PROIECT DE LECIE

DATA: 17.10.2014
CLASA: a VIII a
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA DE NVMNT: Limba i literatura romn
PROFESORI: TEFAN RAMONA, PCURARU IULIANA
UNITATEA: Genul liric: Poezia liric
TEXT SUPORT: Las-mi, toamn de Ana Blandiana
TIPUL LECIEI: Mixt
COMPETENE GENERALE:
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse.
COMPETENE SPECIFICE:
3.1. identdovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice studiate;
3.3. identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu-i impresiile i preferinele.
OBIECTIVE OPERAIONALE : La sfritul orei, elevii vor fi capabili:
O 1. s identifice figurile de stil i imaginile artistice;
O 2. s identifice tema poeziei;
O 3. s precizeze trsturile genului liric;
O 4. s identifice mesajul poeziei;
O 5. s-i exprime opinia asupra textului.


STRATEGIA DIDACTIC:

Metode de nvmnt i procedee didactice: lectura, audiia, conversaia, explicaia, copacul emoiilor, dictarea n figuri geometrice, jocul didactic,
nvarea prin descoperire, exerciiul.

Mijloace de nvmnt i materiale didactice: fie de lucru, tabla, laptop.

Forme de organizare a activitii: activitate frontal, activitate individual, activitate ,,n perechi.

Locul de desfurare: sala de clas

BIBLIOGRAFIE:
1. Chevalier, Jean, Alain Gheerbrant, Dicionar de simboluri, Editura Artemis, Bucureti, 1993.
2. Pamfile, Alina, Structuri didactice deschise, Editura Paralela 45, Piteti, 2003.
3. Smihian, Florentina, Mariana Norel, Didactica limbii i literaturii romne, vol.I, Credis, Bucureti, 2005.

Resurse: capacitatea de nvare a elevilor.

Din punctul de vedere al capacitii de nvare, clasa este omogen. Majoritatea elevilor dispun de capaciti sporite de nvare, iar restul posed resurse
suficiente astfel nct s colaboreze cu profesorul pentru o bun desfurare a activitii didactice.

Timp: 50 minute

DEMERSUL DIDACTIC
ETAPELE

ACTIVITATEA PROFESORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

STRATEGII

EVALUARE

LECIEI

DIDACTICE

Metode

Mijloace

Conversaia

tabla

P
1.Momentul

1 -Salutul

-Rspund la salut

-Voi avea grij ca elevii s i pregteasc

organizatoric

materialele necesare orei de limba romn.

2.Captarea i

2 - Ce tii despre Eminescu?

-rspund cerinelor

meninerea

Brain

ateniei

storming

3.Anunarea

1 - Voi anuna tema i obiectivele leciei:

temei i a

,,Astzi vom ncepe studiul poeziei Lacul de

competenelor

M. Eminescu

-Rspund cerinei.

Explicaia

Tabla

-Elevii i noteaz titlul leciei.

Observare
sistematic

-Voi nota titlul leciei pe tabl: Lacul.

Receptarea textului
4. Dirijarea
nvrii

- Citesc poezia. Elevii ascult.

8 -Solicit elevii s citeasc poezia pe roluri.

-Citesc poezia.

Conversaia

Fia

-Noteaz datele biografice.

Lectura

lucru

de ncurajez

ajut elevii

- Ofer cteva date biografice ale poetului.

-Rspund ntrebrilor.

Evaluare oral

- Dac ai fi poet despre ce i-ar plcea s

-Rezolv exerciiile cuprinse n Anexa

Observare

scrii? Care credei c erau temele preferate

1.

sistematic

ale poetului Eminescu?

-Noteaz n caiete explicaiile.

-Care este cuvntul cheie?

Care este tema poeziei?
-Care este rolul semnelor de punctuaie?

- mpart Anexa 1

-Feed-back-ul se realizeaz pe ntreg

parcursul etapei Dirijarea nvrii i se
concretizeaz prin aprecieri verbale.

5. Asigurarea
feed-back-ului, a
reteniei i a
transferului
3

6. Evaluare

7.Tema pt. acas

-Rezolv cerina.
Precizeaz dou cuvinte care se potrivesc
strii tale sufleteti dup lectura acestei
poezii: ncntare, linite, tristee, melancolie,
nedumerire. Anexa 2
1 -manual: pg.4.ex.:1,2,3,4,5
-noteaz tema.

Fia

de Autoevaluare

lucru

-Fac aprecieri verbale pozitive i negative,

ncurajez elevii s participe mai mult n
orele viitoare.

Anexa 1

1. Completeaz tabelul urmtor. Arat ce sugereaz verbele folosite de poet. Explic de ce poetul a ales s foloseasc verbele astfel.
EU
(pers. I, sg)

NOI + NATURA
(pers.I, pl)

EA
(pers.III, sg)

2. Explic rolul semnelor de punctuaie, la nivel grafic i la nivel stilistic, din versurile:
a) ,,Sub lumina blndei lune
Vntu-n trestii lin foneasc,

b) ,,Dar nu vineSinguratic
n zadar suspin i sufr

Unduioasa ap sune!

Alege dou dintre cuvintele care se potrivesc strii tale sufleteti dup lectura acestei poezii, motivnd alegerea fcut:
ncntare

linite

..

tristee
melancolie

pentru c

....

nedumerire

Alege dou dintre cuvintele care se potrivesc strii tale sufleteti dup lectura acestei poezii, motivnd alegerea fcut:
ncntare

linite

..

tristee

pentru c

....

melancolie

nedumerire

Alege dou dintre cuvintele care se potrivesc strii tale sufleteti dup lectura acestei poezii, motivnd alegerea fcut:
ncntare

linite

..

tristee

pentru c

....

melancolie

nedumerire

Alege dou dintre cuvintele care se potrivesc strii tale sufleteti dup lectura acestei poezii, motivnd alegerea fcut:
ncntare

linite

..

tristee

pentru c

....

melancolie

nedumerire