CUM S CITIM MAI BINE I MAI RAPID

(Dup Derek Rowntree, nva cum s nvei. Introducere programat n tehnica studiului, Editura didactic i
pedagogic, Bucureti, 1980)
n ciuda faptului c cititul ete o e!perien" co#un, pu"ine peroane citec at$t de %ine c$t ar putea& 'ei #ai
#ul"i citec prea lent, nu e pot concentra, uit&
I. CUM PUTEM CITI MAI BINE
(deea een"ial )n acet do#eniu ete )#%unt"irea )n"elegerii celor citite& *plic$nd #etoda RICAR (+e,i
notele cu titlul Cum s studiem o carte) +o# do%$ndi o%inuin"a unei lecturi active i cu scop precis&
-rei unt ele#entele care tre%uie ur#rite )n lectura atent a unui te!t.
A. Ideile principale
B. Detaliile iportante
C. Evaluarea te!tului
A. Ideile principale
Ele e pot gi la ni+elul cr"ii, al capitolului, al u%capitolului au al paragrafului&
(deea principal a unui te!t decripti+ ete tran#i de ana#%lul te!tului repecti+&
n te!tele dicuri+e ideea principal ete con"inut )ntr/o fra,/c0eie, aflat.
1& "a #nceputul te!tului, )n a%ordrile deducti+e / )n care #ai )nt$i e for#ulea, o idee, iar apoi
ete argu#entat&
1& "a s$%r&itul te!tului, )n a%ordrile inducti+e / )n care e pornete de la fapte i argu#ente, pentru
a e a2unge )n final la conclu,ii&
B. Detaliile iportante
*cetea pot fi do+e,i, e!e#ple au argu#ente )n fa+oarea ideii principale& 3%er+area detaliilor poate fi
uurat de ur#rirea c$tor+a tipuri de indicii.
'. (ndicii de structur( a te!tului.
a& diferite tipuri de caractere tipografice (u%liniate, curi+e, aldine)4
%& nu#erotri4
c& aran2area te!tului )n pagin&
). (ndicii or$o*sintactice
*cetea unt cu+inte i e!preii c0eie, cu# ar fi. 5pe de alt parte6, 5totui6, 5cu toate acetea6, 5de e!e#plu6,
5de aceea6 etc&
+. Dia,rae &i ta-ele
Dei unii cititori nee!peri#enta"i au tendin"a negli2rii lor, acete indicii pot fi de #are +aloare.
a& ne a2ut )n )n"elegerea ideilor principale i a detaliilor i#portante4
%& pot face nu #ai fie necear lectura te!tului4
c& pot cuprinde idei i a#nunte i#portante ne#en"ionate )n te!t&
C. Evaluarea te!tului
3 %un )n"elegere a unui te!t preupune.
a& interac"iunea cu te!tul4
%& o atitudine ceptic, critic fa" de aceta4
Cum s citim mai bine i mai rapid 1
c& aprecierea te!tului din perpecti+a i#plica"iilor practice pe care le poate a+ea pentru noi&
7r#toarele )ntre%ri /ar putea do+edi e!tre# de utile )n e+aluarea te!tului citit.
1& 8unt corecte datele faptice pre,entate )n el9
1& :ace el ditinc"ie )ntre date faptice i opinii9
;& Re,ult conclu,iile lui din datele faptice9
<& 8/ar putea e!trage i alte conclu,ii din faptele pre,entate9
=& 'oncord conclu,iile lui cu ale tale i cu ale altora9
II. CUM PUTEM CITI MAI RAPID
A. Eleentele citirii
'. .I/RI"E / opriri ale oc0ilor )n ti#pul parcurgerii te!tului (atunci are loc de fapt citirea)&
Reducerea nu(rului de $i!(ri poate duce la (rirea vite0ei de citire.
). C1MPU" 2I3UA" / nu#rul de cu+inte pe care le poate cuprinde i citi oc0iul dintr/o dat )n
#o#entul fi!rii&
M(rirea prin e!erci4ii &i e$ort intens a c%pului vi0ual poate duce la (rirea vite0ei de citire&
+. RE2ENIRI"E / #icri )napoi ale oc0ilor )n ti#pul citirii, datorate lipei de concentrare&
Prin concentrare &i reducerea la a!iu a revenirilor se poate (ri vite0a de citire&
5. SUB26CA"I3AREA / pronun"area )n g$nd au )n oapt a cu+intelor citite&
>ite,a pronun"rii cu+intelor fiind #ai #ic dec$t +ite,a de #icare a oc0ilor, pentru (rirea vite0ei de
citire este necesar( eliinarea su-vocali0(rii&
B. Su,estii pentru #-un(t(4irea vite0ei de citire
1& >erifica"i dac nu a+e"i cu#+a ne+oie de oc7elari&
1& nceta"i #ai pronun4a4i cu+intele )n g$nd&
;& :ace"i e$orturi con&tiente de a citi #ai rapid&
<& 'iti"i pe unit(4i de ,%ndire&
=& #%og"i"i/+ )n #od continuu voca-ularul.
a& citind )n #od di+erificat4
%& )n+"$nd rdcinile greceti i latineti ale cu+intelor4
c& not$nd cu+intele noi pe care nu le )n"elege"i4
d& foloind dic"ionarul pentru a identifica enul cu+intelor noi4
e& utili,$nd )n cri i )n +or%ire cu+intele nou )n+"ate&
C. E!ersarea citirii rapide
1& E!erci"ii de citire rapid seara #nainte de culcare (1=/10 de #inute).
a& citirea unor articole de lungi#e contant4
%& crono#etrarea +ite,ei de lectur i notarea progreului4
c& controlul )n"elegerii&
1& 'itirea #ai rapid a tuturor te!telor&
?3-@. Aentru ad$ncirea acetei c0etiuni uger# tudierea i aplicarea unora dintre lucrrile e!itente pe
pia" au )n li%rrii pe te#a lecturii rapide& *colo unde acet lucru ete poi%il, #ai foloitoare ar fi
participarea la un e#inar de citire rapid&
Cum s citim mai bine i mai rapid 1