Colegiul Naional Pedagogic tefan Odobleja

Drobeta-Turnu Severin
TEST DE EVALUARE INIIAL PSIHOLOGIE
Clasa a X-a
Numele i prenumele elevului: .......... clasa: .... data: .............................

(0,6p)1. Grupai noiunile de mai jos n casetele corespunztoare: pasionat de tenis, brunet,
altruist, ochi cprui, punctual, aten.
Trsturi nnscute

Tsturi dobndite

(0,4) 2.Ce nelegei prin urmtoarele noiuni: ,,contiin, ,,incontient? Ilustrai, printr-un
exemplu concret specificul fiecreia dintre ele.

(1p) 3. Memorarea poate fi logic (bazat pe nelegere) sau mecanic (n absena nelegerii).
Construii un exemplu de situaie n care memorarea mecanic este util.

(1p) 4. Organismele vii au dobndit n procesul evoluiei o proprietate deosebit, cea a

excitabilitii, care const n a rspunde prin modificri boichimice la stimulrile exterioare.
Apoi, o dat cu apariia esutului nervos a aprut sensibilitatea. Aceasta nseamn c omul
dispune de cele mai felurite senzaii. Enumerai cinci tipuri de senzaii pe care le cunotei.

(2p) 5. Imaginai-v c suntei la o petrecere. ncercai s observai conduitele motorii, verbale i

emoionale ale celor care consum mai mult alcool. Cum explicai modificrile observate?

(2p) 6. n clas eram trei fete complet deosebite una de cealalt. Una prin nlime aceasta eram
eu (exagerat de lung pentru vrsta mea, dar foarte slab), cealalt era foarte scund i slbu, ca
o feti, iar cea de-a treia rotofeie bine. Parc eram Tata, mama i copilul. n catalog urmam
una dup alta. Cnd a strigat catalogul doamna noastr profesoar, nu s-a putut abine i ne-a
spus: Dar tiu c am o clas! Numai exemplare rare! M-a durut remarca, fiindc tiam c se
refer la noi.
(J. Stefanovic, ,,Psihologia tactului psihologic al profesorului, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1979, p. 86)
a) Formulai ideea principal a textului;
b) Apreciai comportamentul doamnei profesoare. A procedat corect? Argumentai n 5-10
rnduri rspunsul dat.

a)

b)

(2p) 7. Se d urmtorul text:

,,n cursul vieii, Stefan Laday s-a dovedit c era nzestrat cu cele mai alese trsturi
sufleteti, c era un prieten bun, c lucra neobosit, fiind pururea la datorie chiar cnd suferinele
sufleteti l covreau.
Mai presus de toate, s-a dovedit a fi un crturar pasionat, cu o memorie prodigioas i o
mare capacitate de asimilare, un cunosctor profund al tiinei dreptului, sub multiplele el
aspecte.
O fulgertoare pricepere a tot ceea ce este esenial ntr-o problem; o judecat uimitor de
limpede i de sigur; (...) un humor sntos care aeza ideile n persectiva relativului, n sfrit,
suprem prestigiu, o curiozitate a minii rmas tot aa de vie n pragul btrneii ca i n anii
studioi ai adolescenei sale (...) Foarte darnic cu ideile lui pe care le comunica cu mult
generozitate, el simea o deosebit satisfacie s pun n lumin hrnicia, priceperea
colaboratorilor si, adevrate echipe de schimb de mine, cum i plcea s spun. (...)
Observaiile sale le mbrca n cuvinte puine, deoarece avea darul att de rar al formulrilor cu
att mai concise, cu ct gndirea era mai plin. (...)
Literatura, istoria, filosofia, muzica, arta problemele sociale i economice l pasionau pe
tefan Laday n aceeai msur. (...) Ct timp a trit, Laday, nu a putut fi dect iubit sau urt
pentru convingerile sale democratice, dar nicidecum privit cu indiferen. Dup moartea sa, n
1936, patimile s-au stins, recumoscndu-i-se vrednicia, nelepciunea, aa cum se ntmpl, de
obicei, cnd dispare o mare personalitate. Viaa lui tefan Laday a fost dedicat n ntregime
tiinelor juridice, dar, totodat nu i-a lipsit sensibilitatea care i-a deschis larg porile lumii artei i
care i-a ntregit n mod fericit personalitatea.
(Personaliti ale Consiliului Legislativ de-a lungul timpului, Bucureti 2004)
a) identificai n text noiunile psihologice, subliniind cuvntul/ cuvintele care redau aceste
noiuni;
b) care dintre noiunile identificate la punctul a) vi se potrivesc i vou.