II - Matematica (In Limba Romana)

MINISTERUL
EDUCA|IEI
AL
REPUBLICII
MOLDOVA
Manualul a fost aprobat pentru reeditare prin ordinul Ministrului Educa\iei al Republicii Moldova nr. 544 din 8 iunie 2015.
Manualul este elaborat conform curriculumului disciplinar =i finan\at din resursele financiare ale Ministerului Educa\iei.
Acest manual este proprietatea Ministerului Educa\iei al Republicii Moldova.

+coala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Manualul nr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anul
de folosire
Numele
=i prenumele elevului
Anul
=colar
Aspectul manualului
la primire
la returnare
Dirigintele clasei trebuie s[ controleze dac[ numele elevului este scris corect.
Elevul nu va face nici un fel de ]nsemn[ri ]n manual.
Aspectul manualului (la primire =i la returnare) se va aprecia: nou, bun, satisf[c[tor, nesatisf[c[tor.
Comisia de evaluare:
Maria Margine, ]nv[\[toare, grad didactic I, Liceul Teoretic Dante Alighieri, Chi=in[u
Tamara Cerbusca, ]nv[\[toare, grad didactic superior, Liceul Teoretic Orizont, Chi=in[u
Olga Potiomkina, ]nv[\[toare, grad didactic I, Liceul Teoretic Titu Maiorescu, Chi=in[u
Aurelia Semeniuc, ]nv[\[toare, grad didactic I, Liceul Teoretic N. V. Gogol, Chi=in[u
Toate drepturile asupra acestei edi\ii apar\in Editurii Prut Interna\ional.

Reproducerea integral[ sau par\ial[ a textului sau a ilustra\iilor din aceast[ carte este permis[
numai cu acordul scris al editurii.
Redactor: Tatiana Rusu

Corector: Fulga Poiat[
Prezentare grafic[: Irina Oleinik
Paginare computerizat[: Zoe Ciumac
Copert[: Sergiu Stanciu
Ludmila Ursu, Ilie Lupu, Iulia Iasinschi, 2015
Editura Prut Interna\ional, 2015
Editura se oblig[ s[ achite de\in[torilor de copyright, care ]nc[ nu au fost contacta\i, costurile de reproducere
a imaginilor folosite ]n prezenta edi\ie.
Editura Prut Interna\ional, str. Alba Iulia nr. 23, bl. 1A, Chi=in[u, MD 2051
Tel./fax: ( 373 22) 74 93 18; tel.: ( 373 22) 75 18 74; www.edituraprut.md; e-mail: editura@prut.ro
CZU 51(075.2)
U 85
ISBN 978-9975-54-207-4
Observ[m =i descoperim
Aplic[m =i explic[m
Consolid[m =i dezvolt[m
Modulul 1
Repet[m cu s]rguin\[, ]nv[\[m cu u=urin\[

Numerele naturale p]n[ la 20
Observ[m =i ne amintim
Z U
Z U
Z U
Z U
Z U
6
1 6
1 9
2 0
numere impare
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
0
numere pare
Ordonare
cresc[toare
Z U
9
1 6
1 6
1 9
numere
naturale
Ordonare
descresc[toare
Aplic[m =i explic[m
Scrie\i cu cifre =i semne de compara\ie, ]n ordine cresc[toare:
a) vecinii num[rului format dintr-o zece =i o unitate;

b) numerele naturale de la opt p]n[ la zece;
c) numerele pare, cuprinse ]ntre dou[zeci =i zece;
d) numerele impare de dou[ cifre, mai mici dec]t =aptesprezece.
Ce cifr[ nu a\i folosit? Ce semne de compara\ie nu a\i folosit?
Scrie\i rela\ii de compara\ie folosindu-le.
O broscu\[ =i-un broscoi num[r[ din 2 ]n 2, ]nainte =i-napoi:
0
20
19
}n p[dure, doi arici num[r[ din 5 ]n 5:

0
20
20
1
C]te cuburi s]nt? C]te cuburi mai trebuie pentru a completa o zece?
a)
b)
c)
d)
2 Explic[ modul ]n care a procedat fiecare.

Z U
Z U
Z U
Z U
3 Scrie cu cifre numerele formate din:
Z U
Z U
a) 4 unit[\i; 10 unit[\i; 14 unit[\i;

b) 1 zece =i 8 unit[\i; 3 unit[\i =i 1 zece; 1 zece =i 10 unit[\i.
Ordoneaz[ cresc[tor, apoi descresc[tor toate numerele scrise.
4 Completeaz[ cu:
a) semne potrivite
4
14
4
14
b) cifre potrivite
7
7
17
17
1 2 < 1
1
> 1 4
c) numere potrivite
5 <
< 9
15 <
< 19
< 15 <
> 19 >
Descoper[ regula =i completeaz[.
a) 11, 1, 12, 2, 13, 3,

b) 20, 0, 19, 1, 18, 2,
,
,
,
,
,
,
;
;
c) 12 14
13
14 16
15
16
Ce num[r s]nt?
G[se=te-m[ ]ntre 10 =i 20, exact la mijloc!

Hop =i eu, ]ndat[ dup[ al zecelea num[r natural!
Imediat dup[ mine urmeaz[ cel mai mare num[r de o cifr[.
Cine s]nt? Am doar un num[r vecin.
Impar s]nt, iar suma cifrelor mele este egal[ cu 2.
Adunarea =i sc[derea p]n[ la 20
Z U
TERMEN
SUM{
TERMEN
12 3 15
3 12 15
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
12
3
15
15
3 15
12 15
3 12
12 3
DESC{ZUT
SC{Z{TOR
DIFEREN|{
(REST)
Z U
Z U
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Aplic[m =i explic[m
14 2
16
1 2
14
2 14
16 2
16 14
3 15 3 15
1 3
15
18
Dac[ schimb[m ordinea termenilor,

suma r[m]ne neschimbat[.
Dac[ din sum[ sc[dem un termen,
ob\inem cel[lalt termen.
18 15
18 3
1
2 4 5 2 14
12 4 5 12 11 4
2 6 5 5
2 16 15 5
7 3
7 13
8 3 9 2 8 4 7 6 10 4 10 8
18 3 19 2 18 4 17 6 20 4 20 8
18 13 19 12 18 14 17 16 20 14 20 18
Verific[ prin opera\ia invers[ exerci\iile din ultimul vagon al fiec[rui

trenu\.
2 Rezolv[ problemele.
a) Acrobatul ]nv]rtea 15 cercuri. 2 cercuri au
c[zut. C]te cercuri ]nv]rte el acum?
b) }n carusel se dau 16 b[ie\i =i cu 4 mai multe
fete. C]te fete s]nt?
}nlocuie=te cuv]ntul multe prin cuv]ntul cu
sens opus. Cum se va schimba problema?
3 6 13
13 6
6 13
6 13
1
13 6
c) Pe ima= pasc
3 capre =i 14 iezi.
C]te animale s]nt ]n
total?
Ce afli calcul]nd:
14 3 ?
15 5 1
15 5
5 15
5 15
15 5
Descompune asem[n[tor numerele 13; 17; 18.

Alc[tuie=te exerci\ ii analogice.
4 14
14
0
4 18
4 10
14 14
16
16
16
3 13
3 19
16 0
15 < 15
15 > 15
15 0
2
2
15
15 3 2
18 1 10
13 6 12
16 2 6
20 10 3
1 18 1
10 10 5
15 0 0
16 3 2
4 14 3
15 5 10
5 15 13
Numerele naturale p]n[ la 100
10 unit[\i 1 zece
2 z.
1 un.
3 un.
5 z.
20 1
21
20 1 21
1 20 21
21 1 20
21 20 1
50 3
53
50 3 53
3 50 53
53 3 50
53 50 3
10 zeci 1 sut[
10 z.
100
0 un.
Aplic[m =i explic[m
1
Explica\i ]n mod
analog formarea
numerelor prezentate de furnici.
6 z.
2 un.
7 z.
7un.
Scrie\i vecinii fiec[ruia dintre numerele prezentate de furnici.

Sublinia\i numerele pare.
2 Ce numere lipsesc ]n fiecare =ir?

0
10
4
20
14
30
24
100
1
Cite=te numerele reprezentate. Scrie-le ]n ordine cresc[toare.
Z U
4
60
100
Z U
Z U
34
29
93
40
10
30
Z U
38
25
93
47
52
83
Z U
S Z U
74
25
79
56 < 5
73 >
3
2 8
3 Completeaz[ cu numerele vecine.

39
4 z. 1 un.
80
61
40 1
1 40
99
1 40
40 1
Creeaz[ exerci\ii asem[n[toare, pornind de la compunerea din

zeci =i unit[\i a numerelor 38; 83; 57; 75.
Scrie ]n ordine descresc[toare toate numerele de dou[ cifre, care:
a) au suma cifrelor 10;

b) s]nt pare =i au cifra zecilor 3;
c) s]nt impare =i se cuprind ]ntre 40 =i 50;
d) s]nt mai mici dec]t 69 =i au cifra unit[\ilor 9;
e) se pot scrie cu cifrele 1, 0, 3.
6 8 70 >
70
40 2 < 40
50 3 > 50
4 20 > 4
9 30 < 9
60 60 5
2 2
42 2 <
85 5 >
5 5
6 30 76 70
+ade-o ra\[ pe butoi, num[r[ din 2 ]n 2: 30

O furnic[ ]n opinci num[r[ din 5 ]n 5: 0
50
50
Pe ied nimeni nu-l ]ntrece la s[rit din 10 ]n 10: 0
30.
0.
100
0.
T
23 14 37
14 23 37
37 14 23
37 23 14
TST
Crea\i =i rezolva\i exerci\ii asem[n[toare,

pornind de la adunarea 25 43 .
D
Sc
48 16 32
48 32 16
16 32 48
32 16 48
Crea\i =i rezolva\i exerci\ii asem[n[toare,
pornind de la sc[derea 89 24 .
Suma =i Desc[zutul
se afl[ prin adunare.
S
j
o
c
10
17 42
D R Sc
V[ aminti\i?
Restul, Sc[z[torul =i Termenul

se afl[ prin sc[dere.
33
Sc D R
52
21
34
R Sc T
45
11
99
100
1
3 4
30 40
33 4
33 40
33 44
1 9
8 2 6 3 9 7
80 20 60 30 90 70 10 90
88 2 63 30 99 7 10 9
88 20 3 36 97 70 100 90
88 28 63 36 99 17 100 10
M
fiecare dintre numerele
2 M[re=te
60 3 54 0 : cu 5; cu 20; cu 25.
Mic=oreaz[ fiecare dintre numerele 32 87 49 63 : cu 2; cu 30; cu 32.
3 42
51
49
81
16 26
34 55
57
88
53
24
2 72
12 12
4 Rezolv[ problemele.
a) Pe lac s]nt 26 de lebede. C]te lebede albe s]nt, dac[ 2 s]nt negre?
Ce afli calcul]nd 24 2 ?
b) La soare se tol[neau 25 de pisoi. C]\i au plecat s[ se r[coreasc[
la umbr[, dac[ au r[mas 11?
Au plecat mai mul\i sau mai pu\ini pisoi dec]t au r[mas? Cu c]t?
c) C]te c[r\i erau pe etajer[, dac[ s-au luat 33 de c[r\i =i au
r[mas 40?
Compune o problem[ asem[n[toare dup[ exerci\iul 25 13 .
Reprezint[ fiecare dintre numerele 40 28 85 ca:
a) sum[ a dou[ numere;

b) sum[ a trei numere;
6 35 12 > 35
0
21
34
84 31 < 84
69 > 69 30
Termen
11
Termen
38
Sum[
52
83
c) diferen\[ a dou[ numere.

93 93
21 0
34 > 0
42
42
42
Desc[zut
96
30
Sc[z[tor
32
100
Rest
33 33
33 < 33
42 > 33
42
42
33
76
84
15
11
M[sur[ri
Observ[m =i compar[m
c
ini
m
Du
1l
LAPTE
3l
PT
LA
11
12
10
3
8
4
7
ni
Lu
1 cm
1 m 100 cm
N e amintim =i explic[m
1
cm ?
kg ?
a) 3
de zah[r;
c) 3
de panglic[;
b) 3
de suc;
d) 3
de sm]nt]n[.
2 Da\i exemple de obiecte care pot avea lungimea de: 1 cm, 1 m, 2 cm, 2 m.
EXERCI\II
CIRCULArE
24 30 4
82 12 24
?
10 54 40
15 5 62
?
12
58 40 3
94 50 34
1
Nume=te copiii ]n ordinea cresc[toare: a) a v]rstei; b) a masei corporale.
Ana
Dana
Ion
Costel
8 ani
30 kg
7 ani
25 kg
9 ani
32 kg
5 ani
20 kg
Ce afli calcul]nd:
kg;
30 kg 25 kg
kg?
32 kg 20 kg
2 La ce or[ s-a trezit fiecare copil?

a) C]nd s-a trezit Ana, trecuser[ 6 ore de la miezul nop\ii.
b) Dana s-a trezit cu dou[ ore mai t]rziu dec]t Ana.
c) Ion s-a trezit cu o or[ mai devreme dec]t Dana.
d) C]nd s-a trezit Costel, r[m]neau trei ore p]n[ la ora unu ziua.
3 Ce m[sur[ poart[ fiecare la p[l[rie?

Procedeaz[
=i tu la fel.
50 cm, cu 5 cm mai pu\in dec]t
56 cm, cu 10 cm mai mult dec]t
Explica\i =i calcula\i.
cu 2 cm
mai pu\in
tot at]t
cu 14 cm
mai mult
46 cm
M[soar[-\i talia =i compar-o cu cea a colegului de banc[.
Nume=te vasele ]n ordinea cresc[toare a capacit[\ilor.
}n g[leat[ ]ncape mai mult[ ap[ dec]t ]n crati\[ =i mai pu\in[ dec]t
] n bidon.
Exemplific[ aceast[ situa\ie prin numere potrivite.
13
Cine seam[n[ culege
G[se=te pe desen =i scrie:
71
45
a) numerele impare din interiorul cercului;

68
b) numerele din exteriorul p[tratului,
49
47
cuprinse ]ntre 50 =i 100;
74
c) num[rul din interiorul p[tratului, care are
cifra zecilor 7.
100
Nume=te vecinii celui mai mare dintre numerele scrise.
2 a) Completeaz[ =irul, apoi mic=oreaz[ fiecare num[r cu 10.
12, 24, 36,
42
16
,
16
42
,
58
42
91
b) Completeaz[ =irul, apoi m[re=te fiecare num[r cu 11.
.
58
16
50
, 23, 12, 1.
Alege alte 3 numere

potrivite =i creeaz[ exerci\ii
asem[n[toare.
4
Erau
Au venit
15
S]nt
Erau
37
21
Au zburat
23
47
S]nt
27
37
59
26
5
21
5
46 kg
42 kg
80 cm
Brum[rica
6 32
2 < 32
32
2 > 32
67 > 67
3
67 < 67
3
14
Cu c]t
1l
88 cm
Albi\a
0 41 41
41 41 0
0 < 24 24
24 > 24 24
23
54
54
54
2l
54 54
23 < 54
23 > 54
54 23
23
23
23
23
VARIANTA 1
VARIANTA 2
1) Alege =i scrie r[spunsul corect.

a)
a)
Z U
42 24 6
Z U
5 32 23
b) 46 > 64 82 28
b) 37 77 70 > 73
59 < 9 50 95
52 5 50 < 25
c) 20, 23, 26, 27 28 29 .
c) 95, 75, 55, 45 44 35 .
2) Completeaz[ cu numerele vecine.
89
80
3) Calculeaz[.
60 40
60 40
73 2
73 2
55 30
55 30
70 30
70 30
4 35
35 4
66 20
66 20
4) Completeaz[ tabelul.
Erau
Au plecat
S]nt
j
o
c
64
23
37
12
24
54
Erau
Au sosit
S]nt
54
31
23
76
13
53
Reprodu.
Deseneaz[-l
pe urm[torul.
15
Modulul 2
Adun[m rezerv]nd =i sc[dem ]mprumut]nd

U U ZU
93
Nu-mi ajunge
o unitate ca s[
completez 1 zece.
Completez 1 zece
=i mai am 2 unit[\i.
93
91 2
1 zece =i 2 unit[\i
Aplic[m =i explic[m
Care termen este mai apropiat de 10?
C]te unit[\i nu ajung pentru a-l completa p]n[ la 10?
C]te unit[\i mai r[m]n de adunat la zecea completat[?
48
75
732
1 zece =i 2 unit[\i
228
2 unit[\i =i 1 zece
59
8 6
8
16
69
19
unit[\i =i 1 zece
8 3
8
1
Explic[ =i calculeaz[.
84
9 4
822
75
8 5
73
66
7 6
64
95
96
97
98
99
2 Ce numere lipsesc?
11
9
7
8
6
12
9
7
8
6
86
87
88
77
18
9
4 Calculeaz[ schimb]nd
17
9
16
8
9
29
39
38
48
89
78
ordinea termenilor.
13
9
7
8
15
8
9
14
7
8
9
47
57
67
56
Formuleaz[ ]ntreb[ri potrivite =i rezolv[ problemele.
a) }ntr-un ansamblu vocal c] nt[ 6 fete =i tot at]\ia b[ie\i.

b) Pana de ra\[ are lungimea de 9 cm. Pana de p[un este cu 8 cm
mai lung[.
6 889
67
879
57
4
689
47
6
14, 16
16, 18 ]n sume de doi termeni egali.
7 Descompune numerele 14
66
38
49
95
47
67
75
76
85
59
68
56
77
84
92
39
17
ZU U U
12 5
Am 1 zece =i
2 unit[\i.
Scad 2 unit[\i =i ob\ in

1 zece. Mai am de sc[zut 3 unit[\i.
12 5
12 2 3
1 zece f[r[ 3 unit[\i
Aplic[m =i explic[m
C]te unit[\i trebuie sc[zute pentru a ajunge la 10?
C]te unit[\i mai r[m]n de sc[zut din zecea ob\inut[?
14 6
14 4 2
1 zece f[r[ 2 unit[\i
11 4
11
13 9
15 7
13 3
1 zece f[r[
15
1 zece f[r[
16 8
16
unit[\i
unit[\i
12 7
12
2 }n autobuz s]nt 14 copii. a) 9 s]nt b[ie\i. C]te fete s]nt?

b) C]\i copii au cobor]t, dac[ au r[mas 6?
18
1 12 3
12 2
12 2 1
1 zece
12 5
12 6
12 2
12 2
3 12
12 3
12
3
4 12
12 4
12
4
4 13 4
13
6
12
5 7
13
13 7
13
7
13 6
12
6
8
13
13 8
13
8
9 13
9
13
13 9
13
11
12
2
3 13
4
3
4
5
4
5
6
5
6
5
12
12 5
12
5
13 5
13
12 4
a) Pentru cin[ s-au preg[tit 11 tartine =i s-au m]ncat 9.

b) La cantin[ s-au adus 14 kg de f[in[ =i 6 kg de zah[r.
Reprodu =i completeaz[ c[su\ele.
14
5
6
7
15
6
7
EXERCI\II
16
7
8
Scrie toate sc[derile

=i adun[rile posibile cu
numerele de la etajul trei
al c[su\ ei din st] nga.
18
9
CIRCULArE
2011
713
137
125
114
812
168
65
2014
79
66
?
94
94
19
U U ZU. ZU U U
Calculeaz[, apoi completeaz[ fiecare r[spuns p]n[ la 10.
25 14 30
47 33 12
29 11 11
3 84 82
63 36 93
100 99 2
2 Asociaz[ termenii ce formeaz[ o zece, apoi calculeaz[.

552
179
914
528
3 9 6 10
48
56
79
8 5 10
7 7 10
10
10
10
12
733
664
89
10
9 9 10
78
10
7 4 10
59
10
8 8 10
14
16
18
9
5
9
3
9
7 9
8
6 7
8
4
8
7
7
7
5
6 6
15
13
11
17
5 a) La sta\ie au cobor]t 3 pasageri. }n autobuz au r[mas 8 pasageri.

C]\i pasageri erau la ]nceput ]n autobuz?
b) }n troleibuz erau 9 pasageri. C]\i au mai urcat la sta\ie, dac[ acum
] n troleibuz s]nt 17 pasageri?
La gr[dina zoologic[ este zi de baie. Creeaz[ =i rezolv[ probleme.
... 7
20
folose=te tot at]tea

g[le\ i de ap[ c]t rinocerul
=i zebra la un loc.
... ?, cu 4
mai multe
76
68
56
95
92
47
77
19 8
19 5
85
17 4
57
48
18 6
39
49
8 Ana a tricotat ]n 3 zile un fular pentru p[pu=a sa. }n prima zi a tricotat

o por\iune lung[ de 5 cm, ]n a doua zi a tricotat 6 cm, iar ]n ziua a
treia 8 cm. Ce lungime are fularul p[pu=ii?
12 4
12 6
12 5
12 2 4
12 2 2
12 2 7
12 9
12 7
12 2 3
12 2 5
10 }n clasa a II-a A ]nva\[ 11 fete =i 6 b[ie\i.

}n clasa a II-a B ]nva\[ 12 b[ie\i =i 7 fete.
Ce afli calcul]nd: 11 6 ; 11 7 ; 11 6
12 7 ; 12 6 ; 12 7
11
; 11 7
; 12 6
;
?
Ce exerci\ii efectueaz[ boboceii?

9
12 a) 8 7
15
10
11
12
87
78
15 7
15 8
10
11
b) 4 9
13
12
13
49
94
14
13 9
13 4
D
Descompune asem[n[tor numerele 11; 16; 17.
Alc[tuie=te exerci\ii analogice.
1)
Termen
Termen
Sum[
Desc[zut
11
Sc[z[tor
14
Rest
15
16
8
9
2) Ri\a are 11 ciuperci, iar Relu cu 3 ciuperci mai pu\in. C]te ciuperci
are Relu?
j
o
c
Scrie\i literele ]n
ordinea cresc[toare a
valorilor numerice =i ve\i
afla cum m[ cheam[.
779 C
66 A 8
6 + 49
7 R 88
U 987
56 O 3
21
Probleme cu dou[ opera\ii a (a b), a (a b)
Rezolv[m =i compar[m
Ri\a are 7 nuci.
Relu are 12 nuci.
C]te nuci au veveri\ele ]n total?
Ri\a are 7 nuci.

Relu are cu 5 nuci mai multe.
C]te nuci are Relu?
Problema cu dou[ opera\ii
Ri\a are 7 nuci, iar Relu are cu 5 nuci mai multe.

C]te nuci au veveri\ele ]n total?
Ri\a ... 7 n.
Relu ... ? n., cu 5 n. mai mult
? n.
Rezolvare (cu plan):

1) C]te nuci are Relu?
7 5 12 (n.)
2) C]te nuci au veveri\ele ]n total?
7 12 19 (n.)
R[spuns: 19 nuci.
Aplic[m =i explic[m
Formula\i ]ntreb[ri, astfel ]nc]t fiecare problem[ s[ se rezolve prin:
a) o opera\ie; b) dou[ opera\ii. Rezolva\i problemele ob\inute.
}n caruselul din parc s]nt 8 fete

=i cu 3 mai mul\i b[ie\i.
EXERCI\II
La hora din poian[ s-au adunat

17 iepuri =i cu 6 mai pu\ini arici.
CIRCULArE
995
569
?
779
?
13 7 12
22
20 8 3
856
1
M[re=te:
a) cu 7 numerele cuprinse ]ntre 3 =i 10;

b) cu 8 numerele pare de o cifr[;
c) cu 9 numerele impare de la 3 p]n[ la 9.
2 Rezolv[ problemele cu plan.
a) Ion a prins 7 pe=ti, iar Dan a b) Irina a brodat 8 flori, iar Doina
prins cu 2 pe=ti mai mult. C]\i pe=ti a brodat cu 3 flori mai pu\in. C]te
au prins b[ie\ii ]n total?
flori au brodat fetele la un loc?
Creeaz[ probleme asem[n[toare despre ocupa\iile tale preferate.
3 Calculeaz[, asociind convenabil termenii.

735
842
746
595
493 75
84
77
991
337
74
98
66
67
85
684
921
9< 1 9
9 8> 9
10 20 20
17 4
19 8
16 6
Formuleaz[ =i rezolv[ probleme cu dou[ opera\ii pornind de la:

a) dou[ probleme cu o opera\ie
}n co= s]nt 15
pu\ine
. C]te
=i cu 5 mai
}n co= s]nt 15
s]nt ]n co=?
mere =i pere s]nt ]n total ]n co=?
=i 10
. C]te
b) dou[ exerci\ii
12 15
12 27
Formula\i ]ntreb[ri, astfel ]nc]t problemele s[ se rezolve prin dou[

opera\ii. Rezolva\i problemele cu plan.
a) L[bu= c]nt[re=te
9 kg, iar T[rcu= este
cu 3 kg mai u=or.
b) Diminea\a, Florica
a dat 5 l de lapte, iar
seara cu 1 l mai mult.
Creeaz[ =i rezolv[ probleme dup[ informa\ia prezentat[.

7C
Ana a g[sit 9
Ion a g[sit cu 2 ciuperci mai pu\in.

Costel a g[sit cu 2 ciuperci mai mult.
23
1
8
7
6
10
11
9
m[re=te
cu 5
mic=oreaz[
cu 6
2
Avea
A primit
9
7
12
Are
12
3
Avea
4
13
A dat
11
7
Are
5
9
Scrie toate adun[rile =i sc[derile posibile cu numerele:
a) 7 8 15 ; b) 9 12 3 ; c) 11 6 5 .
Alege ]n mod potrivit alte 3 numere mai mici dec]t 20 =i procedeaz[
]n mod analog.
4 8 6 10
15 7 10
29
10 8 8 10
13 6 10
11 8 10
b) P[pu=a Barby are 12 bluzi\e =i

cu 4 mai pu\ine fusti\e.
Reprezint[ num[rul:
a) 16 ca sum[ a dou[ numere impare;
G[se=te toate posibilit[\ile:
b) 8 ca diferen\[ a dou[ numere pare;
a)
c) 10 ca diferen\[ a dou[ numere

formate din zeci ]ntregi.
b) 12
j
o
c
24
57
15 6
Formuleaz[ ]ntreb[ri, astfel ]nc]t problemele s[ se rezolve prin dou[

opera\ii. Rezolv[ problemele cu plan.
a) Andrei are 8 sold[\ei, iar

Dinu are cu 3 mai mul\i.
10
10
9 < 11;
c) 7 <
> 8;
5 < 10.
Scrie\i literele ]n ordinea descresc[toare a valorilor numerice =i

ve\i decodifica denumirea unui ora= din \ara noastr[.
15 9 C 8
68 U 9
8 L 66
13 7 A 5
H 796
Codifica\i asem[n[tor denumirea localit[\ii voastre.
8 Adina are 6 lei, iar Doina are 8 lei. Ion are cu 5 lei mai pu\in dec]t au
fetele la un loc. C]\i lei are Ion?
}i ajung lui Ion banii pentru a cump[ra 2 pixuri la pre\ul de 5 lei?
Ce
poate avea fiecare?
Completa\i ]ntrebarea cu un cuv]nt potrivit pentru fiecare caz =i g[si\i
c]teva solu\ii potrivite.
a)
b)
16 ani
c)
d)
12 l
14 kg
19 cm
10 Formeaz[ exerci\ii =i explic[.

9
9
8
7
6
5
4
3
2
11 12 13 14 15 16 17 18
9
8
7
6
5
4
3
2
Termen
Termen
Sum[
1)
56
Desc[zut
Sc[z[tor
Diferen\[
(Rest)
8
2
4
7
5
2) Formuleaz[ ]ntrebarea, astfel ]nc]t problema s[ se rezolve prin dou[

opera\ ii. Rezolv[ problema ob\inut[ cu plan.
a) }n parcare s]nt 5 camioane =i

cu 6 mai multe microbuze.
b) }n fa\a =colii cresc 12 brazi =i

cu 5 mai pu\ini pini.
25
Numere la Carnavalul Toamnei. Aflarea numerelor necunoscute
18 2 20
T
18 20 2
20
2 18 20
T
18 2
Sc
20 15 5
20 15 5
2 20 18
20 5 15
D
20
20 5 15
15 5
Sc
Termen
Sc
Sc
Sum[ Termen
Sc[z[tor Desc[zut Rest

Desc[zut Rest Sc[z[tor
A plic[m =i rezolv[m
Primul termen s-a mascat.
6 14
}l calcul[m sc[z]nd din suma 14 termenul cunoscut 6.
14 6
Prob[m 8 sub masc[.

Se potrive=te!
R[spuns:
26
8 6 14
14 14 (A)
Descoperi\i numerele
necunoscute =i comenta\i fiecare pas.
9
b
11
12
3 17
c
1
Scrie toate adun[rile =i sc[derile posibile cu numerele:
a)
b)
11 ;
20
19
20
xy
c)
14 ;
15
14
18
xy
15
20
6
3

a) Copiii au cules 8 kg de
gutui, iar pere cu 4 kg mai
mult. C]te kilograme de
fructe au cules ]n total?
b) }ntr-o damigean[ s]nt 14 l de must,

iar ] n alta cu 8 l mai pu\in. }n bidon este
tot at]ta must c]t ]n ambele damigene la
un loc. C]\i litri de must s]nt ]n bidon?
4 Afl[ numerele necunoscute.

a 5 12
b 13 16
m 3 15
14 c 20
20 p 9
7 d 11
17 t 15
n 15 5
Calculeaz[: a c b; n m t; p d c; t m a.
Noteaz[ numerele necunoscute cu litere, formeaz[ exerci\ii =i afl[

num[rul la care se g]nde=te fiecare copil.
Am m[rit num[rul meu cu 2

=i am ob\inut 20.
Ana
Dan
Am mic=orat num[rul meu cu

2 =i am ob\inut 20.
Am sc[zut din 20 num[rul meu =i am ob\inut

cel mai mic num[r de dou[ cifre.
Irina
}nlocui\i x =i y cu numere potrivite, astfel ]nc]t s[ se ob\in[ num[rul 9.
a) La mas[ s-au servit x struguri. C]\i s-au consumat, dac[

au r[mas y struguri?
C
o Cine afl[ mai repede
n cifrele ascunse?
curs
3
4
79
b) }n buchet s]nt x astre =i c] teva

crizanteme, ]n total y flori. C]te
crizanteme s]nt ]n buchet?
2
5
1
5
40
8
68
27
ZU U Z. Z U ZU
Observ[m =i explic[m
C alc ul o ra l
26 4
2 z. 6 4
Z U
30 4
2 z. 10 4
Calc ul s c r i s
Adun[m unit[\ile:
6 4 10 1 z.
Nu putem
sc[dea unit[\ile:
0 < 4.
Scriem 0 la unit[\ ile

sumei, iar o zece
o rezerv[m.
}mprumut[m o zece
=i sc[dem din ea
4 unit[\i:
10 4 6.
Scriem 6 la unit[\ile diferen\ei.
}n total: 2 z. 1 z.
R[m]n: 2 z. 6 un.
30
Z U
26
C alcul[m =i facem proba

55 5
Explica\i calculul oral,
apoi calcula\i scriind
numerele ]n coloni\ [.
5 z. 5 5
32
93 7
8 2 3 z.
60 5
5 z. 10 5
28
3 z.
9 z. 3 7
40 8
100 7
z. 10 7
1
Corecteaz[ gre=elile lui N[t[flea\[.
71
9
70
85
5
90
30
8
32
60
4
20
96
4
10
2 Calculeaz[ ]n coloni\[. Efectueaz[ proba prin opera\ia invers[.

32 8
47 3
5 45
9 81
60 7
50 2
90 4
30 9
95 5
100 6
3 a) Copiii au plantat 3 puie\i de b) D[nu\ =i Ana au f[cut un ierbar din

stejar. C]\i le-au mai r[mas, 40 de frunze. C]te frunze a adunat
dac[ aveau ]n total 30 de puie\i? Ana, dac[ D[nu\ a adunat 8 frunze?
Crea\i probleme asem[n[toare dup[ exerci\iile:
24 35
38 16
4 558 2
46 4
4
7 23
80 3
50 9
14 8
8 52
46 40
7 5
80 30
15 9
40 8
30
> 29
45 < 46
50 50
5 }ntr-un magazin de juc[rii se v]nd:

a) 4 p[pu=i =i cu 24 mai multe ma=inu\e. Mingi s]nt cu 2 mai multe
dec]t ma=inu\e. C]te mingi s]nt?
b) 42 de sold[\ei =i cu 12 mai
pu\ ine avioane. Robo\ei s]nt
cu 5 mai pu\ini dec]t avioane.
C]\i robo\ei s]nt?
Scrie literele ]n ordinea cresc[toare a valorilor numerice. Vei afla

denumirea unui animal care a existat c] ndva pe meleagurile noastre.
5 B 50
R 5 55
55 M 33
14 6
64 6
94 6
3 17
3 37
3 97
20 8
80 8
100 8
Z 9 11
90 I 81
80 U 11
12 5
12 5
12 25
25 12
29
ZU U ZU. ZU ZU ZU. ZU ZU Z
29 6
29 16
C alc ul o ra l
29 6
}l complet[m pe 29 p]n[ la 30.
29 1 5
29 16
29 1 15
Calc ul s c r i s
Adun[m unit[\ile:
9 6 15
Z U
Z U
1 z. 5 un.
Scriem 5 la unit[\ile sumei, iar o zece
o rezerv[m.
Adun[m zecile termenilor cu zecea
rezervat[.
Aplic[m =i explic[m
1
Explica\i calculul oral, apoi calcula\i scriind numerele ]n coloni\[.
34 8
34 28
34 36
34 66
34 6
34 6
34 6
34 6
2 Calcula\i
]n coloni\[.
23 59
25 39
29 23
76 15
17 16
16 9
38 48
19 29
39 38
O domni\[ cu cercei num[r[ din 3 ]n 3: 0

30.
Un actor ]n drum spre teatru num[r[ din 4 ]n 4: 0
40.
Un atlet cu m]ini v]njoase num[r[ din 6 ]n 6: 0
60.
30
1
M[re=te fiecare dintre numerele
25
55
75
a) cu 20; b) cu 5; c) cu 25.
2 8 3
2 8
6 6
7 8
9 4
6 5
52 8
36 6
7 78
49 4
6 55
38 3
3
52 18
36 36
17 78
49 34
26 55
38 33
G[se=te suma cu termenii egali. Pornind de la ea, creeaz[ o problem[ folosind expresia tot at]t.
3 Calculeaz[ ]n coloni\[.
38 45
68 24
49 41
18 77
34 36
38 42
66 24
49 51
23 77
36 38
Compar[ sumele din fiecare coloan[, r[spunz]nd la ]ntrebarea
cu c]t?.
4 Formuleaz[ ]ntreb[ri, astfel ]nc]t problemele s[ se rezolve prin dou[

opera\ii. Rezolv[ problemele ob\inute cu plan.
a) Dan are 18 insigne, iar Doina

are cu 3 mai pu\ine.
b) Maria are 17 ilustrate, cu 5 mai

pu\ine dec]t Ion.
5 Ion are 16 postere. Dan are cu 5 postere mai mult dec]t Ion. Doina are
cu un poster mai pu\in dec]t Dan. C]te postere are Doina?
6
7
Modifica\i una dintre datele problemei, astfel ]nc]t r[spunsul s[

fie un num[r cu 1 mai mare. G[si\i dou[ posibilit[\i.
5 9
6 7
3
4
8 7
5
46 7
5 29
3
4
38 7
5
46 27
35 29
3
4
38 37
5
Crea\i =i rezolva\i probleme dup[ tabel.
A avut
? lei
6 lei
A cump[rat
Rest
? lei
14 lei
? lei
8 lei
42 lei
? lei
58 lei
12 lei
86 lei
14 lei
Ce bancnote a putut avea la ]nceput fiecare copil?
31
Probleme cu dou[ opera\ii a (b c)
Observ[m =i rezolv[m
Pe terenul de joac[ erau 38 de copii.
Au plecat 18 fete =i 14 b[ie\i.
C]\i copii au r[mas?
Erau
38 c.
Au plecat ? (18 =i 14) c.
Au r[mas ? c.

1) C]\i copii au plecat ]n total de pe teren?
18 14 (c.)
2) C]\i copii au r[mas?
38 (c.)
R[spuns:
copii.
Imagina\i-v[ c[ fetele =i b[ie\ii au plecat pe r]nd de pe teren:

mai ]nt] i au plecat 18 fete, apoi 14 b[ie\i.
Rezolva\i problema ]n mod corespunz[tor.
S-a schimbat r[spunsul problemei?
Cooper[m =i cre[m
Crea\i o problem[ asem[n[toare
dup[ schema al[turat[.
Rezolva\i problema prin dou[ metode.
Compara\i r[spunsurile ob\ inute.
EXERCI\II
Erau
59 p[s[ri
Au zburat ? (16 =i 13) p[s[ri
Au r[mas ? p[s[ri
CIRCULArE
97 21 9
38 12 47
?
88 10 60
54 28 6
?
32
71 11 6
85 32 18
1
Asociaz[ convenabil
termenii =i calculeaz[.
54 20 36
67 17 34
88 60 22
99 93 64
3 a) 12 25 38
b) 14
28
25 15 7
11 17 13
3 27 49
14 38 2
92 31 11
14 38 18
c)
70
36
d)
84
26 23 24
39 19 41
80
48
60
60 40

a) Tata a cump[rat 55 kg de legume. El a pus la murat 15 kg de
ro=ii =i 5 kg de castrave\ i. C]te
kilograme de legume i-au r[mas?
Completa\i cu date potrivite, formula\i ]ntreb[ri =i rezolva\i problemele ob\inute.
a) }n clasa a II-a A ]nva\[

elevi.
Azi au lipsit fete =i b[ie\i.
b) }n autobuz erau 36 de pasageri. La prima sta\ie au cobor]t

16, iar la a doua sta\ie 9 pasageri.
C]\i pasageri au r[mas?
b) }n clasa a II-a B ]nva\[

=i cu mai mul\i b[ie\i.
fete
Afl[ numerele necunoscute: 56 x 68; 20 y 14; z 39 9.

Calcul]nd z x y, vei afla ]n[l\imea pinguinului ]n centimetri.
Un pescar a prins 6 cara=i, 8 crapi =i c]\iva somni. }n total el a prins

7U
1
16 pe=ti. C]\i somni a prins?
Creeaz[ o problem[ asem[n[toare despre arbori, cu numerele 9, 3
=i 18. Rezolv[ problema ob\inut[.
Un pris[car avea 58 de borcane cu miere. C]te borcane a v]ndut,
8U
dac[ i-au r[mas 13 borcane cu miere de tei =i 15 borcane cu miere
de hri=c[?
60
56
46
36
80
72
52
32
100
91
61
21
33
ZU U ZU. ZU ZU ZU. Z ZU ZU
C alc ul o ra l
35 6
35 5 1
35 15 1
3 zeci f[r[ 1 unitate

Z U
35 16
Calc ul s c r i s
2 zeci f[r[ 1 unitate
Nu putem sc[dea unit[\ile: 5 < 6.

}mprumut[m o zece. Avem ]n total:
1 z. 5 un.
Z U
15 un.
Acum putem sc[dea unit[\ile:
15 6 9.
Calcul[m restul zecilor.
Aplic[m =i explic[m
1
Explica\i calculul oral, apoi calcula\i scriind numerele ]n coloni\[.
62 5
62 15
62 55
80 25
62 2
62 12
62 52
80 20
2 100 24
100 20 4
3
34
S Z U
Pute\i sc[dea unit[\ile?

Ave\i de unde ]mprumuta o zece?
Suta are 10 zeci. Cere\i de la ea o
zece =i continua\i calculele.
Crea\i =i rezolva\i probleme despre cump[r[turi achitate cu

=i despre resturile primite.
1 11 3 12 5 13 7 11 6 40 4
21 3
51 3
51 13
51 43
22 5
42 5
42 15
42 25
23 7
63 7
63 17
63 37
10 8
21 6 40 14 100 8
91 6 40 24 100 18
91 16 60 24 100 78
91 56 70 64 100 98
2 Calculeaz[ ]n coloni\[. Efectueaz[ proba prin adunare.

a) 64 7
b) 85 9
c) 32 3
d) 71 6
32 17
78 66
40 18
100 35
43 16
98 89
70 53
100 81
63 19
54 47
80 53
100 22
63 9
63 59
80 43
100 56
a) Mama =i Ana au preg[tit 50 de
b) Tata a udat 22 de pomi. Dan
col\una=i: 25 cu br]nz[, 8 cu via udat 4 meri =i 3 peri. Cu c]t

=ine, iar restul cu cartofi. C]\i
mai mul\i pomi a udat tata dec]t
col\una=i cu cartofi s]nt?
Dan?
Creeaz[ probleme cu dou[ opera\ii despre ajutorul pe care ]l acorzi
tu p[rin\ilor.
Harnicul Veverel a adunat 54 de ghinde. El a oferit lui Relu =i Ri\ei
4H
c]te 18 ghinde. C]te ghinde i-au r[mas lui Veverel?
Modifica\i una dintre datele problemei, astfel ]nc]t r[spunsul s[
fie un num[r: a) cu 1 mai mare; b) cu 2 mai mic.
Formuleaz[ ]ntreb[ri, astfel ]nc]t problemele s[ se rezolve prin dou[

opera\ii. Rezolv[, apoi compar[ problemele ob\inute.
a) L[bu= p[ze=te o turm[ cu 24 de oi albe =i
cu 9 mai multe oi negre.

b) T[rcu= p[ze=te o turm[ cu 24 de oi negre
=i cu 9 mai pu\ine oi albe.
Scrie literele ]n ordinea cresc[toare a valorilor numerice =i
vei afla cine s-a ascuns dup[ copac.
25 8 20 R
33 7 30 T
51 6 50 I
72 9 70 N
83 5 80 A
67 8 60 M
35
Adunarea =i sc[derea p]n[ la 100, cu trecere peste ordin
2 Afl[ num[rul:
Corecteaz[ gre=elile lui N[t[flea\[.
62
62
78
57
5
15
13
4
12
57
81
62
Efectueaz[ proba prin opera\ia
invers[.
3 33 17 333 17
Descompune potrivit nu 17 33
33 17 merele 30 70 100 =i scrie
exerci\ii asem[n[toare.
17 33
1
Calculeaz[ ]n coloni\[.
49 29
100 39
a) cu 29 mai mare dec]t 65;

b) cu 9 mai mic dec]t 34;
c) care arat[ cu c]t 64 este
mai mare dec]t 57.
35 57
92 38
29 16
95 8
Rezolv[ problemele cu plan.
a) Un bloc are 82 de locatari. To\i adul\ii au ie=it ]ntr-o s]mb[t[ s[

fac[ ordine ]n curte: 26 de b[rba\i =i tot at]tea femei. C]\i copii locuiesc ]n acel bloc?
b) Doctorul Aoleu face o vizit[ de profilaxie la furnicile din mu=uroiul
de sub stejar. P]n[ la amiaz[ el a examinat 42, iar dup[-amiaz[, 44 de
furnici. C]te furnici i-a mai r[mas s[ examineze seara, dac[ pentru
acea zi s-au programat 100 de furnici?
Descoper[ regula =i completeaz[ =irul:
a) 0, 25, 50,
c)
, 62, 66, 70;
b) 98, 74, 50, , ;

d) , , , 35, 20, 5.
Creeaz[ un =ir de 5 numere dup[ o regul[ proprie =i propune
colegilor s[-l continue.
Observa\i imaginile. Formula\i =i rezolva\i probleme ]n care s[

se ] ntrebe: suma datelor; diferen\a datelor.
a)
25 lei
36
b)
6 lei
53 kg
c)
29 kg
25 l
d)
60 l
71 ani
9 ani
8 Cum se schimb[ r[spunsurile ]n fiecare coloan[?

36 16
46 16
56 16
45 9
45 19
45 29
93 25
73 25
53 25
92 8
92 28
92 48
Scrie\i ]n fiecare coloan[ ]nc[ un exerci\iu potrivit.
9 Pe terenul de joac[ s]nt 24 de copii, dintre care 15 s]nt b[ie\i. S]nt

mai multe fete sau b[ie\i? Cu c]t?
10 Formeaz[ exerci\ii dup[ tabele =i afl[ numerele necunoscute.
11
Termen
37
Termen
25
Sum[
61
33
Desc[zut
68
Sc[z[tor
56
Diferen\[
29
38
Formuleaz[ ]ntreb[ri potrivite pentru ca problemele s[ se rezolve

prin dou[ opera\ii. Rezolv[ problemele ob\inute cu plan.
a) Un om de afaceri a donat unui orfelinat 25 de paturi =i cu 9 mai

multe scaune. A mai donat cu 20 mai pu\ine mese dec]t scaune.
b) O funda\ie de binefacere a donat unui spital 30 de perne =i
15 plapume. A mai donat tot at]tea prosoape c]te perne =i plapume
la un loc.
12 aa) 35 28 5
54 19 21
23 27 37
b) 93 63 9
85 22 33
71 26 11
c) 46 7 13
62 14 8
24 28 52
13 Reprezint[ fiecare dintre numerele

de pe c[ld[ru=ele albinu\elor ca:
a) sum[ a 2 termeni;
b) diferen\[ a 2 numere.
G[se=te mai multe posibilit[\i.
53
80
41
77
38 24
15 58
16 29
51 6
100 55
37 8
5 57
100 38
7 66
80 18
100 27
39 34
37
Probleme cu dou[ opera\ii (a b) c
Pentru decorarea unei s[li s-au
preg[tit 24 de baloane ro=ii =i
17 baloane albastre. C]te baloane
au r[mas, dac[ 6 s-au spart?
S-au preg[tit ... ? (24 =i 17) b.

S-au spart
... 6 b.
Au r[mas
... ? b.
Rezolvare (cu justific[ri):

1) 24 17 (b.) erau;
2)
(b.) au r[mas.
Preciza\i ce culoare au avut cele 6 baloane sparte, dac[ problema

poate fi rezolvat[ =i ]n modul urm[tor:
a) 1) 17 6 (b.)
b) 1) 24 6 (b.)
2) 24 (b.)
2) 17 (b.)
Cooper[m =i cre[m
Pe o teras[, 24 de porumbei =i 37 de vr[biu\e
ciuguleau firimituri. Au zburat 3 .
Completa\i enun\ul problemei, astfel ]nc]t prima opera\ie s[ fie:
a) 37 3
b) 24 3
c) 24 37
Rezolva\i problemele ob\inute. Compara\i r[spunsurile.
C
o
n
c
u
r
s
38
Cine completeaz[ mai repede cu cifre potrivite?
3
3
3
4
4
4
> 80
< 80
80
8
8
8
5
5
5
< 30
> 30
30
9
9
9
7
7
7
> 20
< 20
20
1
M[re=te fiecare dintre numerele

9 48 67 :
Mic=oreaz[ fiecare dintre numerele

52 71 100 :
a) cu 3; b) cu 30; c) cu 33.
a) cu 4; b) cu 40; c) cu 44.
2 C]te juc[rii s]nt ]n total?

a) S]nt 24 de ma=inu\e ro=ii =i cu
16 mai multe ma=inu\e verzi.
Modific[ astfel condi\ia, ]nc]t
problema s[ se rezolve printr-o
sc[dere =i o adunare.
3 4 46 18
15 54 25
25 54 14
51 25 18
42 16 9
19 37 8
b) S]nt 20 de p[pu=i, 40 de ursule\i =i 30 de iepura=i.

Schimb[ datele cu numere egale ]ntre ele, astfel ]nc]t r[spunsul
problemei s[ nu se schimbe.
43 17 26
17 47 23
47 23 17
4 Formuleaz[
]ntreb[ri potrivite, astfel ]nc]t problemele s[ se rezolve

prin dou[ opera\ii.
Rezolv[ problemele ob\inute cu justific[ri.
a) La cantin[ s-a adus un bidon cu

25 l de lapte =i altul cu 28 l de lapte.
S-au consumat 34 l de lapte.
5
6
Afl[ numerele
necunoscute.
b) }n beci erau 50 kg de cartofi

=i 32 kg de morcovi. }ntr-o lun[
s-au consumat 47 kg de legume.
a 35 48; 63 b 70; c 24 19; 93 d 59.
Crea\i =i rezolva\i probleme dup[:
a) schem[
b) ]ntrebare
c) rezolvare
Ana ... 26 pag.

Dan ... ? pag., cu 8 mai multe
Ion ... ? pag., cu 15 mai pu\ine
C]te c[r\i s]nt pe raftul al treilea?
1) 23 18
2)
30
;
.
39
5
15
65
25
35
4
14
26
24
34
7
9
84
8
6
6
15
29
32
71
6
16
54
26
28
9
19
75
29
27
2
12
80
22
25
3
13
100
53
56
3 Rezolv[ problemele cu justific[ri.

a) La =coala din p[dure ]nva\ [
18 aricei =i cu 6 mai multe veveri\e. Iepura=i s]nt cu 16 mai mul\i
dec]t veveri\e. C]\i iepura=i s]nt?
b) Dan a cump[rat o carte la pre\ ul
de 48 lei =i un penar la pre\ ul de
12 lei. Ce rest a primit din 70 lei?
65
70
72
74
39
2
12
22
5 81 37 50
93 54
62 28
40
30
Afl[ numerele
necunoscute.
7 a) 0 6 12
b) 70 63 56
40
47
100 76
100 25
100 91
x 6 81
47 y 52
58
30
60
10
c) Pe un teren se jucau 18 fete

=i 16 b[ie\i. C]\i copii au plecat, dac[ au r[mas 9 copii?
d) P[pu=a cost[ 64 lei, iar ursule\ul este cu 6 lei mai scump.
Mingea este cu 18 lei mai ieftin[ dec]t ursule\ul. Afl[ pre\ul
mingii.
51
61
71
38
4
14
24
27
20
30
70
40
50
60
8
18
38
65 48
80 49
90 22
60 a 37
100 b 88
m 9 45
n 34 50
c) 15 30 45
d)
58 44 30
Erau
24
32
56
?
Au venit
6
8
?
5
Au plecat Au r[mas
3
?
?
33
9
51
2
98
G[si\i r[spunsul corect. Argumenta\i.
a) Un ghiozdan cost[ 85 lei =i este cu 5 lei mai

ieftin dec]t o p[pu=[. C]\i lei cost[ p[pu=a?
80
b) O lad[ cu ceap[ c]nt[re=te 30 kg =i este

cu 2 kg mai grea dec]t o lad[ cu mere. C]te
kilograme c] nt[re=te lada cu mere?
90
28
35
32
10
10 Creeaz[ =i rezolv[ probleme dup[:

a) enun\ul
\ incomplet
b) schem[
}ntr-o clas[ ]nva\[

elevi.
C]\i elevi lipsesc, dac[ s] nt
b[ie\i =i
fete?
prezen\i
... 28 j.
... 45 j.
c) rezolvare
1) 15 16
2)
18
... ? j.
;
.
VARIANTA 1
1) 68
15
2)
86
29
Termen
VARIANTA 2
69
Sum[
81
1) 27
38
100
45
37
Termen
14
45
83
80 j.
60
37
3) }n troleibuz erau 30 de pasageri. C]\i pasageri au r[mas

dup[ ce au cobor]t 9 b[rba\i =i
13 femei?
73
45
2) Desc[zut
100
36
50
Sc[z[tor
26
Diferen\[
35
100
37
18
54
89
3) }n autobuz erau 17 b[rba\i =i

15 femei. C]te persoane au cobor] t, dac[ au r[mas 16 pasageri?
41
Exerci\ii =i probleme de m[surare
11
12
10
3
8
4
7
9 10 11 12 13 14 15
Ce instrument de m[surat ]\i ajut[ s[ r[spunzi la ]ntrebarea:
Ce or[ este?
Ce dat[ este ast[zi?
Ce mas[ corporal[ ai?

C]t c]nt[re=te ghiozdanul t[u?
Ce ]n[l\ime ai?
Ce grosime are ]ncheietura m]inii tale?
Formuleaz[ alte ]ntreb[ri la care po\i r[spunde
folosind fiecare dintre aceste instrumente de m[surat.
Estim[m =i m[sur[m
1
A estima a aprecia o valoare f[r[

a o m[sura sau calcula exact.
Nume=te creioanele ]n ordinea cresc[toare

a lungimilor, ]n baza estim[rii.
M[soar[ =i verific[ dac[ ai estimat corect.
2 C]te zile au r[mas p]n[ la cea mai apropiat[ vacan\[? Estimeaz[, apoi
num[r[ folosind calendarul anului curent.
3 Estimeaz[ masa ghiozdanului t[u (cu rechizite =colare). C]nt[re=te-l

folosind c]ntarul cu arc. Se respect[ norma de 3 kg?
Ce obiecte de prisos ai ]n ghiozdan?
4 Afl[ capacitatea urciorului din imagini, =tiind c[

masa unui litru de ap[
este de 1 kg.
42
3
kg
1
kg
1 Dintr-o fr]nghie cu lungi-
2 Ra\ia zilnic[ a elefantului de la zoo
mea de 1 m s-a t[iat o

bucat[ de 40 cm, apoi
] nc[ o bucat[ de 25 cm.
Ce lungime are bucata
r[mas[?
include: 20 kg de f]n, 70 kg de fructe

=i legume, 9 kg de p]ine =i un pachet
cu zah[r. Masa total[ a acestor produse este de 100 kg. C]te kilograme
de zah[r consum[ zilnic elefantul?
Creeaz[ =i rezolv[ probleme cu dou[ opera\ii.
a)
b)
12 kg
c)
cu 15 l mai
]nc[p[tor
cu 12 kg
mai grea
Pov
5l
e=t
50 lei
cu 14 lei
mai ieftin
Un automobil a pornit la drum cu rezervorul plin. }n drum, automobilul

4U
a consumat 54 l de benzin[. }n rezervor a r[mas cu 28 l mai pu\in[
benzin[ dec]t a fost consumat[. Afl[ capacitatea rezervorului.
Crea\i =i rezolva\i o problem[ dup[ schema dat[.
?m
15 m
25 m
20 m
15 m
100 m
EXERCI\II
CIRCULArE
30 66 4
100 3 30
?
97 60 7
47 40 14
73 2 22
67 27 7
43
Cine seam[n[ culege
1 42 25 8
62 32 16
54 28 14
41 27 13
46 37 27
61 19 31
2 Scrie toate adun[rile =i sc[derile posibile, pornind

de la descompunerea dat[ a num[rului 63.
63
46 17
Descompune ]n mod analog numerele 50 35 53 =i scrie exerci\ii

asem[n[toare.
3 Formuleaz[ oral probleme dup[ tabele. Completeaz[ tabelele.

Ro=ii
58
?
17
Galbene
9
64
?
Total
?
100
92
Erau
32
?
100
Au plecat Au r[mas
7
?
35
19
?
81
Nume=te cu termeni matematici num[rul necunoscut din fiecare

problem[.
4 Cum se schimb[ r[spunsurile ]n fiecare coloan[?

16 8
24 8
32 8
45 55
45 40
45 25
63 17
70 17
77 17
100 3
100 13
100 23
Scrie\i ]n fiecare coloan[ ]nc[ un exerci\iu potrivit.
a) Un electrician avea o bucat[ de cablu cu lungimea

de 70 cm. A t[iat din ea mai
]nt]i o bucat[ de 46 cm, apoi
]nc[ o bucat[ de 15 cm. Ce
lungime are bucata r[mas[?
b) Ana a cump[rat 2 c[r\i la pre\ul

de 35 lei =i 28 lei. Ion a cump[rat un
dic\ ionar la pre\ul de 80 lei. A cui cump[r[tur[ este mai scump[ =i cu c]t?
Cu ce bancnote a putut fiecare s[
achite cump[r[tura?
Corecta\i enun\urile propuse de N[t[flea\[ =i rezolva\i problemele

ob\ inute.
Eu c]nt[resc 34 kg, cu 15 kg mai pu\in dec]t fratele
meu mai mic, Prichindel. C]t c]nt[rim noi la un loc?

O ma=inu\[, o minge =i un avion cost[ ]n total 50 lei.
Care este pre\ul mingii, dac[ ma=inu\a cost[ 17 lei?
44
VARIANTA 1
VARIANTA 2
1) Calculeaz[, apoi verific[ efectu]nd proba prin opera\ia invers[.
43
29
51
37
2) Afl[ num[rul:
a) cu 8 mai mic dec]t 26;

b) egal cu diferen\a numerelor
70 =i 6.
a) cu 6 mai mare dec]t 18;

b) egal cu suma numerelor
76 =i 4.
3) Care panglic[ este mai lung[ =i cu c]t?
... 65 cm
... 50 cm
... 40 cm
... 54 cm
4) Completeaz[ cu num[rul potrivit.
10, 17, 24,
, 38.
70, 61, 52,
, 34.
5) Rezolv[ problema cu justific[ri.
}n co= erau 54 de mere =i 36 de

pere. C]te fructe s-au luat, dac[
au r[mas 27 de fructe?
}n pom erau 100 de gutui. C]te

au r[mas dup[ ce Ion a cules
35, iar Ana a cules 26 de gutui?
PROBLEME DISTRACTIVE
1. L[bu= =i T[rcu= au 12 crenvur=ti. }n timp ce L[bu= m[n]nc[
doi crenvur=ti, T[rcu= m[n]nc[ numai unul. C]\i crenvur=ti va
reu=i s[ m[n]nce fiecare?
2. Pe care cifre au c[zut
pete de cerneal[?
6
95
54
47
2
8
1
81
10
1
19
45
Modulul 3
}nmul\im cu h[rnicie, ]mp[r\im cu d[rnicie

Opera\ia de ]nmul\ire
C]te l[bu\e au ]n total?
666?
de 3 ori c]te 6
de 4 ori c]te
... ?
de ... ori c]te
Cum s]nt termenii fiec[reia dintre aceste sume?
Re \ i ne\ i !
Sumele de termeni egali pot fi scrise =i citite mai scurt:
2222226 2
6 ori 2
6 ]nmul\it cu 2
de 6 ori c]te 2
Adunarea repetat[ de termeni egali se nume=te ]nmul\ire.
Aplic[m =i explic[m
1 Calcula\i. Scrie\i sumele de termeni egali prin ]nmul\ire.
a) 2 2
33
b) 4 4 4
5555
c) 10 10 10 10
111111
2 Efectua\i prin adunare repetat[: 4 3; 2 9; 5 2; 6 4; 7 10.

3 Descrie\i zborul fiec[rei insecte prin adunare =i prin ]nmul\ire.
0
4 Descoperi\i:
a) num[rul ascuns
7777
8883
26
4 9
46
46
10
11
12
b) semnul ascuns (<, , >)
222
22
54
444
8888
48
7777
57
Componentele opera\iei de ]nmul\ire
rezolv[m =i coment[m
1 plic
2 timbre
3 plicuri ? timbre
Pe fiecare plic s]nt 2 timbre.

C]te timbre s]nt ]n total pe 3 plicuri?
Rezolvare:
prin adunare
222
(t.)
de
prin ]nmul\ire

(t.)
ori c]te
R[spuns: }n total s]nt
timbre.
Re \ i ne\ i !
FACTOR FACTOR PRODUS

de 3 ori
3 arat[ de c]te ori

se adun[ 2 .
2 2 2 6
C onsolid[m =i dezvolt[m
1
Efectueaz[ toate opera\iile aritmetice ]nv[\ate, cu numerele:
a) 5 =i 2;
b) 3 =i 4;
c) 5 =i 10;
Cite=te ]n diferite moduri exerci\iile scrise.
d) 2 =i 100.
2 Rezolv[ prin ]nmul\ire. Calculeaz[ prin adunare.

a) Un plic cost[ 3 lei. C]t cost[ 4 plicuri?
b) Fiecare ziar Alunelul are 4 pagini. C]te pagini au ]n total 5 ziare?
c) Alina a brodat pe fiecare batist[ 2 flori. C]te flori s]nt pe 3 batiste?
d) }n fiecare zi Dan cite=te 5 pagini. C]te pagini cite=te ]ntr-o s[pt[m]n[?
Creeaz[ =i rezolv[ probleme asem[n[toare dup[ desene.
10
lei
47
Ordinea factorilor la ]nmul\ire
Calcul[m =i compar[m
C]te vi=ine s]nt
pe fiecare ram?
4 3 ...
3 4 ...
Calcula\i prin adunare repetat[. Compara\i produsele.
2 3; 3 2;
5 2; 2 5;
Dac[ schimb[m ordinea factorilor,

produsul nu se schimb[.
3 6; 6 3.
abba
A \i observat
Ce opera\ie aritmetic[ se bucur[ de o proprietate asem[n[toare?
rezolv[m =i coment[m
1 Ce num[r este ascuns?
733
96 9
35 3
45
888
779
6 66
42222
10 10 10
3
2 Reprezenta\i fiecare dintre numerele 12; 16; 20 ca sum[ de:

a) 2 termeni egali;
b) 4 termeni egali.
Scrie\i pentru fiecare caz dou[ ]nmul\iri corespunz[toare.
3 Pentru hrana maimu\elor, la circ s-au adus 8 cutii a c]te 10 kg de

banane. C]te kilograme de banane s-au adus ]n total?
Modifica\i datele problemei, astfel ]nc]t ]n exerci\iul de rezolvare s[ se schimbe ordinea factorilor. Ce r[spuns ve\i ob\ine?
C
o
n
c
u
r
s
48
Cine plaseaz[ mai repede la locul ]nt]lnirii broscu\elor?

0 1 2 3 4 5
}nmul\irea cu 1, cu 0
Observ[m =i aplic[m
C]te mere s]nt ]n fiecare
imagine?
Rezolva\i prin ]nmul\ ire,
calcula\i prin adunare.
Calcula\i adun]nd repetat:
num[rul 1
num[rul 0
2 1; 1 5; 4 1; 1 6.
2 0; 0 6; 7 0; 10 0.
Dac[ un factor este 1, atunci

produsul este egal cu cel[lalt factor.
A \i observat
a11aa
Dac[ un factor este 0, atunci =i produsul este egal cu 0.
a00a0
1
Factor
Factor
Produs
2 G[si\i expresiile cu
Completa\i tabelul.
8
10 0
1
valori numerice egale.
2
0
51
05
55
05
50
50
15
01
00
Descompune\i num[rul 6 ca sum[ de 2; 3; 6 termeni egali.

Scrie\i fiecare descompunere prin ]nmul\ire.
1) Calculeaz[ =i scrie prin:

b) adunare repetat[
a) ]nmul\ire
8 8 8; 2 2 2 2 2.
2 7; 5 3.
2) Adev[rat sau fals? a) Numerele care se ]nmul\esc se numesc termeni.

b) Rezultatul ]nmul\irii se nume=te produs.
3) 3
0;
1 4; 5
5; 9 6 6
4) }n fiecare saco=[ s]nt 4 portocale. C]te portocale s]nt ]n 3 saco=e?
49
}nmul\irea cu 2
Observ[m =i calcul[m
8 10 12 14 16 18 20
02
12
Aminti\i-v[:
Calcula\i =i continua\i:
22 224
3 2 2 2 2 6
42 222 28
2
52
10 2
Schimba\i ordinea factorilor =i scrie\i ]nmul\irile ob\inute ]n coloni\[:
20
; 21
; 22
; 23
; ...; 2 10
1
Observ[ salturile iepura=ului. Scrie ]nmul\irile ]n care se ob\in numerele colorate.

0
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 a) C]t cost[ 2 caiete la pre\ul de 5 lei?

b) C]\i elevi s]nt ]n clas[, dac[ ei s]nt a=eza\i c]te 2 ]n 8 b[nci?
c) Pe mas[ erau 6 farfurii cu c]te 2 tartine. C]te tartine au m]ncat
copiii, dac[ au r[mas 5?
Modifica\i una dintre datele fiec[rei probleme, astfel ]nc]t
r[spunsul s[ fie un num[r: cu 2 mai mic; cu 2 mai mare.
3 a) 5 2 15
27
32
50
12
6
20
2
1
2 10
20
12
b) 2
8
2 16
2
4
2
< 18
2 > 12
6<2
Probleme de m[rire a unui num[r de c]teva ori
Ri\a are 4 ciuperci, iar Relu are
de 2 ori mai multe. C]te ciuperci
are Relu?
Acu=or are 4 mere, iar Ghimpu=or are cu 2 mai multe. C]te mere are Ghimpu=or?
Tot at]t
=i ]nc[ 2
De 2 ori c]te 4
4 2
2 4
Compara\i problemele. Ce observa\i?

Dac[ ]nmul\im un num[r cu 2, ob\inem un num[r
de 2 ori mai mare, numit dublul acestui num[r.
Re \ i ne\ i !
1
a
Dublul lui a
0
2
10
10
2 a) Ana are 6 pixuri =i de 2 ori mai multe creioane. C]te creioane are
Ana?
Modific[ astfel condi\ia, ]nc]t problema s[ se rezolve prin adunare.
b) Agenda cost[ 8 lei, iar penarul este de 2 ori mai scump. Afl[ pre\ul
penarului.
Modific[ astfel ]ntrebarea, ]nc]t problema s[ se rezolve prin dou[
opera\ii.
}n ograda lui Gigel animale fel de fel:
3 coco=i, 8 g[inu=e, 2 vaci =i 1 vi\el,
10 ra\e, 9 curci, 1 motan =i 1 c[\el,
6 g]=te, 2 capre, 1 m[gar =i 1 purcel.
C]te animale s]nt ]n ograd[? C]te picioare au ]n total?
51
}nmul\irea cu 3
Aminti\i-v[:
9 12 15 18 21 24 27 30
03
13
23
33 333
43 333 3
53
10 3
30
; 31
; 32
; 33
; ...; 3 10
Re \ i ne\ i !
Dac[ ]nmul\im un num[r cu 3, ob\inem un num[r
de 3 ori mai mare, numit triplul acestui num[r.
Aplic[m =i explic[m
1
18 1
26
33
3 2
34
63
43
1 12
23
61
92
3 6
Cine poate citi

ultima expresie
] n cele mai multe moduri?
2 Descrie\i imaginea folosind expresii diferite:

a) c]te 3; b) de 3 ori mai multe; c) triplu.
3 a) Care este triplul num[rului 9?
b) Ce num[r are triplul egal cu 9?

Adresa\i colegilor ]ntreb[ri asem[n[toare.
52
1
2
3 15
9
3
0
3 21
3
24
3
0
33
3
<3
3 > 27
Scrie ]nmul\irile ce corespund cu: a) 4; 5; 7 salturi ale broscu\ei;
b) oprirea broscu\ei la num[rul 9; 18; 24.
Completeaz[ condi\ia, formuleaz[ ]ntrebarea =i rezolv[ problema.
Capra a adus pentru fiecare dintre cei 3 iezi c]te
Se dau numerele 8; 6; 3; 7; 2. Dubleaz[, apoi tripleaz[ fiecare num[r.

S
Ce este mai mare: dublul sau triplul unui num[r? Cu c]t?
Formuleaz[ o ]ntrebare potrivit[ =i rezolv[ problema.
Nuf-Nuf are 2 mere, iar Nif-Nif are de 3 ori mai multe.

Naf-Naf are tot at]tea mere c]te au fra\ii s[i la un loc.
6 a) 2 6 3
92
b)
261
3
02
c) 5 3 <
3<73
83>3
>63
Pe lac s]nt 3 ra\e s[lbatice,

7P
are de rezolvat 4 coloane

D
8 Dan
ffiecare cu c]te 7 r[\u=te. C]te

p[s[ri s]nt ]n total?
C]te mai trebuie s[ vin[
pentru ca s[ fie ]n total 30 de
p[s[ri?
a c]te 3 exerci\ii. El a rezolvat

8 exerci\ii. C]te i-au r[mas?
G[se=te alte posibilit[\i de a
aranja exerci\iile lui Dan ]n coloane.
9 Ma=inu\a cost[ 10 lei, iar mingea este cu 2 lei mai ieftin[. P[pu=a
este de 3 ori mai scump[ dec]t mingea. Afl[ pre\ul p[pu=ii.
C]t cost[ juc[riile la un loc?
Cu c]t este mai ieftin[ ma=inu\a dec]t p[pu=a?
2
3
?
5
?
53
}nmul\irea cu 4
12 16 20 24 28 32 36 40
Aminti\i-v[ =i scrie\i ]n coloni\[ produsele cu al doilea factor 4, pe

care le-a\i ]nv[\at anterior.
44 444 4
54
10 4
40
; 41
; 42
; 43
; ...; 4 10
Aplic[m =i explic[m
1
4 28
4
16
4 24
4
36
20 4
12
4
2 Descrie\i imaginea folosind expresiile:

a) c]te 4;
b) de 4 ori mai mul\i;
c) cu 4 mai pu\ini;
54
d) dublu;
e) triplu.
44
04
1
Efectueaz[ =i compar[ (<, , >).
34
45
26
28
44
10 3
63
94
39
21
47
40
84
20 4
30 2
44
2 LLa competi\ia de canotaj concu-
3 La cercul de =ah s-au ]nscris
reaz[ 8 echipe a c]te 4 v]sla=i.

C]\i concuren\i s]nt ]n total?
B[ie\i s]nt 12. C]te fete s]nt?
4 fete =i de 3 ori mai mul\i b[ie\i.

C]\i copii s-au ]nscris la cerc?
Cu c]\i mai mul\i b[ie\i s-au
] nscris dec]t fete?
4 Rezolv[ problemele cu justific[ri.
b) Pe un teren forestier s-au

plantat 9 pini =i 4 r]nduri a c]te
7 brazi. C]\i copaci s-au plantat
]n total?
a) Costel a f[cut 6 flot[ri, iar Tudor de 4 ori mai multe. Tata a

f[cut tot at]tea flot[ri c]t b[ie\ii la
un loc. C]te flot[ri a f[cut tata?
Completeaz[ tabelele.
Factor
Factor
Produs
Num[rul
24
38
5 10 2
2
0
Triplul
36
M[re=te cu 4 dublul num[rului 4.
76
Dublul
8
28
M[re=te de 4 ori triplul num[rului 3.
342
82
4
428
470
92
4 2 2
8 LLa festivitatea de deschidere a Jocurilor Olimpice, sportivii din

selec\ ionata \[rii noastre au format 7 r]nduri a c]te 4 persoane =i
4 r] nduri a c]te 3 persoane. }n fa\[ mergea un sportiv cu tricolorul.
C]\i sportivi erau ]n total?
?
?
2
12
32
100
55
}nmul\irea cu 5
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Aminti\i-v[ =i scrie\i ]n coloni\[ produsele cu al doilea factor 5,

pe care le-a\i ]nv[\at anterior.
55 5555 5
65
10 5
50
; 51
; 52
; 53
; ...; 5 10
Aplic[m =i explic[m
1
Calcula\i produsele, apoi ordona\i-le cresc[tor.
7 5; 4 6; 5 1; 9 2; 8 5; 5 4; 0 5; 5 10; 7 3.
2 Crea\i =i rezolva\i
probleme dup[ tabel.
3 5 6 35
75
59
40
45
15
20
50
45
35
58
Cantitatea
Pre\ul
Costul
5 lei
? lei
7 lei
? lei
5 lei
? lei
45
2 10
5 5 10
5
50 25
35
30
45
Descompune\i fiecare dintre numerele 15 30 40 45 cu ajutorul: a) monedelor; b) bancnotelor. G[si\i mai multe posibilit[\i.
Scrie\i descompunerile folosind opera\iile aritmetice ]nv[\ate.
56
1
Calculeaz[ suma, produsul =i diferen\a numerelor:
6 =i 5;
5 =i 5;
2 LLaura are
8 =i 4;
10 =i 3;
9 =i 5.
. Ce moned[ are fiecare b[iat?
Valoarea monedei mele

este de 5 ori mai mare
Dan dec]t cea a Laurei.
Valoarea monedei mele

este cu 5 bani mai mare
Marin
dec]t cea a Laurei.
Descrie\i situa\ii asem[n[toare folosind alte monede =i bancnote.
Creeaz[ =i rezolv[ probleme dup[ scheme.
a) 1
... 6 lei
b) Ana ... 3
... ? lei
Dina ... ?
?
, de 5 ori mai multe
a) }n autobuz erau 18 pasageri. La sta\ie au urcat c]\iva pasageri =i

s-au a=ezat c]te 2 pe 5 banchete. C]\i pasageri s]nt acum ]n autobuz?
b) Alpini=tii au cobor]t de pe v]rful unui munte timp de 8 ore. Urcarea
a durat de 2 ori mai mult. C]t a durat tot mar=ul alpin?
c) Purcelul c]nt[re=te 5 kg, iar m]nzul este de 9 ori mai greu. Cu c]te
kilograme este mai u=or purcelul dec]t m]nzul?
a) 40, 36, 32,
, 10, 15, 20,
b)
c)
, 45,
, 35,
, 25.
Creeaz[ un =ir de 4 numere, pornind de la 1, dup[ regula: fiecare num[r, ]ncep]nd cu al doilea, se
ob\ ine din num[rul precedent prin:
a) dublare; c) m[rire cu 5;
b) triplare; d) m[rire de 5 ori.
1) Afl[ produsul numerelor:

1 =i 5; 5 =i 0; 5 =i 5; 5 =i 9.
2) a) Dubleaz[ numerele 7; 9; 10; 6.

b) Tripleaz[ numerele 8; 4; 7; 9.
c) M[re=te de 4 ori numerele 6; 9; 8; 7.
3) Rezolv[ problema
cu justific[ri.
C]\i copii s]nt pe stadion,
dac[ fete s]nt 8, iar b[ie\i
s] nt de 5 ori mai mul\i?
57
M[rimi =i m[sur[ri
Ne amintim
1
Realiza\i coresponden\a. Numi\i instrumentele de m[surat potrivite.

lungimea
kg
masa
capacitatea
leu ban
cm m
valoarea
timpul
zi s[p. lun[ an
min. h
Corecta\i afirma\iile lui N[t[flea\[.

2C
G[leata mea are capacitatea de 8 kg, ad]ncimea de 5 l,

masa de 20 cm.
Ceasul meu arat[ ziua de joi, data de 30 februarie.
Pe calendar este ora 28 =i 9 minute, iar afar[ este ziu[.
Rezolv[m =i coment[m
1 a) Ma=inu\a cost[ 9 lei. P[pu=a cost[ c]t 3 ma=inu\e.
lei?
Ce afl[m calcul]nd 3 9 lei
b) Capacitatea c[nii este de 1 l. Urciorul se umple cu 5 c[ni cu ap[.
Ce afl[m calcul]nd 5 1 l
l?
c) Lungimea pixului este de 10 cm. Lungimea b[ncii se m[soar[ cu
10 pixuri aranjate cap la cap. Ce afl[m calcul]nd 10 10 cm
cm?
Ce lungime are fiecare panglic[?
2C
10 cm
5 cm
2 cm
3 Pe talerul st]ng al c]ntarului s-a pus o cutie cu masa de 20 kg. Pe talerul drept s-au pus: a) 3 saco=e a c]te 6 kg; b) 3 saco=e a c]te 7 kg.
Care taler se va afla mai jos ]n fiecare caz?
Cum poate fi echilibrat c]ntarul ]n fiecare caz?
4 FFormula\i
]ntreb[ri potrivite =i rezolva\i problemele. Preciza\i m[rimea vizat[ ]n fiecare problem[.
a) Clo=ca =ade pe ou[ timp de 3 s[pt[m]ni.

b) Albi\a c]nt[re=te 50 kg. Ea a adus pe lume 2 miei, fiecare de 3 kg.
c) Florica d[ de 2 ori pe zi c]te o c[ldare de 6 l de lapte. Joiana d[
zilnic 8 l de lapte.
58
}nmul\irea mai multor numere
C]te petale au ]n total florile
din imagine?
2 vaze cu c]te 3 flori av]nd 5 petale fiecare

2
Calcula\i, asociind factorii ]n toate modurile posibile.

Compara\i produsele ob\inute.
23 5
2 35
25 3
A \i observat
Oricum am asocia 3 factori, produsul r[m]ne acela=i.

Care opera\ie aritmetic[ se bucur[ de o proprietate
asem[n[toare?
Aplic[m =i explic[m
1
Calcula\i ]n mod convenabil.
442
524
343
422
30 40 25
15 8 5
37 21 9
46 18 14
Afla\i produsele: 8 5 0; 9 0 4; 1 3 1; 5 7 0 1.
2A
Formula\i ]ntreb[ri potrivite =i rezolva\i problemele.
a) La 3 mese s-au servit c]te 4 farfurii cu c]te 2 pateuri.

b) Elevii stau c]te 2 ]n b[nci. B[ncile s]nt aranjate c]te 5 ]n 3 r]nduri.
c) La fiecare dintre cele 5 etaje ale unui bloc s]nt c]te 4 apartamente
cu c]te 2 camere.
Descoperi\i factorul ascuns.
64 2 3
83 4
2
62
32
282 2
923
2
65
52
33 95
2
554
3339
Reprezenta\i fiecare dintre numerele 18; 24; 36; 40 ca:
a) produs de 3 factori; b) sum[ de 3 termeni; c) diferen\[ a 2 numere.
59
Probleme de m[surare, cu ]nmul\iri
1 Lungimea pixului se cuprinde de 3 ori ] n

lungimea tulpinii trandafirului. Lungimea
radierei se cuprinde de 2 ori ]n lungimea
pixului. Radiera are lungimea de 4 cm.
4 cm
Ce lungime are tulpina trandafirului?
Ascu\itoarea are lungimea de 4 cm, iar pixul

2A
este de 4 ori mai lung. Lungimea albumului
m[soar[ c]t 2 pixuri.
Afl[ lungimea albumului.
Creeaz[ =i rezolv[ o problem[ asem[n[toare, observ]nd imaginile.

3C
2
kg
Capacitatea unui borcan este de 2 litri. }n bidon ]ncape tot at]ta ap[
4C
c]t ]n 4 borcane.
Crati\a este de
ori mai ]nc[p[toare dec]t borcanul.
Completeaz[ cu un num[r potrivit, astfel ]nc]t cel mai ]nc[p[tor vas s[

fie: a) crati\a; b) bidonul.
5 }}n pod s]nt un sac, o lad[ =i o cutie pline cu nuci.
Cutia c]nt[re=te 5 kg. Lada este de 4 ori mai grea dec]t cutia. Afl[
masa l[zii.
Sacul c]nt[re=te c]t 2 l[zi. Afl[ masa sacului.
Cantitatea
Pre\ul
Costul
9 lei
? lei
4 lei
? lei
8 lei
? lei
8 12
60
Cu ce bancnote
pot fi achitate
cump[r[turile?
15
25
35
Cine seam[n[ culege
M[re=te fiecare dintre numerele impare de o cifr[: a) de 3 ori; b) cu 3.
2 Calculeaz[. Efectueaz[ proba prin opera\ia invers[.

25
37
41
25
24
46
Factor
Factor
8
8
50
18
Dublul lui a
Triplul lui a
9
0
3
C
Calculeaz[ ]n mod convenabil.
a) 3 5 3
244
e) 45 5 39
24 48 16
49
31
Completeaz[ tabelele.
Produs
80
43
b) 6 2 2
c) 3 4 2
d) 1 8 5
234
255
390
f) 38 28 7
g) 36 24 14
89 4 83
56 47 36
Compar[ f[r[ s[ calculezi.
a) 28 56
28 56
28 56
56 28
56 28
58 16
b) 84 37
84 37
84 37
94 37
84 47
74 27
c) 5 17
5 17
5 17
17 5
9 17
17 3
6 a) Ana a cump[rat 5 caiete la
b) Dan a cump[rat 4 pixuri la prepre\ul de 2 lei.

\ ul de 3 lei =i a primit 38 lei rest.
Ce rest a primit din
Cu ce bancnot[ a achitat cump[?
r[tura?
Crea\i =i rezolva\i probleme asem[n[toare.
7 }}n parc s]nt 3 carusele cu c]te 4 ma=inu\e. Fiecare ma=inu\[ are 2 locuri. C]\i copii vor ocupa toate locurile ]n carusele?
8 LLungimea creionului este 10 cm.
Capacitatea urciorului este

9C
Creionul ]ncape de 2 ori de-a lungul riglei. Ce lungime are rigla?

Rigla ]ncape de 4 ori de-a lungul mesei. Ce lungime are masa?
de 2 litri. }n crati\[ ]ncape

de 2 ori mai mult[ ap[ dec]t
]n urcior. }n c[ldare ]ncape
tot at]ta ap[ c]t ]n 3 crati\e.
Afl[ capacitatea c[ld[rii.
61
Descoper[ factorul ascuns.

10 D
4<4
3
> 25
5
> 45
293
46
8
577
4258
334
4
5424
11 Un p[s[rar are 3 colivii cu c]te 12 P

Pe malul lacului cresc 100 de
arbori: s[lcii, ar\ari =i plopi.
Plopi s]nt 5, iar ar\ari s]nt de
8 ori mai mul\i. C]te s[lcii
s] nt?
5 canari =i 2 colivii cu c]te 6 papagali. C]te p[s[ri are ]n total?

De care p[s[ri s]nt mai multe? Cu c]t?

13 D
a) 12, 17, 22,

b) 83, 74, 65,
,
,
,
,
;
;
, 5, 10, 15;
, 3, 9, 27.
c)
d)
Seara, ]n parcul Aventura s-au aprins:

14 S
25 de becuri ro=ii =i cu 15 mai multe becuri albastre;
25 de becuri galbene, cu 15 mai multe dec]t becuri verzi.
Ce afla\i calcul]nd: 25 15; 25 15; 2 25?
C]te becuri s-au aprins ]n total?
15
23
77
80
85
16 Probleme despre bijuterii

a) La magazinul Aureola s]nt puse ]n v]nzare 80 de inele. 44 de
inele s]nt de aur, iar restul s]nt de argint. De care inele s]nt mai
pu\ ine =i cu c]t?
b) Un bijutier avea 80 de perle albe =i 14 perle negre. El a confec\ ionat 9 bro=e cu c]te 5 perle. C]te perle i-au r[mas?
c) Irina a confec\ionat 5 br[\[ri cu c]te 7 scoici =i i-au mai r[mas
23 de scoici mici =i 12 scoici mari. C]te scoici avea Irina la ]nceput?
2
2
2
2
26
28
3
3
3
3
3 3
3 27
62
Cine completeaz[ mai repede cu semnele care lipsesc?
C
o
n
c
u
r
s
4
4
1
1
00
04
VARIANTA 1
VARIANTA 2
1) Afl[ produsul numerelor:
4 =i 7; 5 =i 6.
8 =i 3; 2 =i 9.
2) Asociaz[ convenabil factorii =i calculeaz[:
3 5 2; 2 3 4; 1 0 8.
4 5 2; 3 3 4; 7 1 0.
3) Formuleaz[ ]ntrebarea, astfel ]nc]t problema s[ se rezolve prin dou[

opera\ii. Rezolv[ problema ob\inut[ cu justific[ri.
Alina are 8 ilustrate, iar Radu

are de 3 ori mai multe.
4) }nlocuie=te
cu un cuv]nt, iar
a)
lui L[bu= constituie triplul
kg.
a 9 kg, adic[
creionului constituie dub)
cm.
blul a 4 cm, adic[
Sorin are o cutie cu 6 creioane,

iar Irina are 4 cutii de acela=i fel.
cu un num[r corespunz[tor.
bidonului constituie triplul

a)
l.
a 7 l, adic[
pixului constituie dublul a
b)
cm.
5 cm, adic[
PROBLEME DISTRACTIVE
1. Miriapodul are 40 de picioru=e. }ntr-o zi friguroas[ el a ]nc[l\at 3 perechi de cizme, 8 perechi de ghete =i c]teva perechi de p]sle. C]te
picioru=e a ]nc[l\at miriapodul ]n p]sle?
2. Fana-Co\ofana adun[ tot felul de obiecte str[lucitoare. }n
cuibul ei s]nt 4 cioburi de oglind[ =i de 4 ori mai multe monede. Monede s]nt cu 4 mai multe dec]t foi\e de staniol. C]te
obiecte str[lucitoare a adunat ]n total Fana-Co\ofana?
3. 3 fra\i balauri au c]te 3 capete. La culcare, ei pun sub
fiecare cap c]te 3 perne. C]te perne le trebuie ]n total?
63
Opera\ia de ]mp[r\ire
Ana a preparat pr[jituri. Ea ]mparte c]te 4 vi=ine conservate pe fiecare pr[jitur[. Pentru c]te pr[jituri ]i ajung 12 vi=ine?
12 4 8 (vi=ine)
8 4 4 (vi=ine)
4 4 0 (vi=ine)
R[spuns:
pr[jituri.
Completa\i explica\ia Anei cu numerele corespunz[toare.

Am luat din
vi=ine de
vi=inele s-au terminat.
ori c]te
vi=ine, p]n[ c]nd
Re \ i ne\ i !
Sc[derea repetat[ p]n[ la restul 0

poate fi scris[ mai scurt, folosind
opera\ia de ]mp[r\ire.
12
sau
12 : 4
DE}MP{R|IT }MP{R|ITOR
de 3 ori
Aplic[m =i explic[m
1
Sc[de\i repetat p]n[ la restul 0:
a) 6 din 18; b) 5 din 20; c) 8 din 24; d) 10 din 50.

Scrie\i =i citi\i ]mp[r\irile corespunz[toare.
Model: a) 18 6 12; 12 6 6;
18 6 6 6 0 sau 18 : 6 3
6 6 0.
de 3 ori
Calcula\i prin sc[dere repetat[ c]turile:
2C
18 : 9;
64
21 : 7;
24 : 6;
20 : 4;
40 : 10;
20 : 2.
3
C}T
1
}nscena\i =i explica\i.
Mo= Tudose ]mparte ]n mod egal 8 covrigi celor 2 nepo\i.

Cum procedeaz[ mo=ul? C]\i covrigi prime=te fiecare nepot?
Scrie\i rezolvarea prin sc[deri repetate, apoi prin ]mp[r\ire. Denumi\i

componentele opera\iei de ]mp[r\ire =i explica\i ce arat[ fiecare.
Observ[ salturile fiec[rei veveri\e p]n[ la scorbur[.

2O
0
10
11
12 13 14 15
Scrie sc[derile repetate =i ]mp[r\irile corespunz[toare.
Afl[ prin sc[dere repetat[ de c]te ori:
a) 30 ]l cuprinde pe 5; pe 6; pe 10;
b) 3 se cuprinde ]n 9; 12; 15.
Rezolv[ prin sc[dere repetat[, apoi scrie rezolvarea prin ]mp[r\ire.
a) Fiecare banchet[ din salonul avionului are 3 locuri. C] te

banchete va ocupa o echip[
de 12 sportivi?
b) Cei 7 pitici au g[sit o comoar[

cu 14 pietre nestemate. Ei ]mpart
nestematele ]n mod egal. C]te prime=te fiecare?
Crea\i =i rezolva\i probleme asem[n[toare:
a) despre 16 copii a=eza\i c]te 2 ]n b[nci;

b) despre 10 mere ]mp[r\ite ]n mod egal la 2 copii;
c) aleg]nd numere potrivite =i o tematic[ preferat[.
65
Leg[tura dintre ]mp[r\ire =i ]nmul\ire
Fiecare iepura= vrea s[ ia c] te
2 morcovi din co=. Pentru c]\i
iepura=i vor ajunge 6 morcovi?
1 iepura= ... 2 morcovi
? iepura=i ... 6 morcovi
C]te mere va primi fiecare din cei

3 purcei, dac[ ei ]mpart ]n mod
egal 6 mere din co=?
1 purcel ... ? mere
3 purcei ... 6 mere
R E Z O LVA RE
RE
REA
62220
6 : 2 3
D
2 3 6
PROBA
3 3
6 : 3 2
D
3 2 6
C
R { S PU
R{
PUNSUL
6:23
326
6:32
236
A \i observat
}ntre care alte opera\ii aritmetice

exist[ o leg[tur[ asem[n[toare?
Aplic[m =i explic[m
1
Calcula\i =i comenta\i.
a) 25 : 5
b) 8 : 2
; c) 21 : 3
; d) 32 : 4
;
.
Model: 16 : 2 8 pentru c[ 8 2 16.
a 20 de c[ni au fost repartizate

2 a)
]n
] mod egal ]n 5 cutii. C]te c[ni
s]nt ]n fiecare cutie?
b) Me=terul picteaz[ c]te 2 flori
pe fiecare urcior. C]te flori picteaz[ pe 8 urcioare?
66
3 Crea\i =i rezolva\i dou[ probleme de ]mp[r\ire dup[ imagine.
Cazuri speciale de ]mp[r\ire
C alcul[m =i descoperim
3 : 3
5 : 5
33
55
a:a1
4 : 1
8 : 1
14
18
a:1a
0 : 2
0 : 6
20
60
0:a0
4 : 0
7: 0
3 : 0
Nu exist[ a=a un num[r natural care, fiind
]nmul\it cu 0, s[ dea un num[r diferit de 0!
la 0
! }mp[r\irea
!
nu are sens.
Aplic[m =i explic[m
1 3 prieteni vor s[ ]mpart[ 3 mere ]n mod egal.
C]te mere prime=te fiecare prieten?
P un =irag s]nt 7 ciuperci. Ri\a m[n]nc[ zilnic c]te o ciuperc[. }n c]te

2 Pe
zile termin[ ciupercile?
3 3 iezi vor s[ ]mpart[ ]n mod egal
pl[cintele din co=. Ei ]nc[ nu =tiu

c[ lupul a golit co=ul. C]te pl[cinte
va m]nca fiecare ied?
Este adev[rat sau fals ceea ce afirm[ N[t[flea\[?
a) C]tul va fi egal cu 0, dac[:
de]mp[r\itul este 0;
]mp[r\itorul este 0.
j
o
c
:5
35
:3
4
b) C]tul va fi egal cu 1, dac[:

]mp[r\itorul este 1;
de]mp[r\itul este egal cu
]mp[r\ itorul.
:2
2
4:
6:
A
F
5
0:
67
}mp[r\irea la 2
20 18 16 14 12 10
0:2
2:2 1
0 2
1 2
Aminti\i-v[:
2 :0
2 : 1
Folosi\i leg[tura dintre ]nmul\ire =i ]mp[r\ire:
4:2
6:2
8:2
10 : 2
12 : 2
14 : 2
16 : 2
18 : 2
20 : 2
2 4
2 6
2 8
2 10
2 12
2 14
2 16
2 18
2 20
Ce pute\i spune
despre numerele
care se ]mpart la 2?
Aplic[m =i explic[m
1
Ce ]mp[r\ire ilustreaz[ fiecare iepura=?
10
10
12
Ilustra\i asem[n[tor alte ]mp[r\iri la 2.
Re \ i ne\ i !
La ]mp[r\irea unui num[r la 2 se ob\ine un

num[r de 2 ori mai mic, numit jum[tatea acestui num[r.
Num[rul este de 2 ori mai mare dec]t jum[tatea sa.
2 Calcula\i. Citi\i ]n
diferite moduri.
Ron\ =i Cron\ ]mpart fr[\e=te

tot ce li se nimere=te:
10 morcovi, 8 bostani,
16 gologani,
68
:2
4 mere, 6 nuci
=i-o pereche de papuci.
Ia socoate, fr[\ioare,
ce prime=te fiecare!
1
Efectueaz[, folosind leg[tura cu ]nmul\irea.
18 : 2;
14 : 2;
20 : 2;
16 : 2;
2 : 2;
0 : 2.
Scrie dou[ exerci\ii de ]nmul\ire =i dou[ de ]mp[r\ire cu numerele:

2S
a) 2, 8, 16;
b) 3, 6, 2;
c) 14, 2, 7.
3 a) 2 caiete cost[ 8 lei. La ce pre\ se v]nd caietele?

C]t cost[ 5 caiete; 9 caiete; 10 caiete?
b) 7 ascu\itori cost[ 14 lei. Afl[ pre\ul ascu\itorilor.
C]te ascu\itori cost[ la un loc 10 lei; 16 lei; 18 lei?
4 }}n fa\a =colii cresc 18 copaci. Jum[tate s]nt stejari, iar restul s]nt pini.
C]\i pini s]nt?
Creeaz[ =i rezolv[ o problem[ asem[n[toare.
b) 16 ]l cuprinde pe 2 de 7 ori;

a) 2 se cuprinde ]n 12 de 6 ori;
c) 6 este de 2 ori mai mic dec]t 8;
d) 5 este jum[tatea lui 10.
Mic=oreaz[ fiecare dintre numerele 12; 14; 18: a) de 2 ori; b) cu 2.
R
num[rul 8 ca: a) un produs de 2 factori; b) un c]t a 2 numere;
7 Reprezint[
c) jum[tate a unui num[r.
8
9
a:29
b:62
a 24 51
13 b 25
a 87 100
40 b 22
Formula\i ]ntreb[ri potrivite =i rezolva\i problemele ob\inute.
Ri\a =i Relu ]=i ]mpart rezervele ]n mod egal:

a) Ri\a are 12 alune, iar Relu are de 2 ori mai pu\ine;
b) Relu are 4 ciuperci, jum[tate din c]te are Ri\a.
C
tabelul.
10 Completeaz[
Num[rul
Jum[tatea
Dublul
Ce semn este ascuns?

11 C
8
3
1
20
8
10
6
2
4 2
2 20
2 8
1 1
69
Probleme de mic=orare a unui num[r de c]teva ori
Observ[m, rezolv[m =i modific[m

Pe arena circului
evolueaz[ 6 c[l[re\i
=i de 2 ori mai
pu\ini clovni.
C]\i clovni s]nt?
SCHEMA
R E Z O LVA R E A
VERIFICAREA
R{SPUNSUL
C[l[re\i ... 6
Clovni ... ?, de 2 ori mai pu\ini
6 : 2
D
(clovni)
C
2 6 (c[l[re\i)
C
S]nt
clovni.
Modifica\i condi\ia, pentru ca problema s[ se rezolve prin:

a) ]nmul\ire; b) adunare; c) sc[dere.
Modifica\i ]ntrebarea, pentru ca problema s[ se rezolve prin dou[ opera\ii. Rezolva\i problema ob\inut[ cu plan.
Ce este ascuns? Cine descoper[ mai repede?
o
n
14 18
c
u
r
12 16
6 4
s
70
mic=oreaz[
de 2 ori
1
Se dau numerele 4; 2; 6; 8; 10.
a) M[re=te fiecare num[r:

de 2 ori;
cu 2.
b) Mic=oreaz[ fiecare num[r:

de 2 ori;
cu 2.
2 aa) Scrie 4 numere pare mai mici dec]t 20. Calculeaz[ jum[tatea
f c[rui num[r.
fie
b) Scrie 4 numere impare de o cifr[. Calculeaz[ dublul fiec[rui num[r.
Probleme din buc[t[rie
a) Tata a cur[\at 8 cartofi, iar Sorin

a cur[\at de 2 ori mai pu\ ini.
C]\i cartofi a cur[\at Sorin?
b) Maria a f[cut 8 col\una=i, iar

mama a f[cut de 2 ori mai mul\i.
C]\ i col\una=i a f[cut mama?
Modific[ ]ntreb[rile, astfel ]nc]t problemele s[ se rezolve prin dou[

opera\ii.
4 TTata =i Maria rezolvau integrame. Tata a completat 14 cuvinte, de

2 ori mai multe dec]t Maria. C]te cuvinte a completat Maria?
Creeaz[ =i rezolv[ probleme asem[n[toare despre activit[\ile din
zilele de odihn[ ]n familia ta.
Albumul cost[ 10 lei, caietul cost[ 8 lei, iar pixul 5 lei.

Albumul este de 2 ori mai scump dec]t caietul.

Pixul este de 2 ori mai ieftin dec]t albumul.
6 12 : 2 2
:2
33
:262
:2
10 : 2 <
:2<4:2
:2>61
:2>
:2<
:2>
:2
:2
2
Crea\i =i rezolva\i probleme dup[:
a) imagini
?l
? kg
2 kg
de 2 ori mai greu
6l
de 2 ori mai pu\in
? kg
b) exerci\ii
10 cm : 2
cm
? l
10 lei : 2
lei
71
}mp[r\irea la 3
Aminti\i-v[:
03
13
30 27 24 21 18 15 12 9
0:3
3:3
3 :0
3 : 1
3 6
3 9
3 12
3 15
3 18
3 21
3 24
3 27
3 30
6:3
9:3
12 : 3
15 : 3
18 : 3
21 : 3
24 : 3
27 : 3
30 : 3
Cum se formeaz[
=irul numerelor care
se ]mpart la 3?
Afla\i numerele necunoscute =i verifica\i: a : 3 7; b : 3 9; c : 3 6.
Aplic[m =i explic[m
1
Ce ]mp[r\ire ilustreaz[ fiecare veveri\[?
e ne
La ]mp[r\irea unui num[r la 3, se ob\ine
un num[r de 3 ori mai mic, numit treimea acestui num[r.
Num[rul este de 3 ori mai mare dec]t treimea sa.
2
72
Care dintre afirma\iile lui N[t[flea\[ s]nt false?

Corecta\i-le.
a) La mic=orarea de 3 ori a num[rului 6, ob\inem tot
at]t c]t la mic=orarea cu 2 a num[rului 5.
b) O treime din 30 este egal[ cu jum[tatea lui 20.
c) Dac[ de]mp[r\itul =i ]mp[r\itorul s]nt egali cu 3,
atunci c]tul este 0.
\i
\i
A
F
1
Scrie dou[ exerci\ii de ]nmul\ire =i dou[ de ]mp[r\ire cu numerele:
a) 2
6 ;
b) 8 24 3 ;
c) 3
7 21 .
2 15 copii v[ruiesc copacii din curtea =colii. O treime din to\i copiii s]nt
fete. C]te fete s]nt?
Modific[ una dintre datele problemei, astfel ]nc]t la r[spuns s[ se
ob\in[ cu o fat[ mai mult.
: 3 12 : 2
:3 33
:3
:3
16 : 2
25
:34:4
:33:1
14 :
21 : 3
: 2 12 : 3
4 O ilustrat[ de Pa=te cost[ 6 lei =i este:

a) de 3 ori mai ieftin[ dec]t un cozonac. Care este pre\ul cozonacului?
b) de 3 ori mai scump[ dec]t un balon. C]t cost[ balonul =i ilustrata
]n total?
G[se=te intrusul
]n fiecare coloan[.
18 : 2
27 : 3
33
24
24 : 3
16 : 2
80
44
61
60
6:6
18 : 3
03
0 :3
02
11
a) Pe un r[zor cresc 9 narcise =i 12 lalele. O treime din toate florile

au ]nflorit.
b) La o flor[rie erau 42 de romani\e. Cu 15 romani\e s-a f[cut buchetul unei mirese, iar celelalte romani\e s-au repartizat ]n mod egal ]n
3 buchete.
Alege r[spunsul corect.
1) 16 : 2 8
9 ;
21 : 3 6
2) Jum[tate din 18 constituie
9 .
8 .
O treime din 24 constituie 6 7 8 .

3) Pe teren s]nt 9 b[ie\i =i de 3 ori mai pu\ine fete.
Deci, s]nt 6 3 9 fete.
73
}mp[r\irea la 4 =i la 5
40 36 32
Aminti\i-v[:
50 45 40
0:4
4:4
0:5
5:5
4 8
4 12
4 16
8:4
12 : 4
16 : 4
5 10
5 15
5 20
10 : 5
15 : 5
20 : 5
4 40
40 : 4
5 50
50 : 5
Afla\i numerele necunoscute =i verifica\i.
a:46
a:56
b:48
b:58
c : 4 10
c : 5 10
La ]mp[r\irea unui num[r la 4, se ob\ine

un num[r de 4 ori mai mic, numit p[trimea
sau sfertul acestui num[r.
Re \ i ne\ i !
C re[m =i rezolv[m probleme

Porumbaca
de 5 ori mai
pu\ini pui
74
Mo\ata
20
de pui
Ro=cata
un sfert
din
Calcul[m =i dezvolt[m
1
Mic=oreaz[ fiecare dintre numerele 10
50
35
a) cu 4; b) de 4 ori; c) cu 5; d) de 5 ori.
Calculeaz[ sfertul, jum[tatea, dublul, triplul fiec[ruia dintre nume2C

rele: 8
4.
Care numere, ]mp[r\ite la 4, dau c]tul cuprins ]ntre 5 =i 8?

Care numere, ]mp[r\ite la 5, dau c]tul de la 6 p]n[ la 9?
Oile =i caprele de pe ima= au ]n total 40 de picioare. C]te capete au

4O
]]n total?
:
5 15 5
25 : 5
:4
:4
: 5 16 : 4
: 5 24 : 4
: 4 35 : 5
:5
36 : 4
:4
40 : 5
:5 4:4
Completa\i cu numere potrivite. G[si\i mai multe posibilit[\i.
7 PProbleme de la circ
:3
:4
:5
:2
a) }ntr-un spectacol evolueaz[ 28 de acroba\i =i de 4 ori mai pu\ini

dresori. Clovni s]nt cu 4 mai pu\ini dec]t dresori. C]\i clovni s]nt?
b) 40 de pisici dresate s-au repartizat, ]n mod egal, ]n 5 vagoane ale
trenu\ului. Pisicile din 3 vagoane s]nt ro=cate, iar celelalte s]nt negre.
C]te pisici ro=cate s]nt? C]te pisici negre s]nt?
c) Magicianul are 20 de iepura=i. C]te c]\i iepura=i poate ascunde, ]n
mod egal, ]n p[l[rii?
8 aa) Cu 20 lei, Dan a cump[rat 5 lalele.
Tot cu 20 lei, Ana a cump[rat c]teva agrafe la pre\ul de 5 lei.

T
Ce afla\i calcul]nd: 20 lei : 5
lei; 20 lei : 5 lei ?
b) Cu 24 lei, mama a cump[rat c]teva c[ni la pre\ul de 6 lei.
Tot cu 24 lei, bunica a cump[rat 6 pahare.
Ce afla\i calcul]nd: 24 lei : 6
lei; 24 lei : 6 lei ?
:4
20
:5
75
Probleme de comparare prin ]mp[r\ire
Irina are 5 flori, iar Ana are 15 flori. De c]te ori mai multe flori are Ana
dec]t Irina?
Irina 5 f.
Ana 15 f.
CONDI|IA
de ? ori
}NTREBAREA
Irina
Ana
REZOLVAREA
Ana a ]mp[r\it florile sale c]te at]tea

15 : 5
c]te are Irina.
R{SPUNSUL
Ana are de
Irina are de
ori mai multe flori dec]t Irina.

ori mai pu\ine flori dec]t Ana.
Aplic[m =i explic[m
1
Crea\i =i rezolva\i o problem[

asem[n[toare dup[ imagine.
Modifica\i ]ntrebarea,
pentru ca problema s[ se
rezolve prin sc[dere.
Afla\i
2A
cu c]t =i de c]te ori un num[r este mai mare dec]t cel[lalt:
a) 12 =i 2; b) 3 =i 21; c) 32 =i 4; d) 5 =i 30.
76
Cu c]t?
De c]te
ori?
1
Calculeaz[, apoi afl[ cu c]t =i de c]te ori un rezultat este mai mic dec] t
cel[lalt.
a) 82
46
100
96
Cu c]t? De c]te ori?

2C
b) 25 55 30
38 18 15
a) Agrafa cost[ 5 lei, iar =amponul cost[ 20 lei.

b) }n urcior ]ncap 3 l, iar ]n g[leat[ 12 l de ap[.
c) Curcanul c]nt[re=te 8 kg, iar g[ina 2 kg.
d) Acum, ]n[l\imea lui Costel este de 1 metru, iar la na=tere era
de 50 cm.
Precizeaz[ m[rimea vizat[ ]n fiecare caz.
Rezolv[ problemele cu justific[ri.
a) }n co= s]nt 20 de mere =i cu 18

mai pu\ine pere. De c]te ori s]nt
mai multe mere dec]t pere?
c) 31 40 70
54 41 12
b) }n curte s]nt 16 b[ie\i =i de

4 ori mai pu\ine fete. Cu c]t s]nt
mai pu\ ine fete dec]t b[ie\i?
18 : 2
3:3
50
24 : 4
8:4
6:3
9:3
12 : 3
20 : 5
0:2
40 : 5
12 : 2
Scrie ]n prima coloan[ ]nc[ un exerci\iu potrivit.
C
Calculeaz[,
apoi
observ[ cum se schimb[
r[spunsurile ]n fiecare
coloan[.
Cantitatea
Pre\ul
2 lei
lei
lei
12 lei
4 lei
24 lei
1) M[re=te num[rul 10:

a) cu 5; b) de 5 ori.
2) Mic=oreaz[ num[rul 10:
a) cu 5; b) de 5 ori.
Costul
1 27
36 : 4
15 : 5
11
Ce afla\i calcul]nd:
a) 4 2 ;
4 : 2 ?
b) 4 lei 2 lei
4 lei : 2 lei
c) 24 lei 12 lei
lei;
?
lei?
3) Cu c]t este mai mare

18 dec]t 6? De c]te ori?
4) De c]te ori este mai mic
4 dec]t 32? Cu c]t?
77
Probele ]nmul\irii
3 2 6
}NMUL|IREA
2 3 6
PROBELE
}NMUL|IRII
6 : 2 3
6 : 3 2
P : F F
R ezolv[m =i coment[m
1
2
Calcula\i, apoi efectua\i probele: 6 4; 5 9; 8 3; 2 7.

Factor
Factor
3
36
Produs
3
15
Termen
Termen
30
Sum[
3
3
32
82
8
4
5
36
4
4
30
45
3
3 18
Afla\i numerele necunoscute:

A
a 2 18; 4 b 32; c 3 21; 5 d 30.

Schimba\i semnul ]nmul\irii cu semnul adun[rii.
Rezolva\i =i comenta\i ]n mod potrivit.
Observa\i imaginea. Crea\i =i rezolva\i

probleme dup[ formule:
a) F P : F
78
b) T S T
1
1
1
Scrie exerci\iul prin care afli: a) de c]te ori este mai mic 5 dec] t 30;
b) cu c]t este mai mic 5 dec]t 30;

c) de c]te ori este mai mare 32 dec] t 4;
d) cu c]t este mai mare 32 dec]t 4.
a) Cu 40 lei au fost cump[rate caiete la pre\ul de 5 lei. 2 caiete s]nt

cu coperta verde, iar restul s]nt cu coperta albastr[. C]te caiete cu
coperta albastr[ s]nt?
b) 16 dintre cei 34 de elevi ai unei clase s]nt fete. B[ie\ii s-au ]mp[r\it
]n echipe c]te 3. Fiecare echip[ de b[ie\i a vopsit o banc[ din scuarul
de l]ng[ =coal[. C]te b[nci au vopsit b[ie\ii?
c) Doru are 9 ani, iar ]nv[\[toarea este cu 22 de ani mai ]n v]rst[.
Practicanta este de 2 ori mai ]n v]rst[ dec]t Doru. Cu c]\i ani este mai
t]n[r[ practicanta dec]t ]nv[\[toarea?
3 Afl[ numerele
necunoscute.
5
5
40
40
4 24
4 24
Creeaz[ exerci\ii
asem[n[toare.
4 40 kg de f[in[ au fost ambalate ]n mod egal ]n 5 pungi.

a) C]t[ f[in[ este ]n fiecare pung[?
b) C]t[ f[in[ este ]n 4 pungi?
5 Laptele a fost turnat ]n bidoane cu capacitatea de 4 l.

a) }n c]te bidoane s-au turnat 36 l de lapte?
b) C]t lapte s-a turnat ]n 5 bidoane?
Completa\i cu
numere potrivite.
a)
b)
c)
d)
este cu 4 mai mare dec]t

.
este de 4 ori mai mare dec]t
.
este cu 5 mai mic dec]t
.
este de 5 ori mai mic dec]t
.
C
Cine descoper[ mai repede semnele care lipsesc?
o
n
5 25 5
5 10 4
4 8 4
41
c 5
:
5 0 5
5 1 4
4 16 4
40
5
u
r
s
79
Probele ]mp[r\irii
8 : 4 2
}MP{R|IREA
PROBELE
}MP{R|IRII
8 : 2 4
D : C }
2 4 8
4 2 8
C } D
1
2
Calcula\i, apoi efectua\i probele: 18 : 3; 32 : 4; 40 : 5.

De]mp[r\it
14
}mp[r\itor
2
4
C]t
20
Desc[zut
14
Sc[z[tor
Diferen\[
20
3
4
Afla\i numerele necunoscute =i comenta\i.
: 3 7;
: 5 9;
: 4 3; b) 20 :
5; 27 :
a)
Schimba\i semnul ]mp[r\irii cu semnul sc[derii.
Rezolva\i =i comenta\i ]n mod potrivit.
C
Crea\i
=i rezolva\i probleme
dup[ tabel.
Produsul =i De]mp[r\itul
se afl[ prin ]nmul\ire.
80
Copii
Echipe
3; 14 :
2.
Copii ]ntr-o
echip[
C
24
A \i observat
C]tul, }mp[r\itorul =i Factorul

se afl[ prin ]mp[r\ire.
F } C
1
40 lei
Observ[ pre\urile obiectelor =i completeaz[

fiecare propozi\ie cu denumirile care lipsesc.
a)
8 lei
este cu 5 lei mai scump dec]t .

este de 5 ori mai scump dec]t .
b)
SUC
este cu 4 lei mai ieftin dec]t .

este de 4 ori mai ieftin dec]t .
36 lei
R
problemele cu plan.
2 Rezolv[
10 lei
35 lei
a) La o flor[rie s-au v]ndut 29 de garoafe. Garoafele r[mase s-au

]mp[r\it c]te 5 ]n 5 buchete. C]te garoafe au fost ini\ial la flor[rie?
b) 50 de juc[rii au fost repartizate ]n mod egal ]n 5 cutii. C]te juc[rii
au fost luate din fiecare cutie, dac[ ]n cutii au r[mas c]te 5 juc[rii?
3 Afl[ numerele
necunoscute.
a:49
b49
4 C]te degete au ]n total:

a) 7 m[nu=i?
b) 4 perechi de m[nu=i?
30 : a 5
30 b 5
Creeaz[ exerci\ii
asem[n[toare.
C]te perechi de m[nu=i au ]n

total:
a) 60 de degete?
b) 100 de degete?
Completa\i:
a) cu numerele care lipsesc pe ma=inu\e.

10
: 10
10
0
10
b) cu semnele opera\iilor aritmetice care lipsesc ]n cercuri.

10
10
10
10
10
100
10
0
10
7 Afl[ c]te fructe de fiecare fel s]nt, =tiind c[:

nuci s]nt de 6 ori mai multe dec]t mere;
c[p=une s]nt cu 6 mai multe dec]t mere;
prune s]nt cu 6 mai pu\ine dec]t nuci;
pere s]nt de 6 ori mai pu\ine dec]t prune.
81
Organizarea datelor ]n tabele
Afl[ numerele necunoscute.
35
; 4
12;
Factor
2 6.
Factor
Scrie aceste exerci\ii ]ntr-un tabel de forma

celui al[turat.
Produs
Formeaz[ un tabel asem[n[tor, pornind de la exerci\iile:

: 4 5.
14 : 2 ; 18 : 3;
Ce rubrici trebuie s[ aib[ acest tabel?
2 Treci datele problemelor ]ntr-un tabel de forma
Termen
celui al[turat, apoi completeaz[ tabelul.
Termen
a) Marin c]nt[re=te 35 kg, iar Dorin 37 kg.
Sum[
C]t c]nt[resc b[ie\ii la un loc?
b) O oaie c]nt[re=te 45 kg, iar o capr[ 40 kg. Afl[ masa m[g[ru=ului,
dac[ el c]nt[re=te c]t oaia =i capra la un loc.
Crea\i probleme dup[ scheme, apoi

ttrece\i datele problemelor ]ntr-un tabel
de forma celui al[turat =i completa\i-l.
100 m
40 m
Desc[zut
Sc[z[tor
Diferen\[ (Rest)
85 m
?m
28 m
?m
?m
20 cm
80 cm
Completeaz[ tabelul, =tiind c[:

4C
]n g[leat[ ]ncape tot at]ta ap[ c]t ]n 5 urcioare;

]n bidon ]ncape tot at]ta ap[ c]t ]n 3 g[le\i;
]n butoi ]ncape tot at]ta ap[ c]t ]ntr-un bidon =i 2 g[le\i.
Urciorul G[leata Bidonul Butoiul
Capacitatea
2l
Observ[ pre\urile =i creeaz[ un tabel

cu rubricile cantitatea pre\ul costul .
Formuleaz[ ]ntreb[ri dup[ tabelul creat.
82
Ce mai po\i afla

din acest tabel?
4 lei
2 lei
3 lei
Cine seam[n[ culege
Scrie, folosind:
a) ]nmul\irea sau ]mp[r\irea
444
b) adunarea sau sc[derea
18 9 9 0
15 : 3
75
Elimin[ expresia f[r[ sens, apoi efectueaz[ calculele.

2E
03
0 : 3
4
5
30
3 : 0
31
3 : 1
13
3 : 3
Calculeaz[, apoi efectueaz[ proba.
a) 2 4
b) 46
46
; 27 : 3 ; 10 5 ; 24 : 3
92
63
48
90
85
19
27
38
M[re=te num[rul 3 cu 6; de 6 ori.
.
80
46
Mic=oreaz[ num[rul 6 de 3 ori; cu 3.
Calculeaz[ jum[tatea, sfertul, dublul =i triplul num[rului 8.
6 Pe mas[ erau 4 farfurii cu c]te 3 mere. S-au mai pus 10 pere, ]mp[r \ ite
]n mod egal ]n alte 2 farfurii.
Ce afla\i calcul]nd:
a) 4 3 ; 10 : 2 ; 4 2
b) (4 3) 10 ; (4 3) 10
; 42
?
; 4:2
Calculeaz[, apoi
7C
36 : 4
6 2
10 0
40 : 5
4 4
2 5
observ[ cum se
schimb[ r[spunsurile 1 20
28 : 4
2 10
]n fiecare coloan[.
18 : 3
8 3
5 6
Scrie ]nc[ un exerci\iu potrivit ]n fiecare coloan[.
?
8:8
27 : 9
15 : 3
14 : 2
Afl[ toate numerele care:

8A
a) ]nmul\ite cu 4, dau produsul cuprins ]ntre 20 =i 30;

b) ]mp[r\ite la 4, dau c]tul cuprins ]ntre 9 =i 5.
Compar[ f[r[ s[ calculezi.
a) 65 27
65 27
b) 7 3
58
65 27
27 63
74
85
82 39
82 39
18 : 2
21 : 3
12 : 2
18 : 3
85 39
82 69
16 : 4
24 : 3
16 : 2
24 : 4
83
10
11
Rezolv[ problemele cu justific[ri.
a) Elevii unei clase s-au aranjat ]n 6 r]nduri c]te 4. C]te r]nduri vor
forma aranj]ndu-se c]te 3?
b) O flor[reas[ are 29 de lalele ro=ii =i 16 lalele albe. Ea repartizeaz[ lalele ]n mod egal ]n 5 buchete. C]te lalele pune ]n fiecare
buchet?
c) 36 de creioane s]nt ]mp[r\ite c]te 4 ]n cutii. C]te cutii s-au v]ndut,
dac[ au r[mas 5?
Calculeaz[ ]n mod convenabil.
a) 2 6 2; 4 2 4; 5 3 2; 5 4 2;
b) 43 17 26; 29 26 24; 42 49 8;
c) 63 49 53; 88 15 18; 33 80 13.
Ce lungime are pensula, dac[
12 C
lungimea radierei este de 2 cm?
13
14
5
2 10
18 : 3 30 :
364
:2
32 : 4
Crea\i o problem[ despre fetele =i b[ie\ii dintr-o clas[, observ] nd

rezolv[rile:
b) 1) 10 : 2
2) 10 5
a) 1) 2 10
2) 10 20
15
C
o
n
c
u
r
s
84
c) 1) 10 2
2) 10 12
Afl[ numerele necunoscute.
a) 62 x 71
y 19 43
16
632
: 3 45 : 5
b) x 2 10
4 y 36
c) 40 x 19
y 40 60
Mic=oreaz[ de 5 ori triplul num[rului 10.

M[re=te cu 5 sfertul num[rului 32.
Dubleaz[ c]tul numerelor 35 =i 5.
d) x : 4 4
24 : y 3
Alc[tui\i exerci\ii
asem[n[toare pentru
colegi.
Cine g[se=te mai multe posibilit[\i?
:3
:2
:2
:2<
:2
VARIANTA 1
VARIANTA 2
1) Calculeaz[, apoi efectueaz[ proba.
32
20 : 4
45
; 6:3
2) Scrie num[rul:
a) de 4 ori mai mare dec]t 7;

b) de 3 ori mai mic dec]t 24;
c) care indic[ de c]te ori num[rul 30 este mai mare dec]t 5.

c) care indic[ de c]te ori num[rul 5 este mai mic dec]t 40.
3) Reprodu =i completeaz[ tabelul.

CantiPre\ul
tatea
C[r\i
Albume
Pixuri
Costul
7 lei
4 lei
CantiPre\ul
tatea
2 lei
Pixuri
30 lei
C[r\i
36 lei
Albume
Costul
10 lei
21 lei
6 lei
4) Rezolv[ problema cu plan.
}n 3 farfurii s]nt c]te 6 fructe.

Jum[tate din toate fructele s]nt
mere, iar restul s]nt pere. C]te
pere s]nt?
24 de mere s-au ]mp[r\it c]te

4 ] n farfurii. C]te farfurii au r[mas dup[ ce s-au luat jum[tate?
PROBLEM{ DISTRACTIV{
}n sacul lui Mo= Cr[ciun erau 99 de acadele. El le-a
] mp[r\it c]te una copiilor: unei feti\e, unui b[ie\el, unei
feti\e, unui b[ie\el =.a.m.d. Au ajuns acadelele pentru
mai multe feti\e sau pentru mai mul\i b[ie\ei?
Dar dac[ ]n sac ar fi fost 100 de acadele?
85
}nmul\irea =i ]mp[r\irea cu 6
6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
0:6
6:6
Aminti\i-v[:
0660
1661
Explica\i =i
completa\i:
2662
3663
4664
5665
Observa\i =i
calcula\i:
6 6 30 6 36
36 : 6
7 6 36 6
42 : 6
86
48 : 6
96
54 : 6
10 6
60 : 6
Completa\i =i argumenta\i:
6 :0
6 : 1
12 : 6 2
18 : 6 3
24 : 6
30 : 6
12
18
24
30
: 6 7
: 6 8
:6 9
: 6 10
6 7
6 8
6 9
6 10
Aplic[m =i explic[m
1
M[ri\i num[rul 6 de 8 ori; de 9 ori; cu 10.
2 Mic=ora\i de 6 ori fiecare dintre numerele 42
60
54 .
3 Numi\i toate numerele cuprinse ]ntre 30 =i 50, care se ]mpart la 6.

4 G[si\i toate perechile de numere, mai mici dec]t 60, astfel ]nc]t
num[r s[ fie de 6 ori mai mare dec]t cel[lalt.
Ce numere pot ascunde insectele?
10 <
86
6 < 20
40 < 6
< 50
45 < 6
< 65
un
1
Rezolv[ problemele. Precizeaz[ m[rimea vizat[ ]n fiecare problem[.
a) C]te urcioare de 6 l pot fi umplute cu 54 l de ap[?

b) 42 kg de cartofi au fost repartiza\i ]n mod egal ]n 6 saco=e. C]te
kilograme s-au pus ]n fiecare saco=[?
c) O revist[ cost[ 6 lei. C]t cost[ 8 reviste? C]te reviste pot fi cump[rate
cu 30 lei?
d) Doru are 6 ani, iar bunica este de 10 ori mai ]n v]rst[. C]\i ani are
bunica? Cu c]\i ani Doru este mai t]n[r dec]t bunica?
2
3
6 24
: 66
12
6
6 54
: 67
0
6
6 30
: 6 10
1
6:
Elimin[ numerele care nu se ]mpart la 6.

0
6 48
: 63
6
6
20
24
33
39
42
30
56
C
Completeaz[ cu:
a) numere potrivite;
32
54
b) semne potrivite.
:6<
:6
:6> 6
6<
6
6> 6
48
6
6
6 12
6 1
6
6
6 36
6 0
Formula\i ]ntreb[ri potrivite =i rezolva\i problemele.
a) Pe un raft s]nt 6 c[r\i, iar pe al doilea s]nt de 4 ori mai multe.

Pe al treilea raft s]nt de 3 ori mai pu\ine c[r\i dec]t pe raftul al doilea.
b) }n cutie erau 6 r]nduri a c]te 6 bomboane. Au r[mas 19 bomboane.
C
o
n
c
u
r
s
Cine descoper[ mai repede numerele care lipsesc?
2
6
12
18
6
3
4
6
24
30
6
6
36
6
7
8
6
6
9
87
7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
0:7
7:7
Aminti\i-v[:
0770
1771
Explica\i =i
completa\i:
2772
3773
4774
5775
6776
Observa\i =i
calcula\i:
7 7 42 7
49 : 7
87
56 : 7
97
63 : 7
10 7
70 : 7
7 :0
7 : 1
14 : 7 2
21 : 7 3
28 : 7
35 : 7
42 : 7
14
21
: 7 8
:7 9
: 7 10
7 8
7 9
7 10
Aplic[m =i explic[m
1
Scrie\i toate ]nmul\irile =i ]mp[r\irile cunoscute ]n care se ]nt]lne=te

num[rul 35 42 56 70 .
toate numerele care:

N
2 Numi\i
a) ]nmul\ite cu 7, dau produsul cuprins ]ntre numerele 40 =i 70;

b) ]mp[r\ite la 7, dau c]turile cuprinse ]ntre numerele 8 =i 3.
3
6
6
Calcula\i ]n lan\, citind opera\iile ]n diferite moduri.
:7
:7
:7
:6
Verifica\i calculele, mi=c]ndu-v[ ]napoi pe lan\.
88
1 De c]te ori 7 se cuprinde ]n 49?

De c]te ori putem sc[dea 7 din 72?
Care este suma a 7 termeni egali cu 5?
Care num[r este de 6 ori mai mare dec]t 7?
Care num[r este cu 7 mai mic dec]t 56?
Suma celui mai mare =i celui mai mic num[r ob\inut indic[ masa
lupului. C]tul acestor numere indic[ masa vulpii.
Crea\i =i rezolva\i probleme cu aceste date, ]n care s[ se ]ntrebe:
a) cu c]t?
b) de c]te ori?
2 36 : 6
3
35 :
:7
30 : 6
48 : 6
28 : 7
:7
:6
: 7 54 : 6
6:6
7:
: 7 60 : 6
:6
21 : 7
a) 7 c[ni cost[ 63 lei. C]t cost[ 6 c[ni?

b) 56 kg de biscui\i s]nt ]mp[r\i\i ]n mod egal ]n 8 cutii. }n c]te cutii s]nt
49 kg de biscui\i?
c) 35 litri de lapte s-au repartizat c]te 7 litri ]n bidoane. Laptele din
3 bidoane a fost consumat. C]te bidoane cu lapte au r[mas?
Compar[.
C
a) 4 7 7 4
b) 56 : 7 63 : 7
57 78
49 : 7 35 : 7
37 79
21 : 7 70 : 7
Cum putem compara f[r[ a calcula?
c) 42 : 6
28 : 7
14 : 2
42 : 7
28 : 4
14 : 7
Relu culege numai ciupercile pe care s]nt scrise numere care nu se ]mpart la 7.
Ri\a culege numai ciupercile

pe care s]nt scrise numere
care nu se ]mpart la 6.
Ajuta\i veveri\ele s[-=i umple co=urile cu ciuperci.
30
48
36
28
63
70
49
35
54
56
42
60
89
8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
0:8
8:8
Aminti\i-v[:
0880
1881
Explica\i =i
completa\i:
2882
3883
4884
5885
6886
7887
Observa\i =i
calcula\i:
88
64 : 8
98
72 : 8
10 8
80 : 8
16
24
8 :0
8 : 1
16 : 8 2
24 : 8 3
32 : 8
40 : 8
48 : 8
56 : 8
:8 9
: 8 10
8 9
8 10
Aplic[m =i explic[m
1
Ce numere, ]nmul\ite cu 8, dau produse care au cifra unit[\ilor

0 2 4 6 8 ?
2 Ce numere, ]mp[r\ite la 8, dau c] tul un num[r par?

Dar un num[r impar?
3 Ce num[r nu se schimb[ la mic=orarea sau m[rirea de 8 ori?

4 Ordona\i cresc[tor, apoi calcula\i: dublul lui 8; jum[tatea lui 8; triplul
lui 8; sfertul lui 8.
Ce numere pot ascunde insectele?
90
< 20
8 < 50
8
30 <
70 > 8
8 > 60
1
Calculeaz[ =i compar[.
a) 6 8 7 7
87 96
b) 64 : 8 42 : 6
72 : 8 63 : 7
7 10
8 8
98
79
85
46
76
38
56 : 8
32 : 8
54 : 6
35 : 7
40 : 8
16 : 8
49 : 7
8:1
Factor
De]mp[r\it
64
Factor
}mp[r\itor
Produs
72
56
C]t
3 a) O etajer[ are 8 rafturi. C]te rafturi au 6 etajere?

C]te etajere au 64 de rafturi?
b) 8 carnete cost[ 56 lei. La ce pre\ se v]nd carnetele?
C]t cost[ 5 carnete?
C]te carnete pot fi cump[rate cu 63 lei?
Creeaz[ =i rezolv[ probleme asem[n[toare, pornind de la informa\ie:

C
p[ianjenul
are 8 ochi
caracati\a
are 8 picioare
5
6
Descoper[
numerele
ascunse.
floarea bujorului
de p[dure are 8 petale
72 : 8 >
80 : 8 >
> 56 : 8
> 64 : 8
48 : 8 >
> 32 : 8
< 50 <
7 < 60 < 8
> 70 >
Calculeaz[ oral.
a) M[re=te de 8 ori c]tul numerelor 42 =i 6.

b) Mic=oreaz[ de 8 ori suma numerelor 47 =i 17.
c) M[re=te cu 8 produsul numerelor 6 =i 9.
7 8
:8
8
7
:7
91
9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
0
9
:9
:9
Aminti\i-v[:
0990
1991
Explica\i =i
completa\i:
2992
3993
4994
5995
6996
7997
8998
Observa\i =i
calcula\i:
99
81 : 9
10 9
90 : 9
9 :0
9 : 1
18 : 9 2
27 : 9 3
36 : 9
45 : 9
54 : 9
63 : 9
72 : 9
18
27
9 10
: 9 10
}nv[\a\i tabla ]nmul\irii cu 9 pe degete.
3 9 27
j
o
c
2 degete la st]nga celui ]ndoit;

7 degete la dreapta celui ]ndoit.
4 9 36
3 degete la st]nga celui ]ndoit;

6 degete la dreapta celui ]ndoit.
Ar[ta\i pe degete toate cazurile tabelare de ]nmul\ire cu 9.
92
1
a) 6 9
98
78
10 7
79
96
88
77
95
49
86
67
b) 81 : 9
72 : 8
27 : 3
90 : 9
63 : 9
54 : 9
64 : 8
56 : 7
45 : 9
48 : 8
63 : 7
36 : 9
Adev[rat sau fals?

2A
a) 70 lei ajung pentru a cump[ra 9 pachete de biscui\i
la pre\ul de 8 lei.
b) 85 lei ajung pentru a cump[ra 9 mingi la pre\ul de 9 lei.
c) 64 lei nu ajung pentru a cump[ra 7 cutii cu creioane
la pre\ul de 9 lei.
Formuleaz[ =i rezolv[ probleme dup[ imagini ]n care s[ se ]ntrebe:

de c]te ori; cu c]t?
a)
54 kg
b)
9 kg
c)
90 l
9l
9 cm
72 cm
Probleme din basme
a) }n fiecare dintre cele 9 cufere din pe=tera fermecat[, Aladin a g[sit

9 br[\[ri. C]te au r[mas dup[ ce a luat 5 br[\[ri?
b) Alb[-ca-Z[pada a copt biscui\i pentru cei 7 pitici. Fiecare pitic
a m]ncat 9 biscui\i =i au mai r[mas 12. C]\i biscui\i a copt Alb[-caZ[pada?
c) Sf]nta Duminic[ avea ]n ]ngrijire 72 de lighioane de p[dure. Fata
mo=neagului le-a a=ezat ]n mod egal la 9 mese =i le-a turnat c]te un
pahar cu lapte. C]te pahare cu lapte s]nt pe 4 mese?
Completeaz[ cu numere potrivite.
49> 9
9
98<
63 : 9 > 63 :
: 9
81 : 9 <
: 9 > 54 :
:9
72 :
<
93
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
90
10
0 10 1 10 2 10
10 0 10 1 10 2
0 : 10 10 : 10 20 : 10
10 : 0 10 : 1 20 : 2
9 10 10 10
10 9 100 : 10
90 : 10
90 : 9
20
A \i observat
Pentru a ]nmul\i cu 10 un num[r diferit de zero, scriem cifra 0

la dreapta num[rului.
Pentru a ]mp[r\i la 10 un num[r format din zeci ]ntregi, omitem
cifra 0 de la unit[\ile num[rului.
1 10
56
10 8 5
1
2 10
< 65 < 10
10 > 30 >
72 : 9
54 : 9
: 10 56 : 8
: 10 81 : 9
10
80 : 10 <
< 100 : 10
20 : 10 >
> 0 : 10
: 10
: 10
Rezolva\i problemele cu plan.

3R
a) Dorina a achitat 3 perechi de

ciorapi la pre\ul de 10 lei cu o
bancnot[ de 50 lei. Ce rest va
primi? }n ce bancnote poate primi restul?
b) La cump[rarea a 10 kg de
cartofi la pre\ul de 6 lei, domnul
Ciobanu a primit rest 8 bancnote
de 5 lei. Cu ce bancnot[ a achitat
cump[r[tura?
Crea\i =i rezolva\i probleme asem[n[toare.
94
Tabla ]nmul\irii =i ]mp[r\irii
Scrie\i literele ]n ordinea cresc[toare a valorilor numerice =i
ve\i afla numele celui care a organizat ]ntr-un singur tabel cazurile de ]nmul\ire =i ]mp[r\ire pe care le-am ]nv[\at anterior.
3 6 G 2
72 : 9 R : 7
4 A 83
36 : T 81 : 9
I 10 5 6
O : 7 48 : 8
2 5 A : 10
45 : 9 5 P
Cerceta\i tabla lui Pitagora =i r[spunde\i la ]ntreb[ri.

0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
10
10 12 14 16 18
20
12
18 21 24
30
12 16 20 24 28 32
10
12 18 24 30 36 42
14 21 28
16 24 32 40 48
18
10 20 30 40 50 60 70
20 25 30 35 40 45
49
70
Ce numere ascund flutura=ii

gemeni?
Completa\i tabla oral, citind
]n mod diferit ]nmul\irile =i
] mp[r\irile corespunz[toare.
64 72
36 45 54
Exemplifica\i, ]n baza
tablei lui Pitagora, propriet[\ile:
63
Ce pute\i spune despre produsele marcate cu albastru?
81
90 100
]nmul\irii
]mp[r\irii
a11aa
a:1a
a00a0
a:a1
abba
0:a0
(a b) c a (b c)
a:0
Pe ce linie sau coloan[ a tablei lui Pitagora merge fiecare?

Un mielu\, zburd]nd prin rou[, num[r[ din 9 ]n 9.
Iedul sprinten ]l ]ntrece, num[r]nd din 10 ]n 10.
}ncerca\i s[ crea\i versuri asem[n[toare despre alte linii =i

coloane din tabla lui Pitagora.
95
Cine seam[n[ culege
1 100 44 7
100 37 9
46 26
9
:9
40 : 8
:9
56 : 7
85 36
7
:7
42 : 6
:7
36 : 4
6
19 29
638
: 6 20 : 4
:4
54 : 6
2 Completeaz[ tabelele.
a
12 18
Jum[tatea lui a
Dublul lui a
Treimea lui a
Triplul lui a
3 Rezolv[ probleme cu justific[ri.

a) Bunicul are 64 de ani, iar Doru este de 8 ori mai t]n[r. Corina este
cu 8 ani mai mare dec] t Doru. C]\i ani are Corina?
b) La =coala din p[dure s]nt trei clase: o clas[ de 12 iepura=i, o clas[
de 20 de aricei =i o clas[ de 18 veveri\e. Elevii stau c]te 2 ]n banc[.
} n c]te b[nci stau elevii fiec[rei clase?
C]te b[nci s]nt necesare ]n total?
c) O carte cost[ 72 lei, iar un pix este cu 63 lei mai ieftin. De c]te ori
este mai scump[ cartea dec]t pixul?
4 Creeaz[ =i rezolv[ probleme dup[ tabel.
10 bancnote 10 bancnote
de 5 lei
de 10 lei
A avut
? lei
A cheltuit
20 lei
30 lei
? lei
I-au r[mas
4 bancnote
de 10 lei
? lei
3 bancnote
de 10 lei
Completa\i cu numere potrivite.
a) 72 de copii se pot a=eza

b) 81 de mere pot fi aranjate c]te
]n farfurii pe fiecare din cele
c] te la mese aranjate ]n
mese.
mod egal ]n r]nduri.
Crea\i propozi\ii asem[n[toare, modific]nd numerele sau tematica.
96
VARIANTA 1
VARIANTA 2
1) Cite=te cu aten\ie fiecare propozi\ie.

Scrie litera A, dac[ o consideri adev[rat[,
sau litera F, dac[ o consideri fals[.
a) Produsul cu un factor 1 este

egal cu 1.
b) }mp[r\irea la 0 nu are sens.
a) Produsul cu un factor 0 este

egal cu 0.
b) }mp[r\irea lui 0 la 1 nu are sens.
2) Scrie num[rul:

c) care indic[ de c]te ori num[rul 54 este mai mare dec]t 9.

c) care indic[ de c]te ori num[rul 7 este mai mic dec]t 56.
3) Reprodu =i completeaz[ tabelul.

Factor
Factor
Produs
3
27
De]mp[r\it
64
}mp[r\itor
81
C]t
45
7
9
Un pix cost[ 2 lei. Un album

este de 5 ori mai scump dec]t
un pix. C]t cost[ un pix =i un album ]n total?
Un penar cost[ 32 lei. Un carnet

este de 4 ori mai ieftin. Cu c]t este
mai ieftin carnetul dec] t penarul?
Martinel culege mure. Pune 10 mure ]n oal[, apoi
m[n]nc[ 5 dintre ele, =i tot a=a mai departe. C] te
mure a m]ncat Martinel, dac[, p]n[ la urm[, ]n oal[
s-au adunat 100 de mure?
97
Modulul 4
Calcul[m =i rezolv[m cu iste\ime

Cantitatea. Pre\ul. Costul
Completa\i tabelele =i explica\i rela\iile dintre datele din fiecare linie.
Cantitatea Pre\ul Costul
Cantitatea Pre\ul Costul
5 lei
? lei
lapte
?l
5 lei
35 lei
? lei
8 lei
dantel[
2m
? lei
20 lei
3 lei
21 lei
cartofi
3 kg
8 lei
? lei
Costul
se afl[ prin ]]nmul\ire.
Costul
Cantitatea =i Pre\ul
se afl[ prin ]mp[r\ire.
p[r\ire
Cantitatea
Pre\ul
Aplic[m =i explic[m
1
4 kilograme de morcovi cost[ 20 lei.

C]t cost[ 7 kg de morcovi?
A\i obse rvat?
1 kg ... ? lei
4 kg ... 20 lei
7 kg ... ? lei

1) Afl[m pre\ul la care se vinde 1 kg de morcovi.
20 lei : 4 lei
2) Afl[m costul a 7 kg de morcovi.
7 lei lei
R[spuns: lei.
2 Crea\i =i rezolva\i probleme asem[n[toare dup[ scheme.

a) 1 kg ... ? lei
2 kg ... 6 lei
5 kg ... ? lei
98
b) 1 m ... ? lei
3 m ... 12 lei
8 m ... ? lei
c) 1 l ... ? lei
5 l ... 25 lei
9 l ... ? lei
Apa
mineral[
1
Calculeaz[.
a) Cu c]t?
46 27
46 37
58 17
64 17
35 38
25 38
47 26
44 26
b) De c]te ori? 2 3
24
45
38
63
28
25
32
Observa\i cum se schimb[ componentele =i rezultatele opera\ iilor
din fiecare coloan[.
34 84
21 73 23 73
20 : 2 20 : 4
92 46 92 86
2 Compar[.
18 : 6 18 : 3
50 28 50 21
Cum putem compara f[r[ a calcula?

a) }n 4 cutii identice s]nt ]n total
c) }n 6 butelii identice s]nt ]n to16 creioane. C]te creioane s]nt
tal 12 l de limonad[. C]\i litri de
] n 3 cutii?
limonad[ s]nt ]n 4 butelii?
b) La 3 bluze de acela=i fel s] nt
d) 5 agrafe cost[ 20 lei. C]t cost[
cusu\i ]n total 15 nasturi. C]\i
7 agrafe?
nasturi s]nt la 7 bluze?
Creeaz[ =i rezolv[ probleme asem[n[toare
despre plicuri =i ilustrate, =tiind pre\ urile lor.
2 lei
4 Ion a cump[rat 4 caiete care cost[ ]n total 8 lei.
ri
Felicit= 5 lei
C]t cost[ cump[r[tura fiec[rei feti\e?
Am cump[rat de 2 ori mai

pu\ ine caiete dec]t Ion.
Am cump[rat de 2 ori mai

multe caiete dec]t Ion.
Ana
C
o
n
c
u
r
s
Dana
Cine g[se=te mai multe posibilit[\i de a descompune fiecare

dintre numerele date ca produs de 3 factori?
36
54
48
99
Probleme despre cump[rarev]nzare
Ne amintim
23 45
41 28
75 93
3 6 10 2
62
35
49
58
8:4
6:3
10 : 2
15 : 3
33
44
37
52
27 64
5 6 10 5
43 30
74 11
18 : 2
24 : 3
45 : 5
16 : 4
25 : 5 32 : 4
36 : 4 40 : 5
12 : 3 16 : 2
2:2 3:1
Rezolv[m =i coment[m
1 5 kilograme de cartofi cost[ 20 lei.

C]te kilograme de cartofi cost[ 32 lei?
20 : 5
28 : 4
21 : 3
10 : 2
27 : 3
24 : 4
14 : 2
35 : 5
12 : 2
15 : 5
18 : 3
20 : 4
1 kg ... ? lei
5 kg ... 20 lei
? kg ... 32 lei

1) Afl[m pre\ul la care se vinde 1 kg de cartofi.
20 lei : 5 lei
2) Afl[m cantitatea de cartofi care cost[ 32 lei.
32 lei : lei (kg)
R[spuns: kg.
2 Crea\i =i rezolva\i probleme dup[ scheme.

Compara\i problemele ob\ inute =i rezolv[rile lor.
a)
1 kg ... ? lei
5 kg ... 50 lei
? kg ... 70 lei
Paste
f[inoase
b)
100
1 kg ... ? lei
5 kg ... 50 lei
8 kg ... ? lei
1 p. ... ? lei
3 p. ... 9 lei
? p. ... 24 lei
1 p. ... ? lei
3 p. ... 9 lei
5 p. ... ? lei
1
Calculeaz[. Observ[ cum

se schimb[ r[spunsurile
]n fiecare coloan[.
2 Completeaz[
tabelele.
Factor
Factor
Produs
04
48 : 6
100 84
8
8
64
5 : 5
24 : 4
100 64
67
94
3 10
De]mp[r\it
}mp[r\itor
C]t
6
6
48
92 67
30 : 6
11
48
a) La un chio=c erau puse ]n v]nzare 9 cutii, ]n care erau repartizate

] n mod egal 54 de creioane. Afl[ c]te cutii au fost v]ndute, dac[ acestea con\ineau ]n total 42 de creioane.
Modifica\i una dintre datele problemei, astfel ]nc]t s[ ob\ine\i:
cu 1 cutie mai pu\in; cu 1 cutie mai mult.
b) Andreea a cump[rat o carte de 35 lei =i 8 ilustrate la pre\ul de 6 lei.
Afl[ costul cump[r[turii.
Formula\i o ]ntrebare care s[ conduc[ la opera\ia de sc[dere.
c) La o fabric[ de sticl[, paharele se ambaleaz[ ]n mod egal ]n cutii.
}n 6 cutii s]nt 36 de pahare. C]te pahare s]nt ]n 3 cutii? }n c]te cutii
s] nt 24 de pahare?
Crea\i =i rezolva\i o problem[ asem[n[toare despre insecte,
=ti ind c[ acestea au c]te 6 picioare.
4 Ion a cump[rat 4 caiete care cost[ ]n total 8 lei.

C]te caiete a cump[rat fiecare b[iat?
Am cheltuit de 4 ori mai
mul\ i lei dec]t Ion.
Dan
5 Adev[rat sau fals?
a) 5 albume la pre\ul de 8 lei

cost[ mai mult dec]t 5 caiete
la pre\ul de 4 lei.
b) 7 pixuri la pre\ul de 3 lei
cost[ mai pu\in dec]t 3 pi xuri
la pre\ul de 7 lei.
Am cheltuit de 4 ori mai

pu\ini lei dec]t Ion.
Radu
c) Dac[ 9 creioane cost[ c] t
3 pixuri, atunci creioanele s] nt
mai ieftine dec]t pixurile.
d) Dac[ 4 p[pu=i cost[ c] t
8 mingi, atunci mingile s]nt mai
scumpe dec]t p[pu=ile.
A
F
101
Cine seam[n[ culege
G[se=te intrusul ]n fiecare coloan[.
18 : 3
30 : 5
24 : 3
12 : 2
1:0
01
0:1
1 0
40 : 5
21 : 3
32 : 4
16 : 2
43
26
12 1
35
532
235
353
615
2 Calculeaz[ oral.
a) C]te zile au 6 s[pt[m]ni?
b) C]te s[pt[m]ni au 56 de zile?
c) Cu c]t mai pu\ine zile au 5 s[pt[m]ni dec]t 8 s[pt[m]ni?
d) De c]te ori mai multe zile au 4 s[pt[m]ni dec]t 2 s[pt[m]ni?
3 Completeaz[
tabelele.
Factor
Factor
Produs
De]mp[r\it
C]t
8
9
56
6
54
42
}mp[r\itor
4 Observ[ pre\urile =i r[spunde la ]ntreb[ri.

a) C]te crizanteme cost[ tot at]t c]t 10 baloane?
b) C]te baloane cost[ tot at]t c]t 6 stegule\e?
c) Ajung 50 lei pentru a cump[ra:
- 5 baloane =i 9 crizanteme;
- 5 crizanteme =i 9 baloane;
2 lei
- 5 stegule\e, 5 crizanteme =i 5 baloane?
a)
1 pachet ... ? kg
Crea\i =i re2 pachete ... 8 kg
zolva\i probleme 6 pachete ... ? kg
F[ina
de gr]u
calitatea
superioar[
dup[ scheme.
b)
Compara\i problemele ob\ inute 1 costum ... ? m
=i rezolv[rile lor.
4 costume ... 12 m
? costume ... 27 m
3 lei
5 lei
1 pachet ... ? kg
2 pachete ... 8 kg
? pachete ... 16 kg
1 costum ... ? m
4 costume ... 12 m
7 costume ... ? m
Descoper[ opera\iile care lipsesc ]n lan\. G[se=te mai multe posibilit[\i.
?
2
102
?
16
?
4
?
28
?
36
?
32
?
4
?
1
VARIANTA 1
VARIANTA 2
1) Calculeaz[, apoi efectueaz[ proba prin opera\ia invers[.
3 5; 16 : 4.
2 4; 25 : 5.
2) Scrie num[rul:

b) egal cu sfertul num[rului 36;
c) care indic[ de c]te ori 3 este
mai mic dec]t 21.
a) de 3 ori mai mic dec]t 27;

b) egal cu dublul num[rului 8;
c) care indic[ de c]te ori 32 este
mai mare dec]t 4.
3) Scrie cu numerele 0 =i 5 o ]mp[r\ire:
care nu are sens.
care s[ aib[ c]tul 0.
4 agrafe cost[ 12 lei.

C]t cost[ 9 agrafe?
3 insigne cost[ 15 lei.

C]t cost[ 7 insigne?
5 agrafe cost[ 15 lei. C]te agrafe

de acela=i fel cost[ 21 lei?
8 ilustrate cost[ 40 lei. C]te ilustrate de acela=i fel cost[ 25 lei?
Observ[ covora=ele matematice formate din exerci\ii scrise pe orizontal[ =i pe vertical[. Completeaz[-le cu numerele care lipsesc.
103
Rezolvarea problemelor compuse prin exerci\iu
Pe c[rarea spre balt[ merg 5 ra\e

=i cu 2 mai multe g]=te.
C]te p[s[ri merg ]n total pe

c[rare?
CONDI|IA
}NTREBAREA
Ra\e ... 5 p.
G]=te ... ? p., cu 2 p. mai mult
? p.

1) C]te g]=te merg pe c[rare?
5 2 (g]=te)
2) C]te p[s[ri merg ]n total pe c[rare?
5
(p[s[ri)
R[spuns:
(p[s[ri).
Aplic[m =i explic[m
1
Scriem rezolvarea prin exerci\iu.
Pornim de la ultima opera\ie

Folosim prima opera\ie
Ob\inem
(5 2)
5 (5 2)
(p[s[ri)
2 Modifica\i enun\ul problemei, ]nlocuind cuv]ntul multe prin cuv] ntul

cu sens opus. Rezolva\i problema ob\inut[ prin exerci\iu.
104
1
Se dau numerele 3 =i 9.
a) M[re=te fiecare num[r cu 4; de 4 ori.

b) Mic=oreaz[ fiecare num[r cu 3; de 3 ori.
c) Afl[ cu c]t =i de c]te ori un num[r este
mai mare dec]t cel[lalt.
2 Rezolv[ problemele cu plan =i prin exerci\iu.

a) Ion a prins 7 pe=ti, iar Dan a prins cu 2 pe=ti mai mult. C]\i pe=ti
au prins b[ie\ii ]n total?
b) Irina a brodat 8 flori, iar Doina a brodat cu 3 flori mai pu\ in. C]te
flori au brodat fetele la un loc?
c) Alex a citit ast[zi 10 pagini. Ieri a citit de 2 ori mai multe pagini.
Afl[ c]te pagini a citit ]n total ]n aceste dou[ zile.
d) Maia are 16 plante de camer[, iar Ana de 4 ori mai pu\ine. Afl[ c] te
plante de camer[ au fetele la un loc.
Creeaz[ probleme asem[n[toare despre ocupa\iile tale preferate.
3 Organizeaz[ enun\ul ]n schem[, apoi rezolv[ problema.

Pe 4 rafturi s]nt repartizate ]n mod egal 32 de c[r\i. C]te c[r\i s]nt pe
fiecare raft?
Modifica\i condi\ia conform exerci\iului: 32 : 8 ; 4 8
.
4 Probleme din sala de sport

a) O gimnast[ a f[cut 28 de rostogoliri ]nainte =i de 4 ori mai pu\ine
rostogoliri ]napoi. C]te rostogoliri a f[cut ]n total?
Modifica\i condi\ia problemei conform exerci\iului 7 (4 7) .
b) Un karatist a spart cu muchia palmei 5 c[r[mizi =i de 6 ori mai multe
sc]nduri. Cu c]t mai multe sc]nduri a spart dec]t c[r[mizi?
Formula\i o ]ntrebare care s[ conduc[ la opera\ia de adunare.
Afl[ masa fiec[ruia.
Masa m[g[ru=ului constituie dublul masei iedului.

Masa iedului constituie triplul masei mielului.
Masa mielului constituie un sfert din masa purcelului.
De c]te ori mielul este mai u=or dec]t m[g[ru=ul?
Cu c]te kilograme este mai greu purcelul dec]t mielul?
18 kg
105
Ordinea efectu[rii opera\iilor ]n exerci\ii cu paranteze
Re \ i ne\ i !
( )
}ntr-un exerci\iu cu paranteze

efectu[m ]nt]i opera\iile din paranteze.
Aplic[m =i explic[m
1
Numerota\i opera\iile ]n ordinea efectu[rii, apoi calcula\i.
8 (7 3)
5 (23 17)
(18 46) : 8
(96 72) : 8
100 (26 44)
91 (26 57)
6 (7 2)
80 (35 16)
(42 27) : 3
(14 49) : 7
16 : (8 : 2)
7 (72 : 9)
2 Rezolva\i problemele cu justific[ri =i prin exerci\iu.

b) }ntr-o livad[ cresc 5 peri =i tot
at]\ ia meri. Cai=i s]nt de 5 ori mai
mul\i dec]t peri =i meri la un loc. C]\i
cai=i s]nt?
a) }ntr-o livad[ cresc 5 peri

=i de 5 ori mai mul\i meri.
C]\i peri =i meri s]nt ]n total?
3 Crea\i =i rezolva\i probleme dup[ exerci\ iile =i desenele date.

a) 9 (9 3)
c) 9 (3 9)
b) 9 (9 3)
d) 9 (9 : 3)
EXERCI\II
CIRCULArE
(16 56) : 8
36 : (4 5)
?
72 (42 6)
106
4 (4 4)
32 (9 7)
9 (32 : 4)
1
Determin[ ordinea
efectu[rii opera\iilor
=i calculeaz[.
(6 54) : 6
8 (8 5)
4 (4 : 2)
18 : (6 : 3)
100 (46 25)

85 (38 37)
2 Calculeaz[, asociind numerele ]n mod convenabil.

a) 36 15 24; 55 15 28; 46 13 7;
b) 2 6 5; 3 2 7; 9 4 2.
Stabili\i
coresponden\a
di ntre exerci\ ii
=i propozi\ ii.
Calcula\i.
2 (6 4)
Mic=or[m cu 2 suma numerelor 6 =i 4.
(6 4) : 2
M[rim de 2 ori suma numerelor 6 =i 4.
(6 4) 2
M[rim cu 2 unit[\i diferen\a numerelor 6 =i 4.
2 (6 4)
Mic=or[m de 2 ori suma numerelor 6 =i 4.
4 Scrie prin exerci\iu, folosind paranteze. Calculeaz[.

a) M[re=te de 3 ori suma numerelor 7 =i 2.
b) Mic=oreaz[ de 4 ori diferen\a numerelor 10 =i 6.
c) M[re=te cu 8 diferen\a numerelor 22 =i 17.
Calculeaz[ ]n lan\, apoi scrie opera\iile ]ntr-un exerci\iu.

Aten\ie la paranteze!
74
a)
c)
80
2
b)
:2
56
38
:4
d) 96
Rezolv[ problemele cu justific[ri =i prin exerci\iu. Cite=te exerci\iile

ob\inute folosind terminologia matematic[.
a) Cori=tii s]nt aranja\i ]n 2 r]nduri. }n fiecare r]nd s]nt 8 fete =i 2 b[ie\i.

C]\i cori=ti s]nt ]n total?
b) O carte cost[ 60 lei, iar un album este de 6 ori mai ieftin. Cu c]t
este mai ieftin albumul dec]t cartea?
c) }n autobuz erau 30 de pasageri. La sta\ie au cobor]t 8 adul\i =i
5 copii. C]\i pasageri au r[mas ]n autobuz?
107
Ordinea efectu[rii opera\iilor ]n exerci\ii f[r[ paranteze
Re \ i ne\ i !
}ntr-un exerci\iu f[r[ paranteze,

efectu[m ]n ordinea ]n care s]nt scrise:
]nt]i ]nmul\irile =i ]mp[r\irile;
apoi adun[rile =i sc[derile.
Aplic[m =i explic[m
1
Numerota\i opera\iile ]n ordinea efectu[rii, calcula\i, apoi decodifica\i

semnifica\ia indicatorului rutier din imagine.
8 : 42
P 84:2
U 84:2
O 8 :42
E 632
R 632
D 63 : 2
C 632
A 30 16 15
M 30 16 15
T 30 16 15
2)
9 20 6 31
10 20 4
16
0 20 4 61 29 61 12
1)
Model: E 6 3 2 12
1) 3 2 6
2) 6 6 12
2 }n care exerci\ii nu se schimb[ r[spunsul dac[ omitem parantezele?

(6 2) 5
6 (2 5)
50 (15 : 5)
(50 15) : 5
8 : (4 : 2)
8 (4 2)
4 (2 6)
(4 2) 6
3 Descoperi\i =i corecta\i gre=elile lui N[t[flea\[.

526
35 : 7 2
100 42 12
7
42
30
70
4 G[si\i exerci\iile ]n care N[t[flea\[ a uitat s[ scrie paranteze.

Corecta\i plas]nd parantezele la locul cuvenit.
4 4 4 20
3 3 3 18
108
10 5 : 5 1
14 7 : 7 13
16 : 4 : 2 8
27 : 3 : 3 3
1
Numeroteaz[ opera\iile ]n ordinea efectu[rii, apoi calculeaz[.
7 6 48
19 5 6
90 7 8
2 Scrie
45 27 36
51 19 7
100 65 26
94:6
42 : 6 7
63 : 7 : 3
873
672
14 49 : 7
fiecare propozi\ie printr-un exerci\iu f[r[ paranteze, apoi calculeaz[.
a) Adun[ diferen\a numerelor 68 =i 39 cu 40.

b) Din 100 scade succesiv numerele 50 =i 15.
c) Mic=oreaz[ cu 3 produsul numerelor 6 =i 4.
d) M[re=te cu 7 c]tul numerelor 63 =i 9.
e) Afl[ sfertul produsului numerelor 6 =i 2.
Plaseaz[ ]n mod potrivit paranteze ]n exerci\iile ob\inute. Explic[
schimb[rile ]n ordinea efectu[rii opera\iilor. Cite=te exerci\iile ob\inute folosind terminologia matematic[. Calculeaz[.
Stabili\i coresponden\a dintre probleme =i exerci\iile de rezolvare.

Comenta\i formarea fiec[rui exerci\iu.
a) }n co= erau 10 mere. Ana a luat 2 mere ro=ii =i

10 2 3
3 verzi. C] te mere au r[mas ]n co=?
b) Pe platou erau 10 nuci. Ion a luat 2 nuci, iar Petru
10 2 3
a pus 3 nuci. C]te nuci s]nt acum pe platou?
c) }n cutie erau 10 biscui\i. Doi copii au luat c]te
10 (2 3)
3 biscui\i. C]\i biscui\i au r[mas ]n cutie?
d) Alina are 10 creioane, iar Maria cu 2 mai pu\ine.
(10 2) 3
Viorica are de 3 ori mai multe creioane dec]t Maria.
C]te creioane are Viorica?
Crea\i probleme cu o alt[ tematic[ dup[ exerci\ iile date.
4 Completeaz[ cu semnele corespunz[toare.

a) 42
6 13
42
61
c) 8
4 60
4 36
b) 50
2 47
50
25
109
Ordinea efectu[rii opera\iilor
6 54 : 6 (6 54) : 6
8 (8 5) 8 8 5
4 4 : 2 4 (4 : 2)
92 (46 25) 92 46 25
40 19 16 40 (19 16)
18 : (6 : 3) 18 : 6 : 3
2 Scrie fiecare propozi\ie prin exerci\iu, apoi calculeaz[.

Explic[ prezen\a sau lipsa parantezelor ]n exerci\iile ob\inute.
a) M[re=te suma numerelor 2 =i 3 de 7 ori.

b) M[re=te produsul numerelor 2 =i 3 cu 7.
c) M[re=te cu 7 suma numerelor 2 =i 3.
d) M[re=te de 7 ori produsul numerelor 2 =i 3.
Creeaz[ exerci\ii asem[n[toare aleg]nd alte 3 numere.
Cite=te exerci\iile ob\inute folosind terminologia matematic[.
Rezolv[ problemele cu plan =i prin exerci\iu.

Cite=te exerci\iile ob\ inute folosind terminologia matematic[.
a) Pe o scen[, cori=tii s-au aranjat ]n 3 r]nduri c]te 7. }n fa\a corului

st[ dirijorul. C]te persoane s]nt pe scen[?
b) Un gospodar are 12 g]=te =i 40 de g[ini. Ra\e are cu 30 mai pu\ine
dec]t g]=te =i g[ini la un loc. C]te ra\e s]nt?

Comenteaz[ folosind cuvintele: cantitatea; pre\ul; costul.
a) 7 kg de gri= cost[ 42 lei.

C]te kilograme de gri= cost[
54 lei?
b) 8 kg de prune cost[ 48 lei.
C]t cost[ 10 kg de prune?
5
6
Completa\i cu
semne potrivite.
8 (8
48 6
c) C]t cost[ 9 ciocolate de acela=i

fel, dac[ 4 ciocolate cost[ 36 lei?
d) Ana a cump[rat 3 pixuri, iar Ion
5 pixuri de acela=i fel. Ana a cheltuit
12 lei. C]t a cheltuit Ion?
8) 0
2 10
7 (1
24 6
7) 1
3 22
Scrie prin exerci\iu, apoi calculeaz[.
a) Cu c]t este mai mare num[rul 100 dec]t produsul numerelor 8 =i 9?

b) De c]te ori este mai mic num[rul 6 dec]t triplul num[rului 8?
c) C]t trebuie s[ adun[m la dublul num[rului 7 pentru a ob\ine 20?
110
7 G[se=te exerci\iile ]n care N[t[flea\[ a uitat s[ scrie paranteze.

Corecteaz[ plas]nd parantezele la locul cuvenit.
99:90
10 10 : 10 11
9 10 9 81
100 : 10 9 100
8 Probleme din ad]ncurile m[rii

a) Caracati\a cochet[ =i-a ]mpodobit fiecare bra\ cu un inel
din 7 stele-de-mare. Din c]te stele-de-mare =i-a f[cut m[rgele,
dac[ podoabele con\in ]n total 100 de stele?
Creeaz[ o problem[ despre caracati\ e dup[ fiecare exerci\ iu:
5 8 ; 72 : 8 .
b) }ntr-o hor[ s-au prins 8 meduze albe =i cu 4 mai pu\ine
meduze roz. Galbene s]nt de 4 ori mai multe dec]t roz. C]te
meduze galbene s]nt?
Cu c]t =i de c]te ori s]nt mai pu\ine meduze albe dec]t
galbene?
9 Completeaz[ cu numerele corespunz[toare.

: 9 70 : 10
: 10 54 : 9
: 9 56 : 7
: 10 45 : 9
9
36
10 5 8
966
45
10
90 :
90 :
10 :
10 :
63 : 7
80 : 8
9:9
10 1
10 Descompune fiecare dintre numerele:
a) 8 =i 27 ]n produs de 3 factori egali;

b) 16 =i 81 ]n produs de 4 factori egali.
11
Determin[ ordinea efectu[rii opera\iilor, apoi calculeaz[.

Cite=te exerci\ iile folosind terminologia matematic[.
(38 29) : 9
72 : 8 41
12
386
50 7 7
92 (82 57)
100 : (50 : 5)
Crea\i =i rezolva\i probleme dup[ exerci\ iile =i desenele date.
a) 8 8 : 2
b) (8 10) : 3
111
Cine seam[n[ culege
1 64
8
64
8
2 C]t ob\ii la final?
56
17
56
17
42
8
42
28
60
23
60
53
C alc ul o ra l
a) M[re=te num[rul 6 de 3 ori.

Mic=oreaz[ rezultatul cu 4. Afl[
jum[tate din num[rul ob\inut.
b) Mic=oreaz[ num[rul 30 de 5 ori.
M[re=te rezultatul cu 3. Afl[ o treime din num[rul ob\inut.
c) Dubleaz[ num[rul 4. Tripleaz[
num[rul ob\inut. Mic=oreaz[ rezultatul cu 6.
d) La produsul numerelor 9 =i 3
adun[ 13. Mic=oreaz[ num[rul ob\ inut de 4 ori.
e) La c]tul numerelor 9 =i 3 adun[ 27. Mic=oreaz[ rezultatul cu 3.
f) Din suma numerelor 14 =i

19 scade o unitate. Afl[ sfertul
num[rului ob\inut.
g) Din diferen\a numerelor 100
=i 45 scade o zece. Mic=oreaz[ de 5 ori num[rul ob\inut.
h) Adun[ produsul =i c]tul numerelor 8 =i 4.
i) Din produsul numerelor 10
=i 2 scade c]tul lor.
j) La ce num[r trebuie s[
aduni jum[tate dintr-o zece,
pentru a ob\ine o sut[?
Formuleaz[ ]ntreb[ri, folosind expresiile cu c]t =i de

c]te ori, apoi rezolv[ problemele ob\inute.
a) Pe un bu=tean s-au adunat 6 r[da=te =i 18 buburuze.

b) O carte cost[ 56 lei, iar o agend[
8 lei.
c) Coada lui Miaunic[ are lungimea
de 9 cm, iar coada lui Relu de 27 cm.
Creeaz[ probleme asem[n[toare,
] n care datele s[ fie exprimate ]n: metri; litri; minute.
4 Determin[ ordinea efectu[rii opera\iilor, apoi calculeaz[.

Cite=te exerci\iile folosind terminologia matematic[.
a) 10 10 : 10
b) 6 6 6
c) 50 5 : 5
(10 10) : 10
6 (6 6)
50 : (5 5)
d) 90 (16 15)
e) 27 : 9 : 3
f) 3 (6 : 2)
90 16 15
27 : (9 : 3)
36:2
112
Rezolva\i problemele cu justific[ri =i prin exerci\iu.
a) Pe aren[ evolueaz[ 10 acroba\i =i de 5 ori mai pu\ini clovni. C]\i

s] nt la un loc?
b) }n p[dure, Tudor a g[sit 16 hribi =i cu 4 mai
pu\ ine vine\ele. C]te ciuperci a g[sit ]n total?
c) Bunica a copt 6 pl[cinte cu cartofi =i de 3 ori
mai multe pl[cinte cu varz[. Pl[cinte cu br]nz[ a
copt tot at]tea c]te cu cartofi =i cu varz[ la un loc.
C]te pl[cinte cu br]nz[ a copt bunica?
d) Pe lac plutesc 8 lebede negre =i cu 2 mai multe lebede albe. Ra\e
s]nt tot at]tea c]te lebede s]nt ]n total. C]te ra\e plutesc pe lac?
Modifica\i expresiile subliniate, astfel ]nc]t s[ se solicite o alt[ opera\ie aritmetic[. G[si\i mai multe posibilit[\i.
Cantitatea
Pre\ul
necunoscute.
32 y 50
50 y 32
x 18 56
C Cine afl[ 4
o mai repede
6
n cifrele
ascunse?
2
curs
9
6
Costul
e) O ma=inu\[ cost[ 9 lei, iar o

p[pu=[ este de 8 ori mai scump[. C]t cost[ o p[pu=[?
f) Un ursule\ de plu= cost[ 56 lei,
mai mult de 8 ori dec]t un ursule\
de plastic. C]t cost[ ursule\ ul de
plastic?
g) Un album de fotografii cost[
64 lei, iar un album de desen
8 lei. Care album este mai ieftin
=i de c]te ori?
a) O ilustrat[ cost[ 8 lei. C] t cost[: 5 ilustrate; 8 ilustrate; 9 ilustrate?

b) C]t cost[ ]n total 8 agrafe la
pre\ul de: 3 lei; 4 lei; 6 lei?
c) C]te ciocolate la pre\ul de 8 lei
cost[ ]n total: 24 lei; 48 lei; 80 lei?
d) 8 mingi de acela=i fel cost[
] n total: 64 lei; 56 lei; 72 lei. C]t
cost[ o minge?
7 Afl[ numerele x 18 56
2
5
4 3
a 7 28
8 a 56
6
1
3 9
b:49
63 : b 7
3
4
10 0
0
5
9
113
8 }n ce basm s-ar fi putut ]nt]mpla?

a) +i s-a apucat coco=ul cel n[zdr[van s[ ]nghit[ la
galbeni, c]te 9 dintr-o ]nghi\itur[. C]\i galbeni a ]nghi\it
din: a) 6 ]nghi\ituri; b) 8 ] nghi\ituri; c) 10 ]nghi\ituri?
b) Z]na cea bun[ a transformat rochi\a cea veche a fetei
]n una nou[ =i frumoas[. +i a ]mpodobit acea rochie
cu 9 bro=e de acela=i fel. C] te perle con\inea fiecare
bro=[, dac[ ]n total erau: a) 63 de perle; b) 45 de perle;
c) 90 de perle?
c) }n pe=tera cea tainic[ erau 9 cufere, iar ]n fiecare cuf[r erau 2 diademe,
3 br[\[ri =i 5 inele. C]te podoabe de fiecare fel erau ]n cufere?
Creeaz[ probleme asem[n[toare ]n baza altor basme.
9 Rezolv[
problemele cu justific[ri =i prin exerci\iu. Cite=te fiecare

exerci\iu ob\inut folosind terminologia matematic[.
a) La =coala din poian[ ]nva\ [

52 de aricei, iar iepura=i cu
18 mai pu\ini. C]\i aricei =i
iepura=i s]nt ]n total?
b) }ntr-un v[l[tuc erau 37 m
de m[tase, iar ]n altul 43 m.
C]\i metri de m[tase au r[mas, dac[ s-au v]ndut 62 m?
10
11
12
70
63
c) La un magazin erau puse ]n v]nzare 100 de juc[rii de plu=. C]te juc[rii

s-au v]ndut ]ntr-o zi, dac[ au r[mas
48 de ursule\i =i 27 de iepura=i?
d) Fl[m]nzil[ a m]ncat 20 de col\ una=i cu br]nz[, 15 col\una=i cu vi=ine
=i 8 chifle. Cu c]t mai mul\i col\una=i
dec]t chifle a m]ncat Fl[m] nzil[?
56
Completa\i enun\ul problemei dup[ exerci\iul de rezolvare.
a) }n clasa a II-a A ]nva\[ elevi.

Azi au lipsit fete =i b[ie\i.
25 (2 2)
12 }ntr-o cutie s]nt
(elevi)
b) }n clasa a II-a B ]nva\[ fete =i cu mai mul\i b[ie\i.

9 (9 3)
creioane, iar ]n alta s]nt cu
(elevi)
creioane mai pu\ in.
Completeaz[ condi\ia cu date =i formuleaz[ ]ntrebarea, =tiind c[

problema se rezolv[ prin exerci\iul 12 (12 6) .
114
VARIANTA 1
VARIANTA 2
1) Indic[ ordinea efectu[rii opera\iilor, apoi calculeaz[.
34 56 : 8
6 (10 4)
70 7 6
45 : (5 4)
2) Scrie prin exerci\iu =i calculeaz[.
a) Afl[ num[rul cu 3 mai mare

dec]t produsul numerelor 9 =i 6.
b) Afl[ num[rul de 5 ori mai mic
dec]t suma numerelor 24 =i 26.
a) Afl[ num[rul cu 5 mai mic

dec]t produsul numerelor 8 =i 4.
b) Afl[ num[rul de 6 ori mai
mare dec]t diferen\a numerelor
21 =i 12.
Afl[ c]t cost[

4 plicuri de acela=i fel,
dac[ 7 plicuri cost[ 28 lei.
Afl[ c]te ilustrate

de acela=i fel cost[ 48 lei,
dac[ 3 ilustrate cost[ 18 lei.
4) Rezolv[ problema cu justific[ri =i prin exerci\iu.
C]\i elevi din 27 au r[mas ]n

clas[, dup[ ce 8 fete =i 9 b[ie\i
au ie=it la recrea\ie ]n curte?
}ntr-o clas[ s]nt 13 fete =i 12 b[ie\i. C]\i elevi au ie=it la recrea\ie

]n curte, dac[ ]n clas[ au r[mas
7 elevi?
Ric[, Gic[, Lic[ =i Nic[ aveau fiecare
c] te 10 nuci. Ric[ i-a dat 3 nuci lui Lic[.
Nic[ i-a dat 6 nuci lui Gic[. Lic[ i-a dat
5 nuci lui Nic[. Gic[ i-a dat 2 nuci lui
Ric[. C]te nuci au acum copiii la un loc?
115
Modulul 5
Model[m creativ, m[sur[m inventiv

Puncte, linii =i segmente
Observ[m =i asociem
puncte
linii drepte
segmente
de dreapt[
linii fr]nte
linii curbe
Descoperi\i puncte, linii =i segmente ]n litere =i cifre.
116
1
Descrie pozi\ia fiec[rui flutura=.
2 Ce po\i m[sura pe desen? De ce?
Construie=te un segment orizontal cu lungimea de 3 cm, apoi:
a) un segment vertical, cu 2 cm
mai scurt.
M[soar[ =i r[spunde la ]ntreb[rile: cu c]t? de c]te ori?
a)
b) un segment oblic, de 2 ori

mai lung.
b)
c)
Observ[ =i explic[ regula, apoi reprodu =i continu[.
Construie=te o linie fr]nt[ deschis[, format[ din 10 segmente de

aceea=i lungime, astfel ]nc]t:
a) niciun segment s[ nu fie oblic; b) toate segmentele s[ fie oblice.
j
o
c
Deseneaz[ pe p[tr[\elele caietului. Porne=te de la v]rful drept de

sus al p[tr[\elului al cincilea din r]ndul al treilea.
1;2 ;1 ;2 ;1 ;1 ;2 ;2 ;1 ;1 ;2 ;2 ;1 ;1 ;2 ;1 ;2 .
Ce chip ai ob\inut?
}ncearc[ s[ creezi ]n mod asem[n[tor alte chipuri.
117
Figuri =i corpuri geometrice
Observ[m =i explic[m
cercuri
triunghiuri
Figuri
geometrice
p[trate
Corpuri
geometrice
sfere
cuburi
Da\i exemple de obiecte cu aceste forme.

Care din aceste forme este o linie fr]nt[; o linie curb[?
Cercet[m =i descoperim
Unde s-a a=ezat fiecare flutura=?
Calcula\i =i descoperi\i cuvintele codificate.

Formula\i propozi\ii folosind aceste cuvinte.
28 55 75 8
A 36 19
R 36 19
I
118
75 25
17 100
T 100 25
C 77 8
8 69 6 100 100
M 54 : 6 : 3
H 54 : 6 3
L 24 24 : 6
U (24 24) : 6
p[trat
Cu ce forme geometrice
se aseam[n[ obiectele?
triunghi
cub
cerc
sfer[
2 Observ[ =i num[r[ forme geometrice cunoscute.

a)
b)
Ce se ob\ine? D[ exemple de situa\ii analogice.
Continu[ =irul, apoi coloreaz[-l ]ntr-un mod potrivit.
Creeaz[ un =ir
din puncte, linii =i
segmente dup[ o
regul[ proprie.
j
o
c
Reproduce\i chipurile
elefan\ilor, folosind
drept =ablon monede
de 10 bani =i de 50 bani.
}ncerca\i s[ crea\i alte chipuri ]n acest mod.
119
M[surarea timpului. Ceasul
12
11
10
10:00
11
2
ore
9
4
12
10
11
2
8
6
1
2
4
7
12
min.
10
3
60 min. 1 or[
11
ore
3
8
min.
4
7
10
3
12
3
8
1
Numi\i ora de plecare =i ora de sosire a fiec[ruia. Cine a mers mai

mult timp? Cu c]t?
11
a)
12
10
9
11
12
11
9
4
7
12
11
3
8
4
7
12
11
12
10
3
4
6
4
7
10
4
6
12
10
3
11
2
10
3
12
10
4
7
11
2
3
10
4
7
12
10
3
b)
11
2
3
8
4
7
2 Primul episod al unui film dureaz[ o jum[tate de or[. Spotul publicitar dintre episoade dureaz[ de 6 ori mai pu\in. Episodul al doilea dureaz[ cu 25 de minute mai mult dec]t primul. La ce or[ se va termina
derularea filmului, dac[ s-a ]nceput:
a) la ora 9 diminea\a;
b) la ora 9 seara?
La ce or[ s-a ]nceput derularea filmului, dac[:
a) primul episod s-a terminat la ora 2 ziua;
b) al doilea episod s-a ]nceput la amiaz[, la ora 12;
c) filmul s-a terminat la ora
: ?
120
1
Observ[ cum s-au succedat p[\aniile Gogoa=ei ]n povestea cu

acela=i nume. Determin[ ora la care a avut loc fiecare eveniment.
cu 30 min.
mai devreme
s-a ]nt]lnit
cu iepurele
s-a rostogolit
pe c[rare
cu 30 min.
mai t]rziu
s-a ]nt]lnit
cu lupul
11
cu o or[
mai ]nainte
12
10
3
8
4
7
s-a ]nt]lnit
cu ursul
s-a ]nt]lnit
cu vulpea
peste o
jum[tate de or[
2 Ordoneaz[ succesiv evenimentele din povestea Scufi\a Ro=ie.

Determin[ c]te minute despart fiecare dou[ evenimente succesive.
Bunica a ie=it
din burta
Lupului.
V]n[torul a intrat
] n casa bunicii.
Scufi\a Ro=ie s-a ] nt] lnit

]n p[dure cu Lupul.
Scufi\a Ro=ie s-a

pornit de acas[
la bunica.
Scufi\a Ro=ie a b[tut

la u=a bunicii.
Lupul a ]nghi\it-o
pe bunic[.
Scufi\a Ro=ie a ie=it

din burta Lupului.
Lupul a b[tut
la u=a bunicii.
Lupul a
] nghi\ it-o pe
Scufi\a Ro=ie.
V]n[torul a spintecat
burta Lupului.
Descrie ]n mod asem[n[tor succesiunea evenimentelor

dintr-o poveste preferat[.
121
M[surarea timpului. Calendarul
C]te zile s]nt ]n 3 s[pt[m]ni; 5 s[pt[m]ni?

C]te s[pt[m]ni formeaz[ 14 zile; 28 de zile?
C]te luni s]nt ]n 2 ani; 3 ani; 4 ani?
7 zile 1 s[pt[m]n[
12 luni 1 an
2 Procedeaz[ ca ]n imagine =i r[spunde la ]ntreb[ri.

ianuarie
februarie
martie
aprilie
mai
...
lun[ cu 31 de zile;
lun[ cu 30 de zile;
lun[ cu 28 de zile sau
29 de zile (]n anii bisec\i,
care se succed din 4 ]n 4 ani).
Care luni ale anului au c]te 31 de zile? Care luni au c]te 30 de zile?
Care este cea mai scurt[ lun[ a anului?
C]te zile are ]n total un an bisect? C]te zile are anul precedent celui
bisect? Dar anul urm[tor?
Ordona\i succesiv ]n an s[rb[torile:
Ziua Independen\ei
S[rb[toarea Limba Noastr[
Ziua Interna\ional[ a Femeii
Ziua Interna\ional[ a Muncii
Anul Nou
27 august
31 august
8 martie
1 mai
1 ianuarie
Completa\i lista ob\inut[ cu alte s[rb[tori.

C]te zile despart fiecare dou[ s[rb[tori succesive?
4 Ana are 9 ani, iar tata are 34 de ani. C]\i ani avea tata c]nd s-a n[scut
Ana? C]\i ani va avea tata c]nd Ana va atinge v]rsta lui actual[?
5 Doru are 8 ani. Peste c]\i ani v]rsta lui se va: a) dubla; b) tripla?
Cu c]\i ani ]n urm[ Doru avea jum[tate din v]rsta actual[? Dar un
sfert din v]rsta actual[?
122
Martie
6
Cine a fost mai des la bazin ]n luna martie?
Ana a fost de 2 ori ]n fiecare s[pt[m]n[.

Ion a fost de 3 ori ]n ultimele 3 s[pt[m]ni.
Maria a fost ]n fiecare zi de =coal[.
Dan a fost ]n fiecare zi de odihn[.
6 7
13 14
20 21
27 28
M J V S D
1 2 3 4 5
8 9 10 11 12
15 16 17 18 19
22 23 24 25 26
29 30 31
7 Determin[
c]te zile despart fiecare dou[ evenimente succesive din

povestea Dege\ica de Hans Christian Andersen.
30 martie
O femeie a primit de la o z]n[ un bob

de orz miraculos =i l-a s[dit ]n ghiveci.
1 aprilie
Din bob a r[s[rit o floare, iar printre petalele ei se afla Dege\ ica.
30 mai
Broasca cea ur]t[ a furat-o pe Dege\ica,

pentru ca s[-i fie so\ie feciorului s[u.
1 iunie
C[r[bu=ul a luat-o pe Dege\ica ]n zbor =i a

dus-o ] n p[dure.
1 decembrie
Dege\ica a b[tut la u=a vizuinii +oareceluide-C] mp.
1 ianuarie
Dege\ica a g[sit R]ndunica bolnav[ ]n casa

Sobolului.
1 septembrie
R]ndunica s-a re]ntors =i a luat-o pe Dege\ica

] n zbor.
10 septembrie
Dege\ica s-a ]nt]lnit cu Craiul Florilor, care i-a

d[ruit o pereche de aripioare =i a luat-o de
so\ ie.
123
M[surarea lungimii
Observ[
=i compar[.
Afl[ numele fiec[rui copil, dac[ se =tie:
Adrian nu este mai ]nalt dec]t Marin;

Marin este mai scund dec]t Tudor.
Alege instrumentul potrivit pentru m[surarea:
a) taliei;
b) lungimii pervazului;
c) l[\imii caietului.
Alege unitatea nestandard

potrivit[ pentru m[surarea:
a) lungimii s[lii de clas[;

b) l[\imii b[ncii;
c) grosimii manualului;
d) ]n[l\imii tale.
9 10 11 12 13 14 15
=chioapa
degetul
pasul
5 Ana =i Irina au m[surat lungimea mesei cu c]te o panglic[. Panglica
Anei a ]nc[put de 4 ori de-a lungul mesei, iar panglica Irinei de 8 ori.
Cine a avut o panglic[ mai scurt[?
De c]te ori panglica mai scurt[ se cuprinde ]n cea mai lung[?
EXERCI\II
CIRCULArE
100 3 30
30 66 4
?
97 60 7
47 40 14
?
124
73 2 22
67 27 7
Probleme din codru
a) Coada unei veveri\e are lungimea de circa 20 cm. Coada unei

vulpi este cu 20 cm mai lung[. Afl[ ce lungime are coada vulpii.
b) Lungimea corpului unei vulpi este de 1 m, din care 40 cm are
coada. C]\i centimetri constituie lungimea corpului vulpii f[r[ coad[?
c) O vulpe are ]n[l\imea de circa 40 cm =i este cu 45 cm mai scund[
dec]t un lup. Afl[ ]n[l\imea lupului.
C
a parcurs o distan\[ mai mare? Argumenteaz[.
7 Cine
Cangurul a f[cut 5 s[rituri a c]te 4 m. Papagalul a f[cut 5 s[rituri a

c] te 4 cm.
Cine a parcurs o distan\[ mai mare =i cu c]t?

50 cm
30 cm 20 cm
50 cm
15 cm
25 cm
56 m
Crea\i =i
rezolva\i o problem[
dup[ imagine.
13 m
?m
10 Observ[ desenele =i afl[ lungimea fiec[rei panglici.

a)
25 m
b)
8 cm
7 cm
c)
4 cm
Alege r[spunsul corect.
1) Ana =i Dana au m[surat lungimea coridorului cu pasul.

Ana a f[cut 6 pa=i, iar Dana a f[cut 7 pa=i.
lung dec]t pasul Danei.
Pasul Anei a fost mai scurt
2) }ntr-un metru se cuprind
10
100
centimetri.
125
M[surarea masei
Observ[ =i compar[.
1
kg
1
kg
1
kg
2 Pe talerul st]ng al c]ntarului s-a pus o greutate de 30 kg, iar pe talerul

drept s-au pus:
a) 4 greut[\i a c]te 9 kg; b) 6 greut[\i a c]te 5 kg; c) 7 greut[\i a c]te 4 kg.
Descrie pozi\ia reciproc[ a talerelor ]n fiecare caz.
Elan
Probleme din codru
a) Un lup c]nt[re=te 45 kg, iar o vulpe este cu 40 kg mai

u=oar[. Afl[ masa vulpii.
b) Coarnele unui cerb c]nt[resc 15 kg, iar
coarnele unui elan 28 kg. Cine are coarnele mai grele =i cu c]t?
Adev[rat sau fals?

1 kg de puf este mai u=or dec]t 1 kg de mere.
A Dac[ m[rul este mai u=or dec]t para, iar para este mai u=oar[
dec]t gutuia, atunci gutuia este mai u=oar[ dec]t m[rul.
F
O lingur[ de metal este mai grea dec]t o lingur[
de aceea=i form[ =i m[rime, dar de plastic.
Probleme din comer\
a) 45 kg de mere s-au repartizat

]n mod egal ]n 5 l[zi. C]te kilograme de mere s]nt ]n fiecare
lad[? Dar ]n 3 l[zi?
}n c]te l[zi s]nt 36 kg de mere?
126
Cum poate fi
adus ]n echilibru
c] ntarul ]n fiecare
caz?
6 kg
b) La o cofet[rie, 40 kg de
biscui\i s-au ambalat c]te 4 kg
]n cutii. C]te cutii au r[mas
dup[ ce s-au v]ndut 4 cutii?
C]te cutii s-au v]ndut, dac[
au r[mas 16 kg de biscui\i?
3 kg
3 kg 3 kg
8 kg 9 kg
7 kg 6 kg
M[surarea capacit[\ii
Observ[ =i compar[
capacit[\ile vaselor.
2 }ntr-o g[leat[ s-au turnat 6 urcioare a c]te 2 l de ap[. }n alt[ g[leat[,

identic[, s-au turnat:
a) 4 urcioare a c]te 3 l de ap[; b) 5 urcioare a c]te 2 l de ap[;
c) 3 urcioare a c]te 5 l de ap[.
Compar[ nivelurile la care se va ridica apa ]n g[le\i ]n fiecare caz.
Vei putea compara, dac[ g[le\ile nu vor fi identice?
3 15 l de suc s-au turnat ]n
4 18 l de must s-au ]mbuteliat ]n
mod egal ]n 5 borcane. C]\i

litri de suc s]nt ]n fiecare
borcan? Dar ]n 3 borcane?
}n c]te borcane s]nt 12 litri
de suc?
sti cle cu capacitatea de 2 l. C]te

sticle cu must au r[mas dup[ ce a
fost b[ut mustul din 3 sticle?
C]te sticle cu must au r[mas
dup[ ce s-au b[ut 8 l de must?
Sigur, posibil, imposibil?

Dac[ un urcior este mai ]nalt dec]t altul, atunci =i capacitatea
lui este mai mare.
Un borcan este plin cu sm]nt]n[. Alt borcan, identic, este plin
cu ap[. S]nt mai mul\i litri de sm]nt]n[ dec]t de ap[.
Capacitatea termosului este mai mic[ dec]t a crati\ei, iar
capacitatea crati\ei este mai mic[ dec]t a bidonului. Atunci
capacitatea termosului este mai mic[ dec]t a bidonului.
Cum putem turna folosind un urcior cu capacitatea de 4 l =i altul
cu capacitatea de 3 l:
a) 5 l de ap[ ]ntr-o crati\[; b) 10 l de ap[ ]ntr-un bidon?
EXERCI\II
CIRCULArE
20 16 7
?
983
689
11 9 18
?
?
?
573
295
127
Cantitatea, pre\ul, costul. Cine seam[n[ culege
1 Marin a cump[rat 8 kg de dovlecei la pre\ul de 2 lei kilogramul.

Cu 8 lei, Ana a cump[rat 2 l de lapte.
Tot cu 8 lei, Dana a cump[rat o bucat[ de panglic[ la pre\ul de 2 lei
metrul.
Ce afli calcul]nd: a) 8 lei : 2
lei;
b) 8 2 lei
lei;
c) 8 lei : 2 lei ?
2 Creeaz[ =i rezolv[ probleme dup[ tabel.
Cantitatea
Pre\ul
Costul
Dantel[
3m
10 lei
? lei
Cartofi
? kg
5 lei
25 lei
Suc
4l
? lei
28 lei
De c]te ori este mai scump

1 m de dantel[ dec]t 1 kg de
cartofi?
Cu c]t mai pu\in s-a cheltuit pe cartofi dec]t pe suc?
Cu ce bancnot[ a achitat fiecare cump[r[tura?
a) Cristina a cump[rat o panglic[ cu lungimea de 2 m la pre\ul de 9

lei metrul. Ea a primit rest 3 bancnote de 10 lei =i 2 bancnote de 1 leu.
b) Doru a cump[rat 5 baloane la pre\ul de 10 bani =i a primit rest
2 monede de 25 de bani.
4 Un minut de convorbiri la telefonia mobil[ cost[ 2 lei. C]t cost[

5 minute; un sfert de or[; o jum[tate de or[; o or[ de convorbiri?
C]te minute de convorbiri cost[ 12 lei; 14 lei; 18 lei?
5 Plata pentru o or[ de munc[ a unui muncitor necalificat constituie

10 lei. Ce sum[ va primi muncitorul pentru o zi de munc[ (8 ore)?
Pentru c]te ore plata va constitui 50 lei; 100 lei?
Alina a confec\ionat o cutiu\[ de form[

cubic[, folosind ilustrate, agrafe =i 12 buc[\i
de dantel[ .
a) Ce a facut cu fiecare ilustrat[?

C]te ilustrate i-au trebuit?
b) C]te agrafe a folosit?
c) Cum s]nt lungimile buc[\ilor de dantel[?
d) Afla\i c]t a cheltuit ]n total, dac[:
pre\ul ilustratelor este de 5 lei;
pre\ul agrafelor este de 3 lei;
costul total al dantelei este de 16 lei.
128
VARIANTA 1
VARIANTA 2
1) Scrie denumirea fiec[rei forme geometrice.
a)
b)
a)
b)
2) Scrie ora indicat[, p]n[ =i dup[ amiaz[.

11
12
11
10
9
3
8
6
1
2
4
7
12
10
3
8
4
7
3) Completeaz[ cu denumirea m[rimii corespunz[toare.
unei g[le\i se m[soar[

]n litri.
b)
unui ar[t[tor se m[soar[
]n centimetri.
a)
unei g[le\i se m[soar[

]n kilograme.
b)
unei b]rne se m[soar[
]n metri.
a)
4) Cum po\i schimba:
a)
]n 3 monede?
a)
]n 3 bancnote?
b)
]n 5 bancnote
identice?
b)
]n 4 monede
identice?
3 kg de cartofi cost[ 12 lei.

C]t cost[ 5 kg de cartofi?
4 m de cablu cost[ 20 lei.

C]\i metri de cablu se pot cump[ra cu 35 lei?
Gic[
Dac[ a= fi cu 10 cm mai
Iar eu, ca s[ am aceea=i sta]nalt dec]t s]nt, a= fi de
tur[ cu Ana, ar trebui s[ fiu cu
aceea=i statur[ cu Ana.
10 cm mai scund dec]t s]nt.
Care b[iat este mai ]nalt dec]t cel[lalt =i cu c]t?
Lic[
129
Culegem roadele ]nv[\[rii

1
Cum ]n\elegi formarea numerelor din zeci =i unit[\i?

Animalele schimb[ 10 ghinde pe o ciuperc[, iar 10 ciuperci pe
un m[r.
a) Ce va avea fiecare ]n urma schimbului?
85
34
26
40
b) Observ[ ce a ob\inut fiecare ]n urma schimbului =i spune c]te

ghinde a schimbat.
,4
2 Cum =tii s[ scrii =i s[ cite=ti numerele mai mici dec]t 100?

Scrie fiecare num[r
reprezentat cu cifre,
apoi cu litere.
Z U
Z
U
Cum te pricepi s[ compari =i s[ ordonezi numerele mai mici dec]t 100?

Completeaz[ cu:
a) semnul potrivit;
42
42
2
23
24
40
b) vecinii num[rului.
23
23
< 9<
< 39 <
< 99 <
Cum =tii s[ aduni =i s[ scazi numere mai mici dec]t 100?

Calculeaz[, apoi efectueaz[ proba prin opera\ia invers[.
26
53
130
38
46
50
27
42
18
> 20 >
> 81 >
> 73 >
Cum =tii s[ ]nmul\e=ti =i s[ ]mpar\i cu numerele p]n[ la 10?
a) Scrie prin:
adunare repetat[
34
52
sc[dere repetat[
18 : 4
20 : 4
b) Elimin[ expresia f[r[ sens, apoi efectueaz[:

3 0; 0 3; 4 1; 1 4;
5 : 0; 0 : 5; 2 : 1; 2 : 2.
c) Calculeaz[, apoi efectueaz[ proba prin opera\ia invers[:
3 7; 2 6; 8 5; 10 7;
24 : 4; 72 : 9; 56 : 7; 50 : 5.
Cum po\i recunoa=te forme geometrice?

a) Asociaz[ fiecare obiect din imagini cu o form[ geometric[ =i scrie
denumirea acesteia.
b) Descrie pozi\ia fiec[rui flutura=.
7 Cum te descurci la m[sur[ri?

a) Scrie unitatea standard potrivit[ pentru m[surarea: capacit[\ii
unei crati\e; masei crati\ei; ad]ncimii crati\ei.
Ce instrument de m[surat poate fi folosit ]n fiecare caz?
b) Observ[ desenul =i afl[ lungimea panglicii.
2 cm
131
8 Cum ]n\elegi scurgerea timpului?

a)
11
12
10
11
2
3
8
4
7
12
10
3
8
4
7
Ce or[ indic[ fiecare ceas?

C]t timp a trecut ]ntre aceste dou[ momente?
b) Este prim[var[. De la ]nceputul lunii au trecut 2 s[pt[m]ni. P]n[ la
sf]r=itul lunii au r[mas 16 zile. Ce lun[ este?
9 Cum cuno=ti monedele =i bancnotele?

a) F[ schimb:
5 monede;
4 bancnote;
4 bancnote.
b) G[se=te mai multe posibilit[\i de a exprima ]n monede =i bancnote suma: 75 lei =i 75 de bani; 21 lei =i 6 bani.
Care posibilitate \i se pare optim[ ]n fiecare caz?
10 Cum =tii s[ descompui numere mai mici dec]t 100?

a) Scrie num[rul 36 ca:
sum[ de zeci =i unit[\i;
sum[ a 2 numere;
diferen\[ a 2 numere.
b) Reprezint[ num[rul 8 ca: produs de 2 factori; produs de 3 factori;
c]t a 2 numere.
c) Afl[ numerele necunoscute:
24 72
16 79
9
90
132
5
40
: 3 7
4
24 :
15
80
36 42
75
25
8
56
9 54 :
:7
7
11
Cum ]n\elegi situa\iile de problem[?
a) Pe 2 mese s]nt c]te 3 farfurii. }n toate farfuriile s]nt repartizate ]n

mod egal 18 mere. Ce afli calcul]nd:
23 ;
18 : 2 ;
18 : 6 ?
b) Acu=or are 35 de ciuperci, iar Ghimpu=or are 5 ciuperci. Ce afli
calcul]nd:
35 5 ;
35 5 ;
35 : 5 ?
c) }n clasa a II-a A ]nva\[ 14 b[ie\i =i cu 6 mai multe fete. }n clasa
a II-a B ]nva\[ 14 b[ie\i, mai mul\i cu 6 dec]t fete. Ce afli calcul]nd:
14 6 ;
14 6 ?
12 Cum =tii s[ creezi =i s[ rezolvi probleme?

Creeaz[ =i rezolv[ o problem[ dup[:
a) imagine
b) condi\ie
La magazinul de juc[rii au fost puse ]n v]nzare

32 de ma=inu\e =i 25 de p[pu=i. La sf]r=itul zilei
au r[mas ]n total 19 ma=inu\e =i p[pu=i.
c) ]ntrebare
C]\i c[l[tori au urcat ]n autobuz la sta\ia de pornire?
d) exerci\iu
(24 8) : 2
13 Cum te pricepi s[ descoperi regula de formare a unui =ir?

a) 40, 51, 62,
b)
, 85, 80, 75;
c) 0,
d)
, 4,
, 27,
, 8,
, 21,
, 12,
, 15,
;
, 9.
133
14 Cum te pricepi s[ lucrezi cu tabele?

a) Completeaz[ tabelele.
De]mp[r\it
32
}mp[r\itor
48
C]t
a
9
Dublul lui a
Jum[tatea lui a
8
4
2
b) Scrie problemele ]ntr-un tabel cu rubricile:

cantitatea , pre\ul , costul .
Completeaz[ tabelul cu numerele corespunz[toare.
3 kg de mere cost[ 15 lei. C]t cost[ 1 kg de mere?

1 m de cablu electric cost[ 9 lei. C]t cost[ 6 m de cablu?
C]\i litri de lapte la pre\ul de 7 lei se pot cump[ra cu 49 lei?
15
C]t de perspicace e=ti?
a) Copiii s-au prins ]n hor[. C]nd se uit[ la st]nga, Dan vede c[ este
al zecelea de la Ana. C]nd se uit[ la dreapta, vede c[ tot al zecelea
de la Ana este. C]\i copii s]nt ]n total ]n hor[?
b) C]te linii drepte observi?
134
cuprins
Modulul 1. Repet[m cu s]rguin\[, ]nv[\[m cu u=urin\[
Recapitularea =i sistematizarea con\inuturilor ]nv[\ate ]n clasa I
Numerele naturale p]n[ la 20 ............................................................................ 4
Adunarea =i sc[derea p]n[ la 20 (f[r[ trecere peste ordin) ................................ 6
Numerele naturale p]n[ la 100........................................................................... 8
Adunarea =i sc[derea p]n[ la 100 (f[r[ trecere peste ordin) .............................. 10
M[sur[ri ........................................................................................................... 12
Cine seam[n[ culege. Recapitulare. Evaluare .................................................. 14
Modulul 2. Adun[m rezerv]nd =i sc[dem ]mprumut]nd

Adunarea =i sc[derea numerelor naturale, p]n[ la 100
U U ZU. Adunarea p]n[ la 20, cu trecere peste ordin ................................... 16
ZU U U. Sc[derea p]n[ la 20, cu trecere peste ordin ................................... 18
U U ZU. ZU U U. Adunarea =i sc[derea p]n[ la 20,
cu trecere peste ordin ................................................. 20
Probleme cu dou[ opera\ii a (a b), a (a b) ............................................ 22
Adunarea =i sc[derea p]n[ la 20 ....................................................................... 24
Numere la Carnavalul Toamnei. Aflarea numerelor necunoscute ....................... 26
ZU U Z. Z U ZU. Adunarea =i sc[derea p]n[ la 100, c]nd suma sau
desc[zutul este format din zeci ]ntregi ........................ 28
ZU U ZU. ZU ZU ZU. ZU ZU Z. Adunarea p]n[ la 100,
cu trecere peste ordin ................... 30
Probleme cu dou[ opera\ii a (b c) .............................................................. 32
ZU U ZU. ZU ZU ZU. Z ZU ZU. Sc[derea p]n[ la 100,
cu trecere peste ordin .................... 34
Adunarea =i sc[derea p]n[ la 100, cu trecere peste ordin .................................. 36
Probleme cu dou[ opera\ii (a b) c .............................................................. 38
Adunarea =i sc[derea p]n[ la 100 ..................................................................... 40
Exerci\ii =i probleme de m[surare ..................................................................... 42
Modulul 3. }nmul\im cu h[rnicie, ]mp[r\im cu d[rnicie

}nmul\irea =i ]mp[r\irea tabelar[
Opera\ia de ]nmul\ire ........................................................................................ 46
Componentele opera\iei de ]nmul\ire................................................................. 47
Ordinea factorilor la ]nmul\ire ........................................................................... 48
}nmul\irea cu 1, cu 0 ......................................................................................... 49
}nmul\irea cu 2 .................................................................................................. 50
Probleme de m[rire a unui num[r de c]teva ori ................................................. 51
}nmul\irea cu 3 .................................................................................................. 52
}nmul\irea cu 4.................................................................................................. 54
}nmul\irea cu 5 .................................................................................................. 56
M[rimi =i m[sur[ri ........................................................................................... 58
}nmul\irea mai multor numere ........................................................................... 59
Probleme de m[surare, cu ]nmul\iri .................................................................. 60
135
Cine seam[n[ culege. Sistematizare. Evaluare ................................................ 61

Opera\ia de ]mp[r\ire ....................................................................................... 64
Leg[tura dintre ]mp[r\ire =i ]nmul\ire ................................................................ 66
Cazuri speciale de ]mp[r\ire ............................................................................. 67
}mp[r\irea la 2 .................................................................................................. 68
Probleme de mic=orare a unui num[r de c]teva ori............................................ 70
}mp[r\irea la 3 .................................................................................................. 72
}mp[r\irea la 4 =i la 5 ........................................................................................ 74
Probleme de comparare prin ]mp[r\ire .............................................................. 76
Probele ]nmul\irii .............................................................................................. 78
Probele ]mp[r\irii .............................................................................................. 80
Organizarea datelor ]n tabele............................................................................ 82
}nmul\irea =i ]mp[r\irea cu 6 ............................................................................. 86
}nmul\irea =i ]mp[r\irea cu 10 ............................................................................ 94
Tabla ]nmul\irii =i ]mp[r\irii ............................................................................... 95
Modulul 4. Calcul[m =i rezolv[m cu iste\ime

Opera\ii aritmetice cu numere p]n[ la 100
Cantitatea. Pre\ul. Costul .................................................................................. 98
Probleme despre cump[rarev]nzare ................................................................ 100
Rezolvarea problemelor compuse prin exerci\iu ................................................ 104
Ordinea efectu[rii opera\iilor ]n exerci\ii cu paranteze ...................................... 106
Ordinea efectu[rii opera\iilor ]n exerci\ii f[r[ paranteze .................................... 108
Ordinea efectu[rii opera\iilor ............................................................................ 110
Modulul 5. Model[m creativ, m[sur[m inventiv

Elemente intuitive de geometrie =i m[sur[ri
Puncte, linii =i segmente .................................................................................. 116
Figuri =i corpuri geometrice .............................................................................. 118
M[surarea timpului. Ceasul .............................................................................. 120
M[surarea timpului. Calendarul ........................................................................ 122
M[surarea lungimii ........................................................................................... 124
M[surarea masei .............................................................................................. 126
M[surarea capacit[\ii ....................................................................................... 127
Cantitatea, pre\ul, costul. Cine seam[n[ culege. Recapitulare. Evaluare .......... 128
Culegem roadele ]nv[\[rii. Recapitulare final[ ..............................................130
136

II - Matematica (In Limba Romana)

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

II - Matematica (In Limba Romana)

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL

Acest manual este proprietatea Ministerului Educa\iei al Republicii Moldova.

Toate drepturile asupra acestei edi\ii apar\in Editurii Prut Interna\ional.

Redactor: Tatiana Rusu

Repet[m cu s]rguin\[, ]nv[\[m cu u=urin\[

a) vecinii num[rului format dintr-o zece =i o unitate;

}n p[dure, doi arici num[r[ din 5 ]n 5:

2 Explic[ modul ]n care a procedat fiecare.

3 Scrie cu cifre numerele formate din:

a) 4 unit[\i; 10 unit[\i; 14 unit[\i;

Descoper[ regula =i completeaz[.

a) 11, 1, 12, 2, 13, 3,

G[se=te-m[ ]ntre 10 =i 20, exact la mijloc!

Adunarea =i sc[derea p]n[ la 20

Dac[ schimb[m ordinea termenilor,

Verific[ prin opera\ia invers[ exerci\iile din ultimul vagon al fiec[rui

Descompune asem[n[tor numerele 13; 17; 18.

Numerele naturale p]n[ la 100

Scrie\i vecinii fiec[ruia dintre numerele prezentate de furnici.

2 Ce numere lipsesc ]n fiecare =ir?

Cite=te numerele reprezentate. Scrie-le ]n ordine cresc[toare.

3 Completeaz[ cu numerele vecine.

Creeaz[ exerci\ii asem[n[toare, pornind de la compunerea din

Scrie ]n ordine descresc[toare toate numerele de dou[ cifre, care:

a) au suma cifrelor 10;

+ade-o ra\[ pe butoi, num[r[ din 2 ]n 2: 30

Pe ied nimeni nu-l ]ntrece la s[rit din 10 ]n 10: 0

Adunarea =i sc[derea p]n[ la 100

Crea\i =i rezolva\i exerci\ii asem[n[toare,

Restul, Sc[z[torul =i Termenul

Mic=oreaz[ fiecare dintre numerele 32 87 49 63 : cu 2; cu 30; cu 32.

Reprezint[ fiecare dintre numerele 40 28 85 ca:

a) sum[ a dou[ numere;

c) diferen\[ a dou[ numere.

Nume=te copiii ]n ordinea cresc[toare: a) a v]rstei; b) a masei corporale.

2 La ce or[ s-a trezit fiecare copil?

3 Ce m[sur[ poart[ fiecare la p[l[rie?

50 cm, cu 5 cm mai pu\in dec]t

56 cm, cu 10 cm mai mult dec]t

M[soar[-\i talia =i compar-o cu cea a colegului de banc[.

Nume=te vasele ]n ordinea cresc[toare a capacit[\ilor.

Cine seam[n[ culege

G[se=te pe desen =i scrie:

a) numerele impare din interiorul cercului;

2 a) Completeaz[ =irul, apoi mic=oreaz[ fiecare num[r cu 10.

12, 24, 36,

b) Completeaz[ =irul, apoi m[re=te fiecare num[r cu 11.

Alege alte 3 numere

1) Alege =i scrie r[spunsul corect.

c) 20, 23, 26, 27 28 29 .

c) 95, 75, 55, 45 44 35 .

2) Completeaz[ cu numerele vecine.

Adun[m rezerv]nd =i sc[dem ]mprumut]nd

Formuleaz[ ]ntreb[ri potrivite =i rezolv[ problemele.

a) }ntr-un ansamblu vocal c] nt[ 6 fete =i tot at]\ia b[ie\i.

Scad 2 unit[\i =i ob\ in

2 }n autobuz s]nt 14 copii. a) 9 s]nt b[ie\i. C]te fete s]nt?

Formuleaz[ ]ntreb[ri potrivite =i rezolv[ problemele.

a) Pentru cin[ s-au preg[tit 11 tartine =i s-au m]ncat 9.

Scrie toate sc[derile

Calculeaz[, apoi completeaz[ fiecare r[spuns p]n[ la 10.

2 Asociaz[ termenii ce formeaz[ o zece, apoi calculeaz[.

5 a) La sta\ie au cobor]t 3 pasageri. }n autobuz au r[mas 8 pasageri.