Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
JURNALISM RADIO
Note de seminar i lucrri de laborator
EDITURA ARGUMENT
BUCURETI
2007
1
"
&
&
'
"
mixerului.
Dozajul sunetului este foarte important, acesta fiind
fcut de un personal specializat, dar, de cele mai multe ori,
este realizat chiar de ctre redactorul sau animatorul emisiunii.
Mixerul este prevzut cu modulometre, instrumente
care msoar cantitatea de semnal, pentru a-i controla
permanent nivelul, dar este foarte important i sunetul
obinut n difuzorul de ascultare sau casc, n funcie de care
operatorul de sunet face mixajul.
Operatorul colaboreaz cu redactorul, aflat n studio,
care comunic, uneori chiar prin semne, pentru a ti ct
trebuie s ridice sau s reduc nivelul fondului muzical.
11
20
I. Testarea vocii
I.1.Testarea vocii prin imprimare i individual.
II. Exerciii de dicie
II.1. Acest exerciiu se va efectua pronunnd toate
consoanele i vocalele pe aceeai not din registrul vocal mediu,
nct acest mod de a conduce unda sonor ctre fa, ctre masc
s devin un nou comportament verbal. Se va prelungi ultima
vocal ct permite suflul:
Ca, ce, ci, co, cu, c, c.....;
Da, de, di, do, du, d, d.......;
Fa, fe, fi, fo, fu, f, f..............;
Ga, ge, gi, go, gu, g, g.........;.
Ha, he, hi, ho, hu, h, h.........;
Ja, je, ji, jo, ju, j, j...............;
La, le, li, lo, lu, l, l.........;
Ma, me, mi, mo, mu, m, m.......;
Na, ne, ni, no, nu, n, n.....;
Pa, pe, pi, po, pu, p, p........;
Ra, re, ri, ro, ru, r, r.......;
Sa, se, si, so, su, s, s.....;
a. e, i, o, u, , ........;
Ta, te ti, to, tu, t, t....;
a, e, i, o, u, , ........;
Va, ve, vi, vo, vu, v. V......;
Xa, xe, xi, xo, xu, x, x.....;
21
25
La ui cu mezuze
Lupta cu taluze
Punndu-i ventuze1.
tirea,
tirea este genul publicistic care prezint realitatea
actual, pus ntr-o form comunicabil, transmis apoi, prin
intermediul unor tehnici moderne de difuzare n mas.
Cu toate c informaia este un termen specific presei,
n domeniul ziaristicii, informaia trebuie neleas n dublu
sens. Unii autori chiar definesc informaia drept "procesul
comunicrii sociale i instituiile care asigur acest proces"1.
Termenul de informaie este folosit i n accepiunea de
gen ziaristic, dar toate genurile ziaristice implic existena
unei informaii. Iat de ce, pentru a delimita genul n
sistemul mijloacelor de expresie ziaristic, termenul de tire
este mai corespunztor, toat presa fiind purttoare de
informaie tratat i selectat, semnificativ, nou, interesant,
de actualitate.
tirea mai este definit i ca un fapt sau o idee precis
1 Bernard Voyenne, L'information aujourd'hui, Paris, 1980, p. 17
28
37
39
40
46
48
Exerciiul 1.
1 Simulai la ora de laborator o relatare de la
locul producerii unui accident de circulaie. Datele de la care se
55
n radio.
Pentru a stabili o tipologie a reportajului trebuie avute
n vedere cteva criterii: tipul de eveniment, modul de realizare
i coninutul.
Tipul de eveniment este elementul esenial, pentru c
impune un anumit mod de abordare, de realizare i d
coninutului o anumit form. n funcie de toate acestea
reportajul este plasat ntr-un anumit tip de emisiune. Reportajul
face parte din genurile informative, conine informaie
transmis de reporter de la locul unde se ntmpl ceva.
Evenimentul poate fi:
previzibil aceste situaii sunt multiple. Este suficient
s amintim de evenimentele anunate prin comunicate
de pres, transmise din instituii ctre mass - media.
n aceste cazuri reporterul are suficient timp pentru
o documentare amnunit; previzibil, dar cu evoluie
imprevizibil - i n aceast situaie evenimentul este
anunat, dar n momentul desfurrii, evoluia este
imprevizibil, faptele iau o alt turnur;
imprevizibil evenimentele de acest tip impun o
spontaneitate i rigurozitate din partea reporterului.
Acesta este n situaia de a intra n direct, fr s
treac prin alte etape pregtitoare, fiind obligat s
transmit informaia de la locul unde s-a ntmplat
ceva.
Modul de realizare rezult din tipul de eveniment,
dar depinde i de opiunea realizatorului sau a redactorului,
care prefer o form sau alta, cel mai adesea i din raiuni
redacionale.
61
- reportajul n direct,
direct n care evenimentul este accesibil
publicului chiar n timpul n care el se produce. n acest caz,
adunarea, tratarea i difuzarea informaiei sunt simultane.
Partea cea mai important a muncii reporterului are loc
nainte ca el s ias pe teren i anume n pregtirea temelor
care vor direciona ntreaga transmisie;
- reportajul de radiojurnal n care evenimentul este
adus rapid n atenia publicului. Colectarea i tratarea
informaiei sunt cvasi - simultane, iar difuzarea are loc ct
mai repede posibil;
- reportajul emisiune evenimentul este comunicat
publicului dup ncheierea lui. Colectarea, tratarea i
difuzarea sunt elemente distincte.
Dintre toate tipurile de radioreportaj, cel transmis n
direct, ilustreaz n modul cel mai reuit specificul radiofonic.
Radioreportajul n direct are o anumit ncrctur emoional,
el transpune asculttorul n mijlocul evenimentului.
n realizarea lui trebuie folosite toate elementele de atmosfer,
zgomotul cum este cel al unei mulimi sau cntecul galeriei
echipei nvingtoare spun mai multe dect comentariul
reporterului.
De asemenea, un reportaj n direct este perceput de
audien cu aceeai tensiune cu care se confrunt reporterul.
Asculttorul se nveselete, se ntristeaz, i manifest indignarea
sau entuziasmul ca i cum ar participa la eveniment.
65
populaiei umane.
La sfritul exploatrii, zona Roia Montan va include
cteva cratere imense cu o adncime de 400 m, care vor
persista ca atare, n vecintatea imediat a restului localitii
neafectat de aceast activitate.
6. Degradarea cadrului natural i toate consecinele negative
menionate, n cazul demarrii proiectului de la Roia
Montan, sunt confirmate i de alte situaii asemntoare
din Europa. Astfel, Societatea Australian Company
Normandy a deschis o exploatare a zcmntului aurifer de
la Bergama (Pergamon), utiliznd aceeai tehnologie prin
solubilizarea cu cianuri a zcmntului aurifer. Exist astzi
un curent puternic european mpotriva acestui tip de
exploatri, avnd n vedere date precise privind depunerile
de substane toxice pe sol i infiltrarea apei, precum i
emanaiile de vapori toxici rezultai n procesul tehnologic,
cu efecte distrugtoare asupra vegetaiei, faunei i
populaiilor umane.
n acest sens, menionm Declaraia de la Bergama
(Pergamon) (1997), care precizeaz: pe
pe baza unor probe
evidente, incluznd tehnologiile implicate i a cunoaterii
mediului natural i a celui cultivat, extragerea aurului
planificat n regiunea Bergama (Pergamon) este inacceptabil
inacceptabil
i care a blocat aciunea, n urma unei hotrri
guvernamentale. Anterior acestei manifestri, la data de 17
noiembrie 1994, la Strasbourg, Parlamentul European a
adoptat o poziie asemntoare, mpotriva exploatrii zcmintelor
auro-argentifere bazat pe solubilizarea cu cianuri.
73
Faptice
Exemplificative
Justificative
Ipotetice
Coordonative
Alternative
Cu rspuns
sugerat
idem
3.
4.
5.
6.
INTERVIUL
&
"
'
"
"
"
"
"
"
"
informativ
de opinie
de analiz
de comentariu
interperetativ
de promovare
afectiv
de personalitate
portert
dezbatere
i alte particulariti.
Actualitatea este specific majoritii genurilor, dar n
cazul anchetei se poate spune c deseori un subiect rmne
n actualitate o zi din sptmn sau mai multe, timp suficient
ca un reporter s fac investigaia. Subiectul unei anchete
poate fi atemporal, nefiind legat de activitatea de moment.
Oralitatea specific radioului are i n cazul anchetei o
mare importan. Fiind vorba de investigaie, se poate crede
c tonul folosit de reporter poate fi mai ridicat sau mai
autoritar, dar tocmai pentru c avem de obinut informaii
de la unii chiar implicai ntr-un fapt, trebuie adoptat o
atitudine neutr.
Concizia este specific radioului, dar n cazul acesta
devine obligatorie pentru c ntr-o anchet regsim mai
muli intervievai: martori, oficialiti i sondaje realizate pe
strad. Apoi, avem n vedere c apare i scriptul reporterului,
care are o alt consisten, ocupnd mult timp. Cel mai
adesea asupra reporterului este exercitat o anumit presiune
pentru a reduce durata unei anchete. Unele anchete se pot
mpinge i pe un interval de timp de pn la 15 minute, dar
n general este acceptat varianta optim de 4-5 minute.
n aceste condiii concizia rmne hotrtoare.
Ritmul anchetei este dat de cursivitatea i logica
introducerii interviurilor i vox-urilor nregistrate n teren,
dar i de conceperea unui script clar i coerent. Reporterul
are sarcina s selecteze prin montajul final cele mai
importante i semnificative pasaje pentru a da cursivitatea i
atractivitate materialului su. Numai astfel asculttorul
devine curios i rmne pe recepie pn la finalul anchetei.
84
reuitei.
Comentariul radiofonic are anumite particulariti
rezultate din specificul radioului. Acesta nu trebuie s de
peasc 2 3 minute. Publicul percepe mult mai bine un
text mai scurt, are rbdarea necesar s asculte pn la sfrit
tot materialul, dac acesta prezint i interes pentru el.
Un comentariu incitant devine tentant pentru un asculttor
chiar neavizat sau neinteresat de subiect.
Structura textului unui comentariu radiofonic poate fi
cea clasic: introducere, coninut, concluzie.
n introducere este prezentat evenimentul. n cazul
unui eveniment consumat putem presupune c mare parte
din public este n tem, dar oricum rmne cealalt parte
care nu tie nimic. Putem spune c n introducerea unui
comentariu vom regsi o tire, care urmeaz apoi s fie
dezvoltat n coninut.
Coninutul comentariului este reprezentat de analiza
elementelor constitutive i argumentele aduse de comentator,
care pot fi pro sau contra. Aici apare opinia autorului, dar i
argumentele care vin n sprijinul opiniilor emise de el. Tonul
i plasticitatea limbajului devin elemente decisive n valoarea
unui comentariu.
Concluzia reprezint verdictul, dac putem spune
aa, la fenomenul sau faptul luat n analiz de autor. Cel care
redacteaz un comentariu poate s ncheie cu cteva fraze n
care s sugereze soluii pertinente pentru rezolvarea unei situaii
sau s prezinte urmrile posibile ale fenomenului semnalat.
Subiectele preferate de jurnaliti n comentarii sunt
cele din zona politicului.
90
91
Sursele de curent
1. Baterii asigurai-v c reportofonul nu este conectat
la o alt surs de curent (tranformator)
A. Deschidei capacul compartimenutului special pentru
baterii
B. Introducei dou baterii R6 (msura AA) respectnd
polaritatea i apoi nchidei capacul
Cnd trebuie nlocuite bateriile:
nlocuirea bateriilor folosite cu unele noi se face atunci
cnd ledul indicator de baterie se stinge i simbolul de
baterie plpie
OBS. Reportofonul va funciona normal pentru o
perioad chiar dac simbolul de baterie plpie. Oricum
nlocuii bateriile ct mai curnd, dac nu, redarea se va face
cu sunet prost sub limitele normale.
n urmtoarele cazuri nu este necesar schimbarea
bateriilor:
A. dac simbolul de baterie se aprinde pentru
moment atunci cnd se deruleaz caseta
B. dac simbolul de baterie se aprinde atunci cnd se
92
96
Probleme la folosire
O caset nu poate fi introdus
caseta nu este introdus n poziia corespunztoare
este deja apsat
Derularea nu este posibil
banda casetei este deja la sfrit
bateriile sunt prea slabe. nlocuii ambele baterii cu
unele noi
capul este murdar
nregistrarea nu este posibil
nu este nici o caset n compartimentul pentru caset
lamela casetei a fost ndeprtat
bateriile sunt slabe. nlocuii ambele baterii cu unele
noi
capul este murdar
setare neadecvat a comutatorului VOR (numai la
M-640V / 540V)
Inregistrarea este ntrerupt
comutatorul VOR (nuamai la M-640V / 540V) este
setat pe H sau L
atunci cnd nu folosii VOR, setai-l pe OFF
97
98
99
101
............................................3
Frecvena...............................................................................4
Unda......................................................................................5
Studioul de radio...................................................................7
Pupitrul de mixaj.................................................................10
Exerciii...............................................................................11
..............................12
Caracteristicile comunicrii orale........................................15
Particularitile presei radiofonice......................................17
Exerciii ..............................................................................21
............................28
tirea....................................................................................28
Caracterisiticile tirii radiofonice...................................30
Colectarea tirilor...........................................................33
Elementele tirii..............................................................35
Scriitura tirilor radiofonice...........................................39
Ierarhizarea tirilor.........................................................41
Formatul tirilor radiofonice...........................................44
Elementele componente ale radiojurnalului...................45
Exerciii..........................................................................49
Relatarea radiofonic...........................................................53
Exerciii..........................................................................55
Reportajul radiofonic...........................................................56
Particulariti ale reportajului.........................................59
Etape n realizarea reportajului ......................................62
102
Exerciii..........................................................................66
Interviul...............................................................................74
Tipologia interviului.......................................................77
Exerciii..........................................................................80
Ancheta radiofonic............................................................81
Particularitile anchetei.................................................83
Exerciii..........................................................................88
Comentariul.........................................................................88
.......................................................................................92
Reportofonul........................................................................92
...........................................................................100
..................................................................................102
103