Cabinetul de Asistenta Psihopedagogica

Consilier psihopedagog: STAMATACHI ELENA ANCA

PLAN MANAGERIAL
An scolar !"! # !""
Anali$a S%&T:
Puncte tari:
Existenta conditiilor si a bazei materiale pentru o buna desfasurare a activitatii de consiliere.
Climat relational general favorabil unei bune desfasurari a activitatii.
O buna atitudine vis a vis de consiliere.
Constituirea unor echipe eficiente in elaborarea si derularea de proiecte locale.
Puncte slabe:
Reticenta unora de a apela la serviciile oferite de cabinetul de consiliere psihopedagogica.
Netrimiterea la timp a unor cazuri identificate la clase si ajungerea in situatii de exmatriculare si abandon scolar.
Imposibilitatea acoperirii intregii problematici psihopedagogice, datorate unui numar prea mare de elevi !"##$ raportat la un singur consilier
psihopedagogic'
&portunitati:
%eschiderea spre implicare a unor cadre didactice in proiectele cabinetului.
Interesul elevilor pentru activitati de consiliere si de voluntariat.
A(enintari:
&laba implicare a parintilor in viata scolara si in educatia elevilor.
'entatiile existente in afara scolii.
Cresterea dezinteresului pentru scoala a unor elevi.
Prioritati re$ultate din centrali$area ne)oilor de consiliere ale bene*iciarilor +ele)i, cadre didactice, parinti-
In urma centralizarii nevoilor de consiliere a elevilor de clasa a I()a, au reiesit urmatoarele*
&a relationezi bine cu familia si scoala.
&a)ti controlezi cat mai bine emotiile.
&a inveti eficient, economic, creativ.
&a te cunosti mai bine si sa)i cunosti pe cei din jurul tau.
&a)ti rezolvi conflictele cu tine si cu altii.
&a te prezinti cu succes la examene, teze, teste.
&a inveti sa traiesti sanatos.
Prioritatile si ne)oile cadrelor didactice*
Nevoile de consiliere ale cadrelor didactice se manifesta preponderent prin sprijinul acordat in domeniul proiectarii si planificarii activitatilor de
consiliere si orientare scolara. %e asemenea se colaboreaza in vederea proiectarii si implementarii unor proiecte educative si de voluntariat ce
ajuta elevii in indelungatul proces al cunoasterii si dezvoltarii personale, solicitarea sprijinului in rezolvarea nevoilor de consiliere a elevilor, prin
identificarea celor care necesita interventie si sprijinirea procesului de consiliere si asistenta psihopedagogica individuala sau de grup.
Prioritatile si ne)oile parintilor:
+arintii resimt nevoia de a fi ajutati si indrumati in aceasta perioada dificila a adolescentei copiilor lor, prin sedinte de consiliere individuala la
cabinet, precum si printr)o buna colaborare cu scoala, implicit cu cadrele didactice, in vederea prevenirii, ameliorarii si imbunatatirii procesului
educativ.
I' Manage(ent
.o(eniul &biecti)e Acti)itati Perioada Indicatori de per*or(anta
"'/a$a (ateriala si
(etodico 0 stiinti*ica
a cabinetului
,tilizarea eficienta a bazei
metodico - stiintifice a cabinetului.
%ezvoltarea bazei materiale si
metodico)stiintifice carti, teste,
chestionare, fise de lucru, referate,
brosuri, reviste etc.$ pentru
cabinetul de asistenta
psihopedagogica prin intermediul
internetului, librariilor, C./+)ului,
-C.R/E)ului, cursurilor de
specialitate etc.
/chizitionarea 0i valorificarea in
cadrul orelor de consiliere a noilor
materiale metodico) 0tiin1ifice
2alorificarea in cadrul orelor de
consiliere a noilor materiale metodico)
0tiin1ifice prezentate in comisiile
metodice sau cercurilor pedagogice
Cresterea numarului de
materiale metodico) 0tiin1ifice
pentru elevi, p3rin1i, cadre
didactice$ 4n conformitate cu
varietatea problematicilor
abordate.
5az3 material3 diversificat3 si
atractiv3 pentru elevi, p3rin1i,
cadre didactice
' Ne)oi de consiliere
+ele)i, parinti, cadre
didactice-
Identificarea nevoilor de consiliere
ale elevilor, p3rin1ilor si cadrelor
didactice
/plicarea de chestionare de
identificare a nevoilor de consiliere ale
elevilor, p3rin1ilor si cadrelor didactice
Existen1a unei siuta1ii
statistice privind nevoile de
consiliere ale elevilor 6
Identificarea copiilor cu afla1i 4n
situa1ii de risc abateri disciplinare,
absenteism, delincventa, cu p3rin1i
pleca1i 4n str3in3tate$ etc.
&tabilirea grupurilor tinta pentru
activit31ile 0i programele de
consiliere de grup 6 educative
4n raport cu serviciile cabinetului de
consiliere psihopedagogic3
7ntocmirea unei baze de date cu elevii
afla1i 4n situa1ii de risc 4n vederea
includerii lor 4n activit31ile de
consiliere ale8 cabinetului de
asisten13 psihopedagogic3
p3rin1ilor 6 cadrelor didactice
Existenta unei baze de date cu
elevii privind diverse
problematicile de risc* abateri
disciplinare, absenteism,
delincventa etc.
1' Publicitate,
(ediati$are
Informarea elevilor, profesorilor,
parintilor despre existenta si
serviciile oferite de cabinetul de
asistenta psihopedagogica

Realizarea de materiale publicitare

pentru cabinetul de asisten13
psihopedagogic3 ex* carti de vizita,
brosuri informative etc $
+opularizarea activitatii consilierului
0colar si a rolului cabinetului de
asistenta psihopedagogica 4n cadrul*
) programelor de consiliere de grup
adresate copiilor6 p3rin1ilor 6 cadrelor
didactice axate pe problematica vizat3
) sedintelor cu parintii
)intalnirilor metodice ale cadrelor
didactice
) consiliilor profesorale
) orelor de consiliere si orientare
dirigen1ie$
Numarul mare de beneficiari
care cunosc obiectivele
cabinetului de asistenta
psihopedagogica.
Existenta unor brosuri, carti
de vizita, etc.
2' .ocu(ente de
proiectare si
plani*icare si
raportare a acti)itatii
Realizarea planului managerial al
cabinetului de asistenta
psihopedagogica pentru anul scolar
9##:)9#!#, precum si a planificarilor
pentru orele de predare, a rapoartelor
activitatilor desfasurate, intocmirea
registrelor, proiectelor educative etc.
Identificarea nevoilor de consiliere a
viitorilor beneficiari in vederea
stabilirii obiectivelor procesului de
planificare.
Realizarea documentelor de proiectare
si planificare, precum si a rapoartelor
activitatilor.
&eptembrie)
Octombrie
Iunie
+ermanent
+rezenta documentelor
necesare desfasurarii
activitatilor de consiliere.
3' Co(unicare si
relationare cu
organis(ele si
*orurile de deci$ie de
la ni)elul scolii + CA,
Consiliul ele)ilor,
Consiliul pro*esoral
+articiparea si implicarea in cadrul
sedintelor organizate de organismele
si forurile de decizie de la nivelul
scolii
Realizarea unor proiecte in colaborare.
+articiparea la Consiliile +rofesorale
si la comisiile metodice ale dirigintilor
din scoala.
+ermanent +rezenta la toate intalnirile
organizate de catre scoala
Co(isia pentru
disciplina etc-
4' Co(unicare si
relationare cu
institutii si
organi$atii din a*ara
scolii, i(plicate in
procesul educational
+articiparea la diferite activitati sau
cursuri organizate de anumite
organizatii din afara scolii.
Invitarea unor membri ai acestor
organizatii pentru a participa la
activitati in scoala.
Realizarea unor proiecte in colaborare. +ermanent +rezenta la cursuri si intalniri.
II' In*or(are, consiliere si asistenta psihopedagogica
.o(eniul Aspecte )i$ate &biecti)e Acti)itati Perioada Indicatori de
per*or(anta
"'Consilierea
ele)ilor
a$ de grup
"' Cunoastere si
autocunoastere'
Educarea capacitatii de
autocunoastere si
autocaracterizare.
;ormarea imaginii de sine, a
identitatii personale.
&tructurarea unei stime de
sine pozitive.
;ormarea sentimentului de
control, autoeficacitate.
Optimizarea motivatiei spre
Cine sunt eu<
Cum ma vad ceilalti<
Cum as vrea sa fiu<
%repturi si obligatii.
&teaua personala.
%iploma mea.
%aca as fi...
=odelul meu in viata.
&ucces)esec.
=etode de psihodiagnostic
+ermanent
la solicitarea
elevului,
clasei sau
dirigintelui$
Existenta unui numar
de profesori care cer
sprijinul profesorului
psihopedagog.
%iscutii cu profesorii
privind
comportamentul unor
elevi.
&edinte de consiliere.
' Co(unicarea si
de$)oltarea abilitatilor
sociale'
succes.
/cceptarea schimbarilor in
plan fizic, psihic si social.
%ezvoltarea abilitatilor de
comunicare asertiva.
%ezvoltarea controlului
emotional si
comportamental.
%ezvoltarea inteligentei
emotionale si sociale.
%ezvoltarea abilitatilor de
rezolvare a problemelor.
etc.
Ce este comunicarea<
+asiv, agresiv, asertiv in
comunicare.
/scultarea activa.
5ariere in comunicare.
;amilia si comunicarea cu
parintii.
+resiunea grupului.
Evitarea manipularii.
'ermometrul emotiilor.
Rezolvarea pozitiva a
conflictelor. Relatia profesor)
elev, parinte)copil etc.
1' Manage(entul
in)atarii'
2' Plani*icarea
carierei'
%ezvoltarea abilitatilor de
identificare si utilizare a
resurselor de informare.
Constientizarea relatiei
performanta)invatare.
Insusirea unor modalitati
eficiente de management al
invatarii.
=anagementul timpului
liber.
'ehnici de invatare activa.
Constientizarea relatiei
dintre aptitudini, interese si
orientarea in cariera.
%escrierea variabilelor
implicate in decizia legata de
cariera.
Identificarea propriilor
valori.
Implicarea planificarii
carierei in cadrul mai larg al
planificarii vietii.
Identificarea si utilizarea
resurselor informative pentru
explorarea resurselor de
cariera.
Conturarea unei viziuni
realiste asupra pietii muncii.
%ezvoltarea abilitatilor de
promovare a imaginii proprii
in vederea autorealizarii
profesionale.
Combaterea si prevenirea
esecului si dezadaptarii
scolare.
&tiluri de invatare.
Cum invat.
Conditiile invatarii eficiente.
&trategii de invatare.
'ipuri de invatare.
Organizarea timpului.
&copuri de lunga durata si de
scurta durata.
Inteligente multiple.
&olutii creative etc.
=etode de cunoastere.
>uarea de decizii
constientizarea factorilor care
intervin in decizia de cariera.
Inventarul valorilor.
&tilul de viata dorit.
;actori ai deciziei in cariera.
>umea ocupatiilor.
/naliza ocupatiilor.
&copuri in cariera.
>inia carierei.
%ecizia de cariera.
C2)ul personal.
Interviul de angajare.
&crisoarea de intentie.
=ituri in cariera.
=odele de viata, modele de
cariera etc.
3' Stil de )iata
+romovarea unui stil de viata
sanatos.
Identificarea si corectarea
comportamentelor de risc.
=anagementul stresului.
+romovarea unor atitudini si
comportamente care previn
dezvoltarea afectivitatii
negative.
%ezvoltarea capacitatilor
individuale de cunoastere,
autocunoastere si
autoevaluare.
/utomodelarea
personalitatii.
Cresterea eficientei
personale.
Ce este sanatatea<
Comportamente cu risc pentru
sanatate* alcoolul, tutunul si
drogurile.
Cum sa fac fata stresului<
=etode si mijloace de
relaxare. +uterea anturajului.
&urse de stres din viata mea.
Roluri, drepturi si
responsabilitati.
Responsabilitati in familie.
+rofesia de parinte.
&tereotipuri si diferente de
gen. =anagementul
conflictului etc.
III' Proiecte, studii, progra(e derulate la ni)elul scolii
.enu(ire
proiect5progra(
Initiatorul
proiectului
Calitatea
+initiator,
partener,
colaborator-
&biecti)e Acti)itati Perioada Indicatori de
per*or(anta
Populari$area
cabinetului de
consiliere in
randul ele)ilor
de clasa a I6a
Consilierul
psihopedagog
Initiator Cunoasterea elevilor
de clasa a I(a
Cunoasterea ofertei de
servicii a cabinetului
Identificarea nevoilor
de consiliere a elevilor
de clasa a I(a.
>ectii de consiliere la
clasa impreuna cu
prof. diriginte.
Octombrie
Noiembrie
Completarea
fiselor de lucru, a
chestionarelor de
catre elevi.
+rezenta lor la
cabinetul de
consiliere.
Co(baterea
absenteis(ului si
a abandonului
scolar
Consilier
psihopedagog
Initiator
Identificarea elevilor
cu mai mult de ?# de
absente6sem.
+revenirea
fenomenului
abandonului scolar
Intocmirea unei baze
de date la nivelul
scolii.
;ormarea unei echipe
de lucru.
Identificarea cauzelor
abenteismului.
Colaborarea cu +olitia
si +rimariile.
Consilierea elevilor, a
parintilor si a
dirigintilor.
Includerea elevilor in
proiecte ale scolii.
/n scolar
9#!#)9#!!
Registru de
evidenta a
activitatii.
Reducerea
numarului de
absente si a
abandonului
Proiect 7Adio
tigari89
/sociatia
pentru
Educatie,
&anatate si
;amilie
+artener
educational
Informarea 0i
con0tientizarea elevilor
privind riscurile
fumatului la o v@rst3
timpurieA
Identificarea cauzelor
ce determin3 consumul
de tutunA
Elaborarea unei
strategii de renun1are
la fumat.
B;umez - 0tiu de
ce< C
B+ro 0i contra
fumatuluiC
B ;ii puternic
decizia 41i
apar1ineDC
B&untem liberi 0i
puternici 4mpreun3
f3r3 fumatDC
octombrie -
decembrie 9#!#
+roiect educativ in
format scris si
electronic
+rotocol de
colaborare
+rocese verbale de
prezenta
Proiect
7Indra$neste sa
)ise$i *ara
droguri9
Centrul de
evaluare,
prevenire si
consiliere
antidrog
5acau
+artener
educational
%ezvoltarea abilit31ilor
sociale ale elevilor
pentru a face fa13
presiunii grupului cu
privire la consumul de
droguri
%ezvoltarea de abilit31i
de via13 s3n3toas3 prin
implicarea 4n activit31i
care s3 valorifice
talentele tinerilor.
Identificarea de solu1ii
concrete la problema
consumului de droguri
4n r@ndul elevilor
Intalniri
informative
Intalniri de
recapitulare si de
sistematizare a
informatiilor
Intalniri de
valorificare a
abilitatilor creative
si empatetice ale
elevilor
Ianuarie - aprilie
9#!!
+roiect educativ in
format scris si
electronic
+rotocol de
colaborare
+rocese verbale de
prezenta
Proiect 7:ac ce
)reau dar situ ce
*ac9
;undatia
/R/& 5acau
+artener
educational
&ensibilizarea elevilor
cu privire la pericolele
pe care le implica
debutul unei vieti
sexuale in conditiile
existentei unor carente
informationale privind
sexualitatea in
adolescenta
Informarea si
educarea elevilor cu
&esiuni de formare
consilieri peer
Ore de dirigenti pe
aceasta tematica cu
consilierii peer si
reprezentanti
/R/s
&aptamana
tematica E&a
vorbim despre
Octombrie 9#!#
- decembrie
9#!!
+roiect educativ in
format scris si
electronic
+rotocol de
colaborare
+rocese verbale de
prezenta
privire la promovarea
unui comportament
sexual fara risc in ceea
ce priveste FI2 6
&I%/ 6 '&I
FI26&I%/C
Progra( de
orientare
pro*esionala
Treptele
profesionalizrii
Consilier
psihopedagog
Initiator
Constientizarea
importantei corelarii
viitoarei profesii cu
interesele, abilitatile si
trasaturile proprii de
personalitate
;ormarea si
dezvoltarea abilitatilor
de marGeting personal
Activitati vizand
identificarea gradului
de corelatie intre
abilitatile, interesele
si valorile elevilor si
meseriile posibile pe
piata muncii ale
elevilor din clasele
terminale
Activitati de
informare privind
principalele
instrumente de
marketing personal
C2, interviu,
scrisoare de intentie$
si formarea abilitatilor
de lucru cu aceste
instrumente
Activitati cu caracter
informativ si formativ
privind* oferta
educationala a
universitatilor ce au
dorit sa isi prezinte
oferta elevilor din cls
a (II)aA
Nov 9#!# -
iunie 9#!!
;ise de lucru
+rotocol de
colaborare cu
universitatile
partenere
+rocese verbale de
prezenta
Clubul Cine*ilia
Consilier
psihopedagog
Initiator
>argirea orizontului
cultural al elevilor.
%ezvolatrea spiritului
critic.
+etrecerea utila a
timpului liber.
2izionarea de filme
celebre.
+articipare si
implicare in dezbateri
critice.
/n scolar
9#!#)9#!!
Realizarea de
afise.
>iste de prezenta.
Grup de
de$)oltare
personala
7Iesiti din
anoni(at9
Consilier
psihopedagog
Initiator
%ezvoltarea unei
atitudini pozitive fata
de sine ca persoana
unica si valoroasaA
%ezvoltarea abilitatilor
de autoevaluare
realista a propriilor
caracteristici si de
autoreglare
emotionala si
comportamentala 4n
situatii diverse
%ezvoltarea
responsabilitatii
sociale si formarea
deprinderilor de
interactiune socialaA
H Cunoastere de sine )
imagine de sine
H Elemente interne si
externe care concura
la formarea imaginii
de sine
H /uto$evaluare
personala ) modalitati
de realizare
H &tima de sine.
/buzul emotional si
fizic* obstacol major
4n formarea stimei de
sine
H Exprimarea
emotiilor.
/utoreglarea
emotiilor si
sentimentelor
H /bilitati de
comunicare si
relationare cu ceilalti
H Regulile grupului 6
presiunea grupului
H%iferen1e 0i
asem3n3ri 4ntre
persoane aflate 4n
diferite etape ale
vie1iiA pun1i de
leg3tur3 afectiv3 0i
/n scolar
9#!#)9#!!
Realizarea de
afise.
>iste de prezenta.
empatic3 4ntre
genera1ii
H Eu6 ceilalti 6 NOI
H =odalitati de
rezolvare a
conflictelor
I;' Progra(e, proiecte, studii reali$ate in colaborare cu C<AP
.enu(ire
proiect5progra(
&biecti)e Acti)itati Perioada Indicatori de per*or(asnta
+roiect de
consiliere
psihopedagogica
Identificarea
climatului scolar
/n scolar 9#!#)9#!! Rezultatele proiectului
Comisiile si
Cercurile
metodice
+articipare Implicare cu o tema* +roiectele de
consiliere psihopedagoica -
modalitati creative si eficiente de
dezvoltare a abilitatilor sociale si
civice ale elevilor. Exemple de buna
practica
noiembrie 9#!# +articiparea, materiale pregatite,
organizare.
;' Acti)itate de *or(are si de$)oltare pro*esionala
&biecti)e Acti)itati Perioada
&ustinerea gr. did. I Continuarea cercetarii stiintifice si
valorificarea acesteia la nivelul
colegiului
Noiembrie 9#!#
Iunie 9#!!
Consilier psihopedagog, &tamatachi Elena anca