Proiect didactic

Liceul:Liceul Teoretic A.Mateevici s. Ruel___________________________________________________________________________________

Disciplina:Fizica___________________________________________________________________________________________________________
Unitatea de nvare:Fenomene termice________________________________________________________________________________________
Subiectul:Dilatarea termic a corpurilor_________________________________________________________________________________________
Clasa:VI-a________________________________________________________________________________________________________________
Data:15 februarie 2012______________________________________________________________________________________________________
Durata:45 minute__________________________________________________________________________________________________________
Tipul leciei: Lecia de formare de priceperi i deprinderi___________________________________________________________________________
Profesorul:Rotaru Ina_______________________________________________________________________________________________________
Subcompetene
Demonstrarea fenomenului dilatrii corpurilor solide, lichide i gazoase_______________________________________________________________
Obiectivele operaionale:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:__________________________________________________________________________________________
O1: S defineasc noiunea de dilatare termic____________________________________________________________________________________
O2: S observe fenomene, s culeag i s nregistreze observaii referitoare la acestea____________________________________________________
O3: S evidentieze experimental dilatarea termic _________________________________________________________________________________
O4 : S recunoasc n activitatea practic fenomenele studiate________________________________________________________________________
O5 : S aplice explicaiile practice sau tehnice ale cunotinelor despre dilatarea termic.__________________________________________________
Resurse
Umane: profesor, elevi______________________________________________________________________________________________________
Materiale (didactice): tabla, creta, manualul, baloane de sticl, tuburi de sticl, ap, ap colorat, gaz lampant, spirt uscat, calculator, soft educa ional, stativ ____
Tehnologii didactice
Metode: conversaia euristic, experiment, explicaia, demonstraia, nvarea prin descoperire dirijat i independent, experimentul cu caracter de cercetare,
observaia.________________________________________________________________________________________________________
Forme de activitate cu elevii:
n grup: la efectuarea experimentelor, la rezolvarea problemelor__________________________________________________________________
frontal : pentru realizarea cunotinelor, discutarea rezultatelor experimentale_______________________________________________________
Bibliografie
Mihai Marinciuc, Mircea Miglei, Fizic manual pentru clasa a VI-a ed. tiina, Chiinu, 2011____________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________

N
r.
r

Etapele
leciei

Moment
organizator
ic

Timp Ob

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

2
min

Bun ziua elevi luai loc, astzi la lecie avem oaspei v rog
s v salutai i cu d-lor. Se face evidena i se notaez
absenele. ntre timp clasa se pregtete pentru nceperea

Captarea
ateniei

1
min

Verificarea
temei de
acas

5
min

n el lichidul se dilat,
Temperatura ne arat
Nu e magnet i nu e metru,
Ci e un ..(Termometru)
O stea este un corp strlucitor care a produs i produce
energie. Stelele mpodobesc cerul nocturn.
Iar acum s vedem ct de bine i rapid o s redai tema de
acas mpodobind aceste stelue.

Elevii se pregtesc de
lecie, i pregtesc
manualele i toate
rechizitele colare necesare
pentru a ncepe lecia.
Elevii ascult cu atenie i
dau rspuns.

Echipa I

Metode i
procedee de
nvare i de
evaluare

Elevii fac notri pe foi A4

Conversaia
euristic,
observarea
investigativ

1) Termometrul este un
instrument pentru
msurarea temperaturii
2)Invenia termometrului i
este atribuit savantului
Galileo Galilei

Evaluarea
Frontal

Ce ?

Termometrul

Unde ?

Cine ?

Cnd ?
1) Ce ? ce este un termometru ?
2) Cine ? cine a inventat termometrul ?

3) Cnd ? cnd a fost inventat termometrul ?

4) Unde ? unde este folosit termometrul?
Echipa II
Ce ?

3)Termometrul a fost
inventat abia n 1650
4)Termometrul este folosit
n industrie, n laboratoare ,
n medicin.

Conversaia
euristic,
observarea
investigativ

Temperatura

Unde ?

Care ?

Cnd ?
1) Ce ? ce este teperatura ?
2) Care ? care este temperature normal a corpului uman ?
3) Cnd ? cnd apa fierbe i la ce temperature gheaa se
topete ?
4) Unde ? unde s-a nregistrat cea mai joas temperatur
i cea mai nalt temperatur?

1)Temperatura
caracterizeaz gradul de
nclzire a corpurilor
2) Temp. este de +36,60C
3)Gheaa se topete la
temperature de 00C i apa
fierbe la 1000C
4)Cea mai nalt
temperatur a fost
nregistrat n 2005 n Iran
de 700C i cea mai sczut
de pe glob fiind de 94,5 0 C

Evaluarea
Frontal

Evaluare
formativ

Echipa III

Ce ?
Anders Celsius

Cnd ?

Cine ?

Unde ?
1)Ce? ce a inventat?
2)Cine ? cine a fost ?
3)Unde? unde s-a nscut?
4)Cnd ? cnd s-a nscut ?

Captarea
ateniei

2
min

O s v adresez cteva ntrebri provocatoare:

- cablurile electrice aeriene (suspendate de stlpii de la
tensiune) au un aspect diferit iarna i vara. Iarna sunt
mai puin curbate. De ce ?
- Iarna , dac este foarte frig o sticl cu ap lsat
afar se sparge. De ce ?
- Medicii stomatologi, dentiti, v recomand s nu bei
buturi foarte reci sau foarte fierbini, fiindc e posibil
s crape smalul dinilor. De ce credei c se produc
crpturi n smalul dinilor?

- De ce este important dilatarea ? Oare toate

corpurile se dilat ?
-

Rspunsul l vom nelege i formula pn la sfritul

leciei!!!

Evaluarea
1)El a propus n 1742 scara Frontal
Celsius
2)El a fost savant astronom,
fizician suedez
3)S-a nscut n Suedia
4)S-a nscut n noiembrie
1701

Conversaia
euristic,
observarea
investigativ

Elevii ascult cu atenie

la ntrebrile propuse de
profesor

N
r.
r

Etapele
leciei

Timp

Enunarea
obiectivelor

1
min

Astzi la lecie vom :

- Pune n eviden experimental dilatarea termic;
- Compara dilatarea diferitelor stri de agregare(adic
dilatarea n solide, licide i gazoase) ;
- Recunoate n activitatea practic fenomenele studiate ;
- Preciza n ce condiii se produce dilatarea termic a
diferitor corpuri, i n ce condiii se contract;
- Aplica explicaii practice sau tehnice ale cunotinelor
despre dilatarea termic.

27
min

Pentru a parcurge cu success etapele propuse este necesar Elevii ascult i i fac
s efectum urmtoarele experimete:
unele notri
1. Experiment evidenierea experimental a dilatrii
termice
a) Avem nevoie de un borcan cu capac care are o
gaur ct ncape o bancnot de 50 de bani.
Punem bancnota n acea gaur i observm c ea
trece foarte uor.
b) nclzim aceast bancnot la spirtier cteva
minute i ce observai ? c dup ce o nclzim
nu mai poate trece .
Din acest experiment rezult c acest corp i-a mrit
volumul prin nclzire ,deci s-a dilatat.
c) Dup un timp , corpul se rcete i poate s
treac din nou prin acea gaur.
Din acest experiment rezult c acest corp i-a micorat
volumul prin rcire deci s-a contractat.
Explicare: Acest corp prin nclzire s-a dilatat, prin
rcire s-a contractat. Deci

6 Realizarea
sensului

Ob Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Elevii scriu obiectivele

propuse n caiete

Metode i
procedee de
nvare i de
evaluare
Expunerea

Experiment

Evaluarea
frontal

Observarea
Investigativ

6 Realizarea
sensului

Mrirea dimensiunilor corpului prin nclzire se numete

dilatare termic
Iar micorarea lor prin rcire se numete contractare
termic
Am demonstrate dilatarea n solide

Descoperirea

Majoritate substanelor se dilata la nclzire si se contracta la rcire.

Dar sunt si unele excepii: apa, sau fonta se dilata la solidificare. De
aceea, Iarna , daca este foarte frig o sticla cu apa lsata afara se
sparge, fiindc apa nghend i mareste volumul . Fonta topita se
dilata atunci cnd se solidifica . Topirea i solidificarea metalelor e
folosit n metalurgie: fonta topita se toarn n forme, obinnd
piese. Fonta topit se dilat la solidificare i umple complet forma

2. Experiment dilatarea lichidelor

a) Lum un balon de sticl i l umpelm pn la
margine cu ap colorat. Astupm cu un dop
bine ajustat, prin care trece un tub subire de
sticl. Nivelul apei este ceva mai sus de faa
superioar a dopului.
ntroducem atent balonul ntr-un vas cu ap firbinte.
Ce observai ?
- Nivelul apei din tubul subire a urcat. Apa s-a
dilatat prin nclzire.

Calculatorul

Elevii lucreaz pe grupe

b) Lum 2 baloane , unul din ele de la primul

experiment , al doilea l umplem cu gaz lampant.
Ne asigurm c lichidele din cele dou baloane
au acelai nivel iniial. Introducem ambele
baloane ntr-un vas cu ap fierbinte
Ce constatai? cum snt nivelurile lichidelor din tuburi?
Elevii dau rspunsuri la
Ce concluzie tragei ?
ntrebri
Dilatarea gazului lampant este mai mare dect a apei.
Diferite lichide se dilat n mod diferit.

Experimentul
cu caracter de
cercetare

Evaluarea
frontal

Observaia

6 Realizarea
sensului

Lichidele se dilat mai repede (ntr-o mare msur) dect

solidele
Cunoate-i c densitatea substanei este egal cu
raportul dintre masa corpului , m, i volumul su, V, adic
=m/V.
Elevii ascult cu atenie i
Prin nclzire, volumul V se mrete, deci densitatea se
i fac unele notri n
micoreaz.
caiete
Apa constituie una dintre excepiile n privina dilatrii.
Caietul
0
0
La nclzirea apei de la 0 C pn la +4 C, volumul apei se
micoreaz, densitatea apei crete.
La nclzirea peste +40C, volumul ei se mrete i
densitatea scade.
Densitatea apei la temperature de +40C este maxim.
n bazinele de ap adnci , straturile de ap cu
Expunerea
0
temperaturile de +4 C, avnd densitatea maxim, coboar
n partea inferioar.
La rcirea timpului, straturile de ap cu temperature mai
mici de +40C au o densitate mai mic i se afl mai la
suprafa. Astfel, temperature apei scade n direcia fund
suprafa, unde poate nghea.
Gheaa , avnd densitatea mai mic , se afl la suprafaa
bazinelor. Astfel n iazuri i lacuri este posibil viaa
biologic n timpul iernii, chiar la cele mai joase
temperaturi.
3. Experiment - dilatarea gazelor
Lum un balon de sticl cu un dop prin care trece
un tub de sticl ndoit sub un unghi drept. n
poriunea orizontal a lui se afl o pictur de lichid
colorat. nclzim balonul cu minile . ce observai?
Concluzii : Aerul din balon , prin nclzire, se dilat i

Descoperirea

Evaluarea
frontal

impinge pictura de lichid care se deplaseaz spre

exterior.
S-a demonstrate experimental c diferite gaze se dilat
la fel .
4. Aplicaii n tehnic :
-n zilele geroase de iarn nu trebuie lsat apa n radiatorul
mainii ,fiindc prin ngheare, apa si-ar mari volumul, si ar sparge
radiatorul. In loc de apa se pune antigel in radiator. Antigel nu se
dilata , nu ngheata, si deci nu sparge radiatorul masinii.
- Conductele de ap rece sunt nvelite n material izolator, i
ngropate n pmnt
. Altfel ar fi putut ngheta apa, marindu-si volumul si ar sparge
conducta.
- Toate constructiile si instalatiile sunt supuse dilatarii. In
betonul armat utilizat la toate constructiile, sunt incorporate
bare de otel, pentru ca betonul si otelul se dilata la fel.
- Podurile metalice au de obicei un capat fix, iar celalalt
asezat pe role care permit deplasarea capatului liber in
timpul dilatarii.
- Cablurile electrice aeriene sunt dimensionate astfel incat
lungimea lor chiar in iernile geroase raman mai mari decat
distanta dintre stalpi.
- Pe rigle rulate metalice, vase de laborator este indicata o
anumita temperatura la care trebuie sa se faca masuratorile.
Pentru alte valori ale temperaturii masuratorile sunt eronate.
- Conductele de gaz sunt prevazute cu coturi corespunzatoare,
pentru a preveni deformarea acestora la variatii mari de
temperatura.
- Lama bimetalica, care poate fi folosita ca un intrerupator
intr-un circuit electric, pentru a inchide si deschide circuitul
la anumite valori ale temperaturii. Exemple: frigiderul,
fierul de calcat, caloriferul electric.
- Termometrul medical este un termometru de maxim, pentru
ca nivelul de mercur corespunde celei mai mari temperaturi
masurate.

Elevii ascult cu atenie i

i fac unele notri n
caiete
Caiet
Calculator

Expunerea

Realizarea
feedbackului

Tema de
acas

5
min

2
min

Inventariem principalele momente ale leciei, solicitnd Elevii rspund la

ntrebri , arunc i
elevilor s rspund clar i precis:
In ce consta dilatarea termica? si n ce condiii se produce interogheaz
?
Ce nseamn contractare, si n ce condiii se produce ?
Ce aplicaii practice , in tehnica au cunostintele despre
dilatarea termica . Dai exemple
Prin dilatare se modifica masa, sau forma corpului ?
Prin dilatare se modifica densitatea corpului ?
Mrimea dilatrii depinde sau nu de variaia temperaturii ?
DAR de natura substanei ?
1. Conductele de ap rece sunt nvelite n material
izolator, i ngropate n pmnt. De ce crezi c se
procedeaz aa, dei e costisitor ?

Metoda:
R. A. I.

2. De ce, n zilele geroase de iarn nu trebuie lsat apa n

radiatorul masinii ? Ce fenomen fizic se produce si cum se
explica ?

Evaluarea
frontal

Pentru acas avei de pregtit tema 5 de la pagina 54 Elevii i noteaz tema

de acas
iexerciiul 1 i 2 de la pagina 56.
Notarea elevilor

Manual, caiet

Conversaia
euristic