Sunteți pe pagina 1din 4

CONSILIERE PSIHOPEDAGOGIC

DEFINITIVAT
CUPRINS

I.
1.
2.
3.

EVOLUIA PSIHOLOGIEI CA TIIN


Apariia i evoluia psihologiei ca tiin; orientri i coli psihologice;
Psihologia contemporan i locul ei n sistemul tiinelor;
Tendine i curente n psihologia contemporan

II. OBIECTUL PSIHOLOGIEI


1. Noiunea de psihic;
2. Natura psihicului;
3. Caracteristicile fenomenelor psihice
III. SISTEMUL PSIHIC UMAN
1. Ipostezele psihicului
- Contient
- Subcontient
- Incontient
- Relaiile dintre ipostazele psihicului
2. Mecanismele cognitive senzoriale
- Senzaii
- Percepii
- Reprezentri
3.Mecanismele cognitive logic-raionale
- Gndirea
- Memoria
- Imaginaia
IV.
PERSONALITATEA
STRUCTUR
INTEGRATOARE
MECANISMELOR PSIHICE
1. Delimitri conceptuale: Individ; Persoan; Personalitate;
2. Dimensiunile personalitii:
- Dinamico-energetice
- Instrumental-operaionale
- Reglativ-productive
- Transformativ-creative
- Relaional-valorice
3. Structura personalitii;
4. Personalitatea i relaiile interpersonale

V. ELEMENTE DE PSIHOLOGIA DEZVOLTARII/VARSTELOR


1. Conceptul de dezvoltare;
2. Factorii dezvoltarii ontonogenetice: ereditate, mediu, educaie;
http://examentitularizare.ro

3. Stadii i cicluri ale dezvoltrii


VI. CONDUITA PSIHOSOCIAL
1. Imaginea de sine i percepia social a imaginii de sine;
2. Relaiile interpersonale i rolul lor n formarea i
personalitii;
3. Comportamente pro i antisociale;
4. Atitudinile sociale i evoluia lor

dezvoltarea

VII. CONCEPTUL DE CONSILIERE I ABILITILE CONSILIERULUI


1. Orientri i abordri n consiliere;
2. Delimitri conceptuale / distincii ntre: consiliere psihologic, consiliere
colar, consilierea carierei, consiliere educaional;
3. Caracteristicile consilierii;
4. Obiectivele consilierii;
5. Atitudini i abiliti ale consilierului;
6. Strategii si metode de consiliere psihopedagogic;
7. Locul activitii de consiliere n sistemul de nvmnt din Romnia.
Reeaua cabinetelor de consiliere
VIII. NORME ETICE I STANDARDE DE CALITATE N CONSILIERE
1. Relaia consilier-consiliat;
2. Formarea continu i evaluarea activitii consilierilor;
3. Principii de etic n consilierea colar;
IX. AUTOCUNOATERE I DEZVOLTARE PERSONAL
1. Cunoaterea de sine, imaginea de sine, stima de sine;
2. Modaliti de dezvoltare a competenei emoionale;
3. Metode de autocunoatere, cunoatere i intercunoatere
X. MANAGEMENTUL COMUNICRII
1. Rolul comunicrii n procesul de consiliere;
2. Niveluri, tipuri, bariere ale comunicrii;
3. Modaliti de optimizare a comunicrii: comunicarea asertiv;
4. Conflictul i managementul conflictelor;
XI. CONSILIEREA CARIEREI
1. Delimitri conceptuale: identitate vocaional, dezvoltarea carierei,
planificarea carierei, consilierea n carier;
2. Factori implicati n alegerea i dezvoltarea carierei;
3. Utilizarea tehnologiilor informatice i de comunicare TIC n consilierea
carierei;
4. Metode i tehnici ale consilierii carierei;
5. Strategii de planificare a carierei (elemente de marketing personal,
decizia de carier: stiluri decizionale, pai n luarea deciziei)

http://examentitularizare.ro

XII. METODE SI TEHNICI DE NVARE EFICIENT. NVAREA N


CONCORDAN CU CERINELE I CONDIIILE VIEII SOCIALE
1. Concepte de baz: eficacitate general a instruirii, randamentul
nvrii, stiluri de nvare;
2. Prevenirea insuccesului scolar: cauze/factori perturbatori ai procesului
instructiv-educativ, forme, strategii de prevenire i intervenie;
3. Optimizarea invrii (condiiile invrii eficiente, dezvoltarea
strategiilor de invare)
XIII. MANAGEMENTUL COMPORTAMENTELOR DE RISC
1. Forme, factori, strategii de prevenire i intervenie n cazuri de:
- conflict, abuz, violen
- suicid, avort
- fumat, consum de alcool i alte droguri
- dependena de internet
2. Managementul stresului;
3. Stil de via sntos. Programe de promovare a stilului de via sntos
XIV. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI
1. Delimitari conceptuale;
2. Dimensiunile managementului clasei de elevi;
3. Modalitati de prevenire i de rezolvare a situaiilor critice n clas
XV.CONSILIEREA FAMILIEI
1. Tipuri de familii. Stiluri parentale;
2. Familia n criz: divor, deces, abandon, abuz de substane, boli, prini
plecai la munc n strintate, etc. Strategii de intervenie specific;
3. Strategii de consiliere i educaie parental;
4. Parteneriatul coal-familie
XVI. CONSULTANA ACORDAT CADRELOR DIDACTICE
1. Principiile lucrului cu adultii;
2. Dezvoltarea relaiilor coal-elevi-prini;
3. Modaliti de intervenie n optimizarea climatului colar
XVII. CONSILIEREA ASISTAT DE CALCULATOR
1. Utilizarea internet-ului n consiliere: avantaje / dezavantaje
2. Tipuri de programe informatice utilizate n consiliere:
clasificare, analiz comparativ, avantaje/dezavantaje

utilitate,

http://examentitularizare.ro

Tematica de didactic a disciplinei


I.
Proiectarea, organizarea i desfurarea activitii de
consiliere psihopedagogic
1. Dimensiuni ale consilierii psihopedagogice (Ordinul nr.5555 din 7
octombrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea i
funcionarea centrelor judeene/al municipiului Bucureti de resurse i asisten
educaional;
2. Proiectarea activitii de consiliere psihopedagogic: planificare
calendaristic, proiectarea programelor de consiliere, proiecte de activitate,
proiectarea de activiti de nvare intra-, inter- i transdisciplinare;
3. Competene
generale,
competene
specifice.
Operaionalizarea
obiectivelor/ competenelor;
4. Proiectarea curriculumului la decizia colii de tipul: aprofundare/
extindere/ opional ca disciplin nou;
II.
Strategii utilizate n activitatea de consiliere psihopedagogic
1. Metode de consiliere psihopedagogic: clasificare, prezentare,
caracterizare, utilizarea metodelor centrate pe elev/ tehnicilor de nvare prin
cooperare;
2. Forme de organizare a activitii de consiliere: clasificare, caracterizare;
3. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de consiliere
psihopedagogic:
3.1. Funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt
3.2. Tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor
4. Mediul de instruire, mediul relaional i mediul comunicaional.
Utilizarea tehnologiei informaiei i comunicrii n construirea unor medii active
de instruire;
5. Evaluarea procesului de consiliere psihopedagogic, a progresului i a
performantelor individuale n concordan cu obiectivele curriculare i criteriile
de performan din standardele de evaluare;
5.1. Evaluarea, component fundamental a activitii de consiliere:
obiective, funcii, tipuri de evaluri, caracterizare;
5.2. Metode de evaluare: tradiionale i complementare (tipuri i
caracterizare);
5.3. Calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate,
obiectivitate i aplicabilitate;
5.4. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de
utilizare, reguli de proiectare, modaliti de evaluare;

Lucrare elaborat dup programa de specialitate pentru definitivat, n


conformitate cu Ordinul Ministrului Educaiei i Cercetrii tiinifice nr. 5558
din 27.10.2015.
http://examentitularizare.ro