Sunteți pe pagina 1din 4

CLTORIE PRIN MPRIA EMOIILOR

Prof. consilier GEANINA APETREI


Aria curricular: Educaie pentru societate
Domeniul: Dezvoltare socio-emoional
Subdomeniul: Dezvoltare emoional
Grupa: mare
Durata: 30 minute
Obiective specifice:
Recunoaterea i etichetarea emoiilor proprii i ale celorlali;
Contientizarea emoiilor ;
Obiective operaionale:
S identifice emoiile de bucurie, tristee, team, furie;
S eticheteze corect emoiile;
S nvee c ntr-o anumit situaie nu toat lumea reacioneaz la fel;
Metode/strategii: conversaia, povestirea, explicaia, exemplificare, problematizarea, metoda colurilor;
Resurse materiale: poveste, plane care ilustreaz scene din poveste, recompense;
Desfurarea activitii:
Astzi, v propun s facem o cltorie imaginar prin mpria Emoiilor. Vom vizita patru
inuturi din cadrul acestei mari i frumoase mprii. Eu o s fiu ghidul vostru n cltorie.
naine de a porni la drum, o s v spun povestea mpriei Emoiilor:
Se zice c mpria Emoiilor a fost condus foarte muli ani de un mprat nelept, foarte iubit i
apreciat de supuii si.
Acest mprat avea o soie foarte frumoas, pe nume Emoia. Aceasta i-a druit mpratului foarte
muli copii, ns numai fete. Nici mpratul i mprteasa nu mai tiau la un moment dat numrul exact al
acestora. Fetele mpratului nu semnau deloc ntre ele, erau foarte diferite una de cealalt de parc nu
erau surori. Cea mare era tot timpul vesel, iar mpratul i-a pus nume Bucuria, a doua fiic era tot timpul
furioas, iar mpratul i-a pus nume Furia, o alt fiic era tot timpul trist, iar mpratul a numit-o Tristeea.
La fel i celorlalte fiice, mpratul le-a pus nume dup emoia pe care o simeau n cea mai mare parte a
timpului: Frica, ngrijorarea, Mulumirea, Nemulumirea, .a.m.d
Dup moartea mpratului i a mprtesei, pentru c fetele acestora nu au reuit s se neleag,
care dintre ele s conduc mpria, au hotrt s mpart marea mprie n pri egale i fiecare s-i
conduc partea ei.
i pn n ziua de azi, fetele mpratului i conduc fiecare inutul ei.
Suntei pregtii s pornim n cltorie? Atunci s pornim! nchidem ochii, ne urcm n vapor i pornim la
drum! Admirm soarele care strlucete foarte puternic pe bolta cerului... admirm valurile albastre...apoi,
privim pescruii care zboar deasupra noastr,...privim rmul de care ne apropiem, i ... am ajuns n
inutul Bucuriei.
Le prezint plana cu inutul Bucuriei. (vezi anexa nr. 1)
n inutul Bucuriei, soarele strlucete nencetat pe bolta cerului. Acest inut are doar dou
anotimpuri: primvara i vara. Cmpiile sunt pline de flori multicolore, una mai frumoas dect cealalt,
fluturaii zboar veseli, iar din pdure se aude ciripitul psrelelor, dar i strigte de bucurie. Att
stpna acestor inuturi, ct i vieuitoarele i plantele de aici sunt tot timpul vesele... nu renun la
chipul i zmbetul lor luminos nici mcar atunci cnd lucrurile nu se ntmpl aa cum ar dori ele.
Discuii de grup:
Cum este n inutul Bucuriei?
Ridicai mna dac ai fost vreodat bucuroi! Dai-mi exemple de situaii n care ai simit aceast
emoie!
Ne continum cltoria. Ne urcm n avion i ne aezm lng geam. n timp ce avionul se nal
spre cer, privim albastrul azuriu al cerului...ne ndreptm privirea n jos i admirm dealurile,
cmpiile, munii, apele, pdurile peste care zburm...apoi, admirm norii prin care zburm...privim
de sus aeroportul pe care o s aterizm, i ...am ajuns n inutul Tristeii.
Le prezint plana cu inutul Tristeii. (vezi anexa nr. 2)
inutul Tristeii este un inut al anotimpului toamna; un inut unde soarele st tot timpul ascuns dup
nori, un inut unde plou foarte mult i este foarte frig. Din pdurile acestui inut se aud cntece triste i
uneori plnsete. Vieuitoarele i plantele de aici sunt tot timpul triste. La fel i stpna acestui inut.
Chipul ei este tot timpul trist, iar ochii nlcrimai.
Discuii de grup:
Cum este n inutul Tristeii?
Ridicai mna dac ai fost vreodat triti! Dai-mi exemple de situaii n care ai simit aceast
emoie!
O s ne continum cltoria spre inutul Furiei, cu trenul. Ne urcm n tren i ne aezm lng
geam. Privim casele pe lng care trecem, animalele din gospodriile oamenilor, cmpiile, dealurile,
pdurile, apele...trenul se oprete n gara din inutul Furiei.
Le prezint plana care ilustreaz inutul Furiei. (vezi anexa nr. 3)
inutul Furiei este un inut n care natura se dezlnuie: vntul bate cu o vitez foarte mare, tunetele
bubuie cu putere, fulgerele lumineaz cerul ca un foc de artificii, plou foarte mult. Att Furia, stpna
acestui inut, ct i vieuitoarele de aici sunt tot timpul furioase: ip, se ceart, plng...
Discuii de grup:
Cum este n inutul Furiei?
Ridicai mna dac ai fost vreodat furioi! Dai-mi exemple de situaii n care ai simit aceast
emoie!
Se nsereaz ... ne continum cltoria spre inutul Fricii. Ne urcm n autocar, ne aezm lng
geam. Privim floricelele de pe cmpii, care se pregtesc de culcare, numrm psrelele somnoroase
care zboar spre cuiburile lor din pdure, privim umbra nopii care se ntinde peste tot, numrm
stelele luminoase de pe cer, i ... am ajuns n inutul Fricii.
Le prezint plana care ilustreaz inutul Fricii. (vezi anexa nr. 4 )
Discuii de grup:
Cum credei c este n inutul Fricii? Descriei inutul Fricii folosindu-v de cunotinele i
imaginaia voastr!
Ridicai mna dac v-a fost vreodat fric de ceva! Dai-mi exemple de situaii n care ai simit
aceast emoie!
Care inut v-a plcut cel mai mult? De ce?
Joc: Aeaz-te la locul potrivit!
Sala de grup este mprit n patru inuturi: inutul Bucuriei, inutul Tristeii, inutul Furiei i
inutul Fricii.Copiii trebuie s se aeze la locul potrivit (n inutul potrivit), n funcie de emoia pe care o
simt n situaiile prezentate.
Se accentueaz faptul c ntr-o anumit situaie oamenii pot avea emoii diferite.

Lista cu situaii:
Te afli n curtea grdiniei, iar unul dintre colegii ti rde de tine pentru c nu ai alergat destul de
repede.
Un coleg i ia jucria, fr s i cear voie.
Mine ncepi cursurile de not; nu tii s noi.
Te mui la o nou grdini, care se afl mai aproape de casa ta.
Te afli la cumprturi mpreun cu mama ta; mama refuz s-i cumpere o jucrie, pe care i-o doreti.
Prinii ti i druiesc o biciclet nou.
Te afli n parc, iar un cine mare se apropie de tine.
Vizionezi un film mpreun cu tata.
Prietenul tu i distruge desenul.
Afara este furtun.
Evaluare: Se realizeaz pe parcursul activitii prin observarea comportamentului copiilor i prin
recompensarea copiilor activi.
Anexa nr. 1

Anexa nr. 2
Anexa nr. 3

Anexa nr. 4