispoziia elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
30. a ncurajat elevii s i asume responsabilitatea pentru propriul proces de nvare?
31. a alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, probleme sau nevoi suplimentare?
32. a folosit n mod eficient temele pentru a consolida i extinde nvarea?
33. a atins scopurile i obiectivele leciei /sesiunii?
34. a demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n aceast disciplin?
35. a obinut feedback pentru propria dezvoltare i n scopul evalurii?
36. a completat i semnat cu exactitate documentaia corespunztoare?

List de verificare privind strategiile / materialele /materialele vizuale

V rugm bifai materialele /strategiile utilizate n timpul leciei.
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 12 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

transparente + retroproiector exerciii scrise altele

video activiti practice
PowerPoint TIC _______________________
flipchart cri, articole etc.
tabl ntrebrile elevilor _______________________
fie de lucru lucru n grup
studiu de caz lucru pe perechi _______________________
activitate de proiect catalog de prezen
joc de roluri evaluare/ notare _______________________

Instruciuni pentru completarea fiei de observare

Loc: locul de desfurare a leciei, dac acesta este altul dect principala cldire de sli de
clas a furnizorului

Data: data la care are loc observarea

Profesor/instructor: numele profesorului care este observat

Elevi: numrul de eleve i elevi care sunt prezeni n timpul leciei observate

Observator: numele persoanei care observ lecia

Funcia: funcia observatorului n cadrul organizaiei furnizorului, ex. director, responsabil cu

asigurarea calitii, evaluator intern, eful catedrei de chimie, profesor gradul I

Disciplina: materia n care se ncadreaz lecia conform programei

Nivel/an: nivelul din curriculum i clasa

Lecia: titlul leciei observate

Elevi abseni: elevele i elevii care sunt abseni de la lecia care este observat

Comentarii generale: tot ceea ce este special n legtur cu lecia sau cu elevii care sunt
observai, ex. anumite probleme comportamentale, nevoi speciale, anumite activiti analizate
n mod special de ctre observator

Puncte tari i aspecte care trebuie mbuntite: reprezint rezultatul principal al

activitii de observare i trebuie discutat n amnunt cu profesorul dup terminarea leciei, ca
parte a feedback-ului oferit de ctre observator. Punctele tari reprezint toate acele lucruri pe
care profesorul le-a fcut i care depesc cu mult ceea ce este prevzut, depesc de ex.
criteriile de evaluare de pe spatele fiei de observare; lucrurile pe care profesorul le-ar fi putut
face mai bine trebuie specificate n planul de aciune. Analiza anual a tuturor fielor de
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 13 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

observare va scoate n eviden punctele tari i punctele slabe generale ale furnizorului de EFP
legate de principiul 5 al calitii.

Not: este rezultatul cel mai puin important al activitii de observare; evaluarea bazat pe
competene se desfoar pe baza unui set de criterii (pe care le gsii pe spatele fiei de
observare), i, prin urmare, nu se pot acorda note. Cu toate acestea, putem da cteva exemple
privind modul n care pot fi acordate note: majoritatea profesorilor, care fac eforturi pentru
implementarea metodelor de nvare centrat pe elev avnd doar cteva puncte slabe, vor
primi nota 2. Acei profesori al cror mod de predare lipsit de imaginaie nu are nici un impact
asupra elevilor sau care vorbesc pe toat durata leciei vor primi nota 1. O activitate de
predare extraordinar care are un impact puternic asupra experienei de nvare a elevilor va
fi notat cu 3.

Plan de aciune: aspectele care trebuie mbuntite trebuie transpuse n aciuni, ex.
obiective pe care profesorii trebuie s fie capabili s le ating ntr-o perioad de timp stabilit.
Aciunile stabilite trebuie urmrite i trebuie monitorizat progresul nregistrat n realizarea lor.
Profesorii care au primit nota 1 vor avea nevoie de ndrumri suplimentare i de activiti de
dezvoltare profesional pentru a-i putea atinge obiectivele.

Semnturi: fia de observare se semneaz dup ncheierea activitii de observare i a

sesiunii n care observatorul acord feedback profesorului. Semnturile indic faptul c att
observatorul, ct i profesorul sunt de acord cu rezultatele observrii i i asum
angajamentul pentru ndeplinirea planului de aciune.

Criteriile de observare i de evaluare: aceste criterii au un rol de ndrumare; ele indic

tipul i nivelul performanei ateptate din partea profesorului. Desigur, nu pot fi observate
toate criteriile n timpul unei lecii de 50 de minute. Criteriile care pot fi observate depind ntr-o
mare msur de tipul leciei: dac este o lecie de introducere ntr-o nou tem, o lecie de
recapitulare sau o lecie de pregtire pentru un test.

Profesorii sunt observai de mai multe ori n timpul unui an, iar observatorul are
responsabilitatea de a se asigura c n decursul unui an au fost observate toate criteriile.
Observatorul trebuie s stabileasc de comun acord cu profesorul tipul leciilor care vor fi
observate.
Profesorii remarcabili i/sau foarte experimentai pot fi observai mai rar; n aceste cazuri,
observatorul trebuie s se asigure c aria de cuprindere a criteriilor observate difer de la an la an.
1. n clasele n care bncile sunt fixate pe podea, este evident c profesorul nu poate face prea
multe aranjamente; cu toate acestea, profesorii creativi tiu s valorifice ct mai bine
condiiile existente
2. profesorul trebuie s fi pregtit echipamentele de care are nevoie nainte de nceperea
leciei i trebuie s fi verificat dac acestea funcioneaz corespunztor sau dac exist alte
probleme legate de siguran; de asemenea, profesorul trebuie s fi avut n vedere n planul
de lecie soluii alternative pentru cazul n care echipamentele nu funcioneaz
3. fiele de lucru, modelele, crile etc. de care este nevoie n timpul leciei trebuie pregtite
nainte de nceperea acesteia
4. nu este vorba doar de anumite nevoi speciale ale elevilor; profesorul trebuie s se asigure
c toi elevii stau confortabil i pot vedea i auzi; profesorul trebuie uneori s verifice acest
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 14 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

lucru pe tot parcursul leciei, ex. trebuie s verifice dac cei din ultima banc vd ce scrie pe
transparent
5. uneori explicarea obiectivelor unei lecii nu este potrivit, mai ales n cazul n care elevilor li
se cere s porneasc ntr-o cltorie de descoperire i trebuie s rezolve singuri
problemele; cu toate acestea, profesorul trebuie s ofere o descriere scurt a leciei
6. se aplic doar n cazul n care va avea loc o activitate de evaluare la sfritul leciei (ex.
teste de abiliti, test scris) sau dac activitatea de evaluare reprezint partea principal a
leciei; elevii trebuie s tie ce anume se ateapt de la ei
7. aspectele legate de egalitate trebuie avute mereu n vedere de toi cei implicai, n toate
momentele; aceste aspecte nu se refer numai la elevii cu nevoi speciale sau la elevii din
grupurile minoritare etnic; este vorba n schimb, despre orice fel de prejudecat manifestat
de ctre profesor sau de ctre elevi n legtur cu o anumit religie sau gen etc.
8. profesorul trebuie s identifice ct de mult tiu deja elevii despre tema predat; un profesor
excelent va folosi aceste cunotine anterioare pentru a implica elevii
9. profesorul trebuie s i fi fcut o imagine privind alctuirea clasei i trebuie s fi identificat
stilurile individuale de nvare la nceputul anului colar, iar rezultatele acestei analize
trebuie s se reflecte n planul leciei; observatorul va trece orice precizri pe care dorete
s le fac n csua Comentarii generale
10. se refer la criteriul 9 i trebuie s reias din planul leciei; totui, profesorul trebuie s
adapteze planul leciei pentru a rspunde oricror noi probleme care apar pe parcursul
leciei
11. deseori intele individuale de nvare pot fi discutate cu grupuri de elevi; bineneles, acest
lucru nu se poate ntmpla n cadrul fiecrei lecii
12. face parte din analiza didactic a profesorului; n timpul pregtirii planului de predare i a
leciilor individuale, profesorul analizeaz elementele componente ale materiei predate i
mparte temele predate n elementele eseniale care le alctuiesc, ceea ce asigur nvarea
n pai mici
13. este un criteriu deosebit de important - elevii sunt cu adevrat implicai n experiena de
nvare sau doar stau n clas i primesc informaii
14. profesorul trebuie s foloseasc strategii diferite pentru atingerea criteriului 13; dar avei
grij s nu exagereze; dac elevii au de rezolvat o problem complex n cadrul grupului,
atunci lucrul n grup va fi singura strategie folosit n cadrul unei lecii de 50 de minute; cu
toate acestea, n cadrul grupurilor elevii vor avea posibilitatea de a nva individual
15. are legtur cu punctele 4, 10, i 13
16. profesorul trebuie s faciliteze i s conduc activitile de nvare, ceea ce nseamn c
trebuie s fac fa situaiilor create de elevii care ntrerup lecia, mai ales de cei care
ntrzie
17. stilul de comunicare al profesorului trebuie s se potriveasc capacitilor, nivelurilor i
stilurilor elevilor; din nou, acest criteriu este legat de punctele 4, 10 i 15; profesorii trebuie
s in minte c lor le revine doar 25% din timpul leciei, (75% aparine elevilor), ceea ce
nseamn aproximativ 11 minute; de aceea, informaiile prezentate de ctre profesor trebuie
s fie clare i concise; acest criteriu se refer i la comunicarea scris
18. informaiile oferite de profesor sunt corecte
19. profesorul se asigur (ex. prin ntrebri) c elevii urmresc lecia
20. este legat de asemenea de punctele 3, 4 i 17; n special fiele de lucru, scrisul pe tabl sau
transparentele trebuie s poat fi citite de ctre toi elevii
21. la fel ca mai sus; mai ales pentru a ajuta la atingerea criteriului 13
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 15 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

22. este un alt criteriu foarte important; elevilor trebuie s li se ngduie s fac greeli, nu
trebuie s se team s pun ntrebri i s admit c nu neleg ceva; un profesor excelent
va folosi aceste oportuniti pentru a consolida nvarea sau pentru a oferi clarificri
23. este legat de punctul 13; dar mai ales de 22
24. este legat de punctul 22, dar i de 23; poate s nu aib loc n toate leciile; n cazul n care
unii elevi tot nu au reuit s neleag i au nevoie de clarificri suplimentare, profesorul
trebuie s gseasc o modalitate potrivit de a rspunde acestor ntrebri suplimentare fr
a i plictisi pe ceilali elevi din clas; cu toate acestea, se poate referi, de asemenea, la
informaiile suplimentare care se pot oferi elevilor n legtur cu tema predat
25. n timp ce punctul 5 se refer la ntreaga lecie, acest criteriu se refer la activiti
individuale i la fie de lucru etc.
26. feedback-ul constructiv este un instrument de motivare important; se va observa n toate
leciile acordarea de feedback punctual, n timp ce observarea feedback-ului privind
progresul realizat poate avea loc doar n anumite momente importante specificate n planul
de predare
27. elevii trebuie s fie ncurajai s se autoevalueze atunci cnd acest lucru este posibil;
feedback-ul constructiv ncepe ntotdeauna cu autoevaluarea elevului; altfel, vezi de
asemenea punctul 26
28. profesorul va crea mici situaii de evaluare formativ n timpul sau la sfritul fiecrei lecii;
activitile mai formale de evaluare formativ vor avea loc doar la anumite momente
specificate n planul de predare
29. este legat de punctele 4, 7, 8, 9, 11, 13, 14 i 23
30. la fel ca i punctul 7, profesorii trebuie s se gndeasc permanent la acest criteriu; n
special, situaiile de evaluare i de feedback ajut la motivarea elevilor pentru a-i asuma
responsabiliti, dar i punctul 23
31. un plan de lecie bun asigur clarificarea oricror probleme aprute nainte de sfritul
leciei sau se folosete de acestea pentru a le cere elevilor s analizeze un anumit aspect pe
cont propriu care s fie monitorizat n timpul leciei urmtoare
32. se poate observa doar n cazul n care elevii au primit teme pentru acas
33. acesta trebuie verificat la fiecare lecie observat; este un criteriu foarte important
34. profesorii nu pot demonstra toate cunotinele pe care le dein n timpul leciilor; de
asemenea, nu acesta este scopul nvrii centrate pe elev; totui, cunotinele profesorului
trebuie s reias n mod evident din modul n care stpnete materia predat i din modul
n care rspunde ntrebrilor; n timpul edinelor n care observatorul ofer feedback,
profesorii pot explica, de asemenea, la ce activiti de actualizare a cunotinelor legate de
domeniul predat au participat
35. profesorul solicit feedback din partea elevilor la sfritul leciei; exist fie de feedback
pentru elevi care se distribuie n mod regulat la anumite momente din planul de predare; n
ce mod a folosit profesorul feedback-ul din partea elevilor pentru dezvoltarea profesional;
aceste aspecte vor fi discutate n timpul sesiunii n care observatorul ofer feedback
36. profesorul i-a ndeplinit toate ndatoririle administrative, ex. completarea rubricilor n
catalogul clasei, lista de prezen
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 16 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

Fi de asisten - la lecie/secvene ale leciei Anexa 3

~ responsabil Comisie metodic ~

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Petru Poni Cucuteni

Data:
Numele cadrului didactic inspectat/asistat:
Specialitatea:
Clasa: Numrul de elevi prezeni i numrul de elevi abseni: /
Disciplina/disciplinele la care se realizeaz inspecia/asistena:
Unitatea de nvare/unitile de nvare:
Tema leciei/temele leciilor:
Tipul leciei/tipurile leciilor:

NOT: Fiecare or de inspecie/asisten a leciei se evalueaz acordndu-se n mod

corespunztor unul din calificativele: foarte bine (FB); bine (B); acceptabil (A); slab (S).

INDICATORI Calificative secveniale

F.B B. A S
1. Proiectare i planificare
a) Relevana planificrii pe uniti de nvare
b) Calitatea i relevana planului/schiei leciei/activitii/
operaionalizarea obiectivelor
2. Performana cadrului didactic i a elevilor
a) Centrarea activitii pe aplicarea cunotinelor, priceperilor i
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 17 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

deprinderilor dobndite
b) Claritatea n formularea i enunarea obiectivelor
c) Structurarea leciei n funcie de obiectivele enunate
d) Rigurozitatea tiinific
e) Centrarea pe proces i performare/utilizarea metodologiei de
activizare a elevilor
f) Folosirea curent i performativ a materialelor i a mijloacelor
didactice
g) Interesul i gradul de participare a elevilor la lecie/moment/
secven a leciei
h) Ponderea i calitatea materialelor i a instrumentelor de lucru
individual/de evaluare
i) Asigurarea recurenei prin activiti independente i prin tema
pentru acas
3. Performane educative proiectate i realizate prin
activitatea/lecia propus
a) Igiena i estetica spaiului de lucru/de performare/nvare
b) Confort emoional i ncurajarea cooperrii profesor-elev, elev-
profesor i elev-elev
c) Utilizarea coninuturilor i a metodologiilor ca resurse educative
d) inuta, atitudinea, limbajul elevilor
4. Calificativul secvenial cu ponderea cea mai mare

Aspecte/situaii/atitudini de Aspecte/situaii/atitudini de Recomandri/Msuri/ Termen

evideniat ameliorat/de corectat

Data

Responsabil Comisie metodic, Cadru didactic asistat,

 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 18 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

Fi de interasisten Anexa 4

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Petru Poni Cucuteni

Data:
Numele cadrului didactic inspectat/asistat:
Specialitatea:
Clasa: Numrul de elevi prezeni i numrul de elevi abseni: /
Disciplina/disciplinele la care se realizeaz interasistena:
Unitatea de nvare/unitile de nvare:
Tema leciei/temele leciilor:
Tipul leciei/tipurile leciilor:

NOT: Fiecare or de inspecie/asisten a leciei se evalueaz acordndu-se n mod

corespunztor unul din calificativele: foarte bine (FB); bine (B); acceptabil (A); slab (S).

NR. INDICATORI / DETALII FB B A S

CRT.
I. PROIECTAREA LECIEI
Stabilirea obiectivelor de referin
Stabilirea coninuturilor
Operaionalizarea obiectivelor
Resurse procedurale
Strategia didactic Resurse materiale
Resurse organizatorice
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 19 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

Tipul de evaluare

II. DESFURAREA LECIEI

Eficiena secvenierii leciei
Ritmicitatea etapelor
Dinamismul leciei
Caracterul tiinific al coninuturilor
Accesibilizarea coninuturilor prin corelaii intradisciplinare,
interdisciplinare, transdisciplinare
Asigurarea caracterului preactic-aplicativ al coninuturilor
Strategii didactice active
Metode/procedee didactice cu caracter formativ
Mijloace de nvmnt adecvate i diversificate
Forme de organizare
Modaliti de evaluare

III. COMPORTAMENTUL CADRULUI DIDACTIC

Asigurarea climatului favorabil
Monitorizarea elevilor
Relaiile cu elevii
Stpnire de sine
Consecven, prezen de sine
Elemente de creativitate educaional
Calitatea limbajului
inuta vestimentar
IV. AUTOEVALUARE I AUTOANALIZ
Autoevaluare formativ
Autoevaluare sumativ
CALIFICATVUL CU PONDEREA CEA MAI MARE

APRECIERE GENERAL
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Data

Cadrul didactic care realizeaz asisten, Cadrul didactic asistat,

 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 20 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

FIA DE ASISTEN LA ORE Anexa 5

Dirigenie

I. DATE GENERALE:

Data
Clasa
Ora
Numele i prenumele cadrului didactic
(diriginte)
Specialitatea
Vechimea n nvmnt
Gradul didactic
Tema
Participani (elevi) Nr.total..elevi, din care prezeni.. elevi
Ali participani
Observator (director, responsabil comisia
diriginilor)

II. ANALIZA LECIEI/ACTIVITII EDUCATIVE:

1. Probleme curente ale clasei:

Frecvena elevilor ....
Situaia la nvtur . ..
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 21 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

Starea disciplinar ...

Alte evenimente ......

2. Proiectarea i desfurarea orei de dirigenie:

Modalitatea de introducere n tem

Motivarea alegerii temei i captarea ateniei elevilor...
Formularea a obiectivelor operaionale ...
Planul de desfurare a orei .

Pregtirea dirigintelui pentru or

Documentare ...
Resurse materiale i umane .
Desfurarea secvenelor orei .
Asigurarea feed-back-ului ..

Strategiile utilizate
Maniera de desfurare a orei .
Asigurarea unui mediu educaional favorabil..
Coninutul de idei: ..
Integrarea mijloacelor si materialelor didactice n lecie
Comportamentul elevilor, formarea sentimentelor morale, civice etc.

Metode folosite:

povestirea analiza chestionarul

studiul de caz expunerea exerciiul

Brainstorming caracterizarea problematizarea

dialogul ancheta jocul de rol

alte metode:
.
.
Pregtirea elevilor pentru ora de dirigenie:
Dac tema a fost cunoscut din timp de elevi .
Dac s-au anunat bibliografia, recomandri pentru strngerea datelor etc ..
Implicarea elevilor n lecie i calitatea dezbaterilor desfurate

Relaii interpersonale
Cunoaterea a elevilor . ..
Modul de interaciune:
diriginte-elevi ..
elevi-elevi
 PO.CEAC.03
coala Gimnazial Petru Poni
Procedura Ediia:1 Revizia:0
CUCUTENI privind observarea Pagina 22 of 22
CEAC predrii i a nvrii
Exemplar nr.1

3. Alte date privind desfurarea orei i activitatea dirigintelui:

Evaluarea pregtirii elevilor i a participrii acestora la susinerea activitii:
aprecieri verbale i/sau nonverbale .
evidenierea unor comportamente/atitudini pozitive ...
conturarea unor modele ...
sensibilizarea si motivarea elevilor .
Probleme deosebite rezolvate la nivelul clasei:
elevi problem ..
situaii conflictuale ..
raport profesori elevi
raport profesori familie ....
alte probleme curente ..