Clasa a VI-a B

CRETINISMUL I ISLAMUL
Cruciadele

I. Definiie
Cruciad = rzboi sfnt dus de cretini mpotriva pgnilor (sau a ereticilor) pentru
eliberarea locurilor sfinte.
Termenul de cruciad este ulterior evenimentului i provine de la semnul crucii
cusut pe vemintele lupttorilor.
II. Fore participante
1. Nobilimea

De ce? Li se promitea iertarea pcatelor i dobndirea

2. Oamenii de rnd

de posesiuni

III. Contextul extern

n jurul anului 1000 Imperiul Bizantin este ameninat din toate prile de a fi cucerit de
ctre islami. Acesta cere ajutorul papei i conductorilor politici ai Occidentului (Fran a,
Anglia, Imperiul Romano-German) mpotriva expansiunii Islamului.
IV. Cauzele cruciadelor
1. Cauze religioase:
a. eliberarea locurilor sfinte de pgni
b. realizarea n siguran a pelerinajelor
2. Cauze politice:
a. Imperiul Bizantin dorea s-i rectige teritoriile pierdute
b. Papa dorea s-i sporeasc stpnirea spiritual asupra ntregii lumi.
3. Cauze economice: cei care au pornit cruciadele doreau s controleze marile drumuri
comerciale ce legau Europa de Asia pentru a obine mari profituri.

V. Desfurarea cruciadelor
Au fost declanate la iniiativa papei Urban al II-lea (proclamat n 1095 la Conciliul
de la Clermont).
n total au fost opt cruciade, ns patru au fost mai importante:
1. Prima cruciad (1096-1099):
- singura cruciad finalizat cu succes
- au fost cucerite Antiohia i Ierusalimul
- au fost nfiinate patru regate latine : Regatul Ierusalimului, Principatul de Antiohia,
Comitatul de Edessa, Comitatul de Tripoli.
2. A doua cruciad (1147-1149)
- declanat n urma ocuprii Edessei de ctre turci
- pornit de : Konrad al III-lea (Germania) i Ludovic al VII-lea (regele Franei)
- nu a avut rezultate notabile, fiind ncheiat cu un mare eec.
3. A treia cruciad (1189-1192)
- declanat de cucerirea Ierusalimului de ctre sultanul Saladin n 1187.
- supranumit cruciada regilor pentru c a fost condus de Frederic Barbarossa
(mprat al Sfntului Imperiu Roman), Filip al II-lea (regele Franei) i Richard I Inim de
Leu (regele Angliei).
- a euat din cauza nenelegerilor dintre cruciai.
4. A patra cruciad (1202-1204)
- dei obiectivul iniial era cucerirea Egiptului, cruciaii s-au oprit la Constantinopol,
pe care l-au jefuit i ocupat dup trei zile de asediu (9-12 aprilie 1204)
- au transformat, astfel, Imperiul Bizantin n Imperiul Latin de Rsrit. Astfel,
Patriarhia Ortodox dispare pentru aproximativ 60 de ani, iar catolicii au strnit o mare
prigoan mpotriva ortodocilor

Cele patru cruciade care au urmat nu au mai avut succesul precedentelor.

VI. Consecinele cruciadelor
-

s-au adncit nenelegerile dintre ortodoci i catolici

nobilimea a pierdut teren, fiind srcit i decimat n rzboaie
s-au dezvoltat oraele
s-au mbuntit relaiile dintre Orient i Occident
s-a dezvoltat comerul pe Marea Mediteran
s-a dezvluit clar caracterul militar al cruciadelor

FI DE LUCRU

I. Pe baza leciei predate, completai spaiile libere:

1.Cruciada se definete ca fiind un rzboi sfnt dus de ................ mpotriva ...............
2. Forele participante ale cruciadelor au fost ................ i ..........................................
3. Cea de-a treia curciad a fost supranumit ................................................................
4. Cruciaii au transformat Imperiul ................... n Imperiul .......................................

II. Citii cu atenie textul de mai jos i, pe baza lui, rspunde i la cerin ele ce
urmeaz:
Una din cauzele declanrii primei cruciade a fost apelul adresat Papei de ctre
mpratul bizantin Alexius I. Vreme de mai multe sute de ani, Bizan ul a servit ca zon
tampon a cretinismului mpotriva islamismului militant. nfrngerea de la Manzikert, din
anul 1071 a dus la pierderea, aproape n ntregime, a Asiei Mici (Turcia Modern), care a
reprezentat ntotdeauna pentru Bizan o surs de for de munc i bani. Afla i n pericol de
moarte, mndrii bizantini au fost obligai s cear ajutorul extern.
nvingtorii de la Manzikert nu erau arabi, ci turci selgiucizi, nomazi fioroi convertii
la islamism i care au devenit puterea principal n Orientul Mijlociu. Dac arabii fuseser
mai reinui, noii venii s-au impus ntr-un mod violent n faa pelerinilor europen, veni i ntrun numr din ce n ce mai mare pentru a vizita locurile sfinte. Aceasta a constituit o nou
cauz care l-a determinat pe Papa Urban al II-lea s predice n favoarea unei cruciade, n anul
1095, n cadrul Conciliului de la Clermont.
(Manualul de Istorie Universal)

1. Enumerai cauzele declanrii primei cruciade.

2. Ce religie aveau turcii selgiucizi?
3. Cum se numea mpratul Imperiului Bizantin?

PROIECT DE LECIE

Data: 22.11.2013
Unitatea de nvmnt: Colegiul Naional Mihai Eminescu
Clasa: a VI-a B
Tema: Lumea medieval
Lecia: Cruciadele
Tipul leciei: Mixt
Timp desfurare: 50 min
Profesor: Popescu Elena-Patricia

Bibliografie: Valentin Bnuoiu, Constantin Vlad, Istorie. Manual pentru clasa a VI-a,
Editura All Educational, Bucureti, 1998; A. Pippidi (coord.), Istorie. Manual pentru clasa a
VI-a, Editura Corint, Bucureti, 1998.
Mijloace de nvare: manualul colar, hri, fie de lucru, tabla i creta
Metode de nvare: expunerea, conversaia, lucrul cu manualul, demonstraia, exerciiul,
problematizarea.
Competene generale: dobndirea de cunotine cu privire la cauzele, desfurarea i
urmrile cruciadelor.
Competene specifice: localizarea n timp i n spaiu a evenimentelor, folosind sursele
istorice.
Competene derivate: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili s:
-

Identifice cauzele cruciadelor

Identifice urmrile cruciadelor
Precizeze desfurarea cruciadelor
Plaseze cruciadele n timp i spaiu

DESFURAREA LECIEI
Succesiunea
momentului leciei i

Succesiunea
elementelor de

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

timpul afectat

coninut

Momentul
organizatoric
1 minut

Pregtesc
mijloacele de predare

Evaluare din lecia

anterioar
5 minute

Cauzele i urmrile
Marii Schisme din
1054

ntreb elevii cauzele i

consecinele Marei
Schisme predate n
lecia anterioar

Elevii rspund la
ntrebri

Dobndirea noilor
cunotine

Definiie;

Schiez lecia pe tabl

i le dictez definiia
cruciadelor

Elevii sunt ateni i

noteaz n caiete

33 minute

Spaiul i timpul
desfurrii
cruciadelor;

Fixez faptul istoric n

timp i spaiu cu
ajutorul hrii

Elevi urmresc harta

cu interes i i
fixeaz spaiul i
timpul n minte

Enumr cauzele
cruciadelor, invitndui pe elevi s le
gndeasc

Elevii noteaz i
ncearc s
gndeasc cauzele

Cauzele
cruciadelor;

Desfurarea
cruciadelor;

Urmrile
cruciadelor.

Enumr cele opt

cruciade, dup care le
prezint pe cele mai
importante (primele
patru). i provoc s
pun ntrebri i s
rspund. Le scriu pe
tabl termenii noi,
explicndu-i
Le prezint urmrile
cruciadelor,
provocndu-i la
gndire

Elevii noteaz n
caiete, pun ntrebri,
rspund la ntrebri

Elevii noteaz n
caiete i rspund
cerinelor mele

Fixarea cunotinelor
10 minute

Fi de lucru cu
dou puncte de
rezolvat

Tem pentru acas

1 minut

nvarea leciei

Dau fiecrui elev o fi

de lucru ce conine
dou puncte pentru ai fixa mai bine lecia
predat
Ca tem pentru acas,
le cer elevilor
nvarea leciei
predate

Elevii rezolv
cerinele i mi
prezint fia de
lucru

Elevii noteaz tema

pe caiete

Clasa a V-a A

MOTENIREA CULTURAL A ORIENTULUI ANTIC

I. Civilizaia i cultura Orientului

Orientul este locul n care s-a nscut civilizaia umanitii.
Cu cteva mii de ani nainte de Hristos, n locul numit de istorici Semiluna roditoare
(Mesopotamia, Egipt), oamenii vor trece de la stadiul de vntori i culegtori la cel de
agricultori i cresctori de animale. Astfel, i vor construi aezri omeneti stabile: orae i
sate.
Invenii:

roata
prelucrarea metalelor
materiale de construcie
instrumente de scris

II. Scrierea
A luat natere n Orient.
La nceput, fiecare semn reprezenta un cuvnt.
Tipuri de scriere:

Cuneiforme: Aprute n Sumer. Semnele folosite semnau

cu nite cuie.

Hieroglifele: Aprute n Egipt. Erau mici desene

reprezentnd fiine umane, animale, plante.
Alfabetul a fost inventat de fenicieni. Era alctuit din 21 de consoane.
III. coala

n coli se studiau: scrisul, cititul i socotitul.

IV. tiina
Au fost fcute descoperiri importante n:
1. Matematic

tabele matematice
formule de calcul geometrice

2. Astronomie

calendarul solar

3. Medicin

reete farmaceutice
intervenii chirurgicale complicate

V. Arta
1. Arhitectura
Cele mai mari construcii ale Antichitii au fost piramidele. Ele serveau ca
monumente funerare ale faraonilor.
Existau i temple multietajate n spirale, numite ziggurate.
La Ierusalim a fost ridicat un vestit templu: Tempul lui Solomon.
2. Sculptura
De obicei, sculptorii reprezentau scene de rzboi i vntoare, sculptate pe palatele
regilor.
3. Pictura
Picturile de pe perete se numeau fresce.
Picturile cu pietricele colorate se numeau mozaicuri.
4. Religia
Locuitorii vechiului Orient erau politeiti.
Evreii au avut prima religie monoteist.
Unele religii aprute n Orientul antic dinuie pn astzi: confucianismul (n China),
budismul (n India).

PROIECT DE LECIE
Data: 13.12.2013
Unitatea de nvmnt: Colegiul Naional Mihai Eminescu
Clasa: a V-a A
Tema: Regate i imperii ale Orientului Antic
Lecia: Motenirea cultural a Orientului antic
Tipul leciei: Mixt
Timp desfurare: 50 minute
Profesor: Popescu Elena-Patricia
Bibliografie: Valentin Bnuoiu, Constantin Vlad, Istorie. Manual pentru
clasa a V-a, Editura All, Bucureti, 2009; Zoe Petre, Laura Cpi, Monica
Dvorski, Carol Capi, Ioan Grosu, Istorie. Manual pentru clasa a V-a,
Editura All, Bucureti, 2001.
Mijloace de nvare: tabla i creta, manualul, atlasul, hrile.
Metode de nvare: expunerea, problematizarea, lucrul cu manualul,
demonstraia, conversaia.
Competene generale: dobndirea de cunotine cu privire la civilizaia i
cultura Orientului, la stilul de via a locuitorilor, la evoluia acestora.
Competene specifice: localizarea n timp i n spaiu a evenimentelor,
folosind sursele istorice, utilizarea termenilor specifice epocii antice,
relatarea unui fapt istoric.
Competene derivate: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili s:

Plaseze n timp i spaiu civilizaia Orientului antic

Recunoasc principalele invenii ale culturii Orientului

Identifice tipurile de scriere aprute n Orient

Cunoasc progresul fcut n tiin i art

DESFURAREA LECIEI

Succesiunea
momentului leciei i
timpul afectat

Succesiunea
elementelor de
coninut

Momentul
organizatoric
1 minut
Evaluare din lecia
anterioar
5 minute

Dobndirea noilor
cunotine
23 minute

Activitatea
profesorului

Activitatea elevului

Pregtesc mijloacele
de predare

Suverani i supui

Pun ntrebri elevilor

referitoare la lecia
anterioar: statutul i
viaa suveranului,
precum i a supuilor
si.

Elevii rspund la
ntrebri

Spaiul i timpul
desfurrii
evenimentelor
istorice

Schiez lecia pe tabl

fixnd cronologic i
n spaiu, cu ajutorul
hrii, evenimentul
istoric

Elevii noteaz pe
caiete i sunt ateni la
hart

Civilizaia i cultura
Orientului

ncep lecia cu
prezentarea
Orientului ca fiind
locul apariiei

Elevii sunt ateni la

mine i noteaz n
caiete ceea ce predau.
Rspund la ntrebri.

civilizaiei. Continui
cu prezentarea
principalelor invenii.
Pun ntrebri.
Scrierea

Prezint tipurile de
scriere. Folosesc
imagini pentru
demonstraie.
Rspund la
ntrebrile elevilor.

Elevii
urmresc cu interes
imaginile, pun
ntrebri i noteaz
pe caiete.

coala

Prezint elevilor
materiile care se
studiau n coal.

Elevii noteaz pe
caiete.

tiina

Prezint descoperirile
n principalele tiine.

Elevii sunt ateni i

noteaz pe caiete.

Arta

Prezint arta
Orientului antic. Pun
ntrebri.

Elevii noteaz pe
caiete i rspund la
ntrebri.

Verificarea
cunotinelor
20 minute

Test de evaluare

Le mpart elevilor
fie cu teste de
evaluare din capitolul
Regate i imperii ale
orientului antic.

Elevii rezolv testele,

dup care mi le
predau.

Tem pentru acas

1 minut

nvarea leciei

Ca tem pentru
acas, le cer elevilor
s nvee lecia
predat.

Elevii noteaz cerina

pe caiete.

TEST DE EVALUARE
ORIENTUL ANTIC

Clasa a V-a

I. ncercuii varianta corect:

1. Principala ocupaie a locuitorilor Orientului era:
a. agricultura

b. mineritul

c. comerul

2. n fruntea statelor din Orientul antic se aflau:

a. suveranul (rege sau mprat)

b. preoii

c. productorii liberi

3. Turnurile giantice n spiral construite de sumerieni se numeau:

a. piramide

b. ziggurate

II. Completai spaiile libere:

c. castele

1. n fruntea Egiptului se afl un monarh care se numete ....................

2. Religia evreilor st la baza religiei .....................
3. Religia indienilor era ............... Aceasta a aprut n secolul ......... . Hr.
III. Facei legtura ntre coloane, trasnd linii:
Productori liberi

Mesopotamia

Conductorul statului

Sumer

Naterea primelor orae-stat

Regele

Piramide

Mormintele faraonilor

Semiluna roditoare

Agricultori, meteugari, negustori

Fi de lucru
Clasa a V-a D

I. Completai spaiile libere:

1. Civilizaia Indusului a luat natere n mileniul ............... pe valea ............. .
2. Societatea indian era mprit n ..... caste. Acestea erau: ........................ .
3. Iniiatorul religiei budiste a fost .............................................................. .
4. Civilizaia chinez a luat natere n mileniul ....... pe vile ........................ .
II. ncercuii varianta corect:
1. La originile civilizaiei indiene se afl:
a) civilizaia chinez
b) civilizaia greac

c) civilizaia indus
2. Triburile venite din Persia erau:
a) romane
b) ariene
c) hune
3. Cauzele destrmrii imperiului chinez au fost:
a) rscoalele interne
b) atacurile nomazilor din nord
c) ambele variante

PROIECT DE LECIE
Data: 19.11.2013
Unitatea de nvmnt: Colegiul Naional Mihai Eminescu
Clasa: a V-a D
Tema: Regate i imperii ale Orientului Antic
Lecia: India i China
Tipul leciei: Mixt
Timp desfurare: 50 minute
Profesor: Popescu Elena-Patricia

Bibliografie: Valentin Bnuoiu, Constantin Vlad, Istorie. Manual pentru

clasa a V-a, Editura All, Bucureti, 2009; Zoe Petre, Laura Cpi, Monica
Dvorski, Carol Capi, Ioan Grosu, Istorie. Manual pentru clasa a V-a,
Editura All, Bucureti, 2001.

Mijloace de nvare: manualul, tabla i creta, atlasul, fie de lucru

Metode de nvare: expunerea, conversaia, lucrul cu manualul, problematizarea
Competene generale: dobndirea de cunotine cu privire la formarea Indiei i a Chinei, la
viaa pe care o duceau locuitorii regatelor, la cronologia i evoluia acestora
Competene specifice: localizarea n timp i n spaiu a evenimentelor, folosind sursele
istorice; relatarea unui fapt istoric din realitate folosind informa ii din sursele istorice,
utilizarea termenilor specifici epocii antice
Competene derivate: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili s:
-

Identifice originile civilizaiilor indiene i chineze

Plaseze regatele n timp i spaiu
Cunoasc evoluia civilizaiilor
Identifice structura societii
Identifice dinastiile conductoare i decderea regatelor

DESFURAREA LECIEI

Succesiunea
momentului leciei i
timpul afectat

Succesiunea
elementelor de
coninut

Momentul
organizatoric
1 minut

Evaluare din lecia

anterioar
5 minute

Activitatea
profesorului

Activitatea elevului

Pregtesc mijloacele
de predare

Cruciadele

ntreb elevii cauzele,

numrul i urmrile
cruciadelor

Elevii rspund la
ntrebri

Dobndirea noilor
cunotine

33 minute

Fixarea cunotinelor
10 minute

Tem pentru acas

1 minut

Spaiul i timpul
desfurrii
evenimentelor
istorice

Schiez lecia pe tabl

fixnd cronologic i
n spaiu, cu ajutorul
hrii, evenimentul
istoric

Elevii noteaz pe
caiete i sunt ateni la
hart

Civilizaia Indusului

ncep predarea cu
civilizaia indian.
Le prezint elevilor
originea civilizaiei,
structura societii,
etapele evoluiei,
oraele, religia
indienilor, decdere.
i provoc s rspund
la ntrebri i s pun
ntrebri

Elevii sunt ateni la

explicaii, rspund la
ntrebri, pun
ntrebri i noteaz
pe caiete

Civilizaia chinez

Continui predarea cu
civilizaia chinez.
Le prezint elevilor
originea civilizaiei,
Etapele evoluiei,
Unificare,
decdere

Elevii sunt ateni,

rspund i pun
ntrebri, noteaz pe
caiete

Fi de lucru cu dou
puncte de rezolvat

Dau fiecrui elev o

fi de lucru ce
conine dou puncte
de rezolvat pentru ai fixa mai bine
cunotinele
Ca tem pentru
acas, le cer elevilor
nvarea leciei
predate

nvarea leciei

Elevii rezolv
cerinele i mi
prezint fia de lucru

Elevii noteaz tema

pe caiete

Clasa a V-a D

REGATE I IMPERII ALE ORIENTULUI ANTIC

INDIA
I. Civilizaia Indusului
1. Apariie

La originile civilizaiei indiene se afl civilizaia Indusului, dup denumirea fluviului

pe cursul cruia este localizat. Aceasta a aprut n mileniul III . Hr., n jurul centrelor urbane
Mohenjo-daro i Harappa, avnd ca fondatori triburile dravidienilor.
2. Oraele
Oraele impresioneaz prin rigoarea planificrii urbanistice i tehnica construciilor:
strzile pavate cu lespezi de piatr, casele din crmid ars, cu 2-3 etaje, sistem de
canalizare.
3. Decdere
Dup 1700 . Hr. civilizaia Indusului decade.
II. Cucerirea Indiei de ctre arieni
n momentul dipariiei civilizaiei Indusului, nite triburi venite din Persia (Iranul
actual), arienii, cuceresc N Indiei, unde de stabilesc. Timp de peste 1000 de ani arienii i
ntind stpnirea spre S i spre V.

III. Legile lui Manu

Conform legilor lui Manu, societatea indian era mprit n patru caste:
1. Brahmanii (preoii) sunt cei care se roag i propovduiesc nvtura
2. Katriya (rzboinicii)
3. Vaisya (productorii)
4. Sudra (btinaii nearieni subjugai)

Primele dou caste erau privilegiate, n timp ce membrii castei Sudra erau dispreuii.
IV. Budismul
Religia budist apare n secolul VI . Hr. Ea se bazeaz pe nvturile lui Siddharta
Gautama sau Buddha (Iluminatul).
Aceast religie milita pentru egalitatea tuturor oamenilor, respect pentru via i pentru
non-violen.
V. Imperiul Maurya
1. Etapa ocupaiei
Nordul Indiei a fost cucerit de regele Persiei, Dariu (sec. VI . Hr.), apoi de regele grec
Alexandru Macedon ( sec. IV . Hr.).
2. Unificarea teritoriului
Un secol mai trziu, aproape ntreg teritoriul Indiei este unit sub regele Aoka (273235 . Hr.) din dinastia Maurya.
Aoka s-a convertit la budism i a luat msuri pentru consolidarea imperiului su:
contribuie la dezvoltarea rii, poruncete s se construiasc drumuri i spitale. El a pus s se
graveze textul hotrrilor sale pe stnci ori pe stlpi mari de piatr, ce au fost descoperii n
ntreaga Indie.
Dup moartea lui Aoka, Imperiul Maurya s-a destrmat.

CHINA

I. Apariie
Civilizaia chinez a aprut n mileniul III . Hr. pe vile fluviilor Huanghe (Fluviul
Galben) i Yangzi (Fluviul Albastru), cnd a aprut i statul.
II. Destrmare
La jumtatea mileniului I. . Hr. statul s-a destrmat n mai multe principate ce se
luptau necontenit pentru supremaie.

III. Unificare
n secolul al III-lea . Hr. mpratul Qin Wangi a ntemeiat dinastia Qin i a unificat
principatele existente ntr-un singur imperiu.
IV. Dinastia Han (206 . Hr. 220 d. Hr.)
n timpul acestei dinastii, Imperiul a cunoscut o mare nflorire. Aceasta a deschis
comerul cu Occidentul.
V. Destrmare
Fiind mcinat de rscoale interne i atacat de nomazii din N, Imperiul Chinez s-a
destrmat, fiind refcut cteva secole mai trziu.