A Doua Sansa Secundar Istorie Elev 2

UNIUNEA EUROPEAN I MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
Proiect Phare Acces la educaie pentru grupuri dezavantajate Programul A doua ans
MIHAI STAMATESCU
ISTORIE
Modulul 2 Aciune i decizie uman n istorie Ghidul elevului
Centrul Step by Step, 2006
Aceste materiale publicate n cadrul Proiectului Phare Acces la educaie pentru grupuri dezavantajate 2003 au fost realizate de o echip de experi ai Ministerului Educaiei i Cercetrii pentru a fi folosite n perioada de aplicare experimental a programului educaional revizuit A doua ans nvmnt secundar inferior. Membrii echipei care a elaborat materialele sunt: Lucia Copoeru, coordonatoarea componentei A doua ans nvmnt secundar inferior Dorina Kudor, autoare Limba i literatura romn Gina Anton, autoare Limba i literatura rromani Carmen Costina, autoare Limba englez Iudit Sera, autoare Limba englez Nicolae Pellegrini, autor Matematic Ariana-Stanca Vcreu, autoare Matematic Luminia Chicina, autoare tiine Ioana Mihacea, autoare tiine Mihai Stamatescu, autor Istorie dr. Horaiu Popa-Bota, autor Geografie Elena Blan, autoare Cultur civic dr. Doina-Olga tefnescu, autoare Cultur civic Paul Vermeulen, expert U.E., componenta Elaborare curriculum i materiale educaionale Ghidul este realizat n conformitate cu programa colar pentru disciplina Istorie din cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior, aprobat de Ministerul Educaiei i Cercetrii prin Ordinul nr. 5375/29.12.2005, i este distribuit gratuit cursanilor nscrii n acest program educaional. Toate materialele din cadrul programului educaional A doua ans vor fi modificate, conform sugestiilor de mbuntire formulate n urma utilizrii lor n coal. n acest sens, trimitei comentariile i sugestiile dumneavoastr pe adresa secondchance@wyginternational.ro Coordonator editorial: Laura Codreanu Design copert, layout: Elemr Knczey Design i DTP: Andrs Tnczos Ilustraii: Levente Szekeres Corectur: Mirabela Mitric Acest material este publicat n scopuri educaionale, non-profit, pentru a fi folosit n primul an de aplicare experimental a programului educaional A doua ans nvmnt secundar inferior. Autorii s-au strduit s intre n legtur cu proprietarii imaginilor pentru a obine permisiunea de a le folosi n aceast ediie. i rugm pe aceia pe care nu i-am putut contacta s ia legtura cu noi la secondchance@wyginternational.ro. Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei STAMATESCU, MIHAI Istorie : modulul 2 : ghidul elevului / Mihai Stamatescu. Bucureti : Step by Step, 2006 Index ISBN (10) 973-1706-06-2 ; ISBN (13) 978-973-1706-06-1 371.3:94(100)
Aceast publicaie face parte din Programul Phare 2003 Acces la educaie pentru grupuri dezavantajate, componenta A doua ans. Editorul materialului: Ministerul Educaiei i Cercetrii Data publicrii: august 2006 Coninutul acestui material nu reprezint n mod necesar poziia oficial a Uniunii Europene.
Ministerul Educaiei i Cercetrii
Cuprins
Introducere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Ghidul tu pentru Istorie Cum foloseti aceast carte? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Capitolul I. Primele civilizaii europene . . . . . . . . . . . . . . 8 1. Vechii greci au inventat democraia . . . . . . . . . . . . 10 2. Educaia i cultura grecilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 3. Roma cetatea etern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Autoevaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Capitolul II. Popoare i state o lume n micare . . . . . 18 1. Noile popoare europene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2. Romnii popor european . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 3. Statele organisme vii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 4. Regele Soare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 5. SUA o lume nou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 6. Frana n revoluie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Autoevaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Capitolul III. Secolul XX secolul contrastelor . . . . . . . 34 1. Dou rzboaie mondiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 2. Holocaustul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 3. Romnia i lumea dup rzboi . . . . . . . . . . . . . . . . 40 4. Drepturile mele n lumea contemporan . . . . . . . . 42 5. Globalizarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 6. Cultur i divertisment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Autoevaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Index de concepte i termeni istorici . . . . . . . . . . . . . . . . 50 ncheiere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR
ACIUNE I DECIZIE UMAN N ISTORIE
Introducere
Bine ai venit ntre paginile acestei cri! Aceast carte este o poveste, spus pe scurt, despre regi i mprai, despre conductori i lideri politici, dar i despre oameni simpli, care prin aciunile i deciziile lor au schimbat cursul istoriei. Ea vrea s-i spun c i tu poi fi un astfel de om, poi schimba istoria! Istoria ta personal nseamn viaa ta! Poi s-o schimbi singur dac eti nemulumit de ceea ce i se ntmpl acum; istoria mai nseamn familia ta, grupul tu de prieteni, locul tu de munc, localitatea n care trieti, ara ta. Cu ct le cunoti mai bine, cu att le poi conduce mai bine! Titlul crii este ISTORIE, dar alturi vei gsi un titlu care te ndeamn la reflecie: Aciune i decizie uman n istorie. n 15 lecii vei afla c actorii principali ai istoriei sunt oamenii. Vei descoperi descrierea unor evenimente i procese istorice, precum i rolul unor personaliti n desfurarea evenimentelor. Spiritul tu de observaie i de cercetare va fi solicitat s caute cauze, dar i consecine ale evenimentelor, s observe oamenii simpli i personalitile istorice. E ca i cum ai fi prezent n Piaa Victoriei i ai observa, ca un reporter contiincios, ce se ntmpl cu oamenii de pe strad (sunt grbii, pierd vremea, particip la o manifestaie, sunt doar n trecere?), cu cei care lucreaz n sediile firmelor de acolo (sunt mbrcai elegant, sunt activi, comunic scurt i repede ntr-o limb neneleas, sunt amabili?), n timp ce n sediul Guvernului se iau decizii care influeneaz viaa noastr a tuturor: a celor de pe strad, a celor din firme i fabrici, a celor care lucreaz n agricultur i chiar a celor care momentan nu se afl n ar. Istoria nseamn viaa tuturor acestor oameni. Vei nva s relatezi convingtor aceste lucruri folosind ntotdeauna argumente i exemple care s te ajute n demonstraia ta. Nimeni nu te crede pe cuvnt atunci cnd povesteti o ntmplare, un eveniment; cei care te ascult vor dovezi, vor argumente logice. Dac vei reui s formulezi i s transmii mesaje simple, accesibile i inteligente, vei dobndi ncrederea celorlali i vei avea cu siguran succes. Asta e valabil i n viaa de toate zilele, n familie, cu vecinii, cu colegii de coal sau de serviciu. Nu uita ce i-am spus mai sus: aceasta e istoria ta viaa ta!
ISTORIE GHIDUL ELEVULUI
La fel de important este s fii n stare s-i asculi pe ceilali: cu rbdare, cu nelegere i de ce nu? cu ncredere. Dar niciodat nu te lsa sedus de ceea ce spun ceilali: gndete cu mintea ta, analizeaz, compar, prelucreaz informaia, formeaz-i propria prere i apoi f cum crezi tu de cuviin. Asta ca s nu spui, n caz de eec: cellalt e de vin! Asta se numete gndire critic, reflecie personal i asumarea responsabilitii. Eti suficient de puternic nct s nelegi ce se ntmpl n jurul tu, s ai curajul rspunderii i s-i conduci singur viaa. Televizorul, ziarele, internetul, publicitatea, vecinii, colegii, toate i toi te bombardeaz cu tot felul de tiri, nouti, informaii, reclame. Sunt att de multe, nct nu le poi cuprinde. Nici nu te strdui! Selecioneaz doar ceea ce te intereseaz i informaia de calitate. Toate acestea te vor ajuta s observi eficient schimbrile petrecute n viaa oamenilor; i totul din punctul tu de vedere, din perspectiva modului n care tu percepi i nelegi istoria. Nimeni nu deine adevrul absolut despre trecut, aa c tu singur poi s-i formezi propria prere. Nici opinia ta nu este definitiv: ntotdeauna se vor gsi oameni care s aib preri diferite, vor aprea documente sau cri care te vor face s reflectezi din nou asupra unui eveniment sau proces istoric. Toate aceste lucruri i sunt folositoare n viaa cotidian. n fiecare zi lum decizii, de la cele mai simple cum s ne mbrcm mine? , la cele mai complicate cum s investim o sum mare de bani? Deciziile i aciunile noastre pot s ne schimbe viaa nou i celor din jur: familie, prieteni, colegi de la locul de munc. Dac suntem raionali i responsabili, avem toate ansele s avem o via de succes. Dac acionm din instinct i vom da vina pe alii n caz de eec, probabil c alii ne vor conduce viaa. Fii raional i responsabil! Succes!
Ghidul tu pentru Istorie

n cuprinsul Ghidului elevului pentru ISTORIE vei gsi: Instruciuni de folosire a ghidului (adic exact lucrurile pe care le citeti acum); 15 lecii mprite n trei capitole (primul capitol are 3 lecii, iar celelalte dou au cte ase lecii); dou pagini de autoevaluare/evaluare la sfritul fiecrui capitol (care te vor ajuta s vezi ct de multe lucruri ai nvat i ce mai ai de fcut); Index de concepte i termeni istorici.
Cum foloseti cartea?

Cartea, numit Ghidul elevului, o poi folosi singur, colabornd cu ali colegi sau cu ajutorul profesorului. Ca s te descurci singur, trebuie s tii c: Fiecare capitol se deschide cu dou pagini care te introduc n atmosfera perioadei pe care urmeaz s o studiezi. Vei gsi indicate titlurile leciilor din cuprinsul capitolului, precum i imagini i comentarii care se refer la subiectele puse n discuie. Citete-le i ia astfel primul contact cu lumea pe care urmeaz s o desoperi! Fiecare lecie are dou pagini, n care vei gsi urmtoarele elemente: Titlul leciei Privete lumea din jur! Este o invitaie la observarea lumii nconjurtoare. Oamenii de azi seamn cteodat foarte bine cu cei din trecut: fac aceleai lucruri, gndesc la fel, iau decizii asemntoare, au aceleai dorine. E bine s observi c tu eti la fel cu cei care au trit naintea ta. Poi fi mai bun dac faci, astzi, lucrurile mai bine dect ei! Nu trebuie s-i judeci, ci doar s nvei lucrurile bune i s nu repei greelile lor. Din crile de istorie poi afla c Este o parte din lecie care i ofer informaii utile i eseniale despre subiectul pus n discuie. Uneori textul arat ca o poveste, alteori trebuie s descoperi i s reconstitui singur istoria cu ajutorul surselor i a documentelor istorice. Reflecteaz asupra trecutului! Este o invitaie la a-i forma o prere despre trecut, despre evenimente sau oameni. Acioneaz n prezent! Este un ndemn care i cere s te implici n istoria prezent, s iei decizii i s acionezi ca un om responsabil. Comunic mereu cu colegii ti, lucrai n echip, ajutaiv reciproc! Este singura ans prin care putem avea succes! Cele dou pagini de autoevaluare/evaluare conin exerciii care te ajut s afli ct de multe cunotine ai acumulat n capitolul respectiv. De asemenea, vei descoperi cerine care i solicit s foloseti conotinele i deprinderile nsuite, dar i s reflectezi asupra trecutului. Fiecare exerciiu este nsoit de explicaii cu privire la modul de rezolvare i de punctare a sarcinilor de lucru. Indexul de concepte i termeni istorici te ajut s descoperi rapid informaia n cuprinsul ghidului. Spre exemplu, vei afla c despre subiectul drepturile omului vei gsi informaii la paginile indicate. Nu ezita s foloseti acest instrument de lucru, mai ales atunci cnd te pregteti pentru o evaluare de capitol sau pentru evaluarea de modul. Imaginile pe care le vei descoperi n ghid te ajut s ptrunzi n atmosfera epocii. Uneori trebuie s le priveti cu atenie, pentru c despre ele trebuie s formulezi un punct de vedere. De regul, ele sunt nsoite de un text explicativ, pe care trebuie s-l citeti cu atenie. ntotdeauna te ajut s gseti rspunsul potrivit. Alteori, imaginile comunic cu tine despre prezent. Privete-le cu nelegere i umor!
Ce probleme pot aprea?

S nu nelegi cuvinte, termeni sau concepte utilizate n lecie Soluii: poi gsi orice termen explicat ntr-un dicionar de termeni istorici sau n DEX; poi apela la ajutorul profesorului. S nu poi rezolva unele cerine Soluii: citete nc o dat ntrebarea; citete nc o dat textele unde se afl rspunsul; citete nc o dat documentul istoric pus n discuie; asigur-te c ai neles toate cuvintele din ntrebare sau din texte; cere ajutorul profesorului. Cnd rezolvi o cerin sau un exerciiu mpreun cu ali colegi formnd o echip, pot aprea puncte de vedere diferite despre rspunsuri, rezolvri, formulri sau idei. Soluii: negociai un punct de vedere comun; ncearc s-i impui punctul de vedere folosind argumente logice; accept c un coleg poate avea un rspuns mai bun ca al tu sau o soluie mai potrivit pentru problema respectiv; nu v certai, e doar un exerciiu; nu-i pierde rbdarea i calmul; fii politicos; nu reclama profesorului nenelegerile voastre. Rezovai-v singuri problemele! Nu nelegi mesajul leciei sau cerina formulat ntr-un exerciiu Soluie: cere ajutorul profesorului! Nu poi rezolva cu nici un chip un exerciiu, nu nelegi nimic i nu vrei s ceri ajutorul nimnui! Soluie: treci peste problema respectiv! Nimeni nu tie s rezolve toate problemele de pe lumea asta! Cu siguran mai exist i alte probleme! Ai ncredere n tine: le vei rezolva pe toate cu calm i ndemnare!
Un sfat!
Nu trebuie s te sperii de ISTORIE. Ea nu nseamn doar ani, personaliti, evenimente care trebuie memorate. Istoria poate fi frumoas dac reueti s descoperi oamenii din spatele evenimentelor. Sunt oameni obinuii care au dorit s se implice n anumite evenimente (mult mai mult dect o facem noi, ceilali) sau care au avut ansa s participe la evenimente istorice. i tu poi deveni actor al istoriei! Sau poi fi martor al unor evenimente despre care vei citi peste ani ntr-o carte de istorie! Sau poi povesti copiilor i nepoilor ti ce evenimente importante ai trit!
PRIMELE CIVILIZAII EUROPENE
Capitolul
Vechii greci au inventat democraia Principiile i valorile democraiei ateniene Educaia i cultura grecilor O educaie a spiritului, o educaie a micrilor corpului, o educaie pentru frumos Roma cetatea etern Imperiul roman este asemenea vieii unui om care crete i se dezvolt spiritual o dat cu bogia dobndit
Vechii greci au inventat democraia
1
Mergi n piaa public din localitatea n care trieti i descrie: instituiile aflate acolo, monumentele i statuile, spaiile comerciale, cafenelele i terasele, biserica. Oamenii frecventeaz locurile acelea cu treab sau fr? Observ-i: se ntlnesc, se plimb, fac cumprturi, discut, se roag, fac afaceri, fac planuri, brfesc, se ceart, lanseaz zvonuri? Dup ce ai rspuns la aceste ntrebri, vino la coal mai multe zile la rnd i ncearc s nu vorbeti cu nimeni, s nu povesteti nimic i s nu asculi ce vorbesc alii. Ct crezi c ai s reziti? De ce crezi c oamenii simt nevoia s comunice?
Privete lumea din jur!
Din crile de istorie poi afla c

Nevoia natural a oamenilor de a comunica i-a ajutat s se neleag unii pe alii, s se ajute, s fie mai eficieni, s se organizeze mai bine. Aa s-a nscut politica, adic acea activitate care i face pe oameni s caute soluii pentru a le fi mai bine mpreun. Acum 2 500 de ani, vechii greci fceau politic n piaa public. Aici se adunau cetenii Atenei, participau la conducerea cetii, luau decizii, discutau problemele zilei. Grecii au inventat astfel democraia, adic dreptul i puterea poporului de a participa la viaa public i de a conduce oraul, cetatea. Cetenii alctuiau demosul, adic poporul, i erau grupai n partide care susineau puncte de vedere diferite despre treburile Atenei, n funcie de interesele pe care le aprau. Cu toii fceau parte din adunarea poporului. Atena era condus dup o constituie i dup legi care erau fcute pentru a-i apra pe oameni de abuzuri i pentru ca interesele tuturor s fie protejate. Unul dintre cei mai importani conductori ai Atenei a fost Pericle. Datorit nsuirilor sale oratorice, militare, diplomatice, politice, el a fost ales 15 ani la rnd strateg al Atenei, fr ca, n aceast lung perioad, s devin tiran sau dictator. Ba chiar, n vremea sa (secolul V .H.), democraia s-a dezvoltat: el a elaborat Constituia atenian, a susinut ideea ca aceia care ocup funcii publice s fie pltii cu un salariu pentru serviciile pe care le fac comunitii, iar ocuparea funciilor s se fac prin tragere la sori. Aciunile sale democratice au creat o stare de spirit n rndul cetenilor Atenei, care s-a exprimat prin participarea lor activ la viaa public. Perioada n care el a trit este cunoscut sub numele de Secolul lui Pericle sau Secolul de Aur. Din pcate, democraia atenian a disprut dup moartea lui Pericle i din cauza unui rzboi n care Atena a fost implicat.
10
Reflecteaz asupra trecutului!

1. Caut ntr-un dicionar definiia cuvintelor politic i democraie. 2. Crezi c ocuparea funciilor prin tragere la sori poate fi un principiu democratic? De ce DA? De ce NU? 3. Identific n textul de mai jos valori ale democraiei ateniene, adic ce era foarte important pentru atenieni.
t de guvernmn Trim ntr-o form , ci este legile altora care nu invidiaz rece pentru alii. Deoa un model i nu are n vedere tulu administrarea sta , ci pe majoritatea doar o minoritatea form se numete oamenilor, aceast . lar sau democraie guvernmnt popu
Toi se bucur de dreptu ri egale, conform cu constituia, iar n activitatea politic ne comportm ca oameni liberi. Fiecare este apreciat du p meritul su i nu dup categoria de avere. Tucidide, Rzboiul pelop onesiac
4. Care dintre valorile pe care le-ai descoperit sunt actuale i astzi, dup 2 500 de ani? 5. n lista de mai jos sunt enumerate aciuni i atitudini democratice i autoritare/dictatoriale. Alctuiete un tabel conform modelului prezentat, n care s separi pe dou coloane cele dou tipuri de atitudini i comportamente. Atitudini i aciuni DEMOCRATICE Atitudini i aciuni AUTORITARE/DICTATORIALE
alegeri libere; legi fcute de un singur om; dreptul de vot al tuturor cetenilor; conductor unic numit pe via; libertatea presei;
egalitatea oamenilor n faa legii; bogaii conduc comunitatea; eliminarea din viaa public a celor ce au preri opuse conductorului.
Acioneaz n prezent!
1. Cine sunt conductorii din localitatea n care trieti? i cunoti, le cunoti aciunile mai importante? Crezi c acioneaz democratic? 2. Cum te implici tu n viaa public? Bifeaz n lista urmtoare aciunile pe care tu le-ai ntreprins pn acum. Adaug eventual altele! mergi la ntruniri; faci parte dintr-o organizaie; faci parte dintr-un partid; faci petiii cu propuneri; participi la edinele Consiliului local; protestezi mpreun cu alii atunci cnd eti nemulumit. 3. Alctuiete o list de caliti umane necesare unei personaliti politice!
11
Educaia i cultura grecilor

Gndete-te la cntecul tu preferat! De ce i place? i place ritmul, linia melodic, i plac versurile? Ce simi atunci cnd asculi acest cntec? i place s-l fredonezi, s dansezi pe muzica asta, te incit, i d poft de via? Te-ai plimbat vreodat printr-un castel sau pe ruinele unei ceti? Exist n localitatea n care trieti monumente, sculpturi, case sau construcii foarte vechi, cu o arhitectur deosebit? Crezi c ele nfrumuseeaz sau uresc locul n care se afl?

ntotdeauna oamenii au ncercat s nfrumuseeze locul n care au trit, s-l fac plcut i agreabil, s-l fac deosebit, s-l fac s spun ceva: iat-m, impresionant, mre, te reprezint, nu-i aa c te simi bine n preajma mea? i place s m vezi, te bucuri i vrei s te ntorci n apropierea mea? Lucrurile s-au ntmplat la fel ntotdeauna. n Atena (cetate ridicat n cinstea zeiei nelepciunii), acum 2 500 de ani, Pericle, mpreun cu un sculptor i arhitect pe nume Fidias, au creat temple, palate, cldiri publice, piee, monumente care nfrumuseau oraul i i fceau pe oameni s fie mndri de Atena. Atenienii triau cu plcerea de a vedea n jurul lor, n cas sau pe strad, lucruri frumoase. Chiar se spune despre greci c au inventat frumosul. Atenienii erau convini c unitatea unui popor se ntemeiaz pe bunstarea mateVas de ceramic reprez entnd doi pugiliti. Sp ortul era o activitate foarte preuit de greci.Jocurile sportiv e aveau loc regulat i fc eau parte din viaa cultural a grecilor. Cele mai cel ebre erau jocurile desfur ate la Olympia, denumite i jocurile olimpice. Ele au nceput nc din secolu l VIII .H. i s-au desf urat regulat, din patru n patru ani, timp de peste o mi e de ani, pn n anul 393 d.H.
rial, pe fora militar i, n mod egal, pe cultur i pe realizrile artistice. Acest lucru a fost posibil doar n condiiile n care grecii beneficiau de un solid sistem de educaie. Educaia ncepea la 6 ani, iar copiii nvau s descopere natura i lumea, s le neleag i s le fac folositoare omului. Educaia moral i cea politic erau considerate foarte importante, iar sportul era esenial pentru sntate i pentru a avea un corp frumos. Idealul de frumusee uman al grecilor se vede n trupurile umane realizate de sculptorii greci. Atena era un model de educaie i de cultur pentru toate oraele greceti. Unul singur, Sparta, avea o alt concepie despre cultur i educaie. Spartanii i creteau copiii pentru a deveni soldai, singura menire a brbailor fiind aceea de a sluji n armat pn la vrsta de 60 de ani.
ttorul de Doriforul (Pur u arhin celebr lance). U itruviu, a tect roman, V u-se la spus referind ulptur c: aceast sc nst n profrumosul co or: adic poriile pril de deget, deget fa fa de toate degetele ncheietura palm i de a fa de minii, aceste braul fa antebra, ante ate prile de bra i to ntre ele.
12
Teatrul din Epidaur. Spectacolele de teatru nu erau doar un divertisment, ci i o form de educaie. Teatrele greceti aveau o acustic excepional i puteau s primeasc care asistau la reprezentarea 10 000 de spectatori, unor tragedii sau comedii.
Acropola din Atena. Acropola era un deal situat n mijlocul Atenei, n jurul cruia s-a dezvoltat cetatea. Acropola era considerat un loc sfnt, unde se pstr a tezaurul spiritual al grecilor, unde aveau loc cer emoniile religioase i civice ale atenienilor. Aici se gseau temple a cror calitate arhitectonic uimet e i astzi: Partenonu l, templul zeiei Atena Nike i altele.

1. Citete textele urmtoare i descoper: a. Care erau disciplinele studiate n colile ateniene i cu ce scop erau studiate acestea? b. Ce nsemna copilria la Sparta?
ele s citeasc poem Dasclii i pun nvee pe i silesc s le poeilor buni i ulte sfaturi ci n ele sunt m de rost, c ri i sluiri, ndemnu bune, multe de av din ilor de ispr elogii ale oamen s-i imite i s l nct copilul trecut, astfe de cithar ea lor. Dasclii devin asemen altor poei de i operele le dau s nvee uzic, astfel ca au alctuit i m vaz care nd n oniile s ptru ritmurile i arm u-le mai r, insuflnd sufletele copiilo destoinici la dee i s devin mult bln ta i . n afar de as vorb i la fapt gimnastic ructorul de trimit i la inst mai sntoase, , avnd trupuri pentru ca ndiri n slujba unei g s le poat pune prad laitii nu se lase folositoare i s purilor. a strii rele a tru din cauz oras Platon, Protag
La Sparta copiii erau crescui n comun, n aceeai disciplin, ei nu nvau dect strictul necesar; cea mai mare parte a educaiei consta n supunere. Erau rai n cap, obinuii s mearg desculi i s se joace mpreun mai mult goi. La vrsta de 12 ani dormeau n comun, organizai n trupe, pe aternuturi pregtite de ei nii din trestii rupte cu minile. Celor puternici li se ordona s aduc lemne, iar celor mai mici, legume. Ceea ce ascundeau era considerat furt, iar cel prins era biciuit i forat s posteasc. Plutarh, Viaa lui Lycurg
2. Privete imaginile, citete descrierea fiecreia i alctuiete, mpreun cu ali colegi, un pliant publicitar care recomand turitilor s viziteze Grecia.
Acioneaz n prezent!
1. Propune conducerii colii un proiect de nfrumuseare a clasei, a colii sau a curii, cu titlul: Mediul nseamn educaie. Alctuii mai multe echipe de proiect. 2. F din locuina ta un loc frumos, de care s fii mndru!
13
Roma cetatea etern

3
La Bile Herculane, indiferent de anotimp i de temperatura de afar, vei gsi oameni care fac baie, pe malurile Cernei, n bazine de marmur n care ajunge din munte ap termal cald. Aceste amenajri dateaz din vremea mpratului roman Traian. Bile termale de aici se aflau sub protecia zeului Hercules, de unde i numele localitii de azi.
De ce se ngrijeau romanii de corpul lor fcnd bi cu ape termale i minerale? Ca s aib mens sana in corpore sano, adic minte sntoas n corp sntos.

Roma a fost ntemeiat n anul 753 .H., pe malurile rului Tibru i se ntindea pe apte coline. Legenda spune c fondatorul cetii a fost Romulus, care a dat i numele oraului. Timp de cinci secole cetatea Romei i-a extins stpnirea asupra ntregii lumi cunoscute i a devenit Imperiul Roman. Rzboaiele cu cartaginezii (n care s-au nfruntat doi dintre cei mai celebri generali din toate timpurile Scipio Africanul i Hannibal), cu grecii, galii sau dacii au fost purtate de generali i mprai care au fcut din legiunile romane cele mai temute armate ale timpului. Cultura i civilizaia latin s-au rspndit, prin procesul de romanizare, la aproape toate popoarele cucerite, care au nvat limba latin i au deprins obiceiurile i tradiiile romane. mprai romani precum Cezar, Octavian Augustus sau Traian au fcut din Roma cel mai important ora al Antichitii. Oraul avea peste un milion de locuitori, era nconjurat de ziduri i pori de acces, avea instalaii portuare, piee, parcuri, palate imperiale, teatre, aproape 400 de temple, circuri (cel mai important se numea Circus Maximus, putea s primeasc 300 000 de spectatori i acolo se desfurau curse de cai cu atelaje i care), amfiteatre, terme, cldiri administrative, arcuri de triumf, apeducte, biblioteci, fntni arteziene i monumente dedicate zeilor i mprailor. Dup aproape o mie de ani de credin n zei, la Roma s-a rspndit o nou religie: cretinismul. Primul mprat roman cretin (Constantin cel Mare, cretinat mpreun cu mama sa Elena amndoi devenind mai trziu sfini ai Bisericii), a fcut din cretinism religia oficial a statului roman n anul 313. Cretinismul a nsemnat o nou spiritualitate roman ce s-a transmis popoarelor Europei care s-au format n cursul mileniului I. Invazia barbarilor i atacurile acestora asupra Romei din secolele IVV au dus la decderea oraului i la criza Imperiului Roman. Jafurile, incendiile, violena migratorilor i teama locuitorilor care au fugit din ora au distrus mreia Romei. n anul 476, Roma a fost cucerit de barbari i astfel a luat sfrit istoria Imperiului Roman.
14

1. Alctuiete un tabel cronologic, dup modelul de mai jos, n care s nregistrezi toate evenimentele i procesele istorice ntlnite n textul de mai sus. An/Secol Eveniment/Proces istoric
2. Privete imaginea, citete textele i spune ce crezi: a. De ce Roma a fost supranumit cetatea etern? b. De ce romanii organizau astfel de serbri publice? c. Ce crezi c se ntmpla cu gladiatorii i cu animalele care luptau n aren? d. De ce oamenilor le fcea plcere s vad asemenea spectacole sngeroase? e. Ce nseamn astzi divertismentul? Cum se distreaz oamenii?
e se cul und ri. l era lo umu ladiato Colose u luptele de g uiasc ra zd desfu ul putea s g nul 248, cu mfiteatr pectatori. n a A Roma, de s nizate la 87 000 or orga 1 000 de serbril t: prilejul um s-au lupta 32 de se Colo tori, cu 30 de n gladia de lei, 10 perechi 0 tigri, 60 de otami, fani, 1 hiene, 6 hipop de cai ele 0 fe, 5 i, 10 leoparz inocer, 10 gira re, 1 r zeb i. slbatic
ul, va dura i Ct timp va dura Coloseum ul, se d se va prbui Coloseum Roma; cn d se va prbui va prbui i Roma; i cn lumea. Roma, se va prbui toat turii si Ovidiu Drmba, Istoria cul civilizaiei
3. Privete imaginea, citete textul care o nsoete i explic: a. De ce mpratul Traian a dorit s ridice un astfel de monument la Roma? b. Cum se poate motiva dorina lui Traian de a cuceri Dacia?
Columna lui Traian. Columna lui Traian are o nlime de ap roape 30 de metri, a fost lu crat n marmur i se afl i azi n Forul lui Trai an din centru l Romei. n juru l ei se nfoar, ca pe un fus, 20 0 de metri de be nzi sculptate care prezint imagini din rzboaiele du se de Traian pentru cuceri rea Daciei n anii 101102 i 105106.
Acioneaz n prezent!
Alctuiete, n echip cu ali colegi, un portofoliu care s conin cel puin 10 imagini din Roma. nsoii fiecare imagine de o descriere i de o scurt relatare a istoriei locurilor respective. Folosii internetul pentru a gsi imagini i descrieri ale Romei.
15
Autoevaluare
ntrebrile care urmeaz te ajut s i fixezi cteva informaii cu valoare de reper n istoria Antichitii; punctajul obinut indic nivelul cunotinelor tale. Alege rspunsul corect (un singur rspuns este corect; primeti un punct pentru fiecare alegere corect). 1. Democraia atenian a disprut din cauza: a. rzboiului n care Atena a fost implicat; b. reformelor lui Pericle; c. cheltuielilor cu construirea de temple. 2. Democraie nseamn: a. popor; b. templu; c. puterea poporului. 3. ntemeietorul Romei a fost: a. Cezar; b. Romulus; c. Traian. 4. Primul mprat roman cretin a fost: a. Traian; b. Constantin cel Mare; c. Cezar. 5. Roma a fost cucerit de barbari n anul: a. 753 .H. b. 313 c. 476 6. Procesul de romanizare a nsemnat: a. nvarea limbii latine i deprinderea obiceiurilor i tradiiilor romane de ctre popoarele cucerite; b. cucerirea Daciei de ctre romani; c. oficializarea cretinismului n Imperiul Roman. 7. Roma a fost cucerit n anul 476 de: a. daci; b. greci; c. barbari. 8. Cretinismul a devenit religie oficial a Imperiului Roman n anul: a. 753 .H. b. 313 c. 476 9. Secolul lui Pericle a fost: a. secolul V; b. secolul V .H.; c. secolul VI.
Cerina urmtoare i propune s exersezi folosirea corect a unor noiuni istorice, deoarece este foarte important ca atunci cnd comunicm s folosim corect cuvintele pentru ca toi ceilali s neleag exact ceea ce vrem s spunem. Cere sprijinul profesorului pentru evaluarea rspunsurilor. Dac nu i mai aminteti sensul noiunilor, caut-le semnificaia n leciile n care le-ai ntlnit. Acord-i singur un punctaj! Alctuiete cte dou enunuri cu fiecare dintre termenii urmtori: democraie; romanizare; cretinism; Imperiul Roman; barbari; templu.
16
Sarcinile de lucru i temele de reflecie de mai jos te ajut s te deprinzi cu un tip de exerciii reflexive pe care le vei ntlni i n evaluarea final de modul. Zilnic trebuie s lum decizii, s alegem, s rspundem la ntrebarea de ce?. n desfurarea evenimentelor istorice, decizia uman este esenial. Exerciiile care urmeaz au ca scop: s te nvee s-i exprimi opinia; s formulezi argumente care s-i susin opinia; s alegi ntre mai multe variante, s decizi n cunotin de cauz ce anume i satisface un interes sau altul; Cere ajutorul profesorului n evaluarea acestor sarcini de lucru! 1. Reanalizeaz textele leciilor din capitolul I i alctuiete o list cu cinci evenimente ale Antichitii greco-romane care crezi c au influenat ntr-o mare msur viaa oamenilor. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2. Alctuiete un eseu de 1012 rnduri n care s argumentezi titlul Vechii greci au inventat democraia. 3. Ce le-ai povesti copiilor ti despre greci? Enun cteva idei! ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4. Dac ar trebui s optezi ntre a vizita Atena i Roma, pe care dintre ele ai alege-o? De ce? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. Alege dintre imaginile capitolului I pe cele care ar sugera cel mai bine: cultura atenian; gloria roman; Atena; Roma.
17
POPOARE I STATE O LUME N MICARE
Capitolul
II
Noile popoare europene Etnogeneza european este departe n timp. Nu ajut la numic dac stabilim clasamente i prioriti n istorie Romnii popor european Poporul romn o enigm i un miracol istoric Statele organisme vii O hart nu e niciodat definitiv Regele Soare Rzboiul i construciile sursa bogiei i imaginea prestigiului Regelui Soare SUA o lume nou Pentru a construi o lume nou trebuie s o distrugi pe cea veche Frana n revoluie Cu toii ne natem oameni liberi i egali n drepturi
18
19
Noile popoare europene

Ia telecomanda televizorului i f un inventar al limbilor n care se vorbete pe canalele TV pe care tu le recepionezi prin cablu! Ce popoare vorbesc aceste limbi? F o list cu toate popoarele din Europa de care ai auzit!

Popoarele se deosebesc ntre ele printr-o mulime de lucruri: prin limba pe care o vorbesc, prin obiceiuri i tradiii, prin portul popular, prin srbtorile lor, prin mncrurile specifice pe care le pregtesc, prin eroii pe care i venereaz, prin povetile pe care le spun copiilor cnd sunt mici, prin evoluia lor de-a lungul timpului unele s-au dezvoltat mai lent, altele au fost mai puternice, unele au adoptat valorile culturii greco-romane, altele au fost influenate mai mult de cultura oriental. Exist ns i lucruri prin care popoarele din Europa de azi se aseamn: aproape toi europenii sunt de religie cretin, fie c sunt catolici, ortodoci sau protestani. Excepia sunt cele cteva popoare musulmane: turcii, albanezii, bosniacii. Un alt lucru comun popoarelor europene este faptul c s-au format cam n aceeai perioad de timp, acum 1 0001 500 de ani i c unele sunt nrudite ntre ele, avnd o origine comun. Spre exemplu, francezii, romnii, spaniolii, portughezii i italienii sunt de origine latin. Aceste popoare s-au format pe teritoriul fostului Imperiu Roman prin amestecul populaiilor romanizate cu migratorii germanici i slavi. Un alt grup important este cel al popoarelor de origine germanic, situate n nordul Europei: germanii, englezii, olandezii, danezii, norvegienii, suedezii. La fel de important este grupul popoarelor de origine slav, situate n nordul, centrul i sud-estul Europei: ruii, polonezii, ucrainenii, bieloruii, slovacii, cehii, croaii, slovenii, srbii i bulgarii. Mai exist n Europa cteva popoare de origine asiatic: ungurii, nrudii cu finlandezii i turcii. n afara grecilor, care au o istorie de aproape 3 000 de ani, toate aceste popoare s-au format la sfritul Antichitii i nceputul Evului Mediu. Vechile popoare europene din Antichitate (romanii, dacii, galii etc.) sunt strmoii europenilor de azi. Fiecare popor a pstrat n propria istorie imagini ale strmoilor. Cu privire la etnogeneza europenilor aproape c nu exist izvoare istorice scrise. De aceea istoricii au uneori preri diferite, mai ales despre teritoriul pe care s-au format unele popoare.
20

1. Obiceiurile i tradiiile fac parte din istoria popoarelor. Alege i descrie obiceiuri diferite de Crciun, de Pate, de nunt, nmormntare sau altele n funcie de religia oamenilor. De ce crezi c exist aceste diferene? 2. Citete textele de mai jos i alege din lista urmtoare de trsturi umane pe cele pe care le recunoti n descrierea vechilor germanici: curaj, hrnicie, hoie, castitate, for, rezisten, violen, lene, religiozitate, iubitori de art, de jocuri, de butur.
are stim e se bucur de m mai mult vrem din cauza rmanii cred c ai printre ai lor; ge iar alii devin m cresc mai nali, aceasta unii rvi mai tari. galic puternici i cu ne Cezar, Rzboiul procesul de it din cereale; n Berea era pregt ant slbatic, aduga o pl or fermentaie i se a-i da un gust u ricelului, pentru coada o amestec de hidromelul (un amrui. Berea i rmentat) erau fiert i pus la fe miere i ap, n familie sau la ocazii coarne de bute numai la nfecionate din tori, din cupe co srb germanii nu erau Cezar c bou. Aflm de la ; ospeele se perai la butur deloc tem iar ri, ncierri i ch terminau cu certu civilizaiei omucideri. Istoria culturii si Ovidiu Drmba,
i petrec boaie, c la rz ai mult stau u m nu se d chiar Cnd ncrii; tul, dar cu vna omnului i m u fac vremea dedai s lupt n ba, prigi la i a ogoarelor degea mai a inului viteji i ia cei mai a casei, a cm a btrnilor esc r, grij meilo se tmp ia imic; n ma fe iar ei erman n sea ioi din cas, ,G o las Tacitus eputinc celor n r unui . ranielo de lene chiar afara g ise n area; ba rile com p ele dezono ri sunt un fel Furtu u ste furtu atrag d trib nu pretind c ace t i se practic re ii nii german iu pentru tine ia. () Germa l i rci dv de exe ra trn r curaju a nltu arte nalt, ia necrezut. pentru de fo statur t sunt i sunt de rea lor n lup a obositoare via na titatea ndem rind cu trat cas i se dep care i-au ps De mic ei as. C anevoio
3. Imaginea pe care popoarele o au despre strmoii lor este, n general, una idealizat. De fapt, se pare c ei nu au fost nici mai buni, nici mai ri dect suntem noi astzi. Ce crezi c deosebete civilizaia contemporan de lumea vechilor popoare germanice? Nu uita s analizezi informaiile cuprinse n toate textele anterioare!
Acioneaz n prezent!
Alctuii grupuri de lucru i ncercai s pregtii pentru colegi: o expoziie (prezentare) de costume populare (fotografii) aparinnd unor popoare europene; reete culinare specifice; muzic popular; poveti i personaje populare. Utilizai internetul pentru informare, colecia de cri Poveti nemuritoare, Cd-uri cu muzic, relatri ale prinilor sau ale bunicilor.
21
Romnii popor european

Suntem asemenea orbilor care, pipind o parte sau alta a unui elefant, sunt convini unul c atinge o coloan, altul, un arpe, al treilea, o substan dur, al patrulea, un zid sau o perie prevzut cu o coad flexibil, dup cum ating piciorul, trompa, colii, corpul sau coada. Siniti Kunar Chatterji
Mai citete o dat acest text! i acum alege rspunsul corect la ntrebarea cum sunt romnii? harnici, lenei, apatici, energici, viteji, fricoi, tolerani, intolerani, duri, blnzi, ospitalieri, reci, credincioi, ordonai, raionali.

Romnii sunt un popor european, neolatin, cretin, format n aceeai perioad cu celelalte popoare europene despre care ai aflat n lecia anterioar. Iat mai jos cteva extrase din crile de istorie despre strmoii romnilor, modul n care s-a petrecut etnogeneza i despre spaiul n care a avut loc acest proces istoric.
lat pe gei prin Burebista i-a n ere de la vin i exerciii, abin nci. Ca dovad ascultare de poru a ce i-o ddeau, pentru ascultare ei s-au lsat este i faptul c s ie via-de-vie i nduplecai s ta triasc fr vin. Stabon, Geografia
tru, nge la Is i de a aju ilor) birui ma nainte gele per d (re Darius ei, care se cre nt cei i pe g c ei su e nt car ori, m dintr nemurit i mai drepi viteji mai a mai () ca are ce traci. r, nemun ntul e geilo n ochii . A munci pm r cnd cinste mare ruine, ia l mai de rzboiului i a lucrul ce e urma ate ct se po ep trieti d or, faci un lucru il n prdciu Istorii . Herodot, e vrednic d
Traian trecu Istrul i a purtat rzboi mai mult cu ch ibzuial dect cu nfocare, bir uindu-i pe daci dup ndelungi i grele strdanii. n felul ace sta Dacia ajunse sub ascultarea romanilor i Traian stabili n ea ora e de coloniti. Cassius Dio, Istoria rom an
Traian i-a nvin sp Decebal i a tran e dacii lui sformat provincie n roman dincolo teritoriu de Dun l de re; mpratu lui Aure dar n timpul lian, ace mutat d sta i-a e acolo pe roma ni. Rufius F estus, Sc urt is poporulu torie a i roman
22
ntuitorului, Sfinii apostoli ai M icii lor s-au precum i ucen ea locuit mprtiat n toat lum ie, lui pe atunci. Dup tradi i s mearg Andrei i-a czut la sor (Dobrogea de azi). n Sciia , Eusebius din Cesareea Istoria bisericeasc
Ungurii, venind dinspre rs rit, mergeau grbii prin munii cei nali, ncepur s se lupte cu valahii i cu slavii care triau acolo. n urm ns ungurii gonir pe valahi i luar n stpni re aceast ar i se aezar cu slavii mpreun. Cronica lui Nestor
Primele informaii despre romni le avem din secolul al IX-lea, atunci cnd ei sunt pomenii n izvoarele istorice cu numele de vlahi sau valahi, trind alturi de slavi la nordul Dunrii i n jurul Carpailor. De-a lungul Evului Mediu romnii au venit n contact firesc cu alte popoare vecine sau mai ndeprtate. Unele dintre ele (slavii, ungurii, saii, secuii, turcii i altele) au influenat civilizaia romneasc astfel c i astzi constatm diferene de limb, de arhitectur a caselor i de organizare a gospodriilor, de obiceiuri i tradiii, de port popular, de mod de preparare a hranei, de muzic etc. ntre diversele regiuni ale rii: Maramure, Oltenia, Banat, Bucovina, Dobrogea, Ardeal, Muntenia, Moldova.

1. Compar informaiile despre stmoii romnilor cu cele despre germanici i observ asemnrile dintre obiceiurile celor dou popoare. 2. Identific n textele prezentate etapele etnogenezei romnilor: cucerirea Daciei de ctre romani, constituirea provinciei Dacia roman, procesul de romanizare, cretinarea dacoromanilor, aezarea slavilor i a ungurilor n spaiul locuit de valahi. 3. Iat o list de cuvinte provenite n limba romn popular din limbile popoarelor vecine. Completeaz aceast list cu alte cuvinte populare din zona n care trieti. Uic=unchi, Crceag=urcior, ustr=cizmar, Maltr=tencuial, trimf=ciorap, Firiz=ferestru, Vlu=jgheab, Aru=hrle, Gang=coridor, Ches=traist. 4. Alctuiete o list cu cuvinte, pe care le folosim astzi din ce n ce mai des, provenite n limba romn din limba englez. Crezi c aceste influene lingvistice pot distruge limba romn? De ce DA? De ce NU?
Acioneaz n prezent!
1. Crezi c e bine ca diferenele culturale dintre diversele regiuni ale rii s fie pstrate? Dac DA, cum putem aciona pentru asta? Dac NU, ce anume le distruge i de ce? 2. Crezi c romnii de azi se aseamn mai mult cu dacii sau cu popoarele contemporane nou? Explic!
23
Statele organisme vii

Privete o hart politic a Europei. Cunoti state care dup 1989 i-au schimbat frontierele prin divizare sau unificare? Din ce cauze statele i modific astzi frontierele?

Formarea popoarelor la nceputul Evului Mediu a fost urmat de organizarea acestora n state. Relaiile dintre state se bazau pe aliane matrimoniale. Adic, la cstorie viitoarea regin primea drept zestre un teritoriu important al statului respectiv. Dac ea se cstorea cu regele altui stat, atunci acesta devenea stpn i peste zestrea reginei i astfel graniele statelor se modificau. Lucrurile se ntmpl la fel i astzi n familiile obinuite, numai c proprietile transferate dintr-o familie n alta la cstorie sunt imobile, maini, bani, foarte rar pmnturi. O alt cauz a schimbrilor teritoriale erau raporturile de putere dintre state: rzboaiele de cucerire, exercitarea dominaiei unui stat asupra altui stat, schimburile teritoriale ntre marile puteri pe seama statelor mici. Aceast situaie a durat n Europa pn n zilele noastre. Statele romnilor s-au format n secolul al XIV-lea i au fost ara Romneasc i Moldova. Transilvania s-a format dou secole mai devreme i, dei era locuit n majoritate de romni, ea a fost un voievodat care aparinea regatului Ungariei. De-a lungul Evului Mediu i pn n timpul celui de-al Doilea Rzboi Mondial au avut loc mai multe evenimente care au modificat statutul politico-juridic i graniele romnilor.

Analizeaz tabelul cronologic de mai jos i rspunde la urmtoarele cerine:??? a. Statele romneti au fost mari puteri sau state mici? Formuleaz dou argumente. b. Alege din lista urmtoare factorii care crezi c fac dintr-un stat o mare putere: populaie numeroas; teritoriu ntins; resurse financiare; monarhie; armat; resurse de materii prime; ieirea la mare; dominaia exercitat asupra altor state; republic; alianele cu alte state. Explic fiecare alegere. c. Care dintre aceti factori crezi c a lipsit rilor romne pentru a fi mari puteri? d. Urmrete pe hrile unui atlas istoric evoluia teritoriului locuit de romni! e. Modificarea granielor a avut loc datorit unor procese istorice sau datorit unor evenimente?
24
Acioneaz n prezent!
1. Ce consecine crezi c poate avea pentru oamenii de rnd modificarea frontierelor unui stat astzi? Poi da exemple contemporane? 2. Crezi c oamenii pot influena modificarea granielor statelor? Dac DA, cum? Dac NU, de ce?
Anul/ Secolul XII XIV 1418 Devine stat vasal Imperiului Otoman Turcii cuceresc Transilvania, care devine principat autonom sub suzeranitate otoman Mihai Viteazul stpnete Transivania, ara Romneasc i Moldova Austriecii integreaz Transilvania n Imperiul Habsburgic Habsburgii ocup Oltenia Oltenia revine n componena rii Romneti Bucovina de Nord intr n componena Imperiului Habsburgic Basarabia este cedat Imperiului Rus ara Romneasc i Moldova se unesc i formeaz ROMNIA Transilvania trece n componena Imperiului Austro-Ungar ROMNIA devine stat independent Basarabia, Bucovina Nord i Transilvania cu ROMNIA de se unesc NV Transilvaniei este anexat de Ungaria Transilvania revine n componena Romniei Basarabia i Bucovina de Nord sunt anexate de URSS Dobrogea intr n componena Romniei Devine stat vasal Imperiului Otoman Transilvania Formarea voievodatului ca parte a regatului maghiar Formarea voievodatului Formarea voievodatului Intr n componena Imperiului Otoman ara Romneasc Moldova Dobrogea
XV
1541
1600 1699 1718 1739
1775
1812 1859 1867
1877
1918
1940 1945
25
Regele Soare
Citete descrierea de mai jos i spune de ce crezi c ultimele clipe de via ale lui Ludovic al XIV-lea reprezint o moarte exemplar.
de la luase rmas-bun Regele Soare i emplar, care oarte ex ai via printr-o m chiar i pe cei m l use de admiraie umpl at Versailles-u lui. Niciod emplar: mari dumani ai ex spectacol att de nu asistase la un oarele, na i devora pici re n timp ce cang i amnunite ddea dispozii btrnul despot a adio de raliile lui i i lu cu privire la fune meze la tron, ot menit s-i ur la micul strnep curte, i de la ntreaga mne n de la principi ze nobile i sole ia fra adresnd fiecru arhului se i curajul mon care demnitatea cretinului. edina sincer a i, mbinau cu cr Benedetta Craver ante i regine Am

Ludovic al XIV-lea a trit 77 de ani, din care 72 a fost rege al Franei. A condus efectiv ara ncepnd din 1661 i a fost fascinat tot timpul de rolul su de rege. Unul dintre colaboratorii si cei mai apropiai, Colbert, l-a convins c exist dou ci de consolidare a puterii i a prestigiului suveranului: rzboaiele i construciile. Ludovic le-a urmat pe amndou i, n scurt timp, a fcut din Frana cea mai mare putere a Europei din vremea aceea i a creat o imagine a puterii absolute din care s-au inspirat toi monarhii europeni. Frana a fost, n vremea lui Ludovic al XIV-lea, o monarhie absolut, de drept divin, adic o monarhie n care puterea era druit de Dumnezeu regelui i, n consecin, nimic omenesc sau pmntean nu putea s-i limiteze puterea, deciziile sau dorinele. Toi locuitorii regatului erau supuii regelui, toate instituiile statului erau controlate de rege, oamenii erau judecai n numele regelui, religia era una singur: cea catolic. Comerul, organizarea finanelor i administraiei, politica colonial i construirea unei flote puternice au fost pilonii care au susinut prosperitatea intern a Franei i uriaele cheltuieli cu rzboaiele. Modernizarea armatei, construirea fortificaiilor la granie, constituirea flotei de rzboi au asigurat hegemonia militar, politic, dar i cultural a Franei pe continent. Limba francez, literatura, filosofia, muzica, pictura, arhitectura sunt domenii ale spiritului uman care au adus Frana n centrul culturii europene. Peste toate, n aceast epoc de aur a Franei, a strlucit imaginea Regelui-Soare.
26

1. Imagineaz-i c eti rege la sfritul Evului Mediu i decide n ce ordine vei desfura aciunile urmtoare pentru a avea succes. Argumenteaz-i opiunile! voi organiza o armat puternic; voi declana rzboaie pentru voi organiza administraia i finanele; a supune statele puternice; voi stimula munca meteugarilor i a voi susine comerul; agricultorilor; voi rspndi cultura rii mele mi voi alege colaboratori competeni; pentru a-i domina pe ceilali; voi cuceri noi colonii. voi construi o flot puternic; 2. Privete imaginile i explic afirmaia lui Ludovic al XIV-lea: Statul sunt eu!
Palatul de la Versailles. Palatul de la Versailles este o imagine a luxului, a bogiei, a puterii, a grandorii, dar i a distanei uriae pe care Ludovic al XIV-lea o pusese ntre el i supuii si.
3. Cunoti conductori politici din secolul XX care au ncercat s fie asemenea Regelui Soare, Ludovic al XIV-lea? Prin ce au ncercat ei s ias n eviden: prin rzboaie, prin construcii, prin imaginea personal, prin aciuni culturale, prin aciuni internaionale? 4. Care este impresia pe care i-o las portretul lui Ludovic al XIV-lea? Fii atent la vestimentaia regelui, dimensiunile calului, la nger. Ce comunic aceste detalii?
Acioneaz n prezent!
Un proiect de dezvoltare personal este asemntor cu proiectul de dezvoltare a unei instituii sau a unui stat. Obiectivele pe care i le propui, mijloacele pe care le foloseti, timpul n care vrei s-i atingi obiectivele, aciunile pe care le vei desfura, raiunea i echilibrul sunt cteva elemente eseniale. F un astfel de proiect pentru urmtorii 20 de ani, respectnd cele enumerate mai sus! ncearc s-l urmezi pas cu pas, cu rbdare, tenacitate i calm!
Ludovic al XIV-lea, portret. Portretele lui Ludovic al XIV-lea sunt imagini oficiale ale regelui. El apare mpodobit cu nsemne regale, ca mprat roman sau mpreun cu familia.
27
SUA o lume nou

n lista urmtoare se afl enumerate cteva nume proprii care provin din America. Le cunoti? Ce reprezint fiecare? Se poate spune c sunt simboluri americane? Dac nu le cunoti semnificaia, ncearc s te documentezi pe internet! Casa Alb, Microsoft, Michael Jordan, Hollywood, Coca-Cola, J.R. Ewing, Statuia libertii.

O ar care i export simbolurile i valorile peste tot n lume este o superputere. SUA s-a nscut ca stat la sfritul secolului al XVIII-lea, n urma unui rzboi de independen purtat de coloniile engleze din America de Nord mpotriva Angliei. La 4 iulie 1776, n numele colonitilor, Thomas Jefferson a redactat Declaraia de independen, prin care coloniile engleze se proclamau independente n raport cu Anglia. Cum a reuit America s ajung, n dou secole, s fie cel mai puternic stat din lume? Gsete rspunsul la aceast ntrebare citind textul de mai jos i reflectnd asupra trecutului naiunii americane! Cnd, spre sfritul Evului Mmediu, n Europa ncepeau s se contureze statele moderne, opinia regilor, a mprailor, a filosofilor, dar i a oamenilor de rnd era aceea c guvernele i regii trebuie s asigure ordinea i s apere stabilitatea social. n contrast cu aceste idei, lumea american considera c prima ndatorire a guvernrii este aceea de a apra drepturile individului. Pentru prima dat, nu statul, nu societatea, ci individul era considerat valoarea suprem. Americanii considerau c un guvern este bun nu dup ct de bine funcioneaz statul, ci dup ct de liber este individul n raport cu stpnirea. De aceea, libertatea, drepturile oamenilor, suveranitatea poporului au devenit fundamentele democraiei i de civilizaiei americane. n anul 1787, liderii politici americani, Thomas Jefferson i George Washington, au elaborat o constituie simpl i clar, care avea doar apte articole, n care erau prevzute regulile dup care trebuia guvernat noul stat care purta numele de Statele Unite ale Americii. SUA era o republic federal, alctuit din 13 state. Conducerea SUA era asigurat cu respectarea principiului separaiei puterilor n stat. Puterea era mprit ntre: preedinte, care era i eful guvernului (primul preedinte al SUA a fost George Washington), parlament (numit Congres i alctuit din Camera Reprezentanilor i Senat) i judectori independeni care reprezentau puterea juridic. Aceast constituie, cu foarte mici modificri, este valabil i astzi. Drepturile i libertile cetenilor americani au fost consemnate ntr-un document separat cunoscut sub numele de Cele zece amendamente sau Declaraia Drepturilor Omului. Astzi numrul amendamentelor la Constituia SUA este de 26 i ele au sporit permanent gradul de libertate i drepturile americanilor. Spre exemplu, prin Amendamentul XIII, din anul 1865, a fost desfiinat sclavia, prin Amendamentul XV, din anul 1870, era eliminat discriminarea de ras n domeniul dreptului de vot, prin Amendamentul XIX, din 1920, a fost eliminat discriminarea de sex n domeniul dreptului de vot.
28

1. De ce America poate fi considerat o lume nou? Compar concepia despre guvernare a americanilor cu cea european din vremea aceea! 2. Numete trei decizii importante ale liderilor politici americani din secolul al XVIII-lea care au schimbat soarta Americii de Nord. 3. Citete textul de mai jos i descoper: De ce puterea n stat era mprit ntre mai multe instituii? Self made man este o expresie care desemneaz un om capabil s ctige ntotdeauna prin valoare i prin mijloace personale. De ce ntr-o societate n care oamenii nu dispun de libertate, sunt dependeni de stat sau unii de alii omul nu se poate afirma?
tinde s a din 1787 Constitui echilibru are de aduc n st nimalului uman, urile a impuls i feroce. na egoist ntotdeau spunea c fferson e Thomas Je uterile s fie att d ie ca p tre trebu ibrate n i de echil , nct mprite (instituii) corpuri diferitele depi t s nu poa nici unul fie eficace ale fr s itele leg lim
mpiedicat de celelalte. Fiecruia i era permis s-i ncerce ansa ntr-o lume mai deschis, mai avantajoas i mai liber dect oriunde. Self made man este imaginea clasic a acestei Americi. Fernand Braudel, Gramatica civilizaiilor
4. Democraia american nu a fost i nu este perfect. Amendamentele introduse de-a lungul timpului demonstreaz limitele iniiale ale Constituiei SUA. De ce crezi c: a. Sclavia a fost desfiinat abia n a doua jumtate a secolului al XIX-lea? b. Femeilor le-a fost acordat drept de vot abia n anul 1920?
Acioneaz n prezent!
1. Crezi c n coala unde nvei libertatea ta este ngrdit? n ce situaii i de ctre cine? Cum poi schimba aceast situaie? 2. Care ar fi pentru tine cel mai important proiect personal n urmtorii ani? Crezi c poi deveni un self made man?
29
Frana n revoluie
n 1989, n Romnia, se spune c a avut loc o revoluie. Cere informaii despre aceste evenimente de la persoane care le-au trit n calitate de participani direci la evenimente, de martori sau de simpli contemporani! De ce crezi c relatrile sunt diferite? Ce a nsemnat revoluia pentru oamenii de rnd? Dar pentru liderii politici?

La 14 iulie 1789, populaia Parisului s-a rsculat mpotriva monarhiei absolute, a cucerit Bastilia nchisoarea simbol a absolutismului i a decretat o nou ordine social proclamnd libertatea, egalitatea i fraternitatea. Dar ce anume a generat aceast izbucnire de violen i rzbunare fa de un sistem politic vechi de mai multe secole? Incompetena, corupia, frica de schimbare i de reforme a monarhiei franceze; criza financiar determinat de cheltuielile uriae ale curii regale (petreceri, lux, toalete, construcii strlucitoare); decizia de a susine financiar lupta coloniilor mpotriva Angliei n America de Nord; slabele producii agricole i criza alimentelor. Aceste enunuri sunt cauze ale Revoluiei Franceze. Se adaug noile idei ale filosofilor din secolul al XVIII-lea: oamenii se nasc totdeauna i pretutindeni liberi; toi oamenii au dreptul la cutarea fericirii; toi oamenii sunt egali; munca este sursa bogiei fiecruia; republica este un contract ntre oameni liberi i egali, care i desemneaz conductorii i le deleag puterea. Timp de ase ani, n Frana au avut loc episoade de o violen extraordinar: rzboaie mpotriva puterilor strine care invadaser Frana n ajutorul monarhiei, ghilotinarea regelui Ludovic al XVI-lea i a aristocrailor; confiscarea averilor, asasinarea unor conductori ai revoluiei; judecarea, condamnarea i executarea propriilor lideri politici. Ce a schimbat revoluia dup ani de excese, anarhie, teroare i srcie? Locuitorii Franei au devenit, din supui ai regelui, ceteni egali n drepturi. Au fost nlturate privilegiile i inegalitile n domeniile economic, al proprietii, al justiiei. Monarhia de drept divin a fost nlocuit cu monarhia constituional i, mai apoi, cu republica. Legea fundamental a statului a devenit Constituia. n 1795, Frana era epuizat financiar, obosit moral i era, n plus, ameninat de monarhiile absolutiste europene care nu priveau cu ochi buni la schimbrile produse de revoluie. n 1799, pe scena politic a Europei a explodat geniul politic i militar al lui Napoleon Bonaparte.
30

1. Caut pe internet la adresa www.ro.wikipedia.org biografia lui Napoleon Bonaparte i ncearc s gseti argumente pentru a explica afirmaia: Napoleon este considerat omul cel mai inteligent care a trit n ultimii 2 000 de ani.
2. Unul dintre documentele cele mai importante elaborate n timpul Revoluiei Franceze a fost Declaraia drepturilor omului i ale ceteanului. Citete fragmentul urmtor i observ care dintre drepturile i libertile enunate la 1789 se regsesc n Declaraia Universal a Drepturilor Omului din 1948?
n sc i rm enii se na rt. 1: Oam . A turi ali n drep le ale liberi i eg rile natura ptu Art. 2: Dre atea, nt libert omului su tena la tatea, rezis proprie . agresiune sursa unea este ricrei rt. 3: Nai A cipiului o a prin esenial i. suveranit nst n a ertatea co rt. 4: Lib A e nu tot ceea c putea face uia. alt duneaz dreptul s gea nu are Art. 5: Le nile ect aciu interzic d societii. re vtmtoa
3. Compar ideile, desfurarea evenimentelor i urmrile Rzboiului pentru Independen din SUA i cele din timpul Revoluiei Franceze. Descoper asemnri i deosebiri!
Acioneaz n prezent!
ntotdeauna oamenii sunt nemulumii de lumea n care triesc: fie nu au destui bani, fie doresc s aib mai mult, fie se simt nelai de ceilali sau dezamgii de birocraie, corupie, incompeten; sau, pur i simplu, nu-i gsesc fericirea personal! Care crezi c sunt cele mai potrivite mijloace prin care putem s schimbm lumea din jurul nostru? Alege ceva ce te nemulumete i propune o variant de schimbare n bine a lucrurilor!
31
Autoevaluare
II
Exerciiile de mai jos te ajut s i fixezi cteva repere cronologice importante: 1. Ordoneaz cronologic urmtoarele serii de evenimente. Rspunsul tu va consemna o niruire de litere. Noteaz mai nti anul desfurrii fiecrui eveniment i abia apoi ncearc s le ordonezi. Consult leciile din capitolul al II-lea dac nu-i aminteti data desfurrii unora dintre ele. Seria I: a. nceputul Revoluiei Franceze; b. elaborarea Constituiei SUA; c. proclamarea independenei SUA; d. Napoleon preia conducerea Franei. Seria II: a. Basarabia a fost cedat Imperiului Rus; b. Marea Unire a Romniei; c. Mihai Viteazul unete Tara Romneasc, Transilvania i Moldova; d. Basarabia i Bucovina de Nord sunt anexate de URSS. Seria III: a. a fost elaborat Declaraia Universal a Drepturilor Omului; b. Tara Romneasc i Moldova se unesc i formeaz Romnia; c. Transilvania a intrat n componena Imperiului Habsburgic; d. Unirea Transilvaniei cu Romnia. Not: Fiecare serie ordonat corect i aduce 20 de puncte. Consult profesorul pentru a afla rspunsurile corecte. 2. Asociaz elementele celor dou coloane. Pe prima se afl indicate date, iar pe a doua, evenimente. Rspunsul tu va consta n asocierea literei din prima coloan cu cifra corespunztoare din coloana a doua. a. 1775 1. Oltenia intr n componena Imperiului Habsburgic 2. Romnia devine stat independent b. 1940 3. Bucovina este cedat Imperiului Habsburgic c. 1718 d. 1877 4. ara Romneasc i Moldova formeaz Romnia e. 1859 5. Nord-Vestul Transilvaniei este anexat de Ungaria Not: Fiecare asociere corect i aduce 2 puncte. Total 10 puncte. Consult profesorul pentru a afla rspunsurile corecte. Cerina urmtoare i propune s exersezi folosirea corect a unor noiuni istorice, deoarece este foarte important ca atunci cnd comunicm s folosim corect cuvintele pentru ca toi ceilali s neleag exact ceea ce vrem s spunem. Cere sprijinul profesorului pentru evaluarea rspunsurilor. Dac nu i mai aminteti sensul noiunilor, caut-le semnificaia n leciile n care le-ai ntlnit sau ntr-un dicionar. Acord-i singur un punctaj!
32
Formuleaz cte un enun cu fiecare dintre noiunile de mai jos: etnogenez; popoare neolatine; slavi; absolutism; egalitate; drepturile omului; constituie; valahi; voievodat; libertate. Sarcinile de lucru i temele de reflecie de mai jos te ajut s te deprinzi cu un tip de exerciii reflexive pe care le vei ntlni i n evaluarea final de modul. Zilnic trebuie s lum decizii, s alegem, s rspundem la ntrebarea de ce? n desfurarea evenimentelor istorice, decizia uman este esenial. Exerciiile care urmeaz au ca scop: s te nvee s-i exprimi opinia; s formulezi argumente care s-i susin opinia; s alegi ntre mai multe variante, s decizi n cunotin de cauz ce anume i satisface un interes sau altul; Cere ajutorul profesorului n evaluarea acestor sarcini de lucru! 1. Descoper n cele ase lecii ale acestui capitol: a. cinci evenimente care au schimbat cursul istoriei; b. trei personaliti care prin deciziile lor au influenat cursul istoriei. Argumenteaz n cinci rnduri fiecare alegere. 2. Asociaz popoarelor din lista de mai jos simbolurile i trsturile naionale care crezi c le corespund cel mai bine. Argumenteaz fiecare alegere! Crezi c etichetele pe care tu le-ai pus exprim adevrul despre aceste popoare? De ce DA? De ce NU? Popoare Germani Francezi Romni Italieni Englezi Simboluri Turnul Eiffel Coloseum Big Ben Coloana Infinitului Poarta Brandemburg Trsturi naionale reci, distani riguroi, calculai venic ndrgostii ospitalieri gurmanzi
3. Alctuiete un eseu de 20 de rnduri cu tema America este ara tuturor posibilitilor. 4. iganii sunt un popor de origine asiatic. Ei au ajuns n Europa n cursul secolului al XIV-lea i de atunci triesc, fr a avea o ar proprie, n mijlocul altor comuniti naionale. a. F un inventar al elementelor (mod de via, ocupaii, organizare social, obiceiuri, tradiii, srbtori, credine religioase etc.) care-i difereniaz pe igani de celelalte popoare europene. b. iganii pot fi astzi considerai un popor european? Dac DA, de ce? Dac NU, de ce? Alctuiete un portofoliu pe aceast tem.
33
SECOLUL XX SECOLUL CONTRASTELOR
Capitolul
III
Dou rzboaie mondiale Secolul XX a fost mai sngeros dect toat istoria la un loc Holocaustul O crim mpotriva umanitii Romnia i lumea dup rzboi Lumea ntre democraie i dictatur Drepturile mele n lumea contemporan Libertatea i drepturile noastre nseamn calitatea vieii noastre Globalizarea Am devenit vecini cu oricine de pe glob Cultur i divertisment Ne simim bine mpreun
34
35
Dou rzboaie mondiale

Colegi, prieteni, necunoscui pe strad, vecini, oameni care merg la serviciu, poliiti, profesori la coal, oameni amabili sau nemulumii Unii te enerveaz, pe foarte puini i iubeti, alii i sunt indifereni! Completeaz tu lista aceasta de imagini cu oameni din jurul tu! Compar ceea ce trieti azi cu relatrile care urmeaz!

noi tot ceea ce, Au reuit s sugrume n Nu mai cunoteam alt cndva, fusese omenesc. armelor. De ce ne limbaj dect pe cel al Pentru Fhrer? cspim aa? Pentru Patrie? avansri? Nici Pentru onoare, decoraii, de a nu pierde o via pomeneal! Din teama e clip e un infern; l pe care punem pre. Fiecar camaradul de alturi lai pentru o secund pe o grmad de carne i, cnd revii, dai peste de snge. sfrtecat ntr-o bltoac
Trebuie s treci prin spi tal ca s tii ce nseamn a fi rnit. Rni de toate felurile: la cap, a cror urmare e nebunia, la col oana vertebral, care provoac paralizia. Am putarea unui membru, dac nu a celor patru deo dat, i din om nu mai rmn dect trunchiul i capul. Un glon n ochi, care te face s orbeti; ran la stomac, cu nenumrate consecine; rni ale oaselor, ale cror achii urc mereu la sup rafaa plgilor purulente; rni la faPentru tot restul zilelor trti un trup sfiat, al crui me rs dureros i chioptnd strnete batjocura copiilo r. Cu prere de ru v n tiinm c fiul dumneavoastr a murit pe cmpul de lupt. Credincios drapelului su , a czut ca un erou, pentru Adolf Hilter i pen tru marele Reich german. Heil Hitler! Fh rerul v prezint condoleanele sale i v mulumete pentru sacrificiul dumneavoastr . Dumnezeu v va rsplti. Aceast scrisoare a fost expediat n mii de exemplare ntr-o singur zi, pentru un singur regiment. Sven Hassel, Blindatele morii
un imbecil. n mod Comandantul diviziei era s. ngenunchea n ciudat era i foarte religio u-se pentru victoria fiecare diminea rugnd a lungi discursuri armatei germane. Ne ine manilor i despre superioritatea ger rioare deci a tuturor exterminarea raselor infe rasei superioare, cu celor care nu aparineau ncrligat. creierul marcat de crucea de odihn. Ne-au Trebuia s primim 14 zile e 50 de grame de dat n schimb, fiecruia, ct pentru toi. Atunci nebrnz. Dar nu s-a ajuns grafie n culori a lui Hitler; au druit cte o foto fr s ne fi odihnit i ne-am ntors pe poziii i arazi s-a dus fr brnz. Unul dintre cam erind imediat direct n tufi, descop fiile Fhrerului. cum s foloseasc fotogra
Europa s-a autodistrus n 30 de ani de dou ori. ntre 1914 i 1945 au avut loc dou rzboaie mondiale care au durat mpreun 10 ani. Au murit 60 de milioane de oameni i peste 100 de milioane au fost rnii sau
mutilai. La sfritul Primului Rzboi Mondial (19141918) nvinii au fost pedepsii prin tratatele de pace: s-a desenat o nou hart a Europei n defavoarea lor, au fost obligai s plteasc despgubiri de rzboi,
36
iar sentimentul naional i mndria popoarelor au fost clcate n picioare. Sentimentul de rzbunare i de revan pentru revizuirea tratatelor i a frontierelor a aprut aproape firesc. Pe fondul ideilor naziste, n mai puin de 20 de ani a izbucnit un nou conflict: al Doilea Rzboi Mondial (19391945). Lagre de
exterminare a evreilor, prizonieri trimii n Siberia, rzboi purtat n jungla insulelor din Pacific, bomba atomic: aa arat cel mai crunt rzboi purtat vreodat. El s-a ncheiat cu victoria unei aliane formate din state democratice (SUA, Anglia) i un stat totalitar (URSS), care i-au mprit lumea dup rzboi.

1. Cum poi explica atitudinea unor soldai germani, reflectat n aceste texte, fa de rzboi, fa de comandani i fa de Fhrer? 2. Formai echipe de lucru i alctuii cte un portofoliu cu temele Primul Rzboi Mondial i Al Doilea Rzboi Mondial. 3. Lista urmtoare de evenimente prezint cteva momente eseniale n evoluia operaiunilor militare. Cu ajutorul unui atlas istoric i al altor surse de informare, precizeaz ce nseamn fiecare: 1 septembrie 1939, 22 iunie 1940, 22 iunie 1941, 7 decembrie 1941, 2 februarie 1943, 23 august 1944, 9 mai 1945, 2 septembrie 1945.
Acioneaz n prezent!
1. Care este semnificaia zilei de 9 mai pentru europenii de azi? 2. Filmul artistic este un mijloc de a te familiariza cu atmosfera unei epoci. ncearc s vizionezi unul dintre filmele Charlot soldat cu Charlie Chaplin sau cele din ciclul Compania a 7-a cu Louis de Funes. Crezi c putem aborda rzboiul glumind pe seama lui? Argumenteaz rspunsul!
Picasso: Guernica
37
Holocaustul
Crei religii i aparine cimitirul din imaginea de mai sus? Ce reprezint semnele desenate pe pietrele funerare? Ce semnificaie crezi c are profanarea unui cimitir evreiesc, n zilele noastre, cu simboluri naziste?

Holocaustul reprezint aciunea de persecutare i exterminare a evreilor n Europa, organizat de statul nazist german i de statele aliate Germaniei ntre 1933 i 1945. Numrul evreilor ucii n timpul Holocaustului se ridic la aproximativ 6 milioane de persoane. Citete textele urmtoare i apoi reflecteaz asupra trecutului!
de evrei. putea fi subjugat razit ce Evreul este un pa rpul altor triete pe co ras popoare. Fiind o posed rioar, evreul nu infe mic aptitudine nici cea mai civilizaie. pentru a crea o ne la nimic Evreul nu se supu t purului altceva dec egoism. n Kampf Adolf Hitler, Mei
st nul a fo Germa na o ras ras au ntotde i a rmas o r a u superio amestecat c e ur i n ioare. Omul p fer rasele in a cuceri i va ere rv nd superio mea pe o nti e e lu supun ca s fi e mare destul d tpn al ls or de singuru Un pop tient ntului. e con pm i care pur sngelui nu va ras area de valo
Mauthausen e un lagr de exterminare prin munc. E o carier de piatr, care nseamn, n prim ul rnd, 186 de trepte. O sc ar pe care trebuie s-o urci n crcat de pietre, alergnd n mbulzeala de oameni, sub lov iturile paturilor de puc sau ale bastoanelor de ca uciuc, n toate zilele, pe or ice vreme, nfometat, nsetat, nspimntat, fie c eti prea tnr sau prea b trn, muribund sau conv alescent. Christian Bernadac , 186 de trepte
38
i mai nti n erau introdu a crematoriu L spunea s se ii. Aici li se vestiarul mor frumos i mptureasc bine dezbrace, s- ofii i s in ge pant crurile, s-i le a-i regsi lu ru cuierului pent nfecie. Pe minte numrul p baie i dezi lucrurile du ie, adic n uor s intre n ba m li se ordona Uile se nchideau ur zare. la ap, camerele de ga s dea drumul ra ic. Dar n loc ermet xic. Agonia du uceau gazul to e; se SS-itii introd inut l mult 30 de m ntitii 20 pn la ce , din cauza ca ca uiasc ntmpla ns enii s se chin gaz, oam schideau insuficiente de de Dup aceea se i cteva ore.
uile. Tabloul era cutremurtor: trupurile moarte stau ngrmdite unul peste altul. Membrele cadavrelor sunt ncolcite, pielea, sfiat i nsngerat. Chipurile sunt vinete i att de desfigurate, nct nu pot fi recunoscute. Sunt 2 000 de cadavre, care urmau s fie arse pentru a terge orice urm. O dat s-a ntmplat s fie gsit n camera de gazare o mam moart, cu un copil pe care l strnsese att de puternic la piept, nct acesta nu inspirase destul gaz i mai era n via. SS-itii au mpucat copilul i l-au aruncat peste celelalte cadavre. Ota Kraus, Erich Kulka, Fabrica morii
La Bogdanovka , n Transnistria , bolnavii i infirm ii au fost bgai n grajduri crora li s-a dat foc; restu l au fost masacrai n grupe de 3400 folosindu-se n ac est scop cartue explozive. Cada vrele celor mpu cai au fost arse, oper aie care a dura t aproape dou lu ni. () Se ucidea u cam 2 000 de oa meni pe zi: femei , brbai, btrni, copii. Pe copii ni ci
nu-i mai m vii direct pucau, i arunc a n rp, peste foc u de maturi i . Pe cei ucideau mpuc marginea ndu-i. Pe rpei st te ucrainen i i janda au poliiti rmi rom mpuca ni. uc mai odih u schimbul. Cte nii luau opt lo obosii d e atta m cul celor opt pucat Marcu R ozen, Ho guvernare locaust sub a Antone scu

1. Cum se numete ideologia care clasific rasele umane n rase superioare i rase inferioare? 2. Are Hitler argumente pentru a-i susine teoria? Prin ce se deosebesc evreii de alte popoare? 3. Formai echipe i alctuii un portofoliu despre Holocaust. Utilizai cri aflate n biblioteca colii: Reflecii despre Holocaust, Ecouri din Holocaust n literatura universal, Holocaust sub guvernarea Antonescu, Raport final i Documente ale Comisiei Internaionale pentru Studierea Holocaustului n Romnia.
Acioneaz n prezent!
1. Cunoti astzi, n Romnia, manifestri rasiste? De ce crezi c se ursc oamenii unii pe alii? Exist soluii pentru mpiedicarea manifestrilor rasiste? 2. ncearc s vizionezi unul dintre filmele dedicate Holocaustului: Lista lui Schindler sau La vita e bella. 3. 9 octombrie este ziua de comemorare anual a Holocaustului n Romnia. Organizai o aciune de marcare a acestei zile.
39
Romnia i lumea dup rzboi

Ia un atlas istoric i compar teritoriul Romniei din 1914, harta Romniei n 1918 i situaia teritorial a statului romn n 1945. De ce crezi c exist diferene att de mari? Teritoriul Romniei de azi este acelai cu cel din 1945?

Cele dou rzboaie mondiale s-au ncheiat cu redesenarea hrilor politice ale Europei i ale lumii. Dup al doilea rzboi mondial, oamenii politici au considerat c, pentru a evita un nou conflict, toate statele nvingtori i nvini deopotriv trebuie susinute s se dezvolte economic i s-i tearg rnile rzboiului. Se considera c o astfel de politic nu va mai crea umilin i dorin de revan pentru nvini. Singurii pedepsii au fost liderii politici naziti i din statele aliate Germaniei, care prin politica lor au mpins popoarele lumii ntr-un asemenea mcel. Calculul s-a dovedit corect, chiar dac lumea a fost mprit ntre nvingtori: SUA i Anglia au sprijinit dezvoltarea liber a statelor occidentale, n timp ce URSS a ocupat militar i ideologic statele din Europa rsritean. Lumea s-a mprit astfel n state democratice i state comuniste. Cele dou grupri de state au funcionat dup reguli diferite. Statele democratice aveau la baz statul de drept, economia de pia, proprietatea privat i respectarea drepturilor omului. Statele comuniste au fost conduse de regimuri politice totalitare, dictatoriale, cu o economie bazat pe proprietatea de stat, centralizat i planificat, n care drepturile omului au fost nclcate n mod flagrant. Romnia, datorit vecintii cu URSS, a intrat n zona comunist a Europei. ntre cele dou lumi s-a lsat n mod simbolic o cortin de fier i s-a purtat un rzboi rece pn n anul 1989, cnd statele din Europa de Est s-au eliberat de comunism. Din 1991, cnd URSS s-a dezintegrat, iar comunitii au pierdut i aici puterea, putem vorbi despre epoca istoriei recente.

1. Citete textele urmtoare, reflecteaz i formuleaz rspunsuri la ntrebri: a. Care sunt mijloacele prin care comunismul a ajuns i s-a meninut la putere? b. Identific drepturi ale omului nclcate n regimurile comuniste. c. De ce crezi c deciziile lui Gorbaciov au dus la prbuirea comunismului?
uneau sau cei care se op t ordin ca toi comunist s Stalin a da un regimului gnd s se op re ar aveau de hidai. n fieca scoperii i lic fie de atorii locali au uropean, dict eciale de comunist est-e creat echipe sp la fel. Stalin a rect procedat n mod di re conduceau tirea consilieri, ca buiau la preg i contri sa cu interogatoriile stifice pedeap re s ju publice i elor scenarii ca diabolic ocesele erau ru acuzai. Pr comuniste. moartea pent fora partidelor demonstreze ate, de un doreau s erau transform ele ideologice e comune. Diferen supus, n crim em de justiie sist
ncepnd din 1985, n URSS, Mihail Gorbaciov a dus o politic de descentralizare i de reducere a controlului partidului comunist asupra societii. El a recunoscut nevoia de realizare a unor schimbri n economie, de reorganizare a ntregului sistem politic, de limitare a prerogativelor partidului comunist i de diminuare a puterilor aparatului represiv. Civa ani mai trziu, comunismul s-a prbuit ca un castel din cri de joc Vladimir Tismneanu, Reinventarea politicului
40
care se toi cei n rdin ca nd s se opu dat o talin a u de g rii i S vea ope u sau a fie desc t estopunea comunist s munis co t la lui regimu n fiecare ar li au proceda a . chidai , dictatorii loc eciale de li t an hipe sp d direc europe creat ec u n mo Stalin a are conducea la pregtirea fel. u ieri, c ntribuia justifice consil le i co ogatorii enarii care s cuzai. inter celor sc artea pentru a s diaboli o u sa cu m i dorea uniste. pedeap erau publice r com , de le delo Procese eze fora parti u transformate a tr er demons ologice us, n crime ele ide tiie sup Diferen s m de ju un siste . comune
ail 85, n URSS, Mih ncepnd din 19 de o politic i Gorbaciov a dus cere a controlulu tralizare i redu descen cietii. El a ist asupra so partidului comun are a unor nevoia de realiz re a recunoscut ie, de reorganiza om schimbri n econ itare a politic, de lim ntregului sistem munist i de or partidului co iv. prerogativel aparatului repres rilor diminuare a pute ismul s-a rziu, comun Civa ani mai t ri de joc un castel din c eanu, prbuit ca Vladimir Tismn area politicului Reinvent
Securitatea a fost desemnat s e restrng pn la anulare drepturil une rigorile omului pentru a imp ii partidului-stat, n numele dictatur proletariatului i al furirii socialismului. Poliia politic a rism consolidat comunismul prin tero stat. Principala sa atribuie a fost de inocularea i administrarea sentimentului de fric. Marius Oprea, Banalitatea rului
Metodele de tortur folosite de securitate n nchisori le comuniste erau: btaia la tlpi, strivirea unghiilor, arderea tl pilor, btaia n cap cu ciocanul, btai a cu sacul de nisip care ducea la dis locarea organelor interne, cru cificarea pe perete, smulgerea un ghiilor, atrnarea anchetatului cu capu l n jos Cezar Zugravu, Metodele de tortur la Securitate
Acioneaz n prezent!
1. Cum crezi c poi aciona azi mpotriva deciziei unor oameni de a reinstaura un regim de tip comunist? Alege din lista urmtoare variantele democratice de aciune: s particip la activitatea unei organizaii pentru aprarea drepturilor omului; s nu votez un partid cu ideologie comunist; s-i amenin pe lideri cu moartea; s m nscriu ntr-un partid cu un program democratic; s acionez mpotriva lor prin for; s povestesc altor oameni ce a nsemnat comunismul. 2. Stai de vorb cu persoane care au trit n regimul comunist. Pune-le s-i povesteasc ntmplri din viaa lor, fapte de via cotidian, evenimente importante la care au participat sau la care au fost martori. Observ dac din relatrile oamenilor se degaj: nostalgie, ur, satisfacie, indiferen, nemulumire, bucurie.
41
Drepturile mele n lumea contemporan

Cunoti drepturi ale omului nclcate la tine n coal? Dar n familie? Alctuiete o list cu acestea i, mpreun cu colegul de banc, propunei soluii de rezolvare a acestor situaii! n situaii grave, adresai-v unui avocat!

Primele documente care au vorbit oficial despre drepturile omului au fost Declaraia de independen (1776) a coloniilor engleze din America de Nord, Constituia SUA (1787) i Declaraia drepturilor omului i ale ceteanului din Frana (1789). Ele au fost baza teoretic a Declaraiei Universale a Drepturilor Omului, adoptat n anul 1948 de Organizaia Naiunilor Unite. Pornind de la Declaraia Universal, Consiliul Europei a elaborat Convenia European a Drepturilor Omului (CEDO), deschis spre semnare, ncepnd din 1950, tuturor statelor. CEDO i protocoalele ei garanteaz o serie de drepturi: la via, libertate i la siguran; la un proces echitabil n cauzele civile sau penale; de a vota i a participa la alegeri; la libertatea de gndire, de contiin i de religie; la libertatea de exprimare (incluznd libertatea media); de a poseda bunuri i de a le folosi; de ntrunire i asociere; Ea interzice: tortura i pedepsele sau tratamentele inumane sau degradante; pedeapsa cu moartea; sclavia i munca forat; discriminarea n exercitarea drepturilor i a libertilor garantate de Convenie; expulzarea cetenilor unei ri i refuzul de a-i lsa s revin; expulzarea selectiv a strinilor.
Toate aceste drepturi, consemnate n documente internaionale la care Romnia a aderat de-a lungul timpului, sunt i ale tale. Se ntmpl adesea ca oamenii s nu se respecte ntre ei, s doreasc, prin atitudini autoritare, s-i controleze pe ceilali, s acioneze fr s in seama de libertatea i de drepturile celorlali. De asemenea, instituiile statului consider uneori c interesul statului este mai important dect libertatea personal i produc abuzuri i nclcri ale CEDO. Dreptul de proprietate, libertatea de exprimare, dreptul la informaie, egalitatea de anse sunt printre cele mai frecvente astfel de situaii. Fie c sunt nclcate de stat, fie de persoane particulare, respectarea drepturilor i libertilor noastre poate fi cerut n justiie.
42

1. De ce crezi c problema drepturilor omului a revenit n atenia public dup cele dou rzboaie mondiale? Argumenteaz rspunsul! 2. Citete textul i precizeaz: a. Ce drepturi i liberti sunt invocate n text? b. La ce tip de discriminare se refer autorul?
astzi, n Sunt fericit s fiu alturi de voi, fiind cea mai ceea ce istoria va consemna ca din istoria mare demonstraie pentru libertate stre. () naiunii noa chimba Cu aceast credin vom putea pres din snul naiunii noastre zgomotoasele vrajbe . ntr-o frumoas simfonie a libertii ci Cu aceast credin vom putea mun a ruga mpreun, vom mpreun, ne vom pute merge la putea lupta mpreun, vom putea a s aprm nchisoare mpreun, vom pute o zi vom fi mpreun libertatea tiind c ntrliberi. ()
i atunci cnd vom da voie libertii s se nale, cnd o vom lsa s rsune din fie care sat i ctun, din fieca re stat i ora, atunc i vom putea grbi sosir ea acelei zile n care toi copiii lui Dumnezeu oamenii negri i oamenii albi, evrei i arieni, catolici i protestani vor pu tea s-i dea mna i s cnte cuvintele vech iului negro spiritual, liberi, n sfrit lib eri, mulumesc lui Dumnezeu Atotpute rnic, suntem liberi n sfrit. Martin Luther King jr., Am un vis, 1963
Acioneaz n prezent!
1. Citete textul i identific forme n care se poate exprima cooperarea i solidaritatea civic, ca modaliti de aprare a drepturilor omului.
una o dintotdea torare constituit rarea a . Autoaju Autoajuto a vieii americane cioneaz a nt nitare care compone puri comu ntri relaiile de amn gru nse rima, a a celor n preveni c gura hran pentru a ntru a asi tor , pe vecintate cldi case, fr aju re medical, t i a re ct de vede vrs pun ental. Din asumarea guvernam toase, nseamn rare nderi sn autoajuto ntru depri ilitii pe il de via responsab tor i un st ente de nconjur nor tratam e un mediu licitarea u td i so ata sntoase ste cerina de a fi tr ntreag samblu. E dicali ca o persoan an torare ii me . Autoaju , practicien sentimente rii antreprenoriale it i trup, spir rea mic propi nseamn
area care respinge marile corporaii n favo singur i a micilor muncii de unul itate ntreprinderi. n coli, nseamn o activ care pun sub sporit din partea prinilor, i de semnul ntrebrii sistemul nvmntulu area i n unele cazuri l resping n favo stat al) a colilor particulare sau (nc mai radic iciliu. () educaiei la dom Exist grupuri de autoajutorare pentru aproape orice problem imaginabil: pensionare, vduvie, controlul greutii, mintale, abuzul de alcool i medicamente, boli ratarea copiilor i handicapai, divor, malt multe altele. John Naisbitt, Megatendine
2. Alctuii echipe i formulai cte un proiect de organizare comunitar ntr-un domeniu care este deficitar n comunitatea n care trii. Formulai obiective ale proiectului, mijloace de realizare, costuri, cooperarea cu alte instituii, aciuni, termene i responsabiliti.
43
Globalizarea
Ce faci dac vrei s-i anuni prietenii sau rudele din Australia sau din Canada sau de oriunde din Europa despre un eveniment fericit din viaa ta? E simplu, nu? Acesta este unul dintre aspectele globalizrii: reducerea distanelor i apropierea dintre oameni mijlocit electronic.

Ultimii 1520 de ani fac parte din ceea ce se numete istoria recent, adic istoria desfurat n timpul vieii noastre, la care suntem martori sau, dac suntem implicai n vreun fel n evenimente, suntem actori ai istoriei. Procesul istoric cel mai vizibil astzi este globalizarea sau mondializarea. Globalizarea nseamn toate fluxurile i schimburile de informaii, mrfuri, capitaluri care au loc la nivel mondial i care nu in seama de graniele dintre state sau de barierele geografice. Mrci precum Microsoft, Coca-Cola, Mc Donalds, Texaco sau altele sunt cunoscute n toat lumea deoarece ele i-au extins activitatea dincolo de graniele statale. Ele sunt una dintre imaginile globalizrii. Dezvoltarea tehnologiilor din ultimii ani: internetul, telefonia mobil, reelele multimedia, televiziunea, sistemele de captare a imaginii (camere video, aparate foto), monitorizarea prin satelit (GPS) i viteza de evoluie a acestora este att de mare, nct, atunci cnd vei citi aceste rnduri, scrise n anul 2006, s-ar putea ca alte tehnologii de comunicare rapid s fi aprut. Omul triete azi ntr-un mediu nconjurtor inteligent. Calculatoarele care asist distribuia apei, a gazelor sau a consumului energetic, aparatele casnice, sistemele de siguran i de protecie au transformat locuina ntr-o cas electronic. La locul de munc exist roboi, linii automate de asamblare, cartele i carduri de acces, bancomate, automate pentru cafea i sucuri. Timpul liber ni-l petrecem practicnd jocuri on-line sau folosind internetul i televizorul ca surs de informare sau de divertisment. Serviciile sunt i ele electronice: comer, taxe i impozite, bilete de transport, de vacan, acte, formulare, informaii bancare sau bursiere toate pot fi obinute de acas, din faa unui calculator conectat la internet. A devenit esenial n zilele noastre ca fiecare om s tie s se integreze n acest mediu electronic, s tie s-l utilizeze i s-l stpneasc. Altfel, riscm s rmnem n afara lumii globale.

1. Alege un eveniment din istoria recent, documenteaz-te asupra lui i prezint-l colegilor. 2. Caut pe internet la adresa www.google.com, folosind cuvntul terorism, informaii despre evenimentele din 11 martie 2004 petrecute la Madrid. 3. Identific articole de pres cu urmtoarele subiecte: rspndirea gripei aviare n lume; crima organizat i traficul de droguri; migraia forei de munc.
44
4. Citete textul i rezolv urmtoarele cerine: a. Cunoti state care s-au destrmat n ultimii 15 ani? b. Care consideri c au fost cauzele dezmembrrii acestora? c. De ce crezi c unul dintre efectele negative ale globalizrii este rspndirea organizaiilor criminale?
ntre consecinele negative ale r globalizrii se afl i falimentul uno destrmate, prbuite, fapt ce state le. ilustreaz eecul construciei stata oaielor i a Proliferarea rzb sub organizaiilor criminale scpate de l dintre controlul statelor este unu rri aceste efecte. n asemenea mpreju te fi vorba de eradicarea nu poa cerea terorismului, ci, cel mult, de redu acestuia. i pedepsirea sau John Gray, Capcana modernitii i haosul sterp haosul rodnic
Acioneaz n prezent!
1. Bifeaz din lista urmtoare serviciile electronice pe care le-ai utilizat pn n prezent: cataloage on-line de produse i servicii ale unor firme; servicii financiare pli electronice, depozite bancare, informaii financiare, asigurri etc.; servicii profesionale arhiteci, avocai, contabili, consultani, experi etc.; servicii turistice rezervri de hoteluri, bilete de avion, ghiduri turistice, informaii despre muzee etc.; ziare on-line; e-mail i chat; documente articole, cri, legislaie etc.; distracie jocuri, muzic etc.; informaii de referin enciclopedii, dicionare; tiri; buletin meteo. 2. n zilele noastre bogia cea mai important este considerat informaia. Ea te poate ajuta s-i plasezi eficient economiile, s-i gseti rapid un loc de munc, s investeti ntr-o afacere profitabil, s obii informaii utile despre firme, persoane, servicii. Caut pe internet: oferte de locuri de munc n Romnia i n Europa; informaii despre autorul acestei cri; firme care ofer servicii de pot rapid; ultimele informaii din politica internaional.
45
Cultur i divertisment
Cte ore munceti pe zi? Faci munc fizic sau intelectual? Simi nevoia s te relaxezi? Cum o faci, de regul? F o list de aciuni de relaxare pe care le practici!

Divertismentul a fost ntotdeauna un mijloc prin care oamenii au ncercat s evadeze din mijlocul problemelor pe care le au n viaa cotidian. nc din Antichitate, oamenii au gsit diverse formule de a se relaxa i de a se simi bine din punct de vedere spiritual. Amintete-i faptul c la nceputul acestui curs ai aflat cte ceva despre construciile de la Atena i Roma dedicate acestor activiti! Care erau distraciile oamenilor acum 2 000 de ani? Religia a fost un suport spiritual pentru oameni? Dar arta, teatrul, jocurile, literatura? Indiferent de domeniu, tot ceea ce i face pe oameni s se simt bine, s se detaeze de problemele de la serviciu, de munca monoton din fabric, de stresul zilnic aparine zonei culturii i divertismentului. Fiecare dintre noi gsete diverse mijloace de a se destinde. Ele fac parte din istoria vieii oamenilor i sunt o parte din ceea ce numim mentalitate. Divertismentul practicat ntr-o anumit epoc ne poate da informaii despre relaiile dintre oameni, despre ct erau de sociabili, despre valorile apreciate, despre tehnologia i cultura epocii respective. De fapt, felul n care nelegem s ne distrm spune ceva despre noi: ne place s fim singuri sau mpreun cu prieteni sau necunoscui, ne place s ne folosim mintea i spiritul sau s ne abandonm unor plceri care nu ne solicit intelectual, ne place tehnologia sau sportul.

Citete textele i identific: 1. tipuri de divertisment i relaxare; 2. motive ale practicrii unor activiti; 3. implicaii asupra familiei, asupra modei i asupra economiei.
46
d a intrat n ziua de 19 aprilie 1762, Raymon i a nceput, ntr-o tavern s bea un pahar care i mpreun cu trei parteneri, printre t , o partid de cri. Soia sa a veni crciumarul vrea s discute pe neateptate i, sub pretext c oblige s cineva cu soul ei, a ncercat s-l jocul. Dndu-i seama c nu are prseasc ra juctorilor, sori de izbnd, s-a repezit asup trt soul acas. le-a rupt crile i i-a sfritul Odat cu apariia joggingului, la 1970, acesta indic relaxarea anului cal. individual sau sociabilitatea ami viduale care ofer senzaii tari i Sporturile indi
demonstraii de na lt miestrie cunosc un succes fr preceden t: de exemplu, num rul schiorilor profesioni ti se tripleaz n 20 de ani. Epoca noastr a imaginat, a desv rit i a democratizat noi sporturi care nsem n: efort, joc i desftar e a trupului. Semn al acestor timpuri noi, mbrcmintea sport invadeaz oraele: ha noracul alung impermeabilul, a c rui vnzare scade cu 25%. Acesta este noul sta tut al sportului: la bir ou, ca i pe strad, poi purta mbrcminte sport. Philippe Aris, Georg es Duby, Istoria vieii private
Acioneaz n prezent!
Alege din lista urmtoare de activiti pe acelea pe care i place s le practici sau la care participi ca spectator. 1. Care dintre preocuprile enumerate aparin domeniului culturii? 2. Ct din timpul tu sptmnal aloci fiecreia dintre activitile alese? 3. Ce riscuri implic activitile la care participi? 4. Ce cheltuieli presupun aceste activiti? citesc cri; vd filme; merg pe stadion; ascult muzic; fac sport; merg la discotec; navighez pe internet; merg la teatru; merg la biseric; pescuiesc; ngrijesc grdina; privesc la televizor; am un hobby, o pasiune; m plimb n parc; merg ntr-un muzeu; ies cu prietenii; particip la activitatea unui club; sunt membru ntr-o organizaie; fac diverse activiti voluntare; gtesc; merg la spectacole; particip la serbri publice.
47
Autoevaluare
III
Exerciiile de mai jos te ajut s i fixezi cteva repere cronologice i cteva noiuni importante ale secolului XX: Alege rspunsul corect (un singur rspuns este corect; primeti un punct pentru fiecare alegere corect; consult profesorul pentru a afla rspunsurile corecte). 1. Al Doilea Rzboi Mondial s-a ncheiat la: a. 9 mai 1945; b. 23 august 1945; c. 9 mai 1944. 2. Perioada confruntrii dintre regimurile politice democratice i cele comuniste dup 1945 se numete: a. perioada interbelic; b. perioada rzboiului rece; c. perioada istoriei recente. 3. Comunismul s-a prbuit n URSS n anul: a. 1989; b. 1991; c. 1999. 4. Istoria recent nseamn: a. perioada de dup 1991; b. perioada de dup 1945; c. perioada de dup anul 2000. 5. Statele democratice funcioneaz pe baza: a. proprietii de stat i a economiei de pia; b. proprietii de stat i a economiei centralizate; c. proprietii private i a economiei de pia. 6. Discriminarea este: a. o atitudine i o aciune negativ la adresa unor minoriti; b. libertatea de exprimare; c. dreptul de vot. 7. Declaraia Universal a Drepturilor Omului a fost adoptat n anul: a. 1945; b. 1947; c. 1948.
48
8. Comunicaiile rapide la mare distan sunt o component a: a. drepturilor omului; b. globalizrii; c. regimurilor politice democratice. 9. Libertatea de exprimare este un drept al: a. politicienilor; b. tuturor oamenilor; c. majoritii. Sarcinile de lucru i temele de reflecie de mai jos te ajut s te deprinzi cu un tip de exerciii reflexive pe care le vei ntlni i n evaluarea final de modul. Zilnic trebuie s lum decizii, s alegem, s rspundem la ntrebarea de ce? n desfurarea evenimentelor istorice, decizia uman este esenial. Exerciiile care urmeaz au ca scop: s te nvee s-i exprimi opinia; s formulezi argumente care s-i susin opinia; s alegi ntre mai multe variante, s decizi n cunotin de cauz ce anume i satisface un interes sau altul; Cere ajutorul profesorului n evaluarea acestor sarcini de lucru! 1. Identific, n cele ase lecii ale capitolului III, trei personaliti ale cror aciuni i decizii politice au avut o influen negativ asupra vieii oamenilor. Argumenteaz fiecare alegere! 2. Oamenii politici iau decizii care sunt, de regul, puse n aplicare de oamenii obinuii. Holocaustul sau aciunile Securitii comuniste sunt astfel de exemple. De ce crezi c oamenii ucid cu atta nepsare i cu snge rece ali oameni? Ai putea face parte dintr-un pluton de execuie? De ce DA? De ce NU? Rspunde formulnd un text de 1215 rnduri. 3. Alege o aciune din lista urmtoare prin care poi combate discriminarea minoritilor. Explic: Tipul de discriminare pe care doreti s-l nlturi: discriminare social; discriminare etnic; discriminare cultural; discriminare sexual. Coninutul activitii pe care i-o propui. (maxim 15 rnduri) participarea la manifestri publice; vizitarea persoanelor n vrst i ajutorarea acestora; realizarea de afie; crearea unui grup de susinere a unor colegi cu dificulti de nvare; crearea unei reviste. 4. F o recomandare ct mai convingtoare pentru petrecerea timpului liber prin participarea la o aciune cultural! 5. Alctuiete un eseu de 2025 de rnduri, n care s argumentezi titlul capitolului III: Secolul XX secolul contrastelor.
49
Index de concepte i termeni istorici
A
al Doilea Rzboi Mondial 24, 37, 40
B
bomba atomic 37
C
catolic 20, 26, 43 colonii engleze 28, 30, 42 comunism/stat comunist 40, 41 constituie 10, 11, 28, 29, 30, 42 Convenia European a Drepturilor Omului 42 cortina de fier 40 cretinism/cretin/religie cretin 14, 20, 22, 24 cultur 12, 46, 47
D
democraie/stat democratic 10, 11, 28, 40, 41 demos 10 dictatura proletariatului 41 drept divin 26, 30 drepturile omului/drepturi i liberti ceteneti 28, 31, 40, 41, 42
E
educaie 12, 13 egalitate 11, 30, 42 etnogeneza 20, 22
G
globalizare/mondializare 44, 45
H
Holocaust 38, 39
I
internet 15, 21, 28, 31, 44, 45 istorie recent 40, 44
50
L
lagr de exterminare 37, 38 libertate 11, 28, 29, 30, 42, 43
M
migratori/migraii 14, 45 monarhie absolut 26, 30 monarhie constituional 30
O
ortodox 20
P
poliie politic 41 popoare germanice 20, 21, 24 popoare neolatine 20, 22 popoare slave 20, 23, 24 Primul Rzboi Mondial 36 protestant 20, 43
R
ras superioar 36, 38, 39 rzboi rece 40 romanizare 14, 20, 24 republic 30 Revoluia Francez 30
S
sai 23 secui 23 Securitate 41 stat de drept 40 stat totalitar 37 suveranitatea poporului 28
T
terorism 45 turci 20, 23
U
unguri 20, 23, 24
V
valahi 22, 23, 24 voievodat 24, 25
51
ncheiere
Dac ai ajuns pn aici nseamn c s-a ntmplat ceva important n viaa ta: ai ncheiat cu bine modulul de istorie Aciune i decizie uman n istorie, care i d ansa s mergi mai departe. Poate te-ai plictisit, poate n-ai neles anumite lucruri, poate nu i s-au prut folositoare! Sau poate ai descoperit lucruri noi, interesante, poate ai nvat s comunici mai bine, s nelegi lumea din jurul tu i pe cei care au trit cu mult timp naintea noastr, poate chiar s fii mai responsabil i mai raional, aa cum i doream n Introducere. Cu siguran cte ceva din toate acestea s-a ntmplat! Dac te-a pus ceva pe gnduri, dac te-a fcut ceva s reflectezi la tine i la ceilali, s te hotrti c merit s asumi viaa personal ca pe ceva ce-i aparine n totalitate, nseamn c acest curs i-a atins scopul. Vei uita multe dintre lucrurile nvate! De altele i vei aminti cltorind sau ncercnd s obii un loc de munc! Nu trebuie s te ngrijorezi! Mai importante sunt lucrurile pe care ai nvat s le faci parcurgnd acest modul. Istoria, pe lng multe altele, ne nva s facem lucrurile n mod responsabil, s nu repetm greelile altora, s lum decizii cumpnite, s nu ne grbim. Dac vei continua s vii la coal, te vei ntlni cu nc un subiect interesant: atitudinile i valorile din viaa oamenilor. Vei redescoperi valori cretine i pgne, vei cunoate construcii, tablouri i cri care vorbesc despre viaa oamenilor de altdat i de astzi. Vei nva s priveti n jur i s nu te simi strin! Nu te lsa! Te atept la Modulul 3!
52

A Doua Sansa Secundar Istorie Elev 2

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

A Doua Sansa Secundar Istorie Elev 2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIUNEA EUROPEAN I MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Centrul Step by Step, 2006

Ministerul Educaiei i Cercetrii

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

ACIUNE I DECIZIE UMAN N ISTORIE

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

ACIUNE I DECIZIE UMAN N ISTORIE

Ghidul tu pentru Istorie

Cum foloseti cartea?

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

Ce probleme pot aprea?

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

PRIMELE CIVILIZAII EUROPENE

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

PRIMELE CIVILIZAII EUROPENE

Vechii greci au inventat democraia

Privete lumea din jur!

Din crile de istorie poi afla c

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

Reflecteaz asupra trecutului!

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

PRIMELE CIVILIZAII EUROPENE

Educaia i cultura grecilor

Din crile de istorie poi afla c

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

Reflecteaz asupra trecutului!

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

PRIMELE CIVILIZAII EUROPENE

Roma cetatea etern

Din crile de istorie poi afla c

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

Reflecteaz asupra trecutului!

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

PRIMELE CIVILIZAII EUROPENE

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

POPOARE I STATE O LUME N MICARE

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

POPOARE I STATE O LUME N MICARE

Noile popoare europene

Din crile de istorie poi afla c

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

Reflecteaz asupra trecutului!

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

POPOARE I STATE O LUME N MICARE

Romnii popor european

Din crile de istorie poi afla c

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

Reflecteaz asupra trecutului!

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

POPOARE I STATE O LUME N MICARE

Statele organisme vii

Din crile de istorie poi afla c

Reflecteaz asupra trecutului!

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

1600 1699 1718 1739

1812 1859 1867

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

POPOARE I STATE O LUME N MICARE

Din crile de istorie poi afla c

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI