TEXTE-SUPORT PENTRU DISCIPLINA

COMUNICARE N LIMBA ROMN

1. La nceput de drum
Adio, grdini!
S nu mint, n sufleel,
Eu i spun acum, drgu
Tare-a vrea la grdini
Ca s m mai joc niel.

Septembrie e pe drum,
La coal m duc de-acum.
Grdinia cu peltici
E numai pentru pitici.

M privete nvtoarea,
M-nelege i zmbete;
Cu jocuri m-ademenete
S mi fug ntristarea.

Caiete, cri i creioane,

Gata jocuri i baloane!
Pe caiet niruiesc
Litere i le citesc.

Adio, drag grdini!

de Aurora Luchian
Adio, drag grdini!
V las, rochi i fusti!
Adio, ppuic mic!
Cu bine, pufos iepuric!

i un penar, numrtoare,
Caiete i-alte lucruoare.
Voi ti s scriu, s isclesc,
Voi nva ca s citesc.

De urechi eu te tram
Cnd la grdi te luam.
ns de-acuma n ghiozdan,
Voi pune un abecedar.

Ce bucurie voi avea

Cnd ncntat voi putea,
S-i scriu mamei felicitare
Atunci cnd va fi srbtoare.

Prima zi de coal
Din ptucul ei, Adina,
Dup ce a stins lumina,
Ateptnd ca s adoarm,
Auzi n curte larm.

Iar puicua cea moat

Strig, tare suprat:
Terminai cu gafele!
Unde-mi sunt agrafele?

Miaun, sub geam, motanul:

Miau! Nu mi-ai vzut ghiozdanul?
O ruc ip tare:
Mac! Nu am ascuitoare!

Celua-i agitat,
Uniforma nu-i clcat:
Cnd s m mai pregtesc?
Nici pantofii nu-i gsesc.

Sub opron, un oricel,

l ntreab pe viel:
Tu i-ai cumprat caiete?
Ai lipit i etichete?

Nechez, deodat, mnzul:

Cred c v apuc prnzul,
Pn s v pregtii.
Hai mai repede! Grbii!

Mgruul bosumflat
Rage-n curte, disperat:
I-ha! Cine e trengarul
Care mi-a ascuns penarul?

Glgia s-a sfrit

Cnd Adina-a auzit,
Ca prin vis, o voce blnd,
Iubitoare, tremurnd:
Dac stau s te privesc,
Mil mi-e s te trezesc.
Haide, draga mamei, scoal!
Azi e prima zi de coal.

O purcic durdulie
Face mare glgie:
mi lipsete din penar
Guma i un liniar!

Povestea crii
de Emilia Cldraru
Zilele trecute Gheorghi s-a bucurat foarte ca totdeauna cnd primete n dar o carte. E o carte de poveti... s
tot stai s-i priveti pozele minunat desenate, n fel i chip colorate. Ct despre citit, lui Gheorghi i citete mama-mare, n
fiecare sear, la culcare. Numai c, de ndat ce bunicua a isprvit de citit, Gheorghi, de carte, s-a i plictisit. Ba chiar s o
spunem fr ocoli a rupt din ea o foaie s-i fac o jucrie.
Ce nerozie! auzi el de ndat.

Se uit mprejur pe furi... nimeni n odaie...

Ce nerozie! repet foaia de hrtie.
A, tu erai? se mir Gheorghi.
Eu... sau mai bine zis o rmi... din cartea ce-o vad pe jos aruncat. Hei, daca-ai ti povestea crii de
poveti...
Povestea... ei? se ntoarse Gheorghi spre carte, cu o privire mirat. Vrei sa mi-o povesteti?
Este, de fapt, povestea tuturor crilor.
Te ascult.
A fost odat... nu prea demult, cnd povetile acestea din carte erau toate doar nite gnduri i plsmuiri
minunate, n mintea i inima scriitorului. Zile i nopi a trudit s le scrie, cu slove meteugite, care s farmece i s
mbie. Prietenul scriitorului, pictorul, a citit povetile i a zis: Ca sa le plac i mai mult copiilor, eu le voi zugravi n culori.
Adevrat. M bucur ori de cte ori gsesc i ilustraii ntr-o carte...
Povestea crii ns merge mai departe..., cci fiecare carte se deseneaz i se scrie pe... hrtie. Povestea trece,
deci, i prin pduri acolo tietorii doboar trunchiuri vechi i, pana intr munii-n n tomnare, butenii, curai de uscturi, i
mn-n vi, spre fabricile-n care maini iscusite, de meteri mari mnuite, macin lemnul, i-l mestec bine, i-l moaie pn
devine o past. Iar pasta aceasta, albit, presat, uscat, frumos netezit, frumos tiat, ajunge s fie hrtie.
Vine apoi tipograful, cel care alege-culege litere mari, litere mici, rnduri, pagini ntregi privete-m i ai s
nelegi.
Iar tipograful munca i mparte cu cel care-adun i leag-mpreun, foaie cu foaie, o carte
ntreag: legtorul.
Vd eu acum prea bine de ce-ai inut s-mi povesteti povestea crii de poveti. Ci oameni au muncit
pentru ea!... spuse Gheorghi, pe gnduri...
De tot ce ai aflat, te vd bucuros. Sper s fie i cu folos.
Fr-ndoial. Mai ales ca la anul m duc la coal.
Felicitri! i cnd vei avea abecedar...
l voi pstra ca pe cel mai scump dar!
Pn atunci ns mai ai de crescut...
Iar, deocamdat, draga mea foaie de carte, am de-ndreptat mcar n parte rul ce i l-am fcut. tiu ct de
mult preuieti! Iat, te voi lipi la locul tu n cartea cu poveti.

2. Toamna mndr, darnic

nceput de toamn
Castravei cornui.
Spre cer doar privete
Soarele plete,
i se veselete
Cnd ploaia pornete.
Psri cltoare
O salut-n zare,
Micii gndcei
Fug din calea ei.
Are un clopoel
i sun din el.
Ruri de copii
Veseli i zglobii
Cu ghiozdanu-n spate
Merg s-nvee carte.

Vara a trecut
Parc a fost un gnd.
ncet, pe crare
Draga toamn apare.
Covor fonitor
Aterne de zor.
Rumenete mere
i umple panere
Cu pere i prune
Gutui i alune.
Mndra gospodin
Adun-n gradin
Vinete, ardei,
Roii, dovlecei,
Gogoari grsui,

Melcul colar
de Vasile Versavia
Luminai de-un putregai,
Melcul-mam, melcul-tat
Stau la sfat cum stm i noi,
Dup cin, cteodat...
De, nevast... ce s zic?!
O fi vremea, nu-i tot mic...
Nu mai stau la ndoial,
Chiar la toamn-l dau la coal!
Tare mult a vrea s tie
S citeasc i s scrie,
Pentru ca n viitor
S se fac scriitor!...
Lunecnd pe-o frunz pal,
Melcul-mic plec la coal.
coala, daca nu m-nel,...

E la patru pai de el.

Se grbete, ce s fac?
Trece-o frunz, trece-o crac...
Strbtu pn acum
Vreo trei degete de drum.
i mai are... vai!...mai are,
De trecut i-o piatr mare!
Iat-l c s-a poticnit
ntr-un b ct un chibrit!
Se grbete, ce s fac?
Trece-o frunz, trece-o crac...
Cu ghiozdanul n spinare,
Strbtnd aa distan,
Melcul a ajuns la coal
Tocmai cnd s-a dat... vacana!..

Puiorii
de Emil Grleanu
Sub lumina trandafirie a unui blnd apus de soare, pmntul pare adncit ntr-o odihn neclintit: frunzele
aipesc, pregtindu-se pentru tihnitul somn al nopii. n deprtri, miritile scnteiaz singuratice, ca nite esturi de fir. Iazul
i aterne faa umed, sorbind, pn n adnc, din lumina asfinitului. Din jos, din vi, rsun talanga, iar pe deal, n vii,
doinete fluierul.
n aer, un popor ntreg de rndunele se pregtete de plecare. S-au adunat rnd pe rnd de prin prile acestea i,
de bucurie, n zbor nebun, strbat vzduhul ca nite sgei. Atrase de ntinsul sclipitor al iazului, ele se las deasupra lui,
ca o perdea, apoi, rzleindu-se n ciripiri ascuite, se avnt cu toatele nspre pduricea de slcii. Ascunzndu-se, rtcesc
prin frunziul rcoros, apoi o iau de-a lungul miritilor i iar se ntorc n btaia lin a aripilor. De dup deal, vine n zbor rotat
un uliu. Pasrea de prad pare c nu ia n seam mulimea psrilor cltoare. Ele l zresc. Un strigt de mbrbtare, i
stolul ntreg nvlete la lupt. Uliul ocolete iscusit prin aer, i piere cu repeziciunea fulgerului dincolo de deal. A scpat!
Rndunelele, vesele de aceast fug, plutesc sus, creznd c l-or mai vedea. Zarea rmne ns limpede, i dnsele se
ntorc obosite de se nir pe vrful urelor de paie...
Pe prispa casei, copilaul numai n cmu, cu capul gol, urmrete de mult jocul stolului de paseri, printre care
se afl i cei trei pui ai lui, din cuibul de hum de sub streain. i cptase dar de la mmuca lui.
De cte ori era neastmprat, mmuca i zicea: Fii cuminte, dac vrei s-i dau puii cnd or crete mari!
i el a fost cuminte, puii au crescut mari, dar n urm au zburat! El i vzuse cum au ieit zilele trecute de s-au
jucat prin aer, dar parc niciodat nu zburaser mai mult ca astzi.
i-i cunoate el destul de bine puii: sunt cei de la mijlocul urii din dreapta, trei, unul lng altul, sau cei de
lng acetia, dac n-or fi chiar cei de la capt. Toi parc seamn unii cu alii, i-s aa de sus, aa de sus!...
Psrelele s-au odihnit puin, apoi i-au optit nu tiu ce, au scos un strigt vesel i s-au ridicat deodat cu
toatele. Cteva din ele s-au desprit o clip din stol, au atins uor streain casei, apoi s-au pierdut iari n mulimea
celorlalte. Puiorii copilaului i luau rmas bun de la el i de la cuibul lor de hum.
Stolul mai ocoli de vreo dou ori iazul, apoi se nl i porni ncet s lunece spre asfinit.
Copilaul privi lung stolul care se pierdea, ca o fluturare, n adnc, apoi duse mnuiele la ochi i ncepu s plng.
Maic-sa arunc furca i veni n fug de-l lu n brae. n cuvinte dezmierdtoare l ntreb ce are.
Copilul nici nu poate vorbi de atta nval de lacrmi. ntinde mna spre cer, i arat stolul care lunec n zbor
ne-curmat, i de-abia i poate opti:
Puiorii ....
Mama l strnge la piept i l srut cu drag:
Nu plnge, puiul mamei, au s se-ntoarc napoi... la primvar ...
Copilaul se linitete. Punnd mnuia deasupra ochilor, ca mmuc-sa, privesc mpreun stolul pe zarea
deprtata cerului.
i lumina slab a duiosului asfinit de toamn le neac ochii nrourai acum la amndoi.

3. Comunitatea mea
Familia mea
de Clara Ruse
Pe mine m cheam Laura. Prinii mei mi-au ales acest nume pentru c vine de la laur. Laurii erau un fel de
coroni de frunze pe care o purtau n vremurile vechi oamenii de seam. Eu cred c ei mi -au ales numele ca i eu s fiu o
nvingtoare i s am parte de multe reuite.
Eu sunt un copil foarte iubit, pentru c mama mereu mi spune c eu i fratele meu suntem cele mai bune lucruri care
i s-au ntmplat n via. Mama m strig adeseori gluc, iar atunci cnd ea m strig aa m simt cu att mai drgu i
mai special. Asta poate i pentru c mie mi plac foarte mult glutele din supa cu glute.
Eu am un frate pe care l cheam Alexandru.. Alex este mai mare dect mine. El este elev n clasa a IV-a iar eu sunt
n clasa pregtitoare.
Prinii notri nu fac diferene ntre mine i fratele meu. Ei ne iubesc pe amndoi la fel. Ne-au explicat de cteva ori
c amndoi suntem la fel de importani pentru ei, fiecare n felul su, i c nu au cum s ne iubeasc diferit, cum i noi ne
iubim ambii prini la fel de tare. Nu am neles niciodat oamenii care m-au ntrebat: Pe cine iubeti mai mult, pe mama
sau pe tata?. Eu i iubesc pe amndoi la fel.
Mama mea este foarte frumoas i zmbete mereu. Ea este profesoar i i iubete foarte mult pe elevii ei.
Este foarte mndr de ei. Ea este foarte bun i i nva o mulime de lucruri despre lume i via, aa cum m nva i pe
mine. Mama m-a nvat s iubesc natura, iar cnd mama spune natur, ea se gndete i la oameni, i la animale, i la
plante. ntotdeauna mi-a spus c oamenii au nevoie de natur ca s triasc adic de tot ce i nconjoar ceilali
oameni, plante, ap, aer, animale.
Mama m nva i o mulime de alte lucruri utile cum s mi pun n ordine crile i caietele, hainele, jucriile, cum
s mi triez hainele murdare. Tot ea mi zice mereu c trebuie s am hainele curate i s m spl zilnic pe corp.
Tata este inginer. El lucreaz cu calculatoarele. Cred c nu exist calculator care s aib vreun secret pentru el. El

mi-a spus c l serviciu lucreaz la semnalizrile pentru cile ferate i aeroporturi. mi dau i eu seama ct de importat este
tata, cci n funcie de cum proiecteaz el semnalizrile pe calculator, trenurile i avioanele reuesc s nu se ciocneasc.
Tata ne nva i el o mulime de lucruri folositoare. El mpreun cu fratele meu meteresc mai mereu pe la
vreun calculator i atunci eu le sunt de ajutor i le dau piesele de care au nevoie i care trebuie montate.
Noi avem un cel, de fapt o celu foarte mare, loas i neagr. Pe ea o cheam Hera. Celul nostru
este foarte blnd i iubitor de oameni. i place s se joace cu mingea.
Eu i fratele meu avem responsabiliti legate de celul nostru. Eu i dau s mnnce i i schimb apa, amndoi
oscoatem la plimbare pe rnd, iar fratele meu o spal pe labe la ntoarcerea acas.
n week-end-uri ieim la film, la pdure sau n parc. Locuim n Bucureti i putem s alegem de fiecare dat alt
parc. Mie mi place s mi iau rolele, iar fratele meu i ia cteodat bicicleta i m trage i pe mine pe role.
Bunul i Buna din partea tatlui meu ne ajut foarte mult. Ei locuiesc tot n Bucureti i au grij de noi cnd prinii
sunt la serviciu. Eu le spun Bunul i Buna pentru c ei sunt foarte buni cu noi.
Buna m ia de la coal i apoi mergem acas. Ea m nva cum s mi aranjez uniforma i cum s m pregtesc
pentru mas. ntotdeauna la mas se vine cu minile curate, aa spune Buna. Ea a fost asistent i are mult grij la asta.
Bunicul a fost inginer i este foarte mndru de tot de a fcut. El a avut foarte muli oameni n subordine i i-a
nvat meserie i i-a ajutat de fiecare dat cnd aveau nevoie.
El este i un mare amator de poezie. Are multe volume scrise chiar de el, chiar de mn, c atunci cnd le scria el
nu erau calculatoare.
Bunul ne mai explic i c este mai normal ca omul s triasc n mijlocul naturii sau mai aproape de ea. De-aia
poate c oamenii de la ora merg din cnd n cnd la munte, la pdure sau n parc.
Aceasta este familia mea! Eu m simt cel mai bine alturi de familia mea, cci aici este locul unde nv o mulime
de lucruri, unde sunt ocrotit, ngrijit. i mai am nc multe de nvat... i mai am mult de crescut... dar ce tiu este c
vreau s cresc frumos, aa cum m-au nvat iubiii mei prini i bunici, cci ntr-o zi voi deveni i eu mmic i bunic.

E prezent n orice loc

de Emilia Cldraru
Bunicua de la ar
Tocmai de prin Fgra,
Vine pentru-ntia oar
S ne vad, la ora.

Eu o iau cu biniorul
i i spun s n-aib team;
Totul e s bagi de seam
Cnd se schimb semaforul
E prezent n orice loc
Numai s nu uii s-l vezi.
Cnd e rou: stai pe loc!
Cnd e verde: traversezi!

Toate-i plac, strzi asfaltate,

Blocuri-nalte, magazine
i tot zice ctre mine:
E frumos pe-aici, nepoate!

Astzi n-o mai duc de mn!

Ea spre semafor se-ndreapt,
Iar mainile ateapt
Ca s treac o btrn.

Doar cu-n lucru nu se-mpac!

Bunicua-i ca pe spini
Dac trebuie s treac
Vreun drum printre maini.

4. Prietenia
Cel mai bun prieten
de Victor Sivetidis
Un copil avea multe jucrii. S-a jucat ce s-a jucat cu ele i deodat a nceput s plng.
Nu mai am ce face cu ele, i-a spus tatlui su, tergndu-i lacrimile. S-mi cumperi o sfrleaz! Vreau o
sfrleaz!
Bine, am s-i cumpr o sfrleaz.
Tii, grozav jucrie! a spus el a doua zi, uitndu-se la sfrleaza cumprat de tatl su. Ce culori i ce
sunete scoate!... Sfrr, sfrr! Cnd se nvrtete, parc ar fi un motan care toarce.
ntr-o bun zi, biatul s-a plictisit i de ea i a spus:
Tticule, vreau alt jucrie! Asta nu-mi mai place!
Bine, bine! Am s-i cumpr o alt jucrie, dar pe asta n-ai s-o mai arunci, aa-i?
N-am s-o mai arunc! a zis copilul.
i a primit o cutie de plastilin de toate culorile.

Mult s-a mai minunat el cnd a luat plastilina i a frmntat-o n mini, de a ieit repede repede o minge rotund
i drgu.
Cu o alt bucat de plastilin a fcut un mr, cu o alta un puior micu-micu.
S-a mai gndit c-o s fac neaprat i o cas cu grdin, o main cu motor, un avion i cte i mai cte.
Iat c, din ziua aceea, n-a mai plns dup o alt jucrie i nici nu s-a mai plictisit.
De ce nu m mai plictisesc? l-a ntrebat copilul pe tatl su.
Pentru c i-ai gsit cel mai bun prieten!
Pe cine? Plastilina? Nu se poate! Ea este doar un pmnt frmntat cu ulei i cu culoare. Dac nu-l modelezi
s ias ceva, st cuminte n cutie. Atunci care s fie prietenul cel bun?
Munca! i-a spus tatl su. Munca harnic de fiecare zi.

Prietenia comoara cea mai de pre

ntr-o zi, Petru a gsit o hart pe care era marcat drumul ctre o comoar inestimabil. Voi gsi aceast comoar i
aa, voi avea parte i de ceva aventur! exclam el.
i iat, c porni la drum. i merse, ce merse i ajunge la o pdure. Acolo l-a ntlnit pe Leu, pe care l ntreba:
Eti suficient de puternic i curajos pentru a veni cu mine la o vntoare de comori? Leul accept propunerea lui Petru i l
nsoi pe acesta la drum. Pdurea era foarte deas i ntunecoasa, iar lui Petru i se fcu fric ns, cu Leul lng el reui s
o strbat pn la capt.
Cnd cei doi ajunseser la poalele unui munte, l ntlnir pe Vultur. Ai o vedere excelent i poi s ne alarmezi
de pericole. Nu doreti s vii cu noi, suntem n cutarea unei comori?, l ntreab Petru. Vulturul accept propunerea fcut
de Petru i i nsoete pe cei doi la drum. Muntele pe care trebuiau s l strbat era foarte nalt i stncos. Leul alunec,
ns Petru a fost suficient de iute s i dea o mn de ajutor i s l trag sus. Vulturul, cu vederea lui ascuit, era foarte
atent la fiecare pas pe care l fceau cei doi tovari de drum.
Curnd, au ajuns la valea din josul muntelui, unde au ntlnit-o pe Oaie. Vei dori s ne nsoeti n cutarea
unei comori i s ne ii de cald cnd ne este frig?, o ntreba Petru pe Oaie. Aceasta accept propunerea lui Petru i astfel,
pornir toi la drum. Un vnt rece strbtu ntreaga pajite iar toi se ngrmdir lng Oaie, ca s le in de cald.
Apoi, cei patru ajunseser, n final, n deert unde se ntlnir cu Camila. Eti numit oaia deertului i spuse
Petru acesteia. Ne vei ajuta s strbatem ntregul desert i s ne nsoeti n cltoria noastr, n cutarea comorii?. Zis i
fcut. Camila accepta propunerea lui Petru i astfel c el, Oaia i Leul se urcar pe ea, iar mpreuna i fericii strbat ntreg
desertul cu Vulturul deasupra lor, bucurndu-se de spectacol.
Cei cinci ajung n cele din urm lng ocean unde o ntlnesc pe Broasca estoas de mare. Suntem n cutarea
unei comori i ne gndeam dac ne poi ajuta s strbatem oceanul? ntreab Petru. Broasca le rspunse afirmativ i
astfel c pornir toi la drum.
Valurile puternice aproape c i neca, ns Broasca estoas i ndrepta cu dibcie ctre rm, unde i atepta
Bufnia. Acesta le vorbi cu nelepciunea ei strveche, spunndu-le aa: Felicitri, ai gsit comoara.
Unde este? exclamar toi surprini.
mpreuna ai strbtut pdurea, ai urcat muntele, ai nfruntat valea, ai ntmpinat cu curaj desertul i ai
traversat oceanul. Niciodat nu ai fi reuit unul fr cellalt.
Toi s-au uitat unul la cellalt i au realizat c Bufnia avea dreptate! Toi au gsit PRIETENIA! i, ntr-adevr, au
gsit cea mai de pre comoara!

Camaradul meu, Coretti

de Edmondo de Amicis
Mama m trimisese s m plimb pe bulevardul oraului. Pe la jumtatea drumului, cnd treceam pe lng un car
cu lemne, ce sttea dinaintea unei prvlii, auzii pe cineva strigndu -m pe nume. Era Coretti, colegul meu. Srcuul,
era transpirat i obosit de tot, cci ducea n spinare o legtur grea de lemne. Un om ce se afla n car i ddea lemnele
rnd pe rnd. El le cra n prvlia tatlui su i le ngrmdea cu grab ntr-un col.
Ce faci Coretti ? l ntrebai eu.
Nu vezi? mi rspunse el, ntinznd minile ca s mai prind alt rnd de lemne, mi repet lecia!
Eu rsei. El, ns, vorbea serios i, innd lemnele cu amndou minile, ncepu s rosteasc versurile poeziei
predate n acea zi la coal.
Ce s fac! mi zise el, m folosesc de timp. Ce vrei?Tata a plecat dup o afacere. Mama e bolnav. Trebuie s
descarc eu lemnele i totodat mi repet poezia. tii c e grea poezia de azi? Nu-mi intr n cap cu nici un chip! Haide! Nu vii
puin n prvlie? mi zise el.
Intrai: era o odaie mare, plin cu lemne. Un cntar era aezat deoparte.
Crede-m c am muncit zdravn azi, adug Coretti. Sunt obligat s-mi nv lecia pe apucate. mi scriam
propoziiile, cnd intr cineva, ca s cumpere lemne. M-am aezat iar la scris; iat c vine carul. Am fost nevoit azi de
diminea, s merg de dou ori la trgul de lemne. Nici nu-mi mai simt picioarele, i vezi ce umflate mi sunt minile?
Ce m-a face dac ar trebui s desenez azi! Vorbind astfel, mtura frunzele uscate i achiile care stteau mprtiate pe
podea.

 Ia spune-mi, Coretti, unde i nvei leciile? l ntrebai.

Negreit c nu aici, rspunse el, vino de vezi. M duse ntr-o cmru din spatele prvliei, care folosete
totodat de buctrie i de sufragerie, cu o msu ntr-un col, pe care erau aezate: crile, caietele i tema nceput.
Ia s vedem dac voi putea s termin tema!
ncepu s scrie.
Aoleo! Fierbe apa! strig el deodat i alerg la cuptor, s trag ibricul la o parte.
E ceaiul mamei, mi zise el, am fost obligat s nv cum se face... Ateapt-m puin s i-o duc! Ba vino i tu!
Mamei i-ar prea bine s te vad. E n pat de apte zile, biata mam!
Deschise o u i intrarm ntr-o odaie tot aa de mic.
i-am adus ceaiul, mam! zise Coretti, dndu-i ceaca. Biatul sta e un coleg de-al meu.
Bine, biatul meu, zise buna femeie, bravo, drguule!
n vremea aceea, Coretti aeza pernele de la spatele mamei sale, trgea plapuma s-o nveleasc mai bine.
Ai luat dou linguri de sirop? Cnd s-o termina, dau o fug pn la farmacie. Lemnele sunt descrcate. Pe la patru
os pun carnea la foc, dup cum m-ai nvat dumneata.. Nu te ngriji, mam, totul merge foarte bine.
i mulumesc, Coretti, rspunse femeia, dragul mamei la toate se gndete!
Ne ntoarserm n buctrie.
O s fac disear ce mi-o mai rmne din lecii, cci am de gnd s m culc trziu. Bine de tine, c ai atta timp,
ca s nvei i i mai rmne i de plimbare!
Intrnd n prvlie, aez lemnele i ncepu s le taie n dou cu fierstrul.
A vrea, cnd s-o ntoarce tata, s gseasc toate lemnele tiate: ce mulumit ar fi! Acum nu mai pot sta de vorb
cu tine, s ne vedem sntoi, prietene, mine! Ce bine mi pare c ai venit s m vezi! Plimbare bun!
M strnse de mn i se apuc s care butuci cu faa rumen ca un trandafir, sub cciula lui de blan de pisic,
voios i sprinten, nct i-era drag s te uii la el.
Fericitule! strig el dup mine.
Nu, Coretti, nu! Tu eti mai fericit: tu, cci nvei i munceti mai mult dect mine: tu, fiindc ai dat ajutor
prinilor ti: tu, dragul meu prieten, pentru c eti bun, de mii de ori mai bun dect mine!

5. Intr baba iarn-n sat!

ara mea
de Andrei Ciurunga

Ct de mndr-i ara mea!

Muni cu cretetul de nea
i cu poale de smarald,
Unde-i soarele mai cald.

Dealurile numai vii,

Rd n struguri aurii,
esurile-s mri de gru,
Spicele ne trec de bru.

Marea, valuri care vin

De departe, din senin,
i se sparg i iari fug...
Iar n jur e doar belug.

Cea dinti ninsoare din vol. Cuore

de Edmondo de Amicis
A sosit vesela prieten a copiilor, a sosit zpada!
De ieri a nceput s cad deas, n fulgi mari i albi, ca florile de cire.
Ce veseli eram dimineaa la coal, cnd o vedeam cum se lipea de geamuri i se grmdea pe
pervazurile ferestrelor! Chiar profesorul se uita bucuros la ea i i freca minile. Toi ne nveselim gndindu-ne ce de bulgri
o s facem i cum o s ne batem cu ei. Ce-o s ne mai dm pe ghea i ce dulce o s ni se par, dup aceea, cldura de
acas!
Ce frumusee! Ce veseli eram la ieirea din coal! Toi ddurm nval pe uli, strignd, bgndu-ne picioarele
unde era zpada mai mare i sumendu-ne mnecile, ca s facem bulgri i s azvrlim unul ntr-altul.
Umbrelele prinilor care ateptau pe afar, se fcuser albe. Ghiozdanele noastre se albiser ntr-o clip. Toi
eram nebuni de bucurie. Vesel era nsui Precossi, fiul lctuului, Robetti, srea i el srcuul, cum putea cu crjele la
subioar, Calabrezul fiindc nu mai vzuse zpad n viaa lui, fcuse un bulgre i muca din el ca dintr-o piersic,
Crossi, biatul precupeei, i umpluse ghiozdanul.

Calabrezul ne fcu s ne prpdim de rs. Tatl meu l pofti s vin a doua zi pe la noi. n minutul acela era cu
gura plin de zpad i necuteznd nici s-o scuipe, nici s-o nghit, sttea ndopat cu ea i se uita la noi zpcit, fr ca s
poat spune un cuvnt.
Chiar profesoarele rdeau i glumeau, cnd ieeau din coal. pn i biata doamn Delcati alerga prin zpad
tuind i acoperindu-i faa cu vlul ei cel verde.
Sute de fete de la coala vecin fceau glgie i alergau sprintene pe aternutul alb.
Profesorii, ba chiar i poliistul, strigau: Acas biei! Acas! i nghieau fulgii de zpad, care le ncruneau
mustile i barba. Cu toate acestea se nveseleau i ei de bucuria glgioas a copiilor la vederea iernii.

Poveste de iarn
de Mircea Sntimbreanu
Cnd se trezi din somn, fetia auzi un zgomot prelung. Gonii din urm de un bici uiertor, pe acoperi alergau p arc
toi elefanii circului cutndu-i nnebunii scparea, undeva, n podul casei. Fetia se repezi la fereastr dar nu vzu nimic
afara. Iarna i lipise de geam faa ei de ghea. Aha, e viscol, gndi ea. i face Baba-larna de cap.
n aceeai clip vntul zgli ferestrele i azvrli nciudat spre feti un vrtej de zpad.
Bab, zici? Ei bine, las c-o s-i arate baba puterea ei. Cnd o sa iei din cas o sa te iau pe sus ca pe un
fulg sau o sa te ngrop ntr-unul din troienele mele.
Pn atunci o sa se fac poteci. Uite, oamenii au ieit cu lopeile.!
.
Iarna fcu un salt peste cas i porni n vrtejuri iui rumegnd un alt plan. Cu nmeii n-am putut-o opri n casa dar
am sa vr peste ea gerul. Gsesc eu o crptur, o gaur ceva i o sa nghe totul bocn, n-am sa mai plec de acolo.
Izbutise tocmai s strecoare un firicel de ger pe sub u cnd o vzu pe feti urcnd din pivni cu braul plin de
lemne.
Aha, uier iarna ctre ger, vrea s ne alunge cu cldura sobei. Nu-i nimic, tot o pedepsim noi. A uitat
mucatele ntre geamuri. Dac ne punem pe treab intr-un ceas le degerm pe toate. Pn la ele nu rzbate cldura.
Vntul i gerul ocolir de cteva ori casa lundu-i parc avnt dar cnd s se npusteasc asupra ferestrei
rmaser ncremenii. Fetia luase mucatele din fereastr le aezase pe o etajer, departe de frig.
Nu, Bab-larn, n-ai s intri aici! i nici mprejurul casei n-am s te las multa vreme. i nici pe trotuar cci o
s presar cenu.
Aaaa? Atunci o s vin i mine i poimine, mereu! Lupta noastr nu s-a sfrit, urla amenintoare iarna. O sa
vedem noi care pe care, mai zise i lund gerul de mn i cteva brae de fulgi se ndeprt. Dar nu prea departe. Venea n
fiecare zi, ddea trcoale casei ba uneori chiar ncerca s se strecoare nuntru. Fetia ns veghea... pn ntr-o buna zi cnd,
de la geam, zri n curtea casei doar cteva petece de zpad. Pmntul scotea aburi iar streinile picurau voioase.
S-a dus Baba-larna, zmbi fetia, apoi aduse muscatele pe pervaz. O pal de vnt rece se npusti asupra lor dar
nu le ajunse cci se prbui ntr-o bltoaca trgnd dup sine i gerul.
i astfel, ultimul vnt al iernii ramase acolo sub ultima pojghia de ghea.

6. n lumea necuvnttoarelor
Unde a zburat randunica
de Titel Constantinescu
Cnd s-a trezit Cip-Cirip, un vnt rece btea, care legna frunzele copacilor i tufele mceilor.
Soarele nici nu rsrise nc i vrbiua Cip-Cirip i lua zborul spre prietena ei, rndunica:
O s zburm amndou, pn la iaz i o s facem baie mpreun, se gndea pe drum vrbiua, bucuroas. Ea n
ap, eu n nisip.
Csua rndunicii era sub streaina unei case, sus, sus de tot! Cip-cirip-cirip! fcu vrbiua, ceea ce pe limba vrbiilor
nsemna:
Vecinica,/ Rndunica/ Iei afar/Surioar.../ Nu-i nici cald i nu-i nici soare,/ Dar e bine de plimbare... A stat
vrbiua, a mai strigat odat, de dou ori, apoi, sfr... a zburat spre pdure.
Frunzele copacilor ncepuser s se nglbeneasc i firele de iarb nu mai erau verzi. Vrbiua simea c e mai
frig dect ieri, dar nu prea nelegea de ce...
i cum zbura ea, aa, mai aproape de pmnt, numai ce-o vzu pe furnic. Aceasta ducea spre un muuroi un
miez de pine mai mare dect dou furnici la un loc!
Vrbiua se apropie de ea i ciripi:
Cip-cirip, sora furnic,/ N-ai vzut pe rndunic?
Dar furnica i rspunse fr s se opreasc din drum:
N-am vzut-o, n-am vzut-o... Du-te i ntreab-l pe bursuc... Eu n-am timp s m uit dup rndunic. Acum mi
fac provizii de iarn...
Vrbiua zbura mai repede, pn ce l ntlni pe mo Bursuc, Abia ducea n gur o ramur cu frunze roioare,
ca aram. Se pregtea s-i fac culcuul.
Vrbiua se opri pe un fir de mce.
Mo Bursuc, n-ai vzut/ Vecinica,/ Rndunica/Pe aici a trecut?
Dar bursucul n-o vzuse pe rndunica, i-i pru ru c n-o putea ajuta pe vrbiua.
i iar zbura vrbiua, mai departe. n poian, ntlni o oprl.

 N-ai vzut-o pe rndunic?... ntreb ea.

Dar nici oprla n-o vzuse i i rspunse repede:
N-am vzut-o, n-am vzut-o. N-am avut timp... Toat dimineaa am cutat o piatr mai mare, sub care s
dorm toat iarna... n sfrit, am gsit una!
oprl a plecat spre noul ei culcu, iar vrbiua a zburat pn ia iaz la prietena ei broscu. Salciile de pe mal
i scuturaser toate frunzele, iar nuferii nu se mai vedeau deloc.
Vrbiua se opri lng malul lacului i strig:
Hai, broscua Oac-oac-oac,/ Iei acum puin din lac!/ Cip ci-rip-cip-cirip... i iat c broscua iei la mal...
Bun ziua, broscua! ciripi vrbiua. N-ai vzut pe rndunica? o caut de azi diminea.
Nu, n-am vzut-o! rspunse broscua. Oac-Oac! Mi-am fcut o csu n nmolul din fundul lacului. E aa de
cald acolo! O s dorm toat iarna. Dar ce se aude? ntreb broscua...
la te uit, nite psri! N-o fi i prietena noastr, rndunica?
Ba da, i eu sunt, rspunse rndunic. i cobor lng ele.
Dar unde ai fost pn acum? ntreb vrbiua... Te-am cutat peste tot i nu te-am gsit.
Am stat de vorb cu alte rndunici, pe nite fire de telegraf i ne-am fcut planul de drum.
Cum? de ce plecai? ntrebar broscua i vrbiua.
N-avem ce mnca la iarn. Aici nu mai gsim nici musculie, nici viermiori.
Dar o s mai vii? ntreb vrbiua.
Sigur ca-o s viu! la primvar.
Vrbiua era tare bucuroas... se gndea cum s pzeasc mai bine cuibul rndunicii, pn la primvar...
i rndunica a plecat. S-a ridicat sus, sus de tot i mpreun cu celelalte rndunici, strnse n stol, au zburat
mai departe spre rile calde.
Vrbiua ciripi n urma rndunicii:
Drum bun, rndunico!
Apoi zbur repede spre cuib, ca s-l deretice, s aib i ea adpost peste iarn.

La Gradina Zoologic
de Marin Sorescu
Grdina zoologic e un fel de magazin de jucrii, unde tigrii, girafele i leoparzii sunt vii. Rogi lupul s te ia puin
n crc i cnd colo te mnnc. Hei, ca pe Scufia Roie te-ar mnca, cuca dac l-ar lsa. Dar, vedei, aceste cuti de fier,
sau colivii, sunt ca nite prini ale lor: au grij s nu fac prostii. Copii! lsai un pic glgia! Facei acum cunotin cu
zoologia.
Iat, aici reprezentanii mndrei faune, care tiu s urle, s rag, s zbiere, s schiaune. (Dar mirai-v mai ncet,
dragii mei, c asurzii aceti lei). Oriunde ntorci capul vezi un arpe sau un leopard care sare peste un gard. Iat tigrul
adus din Bengal cu cheltuial. Toat blana de pe el e natural. Mirela, acela nu se strig "Cuu-cuu", c e struul.
Balaurul care se prjete pe nisip e crocodilul, iar bazinul de lng el e Nilul. Elefantul care v privete ursuz e ntrebuinat
n loc de troleibuz. ncaleci pe el dimineaa i pleci la coal, mergnd o mie de staii prin pdurea ecuatorial.
Sahara e o regiune i mai dificil. Pe acolo circul numai aceast cmil. Oriunde ar pleca, i ia ntotdeauna apa cu
ea, aa cam la vreo dou trei butoiae; cred c n cele dou cocoae! (Fiindc-i limpede ca bun sear: nu poi ti cnd
curge ap din Sahara!). Cangurul, uite, are blana roie. Ca s nu-i piard puii, i poart cu el ntr-o saco (c i-a mai pierdut
odat, i-a cutat Australia toat).
Lupul triete n haite i pe la noi. Mnnc dimineaa oi, la prnz oi, i seara tot oi. Din cauza acestui meniu fix,
umbl oamenii dup el prin pduri, cu puti i cu topoare, s-l cam omoare. Ursul polar poart, ca un mo, cojoc i fular. E
cam suprat c aici nu-i aa ger i-ar intra ntr-un frigider.
Ce s v mai art?
Rinocerul? Dromaderul? Grdina zoologic e foarte frumoas, dar eu zic s mai mergem i acas. E trziu: a
sunat arpele cu clopoei la ora trei.
Cum a fost, cum a decurs toat treaba ... Altfel, nseamn c-am vzut attea animale degeaba.

Muzicanii din Bremen

de Fraii Grimm
A fost odat un om i omul sta avea un mgar, care de ani i ani tot crase la moar saci cu grune. Dar de la
un timp bietului animal i slbiser puterile i nu mai era bun de nici o treab.
Mgarul pricepu c nu-l ateapt vremuri prea bune i, fr s mai atepte, plec spre oraul Bremen. Nu tiu de
unde-i venise-n gnd c acolo s-ar putea face muzicant al oraului. Dup ce merse el o bucat de vreme, iat c ddu
peste un ogar care zcea ntins pe-o margine a drumului, rsuflnd din greu de parc ar fi fcut ocolul pmntului.
Ce gfi aa, m Apuc-l-n-Coli? l ntreb mgarul.
Vai de mine, rspunse cinele, pentru c sunt btrn i slbesc din zi n zi tot mai mult i pentru c la
vntoare nu m mai dovedesc bun de nici o isprav, stpnul meu m-a alungat!
tii ceva, i spuse mgarul, eu m duc la Bremen s m fac muzicant. Hai cu mine, c s-o mai gsi i pentru tine un
loc n taraf! Eu o s cnt din chitar, iar tu o s bai la toba mare.
Cinelui i plcu propunerea, cum era s nu-i plac! i plecar mpreun mai departe. Merser ei aa pn ce
ntlnir n drum o pisic care era tare trist.
Ei, Linge-Barb, de ce-mi eti att de trist? o ntreb mgarul.
Din cauz c anii btrneii mi-au tocit colii i nu ma i po t p rinde oareci, stpna mea m-a gonit.
Hai cu noi la Bremen, c la serenade nu te-ntrece nimeni i cu siguran c-o s-i gseti i tu un loc n taraf.

Pisica se altur celorlali doi. i-au tot mers cei trei fugari, au tot mers i trecnd ei prin faa unei curi au vzut
cocoat pe-o poart un coco care striga "cucurigu" din toat puterea rrunchilor.
Ce i s-a-ntmplat de strigi aa, mi, cocoule? l ntreb mgarul.
Dau i eu de veste c-o s fie vreme frumoas, dar la ce bun! spuse cu tristee cocoul. Mine-i duminic i ne
vin oaspei iar stpn-mea nemiloasa i-a spus buctresei c-ar pofti s m mnnce la mas.
Pi bine, Creast-Roie, s te necjeti matale pentru att! l dojeni mgarul. Hai mai bine cu noi, la Bremen. Ai
un glas care te unge pe suflet i dac vrei s cntm mpreun, ne-o asculta lumea cu gura cscat, zu aa!
Pornir toi patru la drum i n cele din urm ajunser la casa unor tlhari, care era luminat ca ziua. Mgarul, ca fiind
ce l mai nalt dintre ei, se apropie de fereastr i privi nuntru.
Ce vezi acolo, mi, Urechil? l ntreb cocoul.
Ce vd? Api vd o mas ncrcat cu mncruri i buturi alese i nite tlhari care stau n jurul ei i se nfrupt
de zor.
Aa ceva ne-ar prinde bine i nou! zise cocoul.
Mai ncape vorb? Numai de ne-am vedea n locul lor! spuse mgarul, privind cum nfulecau tlharii. Chibzuir ei
cum ar putea s-i pun pe tlhari pe goan i, n cele din urm, gsir ce aveau de fcut. Mgarul i ridic picioarele dinainte
i le propti de marginea ferestrei, cinele sri pe spinarea mgarului, pisica se cra pe spatele cinelui, iar la urm
cocoul i desfcu aripile i, zburnd, se aez pe capul pisicii. i aa cum erau ornduii, ca la un semn, pornir cu toii s
cnte, fiecare pe viersul lui: mgarul rgea, cinele ltra, pisica mieuna i cocoul cucuriga. Dup ce fcur o cntare n toat
regula, se npustir prin fereastr n odaie, de zngnir toate geamurile i se fcur ndri.
De spaim, tlharii srir-n sus ca nite apucai i creznd c niscaiva stafii au nvlit n cas, fugir ngrozii n
pdure. Iar cei patru tovari se aezar la mas i, lund fiecare din ce mai rmsese, se ghiftuir de parc i-ar fi ateptat
un post de patru sptmni.
Dup ce s-au osptat n lege, cei patru muzicani stinser luminile i-i aleser culcuul, fiecare dup pofta inimii
i dup cum era obinuit. Mgarul se culc pe un maldr de paie, cinele se fcu covrig dup u, pisica se tolni pe
cuptor iar cocoul se coco pe o grind. i cum veneau de la drum lung i erau ostenii, adormir repede.
Dup ce trecu miezul nopii, tlharii vzur de departe c-n cas nu mai arde nici o lumin i c totul prea cufundat
n tcere. Atunci cpetenia le zise:
Mi se pare c ne-am cam speriat degeaba! S-ar cuveni s ne ruinm c-am fost aa fricoi!
i trimise pe unul de-ai lor s cerceteze ce se mai ntmpla pe acas. Iscoada nu deslui nimic care s-l pun
pe gnduri; casa prea cufundat n cea mai deplin linite i, fr nici o grij, intr n buctrie i voi s aprind o lumnare.
Dnd de ochii scnteietori ai pisicii, i lu drept crbuni aprini i apropie de ei un b de chibrit, ca s-l aprind. Dar pisica nu
nelese
de glum; i sri n obraz i ncepu s-1 zgrie i s-l scuipe. Tlharul trase o sperietur zdravn i ddu s ias
afar prin ua din spate. Dar nu scp cu una-cu dou. Cinele, care sta lungit dup u, se repezi la el i-l muc de
picior. O lu atunci la goan prin curte i, cnd trecu pe lng maldrul de paie, i arse mgarul o copit, de vzu stele verzi.
Iar cocoul, trezit de glgia de-afar, ncepu s strige de pe grind: "cucurigu, cucuriiguu!"... Atunci tlharul o lu la fug i
nu se opri dect n faa cpeteniei tlharilor, creia i nir toate grozviile prin cte trecuse.
Vai de viaa noastr! n cas s-a cuibrit o coofan afurisit, care mi-a zgriat tot obrazul cu nite gheare lungi
i ascuite; iar la u, cine crezi c sttea? unul cu un cuit, pe care mi l-a nfipt n picior! Socoteam c-am scpat! Da' i-ai gsit
s scapi aa uor! n ograd, o namil neagr m-a pocnit cu o mciuc, iar sus, cocoat pe acoperi, sta nsui judectorul i
tot striga: Aducei-mi-l ncoace pe tlhar! Aducei-mi-l!... Dac am vzut c aa st treaba, am fugit de-mi sfriau clciele...
Din seara aceea, tlharii n-au mai ndrznit s se apropie de cas, iar cei patru muzicani din Bremen s-au simit att
de bine acolo, c nu s-au mai ndurat s plece.

Noi, albinele
de Clin Gruia
Trntorul a plecat s se plimbe prin grdin i s-a ntors seara trziu. Nu era obosit cnd a intrat n stup. De ce s
fie? De somn? A dormit pe o floare de nufr... A visat ceva, tolnit pe un trandafir rou... S-a certat cu un fluture... A vorbit ceva
cu o viespe. i ziua a trecut. Atta pagub! Mine o s fie alt zi, gndi trntorul i se-ndrept repede spre sala de mese a
stupului. Nu gsi pe nimeni acolo. i nu-i vzu nici ceaca pe nicieri. Suprat, ncepu s strige:
Ei, dar unde-i cecua mea? Unde-i cornuleul meu?... Nemaipomenit...
O albin mai n vrst, cu o mtur sub arip, se apropie de el i-i spune:
Nu te enerva... Mnnci ce ai adus.
Nu neleg ce vrei s spui...
Nu i se mai d mncare de azi nainte, i spuse btrna albin.
Dar mor de foame. Nu se poate... Am tot dreptul la poria mea!.
Poftim mtura, f curenie pe sub cei doi faguri...
Eu? Eu cu mtura?... Dar n-am muncit niciodat.
Ei, vezi?... Asta-i pricina... Noi muncim i noi mncm... mierea nu pic din cer... Nu te trimite nimeni s alergi
prin flori... Dar de curat, de reparat, de aerisit, de adus apa la pui, de luptat cu dumanii notri din afar, m rog, se
gaseste de lucru...
i cine a hotrt toate astea?...
Noi, albinele...
Am s m plng mpotriva voastr...
N-ai dect...
Am s m plng stpnului priscii... 0 s vedei voi. O s v par ru!
i trntorul, suprat, iei pe urdini... Pe unde o fi umblat, n-a putut s afle nimeni. Dac-l ntlnii cumva, explicai-i
voi cum stau lucrurile cu cei care nu vor s munceasc.

7. Lumea magic a basmelor

Prinesa i bobul de mazre
de Hans Christian Andersen
Era odat un prin i prinul acela voia s se nsoare cu o prines, dar cu o prines adevrat.
i a cutreierat toat lumea ca s gseasc una pe placul lui i tot n-a gsit. Prinese erau destule, dar el nu putea
s tie dac erau cu adevrat prinese, fiindc tuturora le lipsea cte ceva. i prinul s-a ntors iar acas i era foarte necjit,
pentru c tare ar fi vrut s gseasc o prines adevrat.
ntr-o sear, tocmai se strnise o furtun cumplit, tuna i fulgera i ploua cu gleata; era o vreme ngrozitoare.
Deodat s-a auzit cum bate cineva la poarta oraului i regele, tatl prinului, s-a dus s deschid.
La poart era o prines. Vai, dar n ce hal era din pricina ploii i a vremii rele! Apa i curgea iroaie pe pr i pe
haine i i intra n pantofi pe la vrfuri i nea napoi pe la clcie. Dar zicea c-i prines adevrat.
Bine, las' c vedem noi ndat! s-a gndit regina, dar n-a spus nimic; s-a dus n odaia de culcare, a luat
toate saltelele din pat i a pus pe scndurile patului o boab de mazre. Pe urm a pus peste mazre douzeci de saltele de
ln i pe saltele douzeci de perne mari de puf.
Aici s-a culcat prinesa. Dimineaa au ntrebat-o cum a dormit.
Groaznic de prost! a rspuns prinesa. Toat noaptea n-am nchis ochii. Dumnezeu tie ce a fost n pat! Am
ezut pe ceva tare i acuma-s toat numai vnti! Groaznic!
i atunci au vzut cu toii c era o prines adevrat, dac a simit ea o boab de mazre prin douzeci de saltele
i douzeci de perne de puf. Aa de ginga la piele nu putea s fie dect numai o prines!
i prinul a luat-o de nevast, fiindc acum tia hotrt c asta-i prines adevrat; iar boaba de mazre au pus-o
n odaia unde erau bijuteriile coroanei i se mai poate vedea acolo i astzi dac n-o fi luat-o careva.
i asta s tii c-i o poveste adevrat.

Degeica
de H.C. Andersen
A fost odat o femeie care voia i ea s aib un copila, dar nu tia de unde s-l ia. Atunci s-a dus la o bab
vrjitoare care i-a dat un bob de orz fermecat pe care l-a sdit. ndat a rsrit din el o floare mare i frumoas.
Ce floare drgla a spus femeia i a srutat petalele roii i galbele, i cum le-a srutat, floarea s-a
deschis pocnind. Drept la mijloc, edea o feti mititic de tot, gingaa i drgla, i nu era mai mare dect un deget i de
aceea i-a spus Degeica.
I-a fcut leagn dintr-o coaj de alun, saltea din petale albastre de toporai, iar plapuma era o petal de trandafir.
Aici edea noaptea, dar ziua se juca pe mas. Femeia pusese o farfurie plin de ap i de jur mprejur, pe marginea
farfuriei, aezase flori cu lujerele n ap. Pe apa plutea o petal mare de lalea pe care edea Degeica i umbl de la o margine
la alta a farfuriei; avea drept vsle dou fire de pr de cal. Era o plcere s-o vezi. tia s cnte, i cnta aa de subire i de
dulce, cum nimeni n-a mai cntat vreodat.
ntr-o noapte, pe cnd edea frumuel n ptucul ei, pe un ochi de fereastr, care era spart, a intrat o broasc.
Broasca era urt, mare i jilav. A srit drept pe mas, acolo unde edea Degeica i dormea acoperit cu petale roii de
trandafir.
Ar fi tocmai bun de nevasta pentru biatul meu s-a gndit broasca i a luat coaj de aluna n care
dormea Degeica i a srit cu ea n grdin, pe geamul cel spart.
Fetia s-a trezit a doua zi diminea i cnd a vzut unde era a nceput s plng amar; de jur mprejurul frunzei
celei mari i verzi era numai apa, aa c la mal nu avea cum s-ajung.
Petiorilor care notau prin ap, le-a prut ru c f e t i a trebuie s se duc cu broasca jos n ml. Nu! Asta nu
trebuie s se ntmple. S-au strns cu toii n ap, lng lujerul cel verde al frunzei, l-au ros cu dinii i frunza s-a desprins
i a nceput s mearg pe ap n jos cu Degeica pe ea, departe, departe, acolo unde broasca nu putea s-o mai ajung.
..
Merse Degeica ce merse pn ddu de un lan mare de gru. A luat-o i ea prin mirite i a tot mers tremurnd de
frig pn a ajuns la ua oarecelui de cmp, care i avea aici locuina. Era o hrub n pmnt, cald i plcut. oarecele
avea o buctrie stranic i o cmar plin de gru. Degeica s-a oprit la u ca o feti ceretoare i s-a rugat s-i dea i ei
o bucic dintr-un bob de gru, c nu mncase de dou zile nimic.
Sraca de tine a zis oarecele, care era un oarece de treaba hai, intr i te nclzete i stai la masa cu mine.
i fiindc fetiei i-a plcut, i-a spus:
tii ce? Stai aici la mine pn trece iarna! Ai s-mi deretici prin cas i ai s-mi spui poveti, c-mi plac povetile.
Degeica a fcut cum i-a spus oarecele i i-a mers foarte bine. ntr-o bun zi, oarecele i-a spus:
Azi avem un musafir, un vecin de-al meu care vine n vizit o dat pe sptmn. E mai bogat dect mine, are
o mulime de odi i o blan neagr, frumoas. Dac poi s te mrii cu el, atunci halal de tine!
Dar Degeicai numai de asta nu-i ardea. Ea nici gnd n-avea s se mrite cu el.
Sobolul spase nu de mult un drum pe sub pmnt, de la casa lui pn la casa oarecelui i a poftit-o pe Degeica s
se plimbe pe acolo ct dura iarna. Le-a mai spus s nu se sperie ca n tunelul acela este o pasre moart. Era o pasre
cu toate penele pe ea i cu pliscul ntreg; se vede c nu de mult vreme murise i fusese ngropat chiar acolo, pe
unde spase el drumul sub pmnt. Degeicai i-a prut ru fiindc i erau dragi pasarelele, toat vara i cntaser i ciripiser
n preajma ei.
Noaptea, Degeica n-a putut s doarm, se tot gndea la psrica moart. S-a sculat din pat i a mpletit din fan un
covor mare i frumos. Apoi s-a dus la pasre i-a acoperit-o cu covorul i a luat nite bumbac moale pe care-l gsise prin
cmara oarecelui i a nvelit pasrea cu bumbac, ca s-i fie cald.

10

 Rmi cu bine, psrica drgla! Spuse ea. i mulumesc c ai cntat aa de frumos ast-var, cnd copacii
erau verzi i ne nclzea soarele. i fetia i-a lipit obrazul de pieptul psrii i deodat a tresrit speriat, fiindc i s-a prut
c nuntru btea ceva. Inima psrii btea. Rndunica nu murise, era numai amorit i acum se nclzise i i venea iar n
fire.
Degeica nu tia ce s fac, fiindc, fa de ea, pasrea era grozav de mare, totui i-a luat inima n dini, a
ngrmdit bumbacul de jur mprejurul rndunelei i a adus o frunz pe care i-o fcuse plapum, i a acoperit capul
psrii.
n noaptea urmtoare s-a dus iar la ea; rndunica se trezise din amoreal, dar era slbit ru. Numai o clip a
deschis ochii i s-a uitat la Degeica.
i mulumesc, fetia drgla a spus rndunica rnit. M-am nclzit de minune, am s prind iar putere i am
s pot s ies de aici i s zbor la lumina cald a soarelui.
Vai spuse Degeica afar e frig i ninge! Mai bine stai aici, n patul tu cldu, i am s te ngrijesc.
i a adus rndunelei ap ntr-o petal i rndunica a but i i-a povestit cum i-a zgriat aripa ntr-un scai i de
aceea n-a mai putut s zboare repede cum zburau celelalte rndunele, care au plecat departe, departe, n rile calde. De
oboseal, a czut. Mai mult dect att nu-i aducea aminte i nici nu tia cum ajunsese aici.
Cnd a sosit primvara i soarele a dezmorit pmntul, rndunica i-a luat rmas bun de la Degeica. Fetia a
destupat gaura din tavan, pe care o fcuse sobolul. Soarele a ptruns nuntru pn la ele i rndunica a ntrebat-o pe
Degeica dac n- ar vrea s vie i ea; ar lua-o n spate i ar zbura cu ea pn la pdurea cea verde.
Da, vin cu tine a spus Degeica. Fetia i-a ntins picioarele pe aripile psrii, s-a legat strns cu cingtoarea i
rndunica s-a ridicat n naltul cerului, peste pduri i peste ape, sus, deasupra munilor celor mari pe care-i venic
zpada. Degeici i era frig, dar s-a bgat pe sub penele calde ale psrii i a rmas numai cu capul afar, ca s vad toate
minuniile peste care zburau.
i au mers tot aa pn au ajuns ntr-o ar ndeprtat. Acolo soarele strlucea mult mai tare i erau o mulime de
pduri de lmi i copiii se jucau i alergau dup fluturi, nite fluturi mari cu aripi pestrie. Rndunica ns nu s-a oprit i a
mers n zbor mai departe, i locurile erau tot mai frumoase. i au mers ele tot aa, pn au ajuns la marginea mrii albastre;
pe rm, printre copacii verzi i frumoi, se ridica un palat de marmur alb, din vremuri strvechi. Printre bucile de marmur
creteau nite flori mari i albe. Rndunica s-a lsat n jos i a aezat-o pe fetia pe o petal. Dar ce s-a mai minunat
fetia! Drept n mijlocul florii edea un omule i era aa de alb i de strveziu, parc ar fi fost de sticl. Pe cap purta o
coroan de aur i la umeri avea aripi i nu era mai nalt dect Degeica. Omuleul era spiriduul florii. n fiecare floare era cte
un spiridu sau cte o zn mititic; acesta ns era craiul tuturor.
Doamne, ct e de frumos! spuse rndunicii n oapt Degeica.
Cnd Craiul florilor a zrit-o pe Degeica, s-a bucurat grozav; era fata cea mai frumoas pe care o vzuse
vreodat. Repede i-a luat coroana de aur de pe cap i i-a pus-o ei; apoi a ntrebat-o cum o cheam i dac vrea s-i fie
soie i criasa a florilor. Degeica i-a rspuns craiului celui frumos c vrea, i atunci din fiecare floare s-a scobort cte i
doamna sau cte un domn care i-au adus Degeicai cte un dar. Cel mai stranic din toate darurile a fost o pereche de aripi pe
care i le-a adus o musc mare i alb. I le-a prins Degeicai de spate i acum putea i ea s zboare din floare n floare. Toi sau bucurat grozav i rndunica edea sus n cuib i le cnt cum tia ea mai bine; dar n inima ei era cam mhnit, pentru c
Degeica i era drag i n-ar fi vrut s se despart de ea niciodat.
Nu trebuie s te mai cheme Degeica i-a spus fetiei craiul florilor. E un nume urt i tu eti frumoas. Avem si spunem Maia.
Rmi cu bine, rmi cu bine! a spus rndunica i a plecat n zbor iari napoi, n Danemarca; acolo i avea ea
un cuib, chiar la fereastra omului care tie s spun poveti frumoase. i de la el am aflat toat povestea.

Hainele cele noi ale mpratului

de Hans Christian Andersen
Era pe vremuri un mprat cruia aa de mult i plcea s fie bine mbrcat i s aib mereu haine noi nct i
ddea toi banii numai pe mbrcminte.
Nu se ngrijea deloc de treburile rii, la teatru nu se ducea dect doar ca s-i arate hainele cele noi. Avea un rnd
de straie pentru fiecare ceas al zilei i aa cum se spune despre un rege c se sftuiete cu minitrii, despre el mereu se
spunea c "se mbrac", asta fiind ocupaia lui de fiecare clip.
Oraul era plin de via. Veneau o mulime de strini i odat au venit i doi tlhari care se ddeau drept estori i
spuneau c tiu s fac o stof frumoas cum nu se mai afla alta pe care ns nu o pot vedea dect cei foarte vrednici i
detepi.
Stranice haine! s-a gndit mpratul. Numaidect trebuie s-mi fac asemenea haine. Aa mi voi da seama care
dintre slujbaii mei sunt vrednici i detepi. i a dat hoomanilor o mulime de bani s nceap s lucreze.
Cei doi tlhari au adus dou rzboaie de esut, s-au aezat i s-au prefcut c es, dar nu eseau nimic. Cereau
mtasea cea mai subire i fire de aur de cel mai bun, dar bgau mtasea i aurul n buzunar i nu lucrau nimic.
Oare unde or fi ajuns cu lucrul?, s-a gndit mpratul dup ce a trecut o bucat de vreme, dar era cam cu
inima strns cnd se gndea c toi cei care-s proti sau nu-s pricepui n slujb nu vor putea vedea stofa. n ce-l privete
pe el, n- avea nici o team, totui voia mai nti s trimit pe altul s vad cum stau lucrurile. Toi n ora tiau ce putere
ciudat are stofa i fiecare era curios s tie ct de nepotrivit n slujb sau de netot este vecinul.
Am s-l trimit pe sfetnicul meu cel btrn. E om cinstit i de ncredere, el poate mai bine dect oricine s
judece stofa, fiindc e nelept i nimeni nu-i ndeplinete slujba mai bine ca el.
Sfetnicul cel btrn s-a dus n odaia unde cei doi lucrau la rzboaiele goale.
Doamne ferete, ce-o mai fi i asta? s-a gndit sfetnicul i a deschis ochii mari. Nu vd nimic! Dar n-a spus c nu
vede. Tlharii l-au rugat s vin mai aproape i l-au ntrebat dac-i plac culoarea i desenul stofei. i tot i artau rzboaiele,
care erau ns goale. Bietul sfetnic holba ochii, dar de vzut nu vedea nimic, fiindc nu era nimic de vzut. "Oi fi eu prost?
se gndi el. N-a fi crezut; oricum, asta nu trebuie s-o afle nimeni. N-oi fi bun pentru slujba pe care o fac? Nu, nu-i bine s
spun c nu vd stofa."

11

 Ei, ce spunei? a ntrebat un estor.

Foarte frumos! Nite culori minunate! Am s spun mpratului c-mi place foarte mult.
Pehlivanii au cerut i mai muli bani, i mai mult mtase, i fir de aur, i mai mult dect pn acuma. Dar le bgau
pe toate n buzunarele lor, iar n rzboaie nu era nici un capt de a, dar ei se prefceau c lucreaz.
Tot oraul vorbea de stofa asta nemaipomenit. mpratul s-a gndit s se duc s-o vad i el ct mai era n
rzboaie. A luat cu dnsul tot oameni unul i unul, printre care i sfetnicul care mai fusese, i s-a dus la cei doi pehlivani care
lucrau din rsputeri, dar fr nici un fir de a n rzboiul de esut.
Ia uitai-v ce frumoas e! a spus sfetnicul. Ce desen, ce culori minunate! i arta stativele goale, fiindc credeau
c toi ceilali vd stofa i el nu. Ce s fie oare? se gndea mpratul. Nu vd nimic! Cumplit lucru! Ce, oi fi cumva prost?
Nu-s bun de mprat?
Da, ntr-adevr, stofa e foarte frumoas, a spus el cu glas tare, e vrednic de toat lauda!
i mpratul ddea din cap mulumit i se uita la stativele goale. Nu voia s spun c nu vede nimic. Toi curtenii care
erau cu dnsul se uitau i ei, dar nu vedeau nici ei nimic. Spuneau ns ca i mpratul: O, ce frumos!. i toi l-au sftuit s
se mbrace cu hainele fcute din stofa aceasta minunat la serbarea care tocmai trebuia s aib loc peste cteva zile.
mpratul a dat celor doi hoomani cte o decoraie, ca s i-o atrne la piept, i titlurile de maetri estori ai curii
imperiale.
n ziua festivitii veni s se mbrace. Hoomanii au ridicat braele n sus, ca i cum ar fi inut ceva n mn, i au spus:
Poftim pantalonii! Poftim haina! Poftim mantia! i aa mai departe. Hainele sunt uoare ca pnza de pianjen, spuneau ei,
cnd le mbraci nici nu le simi, dar tocmai asta e frumuseea.
Da, da, ziceau sfetnicii, dar nu vedeau nimic, pentru c nu aveau ce s vad.
Ce bine i vin, ce frumoase sunt! ziceau toi cei care erau de fa. Ce stof minunat! Nici nu se poate ceva
mai frumos!
E gata afar caleaca pentru maiestatea voastr, a spus marele maestru de ceremonii al curii.
Sunt gata i eu, a spus mpratul i s-a mai uitat o dat n oglind, fiindc voia s cread lumea c i vede hainele.
Curtenii, care aveau dreptul s duc trena mantiei, s-au aplecat, au ntins minile ca i cum ar fi ridicat ceva de jos, apoi au
pornit prefcndu-se c in ceva n mini; nu ndrzneau s spun c nu vd nimic.
mpratul mergea nsoit de alaiul su i toi oamenii de pe strzi i de la ferestre spuneau: Ce minunate haine are
mpratul! Ce tren stranic! Ce bine i vin! Nici unul nu voia s spun c nu vede nimic; fiindc atunci lumea ar fi zis c
nu-i priceput n slujb sau c-i prost de d n gropi. Nici o hain de-a mpratului nu strnise atta bucurie printre oameni.
mpratul e dezbrcat! a spus deodat un copil.
Asta-i vocea nevinoviei! a zis tatl copilului i a spus n oapt altora ce vorbise copilul.
E dezbrcat! a strigat tot poporul.
mpratul a auzit i i s-a prut i lui c poporul are dreptate, dar s-a gndit: Acuma nu mai pot s dau napoi,
trebuie s-o in ntruna aa cum am nceput. i curtenii au mers nainte i au dus trena pe care n-o vedea nimeni fiindc nu
era nici o tren.

8. Salutare, primvar!
Legenda ghiocelului
de Eugen Jianu
Iarna n puterea ei: peste tot numai omturi. i ntr-o bun zi, alb i plpnd, ghiocelul i sun clopoelul.
Cine ndrznete s mi se mpotriveasc? se burzului Baba Iarna scuturndu-i cojoacele de nea i ururii de
ghea. Abia dup ce se uit bine-bine, jur-mprejur, a descoperit ghiocelul. Tu erai? Tu i-ai gsit s mi te mpotriveti?
Dac mi pun mintea cu tine o s te nghe la noapte.
Nu v mniai, bab Iarn i mo Omt, le-a spus ghiocelul. Mie soarele mi-a trimis veste printr-o raz jucu
cerndu-mi s m art lumii. M-am frecat la ochi i iacata-ma-s!
i peste noapte, Baba Iarna i mo Omt au chemat gerul ntr-ajutor. A mai suflat i crivul.
Unde eti ghiocelule? au chicotit cei doi. N-ai ngheat? Mai cutezi s ni te ridici mpotriv?
Drept s v spun, baba Iarna i mo Omt, mi-a fost tare-tare frig. Era ct pe ce s m smulg i vntul. Abia m-am
putut ascunde dup un bulgre de pmnt. Of, dac i la noapte o fi tot att de frig, voi muri ngheat!
Soarele auzind cu ct buntate vorbete ghiocelul vrjmailor si, i-a trimis n ajutor mulime de raze calde,
ntrindu-l.
Aa c, de diminea, alturi, a putut vedea frai i surori rsrind printre petece de nea.
Baba Iarna, mo Omt, rsunau clopoeii lor n poian, Baba Iarna, mo Omt, hai s ne jucm de-a prinselea!
Aa s-a dovedit ghiocelul mai tare dect iarna, vdindu-i rostul su pe lume: acela de a fi cea dinti floare care s
bucure omul primvara.

De ziua mamei
de Elena Farago
Eu nu sunt destul de mare
Ca s pot s-nv mcar,
De pe carte, o urare,
i nu sunt destul de mare
Ca s-i dau un dar.

M-ngrijete-n fiecare
Zi, cu-atta dor!
Zile lungi i voie bun
i doresc eu mult,
i m rog de flori s-i spun
S m ieri, mmic bun,
C nu tiu mai mult!

Dar i dau o srutare,

Ici, pe obrjor,
i pe mna asta care

12

A venit primvara!
de Emilia Plugaru

Cipcirip! Cipcirip! Privii, a venit iarna!

Mmulic drag! Nu cumva ninge?! Iese n ua brlogului su ursuleul Miani.
Ninge, Miani! Ninge! sar bucuroase vrbiuele. A venit iarna!
A venit... Cine a poftit-o? Nu putea s stea la ea acas? Hm... Nu pricepeam de ce m trage la somn... Cnd

colo...
Baba e de vin. Morr, morr, morrr! Voi fi iari nevoit s dorm trei luni de zile ncheiate. Morr, morr, morr...
i Miani se retrage n brlog, dar peste cteva clipe revine:
Auzii?! Strig el.
Pe cine strigi, Miani? ntreab vrbiuele.
Pe voi, rspunde ursuleul. Am o rugminte. Imediat cum e primvar, s m trezii! S nu m lsai s dorm.
De ce s dormi atta amar de vreme, Miani? Nu poi i tu ca i ceilali s dormi doar n timpul nopii? n curnd
va veni Moul cu daruri. Va fi att de frumos.
Eh... A vrea eu... Dar nu pot. Dac rmn treaz mor de foame. Baba mi ascunde hrana sub ghea, sub
zpad. Nu m iubete btrna. Nu m iubete...
Cnd dorm visez c pdurea e doldora de cpuni. i astfel trece vremea... S nu uitai s m trezii... V rog!
Te vom trezi, Miani, promit vrbiuele apoi zboar pe crenguele lor de brdu.
Iarna aduce n pdure zpad i mult lumin. Zile n ir cad fulgi mcai i pufoi. Toat lumea ateapt
Crciunul.
Crciunul vine i pdurea se umple de zarv i de veselie. Mo Crciun mparte daruri tuturor.
Aceast ulcic cu miere... zice el scotocind prin desag, pentru cine credei c e?
Pentru mine! Strig bursucul.
Ba e a mea! Se bag la mo vulpea cea rocat. De altfel... Nu mi-a plcut niciodat mierea. S o ia
bursucul, hotrte ea.
Aceast ulcic, zmbete moul, e pentru Miani. Nimeni nu trebuie s fie uitat ntr-o asemenea zi. Nimeni.
Miani are prieteni? ntreab btrnul.
Are! Se apropie de mo vrbiuele, veveria i iepuraul. Noi suntem prietenii lui.
Bravo, i mngie cu privirea btrnul. Ducei-i mierea. Cnd se va trezi s-i spunei c e de la Mo Crciun i c
e norocos cu asemenea prieteni.
Dup srbtori pdurea pare pustie. Toat lumea se odihnete. Iepuraul rar i scoate urechiuele pe
fereastr. Vrbiuele moie somnoroase pe brdu. Veveria ronie nuci n cmrua sa. Uneori, vesel i bine dispus, sare
din creang n creang privind cum se scutur zpada.
Eu tiu de ce Iarna acoper pmntul cu o plapum de nea! strig ea.
De ce? ntreab plictisite vrbiuele.
Ca s-i fie cald! Ca i Miani Pmntul doarme trei luni de zile. Acolo, sub plapum, se odihnete iarba,
se odihnesc floricelele ce vor rsri la primvar. Iernii i este fric s nu le nghee gerul pe toate.
Gerul nu tie de mil, ofteaz vrbiuele. Oare cnd va veni primvara?
Nu degrab... Iarna e abia la nceput. i veveria intr n scorburic s ronie nuci.
Zilele sunt scurte, nopile lungi, vremea trece greu.
Totui, ntr-o bun zi Iarna i ia aternuturile albe i pleac. Ce mai bucurie!
Cipcirip! Cipcirip! A venit Primvara!
Odat cu venirea primverii, pdurea se trezete la via. Peste tot fierbe munca. Vrbiuele se grbesc si cldeasc o nou csu. Adun crengue, firicele de iarb uscat, le lipesc mpreun i csua e gata.
Dar unde e Miani? i amintete veveria.
Aoleu! Am uitat! Se agit vrbiuele.
Cipcirip! Cipcirip! Alearg ele spre csua ursuleului. Trezete-te, Miani! A venit primvara!
n brlog, nici o micare.
Nu se trezete, ofteaz o vrbiu.
O fi pit ceva, e ngrijorat cealalt.
Trebuie s intrm s vedem, propune veveria.
Aerul din ncperea unde doarme Miani e att de mbcsit, att de greu nct toi trei mai s leine.
S deschidem ferestrele! Strig veveria. S aerisim, s lsm s ptrund lumina!
Slav Domnului c e viu. Ce mizerie e aici...
i vrbiuele mpreun cu veveria, crora li se altur i Blni Alb, imediat se pun pe treab. n scurt timp, locuina
lui Miani, e de nerecunoscut. Pe pereii proaspt vopsii, veveria deseneaz mnunchiuri de cpuni. Draperiile vechi
sunt nlocuite cu altele noi, de culoare roz, cu albinue i fluturai colorai pe ele. Podeaua e splat i acoperit cu covorae
moi. Un scuna lung, de lng perete, e nvelit cu un ol n dungi de toate culorile. Nu mai e nimic de fcut. Prietenii se
aeaz pe scuna i ateapt s se trezeasc Miani.
Trezete-te, Miani! Trezete-te! i pierd rbdarea vrbiuele. A venit Primvara! Nu e timp de dormit!
tii ceva? Zice o vrbiu. M duc s-l gdil la tlpi. Va face ochi imediat.
h, zmbete pe sub musti iepuraul. Du-te... O lab de-a lui Miani i socotete c nu mai are cine-i cloci oule.
Atunci? Ce e de fcut? Dac ateptm pn se trezete de bun voie ne prinde iarna aici.
Nu v enervai, i sftuiete veveria. Acu l trezim. Aducei ulcica cu miere de la Mo Crciun! Punei ceainicul pe
foc. La aroma ceaiului cu miere Miani nu va rezista.
Aburii ceaiului umple toat ncperea.
Ce miros plcut, deschide un ochi Miani. Miroase a primvar. Aoleu! Nu cumva? A venit? Sare el speriat de
pe cuptor.
A venit, a venit! Dac mai dormi, primvara pleac fr s o vezi, glumete iepuraul.

13

Miani iese n ua brlogului. i ntinde lbuele, rsufl din toi plmnii. Pdurea e aproape verde. Peste tot
flori, zumzet de albine, ciripit de psrele. Cerul e albastru, soarele e vesel.
Ce minunat e Primvara, se ntoarce Miani la prietenii lui. Cu aceast ocazie, nu ar fi ru s chefuim!
Sunt flmnd ca un lup! Apoi, observnd ulcica cu miere, o duce la gur i nu se oprete pn nu d de fund. Vrbiuele,
iepuraul i veveria se strecoar afar pe neobservate.
Uf... L-am trezit, se bucur vrbiuele. Acum la treab! Nu e vreme de chefuri! O zi de primvar hrnete un an!

Patele n sat
de R. Niger
Azi n sat,
Parc-i ziua mai frumoas
i oseaua-i mai voioas.
Am plecat acum cu toii,
i bunicul i nepoii,
La altar, la nchinat!

Ne-am ntors, apoi, acas,

i ne-am aezat la mas.
Apoi mult ne-am veselit
i la mas am ciocnit:
Ou roii!!

9. Vreau s am o meserie
Mirosul meseriilor
de Gianni Rodari
Orice meserie
Are un miros copii!
A pine i a plcinte
Miroase-n brutrii.

Un muncitor, mirosul
De uleiuri de main.
Miroase cofetarul
A nuci i scorioar
Iar un halat de medic
A doctorie amar!

n orice tmplrie
n sat sau la ora,
A scnduri noi miroase,
A vrafuri de tala.

A brazd aromat
A cmp i spic bogat
Va mirosi ranul
Ce merge la arat!

Un vopsitor miroase
A lacuri de vopsit,
Geamgiul ntotdeauna
Va mirosi a chit.

Va mirosi a pete
Pescarul cel vnjos,
i numai trndvia
Nu are vreun miros.

oferul are-n hain

Mirosul de benzin,

Gospodina
de Otilia Cazimir
,
Greu e cnd eti gospodin!
Uite, eu, ct sunt de mic,
Iute-s ca o rndunic,
Harnica-s ca o albin.

nv leciile toate
La citit, la socoteal
Ca doar n-o sa plec la coal
Fr lecii nvate!

Cum m scol, cobor n grab

Colivia din perete,
S dau boabe la sticlete,
Ca-i un cntre de treab.

Cu ppua-i alt bucluc!

Din indril si din bee,
Trebuie s-i fac ptuc
Dup sob sa nu-nghee.

Vreme mult nu-mi rmne;

Pisicua, de cu noapte,
Miaun si-mi cere lapte
Iar Grivei mi cere pine.

Uf, ce mare-i bucuria

Cnd sunt gata toate-n prip!
Nu stau locului o clip
Tare-i grea gospodria!

14

Doctorul Aumdoare
de Kornei Ciukovski
DOCTORUL I ANIMALELE SALE
A fost odat un doctor tare cumsecade, care se numea Aumdoare. El avea o sor rea, pe care o chema Varvara. Cel
mai mult pe lume doctorul iubea animalele. n camera lui avea iepuri, n dulap o veveri, n bufet o cioar, pe divan un arici
epos, iar n cufr nite oricei albi. Dar, dintre toate animalele sale, doctorul Aumdoare ndrgise cel mai mult raa Kika,
cinele Avva, purceluul Groh- Groh, papagalul Carudo i cucuveaua Bumba.
Varvara, sora cea rea, era suprat foc pe doctor, fiindc inea n camer attea animale.
S le alungi numaidect! strig ea. Nu sunt bune dect s fac murdrie n cas. Eu nu vreau s triesc la un loc
cu fpturile astea hidoase!
Nu, Varvara, nu-s hidoase! zicea doctorul. Eu sunt foarte bucuros c le am pe lng mine.
De pretutindeni veneau la doctor s se lecuiasc pstori, pescari, tietori de lemne, rani. El le ddea leacuri i toi
se nzdrveneau numaidect. Dac vreun bieel din sat se lovea la mna sau se zgria la nas, ddea fuga la Aumdoare i
peste vreo zece minute l vedeai, ca i cnd nimic nu se ntmplase, vesel i sntos, jucndu-se de-a prinselea cu
papagalul Carudo, n vreme ce cucuveaua Bumba l mbia cu bomboane i mere.
Odat, la doctor veni un cal tare trist.
Lama, vonoi, fifi, cucu! rosti calul ncetior.
Doctorul nelese ndat c pe limba animalelor asta nseamn: M dor ochii. Dai-mi, v rog, nite ochelari. Doctorul
nvase de mult s vorbeasc pe limba animalelor.
Capuchi, canuchi! i spuse el calului. Pe limba animalelor asta nseamn: Luai loc, v rog.
Calul se aez. Doctorul i puse o pereche de ochelari i durerea dispru ca prin farmec.
Ceaca, spuse calul i, fluturndu-i coada, o porni la trap pe uli. Ceaca pe limba animalelor nseamn
mulumesc.
Curnd doctorul Aumdoare ddu ochelari tuturor animalelor cu vederea slab. Acum purtau ochelari i caii, i
vacile, i pisicile, i cinii. Pn i ciorile cele btrne nu mai zburau din cuib iar s-i pun ochelarii.
Pe zi ce trecea, la doctor veneau tot mai multe vieuitoare. Veneau broate estoase, vulpi i capre, cocori i vulturii!
Doctorul Aumdoare i vindec pe toi, dar nu lua bani de la nimeni. Ce bani puteau s aib broatele estoase i
vulturii! Curnd, n pdure aprur asemenea anunuri:
DOCTORUL AUMDOARE A DESCHIS SPITAL.
VINDEC DE BOAL ORICE ANIMAL!
Le atrnaser n copaci Vania i Tania, copiii vecinilor, pe care doctorul i vindecase cndva de scarlatin i pojar. Ei
l iubeau tare mult pe doctor i l ajutau cu plcere.

9. Copilria
Sfatul jucriilor
de Mache Iliu
Dei ora e trzie,
Uite, nici o jucrie
Nu poate dormi.
Azi sunt toate suprate
i rmn la sfat cu toate
Pn-n zori de zi!

i de-atunci mi-e tare team

S m joc cu el.
i aa s-au plns cu toate,
Jucriile stricate.
Iar apoi, cnd au sfrit,
O scrisoare-au ntocmit
Tuturor copiilor
Din partea jucriilor.

Uite, spune-o minge mic,

Nicu m-a-nepat!
Mi-am pierdut puterea toat
i m-am dezumflat.

i-n scrisoare-au spus att:

Noi de azi am hotrt
S fugim de-acei copii
Care stric jucrii!

Coada mi-a tiat c-o lama!

Spune un cel,

Ionel, un bieel
dup Gica Iute
A fost odat un bieel cu numele de Ionel. Pcat doar ca povestea lui nu e pe placul nimnui. i toi se-ntreab n
chip i fel: cum e posibil s se ntmple aa ceva cu un bieel? i toi se uit cu mirare... Cum? Cel din poz e Ionel?
Ei, dar cnd era mai mititel: cu mmica, cu tticu, cu mtua i cu unchiu, cu bunicile amndou i bunicii
lng ele.
Ce familie numeroas, fericit i frumoas!... mpreun, toi ci erau n cas, alt odor n-aveau mai scump, dect
numai pe Ionel. l iubeau, l giugiuleau, doar cu grija lui triau. Mtuile se certau cu bunicile, bunicii cu unchii: Cine m
ine n brae? Cine vrea s m-ncale?, Cine m ia la plimbare? Haidei, afar e soare! ipa Ionel ct putea de tare...

15

i care mai de care, mtuile i bunicile alergau s-i fac pe voie. i uitndu-se la Ionel ca la soare, Ie-a rmas
o singur ngrijorare: ce s fac s-l vad mai repede mare? i iat-i pe toi membrii familiei n chip de meteri buctari,
alergnd pe rnd din buctrie n sufragerie cu un singur gnd: s-i umple lui Ionel alta farfurie... i ca s aib
bieelul pofta de mncare, bunicul bate n tigaie toba mare, mtuica Angela deschide i-nchide umbrel, bunicua miaun
ca pisica nchis n bufet, unchiul Nicu face balet...
Ha, ha, ha, rde Ionel cu ochii la scamatorii i nghite din castroane i farfurii pe nemestecate tot soiul de
bucate: zmeur cu friptur, budinc i plcint, mazre cu lapte de pasre...
Mai vreau! strig Ionel plin de smntn pe brbie i bunicile alearg s-i aduc sarailie i cltite...
Azi aa, mine aa, Ionel mnnc peste poate. Nici o hinu nu-l mai ncape....
Ce mare a crescut! se bucur tticul i mmica.
A venit timpul s-l ducem la coal, suspin bunicile i lcrimeaz mtuile.
Vai ce mare a crescut Ionel! Ceilali copii par pitici pe lng el!
Dar ntr-o diminea Ionel nu s-a mai sculat din pat. Avea ameeli i nu se mai putea ine pe picioare. Ce-i cu Ionel?
Imediat s vin nenea doctorul la el.
Bunicile plng i vor s alerge la farmacie, s cear orice doctorie, dar cnd nenea doctorul se uit la Ionel, se mir
i zice c trebuie s fie o greeal, c Ionel e prea dolofan, dragul de el. i c trebuie s ia o doctorie, s mnnce mai
puintel, ca s se fac din nou bieel...

Fetia care l-a luat pe NU n brae

dup Octav Pancu-Iai
V spun c s tii i voi: cuvintele care mi trebuie pentru poveti le scot din climara
ntr-o zi, un cuvnt nu vru s ias afar. Tot ciocnind disperate n sticla cu penia, din climara ieir cuvintele:
Politee, Hrnicie, Prietenie.
Hai, spune-ne ce caui!
l caut pe Nu. Fr el nu pot termina povestea.
Pe Nu? L-a luat o feti n brae i nu-i mai da drumul
Dac, de pild, vorbi cuvntul Hrnicie, i spune mama: Pune masa! sau Adu apa! sau Matura!, fetia spune
c nu poate; are pe Nu n brae
Ori dac, vorbi cuvntul Politee, bunica vine de la pia, aducnd dou couri grele, feti cu Nu n brae nu
sare s-I deschid ua
Ori dac, vorbi cuvntul Prietenie, o coleg o roag s-i ajute la o problem grea, fetiei cu Nu n brae nici
nu-i pas
i unde st feti care l-a luat pe Nu n brae? ntrebai eu.
Te conducem noi, se oferir cele trei Dei era trziu, o gsirm dormind. Nu, din brae, era ns treaz:
Nu m ntorc! zise el. Nicieri n-am dus-o mai bine ca-n braele acestei fetie. Nu merg la tine, nu, nu, nu! Chiar
atunci se auzi glasul mamei fetiei:
Hai, scoal-te c e trziu! Pune masa, e ora prnzului!
ndat! rspunse n locul fetiei, Hrnicia. i ct ai clipi, aternu masa, deschise bufetul i scoase farfuriile. n
dreptul fiecrei farfurii mpturi i cteva erveele de hrtie.
Pe scri se auzir paii bunicii. Politeea nici nu atepta s-aud bti la u. Alerga i o deschise, lua saco cu cumprturi
din braele buniciintre timp Prietenia rezolvase problema cu care venise colega fetiei care l-a luat pe Nu n brae
Cnd fetia se trezi i se ddu jos din pat, veni la mama sa i aceasta o laud:
Tare frumos ai aezat masa! Poftim cotorul acesta de varz.
Bunica-i drui un mr:
Ia-l! Eti o feti sritoare. Colega nu se las mai prejos:
Am dou nuci. Una ie i una mie!
Fetia ntinse minile s primeasc darurile, dar, n clipa aceea, l scp pe Nu din brae.
Eu, care atta ateptam, l apucai de-o ureche i plecai grbit acas. Ajuns acas, l aruncai pe Nu n climar
i rugai cuvntul Paznic s-l pzeasc stranic. Ca s nu-l mai poat lua nici o feti i nici un biat n brae

10. Vara, var, dulce var

1 Iunie, ziua copilului
de Teodor Munteanu
Este 1 iunie
E prima zi de var
Soarele e sus pe cer
E frumos afar.

Cntece i poezii
Fiecare spune.
Ionel s-a ncurcat
i s-a-nroit ca focul
Nu-i nimic cu toii au zis
Bat-l-ar norocu.

Suntem astzi mai voioi

Cci avem serbare
E ziua copiilor
E zi de srbtoare.

Sandu cel cu ochelari

Cu a sa chitar
Singur s-a acompaniat
Pentru prima oar,

La serbare a venit
Astzi mult lume.

16

i o coard i s-a rupt

Cnd lovi mai tare.

Nimeni nu s-a suprat

C-aa e la serbare.

Apa de var, fragment din vol. Cipi, acest pitic uria

de Fodor Sandor
Cipi tria n pdure.
Era mare ct degetul meu cel mic i purta la plrie o floare de lcrmioar, cci avea i plrie. Locuia n scorbura
Fagului Uria i toi l iubeau. Un pitic att de drgla i de harnic n-ai fi gsit n toat lumea, orict ai fi cutat. Se scula dis-dediminea. n apa Izvorului se spla, fcea un rnd de exerciii de gimnastic, sau mai multe rnduri, c nu cumva s se
ngrae, apoi i ncepea munca. Proaspt, supraveghea florile, s fie destul de parfumate, tergea de pe frunze i petale
polenul adus de vnt, apoi, cu un fir de iarb, gdila ciocul Psrii:
Un cntec putem s-auzim, Pasre? Pasrea se trezea i i ncepea trilurile.
.....................................................................................................................................................................................................
ntr-o zi primi, pe neateptate, vizita unei prietene, piticua Scnteioar.
Ziua cdea spre sear, dar musafirul czut din cer nu ddea nici un semn c ar vrea s plece acas. De altfel, n
Lumini nc nu nfloriser florile de ppdie! Iar Scnteioarei nu-i prea plcea s mearg prea mult pe jos. Sau nu era
obinuit. Aa c imediat accept invitaia lui Cipi de a se muta n scorbura unde locuia el. Se i instal n apartament, repede,
iar gazda, Cipi, mpreun cu prietenul su, Meterul Crti, poreclit Surzil, i aternur un culcu n aer liber, sub frunzele
Brusturelui cel nalt.
Cipi se trezi n zori de zi, plin de preocupri.
Scoal, Surzil, i ndemn prietenul, azi avem o zi deosebit de ncrcat.
Tu ai ntotdeauna o zi deosebit de... mormi suprat Surzil.
Avem un oaspete, l fcu atent Cipi. Nu vrei s-mi ajui un pic?...
Un pic da, dar mult, nu.
E n regul! Te rog atunci s te ngrijeti s avem rou pentru toat ziua! Acuma, n zori, e mai uor de adunat, e
mai mult, m auzi? Ieri dup-amiaz de-abia am strns de sub tufe cteva picturi! Acum poi aduna chiar i o gleat, s aib
Scnteioar ct rou vrea! Eu m ngrijesc pn atunci de fragi, i aduc i niic miere de la Albinele slbatice.
n drumul su, Cipi o salut pe Pasre care i ea se trezise devreme.
Drag Pasre, pentru dimineaa de azi cnt-ne ceva deosebit, dac se poate... tii... avem un oaspete.
ntre timp se trezi i Scnteioara. Iei din scorbura lui Cipi, i potrivi vestua din petale de mac i-i netezi fusta din
petale de cicoare.
Bun dimineaa, biei!
Nu era ns nimeni n preajma sa. Dar nu avu prea mult rgaz s se mire: de pe creanga de la poalele Fagului Btrn
se auzi concertul de diminea al Psrii, care, de ce s nu recunoatem, era deosebit de bogat n triluri.
Bun dimineaa, Psrico! o srut Scnteioar pe cntrea. Ii mulumesc c m-ai delectat cu cntecul tu,!
Surzil apru deodat clcnd iarba cu mare atenie:aducea gleata din coaj de brad plin cu boabe de rou.
i-am adus, ca s zic aa... Bea... dac i s-a fcut sete. Dac goleti gleata, mai aduc una...
Ei, se mir Scnteioar, ce repede ai adunat o gleat ntreag de rou!? Surzil rspunse puin ncurcat:De unde
ai adunat-o?
Pe asta?... Rou?... Sigur c... de pe frunzele de alun. Ele strng mai mult rou. E rou de alun...
Aha! aa mai neleg i eu, zise Scnteioar.
Cipi, venea gemnd, att era de ncrcat. Ducea n spinare o desag din frunz de mcri.
Bun dimineaa, drag Scnteioar! zise i scoase din desag frgue botezate n miere. Pentru micul dejun.
Eti drgu, Cipi, bun dimineaa. Dar mai nti de toate m-a cam spla. Voi unde inei apa de var ? Cipi l privi
descumpnit i neajutorat pe Surzil.
Asta-i acum! mormi el. Ap de var!
Apa... de cum ai spus? ntreb Cipi.
Pi, apa de var. Voi nu obinuii s v splai?
Ba da, obinuim, cum s nu, obinuim chiar mult de tot! interveni Surzil, ca s nu rspund Cipi. Numai c mie
doctorul Bufni mi-a interzis categoric splatul. Din punct de vedere al sntii, nu-mi priete. Dei a vrea... eu m dau n
vnt dup ap... i duuri...
ie doctorul Ciuhurez-Bufni i-a interzis preamultmncatul, supraalimentarea, nu splatul, nu splarea... i
reaminti Cipi.
Surzil nu se simi jignit.
Deci unde e apa de var ? i ntreb Scnteioara.
Ahaa!... apa de var! i reveni lui Surzil voia-bun, vznd c nu-l mai nghesuie cu splatul i cu igiena corporal,
cu periua de dini... Apa de var se afl n Izvorul de var, acolo o inem, conservat, depozitat; acolo se spal i Cipi, n
fiecare diminea. Poteca asta, art el o crruie aproape invizibil, duce exact acolo!
Scnteioar plec spre Izvor. n drum a rupt cteva petale de margarete, s aib prosop curat...
De ce este Izvorul acesta Izvorul de var? l ntreb Cipi pe Surzil. Doar i iarna e tot acolo, n acelai loc.
Pi, fratele meu, iarna el e Izvor de iarn, iar vara e de var. i aa nu e important, ce e cu adevrat adevrat, ci
ceea ce spuneam c este. Asta e i cu concepia ta bag seam... Nu este ceva, ci cum i spunem. Scnteioar vrea ap de
var, s fie i Izvorul de var! Nu?
Ce ciudat vorbeti, Surzil. O s m mai gndesc la aceast idee... De altfel, te-am rugat s aduni nite rou, pentru
Scnteioar, ai adus-o?
Privete! art Surzil spre gleata plin.
Cipi o privi; apoi se uit plin de mulumire la prietenul su.
Zise:
Totui, eti un tip cinstit.

17

TEXTE-SUPORT PENTRU DISCIPLINA

DEZVOLTARE PERSONAL

Evaluare iniial
Activitile vizeaz identificarea unor trsturi simple ca sexul, culoarea prului, culoarea ochilor, categoria de vrst i
familiarizeaz totodat colarul cu coninutul auxiliarului.
Se poate purta o discuie pe baza alegerilor elevilor. Se vor evita discriminrile/ etichetrile de tipul Copiii cu ochii
albatri/ verzi/ cprui sunt mai frumoi. Se va accentua diversitatea uman. Se poate aduce n discuie faptul c n lume exist
oameni de culori diferite, provenind din zone geografice diferite, cu trsturi diferite.

I. AUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE

1. Cine sunt eu?

Comoara neasemuit
A fost odat un om care a plecat n cutarea unei comori neasemuite. A umblat n lun i n stele. A scotocit pe sub
pmnt i prin mri.
A gsit tot felul de lucruri care de care mai preioase: perle, praf de stele, galbeni. Cu toate astea el nu era mai fericit.
ntr-unul din drumurile sale a ntlnit un om simplu, cu veminte srccioase, dar curate, cu faa luminat de un
zmbet larg. Prea c omul acela gsise ce cutase el atta vreme. Atunci l-a ntrebat:
- Pari foarte fericit, trebuie s fi gsit comoara neasemuit, dar cu toate astea nu se vede din vemintele tale. Unde i
ii bogia?
Omul i-a rspuns atunci cu acelai zmbet cald:
- Cum de i-a venit aa o idee, cum c alergarea dup bogie te-ar face fericit? Cum crezi c mcinat de astfel de
gnduri i-ai putea gsi linitea? Bogia mea nu poate fi gsit de altcineva sau furat. Aceasta se poart n inim, iar asta o
face mult mai de preioas, zise el n timp ce-i continu drumul fluiernd.
Omul nostru a czut atunci pe gnduri i i-a ntors privirea ctre inima sa. Nici nu-i trecuse prin minte s caute
comoara chiar acolo. Atunci toate celelalte bogii i-au devenit nefolositoare. Cel mai de pre dar fusese s se descopere
pe sine, s-i dea seama c nu mai era altul ca el. El era unic n tot Universul. Ce alt comoar poate fi mai de pre?
A se cunoate pe sine nsemna s tie ce l face fericit, s tie ce caliti i ce defecte avea. Mai mult, odat ce se
mpcase cu propria persoan putea s se iubeasc a a cum era. El era valoros pentru lume i pentru sine i putea s se
mbunteasc n fiecare zi cte puin.
Nu exist daruri mai valoroase pe lume dect a te cunoate pe tine i a face ce poi mai bun din tine!
Nu uita: Ct n lume ai umbla i oriunde ai cuta, ca tine nu-i altcineva!

ntrebri pe baza textului:

Ce cuta omul din poveste?
Au reuit perlele, praful de stele, galbenii s l fac fericit?
Care a fost comoara cea mai de pre pe care a descoperit-o?
Ce nseamn a te cunoate pe tine? La ce i ajut?
o

Cadrul didactic va iniia discuii la clas pe baza imaginilor i a textului.

2. M prezint 3. Despre mine

Activitile din aceast seciuni urmresc scrierea numelui cu litere mari de tipar, recunoaterea anotimpurilor i a
coreatiei dintre anotimp i ziua de natere, cunoaterea vrstei, identificarea activitilor preferate. Cadrul didactic poate crea
grupe de lucru (patru copii) n cadrul crora elevii vor avea sarcina de a se prezenta.
4. Corpul meu
Aceast seciune are ca obiectiv identificarea prilor corpului.
Se pune accent i pe colaborarea dintre elevi, care i vor compara alegerile n cadrul activitii 2.
Activitatea 3 se poate concretiza ntr-o discuie la clas sau ca lucru pe grupe (patru elevi).

II. IGIENA PERSONAL

1. S fim curai!
Porcuorul de Guineea se face curel
A fost odat un porcuor de Guineea tare murdar. Att de murdar era c nici nu se mai vedea ce culoare avea.
Blnia lui era prfuit, astfel c nu puteai ti dac era maro, gri sau, poate, alt culoare. Nici el nu mai inea minte ce

18

culoare avea dac l ntrebai.

Pe porcusor ncepuser s l doar i dinii cnd mnca morcovi, pentru c nu-i spla niciodat.
La un moment dat n cuca lui a gsit o cdi cu ap, un spun, o past de dini i un prosop, toate pe msura lui.
Prima dat i-a fost team de ele. Nu nelegea prea bine la ce i puteau folosi.
Dup aceea, ncetul cu ncetul, a bgat cte o lbu n ap i a vzut cum se schimbau la culoare. Astfel, i-a
dat seama c apa i spunul erau pentru a se spla pe lbue i pe corp, iar pasta de dini pentru a-i cura dinii.
Prosopelul i servea pentru a se terge dup ce fcea toate acestea.
Dac l-ai vedea acum pe porcuorul de Guineea, nici nu l-ai mai recunoate. Este alb i pufos, iar dinii lui sunt
foarte puternici i sntoi.

ntrebri pe baza textului:

Cum era porcuorul de Guineea la nceputul povetii?
Ce se ntmpl dac nu ne splm pe corp i pe dini?
Care sunt obiectele de igien personal? La ce ne folosesc?
Care sunt regulile de igien pe care trebuie s le respectm?

Cadrul didactic va iniia discuii la clas pe baza ntrebrilor i imaginilor. Dialogul dintre cei doi copii poate fi
realizat ca joc de rol in faa clasei, pe perechi sau n grupe de patru elevi (dintre care doi sunt observatori). colarii vor
juca pe rnd cele dou roluri al copilului curat i al copilului murdar.

2. Igiena
Activitile 1, 2
nvtorul va discuta cu elevii la clas regulile de igien n diversele situaii socialel: la mas, la coal, pe strad. Se
vor comenta consecinele/ riscurile unei inute neadecvate, a unei igiene precare, a alimentaiei nesntoase.
3. Lucrurile mele
Activitile 1, 2
Exerciiile au ca scop identificarea obiectelor de igien personal i activitilor de igien personal necesare pe
parcursul zilei.
nvtorul va pune accentul asupra rutinei zilnice din punct de vedere al igienei.
4. Triesc ntr-un mediu sntos
Activitile 1, 2, 3
Colajul coninnd produse de curare a casei va fi realizat cu ajutorul decupajelor din ziare, reviste, brouri
promoionale. Se pot lipi branduri de detergeni, imagini ale unor burei de vase etc.
Activitile accentueaz importana igienei mediului n care trim. Se poate purta o discuie i privind responsabilitile
pe care le au copiii acas i la coal. Se va sublinia influena pe care o are mediul asupra noastr, cum un mediu organizat/
curat ne poate ajuta s ne meninem sntatea sau ne poate uura desfurarea activitii.
5. Cum m mbrac?
Activitile 1, 2
nvtorul va purta o discuie cu elevii pe baza igienei vestimentaiei i alegerii acesteia n funcie de situaia social,
n funcie de sex, de anotimp. Se va discuta i rolul uniformei n cadrul colar i n alte instituii medici, militari, piloi etc.
Se va urmri i asocierea dintre starea de bine i respectarea regulilor de igien.
Activitatea 3
Dialogul se poate desfura n perechi sau n grupe de patru elevi. Copiii pot avea pe rnd rolul tricoului curat i rolul
tricoului murdar pentru a avea acces la ambele perspective.
6. Programul meu zilnic
Activitile 1, 2
Sarcinile vizeaz identificarea activitilor zilnice ale copilului. Se va sublinia alternarea momentelor de lucru, de
concentrare cu cele de relaxare.
7. Mnnc sntos
Activitile 1, 2, 3
Exerci iile vizeaz alimentaia sntoas. Se vor aduce n discuie riscurile/consecinele unei alimentaii nesntoase
din punctul de vedere al creterii/ dezvoltrii armonioase a copilului.
Activitatea 3 se poate realiza sub form de joc de tipul: Cine a mncat cele mai multe fructe? Cine a mncat cele mai
multe legume? Cine a mncat diversificat?

III. TRIERE I MANIFESTARE EMOIONAL

1. Emotiile mele
Copilul i emoiile
A fost odat un copil care vroia s fie tot timpul fericit. Cu toate acestea lui i se ntmplau lucruri care uneori l ntris
tau, alteori l speriau sau mniau.

19

Lui nu i plceau aceste emoii i a rugat o zn s l scape de simirile neplcute. Zna binevoitoare i-a rspuns
chemrii, dar n loc s-l scape de ele, l-a uimit spunndu-i c fr acelea ar fi fost mult mai srac.
Aa c atunci cnd el era n faa unei ape adnci n care i scpase mingea, zna i-a aprut din umbr i i-a spus:
Frica te ajut s tii s te aperi de ceea ce este periculos!
De asemenea, atunci cnd era trist pentru c nu obinuse nota maxim la o evaluare, din nou a aprut zna care
i a explicat.
Acum eti trist. Tristeea te ajut s nelegi mai bine viaa i s caui fericirea i lucrurile bune, s nvei mai
mult pentru a obine nota dorit. Cum altfel ai putea s preuieti ceva pe lume dac nu tii ce nseamn pierderea?
Altdat, cnd copilul era foarte furios pentru c prinii nu l lsau s se joace la calculator, zna i s-a artat din nou:
Vezi, ct putere i energie ai? Cu toate astea, energia i puterea trebuie folosite cu mare nelepciune, astfel
nct ele s te ajute, ci nu ca s rneti sau s distrugi.
A trecut mult timp de la ntlnirea copilului cu zna i pe parcursul anilor el i-a dat seama ct de folositoare erau
acele emoii pentru c ele i artau calea schimbrii. Astfel copilul putea deveni cu fiecare zi mai puternic, mai viguros i
mai pregtit pentru via.
i odat mprietenit cu emoiile mai puin plcute, de care nu i mai era fric, el le privea ca pe nite prieteni
sinceri care i spun adevrul. El tia c nu or s dureze mult, aa cum nici norii negri nu pot ascunde soarele prea mult timp. Iar
fericirea lui, asemeni soarelui, strlucea tot timpul pe cerul cu sau fr nori. De-abia acum el putea s fie cu adevrat
mplinit, s se bucure de via pe de-a-ntregul, s preuiasc fiecare clip.
Emoii
Am ctigat un cross
i vesel eu am fost.
Atunci cnd am czut
am plns i m-a durut.
De nervi eu am ipat,
dar tot eu m-am calmat.
Fiecare ncercare
ma face din ce n ce mai tare.

ntrebri pe baza textului:

- Ce simea biatul cnd a scpat mingea n ap? Dar cnd nu a luat calificativul dorit sau cnd nu a fost lsat prea
mult timp la calculator?
- Cum s-a schimbat relaia dintre copil i emoii pe parcursul anilor?

Elevii vor identifica emoiile pe baza imaginilor i vor prezenta exemple de situaii n care au resimit bucurie, tristee,
furie, team. Cadrul didactic nu va intra n amnunte i nu va sonda contextele prezentate de copii (mai ales n cazul
n care exemplele furnizate vor fi din mediul familial). Elevii vor fi ncurajai s se exprime liber. Nu se vor emite
judeci privind emoiile copiilor.

2. Cum m simt...
Activitatile 1, 2
Se vor evita judecile privind culorile alese. nvtorul va putea da copiilor cteva detalii privind importana cromaticii
n vestimentaie, n alegerea decorului camerei. Se poate comenta c anumite culori ne pot da o anume dispoziie. Se pot folosi
i exemplele privind ritualurile de nmormntare (cnd oamenii se mbrac n negru) sau de cstorie (cnd mireasa se mbrac
n alb).
De asemenea, cadrul didactic poate numi o emoie, iar elevii vor spune culorile alese pentru emoia respectiv. Astfel
se poate realiza pe tabl o gam de culori (nscrise de nvtor pe tabl) pentru fiecare emoie n parte (n funcie de alegerile
copiilor).
Activitatea 2 vizeaz identificarea emoiei potrivite n funcie de situaie i realizarea acesteia prin desen.
n ciuda faptului c nu este o activitate la clas, nvtorul poate purta o discuie cu copiii pe baza situaiilor prezentate
n exerciiu.
3. Planeta emoiilor
Activitatea 1
Materialul realizat de copii poate cuprinde att desene ct i decupaje din ziare i reviste. Se va sugera elevilor s
includ n colajul lor situaii variate, plcute sau neplcute, dat fiind c unul dintre scopurile exerciiului este nsi familiarizarea
cu emoiile mai puin confortabile (n vederea susinerii acestora.)
Activitatea 2
Sarcina are ca scop identificarea corelaiei dintre limbaj i emoie cum exprimm prin cuvinte diferitele emoii
resimite.
4. Emoii si comportamente
Activitatile 1, 2
Activitatea 1 vizeaz identificarea comportamentelor potrivite n funcie de emoie Ce este potrivit s facem atunci
cnd suntem fericii/ triti/ speriai/ mnioi vs Ce nu este potrivit s facem atunci cnd suntem fericii/ triti/ speriai/ mnioi.
Situaiile vor fi discutate la clas. Se pot gsi i alte exemple de comportamente potrivite/ nepotrivite n funcie de stare.

20

Poezia Emoii descrie emotiile de baz i ofer exemple pentru fiecare dintre acestea. Poate servi ca o concluzie a
discuiilor purtate anterior la clas.
5. Emoiile mele, emoiile noastre...
Activitatea 1
Exerciiul vizeaz autocunoaterea i intercunoaterea, cu accent pe exprimare emoional. Se urmrete identificarea
emoiilor n contextele de via ale copiilor. Cadrele didactice nu se vor emite judeci cu privire la coninutul expus de copii i
vor face apel la toleran n lucrul pe perechi. Atunci cnd un copil expune situaiile de via, colegului de banc i revine doar
rolul de asculttor.
Activitatea 2
Sarcina vizeaz dezvoltarea compasiunii i extrapolrii emoiilor i la alte fiine dect oamenii. Se vor discuta la clas
situaiile prezentate, cu accent pe importana comuniunii dintre om i natur. Se pot aduce n discuie speciile pe cale de
dispariie, responsabilitatea omului fa de conservarea planetei - a florei i faunei.
Activitatea 3
Activitatea are ca scop dezvoltarea empatiei - identificarea emoiilor celorlali (personaje de poveste). Aceast sarcin poate fi
lucrat la clas sau pe grupe de patru elevi.

IV. COMUNICARE I COOPERARE

1. nv s comunic
Celuul uu i prietenul lui
A fost odat un cel pe nume uu. uu nu prea tia s respecte reguli. El avea pretenia ca toat lumea s fac
doar ceea ce dorea el s joace jocurile lui preferate, s l asculte numai pe el, s latre cnd avea chef, s trag de les
astfel nct s mearg numai pe unde voia. uu avea un mic stpn. Dac v spun acum c i comportamentul stpnului su
nu era foarte potrivit, n-o s v mire. Doar se cunoate cum cinii se aseamn adesea cu stpnii lor. Aadar, nici copilul nu
era atent la coal, i inea obiectele n dezordine, i provoca adesea pe colegii si, nu avea rbdare s i atepte rndul,
nu-i asculta prinii.
Este clar c nici uu i nici micul su stpn nu aveau un comportament potrivit alergau pe strad, i loveau
pe oameni i pe ali cei. uu te muca din senin aa nct nu puteai s i mai dai seama cnd se juca sau era serios,
iar copilul devenea nervos fr motiv.
Ca urmare, ceilali cei i copiii ncepuser s nu i mai doreasc s se joace cu ei. n cazul lui uu, nici la coala
de dresaj rezultatele nu era foarte bune, iar dresorul su l mutruluia adesea. Acelai lucru se ntmpla i cu copilul la coal.
i-ar fi dorit i ei s fie altfel s fie mai cumini, mai ateni, s fie ludai pentru comportamentele lor bune i s aib
o mulime de prieteni.
Aa c ntr-o bun zi...
ntrebri pe baza textului:
Cum l cheam pe celul din poveste?
Ce comportamente avea uu? Dar micul su stpn?
Care era dorina lui uu i a prietenului su?
Cum crezi c se continu povestea? Ce s-a ntmplat cu uu? Dar cu prietenul lui?

Cadrul didactic va iniia o discuie pe baza imaginilor i a textului. Copiii vor continua povestea identificnd
modalitile n care uu i prietenul lui i-au mbuntit comportamentul.

2. Comunicm, ne nelegem
Activitile 1, 2
Sarcinile vizeaz elaborarea regulilor de comunicare. Vor fi aduse n discuie avantajele respectrii regulilor, ct i
dezavantajele nerespectrii acestora i consecinele posibile. Se va sublinia importana ntrajutorrii, a cooperrii, a respectului
reciproc, a faptului c ceilali reacioneaz fa de noi n funcie de comportamentul nostru fa de ei. Vor fi introduse formule de
solicitare a ajutorului, de mulumire, de cerere a permisiunii.
3. Comportare civilizat
Activitile 1,2
Exerciiile surprind situaii potrivite i nepotrivite de interaciune cu ceilali. Se vor discuta contextele prezentate i
se va discrimina ntre comportamente potrivite/ nepotrivite. Se va sublinia importana ntrajutorrii, a cooperrii, a respectului
reciproc, a faptului c ceilali reacioneaz fa de noi n funcie de comportamentul nostru fa de ei.
Activitile 3, 4
Activitile vizeaz punerea n aplicare a celor nvate anterior respectiv colaborarea n vederea efecturii
sarcinii, realizarea unui dialog cu scopul intercunoaterii n baza regulilor de coumunicare prezentate.
4. Regulile noastre
Activitatea 1
Exerciiul constituie o reactualizare a celor nvate anterior i introduce noi reguli de respectat la coal. Se poate
realiza un afi, care poate fi lipit pe u, pe peretele clasei sau pe tabl care s evidenieze normele de conduit la clas .
Acesta poate fi fcut de elevi mpreun cu cadrul didactic sub form de colaj sau desene.
Activitile 2, 3

21

Jocurile de rol au ca scop contientizarea diferenelor dintre a fi politicos i a fi nepoliticos. La finalul activitilor se
poate purta o discuie la clas care s suprind cum au fost privii atunci cnd au fost politicoi i cnd au fost nepoliticoi, care
sunt avantajele survenite din a-i respecta pe ceialali i a avea un comportament potrivit.
5. Comunicm n clas
o Activitile 1, 2
Sarcinile aduc n prim plan comunicarea dintre elevi. Activitile 1 i 2 subliniaz asemnrile dintre colegi, ideea de
mpreun, dincolo de asemnri i deosebiri. Exerciiile au ca scop realizarea coeziunii clasei, a sporirii cotiinei grupului.
o Activitatea 3
Activitatea vizeaz relaiile deja stabilite la nivelul clasei. Acest exerciu poate reprezenta o bun msur a integrrii
elevilor n grupul de colegi. n cazul n care elevii ntmpin dificulti n a realiza prin desen colegii, le pot scrie numele de tipar
n caset.
o Activitile 4, 5
Exerciiile scot n eviden ceea ce poate constitui subiect de discuie cu ceilali colegi. Subiectele preferate de
discuie pot fi mprtite fie colegului de banc sau n grupuri de patru elevi, astfel nct s se constituie i n exerciiu de
intercunoatere.
6. Comunicm acas
Activitile 1, 2
Se va discuta utilitatea existenei unor reguli n mediul familial. Se va comenta interaciunea copiilor cu prinii, fraii,
bunicii. Nu se vor emite judeci privind familia copiilor. Se vor stabili comportamentele potrivite/ nepotrivite n interaciunile
familiale.
Exerciiul 2 subliniaz diferite mijloace care pot servi comunicrii acas. Se va accentua faptul c nu este permis ca
acestea sa fie folosite la coal, n timpul orelor de curs.
7. Comunicm prin semne
Activitile 1, 2
Activitile vizeaz familiarizarea copiilor cu comunicarea prin simbol. Se vor folosi aceste exerciii i pentru a
reactualiza regulile de igien pe strad, la coal. Elevii vor da exemple de alte semne prin care le sunt comunicate regulile n
mediul lor de via. Se va stabili utilitatea acestor simboluri (cu accent pe regulile de traversare, regulile care interzic accesul,
atingerea prin care se urmrete sigurana copiilor). Se vor aduce n discuie consecinele nerespectrii regulilor impuse.

V. INTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I OBIECTE FAMILIARE

1. Eu i cei dragi mie
Eu i cei dragi mie
Eu sunt Claudia i am 6 ani. Sunt foarte cuminte i i ascult pe printii mei. Pe ei i pe fratele meu, eu i iubesc cel mai
mult pe lume.
Mie mi place foarte mult culoarea roz. De asemenea, mi place s mnnc pizza. Jocul meu preferat este cu
ppuile.
Le aliniez la fel ca n clas i le explic o mulime de lucruri folositoare. Cnd voi fi mare m voi face nvtoare.
Pe fratele meu l cheam Mihai. Lui i plac foarte mult animalele. El are grij de celul nostru, i d mncare i ap
de but. l scoate mereu afar la ore fixe. El spune c vrea s devin medic veterinar, s aib grij de animale i s le
vindece dac se mbolnvesc.
Lui i mai place i fotbalul i are muli prieteni cu care iese n parc i se joac.
Prinii notri ne iubesc foarte mult i ne ncurajeaz s facem ce ne place. Ei sunt cei mai buni prini din lume:
ne rsfa, dar ne i corecteaz cnd este nevoie.
Eu sunt foarte fericit alturi de cei pe care i iubesc!

ntrebri pe baza textului:

- Care este numele fetiei?
- Ce i place ei?
- Care sunt personajele dragi ei?
- Care este numele fratelui ei?
- Care este activitatea preferat a fratelui ei?

Dragii mei
De cnd pe lume-am venit
Pe cei dragi i-am ntlnit
Mama cu-ai ei ochi de soare,
Tatl meu cu vocea tare.

mpreun ct vom fi
Tot timpul ne vom iubi.
Pe colegi i am cu mine
i la ru dar i la bine
Iar doamnei nvtoare
i dau mereu ascultare.

Fratele meu de ndejde,

Bunicii ca din poveste,

22

i-am i un cel acas

Cu blnia neagr, deas
i un sac cu jucrii
S mpart cu ali copii.

i cu toate ce v-am zis

Eu m simt ca-n paradis
Cci pe lume mi s-a dat
Tot ce mi-am dorit vreodat.

2. Familia mea

Activitatile 1, 2, 3, 4
Se vor purta discuii cu copiii privind familiile lor. Nu se va intra n detalii. Cadrul didactic va evita s fac remarci
privind membrii familiei copilului i i va limita pe colari s emit judeci cu privire la situaia familial a colegilor lor. Se va
accentua rolul toleranei n familie, a existenei unor reguli de conduit, a respectrii ierarhiilor i a rolurilor fiecrui membru. Se
va sublinia importana cooperrii i suportului la nivel familial.
3. Ce-mi place mie...
Activitile 1, 2
Exerciiul 1 vizeaz exploarea familiei prin prisma activitilor desfurate mpreun.
n realizarea desenului familiei i n discuia purtat pe baza acestuia, nu se va urmri depistarea anumitor elemente
patologice la nivel de familie. Se va evita tragerea concluziilor pe baza desenului. Nu se vor adresa ntrebri intruzive cu privire
la componena familiei copilului. Atenia va fi concentrat pe ideea de apartenen la o familie.
4. Eu i cei dragi mie
Activitatile 1, 2
Activitile vizeaz autocunoaterea i intercunoaterea. Atunci cnd un elev i prezint fotografiile i emoiile resimite
n familie, fie la nivel de grup sau perechi, colegii si vor avea doar rol de asculttor.
5. mpreun cu alii
Activitile 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Pentru efectuarea primei activiti, elevii vor realiza un colaj n baza cruia vor comenta asemnrile i deosebirile.
Acestea vor viza trsturile fizice n sensul contientizrii unicitii omului, dar i a asemnrilor i diferenelor dintre oameni. Se
va ncuraja tolerana fa de semeni.
Activitile 2 i 3 urmresc comunicarea intercolegil, descoperirea asemnrilor, a lucrurilor pe care le au n comun.
n prezentarea jucriei colegului, nceputurile de fraz pot fi de tipul: Jucria preferat a lui X este... Lui/ Ei i place
pentru c..... Se vor evita judecile de valoare. Coelgul a crui jucrie a fost prezentat va fi ntrebat dac descrierea a fost
una adevrat i dac mai are ceva de adugat.
Activitatea 7 vizeaz jocul n grup. Se va accentua rolul regulilor n joc. Se vor discuta reguile jocurilor: Baba oarba,
V-ai ascunselea, Raele i vntorii, otron.
n desfurarea activitii 8 pentru lucrul la clas este recomandat ca nvtorul s numeasc o mncare, iar copiii
care au ales tipul de mncare respectiv s ridice mna. n felul acesta, exerciiul se structureaz ca unul de intercunoatere i
de accentuare a asemnrilor, ajutnd la coeziunea clasei.

VI. RUTINE I SARCINI DE LUCRU

1. Cum m organizez
Micul detectiv
A fost odat un copil care avea rezultate slabe la coal. i dorea i el s fie apreciat de colegi i de doamna
nvtoare, dar nu tia ce s fac pentru asta.
S-a hotrt, prin urmare, s i n v e s t i g h e z e p r o b l e m a i s i mbunteasc rezultatele. Zis i fcut!
De cum a nceput s cerceteze situaia n amnunt, aa cum fac toi bunii detectivi, a descoperit c pie rde a prea
mul t timp c a s gseasc ce avea nevoie. Cnd voia s caute ceva pe biroul lui, toate erau n dezordine i de-abia dac
se putea descurca printre ele.
Ce a mai observat a fost i c atunci cnd ncepea s se concentreze pe o problem, dup un timp se trezea c
mintea i zbura la altele, iar asta l ncurca teribil. Era clar de ce nu reuea s-o rezolve.
Aa nu mai mergea. Toat investigaia lui era ngreunat de marea harababur din jurul lui. Astfel, el a nceput ca mai
nti s i organizeze crile i caietele.
Apoi a fcut ordine pe birou i a pus deoparte orice putea s-i distrag atenia.
Mai apoi, pentru c nu avea suficient timp pentru teme i pentru a cerceta problema, a d e c i s s i fac un
program (cnd anume s nvee, cnd s investigheze).
i ce credei? Cnd se pregtise mai bine s cerceteze ca un adevrat detectiv, i-a dat seama c nu mai avea de
ce pentru c dificultile sale dispruser. Devenise acum un colar serios, responsabil, organizat i cu rezultate pe msur.

ntrebri pe baza textului:

Care era dificultatea copilului din poveste?
Ce s-a hotrt s fac?
Cum erau lucrurile lui pe birou?
n ce fel i-a organizat el activitatea?
Care au fost rezultatele?

23

2. tiu ce vreau!
Activitatile 1, 2
Exerciiile vizeaz rutina zilnic a copilului, discriminarea ntre comportamentul unui elev organizat i al unui elev
dezorganizat. Se va pune accent pe alternarea activitilor cu pauze de odihn, relaxare. Se pot purta discuii viznd timpul
petrecut la calculator (activitile de relaxare potrivite).
nvtorul va ndruma discuia spre elaborarea un program zilnic al micului colar. Se va accentua asupra felului n
care igiena, orgaizarea activitii ne pot influena starea de bine, sntatea.

3. tim s ne gospodrim
Activitile 1, 2, 3, 4
Sarcinile aduc n discuie resonsabilitile copilului acas i n clas. Faptul de a avea responsabiliti i sporete
copilului ncrederea n sine. Este important ca la nivelul clasei responsabilitile s fie distribuite n mod egal. Ele se pot
realiza prin rotaie. Se poate ntocmi un plan al clasei cu responsabilii pe zi/ pe sptmn pentru udatul florilor, udatul
buretelui, tergerea tablei, distribuirea fielor de lucru.

4. Ce imi place sa fac?

Activitatea 1
Elevii vor fi ghidai n descoperirea ordinii corecte a desfurrii activitilor respective din cursul zilei: trezirea de
diminea, activitile de la coal, activitile de dup terminarea cursurilor.
Activitatea 2
colarii vor avea sarcina de a descrie prin desen sau colaj ceea ce au nvat n cursul clasei pregtitoare. Ei pot scrie
sau lipi literele pe care le cunosc, cifrele nvate, pot desena simbolurile emoiilor despre care au discutat etc Vor mprti i
cu colegii i la clas ce au nvat, astfel nct s poat compara i, ca urmare, completa ce au achiziionat pe tot parcurusul
anului colar.

VII. ABILITI I ATITUDINI DE NVARE

1. Sunt colar
Activitile 1, 2, 3, 4
Sarcina elevilor va fi de a elabora orarul sptmnal. Pentru aceasta vor folosi colaje sau vor scrie i desena. Pentru
orele de scris pot nsemna cteva litere de tipar de exemplu A S D, sau cifre 1 3 7. Pentru dezvoltarea personal pot folosi un
simbol de tipul unei inimi. Pe acestea le vor intercala cu simboluri pentru relaxare, odihn: o minge, o pern. Pentru programul
de smbt i duminic elevii vor completa cu nsemne specifice activitilor de week-end vor lipi o familie sau un copil pe
biciclet etc.
Copiii vor nota numele pe programul lor.
Se va discuta i faptul c elaborarea programului va fi foarte important la nceputul clasei I. Se va sublinia, de
asemenea, necesitatea organizrii activitii, avantajele decurse din aceasta.
Elevii vor discuta activitile care le plac mai mult sau mai puin. colarii vor fi ncurajai s i exprime opiniile liber, nu
se vor emite judeci privind alegerile lor.

2. Cum m relaxez
Exerciiul aduce n prim plan nevoia de alternare a perioadelor de studiu cu cele de odihn relaxare. Se vor evidenia
modalitile sntoase de petrecere a timpului liber jocul cu ali copii, ieiri n natur.
3. Hobby-urile mele
Activitatea 1
Sarcina vizeaz expunerea hobby-urilor i coleciilor personale, ca modalitate de a vorbi despre sine i de a se prezenta
celorlali. Se vor accentua activitile de cooperarare, schimb i negociere.
Activitatea 2
Exerciiul ofer alternative de petrecere a timpului liber, de hobby-uri.

VIII. EXPLORAREA MESERIILOR

1. Despre meserii
Ce te faci cnd vei fi mare?
Eti din fire curios
i puin cam bgcios?
Dac-n via-nvei cu spor
Poi s fii explorator.

24

Animalele de-i plac

Iar bolii s-i vii de hac
Cu trud mult i har
Poi s fii veterinar.
Dac i place pe alii
Lucruri noi s i nvei
n via s i ndrumi
Poi fi un profesor bun.
Muncitor tu te poi face
De cu minile i place
Lucruri noi a construi
Cnd cu srg mult vei munci.
Iar de fructe i legume
i doreti s vezi anume
i s mergi pe un tractor
Poi s fii agricultor.
Activitile 2, 3
Elvii au sarcina s identifice pe baza textului meseriile prezentate i calitile unora dintre acestea.
2. Ce voi fi cnd voi fi mare?
Activitatea are ca scop identificarea diferitelor meserii. Sarcina se poate concretiza ca joc la clas sau pe grupe prin
care copiilor li pot distribui roluri variate. Fiecare elev poate explica beneficiile pe care le aduce meseria expus de el.

RECAPITULARE
1. Prieteni noi, 2. Am crescut cu un an
Activitile urmresc achiziiile dobndite pe parcursul clasei pregtitoare. colarul va identifica astfel persone noi pe
care le-a ntlnit, printe care se poate numra i cadrele didactice. colarul i va evalua activitatea pe tot parcursul anului colar n sensul abilitilor cptate i al obiectivelor pentru urmtorul an.
Cuvintele nscrise n exerciiul Am crescut cu un an vor fi unele simple. Ele pot fi completate i cu desene sau colaje.

25

26